人口的自然增长1 导学案
1.1人口增长模式
探究3：
影响湖南人口增长的因素有： 1、经济发展水平的影响（文化教育状况、 医疗卫生条件、妇女就业状况） 2、婚姻生育观和风俗习惯 3、人口政策
第一节、人口增长模式
一、人口增长
1、人口增长历程 2、人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率 3、影响人口增长因素
二、人口增长模式
1、高－高－低模式 2、高－低－高模式 3、低－低－低模式
产业革命使得生产 力水平明显提高， 18世纪 医疗卫生事业得到 中期以后 迅速发展，人口死 亡率显著下降 二战后，政治独立， 经济发展，医疗卫 20世纪 生事业进步，人们 50年代起 生活水平提高，死 亡率下降
19世纪末 20世纪初
至今仍没 结束，人 口问题严重
（二）“高－低－高”模式
工业化生产方式代替手工劳动 生产力水平提高 医疗卫生事业迅速发展 ―高–低–高” 粮食产量大幅度增加
我国实施计划生育政 策30年来，人口少生了3 个多亿，人口总和生育率 从20世纪70年代初的5.8 下降到现在1.8左右，进 入到低生育水平国家行 列。使世界60亿人口日 和中国13亿人口日到来 各推迟了4年，为控制世 界人口快速增长做出了 重大贡献。但我国人口 仍将以每年800万至1000 万的速度递增，人口形势 不容乐观。
特点： 1. 人口死亡率下降； 2. 人口自然增长率很高； 3. 人口增长迅速； 代表国家：20世纪50年代，普遍存在于 大多数发展中国家。如尼日利亚
（三）“低－低－低”模式（现代模式）
释义：
―低出生率－低死亡率－低人口自然增长率”
（三）“低－低－低”模式（现代模式）
原因： 生产力发展 现代科学知识的普及
―高—高— 低”模式
―高—低— 高”模式 ―低—低— 低”模式
1.1人口增长模式(1)
2013—2014学年第二学期高一地理必修二导学案编号：NO.1 编制时间：2014年2月23日编制人：邓立辉审核人：杨冠峰审批人：柳玉庆班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：1.1 《人口增长模式》第1课时导学案、了解人口增长概念及影响人口增长的因素；理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素；、通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析、整理影响人口增长的因素；、通过对本节的学习，树立正确的人口观和可持续发展观，增强社会责任感。
“高--高--低”人口增长模式。
【预习案】、人口增长、人口增长具有不均衡性，表现在有的时期人口增长的很慢，有的时期人口增长很快。
世界人口数量的增长曲线呈“”形。
、人口的自然增长率= —。
、一定区域人口自然增长速度的快慢，受到，也受到从到领域的多种因素的影响。
但归根结底取决于。
、“高——高——低”模式、工业革命以前的人口增长模式可分为：和，两者都属于模式。
、阅读教材本部分内容，完成下面问题。
①基本特点：②生产力水平：①基本特点：②生产力水平：【探究案】探究一：下列影响人口自然增长的众多因素中，找出属于上层建筑领域范畴的因素：经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观念、宗教信仰、战争、自然灾害、人口政策探究二：阅读教材P3活动，想一想，为什么发达国家人口自然增长率低？探究三：比较原始人口增长和传统人口增长模式，找出两者在哪些方面存在不同。
【检测案】1. 新中国成立后人口增长模式的特征是A. 高出生率、高死亡率、低自然增长率B. 高出生率、较低死亡率、较高自然增长率C. 高出生率、低死亡率、高自然增长率D. 低出生率、低死亡率、低自然增长率2. 关于“现代人口增长模式”的说法，正确的是A. 具有高出生率、高死亡率、低自然增长率的特征B. 世代更替快C. 人口年龄结构呈老年型D. 是第二次生产力大发展的结果3. 目前，世界人口增长模式是A. 现代人口增长模式B. 过渡人口增长模式C. 传统人口增长模式D. 原始人口增长模式4. 人口自然增长率最高和最低的大洲分别是A. 大洋洲、非洲B. 欧洲、非洲C. 非洲、欧洲D. 亚洲、拉丁美洲5. 在人口增长模式中，具有低死亡率的是①原始人口增长模式②传统人口增长模式③过渡人口增长模式④现代人口增长模式A. ①②B. ③④C. ②③④D. ①②③6. 人类历史上出现不同的人口增长模式是因为A. 不同历史阶段社会生产力发展水平不同B. 不同历史阶段有不同的自然灾害和战争爆发C. 不同地区人口居住地的自然环境不同D. 农业和工业的出现7. 人口增长模式决定于A. 人口出生率、人口死亡率、人口总数B. 人口出生率、人口死亡率、社会生产力C. 人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率D. 人口出生率、人口总数、社会生产力。
第一节 人口增长模式教学案
【课题】课前预习——自主学习，独立思考，了解新知，有备而战一、人口增长（一）时间变化阅读教材P2内容，结合右图完成：1999年10月12日被联合国确定为世界亿人口日。
2005年1月6日为中国第亿人口日。
右图为地球历史上人口数量变化坐标图，该曲线呈形，体现：古代人口增长，近现代人口增长的特点。
衡量人口增长快慢的重要指标是，即一定时期内与相减的得数。
你能给出其数学表达式吗？（二）地区差异下面是2000年埃及和日本两国的人口统计资料，请根据上述数学表达式计算填写下表：国家总人口（万）出生率（％）死亡率（％）自然增长率（％）新增人口（万）埃及6398 2.50 0.65日本12687 0.94 0.82表中国家按经济发展水平埃及属于国家，日本属于国家。
由上表比较可看出自然增长率高低与人口数量变化有何关系？（三）影响人口自然增长速度的因素一定区域人口自然增长速度的快慢，受到的制约，也受到从到领域的多种因素的影响。
（1）经济基础：、、、等（2）上层建筑：婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、人口政策等（3）其他：战争，自然灾害由于发展引起、和变化，决定了人口出生率和死亡率的变化，所以人口自然增长的快慢归根结底取决于。
二、人口增长模式阅读教材完成下表：我国目前人口增长模式处于阶段。
自然增长率＝出生率－死亡率出生数死亡数＝———－———总人数总人数出生数－死亡数＝———————总人数新增人数＝——————总人数思考：人口数量变化是否只于增长率有关？提示：三种模式四种类型的主要特点及地区分布导入新课——回归生活，联系实际，创设意境，启动思维2010年11月1日零时为标准的第六次全国人口普查主要数据公告：（1）总人口：这次人口普查登记的全国总人口为1339724852人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，年平均增长0.57%。
数据表明，十年来我国人口增长处于低生育水平阶段。
（2）家庭户规模：平均每个家庭户的人口为3.10人，比2000年人口普查的3.44人减少0.34人。
2013—2014学年高一地理(鲁教版)第二册同步导学案：1.1人口增长与人口问题(1)
一、学习目标
了解世界人口增长的历史轨迹，理解不同历史时期人口增长状况及原因。
二、课前预习
1、世界人口增长的历史轨迹
古代：增长
近代：增长
现代：增长
2、人口增长 阶段及其模式转变
（1）人口增长模式的类型
a.划分依据：依据不同历史阶段人口的、和
b.划分、 、、
（2)填写下表
A．出生率B．死亡率C．自然增长率D．生育率
4．世界人口加速增长阶段出现在( )
A．第二次社会大分工 B．工业化初期
C．二次世界大战D．20世纪70年代
5．目前，发展中
B．人口自然增长率比发达国家高
C．人口老龄化问题比发达国家严重
D．每年净增人口比发达国家少
三、课堂研讨
1、在分析人口增长模式时，为什么往往要分析“人口年龄性别构成”？
2、读图1-1-5，说明人口增长不同阶段，人口年龄结构有什么差异。
3、为什么说目前我国人口发展模式正由传统型向现代型过度？
四：学后反思
备注
检测案——人口增长与人口问题（1）姓名：
1．第二次世界大战后，世界人口迅猛增长，下列有关说法不正确的是( )
6．关于人口问题的叙述，正确的是（）
A．世界普遍面临人口老龄化问题
B．世界人口自然增长率最高的是亚洲
C．大多数发达国家面临少年儿童比重大的问题
D．大多数发展中国家面临出生率高、人口自然增长快的问题
7．下列现象是由人口老龄化引起的是（）
①国防兵力不足；②劳动力过剩，失业人口增多；
③养老费用增多；④经济发展快；
(1)图中阴影部分表示，计算方法是。
(2)图中①阶段，人口的出生率，死亡率，自然增长率，处于人口增长的阶段。
《世界的人口导学案》
《世界的人口》导学案一、导学目标：1. 了解世界人口的总体情况和分布特点；2. 掌握人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点；3. 探讨人口问题对世界发展的影响。
二、导学内容：1. 世界人口的总体情况和分布特点：- 世界人口总数、增长趋势；- 世界人口的分布特点，如人口密度、人口分布不均等。
2. 人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点：- 人口增长的原因和影响；- 人口结构的组成和特点；- 人口迁移的类型和影响。
3. 人口问题对世界发展的影响：- 人口过多或过少对经济、社会的影响；- 人口老龄化对社会福利和医疗保障的挑战；- 人口迁移对社会稳定和文化交流的影响。
三、导学过程：1. 导入：通过展示世界各国的人口地图和数据，引导学生了解世界人口的总体情况和分布特点。
2. 进修：介绍人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点，引导学生分析人口问题对世界发展的影响。
3. 拓展：组织学生分组讨论世界人口问题，并结合案例分析不同国家人口政策的制定和实施情况。
4. 总结：引导学生总结本节课进修的重点内容，并展示世界人口问题的复杂性和挑战性。
四、导学作业：1. 请同砚们自行查阅相关资料，总结一下世界人口增长的主要原因和趋势，并写一篇短文进行分享。
2. 选择一个国家或地区，分析其人口结构的特点和存在的问题，并提出相应的解决方案。
3. 思考人口问题对社会发展的影响，结合实际案例进行分析，并撰写一份论文进行提交。
五、导学反思：通过本节课的进修，学生对世界人口问题有了更深入的了解，同时也提高了他们的分析和解决问题的能力。
在今后的进修和生活中，希望同砚们能够关注人口问题，积极参与相关讨论和实践，为世界的可持续发展贡献自己的力量。
《众多的人口》 导学案
《众多的人口》导学案一、学习目标1、了解我国人口数量的现状和增长趋势。
2、理解我国人口众多带来的影响，包括正面和负面的。
3、分析我国的人口政策及其变化原因。
二、学习重点1、我国人口的数量特点和增长特点。
2、人口众多对资源、环境、经济和社会发展的影响。
三、学习难点1、如何辩证地看待人口众多带来的问题。
2、理解人口政策的调整与社会经济发展的关系。
四、知识链接1、世界人口的增长概况全球人口总数在不断增长，不同地区的增长速度存在差异。
发展中国家人口增长较快，发达国家人口增长缓慢。
2、人口密度的概念人口密度是指单位面积土地上居住的人口数。
它反映了一个地区人口的密集程度。
五、学习过程（一）我国人口的数量1、数据展示展示我国不同年份的人口统计数据，如 1949 年、1970 年、2000 年、2020 年等，让学生直观感受人口数量的变化。
2、特点分析我国是世界上人口最多的国家，人口基数大。
尽管近年来人口增长率有所下降，但人口总数仍在持续增长。
（二）我国人口的增长1、历史回顾简述我国人口增长的历史阶段，如古代的缓慢增长、近代的较快增长等。
2、增长原因社会经济的发展，医疗卫生条件的改善，导致死亡率下降，出生率较高。
3、增长趋势近年来，人口增长率逐渐下降，但由于人口基数大，每年新增人口数量仍较多。
（三）人口众多的影响1、正面影响丰富的劳动力资源，为经济发展提供了充足的人力支持。
庞大的消费市场，促进了国内市场的繁荣。
2、负面影响对资源的压力，如土地、水资源、能源等。
对环境的破坏，如污染、生态失衡等。
就业压力大，社会福利负担重。
（四）我国的人口政策1、计划生育政策实施的背景、时间和主要内容。
对控制人口增长的作用。
2、政策调整如“单独二孩”、“全面二孩”、“三孩政策”等。
调整的原因和意义。
六、课堂练习1、分析我国某一地区的人口数据，包括人口数量、增长率、年龄结构等，并探讨其对当地经济和社会发展的影响。
2、讨论：人口众多是优势还是劣势？请结合具体案例进行阐述。
《人口导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《人口》导学案一、导学目标1. 了解人口的观点和组成。
2. 掌握人口增长的影响因素。
3. 认识人口问题对社会和经济发展的影响。
4. 探讨人口政策对人口结构的调控作用。
二、导学重点1. 人口的定义和分类。
2. 人口增长的原因和影响。
3. 人口政策的实施和效果。
三、导学内容1. 人口的观点和组成人口是指某一时期、某一地区内的居民总数。
按照不同的标准，人口可以分为总人口、城市人口、农村人口等不同分类。
2. 人口增长的影响因素人口增长受到多种因素的影响，包括自然增长、社会因素、政策因素等。
自然增长主要由出生率和死亡率决定，而社会因素如婚姻、生育观念、文化传统等也会影响人口增长。
政策因素则是指国家对人口增长采取的政策措施。
3. 人口问题对社会和经济发展的影响人口问题对社会和经济发展有着重要的影响。
人口过多或过少都会对国家的发展带来负面影响，如人口老龄化、劳动力不足等问题都会影响国家的可持续发展。
4. 人口政策对人口结构的调控作用为了解决人口问题，各国都实施了不同的人口政策。
人口政策通过调控人口结构，增进人口平衡发展，保障国家的经济和社会稳定。
四、导学方法1. 教师讲解法：通过讲解人口的观点、组成和影响因素，引导学生了解人口问题的重要性。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨人口问题对社会和经济发展的影响，激发学生的思考和讨论能力。
3. 实例分析法：通过案例分析不同国家的人口政策实施效果，让学生了解人口政策对人口结构的调控作用。
五、导学反馈1. 请学生总结人口的观点和组成。
2. 学生分组讨论人口增长的影响因素，并结合实际案例进行分析。
3. 学生撰写一篇关于人口问题对社会和经济发展的影响的小结，并提出自己的看法和建议。
10.23《世界的人口》导学案
第三章世界的居民第一节世界的人口导学案【学习目标】: 1、了解世界人口数量与增长的情况，学会阅读人口增长柱状图。
会计算人口自然增长率并理解人口自然增长率与社会经济发展的关系。
2、理解世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系，理解人口密度的概念并会计算，学会分析世界人口分布图。
3、了解世界的人口问题及解决的措施【学习重点】：1、世界人口的地区增长差异2、世界人口的分布特点【学习难点】：人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
自主学习（请同学们在书上做好划记就可以了）一、世界的人口数量与增长1、2018年人口数量达到多少？2、读48页图3-1，归纳世界人口增长的特点怎么样？3、人口持续增长的原因是什么？4、人口增长速度的快慢用什么来衡量？人口自然增长率由什么决定？5、人口自然增长率与经济发展水平有什么关系？二、世界的人口分布1、人口密度反映了什么，用什么来表示？2、读50页图3-3，找出世界的人口分布特点：四大人口密集区四大人口稀疏区三、世界的人口问题1、世界人口问题主要体现在哪两个方面：2、人口增长过快带来的问题（资源方面、环境方面、社会经济方面）？3、人口增长过慢带来的问题有哪些？4、人口的增长最好的方式是什么？5、中国解决人口问题采取的措施？合作探究：1、世界人口分布不均，为什么有的地区人口稠密，有的地区人口稀少？2、人口增长过块会带来哪些问题？人口增长过慢会带来哪些问题？建构知网：世界人口的特点：世界人口的数量与增长人口自然增长率人口密度世界人口的分布世界人口稠密区及自然环境特点世界人口稀疏区及自然环境特点人口增长过快带来的问题：人口增长过慢带来的问题：世界人口的问题人口增长最好的方式：中国控制人口增长的政策：巩固新知：做基础训练上的选择题3-10题。
第一章第一节《人口的数量变化》导学案
第一章第一节《人口的数量变化》导学案编写人:杨占永编写时间:2014年2月17日班级________ 组别______ 组名_________ 姓名______________【学习目标】1、记住人口增长的决定因素；2、读课本第二页图1.2和图1.3认真完成读图思考和活动习题；3、阅读课本第三页最后段和第四页一二段归纳人口增长的空间变化；4、理解记忆人口增长模式的三种类型和基本特征，以及转变的起始因素；5、阅读课外材料，试着读懂“人口年龄结构金字塔”。
【学习建议】:重点和难点:1.理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因（认真完成读图思考和活动题）2.理解三种人口增长模式的特点和转变的原因.（读图1.6和第六页文字归纳）[学法指导]: 使用说明学法指导：1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号。
2、联系生活实际，了解人口的自然增长。
3、将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。
限时10分钟、独立完成。
【知识链接】【课前准备区】◎预习内容：人口的数量变化◎预习时间：10分钟◎预习检测：1.人口的出生率：指在一定时期（通常为一年）内，和总人口数之比。
2.人口的死亡率：指在一定时期（通常为一年）内，和总人口数之比。
3.人口的自然增长率：指一定时期内人口自然增加数，和总人口数之比。
4.到2010年止，各大洲按人口由多到少如何排序？（课本图1.4）5.2010年与1950年相比，各大洲人口增长由快到慢如何排序？6.人口增长模式是由、和___________ 三项指标共同构成的。
依据不同历史时期的三项指标，世界人口可划分为、和三种类型。
7.人口增长模式转变的根本原因是什么？【课中学习区】1. 人口数量随时间的变化：（读课本图1.2和图1.3）2.人口数量的空间分布：（读课本图1.4）3.人口增长模式及其转变【课后互助区】【活动探究】课本P7内容：哪种因素起主要作用，各因素之间又是怎样相互影响的？【课后练习区】一、单项选择题1.“原始型”人口增长模式的特点为（）A.出生率低，死亡率高，自然增长率低B.高出生率，高死亡率，低自然增长率C.极低死亡率，很低出生率，极低自然增长率D.高出生率，高死亡率，高自然增长2.人口增长模式决定于（）A.人口出生率、人口死亡率，人口总数B.人口出生率、人口死亡率，社会生产力C.人口出生率、人口死亡率，人口自然增长率D.人口出生率、人口总数、社会生产力3.人类历史上出现了不同人口增长模式是因为（）A.不同历史阶段社会生产力发展水平不同B.不同历史阶段有不同的自然灾害和战争爆发C.不同地区人口居住地自然环境不同D.农业和工业的出现4.若某城市人口出生率1.22％，死亡率O.62％，自然增长率0.6％，其人口增长模式（）A.原始型B.传统型C.现代型D.以上都不是5.下列关于人口增长模式及特点的叙述，正确的是（）A.人口增长模式中，“原始型”人口增长速度最快B．世界人口增长模式属于从传统型向现代型的过渡阶段C.美国人口世代更替缓慢，人口年龄结构呈老年型，自然增长率为负值D.我国人口增长模式尚未进入现代型下表是2002年我国四个地区的相关数据，据此回答：6—7题6．四个地区中人口老龄化趋势最显著的是（）7．四个地区中经济发展水平最高的是 ( ）【小结归纳】：【学习反思】你今天的收获是什么？你还有哪些方面需要努力：。
《世界的人口导学案》
《世界的人口》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解世界人口的分布情况、增长趋势以及人口问题对社会经济发展的影响。
一、导入
1. 你知道世界上人口最多的国家是哪个吗？
2. 你认为人口增长对一个国家的发展有什么影响？
二、进修内容
1. 世界人口的分布情况
- 人口最多的洲是亚洲，人口最少的洲是南极洲。
- 人口密度最高的国家是摩纳哥，人口密度最低的国家是澳大利亚。
2. 世界人口的增长趋势
- 世界人口增长速度逐渐放缓，但仍在持续增长。
- 发展中国家的人口增长速度高于发达国家。
3. 人口问题对社会经济发展的影响
- 人口过多会导致资源紧张、环境恶化、就业困难等问题。
- 人口老龄化会影响劳动力供给，增加社会养老压力。
三、拓展延伸
1. 你认为如何解决人口问题是一个国家面临的重要挑战？
2. 你认为政府应该采取哪些措施来控制人口增长？
3. 你对未来世界人口发展趋势有什么预计？
四、总结反思
通过进修本节课的内容，你对世界人口的分布情况、增长趋势以及人口问题对社会经济发展的影响有了更深入的了解吗？你觉得人口问题是一个国家发展中需要重点关注的问题吗？
五、作业
请就以下问题进行思考和回答：
1. 你认为人口增长对一个国家的发展有什么影响？
2. 你对未来世界人口发展趋势有什么预计？
3. 你认为政府应该采取哪些措施来控制人口增长？
六、课后反馈
请同砚们在下节课前完成作业，并准备好分享自己的观点和想法。
《众多的人口》 导学案
《众多的人口》导学案一、学习目标1、了解我国人口数量的特点及在世界上的地位。
2、分析我国人口增长的过程和原因，理解我国的人口政策。
3、认识我国人口分布的特点及影响因素。
二、学习重难点1、重点（1）我国人口的数量特点和增长趋势。
（2）我国人口分布的特点及成因。
2、难点（1）理解人口增长与社会经济发展、资源环境的关系。
（2）分析影响我国人口分布的因素。
三、知识梳理（一）我国人口的数量1、数量众多我国是世界上人口最多的国家，根据最新的统计数据，我国人口总数超过_____亿。
2、人口增长（1）新中国成立前，人口增长缓慢。
原因：经济发展水平低，战争频繁，疫病多，人口死亡率高。
（2）新中国成立后，人口增长迅速。
原因：社会稳定，经济发展，医疗卫生条件改善，死亡率大幅下降，出生率较高。
（二）我国的人口政策1、计划生育政策（1）实施背景：人口增长过快，给资源、环境和社会经济带来巨大压力。
（2）主要内容：提倡晚婚、晚育、少生、优生。
（3）成效：有效地控制了人口的过快增长。
2、二孩政策（1）实施原因：人口老龄化加剧，劳动力不足等问题逐渐显现。
（2）影响：在一定程度上缓解了人口老龄化问题，优化了人口结构。
（三）我国人口的分布1、分布特点东多西少。
2、影响因素（1）自然因素东部地区气候温暖湿润，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，利于农业发展和人类居住。
西部地区气候干旱，地形复杂，生态环境脆弱，不利于人口大规模聚居。
（2）社会经济因素东部地区经济发达，交通便利，就业机会多，教育、医疗等社会资源丰富，吸引了大量人口迁入。
四、探究活动1、小组讨论：人口增长过快或过慢会带来哪些问题？2、分析案例：选取我国东、西部两个具有代表性的城市，对比它们在人口数量、经济发展、资源利用等方面的差异，探讨人口分布与经济发展的关系。
五、课堂练习1、选择题（1）我国人口最多的省级行政区是（）A 广东省B 山东省C 河南省D 四川省（2）我国人口分布的地理分界线是（）A 秦岭—淮河线B 黑河—腾冲线C 400 毫米年等降水量线D 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山2、简答题（1）简述我国计划生育政策的内容和意义。
世界的人口导学案
世界的人口导学案备注【学习目标】1. 运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
2. 举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
【重难点预见】重点：1、人口自然增长率、人口密度的慨念及计算。
2、人口分布及人口问题。
难点：人口自然增长率。
【知识链接】【学习流程】〖自主学习·预习案〗■预习指导：看书48~53页完成以下内容.■预习反馈：1.1800年以前，世界人口增长相当，此后世界人口进入迅速的时期。
到2011年10月底，世界人口总数突破。
世界人口增长总的趋势是。
2.人口自然增长率=＿＿＿＿；人口自然增长率大于0，表示＿＿＿＿；等于0，表示＿＿＿＿；小于0，表示＿＿＿＿。
世界各大洲中人口自然增长率最高的是＿＿＿＿，最低的是＿＿＿＿。
3.世界人口的地理分布很。
纬度气候温和、降水较多的平原和盆地地区人口分布集中，该纬度地区的临海地带往往形成人口稠密地区，如亚洲的和南部，欧洲的，南、北美洲的。
而干旱的、寒冷的极地、空气稀薄的、原始的等地区人口稀疏。
4.人口的增长应与、相协调，与发展相适应。
〖合作学习·探究案〗■活动1,学习任务（一）：世界人口的数量与增长1.全球人口有多少？2.全球人口总数增长的特征是什么？学习任务（二）：世界人口分布1.知道南极洲为何至今无人定居吗？浩瀚的沙漠为何渺无人烟？2．讨论分析P51活动，总结人口分布的表达方式及如何计算。
列出计算公式：。
3.读图3－3，分别找出世界上人口分布最集中的区域和人口稀疏区分布地区分布规律人口集中区人口稀疏区总结人口分布规律。
学习任务（三）：世界的人口问题1.世界人口问题包括哪两个方面？会出现什么现象？〖过关检测〗1.下列所表示的世界人口增长过程，正确的是（）A.慢—快—慢B.快—慢—快C.慢—较快—更快D.快—较慢—更慢2.下列数据分别表示出生率和死亡率，其中自然增长率最高的一组是（）A.2.2%，1.7%B.2.5%，1.5%C.1.5%，1.7%D.1.0%，0.8%3.世界各大洲的人口自然增长率最高的是（）A.非洲B.亚洲C.欧洲D.拉丁美洲4.人口疏密的不同可以用以下哪种方式表示（）A.人口自然增长率B.人口密度C.人口数量D.人口增长数量5.世界人口主要分布在北半球的（）A.亚热带和温带地区B.热带和温带地区C.温带和亚寒带地区D.热带和亚热带地区〖自主反思〗知识盘点：世界的人口1、世界人口的数量与增长：速度原因2、世界人口分布：不平衡原因3、世界的人口问题：过多过少措施心得感悟：通过本节课的学习，我最大的收获________________________。
《人口增长与人口问题》 导学案
《人口增长与人口问题》导学案一、学习目标1、了解世界人口增长的历史轨迹和特点。
2、理解人口增长模式的主要类型及其特点。
3、分析不同国家和地区的人口问题及其对策。
二、学习重点1、人口增长模式的类型、特点及转变。
2、不同国家和地区的人口问题及其影响。
三、学习难点1、人口增长模式的转变原因及影响。
2、分析人口问题对社会经济发展的影响，并提出相应的对策。
四、知识梳理（一）人口增长1、世界人口增长的历史轨迹在漫长的历史时期，人口增长十分缓慢。
工业革命以后，世界人口增长速度明显加快。
第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。
2、人口增长的原因（1）生产力水平的提高，特别是医疗卫生条件的改善，使人口死亡率下降。
（2）人类的生育观念逐渐改变，导致人口出生率上升。
（二）人口增长模式1、人口增长模式的类型（1）“高—高—低”模式：高出生率、高死亡率、低自然增长率。
（2）“高—低—高”模式：高出生率、低死亡率、高自然增长率。
（3）“低—低—低”模式：低出生率、低死亡率、低自然增长率。
2、人口增长模式的转变（1）转变的原因社会经济发展、传统文化观念、人口政策等因素的影响。
（2）转变的过程从“高—高—低”模式向“高—低—高”模式转变，再向“低—低—低”模式转变。
（三）人口问题1、发展中国家的人口问题（1）人口问题的表现人口增长过快，青少年比重过大。
（2）产生的影响加大了资源、环境和就业的压力，影响经济发展和生活水平的提高。
（3）应对措施实行计划生育政策，控制人口数量，提高人口素质。
2、发达国家的人口问题（1）人口问题的表现人口增长缓慢，人口老龄化严重。
（2）产生的影响劳动力短缺，社会赡养费用增加，国防兵源不足等。
（3）应对措施鼓励生育，接纳移民。
五、典型例题例 1：读某国人口自然增长率随时间变化示意图，判断该国人口增长模式的转变过程。
解析：在图中，早期人口自然增长率较高，属于“高—低—高”模式；随着时间的推移，人口自然增长率逐渐下降，转变为“低—低—低”模式。
1_1人口分布(导学案)
第一章人口第1节人口分布1.运用世界、国家或地区等图文资料，描述世界人口分布的特点2.利用资料或图表，说明影响人口分布的影响因素。
1.世界人口分布的特点2.结合实例，说明影响人口分布的因素1、世界人口的分布特点世界人口分布特点：不均衡，有明显的稠密区和稀疏区世界人口分布规律：主要分布在北半球、、。
注意：热带地区人口多分布在高山、高原地区2、世界人口稠密区，稀疏区（落实到图上）稠密区：、、、。
稀疏区：、、、。
3、人口过亿的国家、、、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾等4、影响人口分布的因素（自然，人文）.自然因素会分析原因气候：中低纬度地区，气候宜人，为人口主要集中区。
地形：平原地区地形平坦，土壤肥沃，交通便利，易于开发，是人类主要的聚居地自然因素水源：河流湖泊沿岸供水方便、地形平坦、土壤肥沃、具有交通、水产养殖的优势，利于生产和生活，人口较为密集。
人文因素：、、、、、5、塔里木盆地的活动题（课本5页）（1）塔里木盆地绿洲分布特点：盆地边缘的和，呈串珠状分布（2）城镇分布在有水源的绿洲上（3）人口/城镇分布在绿洲上的原因：地形平坦、土壤肥沃、有水源，有交通线经过，交通便利6、我国的人口分布特点并会分析原因（1）人口分界线：（2）分布特点：人口分布不均；东部人口多，西部人口少；沿海、沿江、沿湖的平原地区人口多，内陆干旱的高山，高原地区人口少；经济发达和交通便利的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少；汉族居民集中的地区人口多，大部分少数民族地区人口少。
（3）人口东多西少的原因：东部地区气候温和湿润，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，耕地面积大；东部经济发达，交通便利，开发时间早；1．关于我国人口和民族的叙述，正确的是（）A．我国东部地区人口稀疏，西部地区人口稠密B．我国共有56个民族，其中壮族人口最多C．汉族人口遍及全国，主要集中在东部和中部D．我国各民族的分布特点是小杂居，大聚居工信部2021年先后印发《“双千兆”网络协同发展行动计划（2021～2023年）》《5G应用“扬帆”行动计划（2021～2023年）》等文件，促进5G网络建设和应用高质量发展。
中国的人口导学案
第三节 中国的人口导学案【学习目标】1.知道我国的人口数量，会看世界人口构成图和省级行政单位人口数量柱状图。
2.掌握我国人口的增长和分布特点，初步学会利用人口增长曲线图和人口密度分布图分析我国人口的增长和分布特点。
3.理解我国的人口政策，树立科学的人口观。
【学习重点】我国人口的国情和分布特点、人口问题的对策 【学习难点】如何学会分析图表和动手作图 学习过程：【任务一：数量世界第一】看课本P101.第五次人口普查，我国人口总数是 亿，约占世界人口总数的 %，08年底，我国人口已达 亿。
【任务二：增长速度较快】看课本P11并完成课本活动题1-3题1、我国人口增长速度快的原因是什么？【任务三 ：分布疏密不均】看课本P12，并在课本上完成P13的活动题。
1、在上图找出我国人口稠密区与稀疏区的分界线。
2、我国人口的地理分布特点是什么？【任务四 ：我国的人口政策】看课本P12，并在课本上完成P14的活动题。
1、我国人口的基本国策是什么？2、我国人口政策的具体内容是什么？【达标训练】一、选择题1．世界上人口最多的国家是( )A．俄罗斯B．中国C．印度D．美国2．我国人口最多和最少的省级行政区分别是( )A．四川省、西藏自治区B．广东省、海南省C．山东省、香港特别行政区D．河南省、澳门特别行政区3．我国人口约占世界总人口的( )A．16％B．21％C．25％D．30％4．近年我国每年约增加1200多万人，主要原因是( )A．人口出生率高B．人口基数大C．大量国外人口迁入D．自然条件好，经济发展快5．我国大力推行计划生育，人口出生率和自然增长率明显下降的时期是( )A．20世纪50年代以来B．20世纪60年代以来C．20世纪70年代初以来D．20世纪80年代以来6．我国人口密度最小的省区是( )7．A．内蒙古自治区B．新疆维吾尔自治区C．青海省D．西藏自治区7．我国人口稠密区和稀疏区的分界线是( ) A．黑河到腾冲一线B．漠河到腾冲一线C．秦岭一淮河一线D．大兴安岭一巫山一雪峰山一线8．中国人口问题的主要矛盾是( )A．人口老龄化带来的社会问题B．人口基数大，资源、环境压力大C．人口过多带来的城市化问题D．人口地区分布不平衡9．我国现阶段的人口政策是( )A．严格控制城市人口增长B．人口越多越好C．人口越少越好D．实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质10．我国把实行计划生育作为基本国策的原因是( )A．东部人口密度大，西部人口密度小B．农村人口多，城市人口少C．我国是世界上人口最多的国家D．人口增长过快，同经济发展不相适应二、综合题读下方我国人口增长图，回答下列问题：(1)新中国成立后，人口增长基本上呈状况。
《人口增长与人口问题》 导学案
《人口增长与人口问题》导学案一、学习目标1、理解人口增长的模式及其特点，能够分析不同国家和地区的人口增长模式。
2、认识人口增长带来的各种问题，如资源压力、环境问题、社会经济问题等。
3、探讨解决人口问题的策略和措施，培养关注社会问题的意识和责任感。
二、学习重难点1、重点（1）人口增长模式的类型、特点及转变。
（2）人口增长带来的主要问题及其影响。
2、难点（1）分析不同国家和地区人口增长模式的差异及原因。
（2）综合考虑各种因素，提出合理有效的解决人口问题的策略。
三、知识梳理（一）人口增长模式1、人口增长模式的类型（1）“高—高—低”模式特点：高出生率、高死亡率、低自然增长率。
代表时期：原始社会和奴隶社会早期。
（2）“高—低—高”模式特点：高出生率、低死亡率、高自然增长率。
代表时期：工业革命以后。
（3）“低—低—低”模式特点：低出生率、低死亡率、低自然增长率。
代表时期：现代社会。
2、人口增长模式的转变（1）影响因素经济发展水平、文化教育水平、医疗卫生条件、生育观念、宗教信仰、自然环境等。
（2）转变过程由“高—高—低”模式向“高—低—高”模式转变，再向“低—低—低”模式转变。
（二）人口增长带来的问题1、资源压力（1）粮食短缺人口增长导致对粮食的需求增加，而耕地面积有限，可能导致粮食供应不足。
（2）水资源紧张人口增多，用水需求增大，水资源的供需矛盾加剧。
（3）能源短缺随着人口增长和经济发展，对能源的需求不断增加，能源供应面临压力。
2、环境问题（1）环境污染人口增长导致生产和生活废弃物增加，加重了环境污染，如大气污染、水污染、土壤污染等。
（2）生态破坏为了满足人口增长对资源的需求，过度开发自然资源，导致生态平衡破坏，如森林砍伐、草原退化、水土流失等。
3、社会经济问题（1）就业困难劳动力数量增加，就业岗位有限，导致就业竞争激烈，失业率上升。
（2）住房紧张人口增多，对住房的需求增加，导致住房供应不足，房价上涨。
（3）教育资源不足学龄人口增加，教育设施和师资力量相对不足，影响教育质量。
《人口、资源与环境导学案》
《人口、资源与环境》导学案一、导入在平时生活中，我们经常听到人口、资源和环境这几个词汇，它们之间有着密切的联系。
本节课我们将进修人口、资源与环境之间的互相干系，了解它们之间的影响和作用。
二、进修目标1. 了解人口增长对资源和环境的影响；2. 掌握资源利用与环境珍爱之间的平衡；3. 能够分析人口、资源和环境之间的干系，提出解决方案。
三、进修重点1. 人口增长对资源和环境的影响；2. 资源利用与环境珍爱的平衡；3. 人口、资源和环境之间的干系。
四、进修内容1. 人口增长与资源消耗：人口增长导致资源消耗加剧，如水资源、土地资源等；2. 资源利用与环境珍爱的平衡：资源的过度开采和利用会对环境造成破坏，如水土流失、空气污染等；3. 人口、资源和环境之间的干系：人口的增长对资源和环境的影响，资源的合理利用与环境的珍爱之间的平衡。
五、进修方法1. 小组讨论：分组讨论人口增长对资源和环境的影响；2. 图表分析：分析资源利用与环境珍爱的平衡；3. 案例分析：分析人口、资源和环境之间的干系，提出解决方案。
六、进修过程1. 导入：通过图片和视频展示人口增长、资源消耗和环境破坏的情况，引起学生的兴趣和思考；2. 进修内容：分组讨论人口增长对资源和环境的影响，图表分析资源利用与环境珍爱的平衡，案例分析人口、资源和环境之间的干系；3. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，了解当地的人口、资源和环境状况，提出改善措施；4. 总结归纳：总结本节课的进修内容，强调人口、资源和环境之间的干系，培养学生的环境珍爱认识和责任感。
七、教室作业1. 结合实际情况，撰写一篇关于人口、资源和环境之间干系的短文；2. 就当前社会存在的资源浪费和环境污染问题，提出自己的解决方案。
八、教学反思通过本节课的进修，学生对人口、资源和环境之间的干系有了更深入的理解，提高了环境珍爱认识和责任感。
在未来的生活中，我们要珍惜资源，珍爱环境，实现人与自然的和谐共生。
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第一章人口的变化
第一节人口数量的变化
【标程标准】①分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
②举例说明地域文化对人口或城市的影响
【学习目标】看图分析不同时期人口增长特点、地区差异，并分析原因。
第一课时人口的自然增长
【基础导学】
1.自然增长与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。
2.假设，城市里原有100人，某天出生20人，死亡10人，迁出了20人，问此城市当天人口自然增长了多少？出生率、死亡率及自然增长率各为多少？
（3）从以上分析得知，影响人口增长的因素有哪些？最根本的原因是什么？
【课后习题】
1.对一个地区人口的自然增长不起决定作用的因素是
A.人口出生率
B.人口死亡率
C.人口自然增长率
D.自然环境优劣
读世界人口变化趋势图，完成3～4题。
3.世界人口增长最快的时期在
A.产业革命后
B.第一次世界大战后
C.第二次世界大战后
D.20世纪70年代后
4.关于各阶段人口增长趋势的原因，叙述正确的是
A.各阶段人口的增长主要是由生产力的发展水平决定的，与其他因素无关
B.人口增长趋势的变化除受社会生产力的发展水平制约外，也与国家的人口政策有关
C.人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策
D.人口增长趋势的变化受自然条件的影响较大
5．下图中表示人口停止增长的点是
A.①
B.②
C.③
D.④。