幼儿园小班优秀语言课教案《小手和小脚》含反思

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幼儿园小班优秀语言课教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班优秀语言课教案《小手和小脚》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识手和脚，知道手和脚的作用。

2.技能目标：培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。

3.情感目标：让幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣，培养合作精神。

二、教学重点1.让幼儿认识手和脚，知道手和脚的作用。

2.培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。

三、教学难点1.培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。

2.引导幼儿关注同伴，学会合作。

四、教学准备1.教具准备：手和脚的图片、玩具手和脚、音乐CD。

2.环境准备：宽敞的教室，布置成轻松、愉快的氛围。

五、教学过程1.热身活动（1）教师与幼儿一起做手指游戏，如《手指兄弟》、《五指歌》等。

（2）教师带领幼儿做脚部运动，如《踏步走》、《原地跑步》等。

2.导入新课（1）教师出示手和脚的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师提问：“你们知道手和脚有什么作用吗？”3.主题活动（1）教师组织幼儿进行“手和脚的接力赛”，让幼儿体验手和脚的协同作用。

（2）教师引导幼儿分享在接力赛中的感受，如：“你们觉得用手和脚一起跑接力赛好玩吗？为什么？”（3）教师组织幼儿进行“手和脚的绘画”，让幼儿用手指和脚趾画出各种图案。

（4）教师引导幼儿分享绘画过程中的感受，如：“你们觉得用手和脚画画是什么感觉？”4.语言表达（1）教师组织幼儿进行“手和脚的故事分享”，让幼儿讲述自己与手和脚相关的故事。

（2）教师引导幼儿用语言表达自己的感受和想法，如：“你们觉得手和脚有什么特别之处？”六、教学反思1.教学效果：本次活动幼儿参与度较高，教学目标基本达成。

幼儿在活动中对手和脚的认识更加深入，语言表达能力也有所提高。

2.教学不足：在活动过程中，部分幼儿在表达自己的感受和想法时，语言表达不够流畅，需要教师更多地进行引导。

3.教学改进：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力，多给幼儿提供表达自己的机会。

同时，教师还应关注幼儿在活动中的合作精神，引导幼儿学会与同伴合作。

幼儿园小班主题活动《小手小脚》教案及反思

幼儿园小班主题活动《小手小脚》教案及反思幼儿园小班主题活动《小手小脚》教案及反思（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们该怎么去写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园小班主题活动《小手小脚》教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班主题活动《小手小脚》教案及反思篇1教学主题：小手小脚——小手小脚教学目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：幼儿的手印脚印教学过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

教学主题：小手小脚——小脚教学目标：1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音乐节奏感教学准备：音乐教学过程：1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。

“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。

跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题：小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

教学准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子教学过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

教学反思：孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。

通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

幼儿园小班主题活动《小手小脚》教案及反思篇2活动设计背景节奏的变化在现实生活中，处处可见，在中班年龄段会被一切可视可听的媒体所吸引。

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班教案《小手和小脚》教学目标1.掌握“小手”和“小脚”的基本概念；2.能够正确辨认并用语言表达出“小手”和“小脚”的名称；3.了解和掌握“小手”和“小脚”的基本功能和作用；4.练习使用“小手”和“小脚”进行日常生活中的基本动作。

教学准备1.石膏手、脚模型，石膏模型易碎，需要小心呵护；2.图片和绘本资料；3.根据学生人数准备相应数量的练习材料。

教学过程第一部分：导入（15分钟）1.以绘本《小手小脚》为例，让学生看图聊天，了解“小手小脚”在日常生活中的作用；2.教师出示石膏手、脚模型，让学生观察并尝试用小手碰触、抚摸。

第二部分：新知讲解（20分钟）1.关于“小手”：–介绍“小手”的名称、位置和基本功能；–让学生学习怎样用“小手”进行生活中的基本动作；–教师用图片或实物让学生阅读“小手”的形态和特征，并进行简短的解释说明；–调动学生的积极性，让其在课程中使用“小手”，比如基本的握笔、剪刀、画画、折纸等；2.关于“小脚”：–介绍“小脚”的名称、位置和基本功能；–让学生学习如何用“小脚”进行生活中的基本动作；–教师用图片或实物让学生阅读“小脚”的形态和特征，并进行简短的解释说明；–调动学生的积极性，让其在课程中使用“小脚”，比如基本的行走、跳跃、运动车、踢球等。

第三部分：练习（25分钟）1.教师提供相关练习材料，带领学生进行“小手小脚”的练习；2.采用集体练习、单人练习、小组练习等形式；3.对于表现优秀的学生，教师及时予以表扬，给予鼓励。

第四部分：反思（10分钟）1.学生对教师引导下掌握了一些关于“小手小脚”的基本知识；2.学生能够识别“小手小脚”的名称，了解其基本功能和作用；3.学生能够熟练使用“小手小脚”，进行日常生活中的基本动作；4.教学中还存在一些问题和不足，学生对于某些练习内容还未能完全掌握，需要加强练习。

教学反思通过这一节课程的教学实践，我发现教学效果较好。

在导入环节，我用绘本《小手小脚》引导学生认识“小手小脚”，并与学生展开简短的聊天，起到了导入作用；在新知讲解环节，我注重以简短明了的方式讲解知识点，切实参与帮助学生充分认识“小手小脚”的基本知识；在练习环节，我设置了不同形式的练习，让学生通过实践活动快速进入角色，根据不同需求进行练习，增加学生对“小手小脚”的理解和使用。

小班语言活动小手和小脚教案反思

小班语言活动小手和小脚教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班语言教案《小手和小脚》一、前置知识1.熟悉常见的人体器官及其功能，如手、脚、眼、耳、嘴等。

2.了解手和脚的主要作用，如手可以拿、握、扔、抓、写字，脚可以走路、跑步、跳跃。

3.了解手和脚的基本部位，如手指、掌心、脚底、脚趾等。

二、教学目标1.通过绘本《小手和小脚》的故事情节，帮助幼儿了解手和脚的基本部位和作用。

2.通过玩乐的活动，巩固幼儿的手和脚相关知识，培养幼儿的身体协调能力。

3.调动幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

三、教学内容及过程1. 绘本阅读1.教师介绍绘本《小手和小脚》的封面，引导幼儿猜测故事的大致内容。

2.教师先快速浏览故事内容，向幼儿简单介绍主要人物和情节。

3.教师有节奏地读故事中心情节，帮助幼儿理解故事内容和人物形象。

4.教师根据故事情节，引导幼儿用手比划小手和小脚的形状和功能。

5.教师针对故事情节，向幼儿提出问题，帮助幼儿思考并表达自己的想法和感受。

2. 玩乐活动1.活动一：小小画家。

教师放音乐，让幼儿们用手指蘸画笔，在纸上画出自己手心的形状，并涂上五彩斑斓的颜色。

2.活动二：脚底按印。

教师放音乐，让幼儿们脱下鞋子，用脚底按在彩色沙子上，留下美丽的足迹。

3.活动三：扯花布。

教师将花布剪成小小的布条，要求幼儿分别用左手、右手、左脚、右脚去扯。

4.活动四：跳跳乐。

教师放音乐，让幼儿在活动区内自由跳跃，锻炼幼儿的身体协调能力。

3. 语言交流1.教师根据活动结果，向幼儿了解活动心得和感受，并适时进行课堂点评。

2.面对面交流。

幼儿结合自己的学习情况和活动表现，与教师或同伴进行对话，熟悉表达自己的想法和感受的方式。

3.小组交流。

教师将幼儿分成小组，让幼儿主动分工合作，完成指定任务，培养幼儿的团队协作精神。

四、教学反思绘本《小手和小脚》是一本非常适合幼儿园小班语言教育的绘本，它通过简单明了的情节，向幼儿生动形象地展现了手和脚的形状和作用，很好地引导幼儿积极参与教学活动，增强幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。

小班语言教案及教学反思《小手和小脚》2篇

小班语言教案及教学反思《小手和小脚》小班语言教案及教学反思《小手和小脚》精选2篇（一）教学目标：1.学习并掌握词汇：手、脚、小、大。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

3.通过游戏，提高幼儿的理解和表达能力。

教学准备：1.故事原文《小手和小脚》。

2.图片或卡片，描绘小手和小脚的形状和大小。

3.教具：手掌和脚掌的模板。

教学步骤：1.出示描绘小手和小脚形状和大小的图片或卡片，引导幼儿观察、讨论，认识并说出手、脚、小、大等词汇。

2.通过示范，教导幼儿如何用模板画出自己的手掌和脚掌，引导幼儿观察和比较自己和同伴的手和脚的大小。

3.出示《小手和小脚》的故事原文，介绍故事内容并讲解生词和句子，帮助幼儿理解。

4.带领幼儿一起朗读故事原文，加强对词语和句子的记忆。

5.进行故事角色扮演游戏，分成小手和小脚两组，模仿故事情节中的动作和对话，培养幼儿的理解和表达能力。

6.通过游戏结束后的反思，引导幼儿思考和讨论故事中小手和小脚的变化及其寓意。

教学反思：在教学过程中，幼儿表现积极主动，参与度高，能够正确运用词汇进行表达，并能理解故事内容。

通过观察和比较手和脚的大小，幼儿能发现自己的特点和与他人的不同。

在角色扮演游戏中，幼儿能够模仿故事情节中的动作和对话，表达自己的观点和感受。

通过反思，幼儿能够思考并理解小手和小脚的变化以及故事的寓意，培养了他们的思维能力和情感认识。

小班语言教案及教学反思《小手和小脚》精选2篇（二）教案：小班数学课教案教学目标：1. 能够正确说出数字0-5。

2. 能够正确辨认数字0-5。

3. 能够正确排序数字0-5。

4. 能够简单加减数字0-5。

5. 能够用数字0-5解决问题。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 数字排序卡片。

3. 加减卡片。

4. 教具：小球、积木等。

教学过程：引入：通过展示数字卡片，引导学生记住数字0-5，并让学生模仿说出数字。

活动1：数字辨认游戏1. 教师出示数字卡片，让学生辨认出数字，用手指指向正确的数字。

小班语言教案及教学反思《小手和小脚》

小班语言教案及教学反思《小手和小脚》一、教案概述1. 教学目标•帮助学生能够听懂、说出并正确使用与小手和小脚有关的基本词汇。

•培养学生观察和描绘的能力。

•提高学生对手部和脚部的认知。

2. 教学资源准备•教具：图片卡片、小提醒卡片。

•素材：与小手和小脚相关的图片。

3. 教学活动时间教学活动9:00 - 9:10 热身活动：教师引导学生进行一些手部和脚步的运动，如摇摆、弯曲等。

9:10 - 9:20 导入活动：通过播放能够引起学生兴趣的歌曲《小手和小脚》，激发学生对小手和小脚的好奇心。

9:20 - 9:35 分组活动：学生分成小组，观察图片卡片，讨论并描述图片中的小手和小脚，提醒学生使用正确的词汇和句子。

9:35 - 9:50 TPR活动：教师模仿各种手势和运动，学生通过观察教师的示范，模仿并进行身体动作。

9:50 - 10:00 拓展活动：教师引导学生在个人绘本中绘制自己的小手和小脚，鼓励他们用文字描述和标出各部分的名称。

10:00 - 10:05 总结活动：教师带领学生回顾所学内容，检查学生对小手和小脚的掌握情况。

二、教学反思在本次教学中，我通过一系列活动帮助学生学习与小手和小脚相关的基本词汇，并培养了学生的观察和描绘能力。

整个教案的设计符合小班学生的认知特点，注重了情感体验和互动性，取得了一定的教学效果。

首先，我采用了热身活动和导入活动来打开学生的思维和激发学习兴趣。

通过进行手部和脚步的运动、播放歌曲等方式，让学生感受到小手和小脚具备的功能和魅力，为后续活动做好铺垫。

其次，我设置了分组活动和TPR活动。

分组活动让学生有机会观察和描述图片中的小手和小脚，培养了他们的观察和表达能力。

TPR活动则通过模仿教师的手势和运动来巩固学生对词汇的理解和记忆。

这两个活动都采用了小组合作的形式，充分调动了学生的积极性和参与度。

最后，在拓展活动中，我引导学生在个人绘本中绘制自己的小手和小脚，并让他们用文字描述和标出各部分的名称。

小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案(通用3篇)

小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案(通用3篇)【篇1】小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。

2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

孩子印的小手与小脚，孩子像片。

1、找找：孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。

2、懂得童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样?教师将小手的这段再念1遍。

我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。

师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样?教师将小脚的1段再念1遍。

我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。

教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。

3、改编童谣：幼儿教师带着孩子看像片像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。

例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大”。

你的小脚另外还有啥本事?孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。

实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。

孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。

教师要考一考你们，你们的小手有何本事。

让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。

(个别)学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念)你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。

如此你们的小脚会做啥?师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。

幼儿园小班语言优秀教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《小手和小脚》含反思《小手和小脚》小班语言优秀教案课程类型：语言活动目标年龄：3—4岁幼儿教学目标：1. 通过游戏，使幼儿认得本身的小手和小脚。

2. 培育幼儿对手和脚的基本认得。

3. 拓展幼儿的语言表达本领和交往本领。

教学准备：1. 小车、小球、各种形状的橡皮泥。

2. 一块巨大的画纸。

3. 阅读本故事的绘本。

4. 相关图片和视频资料。

教学过程：一、引入1. 游戏“拍手欢迎”。

老师和幼儿分别拍手，口头引导幼儿拍手跟随。

2. 故事共享。

老师出示绘本《小手和小脚》，给幼儿叙述小生物们的故事，引发幼儿古怪心，使幼儿自然地进入本次活动，并准备学习发言。

3. 学习目标导入。

老师出示幼儿了解的图片，引导幼儿猜想本次活动目标，并口头回顾上一次的学习内容（比如说，上次学习了拍手游戏）。

二、探究学习1. 暖身活动。

给每个幼儿准备一块橡皮泥，让他们使用本身的小手捏出各种形状。

同时，老师也介绍很多学过的有关用小手的活动，比如夹东西，拿大木棒画线等等。

让幼儿说说本身的阅历和感受。

搜寻大量的词汇。

2. 学习新知。

老师和幼儿围绕小手和小脚进行探究和交流。

邀请幼儿持入本身的小手和小脚情形：手指多少，有没有手掌，脚趾多少？大家可以自动讲话，或是带着成果说说本身的脚有什么特色呢？3. 游戏互动。

给幼儿分别准备一个球和一个小车。

在巨大画纸上尽情游戏。

先说什么加入谁的团队，把球抛向一个同学，等着他传回来，一个个传递，这样子团队就成功了。

然后，为了更好的训练，老师布置了一个新的游戏，把小车行进到一个地方，用脚蹬小车，看谁蹬得远。

让幼儿适当地察看其他同学的表现，打开语言交流和表达本身感受的机会。

三、课堂呈现1. 制作成果呈现。

以表现本身用小手和小脚的活动制作成果，呈现到幼儿前。

激励幼儿讲演见闻的经过，配以画作音乐、画板等不同的载体。

2. 听故事活动。

读取绘本《小手和小脚》的故事内容，给幼儿听。

在故事中，小生物们相互帮忙，呈现了“手足之义”，并给出了“唯有用手才能予以”的论断。

幼儿园小班语言课教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班语言课教案《小手和小脚》含反思一、教案概述1.1 教学目标•能够准确说出小手和小脚的名称；•能够描述小手和小脚的功能；•能够模仿小手和小脚的动作。

1.2 教学重点•引导幼儿正确认识小手和小脚的名称和功能；•培养幼儿的模仿能力和语言表达能力。

1.3 教学内容本节课将围绕“小手和小脚”的话题，通过介绍小手和小脚的名称、功能和动作来引导幼儿逐步认识和使用这些词汇。

1.4 教学方式本节课采用互动式教学，以讲授、示范、模仿为主要教学手段，同时注重让幼儿的参与感和体验感。

二、教学过程及反思2.1 教学准备•教师准备了包括认识小手和小脚的图片、实物和相关游戏道具等材料；•教师准备了幼儿歌曲《小脚一步一步走》。

2.2 教学活动2.2.1 创设情景教师首先询问幼儿：“大家知道小手和小脚是什么吗？”让幼儿自由发表看法，根据幼儿的回答和实际情况来确定下一步教学内容。

2.2.2 认识小手和小脚接下来，教师通过图片和实物等教具向幼儿介绍小手和小脚的名称和功能，如：小脚可以走路，小手可以拍照、玩玩具等。

通过引导幼儿注意观察、比较小手和小脚的形状、大小和位置等特征，来巩固和加深幼儿对这些词汇的认识。

2.2.3 模仿小手和小脚的动作为了让幼儿更好地理解小手和小脚的功能，教师示范各种小手和小脚的动作，如：握手、跑步、踢球等，并引导幼儿模仿。

通过实践和体验，让幼儿深刻理解小手和小脚的作用，同时锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。

2.2.4 游戏互动在学习了关于小手和小脚的知识后，教师可以借助游戏等活动形式，巩固和拓展幼儿的学习成果。

例如，可以让幼儿赛跑、拍照、做手工等，自由发挥小手和小脚的功能。

2.3 教学反思本节课采用了多种教学方法，如图片展示、实物呈现、示范模仿、游戏互动等，以多角度、多层次地引导幼儿认识和理解小手和小脚。

其中，教师在引导幼儿模仿小手和小脚的动作时，考虑到幼儿年龄较小，对动作复杂度的掌握还比较困难，因此采用了简单、明确的动作，容易被幼儿模仿和理解。

小班语言教案及教学反思《小手和小脚》

小班语言教案及教学反思《小手和小脚》一、教学背景上海某幼儿园小班语言教学，学生年龄为3-4岁。

二、教学目标1.让学生通过本节课的学习，了解手和脚的基本特点和功能；2.让学生通过本节课的训练，提高听、说、读、写等语言能力；3.加强学生的动手能力，培养学生的观察力和创造力。

三、教学过程1. 情景呈现老师打开幻灯片，展示手和脚的图片，并让学生自由发言，用自己的话来描述手和脚的特点和功能。

2. 单词学习老师根据学生自由发言的内容，引导学生学习与手和脚相关的单词，如“手”、“脚”、“握拳”、“弯曲”、“踮脚”等。

3. 歌曲活动老师带领学生唱歌，配合动作，让学生加深对手和脚的认识。

歌谣内容如下：我有一只小手，拍拍拍，抓抓抓；我有一只小脚，跳跳跳，踏踏踏。

4. 绘画活动老师让学生用蜡笔画出自己的小手和小脚，并在画面中用上刚学的单词。

5. 教学总结老师提出今天学到的内容，让学生回答问题，巩固所学知识。

四、教学反思本节课通过情景呈现、单词学习、歌曲活动和绘画活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了与手和脚相关的词汇及知识，并加强了听、说、读、写等语言能力。

但在教学过程中，我发现一些问题需要改进：1.教材选择：本节课讲的是“小手和小脚”，但教学材料中的图片及内容有些过于简单，学生的参与度不太高；2.活动设置：本节课缺乏一些有趣的活动，如手脚趣味比拼等，没有体现出幼儿教育中的“以儿童为本”的原则；3.教师引导：教师在课堂上的引导不够充分，学生发言的时间和机会有待加强。

综上所述，下节课我会更注重教材的选择和充实课堂活动，更加耐心和专业地引导学生参与课堂互动，力求将语言教学与实际生活相结合。

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思教学目标1.认知手和脚的基本功能和特点。

2.了解每天关注手和脚的重要性。

3.提高幼儿的协调能力。

4.在活动中培养幼儿的合作意识。

教学内容1.利用教师自制的模板，教授手、脚的基本功能和特点。

2.观察教师演示并模仿。

3.指导幼儿通过简单的体操活动和游戏来训练手、脚的协调能力。

4.培养幼儿的合作意识。

教学步骤第一步：介绍小手和小脚教师可以为幼儿带来具有可爱的小手和小脚的模板，并讲解小手和小脚的基本功能和特点。

带着幼儿观察并描述每个部位的作用和形态。

第二步：观察示范并模仿动作教师现场示范并引导幼儿模仿。

这可以包括不同的动作、如握拳、摆动、跳跃等。

这样的练习可以训练幼儿的协调能力，并有助于形成他们在其他活动中所需的基本技能。

第三步：体操活动通过一些基本的体操动作来锻炼幼儿的肢体协调能力。

利用简单的模仿练习，幼儿可以锻炼肢体的协调和灵活度。

教师可以展示一些小游戏，如“象步走”，“拍手游戏”等。

第四步：合作游戏幼儿需要有合作精神来培养互相信任和交流的技能。

幼儿可以运用自己的手和脚的协调能力来完成一些相互依赖的活动，比如借助平衡木从一端走到另一端，携手跳，等等。

教育儿童这项教案的教育原则是要建立在与儿童互动中培养他们的知识和技能。

在当今社会，孩子们需要更多的身体训练，以便更好地适应未来世界的各种挑战。

所以，教育者不能只关注儿童的认知发展，而必须通过全面的视野提高他们的肢体协调能力和他们对其他人的合作意识。

反思通过此次教学，我发现，在教育过程中，有些场景是可以通过采取合理的方法排除的。

因此，我认为每个教师在布置教学目标时都应该了解更多关于幼儿发展的科学因素，以建立一个更符合幼儿身心发展的教育计划。

此外，我还认为，教师应该重新审视并改善自己的教学技巧，以便更好地培养儿童身心发展的方面。

幼儿园小班健康教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班健康教案《小手和小脚》含反思一、教学目标1.学生能够正确区分左右手和左右脚。

2.学生能够正确使用各种手指的名称。

3.学生能够了解保护自己的小手和小脚的重要性。

二、教学内容1.左右手和左右脚的区分。

2.手指名称的学习。

3.探究如何保护自己的小手和小脚。

三、教学方法1.演示法：老师示范，学生模仿。

2.游戏法：通过游戏来学习和巩固知识。

3.互动法：让学生互相交流，分享观点。

四、教学活动设计活动1：左右手和左右脚的区分教学内容通过展示图片和演示，让学生掌握左右手和左右脚的区分方法。

教学步骤1.老师拿出左右手和左右脚的图片，让学生观察。

2.老师示范用左右手和左右脚做动作，让学生模仿。

3.让学生自己动手试试，通过模仿来巩固区分左右手和左右脚的方法。

活动2：手指名称的学习教学内容通过动画和模仿，让学生学习手指的名称。

教学步骤1.老师播放手指动画视频，让学生观看。

2.老师模仿动画中的手指动作，让学生模仿。

3.让学生自己动手试试，通过模仿来巩固手指名称。

活动3：保护小手和小脚教学内容通过互动，让学生认识保护小手和小脚的重要性。

教学步骤1.老师向学生介绍小手和小脚的常见伤害。

2.老师和学生一起讨论，提出保护小手和小脚的方法。

3.让学生自己动手试试，并和小伙伴分享自己的保护方法。

五、教学反思此次教学活动中，我采取了演示、游戏和互动等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识，提高了兴趣。

其中，活动1和活动2通过图片和动画的展示，吸引了学生的注意力，从而更好地学习到了左右手和左右脚的区分和手指名称。

活动3则通过互动的形式，让学生更深入地认识到了保护小手和小脚的重要性。

在教学过程中，我也发现一些需要改进的地方。

比如，我演示时动作没有放慢，导致学生学不好。

这需要我进一步加强细节处理，关注学生的学习细节，以便更好地提升教学效果。

总之，在今后的教学中，我一定会加倍努力，通过多种方式、细致的思考和严谨的执行，为幼儿的健康教育助力。

小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》3篇

小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》精选3篇（一）教案：小班健康详案教案《小手和小脚》教学目标：1. 让幼儿认识到手和脚是身体的重要部分。

2. 培养幼儿正确使用手和脚的习惯。

3. 增强幼儿对手和脚的保护意识。

4. 培养幼儿正确的卫生习惯。

教学步骤：1. 导入通过观察图片或实物引入课题，让幼儿猜一猜今天的课题是什么。

2. 探究手的作用教师引导幼儿观察自己的手，并提出一些问题，例如我们用手做什么？我们的手可以抓东西、握笔、造型等等。

3. 学习正确使用手的方法教师与幼儿一起模仿一些正确使用手的动作，例如洗手、握笔、剪纸等，并帮助幼儿练习这些动作。

4. 探究脚的作用教师引导幼儿观察自己的脚，并提出一些问题，例如我们用脚做什么？我们的脚可以走路、跳跃、踢球等等。

教师与幼儿一起模仿一些正确使用脚的动作，例如行走、跑步、跳跃等，并帮助幼儿练习这些动作。

6. 学习手脚的保护方法通过图片或故事的方式，教师向幼儿讲解一些关于手脚保护的知识，例如不能用手去够或触摸危险物品、不能用脚踢人、不能穿不适合的鞋子等等。

7. 引导幼儿总结本节课所学内容教师帮助幼儿总结本节课所学的关于手和脚的知识，并与幼儿一起进行简单的复习。

8. 结束给予幼儿鼓励和肯定，同时提醒幼儿要注意用手用脚是的方法，保护好自己的身体。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对手和脚的作用有了更深入的认识，并学会了一些正确使用手和脚的方法。

幼儿也明白了保护手脚的重要性，并学到了一些保护手脚的方法。

教学过程中，我通过图片、实物和故事来引导幼儿认识手和脚，并通过模仿和练习的方式让幼儿学会正确使用手和脚的方法。

在教学结束时，我对幼儿进行了简单的复习和总结，帮助幼儿巩固所学内容。

整节课的教学氛围活跃，幼儿参与度高。

但需要注意的是，在使用实物进行示范和引导的时候，要确保幼儿的安全，避免幼儿误用实物造成伤害。

另外，在教学结束时，可以设计一些游戏或活动来帮助幼儿巩固所学内容，增加教学的趣味性。

幼儿园小班语言优秀教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《小手和小脚》含反思教学目标1.能够认识和说出身体的部位，如：手、脚、嘴巴等。

2.能够理解手和脚在生活中的重要作用，并能够通过行动展示出。

3.能够讲述手和脚的故事，增强语言表达能力。

4.培养幼儿的观察、记忆、想象和创造能力。

教材准备1.《我的身体》儿歌视频。

2.《小手与小脚》绘本。

3.足球、小球、跳绳等游戏玩具。

4.教师准备的小盆子和盆子里面的水。

教学过程1. 热身（10分钟）教师播放《我的身体》儿歌视频，鼓动孩子听、跳，并引导孩子说出自己身体的部位。

2. 导入（10分钟）教师指着自己的手和脚，问孩子手的作用是什么？脚的作用是什么？接着，再和孩子一起探讨一下手和脚在生活中的其他作用。

3. 讲故事（10分钟）教师向孩子讲述《小手与小脚》绘本故事，注意点明书中蕴含的道德教育。

（已提前把故事故事内容简单概括出来）4. 记忆（15分钟）教师把孩子们分成两组，分别引导他们分别记录手和脚在生活中的重要作用，并提醒孩子们要注意形象生动，依次展示出来。

5. 创造（20分钟）教师给孩子们三种不同的游戏玩具和小盆子，引导孩子们通过创造性的自主活动来展示手和脚的作用。

比如：将小球抛到小手上，用足球踢到门板上等。

6. 反思（10分钟）教师向学生讲解本节课的核心思想以及本课在幼儿园生活中的意义，鼓励孩子说出个人的体验与感受。

教学反思1.此次教学中，我走进了幼儿的内心世界，身临其境地体验了他们的思想。

2.明确了这个阶段的幼儿具有很高的模仿能力，这就需要我们在教学过程中加大融入实践的比例。

3.教材准备方面，应该以图文相结合，多采用互动性质的教材，让幼儿更加愉悦的去学习。

4.教学过程中，教师应该以“舞台制作人”的角色，展现出自己的才华。

（如互动游戏，手脚模拟等）。

小班优秀语言课教案《小手和小脚》3篇

小班优秀语言课教案《小手和小脚》小班优秀语言课教案《小手和小脚》精选3篇（一）教学目标：1.能够正确听懂、朗读和表演课文《小手和小脚》中的对话。

2.能够理解课文的内容，并从中获取重要信息。

3.能够运用词汇和句型描述人物和动作。

4.培养学生的观察力和语言表达能力。

教学重点：1.学会正确朗读和表演课文《小手和小脚》中的对话。

2.理解课文的内容，获取重要信息。

教学难点：1.运用词汇和句型描述人物和动作。

2.培养学生的观察力和语言表达能力。

教学准备：1.课文《小手和小脚》的图片或幻灯片。

2.小手和小脚的道具。

教学过程：Step 1：导入新课1.与学生谈论“手”和“脚”的功能和作用。

2.出示幻灯片或图片，向学生展示“小手”和“小脚”的形状和大小，引起学生的兴趣。

Step 2：听读课文1.播放录音，让学生跟读课文。

2.让学生跟读课文，注意正确发音和语调。

3.解释并讲解课文中的重点词汇和句型。

Step 3：理解课文1.提问学生，询问课文中的主要内容。

2.让学生放下课本，根据记忆回答问题。

Step 4：朗读和表演课文1.小组分角色，两人一组，进行课文的表演。

2.引导学生根据角色的不同，使用正确的语音和语气表达。

Step 5：总结归纳1.让学生总结课文中的重要词汇和句型。

2.引导学生运用这些词汇和句型造句。

Step 6：拓展活动1.让学生观察自己和同伴的手和脚，描述它们的形状和大小。

2.让学生画自己的手和脚，写下有关它们的形容词。

Step 7：作业布置1.布置课后练习册中与课文相关的习题。

2.鼓励学生利用所学的词汇和句型写一篇短文描述自己的手和脚。

板书设计：《小手和小脚》重要词汇：hand, feet, small, big重要句型：My hand is small. My feet are big.拓展活动：1.观察手和脚的形状和大小。

2.描述它们的特点。

小班优秀语言课教案《小手和小脚》精选3篇（二）课题：《我思念好朋友》教学目标：1. 能够准确朗读课文，并理解其内容；2. 能够正确运用词汇表达自己的思念之情；3. 能够运用简单的语言描述自己的好朋友。

小班语言公开课教案及教学反思《小手和小脚》

小班语言公开课教案及教学反思《小手和小脚》一、教学目标知识目标1.认识并掌握“小手”和“小脚”的名称。

2.理解“小手”和“小脚”在日常生活中的重要性。

3.学习通过绘画、歌唱来表现“小手”和“小脚”的作用。

情感目标1.增强孩子们对自身身体健康的重视。

2.培养孩子们的爱心和责任感，学会关心周围的人。

能力目标1.提升孩子们的口语表达能力。

2.学会从身边的事物中发现美和创造美。

二、教学重难点教学重点1.孩子们对绘画、歌唱的兴趣和积极性。

2.对“小手”和“小脚”概念的认知。

教学难点1.如何引导孩子们将“小手”和“小脚”与日常生活相关联，增强其理解。

2.如何提高孩子们在绘画和歌唱方面的表现力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师放映音乐动画《小手和小脚》，孩子们可以在动画中认识到“小手”和“小脚”的名称和功能，让孩子自己先留意一下，然后引导孩子回忆一下，自己日常生活中遇到的一些事情需要用到“小手”和“小脚”。

2. 知识点引入（10分钟）通过贴有“小手”和“小脚”图片的卡片板，帮助孩子们巩固概念，让他们可以观察，拆分，并根据自己的记忆或口头表达，将其对应。

3. 歌唱绘画活动（35分钟）1.孩子们手拿笔，画纸和空调纸，由老师示范画“小手”和“小脚”，并引导孩子们在画纸上按照示范画出自己的“小手”和“小脚”。

2.带着孩子们一起唱“小手和小脚”这首歌。

3.让孩子们手拿空调纸，根据制定的任务，绘画自己的“小脚”和“小手”。

–任务1：画一幅展示你的小脚做了什么的画。

–任务2：画一幅展示你的小手做了什么的画。

–任务3：画一幅展示你的小脚和小手与别人的互动的画。

4.看看孩子们的画作，让孩子们互相欣赏，分享和讨论。

4. 结束活动（5分钟）请孩子们将自己的画展示给其他同学，作为今天活动的压轴节目。

同时，请孩子们分享自己的感受和收获。

四、教学反思通过这次公开课，我对幼儿教育的教学方法和教学内容有了更深刻的认识。

在教学方法上，我发现让孩子通过绘画和歌唱来了解“小手”和“小脚”这个主题，更容易引起孩子们的兴趣，甚至是主动参与，并且开放性的活动可以为孩子们提供更多展示自己的机会，培养孩子们的表达和沟通能力。

小班语言公开课教案及教学反思《小手和小脚》

小班语言公开课教案及教学反思《小手和小脚》一、教学背景本次教学时间为40分钟，教学对象为三岁至四岁的小班儿童，教学内容为语言公开课《小手和小脚》。

二、教学目标1. 通过观看图片和身体动作，让孩子们认识手和脚，并能说出手和脚在英文中的单词。

2. 学会使用简单的英语短语表达自己的身体感受和需求。

3. 培养孩子们的观察能力和动手能力。

三、教学过程1. 热身（5分钟）老师和孩子们一起伸展身体，练习手和脚的动作。

同时，老师引入今天的主题，提问孩子们“今天我们要学什么？”“我们的手和脚有什么区别？”并听取孩子们的回答。

2. 主体部分（30分钟）（1）观赏图片老师出示一张手和一张脚的图画，让孩子们认识手和脚，并重复几遍手和脚在英文中的单词“hand”和“foot”。

（2）播放视频老师播放一段简短的视频，让孩子们观看小狗在草地上用它的脚追逐蝴蝶。

视频结束后，老师让孩子们用简单的英语短语表达他们对小狗和蝴蝶的感受。

（3）手脚集训老师让孩子们模仿自己的动作，举起手或者踢起脚，同时说出对应的英文单词。

接着，老师让孩子们分组，自由发挥，发挥他们的观察能力和动手能力，在自己的小组里进行手脚集训。

（4）小班剧场接下来，老师让每个小组准备一份小戏剧表演，通过自己的小剧场，展示出自己的手脚集训成果。

每位小演员都自信地展示他们的动作，并用英语短语描述他们的感受和需求。

（5）总结在小班剧场表演结束后，老师和孩子们一起对今天学到的内容进行总结。

老师鼓励孩子们不要怕犯错，要多表达自己的感受和需求，要互相鼓励和学习。

四、教学反思1. 教学方法：教学过程中特别重视游戏化和趣味性，让孩子们通过观察、动手、表演等多种形式感受到语言的魅力，轻松愉悦地学习英语单词和短语。

2. 教学内容：本课程从孩子们最为熟悉的身体部分入手，渐进式地进行英语学习。

结合情境创设和角色扮演，让孩子们在语言学习中体验美好的成长和进步。

3. 教学效果：在本次教学中，孩子们表现出高强的积极性和学习热情，他们通过课程学习，不仅能够正确地认知英文单词，还能够表达自己的身体感受和需求，增强了英语学习的信心和兴趣。