八年级语文上册 复习教案 人教新课标版
人教版新课标八年级语文上册复习教案(1
八年级语文下复习教案一、复习重点1、现代文字词、文学常识2、文体知识：新闻的问题知识、说明文的问题知识3、古诗词的背诵默写4、文言文的字词积累与阅读理解二、课时安排8课时现代文部分2课时古诗词部分1课时文言文部分5课时第1课时复习内容：现代文字词过程一、带领学生看一轮第5课时，对重点字词的读音进行强调，并要求学生随手勾画并在练习本上写一至两遍，然后每个字词亮度两遍，要求学生慢读，做到“手、眼、口、心”四到。
（15分钟）注意下列形近字和多音字遏谒；脏赃；缪谬寥寥；戮戳；籍藉；燥躁噪澡藻；接济人才济济（济济一堂）同舟共济；缔结（取缔）谛听（真谛）瓜蒂；风雪载途（载歌载舞）三年两载；二、字音字形检测，部分同学板演，其他同学听写，然后同桌对照答案互改，易出错的字词教师要及时强调（8分钟）三、词语解释（8分钟）四分钟学生自学（一轮），四分钟提问（根据意思说出成语）四、文学常识（4分钟）见“一轮”第五课时。
强调：1、雨果及其代表作品2、《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一本散文集。
初中阶段的《阿长》、《藤野先生》、《百草园》都选自于《朝花夕拾》。
《孔乙己》、《故乡？》是小说，选自于《呐喊》。
五、做题（10分钟）“一轮”课时5的“中考真题选萃”六、作业“一轮”“课时综合练习”1、2、3、4。
第2课时复习重点：1、新闻的问题知识以及考点和解题方法；2、说明文的文体知识以及考点过程：一、新闻的文体知识（3分钟）1、结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
2、考点：给一则消息拟标题或者用一句话概括某则消息的主要内容。
3、答题方法：消息拟标题一般是压缩消息的导语部分。
导语一般都能消息的主要内容。
如果导语过长，则要求我们根据字数的要求对其进行删减。
一般可以是“什么人做什么事，结果怎样”这样的句式。
如果标题是对联形式的，要求我们根据上联或者下联的语法特点填出补全的内容，上下联一般是个概括消息的一个主要内容。
二、题型训练：一轮：课时5“综合课时训练”第五题（5分钟）二轮：专题6（P71）“要题例析”中的例一、例二（6分钟）。
八年级上册语文复习教案
八年级上册语文复习教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文上册 第三单元复习(第3课时)教案 (新版)新人教版 教案
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
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复习指导一：
内容：《中国石拱桥》《某某园林》
中使用说明方法的语句
方法：自学、交流、展示 时间：5 分钟 要求：1、能说出常见说明方法的作用 的解题思路及答题格式。
解题思路：说明方法+ 说明方法自身的作用+ 结合文章说明的具体 内容
2、并用这些方法解决相应问题。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香的例 题思路及答题格
式。 子，具体、形象地说明了某某园林在
答题格式： 1、举例子。举了×× 的例子，具体、形象地 说明了××的××特 点，从而使说明更具 体，更有说服力。 2、分类别。对××分 别加以说明，使说明更
每一个角落都注意图画美这一特点，
有条理性。
从而使说明更具体，更有说服力。
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服力。 5、作比较。把××和 ××加以比较，突出强 调说明对象的××× ×特点。 6、摹状貌。对××的 特点进行形象化的描 摹，使说明更加具体形 象。 7、作引用引××，说 明了××的××特点。 使说明内容更充实，有 说服力。 8、作诠释。用通俗的 语言说明了××的× ×特点。
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（8）每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。由于各拱相 联，这种桥就叫联拱石桥。 作诠释。用通俗的语言说明了联拱石 桥各拱相联的特点。
望、预测等。
的特点，增强了文章的趣味性。
2、 引出说明对象，概括某某园林的地
位及特征。
3、 对故宫博物院作总的概括，强调其
艺术价值，总结全文。
五、当堂训练
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一、分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 1、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地 的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
八年级上册语文复习教案
八年级上册语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的语文基础知识，提高学生的语文运用能力。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养，使学生树立自信心。
二、教学内容：1. 第一单元：字词、句子、段落、语法、修辞等基础知识。
2. 第二单元：课内文章阅读与分析，提高学生的阅读理解能力。
3. 第三单元：作文写作技巧与训练，提高学生的写作能力。
4. 第四单元：古诗文阅读与赏析，培养学生的文学鉴赏能力。
5. 第五单元：口语交际与练习，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固本册所学的语文基础知识，提高学生的语文运用能力。
2. 教学难点：针对不同学生的学习情况，有针对性地进行复习，使学生克服学习中的困难。
四、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与复习，提高学生的自主学习能力。
2. 运用小组合作学习法，让学生在讨论中巩固知识，提高学生的合作能力。
3. 采用案例分析法，对典型问题进行讲解，使学生掌握解题方法。
4. 运用口语交际法，提高学生的口语表达能力。
五、教学安排：1. 每章安排2-3课时，根据学生的学习情况进行调整。
2. 每章结束后进行一次小测，检查学生的复习效果。
3. 整个复习过程结束后进行一次期中考试，全面检查学生的复习成果。
八年级上册语文复习教案六、教学过程：1. 回顾与检测：通过课堂提问、小测等方式，检查学生对第一单元知识的掌握情况。
2. 复习与讲解：针对学生掌握不足的知识点，进行重点讲解和案例分析。
3. 课堂练习：布置针对性的练习题，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决遇到的困难，提高学生的合作能力。
5. 课堂总结：对本单元的知识点进行总结，使学生形成清晰的知识体系。
八年级语文上册第一单元复习教案(新版)新人教版
教具 学具 多媒体
学生活动
复习导入 整体感知 自学导航 激情互动 魅力精讲 拓展延伸
一、课前板书（一）本单元重点字词梳理归纳。 1、
惊骇 震悚 惶急 疮疤 孤孀 诘问 渴
慕 疏懒 霹雳
Hale Waihona Puke 2、交卸 奔丧 颓唐琐屑 3、尴尬 凹凼 烦躁 微不足道 4、伛
偻 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅
5、接济 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 克扣
鸡零狗碎
低眉顺眼
连声诺诺
生死
祸福
（学习方法指导：读写结合法）
（二）各课文学常识填空：
作家
字（原名）
时间
籍贯
课前板书重点生字词
组长组织批改
对于错误的地方学生
批改
教师重点强调
根据表格重点训练学
生的梳理课文的能力
根据表格填空
（小组合作完成，派
代表展示。）
学生自由复习本单元
基评础价知识
著作
鲁迅 豫才（周树人）
3、主题挖掘：作者塑造人物形象或撰写文章的目的
是什么？
板书设 计
（二）试结合以上方法复习本单元课文 1、以《信客》作为范例： （1）本文写了信客哪些事迹？ （2）作者采取了什么描写方法写信客，从中可以看出 信客是一个怎么样的人？ （3）“信客”这类职业在现代社会已不再存在，作者 塑造“信客”的目的是什么？ 爱心故事大家讲。
第一单元复习
课 题 第一单元复习
备课人
课型
新授
课时
2
知 识 1、掌握课文中出现的重要字词。
与能
力
教 过 程 2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。 学 与方 目法 标 情 感 3、掌握阅读写人记叙文的方法，学会阅读一般的写人记叙文。
人教版初中语文八年级上册复习教案 全套
中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计四、教学过程教案设计四、教学过程中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计四、教学过程五、限时训练商水县实验中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计四、教学过程五、当堂训练中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计四、教学过程2、通过复习说明文的基本知识，能够说出说明文的文体知识。
复习指导与检测练二内容：说明文的基本知识。
方法：独学、对学、交流、展示，老师点拨，归纳总结。
时间：5分钟要求：结合本单元所学课文说出有关说明文的基本知识的。
说明文的基本知识1、说明文的概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事例理的一种实用文体。
2、说明文分类按说明对象与目的：事物说明文，如《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《说“屏”》。
事理说明文，如《看云识天气》。
按语言特色：平实说明文和文艺性说明文。
3、说明对象及其特征说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。
特征就是一事物区别于其他事物的标志。
如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，特征是：历史悠久，形式优美，结构坚固，成就突出。
4、说明顺序时间顺序(以时间性词语为标志或年月、时代、朝代)、空间顺序（以空间方位词为标志）、逻辑顺序5、说明方法及其作用：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、学生能总结出说明文的文体知识。
要点归纳商水县实验中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计四、教学过程八年级上册语文第四单元复习课(第三课时)一、复习目标确定的依据1﹑课程标准(1)阅读说明文,辨析说明方法,结合语境分析其作用。
(2)阅读说明文，体会说明文语言的准确性、严密性。
2、教材分析本单元基本上都是说明事理的说明文，因此要学习说明文的常用方法，还要注意体会说明文语言的特点，此项内容是说明文阅读专项复习的重点，更是中考的考点。
人教版语文八年级上册复习的教案文档参考五篇
人教版语文八年级上册复习的教案文档参考五篇利用教案准确把握教材的重点与难点，进而选择科学，恰当的教学方法，有利于教师科学，合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面小编给大家带来关于初中八年级语文教案，方便大家学习。
初中八年级语文教案1《桃花源记》教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，积累文言字词;理清文章的叙事线索，理解课文内容。
2、过程与方法目标：在诵读的基础上，感受桃花源的美，描绘桃花源的美。
3、情感态度与价值观目标：体会作者对“桃花源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求。
教学重点：感受桃花源的美，描绘桃花源的美教学难点：理解作者笔下的理想社会及作者寄托的思想感情。
教学过程：一、创设情境，导入新课首先，看PPT欣赏图片。
同学们，当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语?(引出“世外桃源”这个成语)“世外桃源”这个成语是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。
现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。
二、初读课文，整体感知1、学生分享交流——了解作者及写作背景陶渊明，东晋诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。
本文大约写于宋永初二年(421年)，陶渊明约57岁。
他既拒绝过东晋政权的征召，又复拒绝同刘裕的宋政权合作，而以《桃花源诗并记》寄托了自己的社会理想。
2、字词正音豁然开朗huò屋舍俨然shè yǎn阡陌qiān mò黄发垂髫tiáo便要还家yāo诣太守yì3、朗读感知范读课文，清楚、流畅。
清楚：句读分明，节奏合理，语速适中。
流畅：语句流利，音韵铿锵。
4、了解文章文章是的叙事线索是什么?明确：发现桃花源——进入桃花源——访问桃花源——离开桃花源——寻找桃花源三、细读课文，质疑探究第一节：发现桃花源1、渔人怎样发现桃花源的?2、桃花林里的自然景色如何?景物描写有何作用?明确：为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫3、如此奇异幽雅的环境，假如你来到这里，你会有何感想?你又有何推断呢?明确：有山有水，人杰地灵。
人教部编版八年级语文上册：第三单元复习教案
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者和启发者的角色出现，鼓励学生发表自己的观点。但从成果分享来看，部分学生的思考还不够深入。我考虑在下次的讨论中，可以适当增加一些思考题，引导学生深入挖掘文本，提高他们的批判性思维能力。
-例如，对比分析《三峡》与《与朱元思书》中对自然景观的不同描绘和表达效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是八年级语文上册第三单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过难以表达的情感？”这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过文学作品表达情感的奥秘。
-例如，《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”字释义。
-现代文情感的分析与评价：学生对现代文中情感的理解往往浮于表面，需要引导学生深入挖掘文本，分析作者的情感态度，并进行客观评价。
-例如，《秋天的怀念》中作者对母亲复杂情感的剖析。
-文本的深度解读与批判性思维：培养学生对文本的深度解读能力，鼓励学生提出自己的观点，发展批判性思维。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过复习第三单元课文，使学生能够准确理解和运用课文中出现的重点词汇、成语及特殊句式，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。
2.思维发展与提升：引导学生分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维，提高对文本的理解、分析和评价能力。
3.文化传承与理解：让学生感悟课文所蕴含的传统文化内涵，培养对中华优秀传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
八年级语文上册 第四单元复习教案 人教新课标版
大林寺桃花：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
十七奇妙的克隆
1．四个小标题：使得层次分明，条理清晰。
2．本文说明顺序：逻辑顺序
3．说明方法：引用，举例子，列数字，下定义，做诠释
7．泛大陆（热带、温带）→分裂成四部分→南极大陆（其中一个）→极地
8．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合的多么天衣无缝：补充说明了大陆漂移说的一个显而易见的证据。
被压扁的沙子
1．在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。“也许”表示估计“最终”表明作者的信心
2造成经济损失没有天敌危害
3物种多样性遭破坏两个因素
不受同类食物竞争
5．不同科学家的不同态度：①经过“物竞天择”，可制约生物入侵者，达到新的平衡
②任由发展，会给当地的人类和自然造成重大的危害
二十落日的幻觉
1．第2段主要运用描写的表达方式，这样写的好处是。生动、形象，使文章文学性、可读性更强。
2．第3段在全文结构上属于过渡句，在内容上起着承上启下的作用。
④说明语言逻辑性强，简明精炼，风趣幽默
十九生物入侵者
1．事理说明文通常用逻辑顺序
2．本文说明方法：举例子，下定义，列数字，打比方。
3．专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”（生动形象的说明这一类“移民”会给人类和自然造成很大的危害）
4．生物入侵者的危害：1破坏生态系统
4．一个细菌经过20分钟左右就可以一分为二；一根葡萄枝切成十段就可以变成十株葡萄…（化高深为浅显易懂）
人教版八年级语文上册复习教案
人教版八年级语文上册复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习语文上册的知识点，巩固学生的语文知识，提高语文水平。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力、理解能力和审美能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的语文习惯和自学能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容：（1）课文复习：对课文进行整体复习，包括理解课文的主旨、掌握课文中的重要知识点和技巧。
（2）语法复习：重点复习八年级上册所学的语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。
（3）阅读理解：通过阅读理解题目的解答，巩固学生的阅读理解能力。
（4）写作指导：对写作技巧进行复习和指导，包括作文的结构、语言表达等方面的训练。
2. 教学方法：（1）讲授法：通过教师讲解、示范等方式，对语文知识进行复习和解说。
（2）互动式教学：鼓励学生参与讨论、提问，促进学生主动学习。
（3）个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，给予个别辅导和指导。
（4）合作学习：通过小组合作的形式，让学生相互合作，提高学习效果。
三、教学步骤1. 课前准备：教师准备好复习教案、PPT等教具，学生准备好笔记本和课本。
2. 导入活动：通过展示一些与课文相关的图片或小故事，激发学生的学习兴趣。
3. 课文复习：教师带领学生复习八年级上册的课文，重点讲解难点和重点句子，并组织学生进行课文概括和讨论。
4. 语法复习：教师针对八年级上册所学的语法知识进行复习，讲解知识点和解答学生的疑问。
5. 阅读理解：教师出示一些阅读理解题目，让学生独立完成，并进行讲解和答疑。
6. 写作指导：对写作技巧进行复习和指导，例如，如何写好开头和结尾，如何使用修辞手法等。
7. 总结回顾：教师对本节课的内容进行总结和回顾，引导学生自主复习，并布置相关的作业。
8. 课后作业：布置相关的作业，例如课文背诵、语法练习、写作练习等。
四、教学评价1. 教师对学生的评价：通过观察学生的听讲态度、课堂参与情况、作业完成情况等，进行评价。
2023人教部编版语文八年级上册第四单元复习课教案
人教部编版语文八年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1.通过反复朗读，体会作者的语言魅力和思想感情，感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。
2.了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处。
品味重点语句，学习作者是怎样用精练的语言表情达意的。
3.品味欣赏各具特色的语言，培养学生对散文语言的赏析能力，了解作者的思想情感，品味精练、优美的文学语言，培养学生散文感悟能力和写作能力。
4.体察父母关爱之情，常怀感恩父母之心，弘扬中华民族的传统美德，感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
【核心素养】了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处。
【重难点】1. 学习并掌握文中所运用的写作手法和表现手法。
2. 品味欣赏各具特色的语言，培养对散文语言的赏析能力。
【评价任务】通过读文，学习并掌握文中所运用的写作手法和表现手法。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习本单元是散文单元，四篇课文皆为散文，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，为我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。
《背影》文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情，无论记人、叙事、抒情都十分平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处，却打动了几代读者的心。
在一个平凡、朴素的背影上刻下了两个质朴而深沉的大字一-父爱，而这一主题的表达在物质充裕的今天，对学生具有极其现实的教育意义。
《白杨礼赞》作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。
文章立意高远，形象鲜明，结构严谨,语言简练。
《散文二篇》(1)《永久的生命》是近现代著名作家严文井先生写的一篇哲理散文，体现了作者对生命的思考和赞美，引导我们用积极的态度去对待生命。
人教部编版语文八年级上册：期末总复习 教案
人教部编版语文八年级上册：期末总复习教案人教部编版语文八年级上册：期末总复习教案一、复习目标本期末复习的目标是帮助学生巩固所学知识，提高语文综合运用能力，为即将到来的中考做好准备。
二、复习重点本次复习的重点包括以下几个方面：1、语文基础知识的掌握，如汉字、词语、语法、修辞等。
2、阅读理解能力的提升，包括古诗词鉴赏、现代文阅读和文言文阅读。
3、写作能力的加强，包括作文技巧、写作规范和文章结构。
4、文学常识的积累，包括中外文学史、文学体裁和文学风格。
三、复习方法为了达到复习目标，我们将采取以下方法：1、分类复习：将语文知识按照基础、阅读、写作和文学常识四个方面进行分类复习，使学生能够系统地掌握知识。
2、互动复习：在复习过程中，鼓励学生参与讨论，提出问题和解决方案，提高复习效果。
3、实践复习：通过模拟考试、作文练习等方式，让学生在实践中巩固知识，提高能力。
四、复习过程1、基础知识复习：通过课堂讲解、课后练习和试卷测试等方式，帮助学生掌握汉字、词语、语法、修辞等基础知识。
2、阅读理解复习：选取经典古诗词、现代文和文言文进行阅读训练，指导学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。
3、写作能力复习：讲解写作技巧，进行作文练习，鼓励学生多写多练，提高写作水平。
4、文学常识复习：通过课堂讲解、知识竞赛等方式，帮助学生积累中外文学史、文学体裁和文学风格等知识。
五、复习评估在复习结束后，我们将进行全面的评估，包括试卷测试和作文批改，以了解学生的复习效果，为接下来的中考做好准备。
同时，我们也将根据评估结果，对复习方案进行调整和改进，以提高复习效果。
六、总结本次复习旨在帮助学生巩固语文知识，提高语文综合运用能力，为即将到来的中考做好准备。
我们将采取有效的复习方法，分类复习、互动复习和实践复习相结合，提高复习效果。
我们也将对复习过程进行全面的评估和总结，为今后的教学工作提供经验和借鉴。
八年级语文上册 复习教案 人教新课标版
八年级上册语文复习教案1教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容探究。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、第一、二单元字词复习（板书填空）阻遏è、锐不可当dāng寒噤jìn、仄zè歪、转弯抹mò角、（抹mǒ杀、抹mā布）瓦砾lì、箱箧qiè肃穆mù、荒谬miù、孤孀shuāng骇hài人听闻、掳lǔ、震悚sǒng、疮疤chuāng bā、诘jié问奔丧sāng、狼藉jí、簌簌sù、颓tuí唐尴尬gān gà伛yǔ、攥zuàn、取缔dì、骷髅kū lóu、滞zhì笨、愧怍zuò唏嘘xī xū、伎俩jì liǎng、颠沛pèi、吊唁yàn、文绉绉zhōu二、学生朗读全部背诵部分，今日重点在于：1、《桃花源记》陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数百步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
2、《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？3、《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4、《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
三、复习《桃花源记》先全文翻译，其次以概括练习来学习。
四、通假字：便要还家：通“（邀）”，（邀请）五、古今异义：1、阡陌交通（古义：交错相通）（今义：交通运输）2、芳草鲜美（古义：鲜艳美丽）（今义：滋味好）3、率妻子邑人来此绝境（古义：妻子及儿女）（今义：男子的配偶）（古义：与世隔绝的地方）（今义：没有出路的境地）4、无论魏晋（古义：不要说，更不必说）（今义：表示条件的连词）5、不足为外人道也（古义：不值得）（今义：不够）六、一词多义：1、寻：寻向所志（寻找）寻病终（不久）2、志：处处志之（做记号）寻向所志（记号）3、遂：后遂无问津者（就）遂迷（终于）4、为：武陵人捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对，向）5、乃：乃不知有汉（竟然）见渔人乃大惊（于是）七、加点字解释：1、落英缤纷（繁多的样子）2、屋舍俨然（整齐的样子）3、有良田美池桑竹之属（类）4、阡陌交通（田间小路）5、皆叹惋（感叹惋惜）6、便扶向路（沿着）（从前）7、诣太守（到）8、欣然规往（计划）9、未果（实现） 10、后遂无问津者（问路，访求、探求。
人教版八年级语文上册复习教案
人教版八年级语文上册复习教案教案标题：人教版八年级语文上册复习教案教学目标：1. 复习八年级上册语文课本中的重点知识点和难点。
2. 提高学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、写作和口语表达等方面。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，增强对文学作品的理解和欣赏能力。
教学重点：1. 复习课本中的重点知识点，包括课文内容、语法知识和写作技巧等。
2. 引导学生进行文学作品的阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力。
教学准备：1. 人教版八年级语文上册教材和复习资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 学生课本、笔记本和作业本。
教学过程：一、复习知识点1. 通过教学多媒体展示课文片段，复习课本中的重点知识点，包括词语解释、句子理解和篇章结构等。
2. 组织学生进行小组讨论，回顾课文中的重要人物、情节和主题，加深对课文内容的理解。
二、语法知识复习1. 复习八年级上册语法知识点，包括时态、语气、句式转换等。
2. 组织学生进行语法练习，巩固语法知识的掌握和运用能力。
三、写作技巧训练1. 引导学生回顾八年级上册的写作任务和技巧，包括记叙文、说明文和议论文等。
2. 组织学生进行写作训练，提供写作素材和指导，培养学生的写作能力和表达能力。
四、文学作品阅读和分析1. 选择八年级上册的文学作品，如诗歌、小说或散文等，进行阅读和分析。
2. 引导学生对文学作品进行细致的阅读和理解，包括主题、情感表达和修辞手法等。
3. 组织学生进行文学作品的讨论和分享，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
五、课堂小结和作业布置1. 对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。
2. 布置相关的作业，如课后阅读、写作练习或课文背诵等，巩固学生的学习成果。
教学扩展：1. 鼓励学生参加语文知识竞赛或写作比赛，提高语文学习的积极性和主动性。
2. 推荐相关的优秀文学作品给学生阅读，拓宽学生的文学视野和阅读兴趣。
教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现、参与度和作业完成情况，评价学生的学习情况。
公开课教案教学设计课件八年级语文上册-第二单元复习(第二课时)教案-(新版)新人教版
第二单元四、教学过程五、当堂训练活动目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。
活动过程:1.主持人上场, 神秘地说: “我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答: “愿意！”主持人口述谜语:“双手抓不起, 一刀劈不开,煮饭和洗衣, 都要请它来。
”主持人问: “谁知道这是什么？”生答: “水！”一生戴上水的头饰上场说: “我就是同学们猜到的水。
听大家说, 我的用处可大了, 是真的吗？”主持人: 我宣布: “水”是万物之源主题班会现在开始。
水说: “同学们, 你们知道我有多重要吗？”齐答: “知道。
”甲: 如果没有水, 我们人类就无法生存。
小熊说: 我们动物可喜欢你了, 没有水我们会死掉的。
花说: 我们花草树木更喜欢和你做朋友, 没有水, 我们早就枯死了, 就不能为美化环境做贡献了。
主持人: 下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话, 水的用处真叫大；洗衣服, 洗碗筷, 洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶, 生活处处离不开它。
栽小树, 种庄稼, 农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾, 日日夜夜不离它；采煤发电要靠它, 京城美化更要它。
主持人: 同学们, 听完了这个快板, 你们说水的用处大不大？甲说: 看了他们的快板表演, 我知道日常生活种离不了水。
乙说: 看了表演后, 我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说: 我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人: 水有这么多用处, 你们该怎样做呢？（1）（生）: 我要节约用水, 保护水源。
（2）（生）: 我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对, 以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）: 前几天, 我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目, 很受教育, 同学们看得可认真了, 知道了我们北京是个缺水城市, 我们再不能浪费水了。
（4）（生）: 我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人: 大家谈得都很好, 下面谁想出题考考大家, 答对了请给点掌声。
八年级语文上册 第三单元复习(第2课时)教案 (新版)新人教版
（意思或内容），换了后意
思（或内容）变成……，不
符合实际，xx 词体现了说明
文语言的准确性。
五、当堂训练
3
1、挪威博多城附近沿海，平静的海面上，每日４次准时出现一股神秘的巨大旋涡——萨特旋涡：先有海 水奔涌的巨响，数里之外即可听见；接着，海水翻卷打转，千百个小旋涡渐次形成，越来越大，越转越快……； 最后形成一个直径 10 多米深陷亦达 10 米以上的黝黑的大旋涡。当海水在回旋时，发出一阵阵凄厉的呼啸 声。 本文段的说明顺序是_________________ 时间顺序 2、“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。”“部分”一词 能否删去，为什么？
第三单元
教学内容：
第三单元复习教案第二课时
课型：复习课
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
2、教材分析 作者为了科学准确地说明事物的特征，往往使用一定的说明顺利，在语言上更是要求准确、周密。因
此，老师要指导学生理清说明文的顺序和品味准确、周密的说明语言，
1、通过复习 11、14 课的说明顺序，能总结出分析说明顺序的方法。并会解决相应问题。
2、通过复习说明文语言，能总结出常见考题的解题思路及答题格式，并会解决相应问题。
三、评价任务
1、针对目标 1 设计两个活动：（1）从学过的说明文中分析使用的说明顺序，通过分析能总结出分析说 明顺序的方法。（2）利用这些方法解决相应问题。
（“由概括到具体”）我国石拱
从原因到结果、从特点到用
桥的特点 （概括）
处、从主要到次要、从概括
↓
到具体等。
我国赵州桥的特点（具体）
八年级语文上册 第四单元复习课教案 (新版)新人教版
第四单元一、复习目标确定的依据1﹑课程标准(1)阅读说明文,辨析说明方法,结合语境分析其作用。
(2)阅读说明文，体会说明文语言的准确性、严密性。
2、教材分析本单元基本上都是说明事理的说明文，因此要学习说明文的常用方法，还要注意体会说明文语言的特点，此项内容是说明文阅读专项复习的重点，更是中考的考点。
3、中招考点结合河南中考考纲解读，说明文阅读中辨析说明方法并分析其作用以及体会说明文语言的准确性是中招必考题型。
4、学情分析八年级大部分学生能迅速的找出说明方法，如果结合语境分析其作用，还有体会说明文语言的准确性，还存在一定的难度。
二、学习目标1、通过辨析说明方法及其作用，能总结出辨析说明方法及其作用的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
2、通过分析说明文语言的准确性，能总结出分析说明文语言的准确性的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、评价任务1、针对目标1，设计活动：通过辨析说明方法及其作用的指导与练习，能总结出辨析说明方法及其作用的做题方法，并会运用这些方法，解决此类问题。
2、针对目标2，设计活动：通过分析说明文语言的准确性的指导与练习，能总结出分析说明文语言的准确性的做题方法，并运用这些方法解决此类问题。
四、教学过程第三课时课时练1、指出下列各句所使用的说明方法。
⑴近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时长见诸报端。
( )⑵专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。
( )⑶如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
( )⑷位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
( )⑸不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
( )参考答案：⑴举例子⑵下定义、打比方⑶举例子⑷列数字、打比方⑸举例子、作比较、下定义1、(第19课)“当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中”，分析本句话运用了什么说明方法？有何作用？参考答案：将斑贝比作“偷渡者”，形象的写出了当地人对斑贝的毫不在意。
初中八上语文复习教案
初中八上语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本语文知识，包括字词、语法、修辞、文学常识等。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主学习、合作交流、练习巩固等，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯和审美情趣。
二、教学内容：1. 字词复习：回顾本册所学的基本字词，包括生僻字、同义词、反义词等。
2. 语法复习：总结本册所学的语法知识，如词性、短语、句子成分、修辞手法等。
3. 文学常识复习：回顾本册所学的文学作品，包括作者、作品背景、主题、人物等。
4. 作文复习：分析本册所学作文技巧，如立意、构思、表达等，并结合实例进行训练。
三、教学过程：1. 自主复习：让学生自主复习字词、语法、文学常识等知识点，巩固所学内容。
2. 合作交流：分组进行合作交流，互相提问、解答疑惑，提高复习效果。
3. 练习巩固：设计相应的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 作文训练：根据本册所学作文技巧，布置作文题目，让学生进行写作训练。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果：检查学生的练习作业，评估其对知识的掌握程度。
3. 作文评价：对学生的作文进行评价，关注其立意、构思、表达等方面的发展。
五、教学策略：1. 启发引导：教师要善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 举例说明：通过具体实例，让学生更好地理解知识点。
3. 鼓励赞扬：对学生的进步和努力给予肯定，增强其自信心。
4. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教。
六、教学资源：1. 教材：初中八年级上册语文教材。
2. 辅导资料：相关语文复习资料、练习题等。
3. 网络资源：利用网络查找相关文学作品、作者介绍等。
4. 教学设备：投影仪、黑板、粉笔等。
七、教学时间：本教案适用于一个学期，共计约20课时的教学时间。
具体安排可根据实际情况调整。
人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇
人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇精心整理人教版八年级上册语文复习教案，希望这份人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多人教版八年级上册语文复习教案资料，在搜索框搜索人教版八年级上册语文复习教案篇1《白杨礼赞》教学目标：1.朗读课文，依循抒情线索，理清文章脉络。
2.学习象征手法，认识托物言志。
3.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。
教学重点：1.依循文章的抒情线索，理清文章脉络。
2.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。
教学难点：学习象征手法，理解象征意义，认识托物言志。
教学创意：以读识文、以读悟情、以读会意。
教学流程：第一课时一、解题导入，铺礼赞之情(一)解题，定情感基调。
茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章，就是我们今天要学习的第14课《白杨礼赞》(板书)。
看文章题目，大家认为作者对白杨树的情感是怎样的?你是从哪个词知道的?这个词是什么意思?明确：充满敬意的赞美。
礼赞。
崇敬和赞美。
(二)掠句，证情感深厚。
除了文题，文章中还有没有哪些句段直接表现了这种赞美之情?明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树!(三)诵读，展情感浓郁。
第1段、第9段齐读，第4段、第6段、第8段指名读。
指导学生通过调整语速、重音、停连，用诵读展现作者对白杨树的赞美之情。
(四)问疑，理情感层次。
引导学生注意关键词，提问：从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么?明确：说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。
同时，更进一步说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。
(设计意图：通过解说文题中“礼赞”的意思，明晰本文的情感——崇敬和赞美;由此引导学生找出文中直接表达赞美之情的文句，并在诵读中进一步体会赞美之情;再抓住关键词设疑，引导学生发现作者赞美白杨树时由浅入深感情递进的层次，既创意解读文本，又水到渠成地过渡到下一个环节。
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八年级上册语文复习教案1教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容探究。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、第一、二单元字词复习（板书填空）阻遏è、锐不可当dāng寒噤jìn、仄zè歪、转弯抹mò角、（抹mǒ杀、抹mā布）瓦砾lì、箱箧qiè肃穆mù、荒谬miù、孤孀shuāng骇hài人听闻、掳lǔ、震悚sǒng、疮疤chuāng bā、诘jié问奔丧sāng、狼藉jí、簌簌sù、颓tuí唐尴尬gān gà伛yǔ、攥zuàn、取缔dì、骷髅kū lóu、滞zhì笨、愧怍zuò唏嘘xī xū、伎俩jì liǎng、颠沛pèi、吊唁yàn、文绉绉zhōu二、学生朗读全部背诵部分，今日重点在于：1、《桃花源记》陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数百步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
2、《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？3、《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4、《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
三、复习《桃花源记》先全文翻译，其次以概括练习来学习。
四、通假字：便要还家：通“（邀）”，（邀请）五、古今异义：1、阡陌交通（古义：交错相通）（今义：交通运输）2、芳草鲜美（古义：鲜艳美丽）（今义：滋味好）3、率妻子邑人来此绝境（古义：妻子及儿女）（今义：男子的配偶）（古义：与世隔绝的地方）（今义：没有出路的境地）4、无论魏晋（古义：不要说，更不必说）（今义：表示条件的连词）5、不足为外人道也（古义：不值得）（今义：不够）六、一词多义：1、寻：寻向所志（寻找）寻病终（不久）2、志：处处志之（做记号）寻向所志（记号）3、遂：后遂无问津者（就）遂迷（终于）4、为：武陵人捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对，向）5、乃：乃不知有汉（竟然）见渔人乃大惊（于是）七、加点字解释：1、落英缤纷（繁多的样子）2、屋舍俨然（整齐的样子）3、有良田美池桑竹之属（类）4、阡陌交通（田间小路）5、皆叹惋（感叹惋惜）6、便扶向路（沿着）（从前）7、诣太守（到）8、欣然规往（计划）9、未果（实现） 10、后遂无问津者（问路，访求、探求。
津：渡口）八、成语：世外桃源：不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
豁然开朗：开阔敞亮的样子。
怡然自乐：安闲快乐无人问津：比喻无人过问而十分冷落。
鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声处处都可以听到九、句子翻译：1、复行数十步，豁朗开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
呈现在眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
）2、阡陌交通，鸡犬相闻。
（田间小路纵横交错，四通八达，鸡鸣狗叫之声处处可以听到。
）3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
（自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
）4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋了。
）十、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）1、忘 / 路之远近2、问 / 所从来3、遂与外人 / 间隔4、问 / 今是何世5、此人 / 一一为具言所闻6、不足 / 为外人道也7、后遂无问津者十一、在括号里填入文中省略的成分。
1、（桃源人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。
（桃源人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。
2、此人一一为（桃源人）具言所闻，（桃源人）皆叹惋。
余人各复延（渔人）至其家，皆出酒食。
（渔人）停数日，辞去。
十二、内容探究：1、概括各段大意，归纳本文主旨：发现桃林（1段）——进入桃源（2段）——访问桃源（3段）——离开桃源（4段）——寻找桃源（5段）主旨：1、桃源景色优美，土地肥沃，民风淳朴；2、桃源没有压迫，没有战乱，社会平等，人人劳动，自食其力，生活和平、宁静；3、在当时赋税极为繁重的阶级社会，这是农民求之不得的好地方，是当时乃至整个封建社会人民的理想世界。
4、世外桃源的理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。
（寄托作者对美好、自由、和平的生活的向往，对黑暗现实的不满和批判。
）2、第一段描写桃林景色有何作用？暗示下文将出现奇境，渲染气氛，为下文描写做铺垫。
3、作者笔下桃源有何特点？桃源景色优美，土地肥沃民风淳朴；生活和平宁静，人民安居乐业，是作者心中理想社会。
4、桃源人为何叹惋？为何嘱咐渔人“不足为外人道也”桃源外社会动荡不安，战乱频频，人民生活痛苦。
5、桃源人“不复出焉”的原因是什么？饱受战乱之苦，不愿出去。
6、“处处志之”与“不复得路”是否矛盾，作者为何这样写？暗示桃源并不存在。
十三、用原文回答下列问题1、写出描写桃花林自然景色的语句（夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷）2、写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（土地平旷……并怡然自乐）3、写出本文中出现的三个成语（豁然开朗、世外桃源、怡然自乐）（无人问津）4、渔人“欲穷其林”的原因是（甚异之）5、文中描写桃花源人精神状态的句子是（黄发垂髫，并怡然自乐）6、表现“村人”热情待客的句子？（便邀还家，设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家，皆出酒食。
）7“村人”来桃花源的原因是？（先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境）8、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？（不复出焉，遂与外人间隔）十四、作业：1、抄字词两遍，背诵内容两遍。
2、复印练习，准备小测。
八年级上册语文复习教案2教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。
教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容探究。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促教学步骤：一、复习上节课内容，估计上节课不能完成21课的复习，继续。
学生就练习来展开，然后再小测。
二、复习《陋室铭》（一）、句子翻译：1、斯是陋室，惟吾德馨。
（这是简陋的房子，只是住的人品德高尚就不觉得简陋了。
）2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有不学无术的人。
3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有成堆的公文劳累身心）4、孔子云：何陋之有？（孔子说：有什么简陋的呢？）（二）、内容理解：1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。
2、文中点睛之笔是哪句？何陋之有。
3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。
5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。
三、学生复习默写：《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
《黄鹤楼》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
四、作业：默写抄两遍，要求完成双基内容（语言运用）八年级上册语文复习教案3教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。
教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容探究。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、订正《桃花源记》的小测。
（见前）二、学生齐读《爱莲说》，先翻译全文，再引导内容理解：《爱莲说》一、一词多义：之：1、水陆草木之花（的） 2、莲之出淤泥而不染（主谓插之，取消句子独立性，不译）3、无丝竹之乱耳（主谓插之，取消句子独立性，不译）4、何陋之有（宾语前置的标志）5、渔人甚异之（指桃花林的奇景）二、加点字解释：1、可爱者甚蕃（多） 2、出淤泥而不染（沾染） 3、宜乎众矣（应当） 4、陶后鲜有闻（少） 5、可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）6、花之君子者也（品德高尚的人） 7、亭亭净植（耸立的样子）（立） 8、濯清涟而不妖（洗涤）（美丽而不端庄）三、句子翻译：1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（我则惟独喜爱莲──莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳）2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉（它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，更显得清芬；笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄。
）3、菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣（对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!）四、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）1、晋陶渊明 / 独爱菊2、予独爱 / 莲之出淤泥而不染3 、可远观 / 而不可亵玩焉五、内容探究：1、理解性填空：（1）文中高度概括莲的可贵品质的句子是：莲，花之君子者也（2）同《岳阳楼记》中“噫，微斯人，吾谁与归”意义相同的句子是：莲之爱，同予者何人（3）隐喻趋炎附势之风极盛的句子是：牡丹之爱，宜乎众矣（4）比喻君子品质高尚，不与世同流合污又不孤高自许的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖（5）赞颂莲花正直又通达事理的名句是：中通外直，不蔓不枝2、菊、莲、牡丹各象征哪种人？莲：君子；菊：隐士；牡丹：追名逐利的世俗之人。
3、作者心中的君子应具有哪些品质？身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；特立独行，正直不阿，豁达大度等等。
4、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
5、中心思想：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。
三、学生默写上节课三首诗。
四、作业：抄《桃花源记》小测内容一遍，未完成双基的继续。
复印练习。
八年级上册语文复习教案4教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。