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【作文】作文教学心得体会五篇

作文教学心得体会五篇在作文教学的征途上，我见证了孩子们的成长，也深刻体会到了作为一名教育者的责任与喜悦。

以下是五篇关于作文教学心得体会的文档，希望对您有所启发。

**文档一**每当看到孩子们稚嫩的文字在纸上跳跃，我仿佛看到了他们心灵的窗户逐渐开启。

在作文教学中，我深知激发学生的兴趣是关键。

我尝试用丰富的词汇和生动的案例去触动他们的心弦，引导他们发现生活中的美好。

正如古人所言：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”我努力让每一篇作文都成为孩子们心灵世界的真实写照。

**文档二**作文教学不仅仅是传授技巧，更是心灵的沟通。

在课堂上，我鼓励孩子们大胆表达，不畏艰难。

每当他们遇到瓶颈，我会耐心引导，用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境来鼓舞他们。

我相信，只要用心去感受生活，用心去书写，每个人都能成为自己人生的诗人。

**文档三**作文教学是一场心灵的洗礼。

我常常告诫自己，要站在孩子的角度去思考问题，用最真诚的语言去打动他们。

在一次作文课上，我引用了泰戈尔的名言：“教育的目的不是填充知识的容器，而是点燃智慧的火焰。

”我努力让每个孩子都能在作文的世界里找到自己的光芒。

**文档四**作文教学需要耐心与智慧。

面对孩子们的疑惑，我总是耐心解答，用“授人以鱼，不如授人以渔”的理念去引导他们。

在作文教学中，我注重培养学生的创新思维，鼓励他们跳出思维定势，用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的视角去观察世界。

**文档五**作文教学是一场爱与责任的旅程。

我深知，每一个孩子都是独一无二的个体，他们的心灵世界需要被呵护、被理解。

在教学中，我努力营造一个温馨、和谐的氛围，让每个孩子都能在其中找到自信，找到自己的声音。

正如莎士比亚所说：“人生如梦，梦如人生。

”我愿陪伴孩子们在作文的梦境中，探寻真实的自己。

作文教法一得

教学研究
教科学育
２１４第６００期
作文教法一得
赵素华（河行高中作文教学呢？以下是笔者的一些心得体会。在作文教学中要充分认识作文教学的地位和作用作文教学在整个语文教学活动中的地位和作用都非常重要。为了更好地实施作文教学，让语文教学环节得以更加完善，作为教学主导者的教师，首先要弄清楚作文教学在整个语文教学环节中的地位和作用。只有弄清楚它的地位和作用，明确它的重要性以后，才能更好地进行具体的实践。从它的地位上看，一言以蔽之日：举足轻重。尤其是近几年，在高考命题的分值分配中作文的分值几乎占据半壁江山。作文和基础知识、阅读理解并称语文教学的三大板块，通过学生的作文能检验出一个学生语文综合水平的高低，能检验出一个中国人母语把握能力的强弱，更能体现一个人的综合素养。古人云：
三、在作文教学中敢于 “ 下水 ” ，与学生平等交流能够与教师平等地进行交流，可以说是每个学生的基本心理需求，在作文教学过程中，有好一部分学生总是认为写作文很难，可当教师说 “ 文不难 ” 时，他们很希望教师也能写出一篇作范文，从写作上给予他们适当地引导，其实学生私下里也很想知道教师的写作水平到底怎么样。那么 “ 下水作文 ”无疑是最好的解答。试想，一个语文老师只是一味地作为一个旁观者、指导者，站在一边看着学生写作而从来不尝试着和学生一起写作，那就好像一个游泳教练老是站在岸上指导学习游泳的人做各种各样的动作，就是不下水去做一次示范动作一样。在学生的心目当中，他们会认为你根本就不会写作，你只不过是指指划划而已，你所有说教都是苍白的，毫无说服力。久而久之，学生和教师之间就会出现一条无法逾越的沟壑，这不仅会影响学生写作的热情还会严重影响学生学习语文这门学科的热情。相反，如果一个教文教师能够经常地下水，和学生一起写作，用自己的写作经验给学生树起一面作文的旗帜，让学生易认易懂易用，就能激起学生强烈的作文兴趣，激发学生强大的写作欲望，他们的作文就会呼之欲出，学生在作文中的窒闷与苦恼顿然冰释，其作文教学的效果当然不可与借鉴他人范例、教师凭空说教同日而语。教师在与学生共同的习作中进行情感的交流、心灵的对话、思想的碰撞，那么这种心灵上的碰撞和契合，就像桥梁一样可以将师生的心连接起来，可以贴近师生间的情感，可以实现教和学之间的零距离。常言说 “ 文如做人 ” ，作为一名教师，要传授给学生的不作仅仅是写作的方法，还要教给学生做人的原则以及精神品质、世界观等方面的信息。在教师下水写作的过程中，学生会看到教师积极进取的一面，会看到教师有钻研精神的一面，也会看到教师丝不苟的一面 … …教师身上这种优良的品质和人格的魅力会使学生在潜移默化中受到影响，我们在学习写作方法的同时也学会做人。这样，一个乐观向上、积极进取、做事一丝不苟、认真负

作文课教学心得推荐6篇

作文课教学心得推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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作文教育教学的心得体会

作文教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生语文素养的重要途径。

在多年的作文教学中，我积累了一些心得体会，以下是我对作文教育教学的一些思考。

一、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。

要想让学生热爱写作，首先要激发他们的写作兴趣。

在作文教学中，我注重以下几点：1. 营造轻松愉快的氛围。

课堂上，我尽量让学生在轻松愉快的环境中学习，避免过于严肃的气氛压抑学生的创造力。

2. 尊重学生的个性。

每个学生都有自己的兴趣和特长，我鼓励学生发挥自己的个性，写出有特色的作品。

3. 创设真实情境。

作文教学要贴近学生生活，让学生在真实的情境中写作。

我经常组织学生参观、采访等活动，让他们积累丰富的写作素材。

4. 鼓励学生多阅读。

阅读是提高写作水平的重要途径。

我鼓励学生多读书，尤其是文学作品，以提高他们的审美情趣和语言表达能力。

二、培养学生的写作能力1. 培养观察力。

观察是写作的基础。

我要求学生学会观察周围的事物，发现生活中的美，为写作积累素材。

2. 培养想象力。

想象力是作文的翅膀。

我鼓励学生发挥想象力，大胆构思，使作文内容丰富多彩。

3. 培养语言表达能力。

语言是作文的工具。

我注重培养学生的语言表达能力，让他们学会运用恰当的词语、句式和修辞手法。

4. 培养逻辑思维能力。

作文要有条理，逻辑清晰。

我引导学生学会分析问题、归纳总结，提高他们的逻辑思维能力。

三、注重作文评价1. 评价标准多元化。

作文评价要注重过程和结果，既要关注学生的语言表达，又要关注他们的思想内容和情感态度。

2. 评价方式多样化。

除了教师评价，还可以采用学生自评、互评、小组评价等方式，让学生在评价中提高自己的写作水平。

3. 评价语言要客观、公正。

在评价过程中，教师要避免使用过于主观的词汇，如“好”、“坏”等，而是要具体、准确地指出学生的优点和不足。

四、加强家校合作1. 加强与家长的沟通。

教师要及时向家长反馈学生在校的写作情况，让家长了解孩子的学习进度，共同关注孩子的成长。

作文教学教育心得体会

作为一名语文教师，作文教学一直是我关注的重点。

在多年的教学实践中，我深刻体会到作文教学的重要性，以及如何提高学生的作文水平。

以下是我在作文教学方面的心得体会。

一、激发兴趣，培养学生写作热情作文教学的首要任务是激发学生的写作兴趣。

因为只有对写作产生兴趣，学生才能主动去学习、去实践。

以下是我的一些做法：1. 营造轻松愉快的课堂氛围。

在作文课上，我尽量让学生放松心情，不必拘泥于传统的写作模式，鼓励他们自由发挥。

2. 选取贴近学生生活的作文素材。

通过选取学生熟悉的素材，激发他们的写作欲望，让他们有话可说。

3. 鼓励学生创新。

在作文教学中，我鼓励学生打破常规，勇于创新，敢于表达自己的观点。

4. 举办作文比赛。

定期举办作文比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的写作水平。

二、关注写作技巧，提高作文质量在激发学生写作兴趣的基础上，关注写作技巧，提高作文质量至关重要。

以下是我的一些做法：1. 讲解作文基本要素。

在作文教学中，我注重讲解作文的基本要素，如主题、结构、语言等，让学生掌握作文的基本规律。

2. 分析优秀作文。

通过分析优秀作文，让学生了解写作的技巧，提高他们的写作水平。

3. 指导修改作文。

在学生完成作文后，我逐一进行修改，指出优点和不足，指导他们如何改进。

4. 传授写作方法。

针对不同类型的作文，传授相应的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等，让学生学会根据不同文体进行写作。

三、注重作文评价，激发学生自信作文评价是作文教学的重要组成部分。

以下是我的一些做法：1. 多元评价。

在作文评价中，我注重多元评价，不仅关注学生的语言表达，还关注他们的思维、情感等方面。

2. 及时反馈。

在学生完成作文后，我及时给予反馈，让他们了解自己的优点和不足，从而不断改进。

3. 激发自信。

在作文评价中，我注重鼓励学生，让他们感受到自己的进步，从而激发他们的写作自信。

四、加强课外阅读，拓宽写作视野课外阅读是提高学生作文水平的重要途径。

以下是我的一些做法：1. 推荐优秀读物。

作文教学活动心得体会

作为一名语文教师，作文教学一直是我在教育教学工作中关注的重点。

近年来，我积极参与各类作文教学活动，通过实践和反思，我深刻体会到了作文教学的重要性以及其中的挑战与乐趣。

以下是我对作文教学活动的一些心得体会。

首先，作文教学活动让我认识到了激发学生写作兴趣的重要性。

在过去的教学中，我发现很多学生对作文抱有抵触情绪，认为写作枯燥乏味，缺乏灵感。

为了改变这一现状，我在作文教学中尝试了多种方法。

例如，结合时事热点、学生生活实际，设置贴近学生兴趣的作文题目；运用多媒体技术，展示优秀作文，激发学生的写作欲望；开展作文比赛、佳作展示等活动，增强学生的成就感。

通过这些努力，学生的写作兴趣得到了显著提高，作文质量也有了明显提升。

其次，作文教学活动让我明白了培养学生写作能力的关键。

在作文教学中，我注重以下几个方面：1. 加强语言积累：引导学生广泛阅读，积累丰富的词汇和句式，提高语言表达能力。

2. 注重写作技巧：教授学生各种写作技巧，如立意、选材、结构、语言等，帮助学生提高作文水平。

3. 培养写作习惯：鼓励学生每天坚持写作，形成良好的写作习惯。

4. 注重个性化指导：针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助学生克服写作中的困难。

再次，作文教学活动让我意识到评价方式对提高学生写作水平的重要性。

传统的作文评价方式往往以教师的主观评价为主，这容易导致评价结果不够客观。

为了改变这一现状，我在作文教学中尝试了以下评价方法：1. 学生互评：鼓励学生之间互相评价，提高学生的鉴赏能力和评价能力。

2. 多维度评价：从内容、结构、语言、情感等多个维度评价作文，使评价更加全面。

3. 过程性评价：关注学生在写作过程中的进步，给予及时的反馈和指导。

最后，作文教学活动让我深刻体会到教师自身素养对教学效果的影响。

作为一名语文教师，我深知自己需要不断提升自身的文学素养、教育教学理论水平和实践能力。

在今后的教学工作中，我将继续努力，不断学习，为提高学生的作文水平贡献自己的力量。

【作文】作文教学心得体会五篇

作文教学心得体会五篇在教育的长河中，作文教学是我不断探索和感悟的领域。

以下是五篇关于作文教学心得体会的文章，希望能为您的教学之路带来一些启示。

【第一篇】岁月如歌，教学如行云流水。

作文教学，如同在无垠的星空下点亮一盏心灯，照亮学生们的心路历程。

每当看到孩子们在文字的海洋中畅游，我心中便涌起一股暖流。

作文教学，不仅是传授技巧，更是启迪心灵。

正如古人所说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”我深知，每一篇作文都是孩子们内心世界的写照，每一句文字都是他们成长的印记。

【第二篇】作文教学，是一项充满挑战与喜悦的事业。

记得有一次，一个内向的学生在作文中写道：“我的世界很小，但在我心中，却装下了整个宇宙。

”这句话让我感动不已，也让我意识到，作文教学的意义在于让每一个孩子都能找到属于自己的那片天空。

在教学中，我努力营造一个宽松、自由的环境，让孩子们的思维如鸟儿般自由飞翔，在文字的世界里尽情翱翔。

【第三篇】作文教学，如同一场心灵的对话。

我常想，每一个孩子都是一颗独特的星，他们的文字则是他们心中的星辰大海。

在教学过程中，我注重培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，引导他们用文字去触摸生活的温度，去感受世界的美好。

正如法国作家雨果所说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

”作文教学，就是要让孩子们的内心世界更加辽阔。

【第四篇】作文教学，是一场耐心的耕耘。

我深知，孩子们的成长需要时间去沉淀，作文水平的提高更需要日积月累。

在教学过程中，我不仅关注孩子们的作文技巧，更注重培养他们的写作兴趣。

我常对学生们说：“写作，是一种享受，是一种快乐。

”每当看到他们因为作文而露出笑容，我便觉得所有的付出都是值得的。

【第五篇】作文教学，是一首优美的诗篇。

我热爱这个职业，热爱与孩子们一起在文字的世界里遨游。

每一次作文课，都是我与他们心灵交汇的时刻。

我坚信，作文教学不仅仅是传授知识，更是传承文化，播种希望。

在未来的日子里，我将继续耕耘在这片希望的田野上，用我的激情和汗水，浇灌出一片灿烂的文学之花。

作文课堂教学心得体会（优秀8篇）

作文课堂教学心得体会(优秀8篇)作文课堂教学心得体会(优秀8篇)作文课堂教学心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的作文课堂教学心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【作文课堂教学心得体会(优秀8篇)】，供你选择借鉴。

作文课堂教学心得体会篇1本节课是在学校组织的“双优课”评选活动中，展示给校领导和老师们的。

我亲切、谦和的教态赢得了老师们的赞许，同时对调动学生们的学习兴趣也起到了致关的重要。

我非常满意的是学生们的表现，学习兴致高涨，参与意识强烈，发散思维活跃、学习效果良好。

一节课的教学安排，老师可以精心准备，但课上的突发事件(与教学活动相关的或是无关的)，确实往往让老师始料未及的，怎样巧妙的处理好，就要看老师的应变能力，和多年的教学经验。

继而就本课书的教学，发表几点不成熟的见解：1、目标明确，方法落实：了解故事，读懂寓言所蕴涵的道理，这既是寓言学习的主要目标，也是寓言学习的方法，老师把学习的目标与方法清晰地教给孩子，而且在学习的过程中扎实进行，落实有效。

从题目激趣导入，探究“寓言”的意思，以关键问题为切入点，引导理解故事内容，感悟寓言的道理，并创设平台，多次引导学生把读懂故事内容与感悟故事蕴涵的道理交织深化，使目标的落实扎实到位。

2、循环反复，螺旋深化：简单的环节，训练却绝不简单，训练在反复中提高。

第一，教学中多次结合具体的语境进行生字词的学习：在课文中整体认读、在具体的语句中读准确、在探究中理解生字词的意思。

反复的认知重现，对孩子学习掌握生字是积极的，第二，读故事，悟出道理，却没有“到此为止”，而是多次的相互碰撞：读故事，体会人物的心理;懂道理，找语句体会;创设口语交际训练平台，把故事与道理相融合，每一次的碰撞都是一次深化提升。

3、结合教材特点，选择学法，但切入点的问题缺少讨论的价值：这节课环节清楚紧凑，老师以“问题：养羊人两次丢羊的原因分别是什么?先自己在文中找，再在小组里交流。

教学作文的心得体会(通用8篇)

教学作文的心得体会(通用8篇)教学作文的心得体会篇1忙碌的工作，总让人觉得时间过得特别快，这一学期可以说是充实的、丰富多彩的：我享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些问题，更关键的是我明确了今后努力的目标及方向。

为了保持优良的工作姿态，以使下一学期能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：一、思想方面在思想上，始终与中国共产党保持一致，认真贯彻学习党的优良方针;在教学工作中，严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象。

二、教学、工作方面本学期初，本人有幸至黄山参加省级研修班，听取、学习了专家、优秀同仁的报告、讲座及同课异构，我认真领悟、借鉴、创新，不断将丰富的知识及经验运用到实际教育教学工作中去，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

为了促进自己不断地学习与进步，我还参加了今年宿州市高中信息技术优质课评比，业务能力有了进一步的提升，专业知识也丰富了不少，同时也存在一些问题，比如专业知识不熟练，稍有欠缺，这一点给了我很大的警示。

一直希望自己能够站稳脚跟，实现自身价值，但总是想法多于实践，以各种理由来搪塞自己。

我将铭记这次教训。

另外，我还利用有限的时间完善了自己的教育教学博客，汲取百家之长，结合自身的经验，形成自己的观点，得到了省评审组的认可，取得了一定的成绩。

但是，我明白存在的问题，既然是教学博客，不仅要与同行同事们交流，还要与学生互动，这样有利于及时掌握学生的动向，引导学生的学习。

经验****于学生，还要运用到学生中去，这也是我今后需要注意的地方。

信息技术教师要在专业知识过硬的基础上，不断地更新教育、教学理念，探索适合本地区、本学校的教学方法。

1、探索适合本地的讲练教学法皖北地区学生普遍起点低，基础差，高一学生仍然停留在画图、翻纸牌阶段，甚至部分农村学生没有或很少接触计算机。

试想，连最基础的计算机操作水平都不具备，那么非零起点(粤教版)教材上所涉及的活动等就无异于空中楼阁。

作文教学心得体会(10篇)

作文教学心得体会(10篇)作文教学心得体会篇1“综合实践活动”课程是一门与学科课程有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。

对应于分科课程，它是一门综合课程;对应与学科课程，它是一门经验课程。

概括起来说，综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。

这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

教师应做到以下几点：首先教师角色要发生改变。

我们知道，在传统的课堂教学下，教师是主角，理所当然是三尺讲台的霸主。

往往是教师讲什么学生就得听什么，教师说什么学生就得记什么，一切包办代替，一切整齐划一，存在着严重的课堂霸权主义。

而今课堂要求教师是学生学习的引导者，问题探究的参与者，合作交流的组织者，质疑问难的先驱者。

从此意义上讲，教师已不再是以往主宰课堂的“圣贤”，而是学习活动中重要的一员，是与学生共同学习的一份子，充其量也仅仅是首席。

因此我们一定要放下至若长尊的架子，以平等、谦虚、和善、热情的姿态深入到学生中间，同学生一起提出疑问，和学生一道讨论分析，帮助学生排忧解难，鼓励学生知难而进，与学生一块享受成功的快乐，总结分析的教训。

古语云“亲其师，信其道。

”应该说于今仍有其深刻的现实意义。

只有摆正了师生的位置，才能发挥我们在学生学习过程中的重要作用，避免喧宾夺主。

其次，在新课程实施的过程中，学生的学习方式要发生变革。

新课程理念强调，要从“知识与技能、过程方法、情感态度和价值观。

”三个维度来制定并落实教育教学目标。

这实际上既高度概况了对教师教的要求，又明确提出了对学生学的要求。

因此，新课程“提倡自主、探究、合作的学习方式。

”这种学习方式一开始学生可能会表现出不习惯或不知道怎么做，切莫就此而罢休，只要坚持下去就一定能步入正轨的。

而且这种学习方式一旦深入人心，就会使学生受益终身，而我们教师也会收到一劳永逸的理想教育教学效果。

实践证明，诸如情境教学、话题教学、体验教学、发现教学等方法对培养学生的探究精神及合作意识快捷有效。

作文教学心得体会范文10篇

作文教学心得体会范文10篇教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，以下是小编准备的作文教学心得体会范文，欢迎借鉴学习。

作文教学心得体会1《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际生活，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

”这些论述体现了“生活本源”的教学观念。

也就是说，作文教学必须回归生活。

一、丰富学生的生活，写真实体验生活是学生习作的源泉。

为了开拓学生的视野，让他们获得丰富、真实的写作素材，教师必须把学生从课堂中解放出来，把他们引向大自然，引向社会，让他们用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用鼻子去嗅闻，用双手去记录，用心灵去感悟。

学生只有体验生活，体验情感，发现新奇的事物，才能获得丰富的写作素材。

另外，教师还要引导学生到实践中去感受生活，教育他们做生活的有心人，热爱生活，体验生活。

如种植花草树木，让学生了解植物的生长过程;饲养虫鱼鸟兽，让学生了解动物的生活习性;参加家务劳动和公益劳动，让学生体验劳动的乐趣……在实践过程中，教师还要引导学生学会感受，如感受成功时的喜悦，受到表扬时的欢乐，遭遇困难和挫折时的沮丧……生活就像源头活水，为学生习作提供了丰富的写作材料，教师只有让学生感受到写作乐趣，学生才能在作文中张扬个性，展现生命的灵性。

二、广泛阅读积累，厚积而薄发知识面狭窄，就会缺乏想象力和创新精神。

因为“一个空洞的头脑是不能进行思维的”。

所以，学生只有储备丰富的知识，在写作中才会有自己独特的见解和感受，就会有话可说。

正如古人云：“读书破万卷，下笔如有神。

”怎样让学生储备丰厚的知识呢课外阅读是学生储备丰厚知识、积累语言材料的主要途径。

教师应注重培养学生广泛的阅读兴趣。

如把学生一周五天的阅读内容变换花样，分类抄写在黑板一角，利用学生课前休息时间和午休后的课前十分钟让学生记一记，读一读。

教学一得（精选16篇）

教学一得（精选16篇）教学一得篇1一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作、撰写论文、辅导英语。

一学年来，我在“三个代表”重要思想指导下，认真学习党的路线、方针、政策，特别是教育教学工作政策，能够在教育理论指导下从事英语教学。

能够认真制定教学计划，研究教学理论，新课程标准，理念。

有针对性地应用于教学活动当中。

同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。

下面就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生几乎没有，中差生却俯视皆是。

有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。

按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。

作文教学心得体会（精选20篇）

作文教学心得体会（精选20篇）作文教学篇1一、要充分了解学生。

新课程的教育目标是指以学生的能力和个性为核心，培养学生发现、思考、分析、解决问题的能力，创造力，及良好的个性品质。

满足学生不同的地理学习需要，高中地理课程应该具有多样性、选择性，以满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同的学习需要。

倡导自主、合作与探究学习有利于激发学生学习地理的兴趣，有意识地为学生的自主学习创造条件，在学生自我发展意识基础上的能学，在学生具有内在学习动机基础上的想学，在学生掌握了一定学习策略基础上的会学。

关注每一位学生全面、和谐的发展。

因此作为一名教师，首先要了解学生。

学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。

因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。

二、要灵活运用有效的辅助手段恰当选择教学手段和教学方法，是教师创造性与性表现的主要形式。

一个教师在挑选各种具体情况下的最佳的能力越强，那么他的技巧与技能就表现得越熟练、越新颖，课堂气氛就越活跃，效果当然也就越显著。

教有定则，但教（感谢访问公文素材库：无定法。

教师要根据内容、目的、对象和实际条件，个人的风格和特长，确定不同的教学方法。

一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。

在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了运用能力。

在处理新旧知识上，要善于利用已学过的知识来引导新知识和新技能，从而产生正迁移，同时也要善于在新知识的同时，复习旧知识，使新旧知识相互渗透，形成整体。

作文教学心得体会（精选4篇）

作文教学心得体会（精选4篇）作文教学心得体会（精选4篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的作文教学心得体会（精选4篇），欢迎阅读与收藏。

作文教学心得体会（精选4篇）1小学的作文教学对学生以后的学习、工作、日常生活都有着举足轻重的影响。

而现今，“无话可说，无处着手，无事可写，害怕写作文”是对大多数小学生面对作文的深刻描绘。

那么，如何从根本上扭转这种局面呢？笔者在长期的教学实践中形成了以下几点心得体会，希望能和大家共同交流分享，以期相互促进。

一、培养学生仔细观察的能力，让学生具有一双慧眼小学生的生活是“家庭―学校”式生活，这种生活模式导致其所见所闻有限，下笔时无话可说、无事可写，时间长了就产生对作文的畏惧感。

因此，为了让学生有话可说，能结合自身观察和经历写好作文，语文老师就要让其养成热爱生活、热爱观察的好习惯。

例如人教版小学语文六年级下册的口语交际？习作二――“将你调查了解到的民风民俗加以整理，形成一篇习作”。

民风民俗所包含的内容非常丰富，学生可以通过倾听别人的谈话、自己的课外阅读以及亲身感受了解到一些节日习俗、富有地方特色的服饰、饮食、民居、还有新颖别致的民间工艺品等，就绝不会在写作时无话可说。

所以平时我们要注意教给学生观察的方法，使其具有一双慧眼，而且在互联网全面普及的今天，更需要学生扩宽信息来源渠道，多方面、多视角搜集信息，了解信息。

二、加强日常口头作文训练，提高口语交际能力经研究表明，小学生的口头语言发展优先于书面语言的发展。

因此，在日常的语文作文教学过程中，应充分重视这一特点，让学生多说，在多说的基础之上再让学生写作，而且说的方式可以多样化。

例如，同桌对说、个人自说、班内交流等，说的内容也不仅仅是作文的实质内容，可以包括选题的原因，大致的提纲等。

作文教学心得体会五篇

作文教学心得体会五篇作为一名小学语文教师，我深知作文教学的难点，尤其是在农村地区，学生读书资源和素材极少，作文教学更加困难。

为此，学校组织了一次作文教学座谈会，以便更好地指导教师和学生的写作。

以下是我的心得体会：首先，要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，发挥他们的想象力和写作能力，进一步培养起学生写作的兴趣，使学生愿意去写，而不是被动的应付。

其次，作文课在语文教学中占较大比例，时间充裕。

在这些时间里，一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，可达到事半功倍的作用。

特别是农村学生，各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难。

我的做法是：1、让学生自己写作，并按照正确的写作步骤进行。

禁止抄袭。

老师可以帮助审题、确定写作体裁范畴、引领写作思路、提出写作要求等。

然后留给学生大量时间让他们自己完成任务，有困难的学生进行个别辅导。

要让学生耐心细致，亲自动手、动脑完成作文。

让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。

必要的时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。

2、积极培养训练学生的观察、描写能力。

学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟悉的东西，描写不出特征来。

教师要下力气，费很多时间进行培养训练。

3、提倡学生坚持日记和读书笔记的写作。

写作是一个日积月累慢慢进步的过程，仅靠课堂上或在学校里的努力仍然不够，因而我们一定要督促学生养成写日记和记读书笔记的惯，只有在写的体验中，才能锻炼他们的语言组织能力，增加他们的知识量，提升他们的思维整洁程度。

要求小学作文教学注重学生的实际生活经验和情感体验，培养学生的观察能力、想象力、表达能力和批判思维能力。

因此，在作文教学中，教师应该引导学生多观察、多思考、多感受，让学生在实际生活中积累素材，培养写作的灵感和创造力。

作文教学不仅仅是教学生如何写作文，更重要的是教学生如何思考和表达。

作文教学心得体会的范文

作文教学是中小学英语教育中非常重要的一个环节。

作文教学不仅能够培养学生的语言表达能力和写作能力，同时也可以提高学生的思维能力和创造力。

作为一名英语教师，我在教学实践中总结出了一些心得体会，现在与大家分享。

一、培养学生对主题的兴趣和思考作文是一种表达思想、描述事物、阐述观点、表达情感和交流思想的一种语言艺术。

因此，学生在写作文时，首先要有兴趣。

教师可以通过设置有趣的主题、内容和阅读材料，激发学生的兴趣。

同时，学生需要对主题进行深思熟虑，从生活和实践中提取素材，形成自己的见解和态度，从而表达个性化的思考和观点。

二、建立意识流的写作思路意识流是指不受先后顺序的思考和表达方式。

在进行作文写作时，学生可以通过开启意识流的思路，自由思考和自由表达。

学生可以列举出涉及主题的所有相关信息，形成一个浅层次的了解。

在这些信息的基础上，反复地思考，进一步挖掘信息中的深层次含义，形成更加深刻的理解。

最终，学生可以将深层次的思考和理解转化为文字表达，形成一篇具有观点、态度和思想的文章。

三、注重语言灵活性和细节塑造作文写作不仅仅是表达思想和观点，还涉及到语言表达的灵活性和细节塑造的能力。

学生应该注重运用丰富的语言表达手法，如形象生动的细节描写、感性的比喻和意象、情感化的叙事等方式，以提高文章的阅读体验和表现力。

同时，还需要注意句型的多变，画面语言的生动和形象化，以及篇章结构的布局和逻辑。

四、鼓励审美表达和创意创新写作是一种文学艺术形式，在创作过程中借助于审美知觉和创意思维，可以产生更加生动鲜活的作品。

因此，在教学中，我鼓励学生从审美的角度去分析和表达文章的优劣之处，并鼓励他们在写作过程中展现自己的创意和个性化的思考，创造出独有的文学作品。

五、带着思考和反思的写作写作是一项需要反复修正和完善的过程。

因此，我希望学生在写作过程中不断地思考和反思，发现错误和不足，以便不断地进步和提升。

同时，我也鼓励学生在写完文章后，主动参与作品的评价和反馈，切实了解自己的不足之处，并在下次作文中加以改正。

优秀的作文教学心得体会

作为一名语文教师，我深知作文教学在培养学生语言表达能力、思维能力、情感态度等方面的重要性。

多年来，我在作文教学中不断摸索和实践，总结了一些心得体会，以下是我的一些感悟。

首先，激发学生的写作兴趣是作文教学的关键。

过去，许多学生对作文抱有抵触情绪，认为写作枯燥乏味。

为了改变这一现状，我尝试从以下几个方面激发学生的写作兴趣：1. 贴近生活：引导学生关注身边的点点滴滴，发现生活中的美好，激发他们用文字表达情感的欲望。

2. 故事导入：以有趣的故事开头，激发学生的好奇心，让他们带着问题去阅读和思考。

3. 游戏化教学：通过设计有趣的写作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作技能。

其次，培养学生的写作技能至关重要。

以下是我总结的一些方法：1. 基础训练：注重字词积累和语法规范，让学生打下扎实的写作基础。

2. 素材积累：鼓励学生多读书、多观察、多思考，积累丰富的写作素材。

3. 结构训练：指导学生掌握各种文体的基本结构，如记叙文、议论文、说明文等，提高文章的条理性。

4. 修改提升：鼓励学生反复修改自己的作文，学会自评和互评，不断提高写作水平。

再次，营造良好的写作氛围对作文教学具有重要意义。

以下是我的一些做法：1. 表扬鼓励：对学生作文中的优点给予肯定，激发他们的自信心。

2. 营造氛围：在课堂上设置“作文展示”环节，让学生分享自己的作品，营造积极向上的写作氛围。

3. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的写作情况，形成教育合力。

此外，我还注重以下几点：1. 因材施教：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的写作指导方案。

2. 创新教学方法：不断尝试新的教学方法，如思维导图、写作工作坊等，提高教学效果。

3. 关注学生情感：在作文教学中关注学生的情感变化，引导他们表达真实的情感。

总之，作文教学是一项充满挑战和乐趣的工作。

通过多年的实践，我深刻体会到，要想提高学生的写作水平，教师必须具备以下素质：1. 热爱作文教学：对作文教学充满热情，乐于与学生交流，关注他们的成长。

关于作文的教学心得(精品10篇)

关于作文的教学心得(精品10篇)关于作文的教学心得篇1随着新一轮课程改革的不断推进，生成性教学作为一种更加呵护学生的好奇心、培养学生的兴趣、发展学生的情感和体验、满足学生的各方面需求的一种新的教学方式，越来越受到广泛的关注。

生成性教学主张教师要有灵活的教学机智，在课堂教学中要随时关注学生的爱好和兴趣，根据学生的兴趣和教学中突发的、有教育意义的事件及时调整教学计划，以满足学生的需要。

目前，许多学校都在进行生成性教学方式的尝试和探索，下面，我谈谈自己对生成性教学的一些认识。

1、教师应树立整体目标意识生成性教学最直接地体现出教育的复杂性和多变性，这是一种弹性化的教学方式，但绝不是杂乱无章、毫无目的的教学。

生成性课堂教学不是学生想到哪儿教师就跟到哪儿，学生想学什么教师就教什么的教学。

没有目标的教学是不可能的，如果那样的话，我们很难保证儿童能学习到系统的知识。

实际上，生成性课堂教学并不是说不要目标，或目标随着教学的进行而随意生成。

而是在生成性教学背后隐藏着一个绝对的目标，这个目标是按照学生身心发展的需要预先设定的，它指引着学生的学习方向。

因此，生成性课堂教学要求教师应当树立整体目标意识，对教学目标有个全盘的把握，根据总的目标来判断学生感兴趣的问题是否有教育的价值来灵活调整教学内容，使教学中新生成的内容围绕这个总目标进行。

2、教师应随时关注学生在生成性课堂教学中，生成的.动力来自师生之间的交往和互动，教师只有通过师生、生生之间的信息反馈才能及时捕捉课堂上的有价值的信息;教师只有通过反馈，清楚地掌握了学生的学习情况以后，才能根据学生的需要来及时调整教学内容。

因此，在生成性课堂教学中，教师应更加关注学生，通过师生、生生之间的反馈给学生的、情感生成等方面以积极的指导。

3、教师主导与儿童主体应紧密结合生成性课堂教学极大地尊重了儿童的兴趣、需要。

但是，在教学中，教师的主导性是必不可少的，它是儿童主体性作用得以发挥和实现的有力保障。

作文学习教学心得(精品5篇)

作文学习教学心得(精品5篇)作文学习教学心得篇1教育教学心得——以语文学科为例教育教学是一项充满挑战和机遇的事业，每个教师都有自己的心得和体会。

*将以语文学科为例，分享一些作者在教学过程中的学习心得。

首先，作者深刻认识到语文学科的综合性。

语文学科不仅仅是识字、写字和阅读，还包括文学、历史、哲学、文化等多个领域。

作者在学习过程中发现，语文学科需要将知识融会贯通，结合实际，才能让学生真正理解和运用语文知识。

其次，作者在学习过程中也深刻体会到教师角色的重要性。

教师不仅仅是传授知识，更是引导学生发现和探索知识的人。

作者认为，教师应该具备丰富的教学经验和知识储备，能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。

在教学方法方面，作者也积累了一些经验。

例如，作者发现使用多媒体教学和互动式教学等方法可以有效地提高学生的学习效果。

同时，教师也应该注重因材施教，根据学生的个性和特点，采用不同的教学方法和内容，让每个学生都能够得到适合自己的教育。

最后，作者在学习过程中也遇到了一些问题和挑战。

例如，学生的学习进度和效果不尽相同，有些学生对于语文学科的兴趣也不够浓厚。

作者认为，教师应该及时关注学生的学习情况，及时调整教学策略，注重培养学生的兴趣和爱好，让学生真正喜欢上语文学科。

总之，教育教学是一项需要不断学习和探索的事业。

通过这次学习过程，作者深刻认识到了语文学科的综合性、教师角色的重要性、教学方法的多样性和教学过程中的问题和挑战。

作者相信，在今后的学习过程中，将不断总结经验，改进方法，不断提高教育教学水平。

作文学习教学心得篇2农村初中语文作文教学心得农村初中学生写作水平低，写作素材少，语言积累少，是其写作能力差的主要原因。

提高学生的写作能力，必须从培养学生的写作兴趣入手。

一、培养写作兴趣，让学生开心乐意写1.引导阅读，激发兴趣“读书破万卷，下笔如有神。

”读书是写作的基础，没有读的作铺垫，就很难有写的。

在语文教学中，要重视学生阅读能力的培养，大量阅读古今中外经典之作，积累美文，以汲取丰富的写作营养，拓展写作的视野。