事业单位教师招聘考试说课试讲考生面试流程图及范例模板.docx
湖北教师编制面试流程与注意事项
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文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!一、前期准备在参加湖北教师编制面试前，务必做好充分的前期准备工作：1. 熟悉相关法规。
事业单位教师试讲面试最佳模板
各位老师，早上好！（鞠躬）我是。
下面我将进行我本次课程的说课部分。
一、说教材教材分析是上好一节课的前提条件，下面我要先谈一谈对教材的理解。
本次课程的内容来自xx课本xx单元，该单元主题是xx.旨在使学生xx。
通过对本单元的学习能够很好的巩固学生的xx语法基础，积累更多的词汇，提升阅读朗读英语文章的能力。
同时，教材注重学生英语说和读的能力，教学过程中也要注重对学生读说能力的培养。
二、说学情学生是英语学习的主人，学生的已有知识结构和认知水平是授课的出发点，xx年级学生处于一个特殊的年龄阶段，活泼好动，求知欲强，敢于表现自我，他们能在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言、习得语言。
在学习本课之前，他们能用简单的英语介绍自己、家庭、爱好等，具有一定的语感和听说读写技能，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
从思想上大部分学生积极性较高。
他们对英语知识有了一定的积累，但是本文的学习对于他们仍有难度。
所以在学习中需教师多进行启发式教学。
培养学生的学习能动性，夯实学生的英语基础。
三、说教学目标因此，基于教材和学情，设计了以下三个维度的教学目标。
1知识与能力：课后学生能够读出新单词和文章。
2过程与方法：通过分组讨论的方法认知和了解xx语法点。
3情感态度与价值观：课后学生能够感知课文传递出的xx感情。
我之所以这么设计是基于课程标准中提出的”全面提高学生的英语素养”的基本理念。
四、说教学重难点本次课程的教学重点是xx（新单词），教学难点是xx语法点。
五、说教学学法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，教学过程中我采用讲授法、讨论法、启发法、情景教学法。
六、说教学过程那么接下来我将着重介绍我的教学过程。
基于上述设想，同时遵循学生的认知规律，我设计了以下几个教学环节：第一个环节：导课由于学生已学过了具有一定的知识准备，为学习新课做好了铺垫。
提问新语法课文知识，让学生思考并分组讨论，并抽取学生给出自己的见解。
第二个环节：新知探究1带读新单词。
教师考编面试流程
教师考编面试流程教师考编面试是每一个教师候选人都需要经历的一道关口，通过面试的方式来展现自己的教学能力、专业知识和综合素质。
下面我们将详细介绍教师考编面试的流程，希望能够帮助大家更好地准备和应对面试。
一、报名准备阶段。
1. 了解招聘信息，在报名之前，首先要了解招聘单位的基本情况、招聘岗位的要求和条件、招聘流程等信息，这样有利于我们更好地准备和选择报名岗位。
2. 准备材料，在报名时需要准备相关的材料，如身份证、学历证书、职称证书、教师资格证等，确保材料的完整和准确性。
3. 填写报名表，认真填写报名表，确保填写的信息真实准确，符合招聘要求。
二、笔试阶段。
1. 笔试时间地点，注意查看笔试的时间和地点，提前做好准备，避免迟到或者错过考试。
2. 复习备考，根据招聘岗位的要求，有针对性地进行复习备考，包括相关的专业知识、教育教学理论、教育法规等内容。
3. 注意考试纪律，在考试过程中要严格遵守考场纪律，不得抄袭作弊，保持考试的公平公正。
三、面试阶段。
1. 面试通知，收到面试通知后，要仔细阅读通知内容，了解面试的时间、地点、形式等信息。
2. 面试准备，针对面试的内容和形式，进行充分的准备，包括自我介绍、教学设计、教学案例分析等方面的准备。
3. 注意形象仪表，面试时要注意着装得体、仪表整洁，给面试官留下良好的第一印象。
四、体检和考察阶段。
1. 体检通知，通过面试之后，会有体检通知，按照通知要求前往指定的医院进行体检。
2. 注意身体健康，在体检前要注意保持良好的身体状态，确保能够顺利通过体检。
3. 考察准备，在体检之后，可能会有考察环节，要做好相关的准备工作，如了解考察的内容、准备相关材料等。
五、录用阶段。
1. 录用通知，如果通过了体检和考察，就会收到录用通知，通知入职的时间和程序。
2. 入职准备，根据录用通知的要求，做好入职前的准备工作，包括办理相关手续、了解入职的岗位职责等。
以上就是教师考编面试的整个流程，希望能够帮助大家更好地准备和应对面试，祝愿大家都能顺利通过面试，实现自己的教师梦想！。
教学资格证面试流程
教学资格证面试流程
1. 面试前准备
- 确认面试时间和地点
- 准备个人简历和材料
- 复相关知识和教学技巧
2. 面试流程
2.1 登记和签到
- 到达面试地点，按照要求进行登记和签到
2.2 自我介绍
- 根据面试要求，进行个人自我介绍
2.3 专业知识考察
- 考官会就教育教学理论和实践等方面的知识进行提问
- 根据问题作出准确回答，并展示自己的专业素养和教育能力2.4 教学设计和展示
- 面试官会要求进行教学设计和展示
- 在规定的时间内设计一堂教学课程，并进行现场展示
- 展示时应注意教学方法和教学素材的选取，以及与学生的互
动
2.5 口试和评分
- 面试官会对口试表现进行评分
- 评分一般包括教学设计、展示能力、专业素养、教育理念等
方面
3. 面试后事项
- 离开面试地点后，等待结果通知
- 根据结果追溯相关步骤或计划后续行动
请注意，具体的面试流程可能根据不同学校或机构而有所变化，以上流程仅供参考。
在准备面试前，应查阅相关文件和通知，以获
取最新的面试要求和流程信息。
参考资料：。
教师招聘面试试讲PPT课件
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三、片段教学——要求
• 优秀的片段教学应做到： • 1、教学目标明确。 • 2、教材分析透彻。 • 3、教学方法科学实用。 • 4、课堂气氛活跃。 • 5、能力训练到位。9• Nhomakorabea讲和答辩
• 自我控制能力对于教育工作者及其他相关的工作人员 （如学校的管理人员）显得尤为重要。一方面，在遇 到上级批评指责，能够克制、容忍、理智地对待，； 另一方面工作要有耐心和韧劲。这表现在对自己和对 学生以及对工作的掌控能力上。
• 反应能力与应变能力主要看应试者对考官所提问题的 理解是否准确，回答是否迅速、准确；对于突发问题 的反应是否机智敏捷、回答恰当；对于意外事情的处 理是否得当、妥当等。
• 五官: 面试前请刷牙(或使用漱口水,口香糖),
• 确保口腔没有异味；面容整洁，建议女性化淡妆。
• 其他: 手和指甲干净，建议不要涂抹指甲油；面试当
天洗澡换衣，去除异味，可用淡味香水。
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•三、仪态的要求
• 基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体 而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿 端正，不歪斜、摇晃。
5
敲门进入
• 敲门得到应答之后进入教室；——主要考察仪表仪 礼。
• 首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌、 衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。
• 女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师 给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
• 其次是仪礼，进出教室要敲门，这是基本的礼貌规 范。
教师说课和结构化面试--事业单位
针对说课答辩说课答辩提纲1、谈谈你的教学设计。
（时间3分钟以内）答:我的教学设计是:从时间维度、内容维度和目标维度的结合点上安排教学内容；力求达到从宏观到微观，由感性到理性的内容安排；力争实现抽象知识的形象化，形象知识的生动化.整个流程包括导入新课、正课讲授和结束新课三个部分，条理清晰，有助于学生把握本节课的教学内容。
课时安排为: 知识点序列安排为：重点是：难点是：教学目标有：教学策略有：课件素材有:录像、动画、文字、声音、图片. 回答完毕。
2、谈谈你的教学理念.(时间3分钟以内）答：我的教学理念是面向全体，全面提高，培养学生的生物科学素养,注重探究。
这包含了新的教育价值观、教学过程观、教师观、学生观、教学评价观。
我的教育价值观是教育的本质是培养人的社会过程，教育要关心学生整个人生价值的实现，要为学生一生的幸福做准备.我的教学过程观是教学过程不仅仅是一个对知识的特殊认识过程，还是一个师生共同交流、共同创造、共同分享经验、共同探求新知、共享认识成果的全面活动的过程,是师生生命价值不断得到升华的过程。
我的教师观是生物学教师应完成七个方面的角色转换，最终成为服务者、促进者、合作者、研究者、创造者。
我的学生观是每一个学生都是一个崭新的、独特的、不可代替的、无法重复的个体,生物学教师应尊重学生的人格，尊重学生的需要和选择,发现学生身上的每一个闪光点.我的教学评价观是：（1)了解、诊断学生的学习情况,更好地调整教学目标和教学策略;（2）通过多元化、多层次的评价对学生起到激励的作用；(3)评价2作为一种教育研究的工具,用于查明在达到某一整套目的时,可供选择的程序是否同样有效。
回答完毕。
3、谈谈你的教学方法。
(时间3分钟以内）答：我采用的是探究性学习。
探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中,学会科学的方法和技能、科学的思维方式,形成科学观点和科学精神。
探究技能包:观察、分类、测量、推论、预测、交流、识别数量关系、识别时空关系、构建假设、辨别控制变量、操作性定义、解释数据、实验.具体而言，我采用的是：（1）发现式探究是指以学生本身观察和经验为基础，在学习情境中通过自己的探索自我发现学习的主要内容。
面试流程图
面试流程图
一、抽签
1、面试地点：贵州电子信息职业技术学院第三教学楼二楼
2、面试时间：2014年6月8日上午7:30前到场，7:30—7:45分进行身份确认，7:45—8:00抽签。
7：45未到场抽签的考生按自动弃权处理。
3、考生应于7:30前达到第三教学楼，在公告牌上查找自己的考场号，然后进入考场等待身份确认及抽签。
4、抽签完毕将自己的手机调成关机状态，装入信封写上自己的名字交考官保管。
5、完成抽签及上交手机后到候考室候考。
二、候考室候考
1、考生进入候考室，在工作人员的引导下对号入座，不得擅自调整自己的座位。
2、考生在候考期间，不得大声喧哗，不得随意离座，如有特殊事情，举手向工作人员咨询。
3、由工作人员向考生发布面试通知，考生可离开候考室进入考场进行面试。
4、候考期间不得离开候考室，如强行离开，按自动弃权处理。
候考期间要服从工作人员的安排，不得无理取闹，如不遵守候考室纪律，按自动弃权处理。
三、考场面试
1、专业教师岗位由试讲和现场答辩两部分组成，试讲时间10分钟，现场答辩时间5分钟。
其他岗位面试时间为10分钟。
2、面试时设置闹铃，铃响立即结束，不得拖堂。
3、面试完毕，进入候分室等待公布试讲得分。
四、候分室候分
1、考生在候分期间，不得回候考室及考场，不得在走廊上任意走动，要服从工作人员的安排。
五、离场
1、考生由工作人员通知面试得分及返还手机后，迅速离场，不得在考区逗留。
教师招聘面试流程
教师招聘面试流程教师招聘面试是学校选拔优秀教育人才的重要环节，也是教师个人展示自我能力和素质的机会。
合理的面试流程能够有效地评估应聘者的综合素质和专业能力，确保选拔到优秀的教师。
下面将为大家详细介绍教师招聘面试的流程。
首先，教师招聘面试流程通常包括资格初审、笔试、面试和体检等环节。
资格初审是对应聘者的基本条件进行核实，包括学历、专业、工作经验等。
通过初审的应聘者将参加笔试，笔试通常包括教育理论、教育法规、教育心理学等相关知识的考核。
笔试合格者将进入面试环节，面试是教师招聘的重要环节，通过面试能够更直观地了解应聘者的综合素质和专业能力。
最后是体检环节，体检是为了确保应聘者身体健康，能够胜任教师这一职业。
其次，教师招聘面试流程中，面试环节是最为重要的一部分。
面试通常分为教学技能展示和专业知识面试两个环节。
教学技能展示是应聘者展示自己教学能力和教学设计能力的机会，可以通过教案设计、教学演示等形式展示自己的教学理念和方法。
专业知识面试是对应聘者专业知识和教育教学理论水平的考核，包括对教育政策、教育改革、课程设计等方面的了解和把握。
再者，教师招聘面试流程中，评委会通常由学校领导、教育专家、校内外教师代表等组成。
评委会会对应聘者的教学技能、专业知识、综合素质等方面进行评价，以便选拔出最适合的教师人选。
评委会会根据应聘者的表现进行评分，最终确定招聘名单。
最后，教师招聘面试流程中，学校会根据面试成绩和综合素质确定最终的录用名单，并进行公示。
被录用的教师需要进行入职前培训和岗前考核，以确保新教师能够胜任教学工作。
总之，教师招聘面试流程是对教师人才进行全面评估和选拔的重要环节，通过合理的面试流程能够选拔到优秀的教师，为学校的教育事业注入新的活力和动力。
希望本文能够对大家对教师招聘面试流程有所帮助。
教师招聘考试面试的一般流程
教师招聘考试面试的一般流程教师资格面试和教师招聘面试的大致流程相同，都要经历如下几步(稍有不同之处会分别加以说明)：一、确定面试对象面试在笔试之后进行，笔试各科成绩均合格者才能进入面试。
教师资格笔试合格者在网上进行面试申请，申请通过者在指定时问到达指定考点进行确认、缴费，现场确认后登陆报名网站确认是否报名成功，根据公告安排打印准考证等。
教师招聘面试根据各地实际情况，不统一划定笔试成绩合格线，而是按照笔试总成绩从高分至低分，一般以拟招聘数1：3或1：5的比例确定面试人选。
如果实际参加面试人数达不到规定比例要求的，按实际人数确定面试人选或相应调减招聘人数。
二、面试报到及抽题考生一般需要提前30分钟到达指定地点报到，考试工作人员要核对考生身份证件、面试准考证和面试通知等相关证件。
之后，教师资格统考面试由工作人员根据系统安排好的时间通知考生面试的顺序和考试内容，随后考生按照顺序由引导员带领，用候考室的计算机登陆面试软件测评系统，系统会随即抽取三道试讲题目(试点期间，有的地区是三题目选一题，有的地区是两题选一题)，考生必须在一分钟之内选定自己擅长的题目，否则系统默认选择第一题。
抽题之后在考场打印出试题清单和备课纸。
教师招聘面试，由工作人员组织考生抽签，来决定考生的面试顺序和考试内容(说课课题或试讲课题，教师招聘面试一般不安排固定题目作答，即结构化面试)，抽签顺序按笔试成绩从高分到低分进行。
(注：考生需要严格按规定的顺序、规定的时间进行准备和面试，面试顺序一经确定，不得更改。
若不服从考评组安排，擅自离开面试考场者，视为自动放弃面试资格。
)三、候考考生报到完毕后进入候考区准备考试，需携带的证件有准考证和身份证。
考试未结束不许随便离开，由考场工作人员监督，面试人员在面试前，要在工作人员的指引下，到指定地点做说课或试讲考核前的准备(如果是教师资格统考面试，一般只考试讲)，不得高声喧哗。
在现场做准备时，需用教材一般已事先准备好，考生要做的是根据指定教材、针对事先抽取的课题写说课稿或试讲稿。
事业单位面试教师试讲流程
事业单位面试教师试讲流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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考生面试流程1：抽签确定面试顺序2：按面试序号由工作人员引导抽取试讲及答辩题目3 ：在备课室进行考前准备( 备课时间为 30 分钟 )4 ：依据教案面对评委无学生讲课、答辩(15 分钟 )5：测试完毕在休息室等待6：全场测试结束后，公布面试成绩考试现场抽签答辩题的特点：一般来说，每个题签内含 1-3 道题，考官依据面试前准备好的试题答案，综合考生回答这一问题时的整体表现为考生打分。
这种面试方式的优点是较易操作，评分的客观公正性好掌握，不足之处是涉及面较窄，缺乏针对性和灵活性，不利于考生发挥其特长。
下面给大家提供几道真题：1.你最赞赏的教学方法是什么？2.现在常常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎么理解？第二种面试是随机答辩题：面试过程中，面试官会向应聘者随机发问，而应聘者的回答将成为面试官评分的重要依据。
下面是整理的几道例题，希望对考生有所帮助。
1.你的座右铭是什么？思路：(1)座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是问这个问题的主要原因；(2)不宜说那些容易引起不好联想的座右铭；(3)不宜说太抽象的座右铭；(4)不宜说太长的座右铭；(5)座右铭最好能反映出自己某种优秀品质；(6)参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。
教师招聘面试时的衣着：教师招聘时着装忌脏污和褶皱，忌可爱和太花哨，忌太过性感或裸露，忌不化妆或化过浓的妆。
面试时的语言表达：(1)忌自己抢话不让别人插话。
(2)忌语言的反复追加。
(3)忌确定性的两个极端。
(4)忌语言呆板、重复使用某种句式或词语。
(5)忌随便扩大指代范围。
(6)忌口头禅和伴随动作。
语文大家好！我今天说课的内容是《詹天佑》，敬请光临指导！【说教材】1、教材分析《詹天佑》是小学语文 s 版第十一册第十七课。
首先我来谈谈我对这篇课文理解，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家口这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。
从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、教学目标：（1）抓住重点段、句、词，深刻理解课文内容。
（2）了解詹天佑修筑铁路的过程，理解詹天佑是我们杰出的爱国工程师，激发学生的爱国热情。
【这样确定教学目标，使传授知识，发展能力，进行思想教育紧密结合在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
】3、教学重点了解詹天佑修筑铁路的过程，并理解“两端凿进法” 、“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”。
4、教学难点理解“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”，讨论为什么说“詹天佑士我国杰出的爱国工程师”。
【说教法】1、品读 2 、精思 3 、感悟 4 、演示【说学法】1、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其思维能力。
2、抓住重点词句品味，体会思想感情，使学生受到思想教育。
3、采取多种多样的“读”，培养学生的朗读能力。
【说教学过程】这一篇课文可以设定为两课时。
下面我将具体说一说我对第二课时是怎么达成我的教学目标的。
在教学这一课时的教学中我将从以下四个环节做起：一、复习导入，感知课文对于课文的第一环节，我打算安排两个小步骤。
1、同学们，通过上节课的学习，我们知道詹天佑是一位怎样的人？【板书：杰出、爱国】2、詹天佑的杰出体现在哪里？他的爱国又是怎样表现出来的？在修筑铁路中遇到哪些困难？怎样克服困难?分别在哪些自然段？我们继续学习课文。
【板书：克服困难】【这一步目的是让学生在复习上节课内容的基础上引出新课，在老师定向的引导下，一下子能捕捉住课文的重点段，然后再从重点内容入手，去仔细品味、剖析围绕一个中心来表现人物品质的每一个事例，这对全文来说起到了居高临下，总览全局的作用。
】二、精读课文，品词品句1、教学课文第四自然段“勘测线路”一节，我请学生带着以下问题自由去读，从文中找出答案：（１）、这段话主要围绕哪句话来写的，这句话在这里起到了什么作用？（２）、詹天佑是怎样做的？（３）、詹天佑对工作人员说了些什么？你怎么理解？（４）、遇到困难，他又是怎样想的？【这样让学生带着任务进行定向阅读，对中下等学生起到引路作用，对上等学生起到一石激起千层浪的作用。
阅读能力差的学生，会在书上划注出现成答案；能力强的学生，会边读边想，准备概括出完整答案。
这样上中差兼顾，既避免了学生读书漫无目的，走过场的形式，同时也向学生暗示着抓一段话中重点句子理解文章内容的阅读方法。
】2、引导学生自己交流，先标出小标题，再抓住文中重点词语进行品读、理解、感悟。
【板书：勘测线路】【这一步，是学懂课文的关键，不仅要引导学生完成思考题，更重要的是要引导学生抓住重点句子中的关键词句，评议结合，揣摩作者的用意，体会文中语言文字表情达意的精妙之处。
在这一自然段的教学，我可以运用品读法来进行。
学生通过读中悟，悟中读，理解詹天佑坚持完成任务的坚定决心和顽强的意志。
】3、引导学生当堂归纳本段的学习方法：读──思──议──读：【对于这一部分的处理，在语文课程标准中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读时间。
要珍惜学生的独特感受、体验和理解。
】4、运用刚才的学法自学第5、6 自然段。
让学生默读这两段，画出詹天佑遇到了什么困难？怎样克服的？再标出这两段的小标题，根据学生回答【板书：开凿隧道、设计线路】。
为了加深理解我运用演示法，通过媒体出示课件，进行演示，重点引导学生理解“两端凿进法”、“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”，在学习这一部分时，我在第一课时就安排学生同桌讨论，自己再画一画示意图，加深对课文的理解。
这样有了一个直观的了解，让学生在此基础上朗读这段文字，就能够更好的理解了。
【对于这一段的设计，我认为，让学生先讨论，再画图，然后让学生通过演示，从视觉上感知，符合《语文课程标准》中指出的教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
三、拓展练习，加深理解在这一环节，我安排学生学习课文最后一段时，引导学生抓住“不满” “提早”“有力的回击”“赞叹不已”感知詹天佑的伟大，【板书：有力回击、赞叹不已】并让学生讨论课后问题：为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。
让学生小组讨论，交流。
接着再安排课内练笔，写出心中最想对詹天佑说的话，全班交流。
【之所以这样安排，是因为学生有了前面的品读、理解、感悟，使得学生的情感得以升华，此时安排练笔正好升华了课文的主体。
】最后安排作业：就是拓展阅读，找一些相关的科学家的故事读一读。
四、总结课文，升华课文总之，这节课的教学设计，我力求通过多种形式的读，把课文中的文字输入到孩子的头脑，使学生真正达到书入我心、我心用书的境界，力争让学生在自主感悟，合作交流中突破教学重难点。
当然，由于本人的教学水平有限，设计思路肯定有不足之处，恳请各位批评指正。
小学数学说课稿 :角的分类角的分类说课稿一、教材分析：我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时《角的分类》。
这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的分类说课稿一、教材分析：我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时《角的分类》。
这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行教学的，教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角，通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的。
从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。
基于对教材的以上认识，依据数学课程标准，确定如下教学目标。
二、教学目标：知识目标：认识平角、周角。
通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。
能力目标：通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。
情感目标：使学生经历分类的探索过程。
体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。
教学重点：认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。
教学难点：认识周角。
三、教学设计：前苏联心理学家赞可夫说过：“凡是没有发自内心的求知欲和兴趣而学来的东西是很容易从记忆中挥发掉的。
”《课标》中也指出，数学教学应紧密联系学生的生活实际，从学生的认知水平和已有的经验出发，创设生动、有趣的情境，激发学生的兴趣。
这节课我根据新课程的理念，采用动手实践，自主探索与合作交流的方式进行。
具体教学设计如下：1、创设情境、激趣导入：孔子曰：“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”对学生而言数学的学习应当是生动的、有趣的。
所以我从猜谜语入手使学生主动参与到活动中来。
同学们你们喜欢猜谜语吗？那我来考考你们“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶。
”打—生活用品。
这时学生兴趣高涨，我的说是陀螺，有的说是风车，有的说是扇子。
对了，就是一把扇子。
今天老师也带来了一把扇子！这时我出示三幅图，看一看，它们都是什么角，请看大屏幕。
这一环节的设计，使学生体验到数学与日常生活的密切联系，并适度关注学生的生活经验和已有知识，也为本节课后续学习做了铺垫。
2、演示操作、明确概念：同学们，除了刚才找到的锐角、钝角和直角外，这把折扇中还有特殊的角。
（课件演示：平角的形成，然后抽象出图形演示。
请学生描述平角形成，然后板演平角的画法。
）现在老师又给同学们带来一把扇子，课件演示周角的形成，然后抽象出图形，周角的顶点，两条边在哪？（板演周角的画法）这一环节的设计能使抽象的数学知识，同具体的实物结合起来化抽象为具体、化难为易。
活动一：动手实践、感悟数学皮亚杰认为：儿童学习的最根本途径应该是活动，活动是认识的基础，为此我为学生提供了操作机会。
首先动手操作，用活动角感受平角和周角的概念。
然后再动手操作，研究平角、周角的度数。
这一环节中学生用自己喜欢的方式探究实践，为学习角的分类作了铺垫。
活动二：小组合作、探究分类《课标》指出数学教学活动应激发学生学习的积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会。
帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解数学的知识与技能、数学思想和方法。
因此，我设计了这样的问题：老师给每个小组准备一个万宝囊，快去找一找里面有什么，请你用自己喜欢的方法量出角的度数，并标明度数，小组研究怎样分类。
然后师生共同总结出：锐角小于90o直角等于90o钝角大于90o而小于180o平角等于180o周角等于360o同学们通过刚才的操作，你发现直角、平角、周角之间的关系吗？学生情绪又一次高涨，纷纷举手说：1 个平角＝2 个直角一个周角＝ 2 个平角＝ 4 个直角这一环节旨在让学生进一步加深对角的认识，提高量角的技能。
然后充分发挥小组合作的优势。
培养了学生合作的意识，为学生亲身经历探索问题，解决问题的过程提供了良好的机会。
3、课堂练习：(1)、排一排：（明白五种角的有序排列）（）角<（）角<（）角<（）角<（）角(2) 、在 46o 、130o 、90o 、270o 、25o 、107o 、180o 、360o 这些角中（）是锐角，（）是直角、（）是钝角，（）是平角（）是周角。