人教精通版英语4上Lesson 17

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人教精通版英语4上Lesson 17

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作授课内容Lesson 17备课时间20141004教学目标1.知识目标：①正确听、说、读、写单词“tomato”，听、说、认读单词“eggplant， green，pepper”.②能够在情境中理解，会说，会用“Let’s play a game. Are you sure? Is it green or red?”2.能力目标:①通过本课会话培养学生综合、灵活运用所学语言进行简单交流的能力。

②运用“Let’s play”等活动培养学生的观察力，想象力和快速反应能力。

3.情感目标①培养学生乐于参与的精神。

②注意饮食健康。

教学重点Communicative approach, playing and acting.教学难点Taking initiative, working together.教具准备 A tape recorder, some pictures and some fruits, vegetables.备课方式一次备课二次备课教学过程Step 1. Warming upa.Sing the fruit song.b.Let’s chant.Step 2. RevisionPlay the game “Touch and guess”.Try to answer the questions:What’s it? What colour is it? Do you like it?Step 3. Presentationa.Spell the word “tomato” and write it on theblackboard.b.Learn the new words with the game.eggplant, green pepper.This is an eggplant. This is a green pepper.c.Learn the new sentences.d.Learn the new dialogue.Step 4. Practicea.Riddlesb.Listen and do.Step 5. HomeworkMake up a new dialogue.Play a guessinggame to learnthe new wordsand new drills.Books open andlisten to thetape.Read after therecorder.板书设计Lesson17Do you like eggplants? Yes, I do. Do you like green peppers? No, I don’t.课后小记及反思The students can master the new words and expressions. They can play the dialogue in class.。

人教精通版四年级上册lesson17PPT课件

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本课时的设计,在新知的呈现和游戏的设计上都以培养养学生的学习兴趣为主,让学生积极参与到课堂中来，使学生在玩中学,在学中玩，充分的变被动学习为主动学习。
在教学过程中，真正做到以学生为主体，多向互动合作为手段，积极尝试自主学习途径，激发学生勇于创新的精神，体现出新课程的理念。
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Thanks for your listening
1.学生以小组为单位，用“一口气”法习得两个单词。 2.各组用high voice and low voice展示两个单词。
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2012
4）课文学习
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2012
游戏时间（二）
1.在组内分角色朗读课文。 2.各组分别展读课文，胜者奖励粘贴一个。
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2012
4.“你问我答”游戏学生用所学的句子替换关键词造新句，
[能力目标]
(1)、能用句型“Do you like…? Yes， I do. No, I don’t.” 表达自己喜好。
[情感目标]
(1)、培养学生健康的饮食习惯。 (2)、激发学生学习兴趣,使学生学习英语的自信心。
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学习重、难点
(1)、熟练掌握两个四会单词,使用句型: “Do you like…? Yes，I do. No, I don’t.”。 (2)、能恰当的用此句型询问是否喜欢某些事物，并作出回答。
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2012
2、新课呈现
1）Look ,I have a bag. There are some fruit and vegetables in it。
what’s this in English?
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2012
2）单词习得：
eggplant

人教精通版英语4上lesson17

小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
课题
Lesson 17
课时
1
教学
目标
知识与技能
1. Guide them to know the new words.
2. They can read the dialogue.
过程与方法
Let the students discuss to learn the new sentences and the teacher guide them to do it.
2. Look at the knowledge tree of lesson 17, show the new words and drills to the students.
学习新单词、新句型。
组织学生学习新课文。
小组对话练习
加深词汇的记忆。
小组对话练习。
比赛拼单词。
组织学生进行课堂小结，复习巩固本课新知。
2. Help them to remember the new words:
eggplant green pepper tomato
3. Have the students read the dialogue in groups, and let the group leader checks who can’t read and who can recite.
3. Spell the words one by one.
Step two: Presentation
1. Show the knowledge tree of unit 3. Let the students to review the words and drills. Ask them to talk about the sentences they have learned.

人教精通版四年级上册Lesson17教学课件

Just read and write
பைடு நூலகம்
eggplant 茄子
green pepper 青椒
Do you like eggplants? Yes, I do.
Do you like green peppers? No, I don’t.
Ask and answer
Do you like…?
Yes, I do./ No, I don’t.
sentence.
二、单项选择。
1. It’s an ______ .
A. eggplant B. tomato C. green peppers
2. —What’s this? — It’s _____ green pepper.
A. a
B. an
C. the
3. — Show _____ a carrot.
A. I
Do you like…?
Yes, I do./ No, I don’t.
Let’s do
Show me a green pepper.
Green pepper!
Can you choose?
Show me a carrot.
Show me a cucumber.
Show me a yellow pear.
It’s an eggplant.
Do you li(ke) eggplants?
No, I don’t. I li(ke) tomatoes.
Questions
1. Does Lisa like green peppers? Yes, she does.
2. Does Li Yan like eggplants? No, she doesn’t.

Lesson 17 人教精通版四年级上册教案

教学过程
个性化设计
Warm-up：
1. Let’s chant:
Have a match to chant in groups.
2.Review the words:
Listen and write the words correctly.
Presentation：
1.Play a game:
Make a new dialogue and try to act
Assessment
板书设计：
Lesson 17
eggplant green pepper
教学反思：
我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动Let’s play。在这活动中，我让学生通过实物和PPt课件模仿对话，增强趣闻性；画好后，师生操练句型，要求学生用基本的语句进行交流，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。
’s this/that in English?
2.Offer the true scene to guide the target language:
Let’s play a game .
Are you sure?
Is it green or red?...
3. Learn the text through the CAI.
4.Learn the new words and then having a spelling match .
Practice：
1.1.Practice the dialogue in groups.
2.2.Showing a play.

人教精通四年上17课教学设计及反思

<Unit 3 Lesson 17>教学设计一、教材内容：人教新版小学英语四年级上册Unit3 Lesson17。

二、教学目标：本课通过课堂活动，演唱英文童谣, 学习巩固单词的发音, 并能够灵活运用句型表达意思。

通过演唱表演英文童谣，调动学生学习积极性，渲染英语课堂气氛。

三、教学重点、难点：重点：让学生能够运用本课的新句型表达自己的喜好,并进行自然交流，在实际生活中灵活运用。

难点：学生能够灵活运用“Is this your …? Yes, it is.”句型进行到正确表达。

四、教学流程：Step 1 Warm up1.Greetings.2.Sing a song 。

Step 2 Presentation1. Look! What’s that ? ---coatYes. It’s a coat. ---It’s a coat.Read after me ---coat ---coatWhich letter can you find? ---c, o, a, tIs that your coat? ---No, it isn’t.2. Oh, what’s that? ---sweaterGreat! It’s a sweater --- It’s a sweater. Read after me---sweater ---sweater Wonderful!Which letter can you find? ---s, w, e, a, t, r That is a sweater.3. Look! Who is he? ---He is Peter. Who is she? ---She is Li Yan.I have questions. Is this Peter’s coat?Is that Li Yan’s sweater?4. Now watch and listen carefully.5. Listen and repeat6. Listen and number7. Point and repeatStep 3 Practice1. Read in groups2. Perform in groups3. Sing the chant using new words4. Do some exercises in the Activity BookStep 4 Summary and homework1. Point and read Lesson 17. Read the words in Lesson 17 3.What do you learn this class? Get students to summarize.4.Talk about the clothes with your classmates.五、板书设计：Unit 3 Lesson 17Is this your … ?Yes, it is.Is that your…?No, it isn’t. This is my …六、教学反思：我执教的这一课，内容主要基于新版教材小学英语四年级上册Unit3 Lesson17，另外结合了一些游戏和活动。

精通版四年级英语上册Unit 3 It's a pineapple. Lesson 17 教案

Unit 3 It’s a pineapple. Lesson 17教案一、教学目标与要求1. Just speak（知识目标）本课会话通过一个小游戏的情景，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言，进行简单的交际。

2. Just read and write（知识目标）（1）正确听、说、读、写的单词：tomato（2）正确听、说、认读的单词：eggplant, green pepper3. Let’s play（知识目标）运用小游戏，复习巩固所学的单词，培养学生的观察力和快速反应能力。

4.能力目标培养学生的敏锐的观察力和丰富的想象力。

二、教学重点单词eggplant, green pepper的认读及单词tomato。

三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。

四、课前准备1. 准备有关本单元所学的单词的实物及图片。

2. 学生准备一些与本单元内容相关的图片。

五、教学过程1. 热身、复习(Warm-up / Revision)摸一摸，猜一猜（Touch and say）。

将一些水果和蔬菜放到一个书包里，请同学闭上眼睛摸出一个水果并猜出其名称以及颜色。

在涉及要求写的单词时，教师应帮助学生拼出这些单词。

复习所学的单词，巩固拼写，并为本课的新知识作铺垫。

在猜的过程中教师可适时地插话Are you sure? Right?2. 新课讲授(Presentation)（1）在游戏进行的同时教师悄悄地将本课所学的蔬菜放进包里让学生猜，并学习本课的单词，如学生A摸出西红柿，教师或其他同学问What’s this? A答It’s a tomato．教师再问Are you sure?（由于在前几课已作铺垫，因此在这里学生理解起来并不是很困难）A 答Yes．教师说Spell it, please．请同学拼出这个单词，学生拼不出，教师教授并板书。

（2）如果学生摸出茄子，大家问What’s this? 学生猜不出，教师则引导学生说This is an eggplant．而后问学生Can you tell me what this is in English? 请学生回答。

2022人教精通版英语四上Unit 3《It’s a pineapple》(Lesson 17)教案

Lesson17 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本局部通过创设接龙游戏的活动情景学习是否喜欢某物Do you like ... Yes, I do. No, I don’t.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法鼓励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生健康的饮食习惯。

主要目标语言：Do you like eggplants Yes, I do.Do you like green peppers No, I don’t.2. Just read and write本局部呈现新词语，要求学生能够听、说、认读green pepper，能够听、说、读、写eggplant，并能在四线格中正确拼写；进一步稳固Do you like eggplants Yes, I do. Do youlike green peppers No, I don’t.结构，并把词汇学习融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。

3. Let’s do本局部设计了一个TPR活动，通过听指令，边说边做活动实践与运用本课所学的词汇。

二、课前准备1. 准备一些果蔬的图片或stickers，奖励课堂上表现出色的学生。

2. 准备单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。

3. 学生准备与本课有关的果蔬卡片，用于语言交流和运用。

4. 在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。

5. 准备本课的教学课件。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。

2) 演唱歌曲。

教师带着学生一起演唱第14课的歌曲Fruit song，以此激活学生的已有知识，活泼课堂气氛。

3)TPR活动：学生们拿出自制的果蔬卡片，老师说，学生根据指令做。

Show me a pear.Touch a watermelon.Cut an apple.Peel a banana.Smell an orange.Pass me a lemon.Eat a tomato.2. 新课呈现(Presentation)1)情景呈现。

Unit 3 It’s a pineapple Lesson 17课件人教精通版四年级英语上册

Great
可以脱离课本，适当改动其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
Ask and answer
What’s this in English?
It’s …
Do you like …?
Yes/No, …
Practice
Do a survey
小组合作，调查组内成员喜欢的水果和蔬菜，用
Listen and imitate
2
OOK!K!
4
It’s a green pepper.
3
What’s this in English?
Presentation Listen and imitate
5
Do you like
green peppers?
6
Yes, I do.
Presentation
“Do you like …?”进行提问。
Vegetables or Fruits
Name
Lily
Practice
Show me a green pepper.
Let’s do
Green pepper!
Summary
本课学习的蔬菜类单词有:
green pepper eggplant
Summary
人教新版四年级上册
Unit3 It’s a pineapple.
Lesson 17
Review
Play a game
Review
Show me a carrot.
Presentation
Let’s learn
What’s this in English?

最新四年级英语上册Unit3It’sapineapple(Lesson17)教学人教精通版优选教学课件

看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。