【小班教案】小班科学：有趣的沙漏
幼儿园科学实验沙漏教案
幼儿园科学实验沙漏教案幼儿园科学实验沙漏教案导言：沙漏是一种简单而有趣的工具，可以帮助幼儿学习和理解时间的概念。
通过观察沙漏中的沙子不断流动，幼儿能够形成关于时间流逝的直观感受。
本篇文章将介绍一个关于沙漏的科学实验教案，旨在通过实践与探索，帮助幼儿掌握沙漏的基本原理，并培养他们的观察力和思考能力。
一、教学目标：1. 认识沙漏，了解其基本结构和运行原理。
2. 学习观察和描述沙漏中沙子的流动过程。
3. 培养幼儿的动手能力和观察力。
4. 培养幼儿的思考和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 沙漏模型或实际的沙漏。
2. 沙子。
3. 计时器。
4. 黑板或白板。
5. 幼儿教学材料。
三、教学过程：1. 导入（引发兴趣）：- 让幼儿们看一下沙漏模型或实际的沙漏，并引导他们观察沙漏的结构和外观。
- 引导幼儿们提出一些关于沙漏的问题，例如：沙漏是如何工作的？为什么沙子会流动？流动的速度会不会改变？2. 实验活动：- 将沙漏放在幼儿面前，让他们用手触摸、晃动、观察沙漏。
- 让幼儿自由探索沙漏，尝试猜测和回答之前提出的问题。
- 给每个幼儿一个小容器和一些沙子，让他们亲自倒入沙漏中观察和操作。
- 让幼儿们观察沙子的流动过程，并用简单的语言描述和记录。
3. 总结与回顾：- 引导幼儿们回答之前提出的问题，帮助他们总结和理解沙漏的运行原理。
- 打开计时器，倒过沙漏，观察沙子完全流过的时间。
教师可以问幼儿们，当沙子完全流过，时间到了，他们会听到什么声音？- 引导幼儿思考，如果要让沙子流动的速度变快，应该怎么做？如果要变慢呢？4. 拓展与延伸：- 让幼儿们观察不同大小、形状的容器，探索它们对沙子流动速度的影响。
- 使用不同颜色的沙子，观察它们在沙漏中的流动情况，讨论不同颜色代表的时间长度。
- 引导幼儿提出其他与时间相关的问题，并鼓励他们进行探索和实验。
五、教学评估：通过观察和听取幼儿的讨论，教师可以评估幼儿是否理解了沙漏的基本原理和时间的概念。
小班科学教案有趣与沙漏
小班科学教案有趣与沙漏小班科学教案：有趣与沙漏引言：科学是一门充满趣味和探索的学科，对于小班学生来说，探索科学世界既能满足他们对知识的好奇心，也能培养他们的观察力和思维能力。
本篇教案将以沙漏为主题，通过有趣的活动和实验，帮助小班学生了解沙漏的原理和运作方式，并培养他们的观察和思考能力。
一、目标：1. 学生能够理解沙漏的原理及其在计时上的应用；2. 学生能够观察和描述沙漏中沙子的流动情况；3. 学生能够通过制作简单的沙漏并进行实验，探究沙漏的运作方式。
二、准备：1. 班级准备一个大型沙漏模型，用于引导学生观察和描述沙子的流动情况；2. 每个学生准备一个小瓶子、沙子、胶水等材料，用于制作自己的沙漏；3. 教师准备一些问题和实验指导。
三、活动一：观察和描述沙漏的流动情况1. 教师向学生介绍沙漏，并展示大型沙漏模型；2. 教师引导学生观察沙漏中沙子的流动情况，如沙子的速度、流动路径等，并提出一些问题，如：“沙子是如何流动的？”、“为什么沙子流动的速度会越来越快？”等；3. 学生们自由讨论并分享自己的观察结果和想法；4. 教师总结学生的观察结果，并提供一些简单的科学解释。
四、活动二：制作沙漏1. 教师向学生介绍制作沙漏的过程，并展示准备好的材料；2. 学生按照教师的指导，逐步制作自己的沙漏，其中涉及到一些简单的装配和粘贴操作；3. 学生制作完成后，教师带领学生测试沙漏的计时效果，并记录每个学生的结果；4. 学生们自由比较和讨论各自的沙漏计时结果，并尝试找出影响计时的因素；5. 教师引导学生总结出一些规律，如沙子的数量、粗细等与计时效果的关系。
五、活动三：探究沙漏的运作方式1. 教师向学生提出问题：“为什么沙子会从上面的瓶子流到下面的瓶子？”；2. 学生们自由讨论并提出各种假设；3. 教师根据学生的假设，向学生讲解沙漏的原理和运作方式，如重力、压力等基本物理概念；4. 教师带领学生进行一些简单的实验，验证学生们的假设，并巩固他们对沙漏运作方式的理解。
幼儿园科学探索：沙漏实验科学教案
一、引言在幼儿园科学教育中，引入探索性实验是非常重要的。
而沙漏实验作为一种简单而有趣的科学实验，能够帮助幼儿培养观察和思考能力，了解时间的概念，并且培养他们对科学的兴趣。
通过这篇文章，我们将深入探讨幼儿园科学探索中的沙漏实验科学教案。
二、实验目的1. 引发幼儿对时间概念的思考和理解；2. 观察和记录沙漏中的沙粒流动情况，培养观察和记录能力；3. 通过实验，让幼儿了解沙漏的原理，并探讨其中的科学道理。
三、实验材料准备1. 透明的塑料瓶；2. 小颗粒状的沙子或小颗粒状的颜料；3. 双面胶；4. 计时器。
四、实验过程1. 将塑料瓶底部剪去，制作成漏斗形状；2. 将塑料瓶的两个口用双面胶粘起来，使之呈现出倒置的漏斗形状，形成沙漏；3. 在河瓶漏斗中加入适量的沙子或颜料；4. 让幼儿用计时器计时，观察沙漏中颗粒的流动情况，并记录观察结果；5. 引导幼儿合作探讨，了解沙漏的原理，并引导幼儿进行小组讨论，总结科学实验的不同现象。
五、实验总结通过这个科学实验，幼儿能够深入了解时间的概念，通过观察和记录沙漏中颗粒的流动情况，提高幼儿的观察和记录能力。
并且，可以引导幼儿进行集体讨论，提高他们的合作意识和问题解决能力。
幼儿还能够通过实验的总结，了解沙漏这一物体的工作原理，并从中感受到科学的魅力。
六、我的观点和理解在幼儿园科学教育中，沙漏实验作为一种简单而有趣的实验，能够帮助幼儿培养科学探索的兴趣，引发他们对时间概念的思考和理解，同时培养他们的观察和记录能力。
在进行实验教学时，引导幼儿通过合作探讨和总结，提高他们的合作意识和问题解决能力。
这种以探索性实验为主导的教学方法，能够更好地激发幼儿的学习兴趣，增强他们的学习体验，有利于培养幼儿的科学素养和探索精神。
通过这篇文章的深入探讨，我们更加深入地了解了幼儿园科学探索中的沙漏实验科学教案。
这种探索性实验教学方法能够有效地促进幼儿的科学认知和兴趣培养，对于幼儿的全面发展具有积极的促进作用。
《有趣的沙漏》活动教案(优秀3篇)
《有趣的沙漏》活动教案（优秀3篇）
准备：篇一一、观察沙漏。
1、“这儿有两只粘连在一起的瓶子，下面有沙，请你们猜一猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况？”幼儿谈论后把瓶子倒过来。
2、“你们桌上也有这样的瓶子，请你们试一试、玩一玩。
”幼儿玩后请孩子说出沙是从那里漏下来的。
3、打开瓶子请孩子观察。
目的：篇二1、探究沙漏速度与漏口大小、多少的'关系。
2、了解沙漏的计时作用。
3、发展比较、观察、判断的能力，及对科学活动的兴趣。
过程：篇三沙漏在古代是用来计时的，就象我们现在的钟表一样。
以前没有钟表，人们用日晷、水漏等方法来计时。
《有趣的沙漏》教案设计 神奇的沙漏教案
《有趣的沙漏》教案设计概述本教案设计旨在通过沙漏的教学，使学生对时间的概念有更深入的理解，并培养学生观察、思维和动手能力。
在教学过程中，教师将通过引导学生操作沙漏，探索沙漏中的原理，并通过一系列有趣的实践活动，使学生在亲身体验中感受时间的流逝。
教学目标1.学生能够简单描述沙漏的作用和原理；2.培养学生观察和思维能力；3.通过操作沙漏，了解时间的概念和时间的流逝；4.提高学生动手能力和团队合作精神。
教学准备1.沙漏模型 x102.计时器3.实验报告纸及铅笔教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆、描述他们见过或听说过的沙漏；2.分享学生对沙漏的想法和猜测，鼓励他们提出问题和表达观点。
实践探索（15分钟）1.分发沙漏模型给学生，每组两个沙漏，一个3分钟的沙漏，一个5分钟的沙漏；2.要求学生在计时器的配合下，分别倒过3分钟和5分钟沙漏，并记录用时；3.学生互相交流观察结果，并思考为什么两个沙漏的时间不同。
讨论总结（10分钟）1.引导学生思考：为什么两个沙漏的时间不同？是什么原理导致的？2.鼓励学生就这些问题进行讨论，并进行适当的引导，帮助学生总结出沙漏中的原理和作用；3.整理学生提出的问题和观点，提出或引导学生提出相关概念和原理（例如重力、流体力学等）。
拓展实践（20分钟）1.分组进行进一步的实践探索：每组选择一个时间长短不同的沙漏，设计一个能够测量准确时间的实验，并记录实验步骤和观察结果；2.学生进行实验，并填写实验报告纸；3.每组学生依次汇报实验结果，并与全班分享。
总结归纳（10分钟）1.整理学生的实验结果，对比不同沙漏的时间差异，并找出规律；2.引导学生总结相关的概念和原理，例如：沙漏中的沙子流动受到重力的影响，流速与瓶子的孔口大小有关等；3.引导学生思考：沙漏原理是否可以应用到其他的时间测量工具上？拓展延伸（15分钟）1.提出一个问题：如何设计一个具有特定时间的沙漏？2.让学生根据自己的理解和实践经验，进行思考和讨论；3.学生按照自己的创意和想法，尝试设计一个特定时间的沙漏，并进行实验验证。
有趣的沙漏科学教案
有趣的沙漏科学教案一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第四册第七章第三节《有趣的时间测量》，详细内容围绕沙漏的原理与制作，以及时间的测量展开。
主要涉及沙漏的历史、工作原理、制作方法，以及时间单位换算等。
二、教学目标1. 了解沙漏的历史背景，理解沙漏的工作原理。
2. 学会制作简单的沙漏，并能运用沙漏进行时间测量。
3. 掌握时间单位换算，提高学生们的实际应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：沙漏的制作方法，时间单位换算。
教学重点：沙漏的工作原理，时间测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：沙漏实物、计时器、多媒体设备。
2. 学具：沙子、漏斗、剪刀、胶带、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用沙漏实物，让学生观察并猜测其用途，引发学生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍沙漏的历史背景。
（2）讲解沙漏的工作原理。
（3）展示沙漏的制作方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）利用沙漏进行时间测量，计算沙子流完所需时间。
（2）进行时间单位换算，如1小时等于多少分钟。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生制作简单的沙漏，并测量时间。
（2）进行时间单位换算练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 沙漏的历史背景2. 沙漏的工作原理3. 沙漏的制作方法4. 时间单位换算七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述沙漏的工作原理。
（2）制作一个简单的沙漏，并记录沙子流完所需时间。
（3）将1小时换算成分钟。
2. 答案：（1）沙漏的工作原理是利用沙子从一定高度的容器中流出的速度，来测量时间。
（2）沙子流完所需时间根据学生制作的沙漏具体情况而定。
（3）1小时=60分钟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他时间测量工具，如日晷、水钟等，激发学生探索兴趣。
重点和难点解析1. 沙漏的制作方法2. 时间单位换算3. 实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习一、沙漏的制作方法1. 准备材料：漏斗、沙子、剪刀、胶带、尺子。
幼儿园科学小实验 沙漏教案 幼儿园科学教育
幼儿园科学小实验沙漏教案一、引言在幼儿园的科学教育中，小实验是一种非常有效的教学方法。
通过小实验，幼儿们可以亲自动手，观察现象，进行实践，从而更好地理解科学知识。
本文将介绍一种针对幼儿园科学教育的小实验——沙漏实验，并提供相应的教案。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙漏的原理；2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组中共同完成实验；4. 引导幼儿进行初步的科学探究和思考。
三、教学准备1. 沙漏模型若干枚；2. 沙子或小珠子；3. 黑板或幻灯片，用于教师讲解；4. 实验记录表。
四、教学过程第一步：导入1. 教师向幼儿们展示沙漏模型，并提问：“大家知道沙漏是什么吗？它有什么作用？”2. 学生回答后，教师对沙漏的作用进行解释，引出本次实验的主题。
第二步：实验操作1. 将幼儿分成小组，每组发放一枚沙漏模型和一些沙子或小珠子。
2. 指导幼儿们在实验记录表上记录实验过程和结果。
3. 让幼儿们观察沙漏中的沙子流动情况，并思考为什么沙子会随着时间的流逝而渐渐减少。
第三步：讨论总结1. 引导幼儿们就实验过程和观察结果展开讨论，鼓励他们发表自己的看法和观点。
2. 教师适时分享科学知识，对幼儿们的疑问进行回答，并对实验过程中的现象进行解释。
五、教学扩展1. 让幼儿们尝试制作简单的沙漏模型，培养他们的动手能力和创造力；2. 引导幼儿们思考，如果沙漏的上下两个部分的孔的大小不同，会对沙子的流动产生怎样的影响；3. 让幼儿们自行设计其他与时间有关的实验，培养他们的科学探究能力。
六、教学评价1. 通过幼儿的实验记录表、讨论和互动情况，观察他们的学习情况和思维发展；2. 对幼儿的表现进行评价，注重培养他们的观察、动手和思维能力，而不过分注重结果的正确与否。
七、教学心得本次沙漏实验教学让我深刻理解到幼儿科学教育的重要性和方法。
通过该实验，不仅培养了幼儿们的观察和思考能力，也让他们在实践中感受到科学的乐趣。
《有趣的沙漏》教案设计神奇的沙漏教案
《有趣的沙漏》教案设计神奇的沙漏教案一、教学内容本节课选自《趣味科学》教材第四章第三节“时间的秘密——沙漏”，详细内容围绕沙漏的原理、历史、制作及使用等方面展开。
二、教学目标1. 了解沙漏的原理、历史、制作和使用方法，培养学生对时间观念的认识。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力，提高学生的实践探究能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：沙漏的制作原理及使用方法。
教学重点：沙漏的历史演变及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：沙漏、计时器、多媒体设备等。
2. 学具：沙子、细沙、漏斗、瓶子、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示不同类型的沙漏，引导学生观察并描述沙漏的特点。
邀请学生分享生活中见过的沙漏，讨论沙漏的用途。
2. 知识讲解（15分钟）介绍沙漏的历史演变，讲解沙漏的制作原理。
结合实物演示，讲解沙漏的使用方法及其在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何计算一个沙漏流完沙子所需的时间？引导学生通过观察、思考，运用比例关系解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，设计一个创意沙漏。
分组展示，评选最佳创意沙漏。
5. 动手实践（25分钟）学生分组，根据所学知识，自行制作沙漏。
教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
各小组展示制作的沙漏，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 沙漏的历史演变2. 沙漏的制作原理3. 沙漏的使用方法4. 沙漏创意设计七、作业设计1. 作业题目：以“我的沙漏”为主题，写一篇制作沙漏的过程及心得体会。
2. 答案：要求学生详细描述制作沙漏的过程，包括材料准备、制作步骤、遇到的问题及解决方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法的适用性，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何将沙漏应用于实际生活，如计时、装饰等。
小班科学教案有趣与沙漏
小班科学教案有趣与沙漏科学教案：探索有趣的沙漏一、教案背景沙漏是一种古老而有趣的时间计量工具。
它由两个成半球形的透明容器组成，通过一个细长的细颈连接在一起。
沙漏中装有一定量的沙子，当沙子从一个半球流入另一个半球时，时间就过去了。
通过观察和探索沙漏，学生可以理解时间的概念，并学习一些基本的科学原理。
二、教案目标1.让学生了解沙漏的结构和原理。
2.通过观察沙漏，在学生的参与下探索沙漏的时间计量功能。
3.引导学生思考沙漏的应用领域和优点。
三、教案内容和步骤1.引入（10分钟）通过放映一段关于沙漏的视频或展示实物沙漏，引起学生的兴趣。
可以问学生他们是否见过沙漏，是否知道沙漏的作用是什么。
2.探究（30分钟）将学生分为小组，每组配备一个沙漏。
提供一些问题，引导学生发现沙漏的特点和原理，比如：-当沙子从一个半球流入另一个半球时，时间有何变化？-沙子从一个半球流入另一个半球需要多少时间？-如何利用沙漏进行简单的时间测量？学生可以自由探索和实验沙漏，通过观察和测试来回答这些问题，并记录实验结果和观察到的现象。
3.分享和总结（20分钟）邀请每个小组分享他们的实验结果和观察到的现象。
引导学生总结出沙漏的结构和原理，以及利用沙漏进行时间测量的方法。
4.拓展（20分钟）引导学生思考沙漏的应用领域和优点。
可以提出以下问题：-为什么沙漏在古代很受欢迎，现在还有人使用它吗？-还有其他便于时间测量的工具吗？沙漏和其他工具有什么不同？-除了计量时间，还有其他可以使用沙漏的实际应用吗？引导学生从实际生活中的例子中找到答案，并鼓励他们分享和讨论。
四、教案评估通过观察学生的实验记录、分享和讨论的参与度来评估学生对沙漏的理解和掌握程度。
还可以提供一个简单的问题，要求学生写出自己对沙漏的应用和优点的思考，以检查学生对课堂内容的理解和思考能力。
五、教案延伸活动1.设计沙漏实验：要求学生设计一个简单的沙漏实验，探索不同沙漏设计对计时的影响。
2.沙漏游戏：将学生分成小组，进行沙漏配对游戏，考验他们的观察和时间估计能力。
《有趣的沙漏》教案设计神奇的沙漏教案
《有趣的沙漏》教案设计神奇的沙漏教案一、教学内容本节课选自《趣味物理》教材第四章第三节“有趣的时间测量——沙漏”，详细内容围绕沙漏的工作原理、历史演变以及在实际中的应用进行展开。
二、教学目标1. 让学生了解沙漏的历史背景、工作原理及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用沙漏进行时间测量的能力，加深对时间概念的理解。
3. 激发学生对物理现象的好奇心，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：沙漏工作原理的理解，以及沙漏在实际中的应用。
教学重点：沙漏的历史演变、工作原理及使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：沙漏、计时器、演示文稿。
2. 学具：沙漏、计时器、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入利用沙漏进行时间测量，让学生观察沙子流动的现象，引发学生对沙漏的兴趣。
2. 教学内容讲解（1）沙漏的历史演变（2）沙漏的工作原理（3）沙漏在实际中的应用3. 例题讲解结合教材内容，讲解如何利用沙漏进行时间测量，以及注意事项。
4. 随堂练习学生分组进行实践操作，利用沙漏测量不同活动的时间，并记录结果。
六、板书设计1. 沙漏的历史演变2. 沙漏的工作原理3. 沙漏在实际中的应用4. 时间测量方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用沙漏进行时间测量，记录一周内每天做作业的时间。
2. 答案：根据实际测量结果，分析自己完成作业的时间分配，提出合理的时间管理建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对沙漏的认识是否深入，时间测量方法是否掌握，以及实践操作中遇到的问题。
2. 拓展延伸：探讨沙漏在其他领域的应用，如古代航海、现代工艺品等，激发学生对物理现象的探究兴趣。
重点和难点解析1. 沙漏的工作原理2. 实践操作中沙漏的使用方法3. 作业设计中的时间管理建议一、沙漏的工作原理沙漏的工作原理是基于物体下落的速度和重力作用。
沙子从沙漏的上端流入下端，由于沙子与沙漏内壁之间的摩擦力，使得沙子以稳定的速度下落。
沙漏的设计要保证沙子下落的速度不受外界因素（如温度、湿度等）的影响，从而实现准确的时间测量。
小班科学教案有趣的沙漏
小班科学教案有趣的沙漏小班科学教案：有趣的沙漏引言：在小班科学教学中，我们常常需要设计一些有趣且生动的教案来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。
本文将介绍一种有趣的教学工具——沙漏，并结合沙漏的原理和应用，设计一份针对小班学生的科学教案。
一、沙漏的原理：沙漏，又称流沙计、流沙钟，是一种时间计量器。
它由两个连接在一起的玻璃或塑料容器组成，容器中装有细沙或细小颗粒物质。
当沙粒从一个容器流向另一个容器时，所需时间可以用来计量。
沙漏原理简单，但却有着广泛的应用。
二、沙漏的应用：1. 时间管理：沙漏广泛用于时间管理和计时。
它可以帮助学生掌握时间的概念和时间的流逝，培养学生的时间观念和时间管理能力。
当学生在做作业、游戏或其他活动时，可以设置一个适当的时间，通过观察沙漏中沙粒的流动，控制时间的使用。
2. 游戏与竞赛：沙漏也被广泛用于各类游戏与竞赛中，如象棋、围棋、计时赛跑等。
通过沙漏，可以给比赛增添一定的紧迫感，使比赛更加激烈有趣。
同时，沙漏也可以用作计算器，帮助学生在有限的时间内完成解决问题的思考与决策。
三、设计适合小班的科学教案：为了更好地引导小班学生在科学教学中理解和应用沙漏，我们可以设计以下的教案：1. 目标：通过观察和实践，让学生了解沙漏的原理和应用。
2. 准备工作：- 准备足够数量的沙漏，并确保其正常运行；- 准备一些适合小班学生的活动和游戏，如比较沙漏流动速度、计时比赛等。
3. 实施教学活动：(1) 导入：引导学生回顾时间的概念，并提问他们如何计量时间。
(2) 知识讲解：简要介绍沙漏的原理和基本结构，并展示给学生看。
(3) 实践观察活动：让学生分成小组，每组配备一到两个沙漏，进行下面的实践观察活动：- 比较沙漏流动速度：学生将几个不同规格的沙漏放置在同一水平面上，观察并比较沙粒流动的速度，记录下观察结果，并尝试解释原因。
- 计时比赛：给学生一定数量的沙漏，让他们分成两组进行计时比赛，观察哪个组在规定时间内完成得更快。
《有趣的沙漏》活动教案
《有趣的沙漏》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解沙漏的构造和原理，培养幼儿的观察和探索能力。
2. 通过制作沙漏，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿发现时间的流逝，培养幼儿的时间观念。
二、活动准备：1. 沙漏若干个（可根据班级人数准备）2. 沙子3. 各种形状的容器4. 计时器5. 画笔、彩纸等装饰材料三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示沙漏，引导幼儿观察沙漏的形状、颜色和沙子流动的过程，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解沙漏的原理：教师讲解沙漏的构造和原理，让幼儿了解沙漏是用来测量时间的工具。
3. 制作沙漏：教师示范制作沙漏的过程，引导幼儿动手制作自己的沙漏。
a. 幼儿选择一个容器作为沙漏的瓶子，将瓶子底部挖一个小洞。
b. 幼儿将沙子倒入瓶子，通过小洞流入另一个容器，直到瓶子填满。
c. 幼儿用装饰材料美化沙漏，如在瓶子上画图案、贴彩纸等。
4. 计时游戏：教师将沙漏放在桌子上，计时器设置在沙漏填满的时间，让幼儿观察沙漏的流动，并在沙漏填满时按下计时器。
a. 教师说出一个时间，如3分钟，让幼儿猜测沙漏是否能在3分钟内填满。
b. 幼儿观察沙漏，并在沙漏填满时按下计时器，记录时间。
c. 教师与幼儿讨论时间的概念，引导幼儿认识时间的流逝。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的沙漏带回家，与家人一起观察沙漏的流动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的沙漏摆放在班级的自然角或科学区，供幼儿随时观察和探索。
3. 沙漏主题绘画：教师引导幼儿用画笔和颜料绘制沙漏，培养幼儿的绘画能力。
五、活动注意事项：1. 确保幼儿在制作沙漏时注意安全，避免沙子进入眼睛。
2. 在计时游戏环节，教师应根据幼儿的能力调整时间难度，以保证活动的挑战性和趣味性。
3. 教师应关注每个幼儿的制作进度，给予个别指导和支持。
4. 在活动过程中，教师应积极与幼儿互动，引导幼儿思考和表达自己的观点。
六、活动评估：1. 观察幼儿在制作沙漏过程中的动手能力、观察力和创造力。
《有趣的沙漏》活动优质教案一等奖
《有趣的沙漏》活动优质教案一等奖一、教学内容本节课我们将探讨《有趣的沙漏》这一主题活动。
教学内容选自教材第十一章“计量与测量”中的第三节“时间的测量”，详细内容涉及沙漏的制作原理、使用方法以及时间记录的相关知识。
二、教学目标1. 让学生了解沙漏的历史、制作原理和使用方法，培养他们的科学探究精神。
2. 通过沙漏的制作和运用，提高学生对时间的感知能力，形成珍惜时间的观念。
3. 培养学生动手操作、团队协作的能力，提高他们的问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：沙漏的制作原理、时间的精确测量。
教学重点：沙漏的使用方法、时间记录与分析。
四、教具与学具准备教具：沙漏实物、计时器、演示用PPT等。
学具：沙子、漏斗、剪刀、胶带、尺子、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同类型的沙漏，引导学生思考沙漏的用途和制作原理。
学生分享对沙漏的了解，激发他们对沙漏的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）介绍沙漏的历史、制作原理和使用方法。
分析沙漏的优缺点，讨论如何精确测量时间。
3. 例题讲解（10分钟）通过一道例题，让学生了解如何利用沙漏进行时间测量。
解答学生疑问，巩固所学知识。
4. 制作沙漏（15分钟）分组进行沙漏制作，学生根据所学知识，自主设计并制作沙漏。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生利用自制的沙漏进行时间测量，记录数据。
分析数据，讨论如何提高时间的精确度。
各小组分享制作沙漏的过程和心得，展示测量结果。
六、板书设计1. 沙漏的历史、制作原理、使用方法2. 时间测量例题3. 沙漏制作步骤4. 时间记录与分析七、作业设计1. 作业题目：利用沙漏测量一段时间的活动，记录数据并分析。
答案：根据实际操作，记录时间数据，分析沙漏的精确度和可靠性。
2. 拓展延伸：了解其他古代计时工具，比较它们的优缺点。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过制作和运用沙漏，让学生了解了时间测量的基本原理，提高了他们的动手操作和问题解决能力。
小班科学教案好玩的沙漏
小班科学教案好玩的沙漏小班科学教案-好玩的沙漏引言：科学教育在幼儿教育中占据非常重要的位置。
通过科学实验和探索，幼儿能够激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
其中，沙漏是一种经典而又有趣的教具，它能够帮助幼儿理解时间的概念，并且激发他们对时间流逝的好奇和探究。
一、沙漏的定义和原理沙漏是一个玻璃容器，其中装有许多细小的沙子。
在沙漏中有两个连接的玻璃或塑料球形容器，它们通过一个细长的中间通道连接在一起。
当沙漏倒置时，沙子从一个容器流向另一个容器，通过流动的时间来测量时间的长度。
二、幼儿学习时间的方法在小班教室中，教师可以使用沙漏来帮助幼儿学习时间的概念。
以下是一些教学方法：1. 观察时间的流逝教师可以向幼儿展示一个倒置的沙漏，并让他们观察和描述沙子流动的过程。
通过观察沙子的运动，幼儿可以直观地感受到时间的流逝。
教师可以提醒幼儿注意沙子流动的速度，并引导他们描述这个过程。
2. 比较不同时间长度教师可以准备几个不同时间长度的沙漏，并将它们交给幼儿。
幼儿可以通过观察沙子的流动，比较不同沙漏中沙子所需的时间，并进行排序。
这样可以帮助幼儿直观地理解不同时间长度的概念。
3. 游戏化学习教师可以设计一些有趣的游戏，让幼儿使用沙漏来解决问题。
例如，教师可以给幼儿一个任务，要求他们在沙漏流完沙子之前完成。
通过这样的游戏，幼儿既能够学习时间概念，又能够培养他们的操作技能和解决问题的能力。
三、沙漏在幼儿教育中的价值使用沙漏有很多有益的方面，它能够为幼儿的教育带来以下价值：1. 培养时间概念幼儿在使用沙漏的过程中可以感受到时间的流逝，并学习时间的概念。
通过沙漏的使用，他们可以了解到什么是一分钟、五分钟等时间长度，并将时间概念应用到日常生活中。
2. 培养观察和分析能力通过观察沙子的流动，幼儿可以培养观察和分析的能力。
他们可以注意到沙子的速度、颜色等特征，并进行比较和描述。
3. 培养解决问题的能力在使用沙漏解决问题的过程中，幼儿可以培养解决问题的能力。
好玩的沙漏小班科学教案
好玩的沙漏小班科学教案沙漏是一种古老而有趣的时间测量工具。
它由两个玻璃瓶或塑料容器组成，中间有一个狭窄的部分，使沙子可以从一个容器流向另一个容器。
沙漏在早期被广泛用于航海、计时和生活中的其他方面。
如今，我们可以利用沙漏的原理来进行一些有趣的科学实验，同时也可以将其用作小班教学活动的一部分。
以下是一份好玩的沙漏小班科学教案，旨在向小学生介绍沙漏的原理、快慢流动的因素以及如何制作自己的沙漏。
一、沙漏原理的教学介绍（约500字）1. 显示沙漏的外部结构并解释其部件的作用，如两个玻璃瓶、狭窄的连接部分和沙子。
2. 使用简单易懂的语言解释沙子如何从一个瓶子流向另一个瓶子。
3. 引导学生思考，沙子流动的速度是否会受到哪些因素的影响？4. 简要介绍沙漏的应用领域，并激发学生对沙漏的兴趣。
二、时间测量实验的实施（约500字）1. 将一些不同大小的沙漏提供给学生，并要求他们通过观察和比较来估计每个沙漏的流动时间。
2. 让学生自由探索并记录他们的观察结果。
引导他们思考如何更准确地测量沙漏的流动时间。
3. 引导学生讨论可能影响沙漏流动速度的因素，并让他们提出假设。
4. 进行实际的实验，让学生使用计时器或秒表来测量不同沙漏的流动时间，并与他们的初步估计进行比较。
5. 引导学生总结实验结果，讨论他们的假设是否正确。
三、制作自己的沙漏（约500字）1. 向学生介绍如何制作自己的沙漏，可以提供所需材料和步骤。
2. 引导学生思考如何调整沙漏的流动速度。
提出问题，例如添加更多的沙子会发生什么？改变狭窄部分的宽度会有什么影响？3. 让学生制作他们自己的沙漏，并测试它们的流动时间。
4. 让学生与同伴交流，分享他们制作沙漏的经验和观察结果。
四、沙漏的应用扩展（约500字）1. 与学生探讨沙漏的其他应用，例如在厨房中测量煮面的时间，或者在游戏中计时。
2. 鼓励学生思考如何利用沙漏进行其他实验或观察，以探索时间的概念。
3. 提供一些有趣的问题，例如“如果我们把沙子换成其他物体，如水滴或球，沙漏的流动速度会发生什么变化？”4. 鼓励学生在家中与家人和朋友分享他们的新发现，并保持好奇心和研究精神。
有趣的沙漏科学教案
有趣的沙漏科学教案教学目标：1. 了解沙漏的原理和构造。
2. 学习如何制作一个简单的沙漏。
3. 探究沙漏在时间测量中的应用。
教学准备：1. 沙子、两个透明塑料杯、胶带、尺子、计时器。
2. PPT和图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观看PPT中的图片，引导他们猜测这是什么东西。
2. 引导学生回忆小时候玩具盒里常有的小玩意——沙漏。
询问他们是否见过或使用过这个物品，以及它是用来做什么的。
3. 介绍本次课程主题——有趣的沙漏科学，并告诉学生我们将通过实验和制作来深入了解沙漏的原理和应用。
二、探究（20分钟）1. 展示一张沙漏的结构图，介绍它由两个相连的三角形组成，中间有一条连接两个三角形底部的细颈管。
向学生解释，当颈管中没有沙子时，上下两个三角形底部面积相等，重量也相等，在重力作用下处于平衡状态。
当颈管中有沙子时，上下两个三角形底部的重量不再相等，会产生倾斜，沙子从上面的三角形底部流入下面的三角形底部，直到两个三角形底部重量平衡时停止。
2. 让学生观察实物沙漏，并用尺子测量它的高度和宽度。
然后让学生估计一下它流完所有沙子需要多长时间，并用计时器进行实验验证。
记录实验结果。
3. 用两个透明塑料杯和胶带制作一个简单的沙漏。
先在一个杯子底部开一个小洞，然后将另一个杯子倒置放在第一个杯子上方，用胶带将两个杯子紧密连接起来。
最后将沙子倒入上面的杯子中，观察流动情况并测试时间。
4. 让学生自己设计和制作一个沙漏，并与同桌分享自己的作品。
三、应用（20分钟）1. 向学生介绍沙漏在古代计时中的应用。
告诉他们，在没有钟表和手表之前，人们使用太阳、水钟和沙漏等工具来测量时间。
2. 让学生思考一下，在现代社会中，沙漏还有哪些应用。
引导学生思考，沙漏可以用来计时各种活动，如煮饭、运动、游戏等。
3. 让学生分组进行竞赛，看哪个小组能用沙漏最快地完成指定的任务。
四、总结（10分钟）1. 请学生回答以下问题：（1）沙漏的原理是什么？（2）你制作的沙漏有什么特点？（3）现代社会中沙漏还有哪些应用？2. 引导学生总结本次课程所学内容，并强调探究和实践的重要性。
《有趣的沙漏》活动教案
《有趣的沙漏》活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解沙漏的构造和作用，培养幼儿的观察和探索能力。
2. 通过制作沙漏，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的时间观念，让他们学会等待和耐心。
二、活动准备1. 沙漏模板、沙子、胶水、彩纸、颜料等制作材料。
2. 不间段的沙漏（如3分钟、5分钟、10分钟等）作为展示。
3. 白板或黑板，用于记录和展示沙漏的时间。
三、活动过程1. 导入：向幼儿介绍沙漏的定义和作用，激发他们的兴趣。
2. 制作沙漏：引导幼儿按照模板制作沙漏，让他们自由发挥，用彩纸、颜料等装饰沙漏。
3. 观察沙漏：让幼儿观察沙漏的沙子流动，了解沙漏的计时功能。
4. 记录时间：让幼儿在白板或黑板上记录沙漏的时间，培养他们的时间观念。
四、活动拓展1. 邀请家长参与制作沙漏，增进亲子关系。
2. 让幼儿尝试制作不同形状的沙漏，提高他们的动手能力。
3. 组织沙漏比赛，看哪个小组用沙漏计时最准确。
五、活动评价1. 观察幼儿在制作沙漏过程中的动手操作能力和创造力。
2. 评价幼儿在观察沙漏过程中的耐心和专注力。
3. 通过记录时间，评价幼儿对时间观念的理解和掌握程度。
六、活动实施步骤1. 准备材料：提前为幼儿准备沙漏模板、沙子、胶水、彩纸、颜料等制作材料。
2. 介绍沙漏：向幼儿介绍沙漏的构造和作用，让他们了解沙漏是如何计时的。
3. 制作沙漏：引导幼儿按照模板制作沙漏，鼓励他们用彩纸、颜料等装饰自己的沙漏。
4. 观察沙漏：让幼儿观察沙漏的沙子流动，观察沙漏计时的时间长度。
5. 记录时间：在白板或黑板上记录沙漏计时的时间，让幼儿了解时间的变化。
七、活动注意事项1. 在制作沙漏过程中，要注意幼儿的安全，避免使用锋利的工具。
2. 在观察沙漏时，引导幼儿保持专注和耐心，等待沙漏计时结束。
3. 在记录时间时，要耐心指导幼儿正确记录，培养他们的时间观念。
八、活动建议1. 在活动前，可以先让幼儿观察不间段的沙漏，了解沙漏计时的原理。
小班科学教案沙漏
小班科学教案沙漏小班科学教案：沙漏引言：教案名称：沙漏适用年龄：小班（3-4岁）学科关联：科学目标：1. 让学生了解沙漏的概念和用途。
2. 培养学生观察和计时的能力。
3. 帮助学生理解时间的概念。
材料准备：1. 沙漏（可通过塑料瓶和沙子制作）2. 标签纸3. 彩色笔4. 计时器活动步骤：1. 引入活动（5分钟）老师可以先向学生展示一个沙漏，并简单的介绍沙漏的作用，如“沙漏是一种用来计时的工具，我们可以通过观察沙子的流动来计算时间。
”然后可以问一些问题激发学生的兴趣，如“你们知道时间是什么吗？”“你们平时是如何知道时间的？”2. 制作沙漏（10分钟）老师带领学生一起制作沙漏。
可以将沙漏制作成一个塑料瓶的底部切去，并将两个塑料瓶底部用胶水粘在一起，然后将沙子倒入其中一个底部，再将另一个底部盖上。
学生可以在底部的上面贴上标签纸，用彩色笔写上数字表示时间。
3. 观察沙漏（15分钟）让学生们围坐在一起，每人拿一支沙漏，老师用计时器计时，然后倒过沙漏，让学生们观察沙子的流动，并在上面的标签上记录下时间。
学生们可以一起感受沙子的流动和时间的流逝。
4. 沙漏游戏（15分钟）老师可以提出一些游戏规则，如“你们有3分钟时间画一幅画，看看能画多少？”，然后让学生们利用沙漏计时，通过时间的限制让他们感受到时间的重要性。
可以多次进行这样的游戏，每次更改时间限制，让学生们体验到时间的不同感受。
5. 时间感受（15分钟）老师可以和学生们一起讨论一些日常生活中的时间感受，如“你们上学需要多长时间？”“你们午休后需要多久才能再玩？”等等。
通过这样的讨论，帮助学生们理解时间的概念，并能够更好地管理自己的时间。
6. 小结（5分钟）在活动结束前，老师可以简单总结一下今天的活动内容，再次强调沙漏的作用和时间的重要性。
同时可以鼓励学生们在家里使用沙漏，用时间的流逝来提醒他们完成一些任务。
结束语：通过本次沙漏教案的开展，小班学生们会对沙漏有更深入的了解，并能够通过观察沙子的流动来计算时间。
有趣的沙漏教案
有趣的沙漏教案沙漏是一种通过流动的沙颗粒来计时的器械。
它的结构比较简单，但是却能够让我们感受到时间的流逝。
如何在教学中让学生对沙漏产生兴趣呢？下面是一个有趣的沙漏教案，帮助学生更好地了解沙漏。
一、教学目标1.了解沙漏的基本原理和作用。
2.体验时间的流逝，培养时间观念。
3.培养学生的观察力和想象力。
二、教学准备1.准备多个不同时间间隔的沙漏。
2.准备一些待观察的实验材料，例如：树叶、颜料等。
三、教学过程1.引入通过展示一个沙漏，向学生介绍沙漏的基本原理和作用，并向学生提问：“你知道沙漏的作用是什么吗？我们可以通过沙漏来测量什么？”引导学生思考并讨论。
2.实验探究让学生分别使用不同时间间隔的沙漏，观察时间的流逝，并记录下来。
可以使用秒表对比，看看实际观察的时间是否与沙漏时间相对应。
通过实验让学生亲身体验沙漏的作用和功能。
3.创造性思考让学生分组，提供一些待观察的实验材料，例如：颜料、树叶等。
要求学生通过观察和想象，预测实验材料经过一段时间后的变化。
学生可以将实验材料放入一个沙漏中，观察时间过后材料会发生什么变化，例如：颜料的混合、树叶的枯萎等。
引导学生发散思维，培养他们的观察力与想象力。
4.小结请几个学生分享他们实验的结果，并让学生总结沙漏的作用和功能。
帮助学生形成对时间的观念，培养时间管理的意识。
四、教学延伸1.请学生自行设计一个可以自动翻转的沙漏，通过改变沙漏的形状或斜度来改变时间。
2.请学生自己动手制作沙漏，可以使用透明塑料瓶和细沙，通过实践提高学生的动手能力和创造力。
3.请学生分组开展更具挑战性和创新性的实验研究，例如：通过改变颗粒密度、颗粒大小或沙漏的形状等来改变时间。
以上是一个有趣的沙漏教案，通过实验探究和创造性思考，让学生更好地理解沙漏的作用和原理，同时培养他们的观察力和想象力。
相信通过这样的教学，学生会对沙漏产生兴趣，并积极参与到学习中去。
2024年幼儿园科学实验沙漏教案
2024年幼儿园科学实验沙漏教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学实验教材第四章“时间的流逝”，详细内容为沙漏的制作与使用。
通过学习，让幼儿了解沙漏的原理，感受时间的流逝，培养幼儿对时间的认知。
二、教学目标1. 了解沙漏的构造，知道沙漏是古代计时工具之一，理解沙漏与时间的关系。
2. 通过动手制作沙漏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对时间的感知，提高幼儿的时间观念。
三、教学难点与重点难点：沙漏的制作过程，理解沙漏与时间的关系。
重点：掌握沙漏的制作方法，感受时间的流逝。
四、教具与学具准备教具：沙漏示例、计时器、沙子、漏斗、胶水、剪刀等。
学具：每组一份沙漏材料（漏斗、沙子、胶水、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示沙漏，引导幼儿观察沙漏的构造，讨论沙漏是如何计时的。
2. 制作沙漏（10分钟）（1）教师讲解沙漏的制作方法，演示操作过程。
（2）幼儿分组，按照步骤制作沙漏。
（3）教师巡回指导，协助幼儿完成沙漏制作。
3. 感受时间流逝（5分钟）（1）幼儿将沙漏倒置，观察沙子流出的过程。
（2）教师使用计时器记录沙子流出的时间，引导幼儿感受时间的流逝。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么沙漏可以计时？”引导幼儿思考，讲解沙漏的原理。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用自己制作的沙漏进行计时实验。
（2）教师提问：“你们观察到的沙子流出的时间是多少？”引导幼儿分享实验结果。
六、板书设计1. 沙漏的结构图2. 沙漏制作步骤3. 时间流逝的记录七、作业设计1. 作业题目：用沙漏记录5分钟的时间流逝。
2. 答案：观察沙子从漏斗中流出的过程，记录5分钟内沙子流出的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对沙漏的制作和计时实验表现积极，但对沙漏原理的理解还需加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了沙漏，还有哪些古代计时工具，了解它们的原理和用途。
组织幼儿进行实地观察，如日晷、水钟等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学：有趣的沙漏
小班科学有趣的沙漏
设计意图
玩沙游戏一直是小班小朋友最喜欢的游戏项目之一，孩子们总是玩得爱不释手,但是他们大都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。
在进行“好玩的沙子”主题中，对探索干沙的流动性，我创设了很多的活动在沙子上画画、用不同的工具运沙子等，其中观察沙漏就是重要活动之一，试图让幼儿在玩的过程中，能深刻的感受到沙子的流动性，更重要的是激发幼儿的探究欲望，发展幼儿的比较、观察、判断能力，并初步的萌发孩子的记录意识。
活动目标
1．感受沙子的流动性，并通过观察、比较发现沙漏速度与漏口多少的关系。
2．初步学习记录观察到的事物现象。
活动准备
1．用饮料瓶制作的沙漏一个无洞沙漏；分别在瓶盖上钻有一个和三个洞的，画有红色和黄色标志的沙漏6套。
2．制作大的“沙漏计时器”一个。
3 幼儿每人一份记录表、笔。
活动过程
一、出示沙漏，引起观察兴趣。
师小朋友，今天老师带了一种好玩的玩具，你们看！
看看它们是由什么做的？（它是由两只粘在一起的瓶子组成的，下面的一个瓶子里有沙。
）
如果我把两个瓶子都倒过，你们猜猜会发生什么事呢？（幼儿猜想）
二、幼儿观察，发现问题。
1比较沙漏，引出“沙漏”名称。
师操作小朋友看看这两个瓶子有什么不同？为什么一个瓶子沙子会漏下，另一个瓶子没沙子漏下？（一个瓶子有洞，一个没洞）小结这个有洞、沙子会漏下的瓶子我们给它取名为“沙漏”
2师现在给小朋友也发一个沙漏，请你们试一试，玩一玩，然后把你的发现告诉老师。
（幼儿玩沙漏）。
问你发现了什么？
小结原沙是从瓶口上的洞口流下的，看看，它有几个洞？
三、幼儿观察，比较两个沙漏的现象，并学习记录。
1师老师现在再给另一个颜色的沙漏给你们玩，首先请你们仔细看看沙子是不是一样多的？
2师两个一样多沙子的沙漏倒过，会有什么不一样的地方？（出示表格，提出记录要求表格上有两种颜色的格子，代表着你们面前两个不同颜色的沙漏，请小朋友把红色沙漏的发现记在红色沙漏标记下，黄色沙漏的发现记在黄色沙漏标记下。
）
3幼儿记录，教师观察了解幼儿情况，并给予帮助或指导。
四、分享操作结果，引导幼儿对照自己的记录纸，并讲述自己的发现。
1师你们是怎么做的？谁愿意告诉大家？（结合记录单）
幼儿讲述完毕，将记录单粘贴到表格二内展示出。
2师现在谁告诉我两个沙漏有什么不一样的地方？（教师表格二下格上记录）
哪个沙漏更快一点？为什么？
师生共同小结原在同样多的沙子下洞口多，沙子漏的快，洞口少，沙子漏的慢。
五、出示大的沙漏计时器。
师今天老师还给小朋友带了一个大的沙漏，而且我要用这个大的沙漏计时，请小朋友比一比在休息时间里谁能在沙漏漏完之前完成入厕、喝水的事情？
活动延伸日常环节转换中，利用沙漏计时，让孩子在指定时间段内完成必须做的事情。
活动设计反思
这是一节属于观察与感知的科学活动，孩子在整个活动过程中通过仔细观察、做比较，得出结论，体验发现的乐趣，而且孩子们在这过程中也能很直观的感知到沙子的流动性。
在这次活动中，我体验了做“引导型教师”的快乐。
引导幼儿注意和观察自己玩中的现象，启发他们讨论这种种现象的原因。
如沙是从哪里漏下的？比较沙子的流速快慢以及为什么等等，启发引导幼儿根据这些现象去讨论、去思考，从而获得在沙子一样多的情况下，洞口少则沙漏漏得慢，洞口多则沙漏漏得快的知识经验。
当幼儿给自己的观察现象做好记录时，我对他们表示了充分的肯定，并及时用字在他们的图旁做记录。
当孩子感到教师认可自己的成果时，孩子会有一种成就感，进而产生更强烈的学习欲望，树立更强的自信心。
但由于小班孩子年龄小，记录的经验少，所以个别孩子在记录的过程中会遇到困难，而老师这时候如果面对不会记录的孩子，不急于让孩子用图表示出，鼓励孩子说出自己的发现。
在幼儿观察记录后，我组织孩子在集体面前及同伴间进行交流，展示
自己的记录，让大家在交流中获取更多的、有价值的信息，填补自己的不足之处，达到资共享的目的。
同时在分享交流的时候一起总结各种好的记录方法也更有利于小班孩子学习记录。
由于时间概念比较抽象，而沙漏其实是一种古老的计时工具，所以我特意制作了一个大的沙漏计时，在最后一个环节使用这个沙漏，这是帮助幼儿感知时间的长短，理解时间概念的较好途径。
在近阶段的日常环节转换中，我将使用这个沙漏，培养孩子的时间观念。
我们知道沙子漏的快慢不单是由洞口的多少一个因素决定。
还涉及到洞口的大小、沙子的多少等等其他的因素，针对小班孩子的年龄特征，这一节只是让孩子观察发现在相同量的沙子情况下，洞洞的多少决定着沙子漏的速度。
日后可以继续提供不同大小洞口的沙漏或不同数量沙子的沙漏让孩子进行比较，获取新。