怎样认识电阻
初中电阻的知识点
初三物理电阻全部知识点
电阻：
1.电阻(R)：表示导体对电流的阻碍作用。
(导体如果对电流的阻碍作用越大，那么电阻就越大，而通过导体的电流就越小)。
2.电阻(R)的单位：国际单位：欧姆(Ω);常用的单位有：兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。
1兆欧=103千欧;1千欧=103欧。
3.决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度。
(电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关)
电阻大小的影响因素：
导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料(电阻率ρ)、长度(L)和横截面积(S)，还与温度有关。
与导体是否连入电路、是否通电，及它的电流、电压等因素无关。
而且：①导体材料不同，在长度和横截面积相同时，电阻也一般不同;
②在材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大;
③在材料和长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大;
④导体的电阻与导体的温度有关。
对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。
只有极少数导体电阻随温度的升高而减小。
(例如玻璃)
初中物理电学知识点：两种电荷
1、正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
2、负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负正电荷。
电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
验电器：结构：金属球、金属杆、金属箔。
作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷互相排斥。
141 怎样认识电阻(第1课时)
（3）如图乙的实验，可探究导
体的电阻与 温度 的关系。
（4）实验中是通过观察灯泡亮
度来比较电阻大小的,这种方法
在物理学中称之为 转换 法。
图14.1-4
编号
材料
长度/m 横截面积/mm2 灯泡亮度
a
铜丝
1
1
较亮
b 镍铬合金丝 1
0.5
最暗
c
铜丝
1
0.5
较暗
d
铜丝
0.5
1
最亮
培优提升
欢欢在做“探究影响导体电阻大小的因素” 的实验时，
合表格可知，当其他条件一定时，导体的横截面积越
大，电阻越___小___，所以电流越___大___。
（4）从实验数据可知，导体的电阻大小与导体的
_材__料__、__长__度___和横截面积有关。
（5）欢欢通过查阅资料，还知道导体电阻大小与温度 有关，大多数导体电阻随温度升高而增大。他思考之 后认为玻璃并不符合这个规律，因为玻璃在常温下是
a
铜丝
1
1
较亮
b 镍铬合金丝 1
0.5
最暗
c
铜丝
1
0.5
较暗
d
铜丝
0.5
1
最亮
课后巩固
当选用 a、c 两根金属丝接入电路时，可探究导体电阻跟导 体横截面积的关系，得到的结论是_在__材___料__和___长__度___相__同__ _时___，__导___体__的__横___截__面__积___越__大__，___导__体__的___电__阻__越___小______。
图14.1-2
课堂训练
4．导线被均匀拉长后，它的电阻 变大 （选填 “变大”“变小”或“不变”），这是因为它的长度 变 大，同时 横截面积 变小。
沪粤版初中物理九年级14.1怎样认识电阻教学案
沪粤版初中物理九年级 14.1 怎样认识电阻教学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版初中物理九年级第十四章第一节《怎样认识电阻》。
该章节主要介绍电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻的测量。
具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用。
2. 影响电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积以及温度。
3. 电阻的测量：利用欧姆表测量电阻的大小。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。
2. 让学生掌握影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化。
3. 培养学生利用欧姆表测量电阻的能力，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻的测量方法。
难点：电阻的测量原理以及如何利用欧姆表进行电阻测量。
四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻器、导线、灯泡等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电路，引导学生发现电路中的电阻。
2. 电阻的概念：讲解电阻的定义，让学生理解电阻是导体对电流的阻碍作用。
3. 影响电阻大小的因素：分析导体的材料、长度、横截面积以及温度对电阻的影响。
4. 电阻的测量：讲解欧姆表的使用方法，引导学生进行电阻测量实验。
5. 例题讲解：利用欧姆表测量给定电阻值，让学生理解测量原理。
6. 随堂练习：让学生利用欧姆表测量不同电阻值，巩固测量方法。
7. 板书设计：电阻的概念、影响电阻大小的因素、电阻的测量方法。
8. 作业设计：题目1：请简述电阻的概念及其作用。
答案：电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流流动过程中的一种内耗。
题目2：请列举影响电阻大小的因素。
答案：导体的材料、长度、横截面积以及温度。
题目3：请简述电阻的测量方法。
答案：利用欧姆表测量电阻的大小。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电阻的概念有了初步理解，掌握了影响电阻大小的因素，但在电阻的测量方面仍需加强练习。
14.1 怎样认识电阻—2020秋沪粤版物理九年级上册教案
教案：14.1 怎样认识电阻—2020秋沪粤版物理九年级上册一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生理解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。
2. 电阻的符号和单位：介绍电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
3. 影响电阻大小的因素：讲解导体电阻与导体材料、长度、横截面积和温度之间的关系。
4. 电阻的测量：介绍电阻的测量方法和使用的仪器——电阻表。
二、教学目标1. 让学生了解电阻的概念，知道电阻的符号和单位。
2. 使学生掌握影响电阻大小的因素，能够运用这些知识解释生活中的问题。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的微观解释，影响电阻大小的因素。
2. 教学重点：电阻的概念，电阻的符号和单位，影响电阻大小的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、电阻表、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系。
2. 概念讲解：介绍电阻的概念，解释电阻的微观机制。
3. 符号与单位：讲解电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
4. 影响电阻大小的因素：引导学生通过实验观察电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。
5. 电阻的测量：讲解电阻的测量方法，演示电阻表的使用。
6. 例题讲解：运用PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法。
7. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计14.1 怎样认识电阻电阻：导体对电流的阻碍作用符号：R单位：Ω影响电阻大小的因素：1. 材料2. 长度3. 横截面积4. 温度七、作业设计1. 完成实验报告册中关于电阻的实验，记录实验数据和结论。
2. 回家后，观察家里的电器设备，了解它们的电阻特性，次日分享给同学。
3. 请用所学知识解释为什么冬季天气寒冷时，家里的电线容易断裂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了电阻的概念、符号、单位和影响电阻大小的因素。
14.1怎样认识电阻
由右表可知，100W的 一些电器正常工作时的电阻
白炽灯泡的电阻比 25W的白炽灯泡的电 阻小，表明灯泡的亮 度与灯丝的电阻有关。 请观察一下，这两个
名称（规格） 白炽灯泡(25W) 白炽灯泡(40W) 白炽灯泡(100W)
电阻R/Ω 1936 1210 484
灯泡的灯丝的长短，
电熨斗(75W)
64.5
3、为什么有的导线心比较粗？特别是 连接那些工作需要大电流的电器的导线。
问题与猜想
提出问题： 导体的电阻与什么因素有关?
做出猜想： 根据以上分析，电阻可能与导体的
_材__料__、_粗__细___、长__度__ 有关。
制定计划
分析： 在判定一个因素对电阻的影响时，
在实验时应该保持其他因素不变，这样 才可能观察出这个因素是不是影响因素 （控制变量法）
[实验方案三] 探究导体的电阻与粗细的关系
控制的不变量有＿材＿料、＿长＿度。
探究导体电阻与长度的关系 你会选择哪两根导体做实验？
[实验方案三]
探究导体的电阻与粗细的关系
控制的不变量有＿材＿料、＿长＿度。
导体 电流表示数 电阻大小
甲(0.5mm2)
小
大
乙(1mm2 )
大
小
实验结果： 材料、长度相同的导体，越粗，电阻＿越＿小。
灯泡亮度不同
通过的电流不同
导体对电流有阻碍作用
什么是导体的电阻
1、概念：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体电阻越大表示导体对电流的阻碍作用越大， 电路中的电流越小。
导体电阻越小表示导体对电流的阻碍作用越小， 电路中的电流越大。
2、符号：电阻用 R 表示
3、单位： (1)国际单位：欧姆，简称欧，符号为Ω (2)常用单位：千欧(KΩ), 兆欧(MΩ)
14.1怎样认识电阻第一课时
AB
通过比较灯的
亮暗来判断， 如灯亮，则对 电流阻碍作用 小，电阻小。
通过比较电
流表中电流的 大小，如电流 大，则对电流 的阻碍作用小， 电阻小。
既可比较灯的 亮暗，也可比 较电流的大小
进行实验与收集证据
(1)探究导体电阻与长度的关系
在实验中应该控制导体的_材__料__和_横__截_面__积__不变, 再研究当导体的长度发生变化时,导体电阻的变化情况. 你会选择哪两根导体做实验？
二、电阻与哪些因素有关 猜想
决
定 电
导体的材料
阻
导体的长度
大
小
导体的横截面积
的
导体的温度
因
素
活动：探究导体的电阻跟哪些因素有关
制定计划与设计实验：
1、在实验中采用什么方法去研究？ 利用控制变量的方法去研究每一个因素对电阻大 小的影响
2、在实验中怎样探知电阻的大小？ 用电流表测量通过导体电流的大小或根据小灯 泡的亮度进行比较，同时保持电路的电压不变。
概念：物理学中用电阻表示导体对电流的阻 碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍 作用就越大，导体的电阻越小，它对电流的 阻碍作用就越小。
一、什么是导体的电阻
电阻的符号：R
电阻的单位： 欧姆，简称欧，符号为 “Ω”
常用单位：
kΩ（千欧）， MΩ（ 兆欧） 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω
几种长1m，横截面积1mm2的金属导线在20℃ 时的电阻
导线
电阻R/Ω
思考：为什
银
0.016
么普通电线内
铜
0.017
部的线芯多用
铜制成，可否
铝
0.027
采用铁来代替
§14.1怎样认识电阻
课堂练习
1、如图示，开关闭合后，滑动变阻器的 滑片P向右移动时，连入电路的电阻 大 ，电 路中的电流变 小 ，灯泡变 暗 。
2.如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的 滑片P向左移动时，都能使电路中的电流变大的是 （ D ） A、甲和乙 B、丙和丁 C、甲和丙 D、甲和丁
C A C P A 丙 B P 甲 D B C P A C 乙 D B D B
由右表可知， 100W的白炽灯泡的电 阻比25W的白炽灯泡 的电阻小，表明灯泡 的亮度与灯丝的电阻 有关。请观察一下， 这两个灯泡的灯丝的 长短、粗细一样吗？
一些电器正常工作时的电阻
名称（规格） 电阻R/Ω
白炽灯泡(25W)
白炽灯泡(40W) 白炽灯泡(100W) 电熨斗(75W) 实验用小灯泡
1936
猜想：
电阻可能跟导体的材料有关；还可能与导 体的粗细、长短有关；也许与温度也有关。
制定计划与设计实验：
（1）、在实验中采用什么方法去研究？
利用控制变量的方法去研究每一个因素对电阻 大小的影响
（2）、在实验中怎样探知电阻的大小？
通过比较灯的 亮暗来判断， 如灯亮，则对 电流阻碍作用 小，电阻小。
通过比较电流表 中电流的大小， 如电流大，则对 电流的阻碍作用 小，电阻小。
小
大
小
大
实验3的结论： 导体的电阻与材料有关。
实验4：探究导体电阻与温度的关系。
控制不变的量有 ＿＿ 、 长度 ＿ ＿、 横截面积 ＿＿。 材料
结论：导体的电阻还跟温度有关。对大多数导体
而言，温度越高，电阻越大。
分析论证、得出结论：
(1)导体的电阻跟导体的长度有关，当导体的材 料和粗细相同时，导体越长，电阻越大。 (2)导体的电阻跟导体的粗细有关，当导体的材 料和长度相同时，导体越粗，电阻越小。 (3)导体的电阻跟材料有关，当导体的粗细和长 度相同时，不同材料的导体，其电阻不同。 (4)进一步研究表明，导体的电阻还跟温度有关， 多数金属的电阻随温度的升高而增大。
14.1怎样认识电阻
5、用电压表测小灯泡两端电压，用电流表测通过小灯 泡的电流，滑动变阻器与小灯泡串联，滑片P向右移动 时小灯泡变亮。（1）根据要求在虚线框中画出电路图； （2）根据电路图将图中所示的实物连起来。
四、课堂练习
6、将两只滑动变阻器按如图所示方法连接，要使这两 只变阻器连入电路的电阻最大，应把滑片P1、P2放在: A．滑片P1放在最右端，滑片P2也放在最右端; B．滑片P1放在最左端，滑片P2也放在最左端; C．滑片P1放在最右端，滑片P2放在最左端; D．滑片P1放在最左端，滑片P2放在最右端.
（1）探究导体长度对电阻的影响
方法：控制导体的材料和横截面积相同，改变鳄鱼夹在A、B之间 的位置（即改变导体的长度），观察灯泡的亮度和电流表的示数 变化情况 现象：导体的长度越长，灯泡的亮度越暗，电流表的示数越小 结论：导体的电阻跟导体的长度有关，导体越长，电阻越大
二、电阻与哪些因素有关
活动2 探究导体的电阻跟哪些因素有关 1、猜想：导体电阻的大小与导线的材料、长短、 粗细等因素有关 2、探究---------控制变量法 （2）探究导体的横截面积（粗细）对电阻的影响
方法：控制导体的长___度__和__材__料__相同，改变连入导体的粗细，
观察灯泡的亮度和电流表的示数变化情况
现象：导体越细，灯泡的亮度越暗，电流表的示数越小
结论：导体的电阻跟导体的横截面积有关，导体横截面积越大，
电阻越_小______
二、电阻与哪些因素有关
活动2 探究导体的电阻跟哪些因素有关 1、猜想：导体电阻的大小与导线的材料、长短、 粗细等因素有关 2、探究---------控制变量法 （3）探究导体的材料对电阻的影响
1、设计实验、画出电路图
A
2、连接电路
九年级物理上册《怎样认识电阻》教案、教学设计
b.利用小组合作学习，促进学生之间的交流与互动，提高解决问题的效率。
c.设计具有梯度的问题和练习题，使学生在巩固基础知识的同时，拓展知识深度和广度。
6.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在实验操作、讨论交流等过程中的表现，给予及时的反馈和指导。
8.课后作业：布置与电阻相关的作业，巩固所学知识。
9.拓展阅读：推荐与电阻相关的科普读物，拓展学生知识面。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识和实验技能，能够理解基本的物理概念，并能够运用所学知识解决一些实际问题。在此基础上，他们对电阻的概念已有初步了解，但对于电阻的测量、串并联特性以及在实际电路中的应用可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
4.拓展阅读题：
a.查找相关资料，了解新型电阻材料及其在科技领域的应用。
b.阅读与电阻相关的科普文章，总结至少三个有益的知识点。
5.家庭作业：
a.完成课后练习题，巩固所学知识。
b.根据课堂所学，向家人讲解电阻的相关知识，提高他们的科学素养。
作业要求：
1.学生需认真对待每次作业，保持字迹清晰、卷面整洁。
3.实践操作：分组进行欧姆表测量电阻实验，让学生亲身体验电阻的变化。
4.知识拓展：讲解电阻的串并联特性，引导学生探讨其在电路中的应用。
5.知识巩固：设计练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6.小组讨论：组织学生讨论实验过程中遇到的问题，分享解决问题的方法。
7.总结：对本节课的知识点进行总结，强调实验数据的重要性。
5.关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
认识电阻的知识点
认识电阻的知识点电阻是电路中常见的元件之一，它具有阻碍电流流动的特性。
在学习和理解电阻的知识点时，我们可以按照以下步骤进行思考和学习。
第一步：电阻的定义和基本概念电阻是指电路中阻碍电流流动的元件，它的作用是限制电流通过的数量。
电阻的单位是欧姆（Ω），用Ω来表示。
在电路中，我们常常使用电阻来控制电流的大小，使得电路中的各个元件能够正常工作。
第二步：电阻的符号和表示方法电阻的符号通常用一个波浪线表示，表示为一个斜线上面有一个波浪线。
在电路图中，我们可以看到电阻的符号，它往往与其他元件如电源、电容器等连接在一起，组成一个完整的电路。
第三步：电阻的阻值和颜色编码电阻的阻值是指电阻对电流的阻碍程度，即电阻对电流的限制作用。
我们通常使用颜色编码来表示电阻的阻值。
颜色编码是指通过电阻体上彩色环带的排列组合来表示电阻的阻值大小。
每个彩色环带代表一个数字，通过彩色环带的顺序和排列组合来读取电阻的阻值。
这个过程可能需要一些练习和记忆，但是一旦掌握了颜色编码规则，就能够快速准确地读取电阻的阻值。
第四步：电阻的串联和并联电阻可以通过串联和并联的方式连接在一起。
串联是指将电阻一个接一个地连接在一起，电流依次通过每个电阻。
并联是指将电阻的两端连接在一起，电流可以选择通过其中的一个电阻。
串联和并联的方式可以改变电路中电阻的总阻值，从而影响电路中的电流大小和功率消耗。
第五步：电阻的功率和耐压电阻的功率是指电阻能够消耗的最大功率，通常以瓦特（W）为单位表示。
功率与电阻的阻值和电流大小有关，可以通过功率公式P=I^2 * R来计算。
耐压是指电阻能够承受的最大电压，超过这个电压就可能导致电阻损坏。
在选择电阻时，我们需要考虑电阻的功率和耐压，确保电阻能够正常工作并不会损坏。
第六步：使用电阻的应用场景电阻在电路中有着广泛的应用场景。
例如，电阻可以用作限流器，控制电流的大小；电阻可以用作电压分压器，将一个大电压分成多个小电压；电阻还可以用作电路中的负载，消耗电路中的功率。
12.1怎样认识电阻2(王晶)
12.1怎样认识电阻（二）一，知识点：1、定值电阻：是阻值固定不变的电阻。
图形符号是：2、变阻器：是阻值可以调节变化的电阻。
图形符号是：3、变阻器：(滑动变阻器和电阻箱)(1)滑动变阻器：①原理：改变电阻丝在电路中的长度来改变电阻的。
②作用：通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流。
③铭牌：如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A。
④正确使用：A．应串联在电路中使用；B．接线要“一上一下”，以下为主；C．通电前应把阻值调至最大的地方，是为了防止电路中的电流过大，起到保护电路的作用。
(2)电阻箱：是能够表示出电阻值的变阻器。
二，双基训练：1、如图12.1-1所示，该滑动变阻器标有“15Ω1A”字样，表示该滑动变阻器的最大阻值是，为1 A。
滑动变阻器是通过改变的原理制成的，图中滑动变阻器在闭合开关前滑片P应放在滑动变阻器的 (填“左”或“右”)端，这样做的目的是。
当滑片P向右移动时，该滑动变阻器连人电路中的电阻将 (填“变大”、“变小’’或“不变”)。
2、如图12.1-2所示，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中2个，因此有几种接法，在这些接法中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是 ( )A．接A和D B．接B和C C．接A和B D．接C和D3、当将滑动变阻器的滑片P向左移动时，下图中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻变小（）4、在下图所示的滑动变阻器的四种接法中，将该滑动变阻器与一个小灯泡串联后接入电路，通电后使滑片P 向右滑动，小灯泡逐渐变亮，下面的接法中正确的是（）5、如下图所示电路中，当闭合开关S 后，滑片P 向右移动时，灯泡变亮的是（ ）6、如图12.1-3所示是旋钮式电阻箱，从图中可以看出该电阻箱连入电路的电阻是 Ω。
6、如图12.1-4所示，是一种可以改变收音机大小的电路元件结构示意图，a 、b 、c 是固定的铜片，d 是一段弧形电阻，e 是一端连接在b 上、另一端可在d 上滑动韵铜片。
初中物理九年级上册《 怎样认识电阻》教学设计
《14.1 怎样认识电阻》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1、学生能够理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。
2、能说出电阻的单位及其换算关系。
3、会正确使用电流表和电压表测量导体的电阻。
（二）过程与方法1、通过探究影响电阻大小的因素实验，培养学生的科学探究能力，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析数据得出结论等能力。
2、在实验过程中，让学生学会控制变量法这一科学研究方法的应用。
（三）情感态度与价值观1、通过小组合作探究实验，培养学生的团队合作精神。
2、从生活中的电阻现象入手，激发学生对物理学科的兴趣，让学生感受到物理知识与生活的紧密联系。
二、学情分析（一）已有知识基础1、学生在之前已经学习了电流和电压的概念，对电路有了初步的认识，知道电流是电荷的定向移动形成的，电压是形成电流的原因。
2、已经掌握了电流表和电压表的使用方法，能够正确地连接电路进行简单的电学测量。
（二）学习能力1、九年级的学生具备了一定的逻辑思维能力和动手能力，但对于较为抽象的物理概念的理解还存在一定的困难。
2、在实验探究方面，学生已经有了一些基础，但在设计实验和分析实验结果方面还需要进一步的指导。
（三）兴趣爱好1、这个年龄段的学生对实验现象比较感兴趣，尤其是那些可以自己动手操作、能够直观看到结果的实验。
2、对生活中的物理现象充满好奇心，例如为什么不同的灯泡亮度不一样等。
（四）学习风格1、大部分学生比较喜欢通过直观的实验演示和亲身实践来学习物理知识，对于理论性较强的知识，需要通过具体的例子来辅助理解。
2、学生在小组合作学习中能够互相交流、互相启发，更有利于知识的掌握。
三、教学内容（一）电阻概念的引入1、从生活中的现象入手，比如家里的电水壶和灯泡，电水壶工作时电流较大，灯泡工作时电流较小，为什么同样是在家庭电路中（电压相同），电流会不一样呢？引导学生思考是导体自身的某种特性在起作用。
2、讲述一个小故事：我之前在家换灯泡的时候，发现有的灯泡很亮，有的灯泡比较暗。
怎样认识电阻+精品教案
三、电阻器
1.定值电阻：
2.滑动变阻器
（1）电路符号：
3.电位器
【演示ppt21-28】播放PPT，讲解滑动变阻器的接法
板书：
（2）铭牌：“50Ω1.5A”
（3）原理：改变接入电路中电阻的长度
（4）接法：“一上一下”
（5）作用：
①保护电路
②改变电阻两端电压
③控制电阻两端电压
【演示ppt29】播放PPT，讲解电位器
2.影响导体电阻大小的因素：
导体的材料、长度、横截面积和温度
三、电阻器
1.定值电阻：
2.滑动变阻器
（1）电路符号：
（2）铭牌：“50Ω1.5A”
（3）原理：改变接入电路中电阻的长度
（4）接法：“一上一下”
（5）作用：
①保护电路
②改变电阻两端电压
③控制电阻两端电压
3横截面积越大，电阻越小。
【ppt17】播放视频，讲解导体和绝缘体没有绝对的界限，电阻还与温度有关
板书：
2.影响导体电阻大小的因素：
导体的材料、长度、横截面积和温度
【ppt18-19】讲解常见用电器的电阻值、常见导电材料的电阻
【演示ppt20】播放PPT，讲解电阻器的种类及符号
2.滑动变阻器的结构及原理。
教学难点
1.电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关；
2.会使用滑动变阻器改变电路中电流的大小。
教学方式
实验式、讲授式
教具学具
多媒体、电源、开关、导线、不同规格的电阻丝、小灯泡、滑动变阻器、电流表
教学过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【演示ppt3-4】播放视频，引出电阻
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由右表可知，100W的白炽灯泡的电阻 一些电器正常工作时的电阻 比25W的白炽灯泡的电阻小，表明灯泡 的亮度与灯丝的电阻有关。请观察一下， 这两个灯泡的灯丝的长短，粗细一样吗？
长度
l
R＝ρ
S
电阻
电阻率
横截面积
例1、关于导线电阻的大小，下列说法中正确的是（温度对电阻的影响 可以不计）（ ）
[实验方案二] 探究导体电阻与长度的关系。
材料 横截面积 控制的不变量有＿＿、＿＿。
实验结果： 材料、横截面积相同的导体，长度越大，电阻＿。
较大
[实验方案三]
探究导体的电阻与横截面积的关系
控制的不变量有＿＿、＿＿。
材料 长度
[实验方案三]
探究导体的电阻与横截面积的关系
控制的不变量有＿＿、＿＿。
探究导体电阻与长度的关系 你会选择哪两根导体做实验？
类比理解电阻的大小与哪些因素有关
A.横截面积越大的导线，电阻越小
B.横截面积相同的导线，长导线的电阻大
D
C.长度相同的导线，细导线的电阻大
D.同种材料制成的长短相同的导线，粗导线的电阻小
例2、会城中学教室用的电灯，常温下的电阻比正常发光时的电阻要， 所往以 在闭闭合合开开关关的的瞬瞬间间能容过易灯 烧丝 断的 。电流要比正常发小光时，灯丝往
问题与猜想
提出问题： 导体的电阻与什么因素有关?
做出猜想： 根据以上分析，电阻可能与导体的、、 有关。
材料 粗细 长度
制定计划
分析： 在判定一个因素对电阻的影响时，在实验时应该保持其他因素不变，这样才
可能观察出这个因素是不是影响因素（控制变量法）
探究导体电阻与材料的关系
1 2 3 4
你会选择哪两根导体做实验？
A、甲和乙 B、丙和丁 C、甲和丙 D、甲和丁
C
C
D
D
P
P
B
A
B
甲
A 乙
C D
P
A
丙
B
C D
P
B
A
丁
4、如图，将两个滑动变阻器串联后连入电路，要使电路中的电流最小，则滑片p1，p2的位置应该放在
（）
A．P1在最右端，P2在最左端
B．P1在最左端，P2在最右端
C．P1在最左端，P2在最左端
D．P1在最右端，P2在最右端
B
P
C
D
A
B
滑动变阻器连接方法：
正确连接方法： 1、滑动变阻器应采用“一上一下”的接法 2、滑动变阻器应串联连入电路
错误接法： 1、滑动变阻器采用“两上”的接法：(导线） 电路中的电流大小不变，电灯很亮。
2、滑动变阻器采用“两下”的接法：(定值电阻) 电路中的电流大小不变，电灯很暗。
滑动变阻器注意事项：
灯泡亮度不同
通过的电流不同
导体对电流有阻碍作用
什么是导体的电阻
1、概念：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。 导体电阻越大表示导体对电流的阻碍作用越大，电路中的电流越小。 导体电阻越小表示导体对电流的阻碍作用越小，电路中的电流越大。
2、符号：电阻用 R 表示
3、单位：
(1)国际单位：欧姆，简称欧，符号为Ω (2)常用单位：千欧(KΩ), 兆欧(MΩ)
大
反馈练习
1、两条粗细相同，电阻相等的铜导线和镍铬合金线的长度是（ ） A
A.铜导线长些 B.镍铬合金长些 C.一样长 D.无法确定
2、有甲、乙、丙三根用同种材料制成的导线，已知甲和乙一样粗，但甲比乙长，乙和丙一样
长，但乙比丙粗，则三根导线中，电阻最小的是：（ ）
A．甲
B．乙
C．丙
D．无法判断
B
B
5、要求用滑动变阻器只改变灯泡L1中的亮度，且滑动变阻器向右移动时，灯L1变亮；电流表测出灯泡L2 电流的大小。
(1)画出电路图。 (2)根据你画出的电路图回答：滑片p向左移动时，变阻器连入的电阻怎样变化？小灯泡的亮度怎样变化？ 电流表示数怎样变化？
• 6、如图所示是一种自动测定邮箱内油量多少的装置，R1是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从油量 表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就能知道邮箱内油量的多少。则
电流变
，灯泡变
。
大
小
暗
，电路中的
2、根据要求设计电路图，并完成实物图的接线，器材如图示，另有导线若干，滑动变阻器的滑片开始置于 最左端。要求用滑动变阻器调节小灯泡中的电流，用电流表和电压表测小灯泡中的电流和电压。
3.如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的滑片P向左移动时，都能使电路中的电流变大的是 （ ） D
第十四章 探究欧姆定律 14.1 怎样认识电阻
水在水管中流动受阻碍
人走路受阻碍
-
+
那么电流在导线中会不会受到阻碍呢？
电荷走路
铜导线
塑料层
铜原子
自由电子
活动：把不同的导体分别连入电路中，闭合开 关，观察小灯泡的亮度。你看到的现象对我们 有什么启示？
电阻
电阻
电阻
电阻
电阻
活动：把不同的导体分别连入电路中，闭合开 关，观察小灯泡的亮度。你看到的现象对我们 有什么启示？
1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω
练习：5.3M Ω= 1.8 KΩ = 4.2M Ω=
KΩ ， 5.3 x103 Ω， Ω 1.8 x103
4.2 x106
猜一猜
电阻与哪些因素有关? 想一想?
比一比
人走路情景
街道的长度 街道的宽度 不同的道路 天气
猜一猜
电荷定向移动
导体的长度 导体的粗细 导体的材料 温度
分析： R甲>R乙,R丙>R乙
3、甲乙是铁丝制的线圈，在相同电压下通过甲的电流比通过乙的电流小，这表明甲的电阻比乙的电 阻 ；当通过它们的电流相等时，甲的电阻 乙的电阻（选填“大于、等于、小于”）。把甲和灯 泡、电流表串联，给甲加热，观察到电流表的示数变 ，灯泡变 。
大
大于
小
暗
4、一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后，这段铜芯线的电阻将（ ）
材料 长度
实验结果： 材料、长度相同的导体，横截面积越大，电阻＿＿。 越小
方案四： 探究导体的电阻与温度的关系
导体的电阻跟导体的温度有关， 纯金属导体温度越高，电阻越大。
导体的电阻 也受温度影响吗？
现象：
结论： 说明温度也能影响导体的电阻。 对大多数导体来说，导体温度越高，电阻越大，温度越低， 电阻越小。 某些材料的温度降低到一定程度时,电阻会突然消失.这就是 超导现象. 利用超导原理,出现了磁悬浮列车. 但也有少数材料，电阻随温度的升高而减小．
分析与结论
1.电阻是导体本身的一种性质 2.导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积的大小有关 3.导体越长，电阻越大 4.导体的横截面越大，电阻越小 5.温度也会影响导体的电阻
观察与思考 观察：下图是我们常用的导线
问题： 1、生活中常见的导线多是铜心或铝心，为什么不用铁心？
2、不同规格的电炉，为什么有的电炉丝长，有的电炉丝比较短？
A、变大
B、变小
A
C、不变
D、无法确定
5、关于电阻以下说法正确的是（ ）
A、长的导线比短的导线电阻大
B、粗的导线比细的导线电阻小
C、铜导线比铁导线电阻小
D、以上讲法均不准确 D
在电子技术中，经常用到具有一定阻值的元件——电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。 定值电阻在电路图中的符号是：
• 还有灯的调光开关，可以控制灯光的强弱。
(1)某同学要验证上述猜想，连接了如右实物图．
请你根据实物图画出电路图
(2)如要验证上述甲同学的猜想，
则应该选用
两根电阻丝(填序号)．
(3)如要验证上述乙同学的猜想，
则应该选用
两根电阻丝(填序号)．
(4)如要验证上述丙同学的猜想，
则应该选用
两根电阻丝(填序号)．
AC AB
大街上车太多就会发生堵塞
探究导体电阻与长度的关系 你会选择哪两根导体做实验？
1.要观察滑动变阻器的铭牌。
一滑动变阻器的铭牌上标有“20Ω 2Ａ”的字样，其中20Ω表示
，
2Ａ表示
。
2.滑动变阻器接入电路前应将滑片放在变阻器
的阻值最大的位置，你能说出原因吗？
防止闭合开关时电流过大而烧坏电路元件，滑起动变阻器的最大电阻值为２０Ω
到保护电路的作用。
允许通过的最大电流为2Ａ
课堂练习：
滑动变阻器
电阻箱
②金属滑片P C
A、B、C、D为接线柱 ①金属杆
D
A
⑤支架
③电阻丝线圈
B ④瓷筒
结构示意图
C
D
P
A
B
电路图中的符号
请同学们动手把滑动变 阻器的结构示意图和在 电路中的符号画一遍
滑动变阻器的作用及连接方式
1.作用：
①改变电路中的电流大小
2.连接方法：
P
C
D
A
B
P
C
D
A
B
P
C
D
A
• 1.滑动变阻器是通过改变接入电路中的来改变电路中的电阻的。 • 2.如图所示，当把滑动变阻器的A、C接线柱接入电路后，滑片P向右滑动时，电路中的电阻应是
（电阻）丝的长度 • A、减小 • B、增大 • C、不变 • D、无法确定
B C
D P
A
B
1、如图示，开关闭合后，滑动变阻器的滑片P向右移动时，连入电路的电阻变
• A．油量增加，R1的电阻值增大，油量表指针偏转变小 • B．油量增加，R1的电阻值减小，油量表指针偏转变大 • C．油量减少，R1的电阻值增大，油量表指针偏转变大 • D．油量减少，R1的电阻值减小，油量表指针偏转变小