《背影》导学提纲

【学习目标】
1、反复朗读课文，整体把握文章内容。

2、通过朗读，品味本文有情、有味、有厚度、有质感的语言。

3、学习作者抓住特定场景展开细节描写的方法。

4、在现实生活中，学会体悟父母真挚的爱。

【学习重难点】
1、品味本文有情有味有厚度有质感的语言，领悟本文所表现的父子之间真挚的感情。

2、学习细节描写的方法。

【课时】一课时
【学习过程】
课前预习：
1、借助工具书给下列加点字注音，根据拼音写汉字。

狼jí（）差（）使簌簌（）蹒跚（）
suǒ()屑书jí（）参差（）不齐
擦拭（）tuí（）唐fù（）闲
2、结合课文，理解下列词语的意义。

蹒跚：触目伤怀:
不能自已:惨淡:
情郁于中:大去:
祸不单行：
3、走近作者。

本文作者，他是当代著名的家、、学者，我们曾学过他的散文名篇《》，他的作品收在《》里，他清贫而有气节，例如的故事广为流传。

4、快速阅读课文，文中写了父亲几次背影，在文中做一标记。

5、细读父亲给“我”买橘子的场景2—3遍，找出描写父亲的动词，并用四个字短语为它命个小标题。

6、把你阅读时遇到的问题、疑惑写下来，课堂上交流。

【课堂学习】
一、情景导入：
有一首歌谣这么唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像棵草……的确，从小到大，母亲给了我们无微不至的关怀，母爱，是我们生命里最和煦的春风。

其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱，不仅仅来自母亲，也来自我们的父亲。

父亲，给予我们的是一种深沉厚重的爱，一种不易察觉的爱。

今天，我们一起来学习歌颂父爱的著名篇章——《背影》，它的作者是著名爱国学者朱自清先生。

二、自主合作学习：
1、出示学习目标
A、通过朗读，把握课文的主要内容。

B、品味本文有情、有味、有厚度、有质感的语言。

C、学习作者抓住特定场景展开细节描写的方法。

D、体会如山父爱的伟大。

2、交流预习情况，展示预习成果。

3、朗读课文，然后自主完成。

（1）课文开篇点背影，在写作中叫开门见山，在本文中它有什么作用？
（2）写父亲为什么先写家中的变故？
（3）本文父亲的“背影”在作者脑海中形成了定格，就是课文中第段中描写的；作者对父亲通过各种细节描写来描写，综合运用了、、等描写手法。

仔细朗读本节，分析作者为什么详写此处?
（4）文中四次写到自己流泪，分别表达了自己什么感情？
（5）文章结尾又提到父亲的背影，在结构上、内容上各有什么作用？
4、交流点拨，精读课文，深入思考。

（1）对文中父爱的句子加以赏析并完成P49《研讨与练习》3
（2）仿写：
例：父爱是送别时父亲爬月台买橘子的背影，让我倍觉感动。

父爱是，。

（3）阅读资料链接，小组讨论。

（4）人人都说父爱如山，母爱如海，父亲大多是坚强而严厉的形象。

而本文中描写的父爱更为细腻，多情。

联系实际谈谈你对父爱的理解。

三、点拨讲解：
1、学习方法指导：运用各种细节描写，增强文章感染力。

2、板书：
开头破题点题
事情经过引出
望父买橘刻画背影
父子分手惜别
结尾抒怀照应
四、练习测评：
1、口头练习（伴你学P29自主学习4）
2、精读语段，回答问题。

（课文第六段）
⑴文中体现父亲要爬上月台不容易的词语有、、。

⑵这段父亲共说了三句话，试分析其含义：
a、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。

b、我走了，到那边来信。

c、进去吧，里面没人。

⑶填写本段记叙的要素：时间：、地点：、人物：、事件：、结果：。

3、在生活中你一定观察过父亲劳作时的情景，请你运用细节进行描写。

五、布置作业：
1、将描写父亲买橘子过栅栏时的句子摘抄下来，写在积累本上。

2、读一篇描写父爱的文章，并将读后的感受写在积累本上。

资料链接
①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画……
②而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。

③那是星期天的下午，我从城里放学回家，村里刚好在分山砍伐树木。

久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。

④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。

父亲捎来口信，叫我和他一起抬回家。

松树根部大，梢部小，我自忖1.68米的块头，抬根部"小儿科"，就要去抬。

父亲拦着说："不行。

你拾不起，骨头太嫩我来抬根，你抬梢。

"父亲说完便便蹲下身子，准备把树扶上肩头。

可是，试了几次都扶不上。

我走到他面前，说："爸，我来吧。

"父亲却不同意。

他掏出一袋旱烟抽起来，吩咐我先歇会。

"天还早呢。

"父亲说。

⑤一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。

他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，"嗨"了一声。

使劲抱起松树扛到自己肩上。

然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。

还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。

⑥父亲终于站立了，虽然大树压得他摇晃了几下，但他很快就稳住了重心。

⑦我盯着他的背影，我的眼眶湿润了。

几十年来，父亲为我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛劳。

他的容颜已在日出日落中憔悴了,他的背已在日出日落中微微弓起……
⑧泪水模糊了我的眼睛，我和父亲抬着树回家，看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中……"背"悬挂在我心中的高处。

1、文章④段中画""线的语句表现了父亲怎样的思想感情?请简要回答。

2．文章第⑤段主要通过描写，细致刻画了父亲的形象。

画""线的语句表达了"我"怎样的思想感情?选出理解准确的一项。

()
A．"我"看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为"我"过去从未看到过这样动人的情景。

B．"我"看到了父亲为"我"承担重任的高大身影，感到了父亲对"我"的挚爱。

C．"我"第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象。

3、看到父亲的背影，“我的眼眶湿润了”，这是为什么？
4、“看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中”，如何理解这句话的含义？
参考答案：
预习略
二、自主学习
3、（1）表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，提示全文核心内容，突出背影，使读者产生悬念。

（2）为下文引出背影渲染气氛，突出父亲受到的压力，引出下文。

（3）6;动作、语言、外貌。

因为此处的背影是父亲在特定环境中的特出形象，父亲的老景颓唐，父爱真挚，都可以通过背影真切地表现。

（4）难过感动依依惜别牵挂、怀念
（5）在结构上照应题目，与前文呼应，在内容上抒发对父亲的怀念之情。

4、详见参考书
四、2、（1）两手攀、两手缩、身子微倾。

（2）a、表现父亲对儿子的关怀体贴，是非周到，无微不至。

b、表明父亲惦记儿子路途是否平安。

C、表明父亲对儿子的细心关照。

（3）开车前车厢内外父亲和我父亲为我过铁道买橘子送别我感动得流泪
资料链接详见全解P86。