学校教职工工作量考核办法

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教职工超工作量考核与考勤管理办法

教职工超工作量考核与考勤管理办法（试行）一、指导思想贯彻按劳分配原则，完善内部激励机制和约束机制，使教职工的报酬与实际贡献紧密结合起来，充分调动广大教职工的工作积极性，促进学校办学水平和办学效益的不断提高。

二、基本原则1、按劳分配、优质优酬、鼓励进取、体现贡献的原则。

2、绩效优先、兼顾公平的原则。

3、责、权、利相结合的原则。

4、奖罚一致的原则。

三、超工作量考核与奖惩（一）超工作量补贴1、专职教师：超过专职教师月平均课时以上的10元/课时；月平均课时以下的5元/课时（见习期内教师不享受超工作量补贴）。

2、兼职教师：学校优先安排专职教师任课。

行政人员确因需要兼课者，超工作量按专职教师超工作量补贴的70%执行。

3、行政人员：（按专职教师月平均超工作量补贴金额为系数1计算）注：主持工作的各处、室、中心、系、部负责人及校内聘任的享受副科级待遇的人员按照对应职务享受超工作量补贴。

4、教职工寒暑假、婚假、产假、病假及其他事假不享受超工作量补贴。

5、无教学任务的教师不享受超工作量补贴。

如因工作需要安排其他工作，其超工作量补贴按部门人员标准发放。

教职工无正当理由不服从工作安排者，不享受超工作量补贴，年终考核视为不合格。

（二）课时超工作量计算办法1、授课班级50人以下（含50人）1节计1课时，51人以上（含51人）1节计1.1课时，80人以上（含80人）1节计1.3课时。

2、校外教学（生产）、见习、实习或社会调查，每天计3课时。

3、教务处安排的新开课（跨专业第一次代课）1节计1.2课时。

4、校内公开课和教学观摩课1节计1.5课时。

5、同时任两门课者，所任课时少的一门课1节计1.2课时。

6、训练参加市级以上比赛的选手、运动队等，由教务处会同有关部门制定计划，业余训练每人每天计1课时，集中训练每人每天计3课时（享受补贴者不计课时）。

（三）值班加班补贴1、实行校领导带班检查、相关部门人员轮流值班制度，负责处理日常事务、安全保卫、学生管理等事宜。

教师工作量分配与考核办法制度

教师工作量分配与考核办法制度导言：教师工作既是一项重要的社会责任，也是一项细致复杂的任务。

为了保证教师工作的公正性与有效性，学校和教育主管部门应建立一套合理的工作量分配与考核办法制度。

本文将从绩效考核、工作量分配及其影响、优化措施等方面展开论述，为完善教师工作量分配与考核办法提供思路与建议。

一、绩效考核的重要性绩效考核是对教师工作的全面评价和监控。

唯有通过科学、客观、合理的绩效考核，才能激发教师的积极性和创造力，推动教育事业的发展。

绩效考核能够客观评估教师的教学质量、学生的学习成果以及教师在教育工作中的付出，并及时发现与解决问题，提高教师的工作质量和效率。

二、教师工作量分配的合理性教师工作量分配应建立在公平、公正和透明的原则基础上。

教师的课堂数量应根据学科特点、教学工作内容、学校规模及教师的承受能力等进行合理的安排。

通过合理分配工作量，能够使教师充分发挥自己的专业特长，提高工作效率，保持良好的工作状态。

三、工作量分配的影响因素工作量分配的合理与否直接影响着教师的工作积极性和教学效果。

首先，管理层应根据课程设置、学科特点以及学校实际情况等因素来制定教师工作量分配方案。

其次，教师的工作量还受到学生人数、教育资源的配置以及教学设备的状况等因素的影响。

此外，教师个体的教育能力和教学风格也会导致工作量的差异。

四、绩效考核指标与评价方法绩效考核指标需要根据不同学段和学科设定。

对于教师来说，主要包括教学效果、教育教学研究、师德师风等方面的评价。

评价方法可采用定性和定量相结合的方式，包括观察教学实施情况、听取学生和家长的反馈、考察教学材料等方式。

五、绩效考核结果的应用绩效考核结果是评价教师工作的重要依据，同时也是教师晋升、职称评定和奖励分配的重要参考。

应根据考核结果提供相应的激励和支持，鼓励教师不断提高自己的教学水平和专业素质。

同时，也要根据考核结果及时发现和解决问题，为教师提供相应的培训和发展机会。

六、优化工作量分配的措施为了提高教师工作量分配的合理性，可以采取以下措施：建立科学的教师岗位职责，明确教师工作的目标和内容；优化学校资源配置，确保教师有足够的支持和帮助；加强教师队伍的建设，提供更多的培训和发展机会；完善工作量分配的监督机制，及时调整和优化工作量分配方案。

教师工作量考核方案

教师工作量考核方案一、考核目的二、考核内容1.教学工作量考核教学工作是教师的首要职责，主要包括备课、授课、作业批改等。

教师将其总工作量按照教学课时、课程难度、学生人数等因素进行合理划分，形成教学工作量考核指标。

2.教学成果考核教师的教学成果是评价其综合素质的重要标志，主要包括学生的学习成绩、学生评价、获奖情况等。

教师的教学成果考核要注重科学、客观、定量的评价方式。

3.教研工作考核教研活动是教师提高教学水平和专业能力的有效途径，主要包括课程研讨、教材编写、教学方法研究等。

教研工作的考核可通过课题立项、研究报告、成果转化等方式进行。

4.学术研究考核学术研究是教师专业发展的重要组成部分，主要包括科研项目、学术论文等。

学术研究考核可通过科研项目的申请、论文发表数量和影响力等指标进行评价。

5.师德师风考核教师是学生的榜样和引路人，要求教师具备高尚的师德师风。

师德师风考核可通过教师的教书育人的实际行动、师德师风教育和评价等方式进行。

三、考核原则1.公平公正原则考核工作要求公平公正，评价标准明确，避免主观性和随意性的评价。

2.激励导向原则考核工作要激励教职工的积极性和创造性，通过奖励措施鼓励他们提高工作质量和效率。

3.综合性原则考核工作不应仅仅根据其中一项指标进行评定，而应综合考虑多个因素，全面评价教职工的工作绩效。

四、考核指标设置1.教学工作量考核指标可根据教师所授课程的教学计划和教学时间确定。

2.教学成果考核指标可包括学生学习成绩、学生评价、学科竞赛奖项等因素。

学生学习成绩可按照成绩的优良程度进行划分，学生评价可通过问卷调查等方式进行收集。

3.教研工作考核指标可包括教研课题数量、教研成果转化等因素。

教研课题可分为个人课题和团队课题，根据课题的创新程度和实际应用价值进行评价。

4.学术研究考核指标可包括科研项目的数量和质量、学术论文发表数量和影响力等因素。

5.师德师风考核指标可包括教师的教书育人实际行动、师德师风教育和评价等因素。

小学2023-2024学年教师绩效考核方案

XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。

一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。

另奖励性加分若干。

（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。

(3)、毕业班教师加1分。

2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。

(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。

(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。

(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。

(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。

3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。

(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。

(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。

(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。

教职工量化考核细则(三篇)

教职工量化考核细则第一章总则第一条为贯彻落实教育部门对教职工绩效评价的要求，进一步提高教职工的工作热情和专业水平，制定本细则。

第二条本细则适用于学校的所有教职工，包括教师和行政人员等。

第三条学校将按照绩效考核的原则，根据教职工的工作完成情况和职业素养等因素，进行量化考核，以确定奖励和考核。

第四条学校将设立专门的考核小组，负责制定具体的考核指标和评分细则，并监督考核过程的公正性和透明度。

第五条教职工量化考核的结果将作为其职业发展和晋升的重要依据，并与薪酬福利挂钩。

第二章考核指标第六条教职工量化考核的指标主要包括以下方面：（一）教育教学工作：包括教师每学期的教学任务完成情况、课堂教学质量、学生评价等。

（二）科研工作：包括科研项目的申报和完成情况、科研成果的产出和转化等。

（三）教师团队建设：包括教师的教学研究和培训情况、学科建设和教研活动等。

（四）社会服务工作：包括教师的学术成果和荣誉、学科竞赛成绩、社会影响力等。

第七条学校将根据实际情况，细化指标具体内容和考核比例，并根据不同岗位的职责设定不同的考核指标。

第八条考核指标将根据实际情况和学校的发展需求进行调整和优化，以适应教职工的职业发展和学校的发展要求。

第三章考核流程第九条教职工量化考核的流程主要包括绩效目标设定、工作量统计、评分打分、绩效考评和结果总结等环节。

第十条学校将根据每个学期的工作任务和计划，确定教职工的绩效目标，并向其明确具体的工作要求和考核指标。

第十一条教职工在工作过程中，需要按照绩效目标进行工作量统计，记录各项工作的完成情况和相关数据。

第十二条考核小组将根据教职工的工作量统计和绩效目标的完成情况，进行评分打分，形成教职工的绩效考评报告。

第十三条绩效考评报告将由考核小组和学校的相关部门进行复核，确保评分结果的准确性和公正性。

第十四条学校将根据绩效考评报告，对教职工的绩效进行总结和分析，并根据不同绩效等级进行奖励和考核。

第四章奖励和考核第十五条学校将根据教职工的绩效等级，实行奖励和考核的机制。

教职工量化考核细则模版

教职工量化考核细则模版一、绪论教职工量化考核是对教职工工作情况进行评估和衡量的一种方式，以激励教职工的积极性、提高工作质量和效率。

本细则旨在规范教职工量化考核的内容和流程，确保评价的客观性和公正性，使考核结果能够真实反映教职工的工作情况。

二、考核指标1. 教学工作考核指标：1.1. 学生成绩表现：学生平均成绩、优秀学生比例、不及格学生比例等。

1.2. 教学评估：学生评价、同行评审等。

1.3. 课程改革和创新：教学模式、教学资源等。

1.4. 教学研究成果：教材编写、教学论文发表等。

2. 科研工作考核指标：2.1. 科研项目：项目申请和完成情况。

2.2. 科研成果：论文发表、专利申请等。

2.3. 科研经费：科研经费的使用和管理情况。

3. 学术活动考核指标：3.1. 学术会议参与情况：学术报告、学术交流等。

3.2. 学术组织工作：学术期刊编委会、学术委员会等。

3.3. 学术荣誉和奖励：学术成果获奖、学术影响力等。

4. 教务管理工作考核指标：4.1. 教务规划和制度建设：制定和完善学校教务制度和规章制度等。

4.2. 学生发展和指导工作：学生辅导、学生活动组织等。

4.3. 教师队伍建设：教师培训、教师评聘等。

5. 学科竞赛和社会服务考核指标：5.1. 学科竞赛成绩：学生参加学科竞赛的成绩。

5.2. 社会服务工作：参与社区服务、社会实践等。

三、考核程序1. 考核目标确定：根据学校发展目标和教职工职责，确定考核目标和考核依据。

2. 考核指标确定：结合实际情况，制定具体的考核指标和权重。

3. 数据收集：由考核人员收集相关数据和材料。

4. 综合评价：对数据进行汇总和综合分析，得出评价结果。

5. 反馈和奖惩：将评价结果及时反馈给教职工，并按照评价结果进行奖惩。

四、考核评价1. 评价等级：根据综合评价结果，划分评价等级，如优秀、称职、基本称职、不称职等。

2. 奖励措施：对于评价结果为优秀的教职工，给予相应奖励，如奖金、荣誉称号等。

教学（科研）人员工作量考核量化积分办法

附件1：教学(科研)人员工作量考核量化积分办法为了建立激励机制，有效地调动全校教师的积极性，便于每年对各部门和个人进行量化考核，现对教学（科研）人员教学工作量、教师工作量和科技工作量考核实行量化积分，其量化积分标准如下：一、教学工作量量化积分教学质量的考核由各院（系）、教研室负责进行，教务处统一扎口，教学质量考核指标及等级标准另定。

二、教师工作量量化积分上述计分以项目为单位。

教务处按项目将分值发放到项目负责人，由项目负责人在项目参与人员中进行分配，分配的分值之和不得超过项目总分值。

三、科技工作量量化积分（一）科研立项项目计分以项目为单位，经费指当年到学校财务经费。

负责人的分值原则上不低于总分值的50%，项目组其他成员的分值由项目负责人根据实际承担工作量决定。

特殊情况由项目组与科技产业处另行商定。

（二）专利个人计分：排名第一为满分，排名第二按50%计分，以下排名按第二名计分再递减10%，递减完为止。

（三）科研成果获奖个人计分：排名第一为满分，排名第二按50%计分，以下排名按第二名计分再递减10%，递减完为止。

艺术类获奖等级二等奖按一等的60%计分，三等奖按一等的40%计分。

（四）科研项目鉴定或验收个人计分：排名第一为满分，排名第二按50%计分，以下排名按第二名计分再递减10%，递减完为止。

鉴定为省部级鉴定，其它级别适当相应递增或递减20%。

（五）发表论文计分为第一作者或责任者。

上述所称“国家一级权威期刊”以各文科院（系）推荐的、学术委员会讨论认定的《国家一级权威期刊》为准，“统计源期刊”、“国内核心期刊”以江南大学科技产业处2002年1月印发的《中国科技期刊投向指南》为准。

任何刊物的增刊及不在正常期号以内的特刊、专号一律视为一般刊物。

（六）出版专著计分为第一作者，第一作者外的其他作者按实际字数计分。

出版发行面很大时，酌情加分。

说明：年度考核时，由教学工作量化积分、教师工作量化积分与科技工作量化积分合计得出的分值即为每位教学科研人员的年度考核总积分G。

2024中学教师工作量考核方案

2024中学教师工作量考核方案2024中学教师工作量考核方案篇1根据国家及省行政部门对普通中小学教师工作量的有关规定以及《吴江市教育局关于义务教育学校教职工绩效考核的指导意见》(试行)(吴教人【】4号)等文件精神，联系我校实际，按照多劳多得，优绩优酬的原则，制订本考核办法。

本考核办法包括工作量、教学五认真两方面内容。

一、奖励基金以每学期18万元(每年36万元)为标准，从奖励性绩效工资中提取组成，按学期进行考核。

二、教师工作量的核算1.根据吴江市教育局下发的初中各学科周课时数为指导，以该周课时数标准的上限数为标准量，按照教师的任课情况分别计算周课时数的对应课时系数。

(初教师个体课堂工作量=实际周课时数__课时系数之和。

3.关于教师工作量计算的补充说明(1)特殊岗位补贴，毕业班中考学科每学期另行补贴一个班级200元，两个班级300元，体育200元，初二、初三会考学科200元/每学年。

任教两班语、数、外，三班理、化、政史每学期补贴200元。

(2) 教龄补贴：工作1-5年每月补贴20元，6-10年每月补贴40元，11-15年每月补贴60元19-20年每月补贴80元，21-25年每月补贴100，26-30年每月补贴120，30年以上每月补贴140元。

(全年按十个月计算)(3)因学校原因，任课教师课时总工作量不足的补足平均工作量的75%。

(如不服从学校工作安排的则按实计算)(4)中层以上管理人员工作量的补贴办法：根据《关于印发江苏省中等师范学校、全日制中小学机构编制管理暂行规定的通知》[苏编(1999)64号/苏教人(1999)49号/苏财行(1999)78号]的有关文件及市局绩效工资有关会议精神和学校实际，中层副职工作量补贴不超过0.45、中层正职工作量补贴不超过0.5(具体视学生人数、中层职数确定);副校级领导须上满基本工作量的1/3;正校级领导须上满基本工作量的1/4。

校级领导及中层人员总工作量最高不超过一线教师最高工作量的1.1倍(从事管理工作的特殊人员，其工作量由校长室核定)。

城东学校教职工绩效考核工作量考核细则2

城东学校教职工绩效考核工作量考核细则（讨论稿）全校所有教职工的工作量均以周为单位计算。

一、课时工作量标准根据国家教委有关文件精神和我校实际情况制定每周课时工作量标准如下：小学课程：两个班语文或数学满工作量（12—14），一个班语文或数学+其他课程（14—16）二、工作量计算标准（一）教学人员1、中学：语文、数学每上一节课计1.2分，英语每上一节计1.1分。

政治、历史、地理、物理、化学、生物每上一节课计1分，音乐、体育、美术、信息等课每上一节课计0.9分，研究0.8分。

2、中小学语文、英语早读每上一节计0.5分。

3、由教务处安排的代课，学校单独给予15元的补助；当一线教师上课的周工作量分值超过该科目工作量或行管、后勤、教辅岗位人员工作量分值超过工作量时，超过的分值学校单独给予每个15元补助。

4、会考科目跨头教师：1节/周.个，中小学课程跨头教师：1节/周.个。

（二）行政人员行政部分工作量：校长：满量（12个工作量）党支部书记：满量（12个工作量）副校长： 8——10个工作量工会主席： 8——10个工作量处室主任：7——8个工作量团队：5——7个工作量处室副主任：一半工作量（5——6）个工作量（三）其它岗位折合周工作量计分报表及调资：满工作量教务/政教员/文秘：8——9个工作量实验仪管员:全职仪管员满量，理化生单科仪管员2—3个工作量图书管理员：满工作量档案管理员：2个工作量水电维修：满工作量教研组长：1个工作量年级组长： 2个工作量网络管理员：2——3个工作量普九：半个工作量宣传：半个工作量食堂卫生管理及就餐秩序维护：满工作量广播系统维护：2——3个工作量课间操组织：4个工作量饮用水发放：满工作量“三独”组织训练：3个工作量学籍管理：2个工作量男女生辅导员：满工作量打字员及一体机管理：满工作量校园安保：三、教职工周工作量分按以下方法转化为绩效考核分：工作人员周工作量得分=工作人员周实际工作量÷工作人员周人均工作量×35分。

学校教育教学工作量考核方案

学校教育教学工作量考核方案一、考核目的二、考核内容1.教学工作量教学工作量是指教师在教学过程中的时间和精力投入。

包括教学准备、授课、阅卷、班会等与教学相关的各项工作。

教学工作量以教学课时为单位进行计算。

2.教育教学质量教育教学质量是衡量教师教育教学水平的主要指标。

包括学生成绩、教学评价、教学效果等方面的考核内容。

3.教学成果教学成果是教师在教学过程中所取得的成绩和荣誉。

包括学生的升学率、考试成绩的提高、教学比赛的获奖情况等。

三、考核标准1.教学工作量考核标准（1）每周授课课时数根据不同学科和年级设置每周的授课课时数。

授课课时数包括正常授课、班主任工作、课外辅导等。

（2）教学准备时间根据课程设置和教学要求，规定教师每周的教学准备时间。

教学准备时间包括备课、教学设计、教材选择等。

（3）阅卷时间根据学生的作业、试卷等进行阅卷。

阅卷时间根据实际情况进行安排。

（4）班会、家长会等活动时间根据学校要求，规定教师参与班会、家长会等活动的时间，算入教学工作量。

2.教育教学质量考核标准（1）学生成绩根据学生的平时成绩、考试成绩、综合素质评价等进行评估。

学生成绩应与课程目标相符合。

（2）教学评价教师根据学生对教学的反馈和自我评价情况进行评估。

（3）教学效果根据教学活动的实施效果，如学生参与度、兴趣程度等进行评估。

3.教学成果考核标准（1）学生升学率根据学生升入重点、名校的比例进行评估。

（2）考试成绩的提高根据学生的考试成绩与过去的对比情况进行评估。

（3）教学比赛获奖情况根据教师参与教学比赛并取得获奖情况进行评估。

四、考核操作1.教学工作量计算教师在每学期的教学工作量，由所教授的课程的授课课时数、教学准备时间、阅卷时间、班会、家长会等活动时间组成。

2.教育教学质量评估学校根据学生的学习情况、教师的教学活动、教学成果等方面进行评估，并为教师提供反馈和指导。

3.教学成果测评学校通过对教师的教学效果、学生成绩、教学比赛获奖等方面进行评估。

学校教职工工作量考核方案

学校教职工工作量考核方案一、背景和目的教职工是学校教育教学事业的重要参与者和推动者，他们的工作质量和效率直接关系到学校教育教学的发展水平。

为了更好地评价和激励教职工的工作，提高教育教学质量，学校需要制定一套科学、公正、合理的教职工工作量考核方案。

该工作量考核方案的目的是：准确衡量教职工的教育教学工作量，提高工作效率，激励教职工积极参与教育教学活动，推动学校教育教学的持续发展。

二、考核指标1.教学工作量指标教职工的教学工作量是评价其工作是否充实、是否专注于学生学习的一个重要指标。

教职工的教学工作量应包括教学科研、教学实践和师德师风等方面的内容。

考核指标包括但不限于：(1)教学科研：包括教学计划的制定、教材教法的研究、教学与评价的改进等。

(2)教学实践：包括教学准备、课堂授课、教学反思与改进等。

(3)师德师风：包括工作纪律、师生关系建设、学生评价等。

2.教育教学成果指标教育教学成果是教职工工作的直接体现，也是评价其工作水平与贡献的重要依据。

教育教学成果可以包括学生的学业成绩、荣誉称号、获奖情况等。

考核指标包括但不限于：(1)学生学业成绩：包括学生的考试成绩、学年评比成绩、升学情况等。

(2)荣誉称号：包括学生的奖学金、优秀学生干部等。

(3)获奖情况：包括教职工在教育教学领域的科研成果、教育教学项目等。

三、考核流程1.设定考核目标根据学校的教育教学目标和发展需求，制定具体的考核目标，明确评价指标和权重。

2.数据收集通过多种方式收集教职工的工作量数据和教育教学成果数据，如课堂观察、学生评价、教育教学项目的报告等。

同时，教职工亦需提交相关材料，如教学计划、教案、教辅材料等。

3.数据分析和评价通过对收集到的数据进行分析和评价，确定教职工的教育教学工作量和教育教学成果。

评价结果应当公平、透明，符合教职工的实际情况。

4.绩效激励根据教职工的评价结果，对其进行绩效激励，如工资奖励、晋升职称等。

激励措施应激励教职工积极工作，提高教育教学质量。

教师工作量分配与考核规定

教师工作量分配与考核规定一、引言教师是一个社会的守望者，肩负着培养未来的责任。

教师的工作量分配和考核规定对于提高教育质量、激励教师积极性具有重要意义。

二、工作量分配的原则和标准教师的工作量分配应当以教学任务为核心，综合考虑课时数、试卷批改、学生辅导、科研等方面。

同时，还需要根据教师的学历、职称等条件进行合理分配，以确保工作量的公平合理。

三、教学任务的安排与分配教师的教学任务由学校根据教研部门的意见制定。

应根据各科目的教学要求和学生的学习需求，合理安排教师的教学任务。

同时，学校还应充分考虑教师的专业特长和偏好，让教师发挥自己的优势。

四、试卷批改的要求与分配试卷批改是教师工作中不可避免的一项任务。

学校应该制定明确的试卷批改规定，如批改时间、批改标准等，并合理安排批改任务量。

批改任务应根据教师的实际情况合理分配，既不能过分集中，也不能过分分散，以保证评分的准确性和公正性。

五、学生辅导的要求与分配学生辅导是教师工作的重要内容之一。

学校应该建立健全的学生辅导制度，确保教师有足够的时间和资源进行学生辅导工作。

同时，还应结合教师的专业特长和学生的需求，合理分配学生辅导任务。

六、科研任务的安排与分配科研是教师提高教学质量的一个重要途径。

学校应鼓励并支持教师开展科研活动，并合理安排科研任务。

科研任务的分配应根据教师的学科专长和研究方向，让教师能够有机会进行有意义的科研工作。

七、考核规定的制定与实施学校应制定科学合理的教师考核规定，并建立健全的考核机制。

考核规定应包括教学效果、学术研究、学生评价等方面的内容，并根据教师的实际工作情况进行综合评价。

同时，还应建立相应的激励机制，给予表现优异的教师适当的激励和奖励。

八、监督与评估制度的建立学校应建立健全的教师工作量分配和考核规定的监督与评估制度。

监督与评估应该由学校相关部门负责，通过定期考核和督导，及时发现和解决问题，提高工作质量和效率。

九、工作量分配与考核的改进措施在制定工作量分配和考核规定时，学校应充分听取教师的意见和建议，适时调整和改进规定，确保规定的合理性和科学性。

学校教师教学工作量分配和考核办法

学校教师教学工作量分配和考核办法近年来，学校教师的教学工作量分配和考核办法引起了广泛关注和讨论。

教师的工作量分配合理与否直接影响着教育质量的提升，因此我们需要对教师教学工作量分配和考核办法进行深入研究和反思。

1. 教师教学工作量的现状目前，教师教学工作量的分配普遍存在一些问题。

首先，有的学校只看重教师的任教课时数量，而忽视了教师的教学质量和教学效果。

其次，一些学校会过分增加教师的行政工作量，导致教师无法充分投入到教学工作中。

此外，少数教师的教学工作量过重，而大部分教师的工作量较轻，这种不公平也需要得到改善。

2. 教师教学工作量分配的原则在制定教师教学工作量分配办法时，应遵循以下几个原则。

首先，要注重教师的教学质量和教学效果，而不仅仅看重教师的任教课时数量。

其次，要合理分配教师的行政工作量，确保教师能够有充足的时间和精力投入到教学工作中。

最后，要保证教师教学工作量的公平分配，避免出现个别教师工作量过重的现象。

3. 教师教学工作量分配的内容教师教学工作量的分配应包括教师的任教课时数量、备课时间、批改作业时间以及参与学校教育活动等方面。

通过科学合理地分配这些工作量，能够确保教师的教学质量得到提升，并提高学生的学习效果。

4. 教师教学工作量考核办法的制定教师教学工作量考核办法的制定需要注意以下几个方面。

首先，应借鉴先进的教育理念和方法，确保考核的公正性和科学性。

其次，应区分不同课程和年级的特点，对教师的教学工作量进行差异化的考核。

最后，要充分听取教师的意见和建议，让他们参与到制定过程中，增加教师的主动性和工作积极性。

5. 教师教学工作量分配和考核的政策支持为了保证教师教学工作量分配和考核办法的有效实施，需要有相应的政策支持。

学校和教育管理部门应加强对教师工作量分配和考核的监督和指导，确保各项政策得到落实。

此外，要鼓励学校建立定期评估教师教学工作的机制，对教师在教学工作方面的表现给予及时肯定和奖励。

6. 教师教学工作量分配的改进方案为了改善当前教师教学工作量分配的问题，可以采取以下几个改进方案。

工作量考核办法

平川职业技术学校教师工作量考核办法本办法对教师年度内工作量完成情况进行考核，并将考核结果分为三档，作为学校年度共作考核依据之一。

一、工作计量标准（一）教师教学工作量按照40— 45分钟为1课时计算。

1课时工作量是指包含教学全过程的工作量，涵盖以下内容：备课、教学、答疑、统练等跟课堂教学相关的工作。

（二）教师兼任教育、管理、科研等工作时工作量按照以下标准计算：(注：以下数据只用于工作量统计，岗位津贴按照原有标准发放)l、教研大组(满15人)组长每月工作量计20课时，教研组（5— 14人)组长每月工作量计16课时；教研小组(5人以下)组长每月工作量计11课时。

2、备课组长每月工作量计6课时，高三备课组长每月工作量计8课时。

3、年级组长(副组长)每月工作量计24课时。

班主任每月工作量计24课时。

4、处室主任（副主任）每月工作量计24课时。

5、团委书记每月工作量计20课时。

6、工会主席每月工作量计16课时。

7、校级领导每月工作量计30课时。

8、带徒每月工作量计14课时。

二、满工作量标准(一)、教师教学满工作量标准l、语文教师承担两个班的教学任务。

2、数学、英语教师每月40 —48课时。

3、物理、化学、政治、历史、地理、生物、技术教师每月48—56课时。

4、体育、艺术、信息技术教师每月64 —72课时。

(二)、教师年度工作量计算标准教师一年内所承担的全部教育、教学、管理、科研等工作总量计年度考核总工作量。

三、工作量考核实施办法每年由教务处、德育处向校长办公室报送教师工作量，校长办公室汇总后依据考核办法对教师年内工作量进行考评。

校办每年统计教职工工作总量，并由高到低分三档，第一档：工作量在前10％的教职工；第二档：工作量排名在10％至90％之间的教职工：第三档：工作量在后10％的教职工。

中恒学校董事会2017年6月。