人教版小学语文四年级上册《 6 爬山虎的脚》 优质课教案_1

人教版四年级语文上册
第6课《爬山虎的脚》教学设计
一、学情分析：
《爬山虎的脚》一文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和
特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

课文描写形象生动、栩栩如生，读后使我们产生了
探究的愿望，激起留心观察周围事物的强烈兴趣。

二、教学目标
1.学习课文,激发学生探究的愿望,以及留心观察周围事物的强烈兴趣。

2.认识5个生字,会写11个生字。

正确读写生词。

了解爬山虎的特点。

3.理清课文的叙述顺序,学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。

正确、流利、
有感情地朗读并背诵课文。

三、教学重难点
1.通过对词句的理解,了解爬山虎的特点。

培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。

2.体会作者是怎样把观察到的事物具体、有序地写下来的。

教学工具：课件
第一课时
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1.同学们，大自然有很多植物，比如树木、花草、蔬菜、果树等等，你们一定认识很多的
植物，那么，老师有个小问题，想问问你们：你们最喜欢哪一种植物呢？为什么喜欢这种植
物呢？
2.同学们，今天，老师给你们带来一种植物，你们猜猜这是什么植物? 这种植物有哪些特
点吗? 请你们看看大屏幕，（出示课件）（长长的藤,绿绿的叶,爬在墙上一大片一大片的。

）
3.今天，我们一起学习叶圣陶老先生所写的作品《爬山虎的脚》,板书课题，齐读课题。

4.(课件：介绍爬山虎：全国各地都有,也叫巴山虎、地锦、常春藤。

夏天开黄绿色的小花,
茎和根可以入药,是绿化和美化环境的常用植物。

)
5. 介绍作者（课件）:叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家。

他创
作了我国第一部童话集《稻草人》，还写了很多童话故事。

二、初读课文,理清顺序,学习生字新词
1.朗读课文。

（出示课件自读要求）
①课文有几个自然段？②每个自然段写什么？③画出课文的生字新词④借助拼音读准确生字
新词。

2.课文有5个自然段：（出示课件）
板书：
一、生长的地方：
二、叶子的特点：
三、脚的特点：
3.学习生字新词。

(1) 齐读词语，再选一个同学当小老师，领读词语。

（课件）
(2)理解词语。

（课件）
三、学习第一自然段
1、自由读第一自然段。

思考：思考:爬山虎生长在什么地方? (板书：墙上、房顶上)
教师小结：作者在这里写了两个地方爬山虎生长的情况，告诉我们爬山虎长在什么地方，其
实爬山虎还可以长在岩石上。

那么，爬山虎又有哪些特点呢？我们继续学习第二个自然段。

四、讲读第二段。

1.齐读第二自然段
2.（出示课件）这一段是介绍爬山虎的什么呢？
3.作者从哪几个方面介绍爬山虎的叶？（两个方面：刚长的叶子、长大了的叶子）。

仔细观察图画（出示课件）。

（板书：嫩红嫩绿）
4.爬山虎叶子有什么特点？仔细观察图画，并回答。

（出示课件）板书：新鲜舒服均匀
5.（出示课件）第二段内容，填空，巩固。

五、小结
作者为什么把爬山虎的叶子写的这么美呢？这是因为他仔细、认真地观察事物。

所以，
我们要学习作者这种仔细、认真地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。

爬山虎的叶子长
得这么美，这跟它的脚有着密切的联系，爬山虎的脚又是怎么样子的呢？我们继续学习第三
个自然段。

六、学习第三自然段：
1、齐读；用横划出爬山虎的脚的句子，这三句话分别讲了什么？（板书:位置、形状、颜色）
2、出示课件，读相关句子.交流讨论：
a.生长位置:在茎上长叶柄的地方的反面。

b.脚的样子：枝状的——指六七根细丝构成的样子，像蜗牛的触角——指每根细丝的样子。

c.脚的颜色：嫩红的。

d.找出文中一个比喻句。

3.小结：爬山虎的脚长得这么细小，作者为什么写得那么生动、细腻呢？这都是因为作者长期仔细、认真观察的结果。

我们不了解爬山虎的脚，但是看见过蜗牛的触角，即使你没有见过蜗牛的触角，但也能想象得出蛟龙的爪子，所以，作者在这里采用比喻的写法，让我们对爬山虎的脚了解得更加具体。

那么，爬山虎的脚又有什么作用呢？它究竟是怎样一步一步往上爬的呢？我们下一节课再来学习。

六、课堂练习。

1.我会填(课文生字)。

2.考考你。

多音字组词（出示课件）。

3.我会组词（形近字）：铺捕脯圃辅茎经劲径颈胶较蛟郊校佛拂沸均钧钓痕恨狠
4.课堂小测（1）课文填空。

（出示课件）
5.课堂小测（2）课文填空。

（出示课件）
6.抄写课文生字并组词。

（发练习卡）
板书设计：
6. 爬山虎的脚
一、生长的地方：墙上、房顶上
二、叶子的特点：嫩红嫩绿新鲜舒服均匀
三、脚的特点：位置形状颜色。