植物的克隆(浙科版)

合集下载

第二节植物的克隆

（1）植物组织培养（包括原生质体培养）
（2）基因工程（3）植物体细胞杂交
3.操作过程：
（1）原生质体培养—基因工程导入外源基因—转基因细胞的培养
2、器官培养
指以植物的根、茎、叶、花、果等器官为外植体的离体无菌培养。
如：雌性花器官的培养成果显著（子房的培养、胚囊的培养、花药的离体培养等）
3、原生质体培养
如何剥离细胞壁呢？
[原生质体概念]
用纤维素酶和果胶酶
3、原生质体培养
为什么要加较高渗透压的甘露醇呢?
愈伤组织胚状体
植物细胞
细胞产物的工厂化生产
种类:蛋白质,脂肪,糖类,药物,香料,生物碱等.
2、作物新品种的培育
1.单倍体育种
(1)方法:花药的离体培养
(2)优点: 后代稳定遗传,都是纯合体; 明显缩短育种年限. 2.突变体的利用
(1)产生:植物组织培养
(2)利用:筛选对人们有利突变体,进而培育新品种
植物繁殖的新途径
3、在个体水平上 ——动物克隆、植物克隆
不通过两性细胞的结合，从一个单一的细胞繁殖出生物个体。即细胞个体
植物克隆
二、技术基础---植物组织培养
（1）植物组织培养的一般程序
1.配制含有适当营养物质和植物生长调节剂的含0.7%-1%琼脂的培养基，倒在灭菌试管中凝固成半固体 2.从消毒的根、茎、叶上切取一些小组织块 3.将组织块放在固体培养基上进行培养，获得愈伤组织（创伤组织） 4.以适当配比的营养物质和生长调节剂诱导愈伤组织，直到再生出新植株
外源遗传物质（DNA）
多途径的植物克隆实践
1、细胞产物的工厂化生产 2、作物新品种的培育
1）单倍体育种 2）突变体的利用

植物克隆专题复习中的“点、线、面”三个维度

第37卷第5期2021 年中学生物学Middle School BiologyVol.37 No.52021文件编号：1003 -7586(2021)05- 0061 - 03植物克隆专题复习中的“点、线、面”三个维度申屠军(浙江省东阳市第二高级中学浙江东阳 322100)“点、线、面”是数学几何的概念，后来逐渐延伸到思维领域，表现为思维逻辑关系，其应用十分广泛，尤其在学科教学中具有举足轻重的地位。

下面以“植物克隆”的专题复习为例，具体阐述“点、线、面”3个维度的内涵。

“植物克隆”是浙科版生物学必修1、2、3和选修 1、3五本教材中均有涉及的内容，也是浙江省生物学科选考的常考点，而且是二轮复习的一个重点专题。

在二轮专题复习中，教师一定要注意知识的“点、线、面”三个维度，理好知识点的部分和整体关系,促进形成网络化、系统化的知识体系，促使学生实现从知识向能力的转变。

这也是新课程倡导的“单元教学设计”和“深度学习”理念的具体体现。

这里的“点”就是具体的知识点;“线”则是植物克隆某一技术过程;“面”又是以点、线为基础，结合其他模块知识，并作适当的拓展和延伸，形成连贯的知识体系铺就成面，达到由点向线、面转变的专题复习的最终目标。

1“点”是考点和知识点，夯实基础，查漏补缺经过一轮的复习，学生对“点”己较为熟悉，但掌握的知识是零散的、不系统的。

专题复习应该重点讲学生模糊、不会的知识点，讲学生目前还不具备的知识点。

所以，在植物克隆二轮专题复习教学时，教师首先要根据《浙江省普通高校招生选考科目考试说明》列出每个考点，并整理出近年来浙江省选考试卷中出现的情况，让学生知道需要掌握哪些知识点，做到复习时能把握正确的复习方向，还要回归教材，对每个考点进行细化和梳理，让学生能明白教材中的分布情况（表1)，灵活设计教学方案，通过选择题、判断题等形式进行微专题训练，巩固复习的内容。

最后，教师要让学生写出哪些内容会了，哪些内容还没准确地掌握，如植物克隆的技术基础和理论基础、器官发生途径和胚胎发生途径、继代培养、胚性细胞、次生代谢产物等，从而帮助教师清楚地了解学情，进行有针对性的教学，达到夯实基础、查漏补缺的功能。

高中生物选修3(浙科版)知识点总结

第一章基因工程一、工具酶的发觉和基因工程的诞生1、基因工程的概念：（1）广义的遗传工程：泛指把一种生物的遗传物质（细胞核、染色体脱氧核糖核酸等）移到另一种生物的细胞中去，并使这种遗传物质所带的遗传信息在受体细胞中表达。

（2）基因工程：就是把一种生物的基因转入另一种生物体中，使其产生我们须要的基因产物，或者让它获得新的遗传性状。

基因工程的核心是构建重组DNA分子。

由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，因此又叫做DNA 重组技术。

（3）基因工程诞生的理论基础：DNA是遗传物质的发觉过程、DNA双螺旋结构的确立、遗传信息传递方式的认定。

2、基因工程的基本工具（1）“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）①来源：主要是从原核生物中分别纯化出来的。

②功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并能切割（使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开），因此具有专一性。

例如：某种限制性核酸内切酶能识别的序列是GAATTC,能在G和A之间切割DNA，如下图所示。

黏性末端黏性末端③结果：能将DNA分子切割成很多不同的片段。

备注：不同DNA分子用同一种限制性核酸内切酶切割形成的黏性末端都相同；同一个DNA分子用不同限制性核酸内切酶切割，产生的黏性末端一般不相同。

（2）“分子缝合针”——DNA连接酶①作用：将具有末端碱基互补的2个DNA片段连接在一起（缝合磷酸二酯键）形成的DNA分子称为重组DNA 分子。

因此，DNA连接酶具有缝合DNA片段的作用，可以将外源基因和载体DNA连接在一起。

（3）“分子运输车”——载体——质粒①载体具备的条件：1）能在受体细胞中复制并稳定保存。

2）具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。

3）具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。

②最常用的载体——质粒：质粒在细菌中以独立于拟核之外的方式存在，是一种特殊的遗传物质，并具有自我复制实力的双链环状DNA分子。

2024年浙科版选修3生物下册月考试卷661

2024年浙科版选修3生物下册月考试卷661考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、生态农庄是集种植、养殖、旅游观光为一体的新兴农业模式，如图是某农庄生态系统结构图。

下列叙述正确的是（）A. 蚯蚓属于次级消费者B. 该生态系统提高了能量利用率C. 图中的箭头“→”表示该生态系统的能量流动方向D. 该生态系统稳态的维持主要取决于稻田中植物固定的太阳能成分牛肉膏葡萄糖K2HPO4伊红美蓝青霉素琼脂蒸馏水含量10 g 10 g 2g 0．4g 0．065g 1万单位适量1000 mlA. 此培养基属于天然鉴别培养基，其中的氮源来自于牛肉膏B. 能在此培养基上生长的大肠杆菌，拟核上有抗青霉素的基因C. 此培养基可以用来检测自来水中细菌含量是否符合饮用水标准D. 此培养基可以用于选育转基因大肠杆菌菌种的基因工程的操作过程中3、如图表示精子入卵后，发生（或引起的）一系列变化形成受精卵的过程，下列叙述错误的是（）A. 图中X指卵细胞膜反应，Y指卵母的减数第二次分裂B. 经图中Y过程只形成了雌原核C. 精子入卵主要指精子的头部外膜与卵细胞膜融合D. 精子入卵后精子的尾部留在外面，最后被分解吸收4、下列有关现代生物科技专题的叙述正确的有几项。

①基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因。

②肝细胞在培养过程中，通常在培养液中加入5%的C02以刺激细胞呼吸。

③单克隆抗体的制备过程体现了动物细胞的全能性。

④大量研究己经证明；受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，这就为胚胎在受体内的存活提供了可能。

⑤胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移。

⑥限制性内切酶、DNA连接酶只存在于原核生物中A. 一项B. 两项C. 三项D. 四项5、下列有关现代生物科技专题的叙述错误的有几项（）①基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因②卵子受精的标志是雌雄原核的融合③单克隆抗体的制备过程体现了动物细胞的全能性④胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移⑤限制性核酸内切酶、DNA连接酶只存在于原核生物中A. 二项B. 三项C. 四项D. 五项6、生态农业是应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系。

植物基因克隆的策略及方法

植物基因克隆的策略及方法首先，PCR是植物基因克隆的重要策略之一、PCR（聚合酶链反应）是一种体外复制DNA片段的方法，可以在短时间内扩增大量的特定DNA序列。

通过PCR可以快速准确地克隆植物基因。

PCR的基本原理是利用DNA 聚合酶酶学合成原理，在DNA片段两侧设计引物，将其与DNA片段的两侧结合，在适当的条件下进行DNA的聚合酶链反应，从而扩增目标基因。

PCR方法主要包括加热解性、引物连接、扩增和酶切等步骤。

其次，限制性酶切也是植物基因克隆的重要方法。

限制性酶切是指利用特定的限制性酶将DNA分子切割成特定序列的片段。

通过限制性酶切，可以将目标基因从植物DNA中剪切出来，然后进行进一步处理。

限制性酶切的基本原理是将特定的限制性酶加入反应体系中，该酶能识别和切割DNA的特定序列，从而将目标基因从DNA中剪切出来。

限制性酶切方法主要包括选择合适的限制性酶、反应条件的优化、酶切产物的回收和检测等步骤。

连接是植物基因克隆的另一种重要方法。

连接是指将目标基因连接到特定的载体DNA上，以便在目标植物中稳定地表达。

连接方法主要包括两个步骤：首先，需要处理载体DNA和目标基因的末端，以便它们能够相互连接；其次，利用DNA连接酶将载体和目标基因连接起来。

连接步骤中的处理涉及到DNA末端的修饰和处理，可以通过多种方法如限制性内切酶切割、引物扩增、酶切等进行。

最后，转化是植物基因克隆的最后一步。

转化是指将连接好的目标基因插入到目标植物的基因组中，使其能够在植物体内稳定表达。

转化的方法有多种，包括农杆菌介导的转化、基因枪转化、电穿孔转化等。

其中，农杆菌介导的转化是最常用的方法之一、农杆菌介导的转化是利用农杆菌作为载体将外源DNA导入到目标植物细胞中，通过农杆菌的自然寄生习性以及在植物细胞中特定的植物基因的活性表达，实现目标基因的稳定表达。

总的来说，植物基因克隆的策略和方法包括PCR、限制性酶切、连接和转化。

通过这些方法，可以快速准确地克隆植物基因，实现对植物遗传特性的改变和优化，为农业生产和植物遗传研究提供有力的技术支持。

(浙科版)普通高中课程标准实验教科书《生物》目录

（浙科版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录（浙科版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录必修一第一章细胞的分子组成第一节分子和离子第二节无机物第三节有机化合物及生物大分子综合学习与测试第二章细胞的结构第一节细胞概述第二节细胞膜和细胞壁第三节细胞质第四节细胞核第五节原核细胞综合学习与测试第三章细胞的代谢第一节细胞与能量第二节物质出入细胞的方式第三节酶第四节细胞呼吸第五节光合作用综合学习与测试第四章细胞的增殖与分化第一节细胞的增殖第二节细胞的分化第三节细胞的衰老和凋亡必修二第一章孟德尔定律第一节分离定律第二节自由组合定律综合学习与测试第二章染色体与遗传第一节减数分裂中的染色体行为第二节遗传的染色体学说第三节性染色体与伴性遗传综合学习与测试第三章遗传的分子基础第一节核酸是遗传物质的证据第二节DNA的分子结构和特点第三节遗传信息的传递第四节遗传信息的表达—RNA和蛋白质的合成综合学习与测试第四章生物的变异第一节生物变异的来源第二节生物变异在生产上的应用综合学习与测试第五章生物的进化第一节生物的多样性、统一性和进化第二节进化性变化是怎样发生的第三节探索生物进化的历史综合学习与测试第六章遗传与人类健康第一节人类遗传病的主要类型第二节遗传咨询与优生综合学习与测试第三节基因治疗和人类基因组计划第四节遗传病与人类未来必修三第一章植物生命活动的调节第一节植物激素第二节环境信号第二章动物生命活动的调节第一节内环境与稳态第二节神经系统的结构与功能第三节高等动物的内分泌系统与体液调节第三章免疫系统与免疫功能第一节人体对抗病原体感染的非特异性防卫第二节特异性反应(免疫应答)第三节免疫系统的功能异常第四章种群第一节种群的特征第二节种群的增长方式第三节种群的数量波动及调节第五章群落第一节群落的物种组成和优势种第二节植物的生长型和群落结构第三节物种在群落中的生态位第四节群落的主要类型第五节群落演替第六章生态系统第一节生态系统的营养结构第二节生态系统中的生产量和生物量第三节能量流动和物质循环第四节生态系统的稳态及其调节第七章人类与环境第一节生物圈第二节全球人口动态第三节人类对全球环境的影响选修一第一部分微生物的利用实验1 大肠杆菌的培养和分离实验2 分离以尿素为氮源的微生物实验3 观察土壤中能水解纤维素的微生物第二部分酶的应用实验4 果汁中的果胶和果胶酶实验5 加酶洗衣粉的使用条件和效果实验6 α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测第三部分生物技术在食品加工中的应用实验7 用蒸汽蒸馏法从芳香植物中提取精油实验8 果酒及果醋的制作实验9 腐乳的制作试验10 泡菜的腌制和亚硝酸的测定第四部分浅尝现代生物技术实验11 植物的组织培养实验12 乳酸脱氢酶同功酶的分离实验13 DND片段的PCR扩增选修二第一章生物科学与农业第一节设施农业第二节植物病虫害和动物疾病的防治第三节优良品种的培育和繁殖第四节绿色食品的生产第二章生物科学与工业第一节微生物发酵与食品生产第二节酶在工业生产中的应用第三节生物工程药物和疫苗第三章生物科学与健康第一节疾病与诊断第二节疾病治疗中的生物科学第三节生殖健康本章小结第四章生物科学与环境第一节生物性污染第二节生物净化第三节合理使用生物资源选修三第一章基因工程第一节工具酶的发现和基因工程的诞生第二节基因工程的原理和技术基因工程的应用第三节基因工程的应用第四节基因工程的发展前景第二章克隆技术第一节什么是克隆第二节植物的克隆第三节动物的克隆第三章胚胎工程第一节从受精卵谈起第二节胚胎工程第四章生物技术的安全性和伦理问题第一节来自生物技术的忧虑第二节现代生物技术对人类社会的.第五章生态工程第一节生态工程的主要类型第二节生态工程在农业中的应用第三节水利工程中的生态学问题第四节生态工程的前景。

植物的克隆与繁殖方式

植物的克隆与繁殖方式植物的克隆与繁殖方式是植物生命力的表现，也是植物生物学中的重要研究领域。

通过克隆与繁殖，植物可以迅速繁衍后代，适应环境变化，增强种群的竞争力和适应性。

本文将从植物克隆的定义、克隆的基本原理、植物的主要克隆方式以及植物的其他繁殖方式等方面进行探讨。

一、植物克隆的定义植物克隆是指通过非性别繁殖产生的新个体与母体具有相同的基因组合，并且不依赖于花粉和卵细胞的结合。

克隆可分为无性生殖和有性生殖两类。

无性生殖是指植物通过无性生殖器官繁殖，如植物的根茎、克隆体和萌芽等；有性生殖是指植物通过有性生殖器官如花粉和卵细胞结合繁殖。

二、克隆的基本原理植物克隆的基本原理是植物体内存在具有分裂能力的组织细胞，通过细胞分裂和器官发生的过程，可以形成独立的个体。

这些组织细胞具有相同的遗传信息，随着细胞的分裂，新的个体逐渐形成。

三、植物的主要克隆方式1.根茎克隆：根茎克隆是指植物的根部发育成为具有克隆能力的结构，从而形成新的个体。

例如，竹子的地下茎是一种常见的根茎克隆结构，它们能够长时间地存活并产生新的竹笋。

2.萌芽克隆：萌芽克隆是指植物通过侧芽或顶芽的发育形成新的个体。

例如，土豆植物的根茎部分会产生新的侧芽，这些侧芽可以长成新的土豆植株。

3.离体培养：离体培养是一种人工的植物克隆方法，通过将植物的组织切割并培养在适宜的培养基上，可以形成新的植株。

这种克隆方式常用于研究和生产中，例如繁殖珍贵的植物品种或进行基因工程实验等。

四、植物的其他繁殖方式除了克隆方式，植物还可以通过其他的繁殖方式进行生殖。

这些方式包括：1.有性生殖：有性生殖是指植物通过花粉和卵细胞的结合形成种子。

这种方式包括传粉、授粉和花粉管的生长等过程。

有性生殖能够产生具有遗传多样性的后代，提高物种的适应性。

2.孢子繁殖：孢子繁殖是植物通过孢子产生新个体的繁殖方式。

植物的孢子是通过间接发育形成新的个体，例如苔藓植物的孢子会发育成为新的苔藓植株。

五、总结植物的克隆与繁殖方式是植物生物学的重要研究内容，也是植物生存和适应环境变化的一种重要方式。

植物的克隆

植株器官→愈伤组织→胚状体→试管苗→植株
(3)原生质体培养
植物组织细胞愈伤组织细胞悬浮培养细胞 0.5-0.6mol/L的甘露醇
纤维素酶和果胶酶
原生质体
愈伤组织→胚→试管苗→植株
植株→细胞→愈伤组织→单细胞→胚→试管苗→植株
4、植物组织培养的应用
（1）植物的快速繁殖（2）无病毒植物的培育（3）提取细胞代谢产物
2．植物组织培养的发育过程
外植体
离体的植物器官、组织或细胞
脱分化
愈伤组织
再分化
胚状体
植物体
3．植物组织培养的方法
(1)细胞培养指将组织培养过程中形成的愈伤组织或其他易分散
的组织置于液体培养基中，进行悬浮培养，得到分散游
离的悬浮细胞，通过继代培养使细胞增殖，从而获得大量的细胞群体的一种技术。
(2)器官培养指以植物的根、茎、叶、花、果等器官为外植体的离体、无菌培养。
一般情况：细胞分化程度越高，全能性越难表达（特例：生殖细胞分化程度高，且全能性易表达）（2）不同植物或同一植物的不同基因型的个体，由于个体间的遗传性差异，细胞的全能性表达程度也不同。
（3）长期培养中,培养物胚胎发生和器官形成能力会下降。 • 染色体畸变 • 细胞核变异 • 非整倍体的产生遗传物质的改变
植物细胞培养技术植物器官培养技术原生质体培养技术植物细胞杂交技术
植物组织培养基主要成分 • 无机营养成分：水、矿质元素 • 有机营养成分:蔗糖、氨基酸和维生
素
• 琼脂：0.7-1%
• 激素：生长素，细胞分裂素
• PH值：5.0－6.0
切
取
接
种
细胞分裂素中等,生长素少
愈伤组织

从植物抗病基因的克隆看其基因结构、功能和进化

基金珥目：国家自然科学基金资助项目（９７４７３９０６）作者赫卉：俞志华（９７）男，江宁被＾，教授．１５，浙副在
ＪｕｎｌｆｈｊｎｉｅｓｔＡｇｉｏｒａｅｉｇＵｎｖｒｉｏＺａｙ（ｒ．＆ＬｆＳｉ）０２２（）１７１３ｃｉｃ．２０，８１：０ — １ｅ．
Ａｂｔａｔｎｔｉｒｖｅｍｅｈｄｆｄｓａｅｒｓｓａｃｅｅｒｍｌｎｓａｄｔｅｋｏｌｓｅｓｒｃ｛Ｉｈｓｅｉｗｔｏｓｏｉｅｓｅｉｔｎｅｇｎｓｆｏｐａｔｎｈｎｗｎｃａｓｓ，ｓｒｔｔｕ — ｔｒｌ｛ａｕｅｎｕｃｉｎｆｄｓａｅｒｓｓａｃｅｅｒｅｃｉｅ．ｅｐｓｉｌｌｃｌｒｍｅｈｎｓｕａｅｔｒｓａｄｆｎｔｓｏｉｅｓｅｉｎｅｇｎｓａｅｄｓｒｂｄＴｈｏｓｂｅｍｏｅｕａｃａｉｍｏｔｏｉｅｓｅｉｔｎｅｇｎｖｌｔｎｉｄｓｕｓｄｆｄｓａｅｒｓａｃｅｅｅｏｕｉｓｉｃｓｅ．ｓｏ
中圈分类号：Ｑ９３２４．
文献标识码：Ａ
ＹＺｉｕＨＵＳｕ—ｎ，ＸＩｎ１Ｕｈｈａ，Ｚｈｉｉ — ｊＡＹｉｗｕ（．ＤｅｔｆＡｇｏｏｙ，Ｚｅｉｎｎｖ，ｔａｇｈｕｇｐ．ｏｒｎｍｈｊｇＵｉ．ｔｎｚｏａ

【创新设计】(浙江专版)2014届高三生物二轮冲刺专题查补专题8第1讲基因工程和克隆技术课件

必考点一基因工程
【典例1】
浙江大学农学院喻景权教授课题组研究发现，一种植物激
素 —— 油菜素内酯能促进农药在植物体内的降解和代谢。用
油菜素内酯处理后，许多参与农药降解的基因 ( 如 P450基因和红霉素抗性基因 ) 表达和酶活性都得到提高，在这些基因 “指导”下合成的蛋白酶能把农药逐渐转化为水溶性物质或低毒甚至无毒物质，有的则被直接排出体外。某课题组进一
第1讲基因工程和克隆技术
考纲点击 1. 基因工程的诞生 (Ⅰ) 。 2. 基因工程的原理和技术
(Ⅱ ) 。
隆 (Ⅰ )。
3.基因工程的应用(Ⅰ)。4.植物的克隆(Ⅰ)。5.动物的克
限制性核酸内切酶细胞的全能性载体植物体细胞杂交培育作物新品种
重组DNA分子
细胞增殖
动物细胞核克隆动物个体基因工程药物细胞膜流动性
解析
进行基因工程操作时，首先要获
在构建基因表达载体的过程中，用到的工具酶有限制酶和DNA 连接酶。图中的受体细胞是细菌，故用转化法导入表达载体，导入后，需检验和筛选。从图中可以看出，最终是通过对照实验来检验转基因细菌对土壤中残留农药的分解能力。
基因治疗
思维激活
1．基因工程和克隆技术涉及哪些工具酶？
提示：基因工程的工具酶是限制性核酸内切酶和 DNA 连接酶，克隆技术的工具酶是纤维素酶、果胶酶、胰蛋白酶。 2 ．限制性核酸内切酶、 DNA 连接酶、载体的化学本质一样吗？DNA连接酶和DNA聚合酶有怎样的区别？
提示：不一样。限制性核酸内切酶和DNA连接酶的化学本质
常用方法有：①化学合成法：已知核苷酸序列的较小基因，
直接利用 DNA合成仪用化学方法合成，不需要 (需要，不需要)模板。②人工合成法：以 RNA为模板，在逆转录酶作用下人工合成。③利用 PCR 技术获得。

植物基因克隆的方法

阳性克些候选基因，再进行别离，时空表达
特点，同源性比较等分析确定目的基因。
1. 序列克隆利用目标基因的近等基因系或别离群体分组分析法〔BSA〕进行连锁分析，筛选目标基因所在局部区域的分子标记。
4、目的区域的精细作图的标记和通过转座子在染色体上
植物基因克隆的方法
基因：为RNA或蛋白质编码的核苷酸序列。
基因克隆：利用体外重组技术，将特定基因
体中。
和其它DNA顺序插入到载
克隆目标：识别、别离特异基因并获得基因
的完整全序列，确定染色
植物基因克隆的方法
能的mRNA序列,据此合成寡核苷酸探针从文
抑制性扣除杂交〔suppression subtractive
人工合成并克隆基因
方法：根据的氨基酸或核苷酸序列，采用植物偏爱的密码子，人工合成并
克隆该基因。〔可对基因进行改造〕
例子：根据蜘蛛毒素的氨基酸序列，人பைடு நூலகம் 合
成并克隆了此肽的基因。
表型克隆〔phonetypical cloning〕
方法：利用植物的表型差异或组织器官特异表达产生的差异来克隆植物基因。此方法试图把表型与基因结构或基因表达联系起来，从而别离特定表型相关基因。不必事先知道基因的生化功能或图谱定位，根据基因的表达效应就直接别离该基因。
3、构建目的基因区域跨叠克隆〔contig〕
测所测序列或氨基酸序列与序列是否同定位克隆的优点和局限性
通过转座子上的标记基因〔如抗药性等〕就可以检测出突变基因的位置和克隆出突变基因来。
源→发不必事先知道基因的生化功能或图谱定位，根据基因的表达效应就直接别离
方法二: 利用Velculescu等建立的基因表达

植物克隆技术

植物克隆技术
植物克隆技术是指通过非性生殖方式繁殖植物，使子代与母体有相同的遗传信息。

常用的植物克隆技术有以下几种：
1. 剪接：将一段健康植物的茎或叶片插入培养基中，通过分裂再生形成新的植物。

2. 组织培养：将植物的一小段组织（如茎尖、花器官等）放入含有植物激素的培养基中，培养出新的植株。

3. 胚胎培养：从植物的胚胎中取出细胞，通过体外培养让其分化为新的植株。

4. 种子分离：通过人工处理种子，使其发育成为植株。

植物克隆技术可以用于繁殖精良的杂交品种、保存稀有植物、加速苗木生产以及修复受损环境等方面。

然而，植物克隆也存在一些问题，比如由于缺乏遗传多样性，植物容易受到疾病和逆境的侵袭。

植物的克隆

以诱导芽的分化. （
）
6.植物细胞工程技术就是在原生质体培养的基础上的原生质
体融合技术。
（
）
1、细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是
A．分化发生在生物体的整个生命进程中
B．分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
C．未离体的体细胞不会表现出全能性 D．分化过程中遗传物质发生了改变
① 含N物质：包括维生素和氨基酸 ② 碳源：2%—5%的蔗糖 ③ 琼脂：起支持作用 • 激素：生长素，细胞分裂素和赤霉素 • PH值： 5.0－6.0 ②切取小组织块（消毒的根茎叶芽）
——外植体 ③接种，获得愈伤组织（创伤组织）
④诱导愈伤组织，再生出新植株
条件：
• 含有全部营养成分的培养基、 • 无菌环境、 • 适合的PH、 • 一定的温度、 • 空气、 • 适时光照等。
2、体现：（1）受精卵的全能性最高
受精卵＞生殖细胞＞体细胞（2）植物细胞的全能性﹥动物细胞（3）不同植物或同一植物的不同基因型
的个体，细胞的全能性表达程度不同。
4、全能性的表达条件：
离体状态、营养物质、激素、其它外界条件
5. 培养物胚胎发生和器官形成能力下降原因？
6. 植物克隆成功的条件：
愈伤组织或创伤组织：
是一种由相对没有分化的活的薄壁细胞团组成的的新生细胞（细胞排列疏松、无规则）。
想一想：产生的愈伤组织细胞与叶细胞相比
（1）染色体的数目是否相同？
相同
（2）染色体上所含的遗传物质是否相同？相同
（3）细胞的形态结构是否相同？不同
愈伤组织胚性细胞胚状体
应用1：
培养过程中，在培养基上需加入蔗糖，培养时需要照光，那么，培养的植物到底是自养型还是异养型？光的作用是什么？对于上述疑问，某研究性学习小组进行了下列实验：一组在培养基中加30%的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和暗中培养。1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果为下表：

植物克隆的例子

植物克隆的例子
植物克隆是指通过无性繁殖手段获得与母体植物完全一样的后代。

下面是植物克隆的一些例子：
1. 无性种植：许多植物可以通过无性种植方法进行克隆。

例如，将植物的茎、叶或根放在湿润的介质中，可以发展出根系并形成一个全新的植株。

2. 切花扦插：常见的一种植物克隆方法是通过将植物的茎或花枝插入湿润的土壤或营养水中，使其发展出根系并形成一个新植株。

3. 分株：某些植物会形成多个株系，可以通过将母株分割成多个单独的株系来进行克隆。

每个分株都能独立生长为一个全新的植株。

4. 薯块和球茎：像马铃薯和甘薯这样的植物，它们在地下会生长出薯块，可以通过将薯块分割并种植来进行植物克隆。

同样，球茎类植物也可以通过分割球茎来进行克隆。

5. 根状茎：一些植物，如竹子和蒲公英，会产生具有根和茎结构的根状茎。

这些根状茎可以分割并种植，从而产生新的植株。

这些是植物克隆的一些常见例子，通过这些方法可以获得与母体植物完全相同的后代。

浙江生物高考专题二轮课件专题三第2讲克隆技术和胚胎工程

(2)原代培养和传代培养含义。
①原代培养:从培养,图中属于原代培养的是 ②传代培养:将取出后立即进行的细胞或组织过程。细胞分成若干份,接种到
若干份培养基中,使其继续生长、繁殖,即将细胞从一个培养瓶转移或移植到另一个培养瓶。提示:①机体丙 ②原代培养
【解析】选C。本题综合考查了动物细胞培养相关操作过程和
3.(2011江苏高考·T18B)受精卵发育到原肠胚阶段才能进行
胚胎移植。 (×)
分析:适于移植的胚胎应是桑椹胚或囊胚,原肠胚不宜进行胚胎移植。 4.(2009浙江高考·T1B)用动植物成体的体细胞进行离体培养都须用液体培养基。 (×)
分析:动物成体的体细胞离体培养用液体培养基,而植物成体的
体细胞离体培养一般用固体培养基。
B.克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变 C.二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 D.恶性细胞系的细胞可进行传代培养
【解析】选D。动物细胞在培养过程中有接触抑制现象,细胞在
培养瓶中会贴壁生长,形成一层细胞,相互接触后停止生长。克隆培养法培养过程中,仅有极少数细胞的基因型会发生改变。二倍体细胞的传代培养一般传至10代后就不易传下去了。恶性细胞系的细胞具有不死性,可以进行传代培养。
种类有限细胞细胞株连续细胞株
来
源传代次数有限可连续
特
点
通过一定的选择或纯化方法, 从原代培养物
一般具有恒定的染色体组型、同功酶类型、病毒
株
或细胞系中获
得
多次
传代
敏感性和生化特
性等
【变式训练】(2013·丽水模拟)下列关于动物细胞培养的叙述, 正确的是 ( )
A.培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞

植物的克隆(浙科版)

第二节 植物的克隆

植物克隆专题复习中的“点、线、面”三个维度

高中生物选修3(浙科版)知识点总结

2024年浙科版选修3生物下册月考试卷661

植物基因克隆的策略及方法

(浙科版)普通高中课程标准实验教科书《生物》目录

植物的克隆与繁殖方式

植物的克隆

从植物抗病基因的克隆看其基因结构、功能和进化

【创新设计】(浙江专版)2014届高三生物二轮冲刺专题查补 专题8第1讲 基因工程和克隆技术课件

植物基因克隆的方法

植物克隆技术

植物的克隆

植物克隆的例子

浙江生物高考专题二轮课件专题三第2讲克隆技术和胚胎工程

第二节植物的克隆

【创新设计】(浙江专版)2014届高三生物二轮冲刺专题查补专题8第1讲基因工程和克隆技术课件