1到10的顺数和倒数PPT课件教案
幼儿园《1-10以内的顺数和倒数》教案
幼儿园《1-10以内的顺数和倒数》教案一、教学目标：1. 能够准确地识别1-10的阿拉伯数字。
2. 能够用语言进行1-10的顺数和倒数数数。
3. 能够根据贴纸指示将1-10的数字正确地排列。
4. 能够参加1-10的数字游戏，通过游戏来学习记忆数字。
二、教学内容：1. 数字1-10，阿拉伯数字的识别。
2. 数字1-10的顺数和倒数数数。
3. 数字1-10的排列。
4. 数字游戏。
三、教学步骤：1. 导入老师和孩子们一起数1-10个苹果并画图。
然后老师把苹果一个一个拿走，让孩子们倒数1-10。
2. 学习数字老师出示数字1-10的贴纸，并带领孩子们一起识别数字。
3. 数字排列老师将数字1-10的贴纸打乱，让孩子们根据贴纸上的数字指示将数字排列出来。
先让孩子们练习从1到5的数字排列，之后再加入6-10的数字。
4. 数字顺数老师指着数字1-10的贴纸问：“这是什么数字？”孩子们回答出数字后，老师让孩子们一起顺数数到10，并让孩子们把数字顺序标记在白板上。
5. 数字倒数老师让孩子们再一次数到10。
这一次，老师要求孩子们从大到小倒数数到1。
6. 数字游戏老师为孩子们设计数字游戏。
让孩子们在游戏中通过观察和思考记忆数字。
可以设计如下。
游戏一：“抓数字”将数字贴纸在黑板上，让孩子们依次抓取贴纸上的数字。
老师可以在数字上添加颜色、图案等记忆点，让孩子们更容易记忆。
游戏二：“叫数字”老师可以用掌声、眨眼、手舞足蹈等形式来展示一组数字，然后让孩子们重复这组数字。
通过这种方式，孩子们可以更易于记忆数字。
四、教学反思：通过本次学习，孩子们对1-10的数字有了基础的识别、记忆和数数能力。
同时，通过游戏方式的教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数字，更加深入体会到数学的乐趣。
这种教学方式适合于幼儿，对于培养孩子的数学兴趣和数学学习能力，具有很好的帮助意义。
顺数和倒数ppt课件中班
连续性
顺数之间具有连续性，后 一个数是前一个数加1或 减1得到的。
无间断性
顺数在数轴上没有间断点 ，表示连续不断的数量。
倒数的数学性质
逆序性
倒数与顺数相反，表示相 反的次序，从大到小或从 小到大。
对应性
倒数与原数具有一一对应 关系，每个数只有一个倒 数。
互异性
倒数之间互为倒数，即a的 倒数是1/a，其中a不等于 0。
顺数和倒数在生活中的综合运用
交通信号灯
交通信号灯中的数字也是按照顺数和倒数的规律排列，红灯亮时表示倒数5秒， 绿灯亮时表示顺数5秒，黄灯亮时表示倒数2秒。
计算器
计算器上的数字按键也是按照顺数和倒数的规律排列，方便我们进行数学计算。
03
顺数和倒数的数学性质
顺数的数学性质
01
02
03
顺序性
顺数是按照一定顺序排列 的，从小到大或从大到小 ，表示连续的量或次序。
顺数和倒数ppt课件中 班
contents
目录
• 顺数和倒数的概念 • 顺数和倒数在生活中的运用 • 顺数和倒数的数学性质 • 顺数和倒数的教学活动设计 • 顺数和倒数的教学案例分析
01
顺数和倒数的概念
顺数的定义
总结词
顺数是按正序依次排列的数。
详细描述
顺数是按照从小到大的顺序排列的一组数，每个数都比前一个数多1，比后一个 数少1。例如：1、2、3、4、5是顺数。
综合案例三
设计一个数学故事或情境，将顺数和倒数融入其中，让学生在解决实 际问题的过程中加深对两者的理解。
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02
顺数和倒数在生活中的 运用
顺数在生活中的运用
幼儿园大班《10以内的顺、倒数》PPT课件教案下载
幼儿园大班《10以内的顺、倒数》PPT课件教案下载大班《10以内的顺、倒数》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数，感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。
难点：感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡，投影仪、电视机。
2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。
一、活动过程组织教学：游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。
如：我说X，幼儿：我拍x。
（拍手X下）（2）拍手次数比说的数多1。
如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。
（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。
如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。
（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。
（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。
1到10的顺数和倒数教案
1到10的顺数和倒数教案活动目标1、感受数学活动的趣味性。
2、掌握10以内数的顺数和倒数。
3、培养观察、比较和逆向思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
6、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
7、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。
活动过程1、学习10以内的顺数。
(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。
(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。
(3)教师小结:1、2、310,像这样数数就叫顺数。
顺数时,后一个数比前一个数多1。
2、学习10以内的倒数。
出示ppt图片。
幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、81,像这样数数就叫倒数。
倒数时,后一个数比前一个数少1。
3、练习顺数和倒数。
教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。
4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。
第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。
第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。
第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。
第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。
活动延伸数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。
活动反思新纲要明确指出引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。
1-10的顺数和倒数
10 1
9 2
8 3
7 4
6 5
日常生活中常會 出現順數和倒數 的情況，你有留 意到嗎？
上學去
小美住在10樓。上學時，她要乘 搭升降機到地下。升降機會經過：
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
放學了
小美乘升降機回家去，升降機會 經過：
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
想一想
除了上述的例子，還有甚 麼情況會順數和倒數？ 順數：交試卷時要順數 倒數：火箭升空前要倒數
小猫走到楼梯顶了大家一起说出来小狗追小猫时它要经过哪些梯级12345678910这是顺数啊小猫已走到地面上小狗快快追吧
一年級
上學期
1-10的順數和倒數
這是 順數
小貓走到樓梯頂了，大家一起說出來小 狗追小貓時，牠要經過哪些梯級？
1 10
2 9
3 8
4 7
5 6
這是 倒數
啊小貓已走到地面上，小狗快快追吧！ 我們替小狗打打氣，牠要走過哪幾級？
找朋友
小美住在10樓。 浩浩和欣欣住在8樓。
小明住在3樓。
小明找小美問功課，他要經過：
4 樓→___ 5 樓→___ 6 樓→___ 7 樓→___ 8樓 3樓→___
9 樓 →___
這是 順數 ／ 倒數
本課結束
跳飛機
小息時，可信和可欣 玩跳飛機。 誰跳的是順數？ 可信 誰跳的是倒數？ 可欣 可信要經過：
1
2
3
8
4
7
5
6
6
5
7
4
8
9 10
可。 浩浩和欣欣住在8樓。
小明住在3樓。
浩浩要到小明家玩耍，要經過：
7 樓→___ 6 樓→___ 5 樓→___ 4 樓→___ 3樓 8樓→___ 這是 順數 ／ 倒數
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1到10的顺数和倒数PPT课件教案1到10的顺数和倒数参考教案第1篇活动目标1.感受数学活动的乐趣。
2、掌握10以内数的顺数和倒数。
3、培养观察、比较和逆向思维能力。
4.培养孩子识别数字的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
6、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
7、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备图片，扑克牌，10个地垫，灰壳，数字卡。
活动过程1、学习10以内的顺数。
(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。
(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。
(3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。
顺数时,后一个数比前一个数多1。
2、学习10以内的倒数。
出示ppt图片。
幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。
倒数时,后一个数比前一个数少1。
3、练习顺数和倒数。
教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。
4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。
第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。
第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。
第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。
第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。
活动延伸数学区:将材料放在数学区，让孩子在该区玩耍的同时继续练习顺序和倒计时。
活动反思新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。
大班数学活动10以内数的顺数和倒数教案反思参考教案第2篇活动目标1、感受数学活动的趣味性。
2.掌握10以内数字的顺序和倒数。
3.培养观察、比较、逆向思维的能力。
4.培养孩子识别数字的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备图片，扑克牌，10个地垫，灰壳，数字卡。
活动过程1、学习10以内的顺数。
(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。
(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。
(3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。
顺数时,后一个数比前一个数多1。
2、学习10以内的倒数。
出示ppt图片。
幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。
倒数时,后一个数比前一个数少1。
3、练习顺数和倒数。
老师报了几个孩子，然后数到10(或倒数到1)。
4.老师介绍游戏规则，孩子们熟悉游戏玩法后会分组进行游戏。
第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。
第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。
第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。
第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。
活动延伸数学区:将材料放在数学区，让孩子在该区玩耍的同时继续练习顺序和倒计时。
新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。
大班数学：顺数与倒数参考教案第3篇幼儿园大班数学教案：顺数与倒数活动目标1、学会顺序号和倒数号，学会顺序号和倒数号。
2.在游戏中感知倒计时和序列的规律，开发孩子的思维发展。
3.情感上:让孩子在心情愉快的时候，主动学习，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
活动重点了解数列和倒数的内在规律。
活动难点学习倒数、倒接数1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个,荷叶若干个3、相同火车头图片2个(区别：车牌号不同)4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套5、《开火车》音乐活动过程一、开始部分：(A)教师自我介绍，并表示很高兴认识新朋友。
(2)教师以交谈的方式介绍青蛙和参观青蛙新建筑的主题，吸引孩子的注意力和参与活动的热情。
(三)教师和孩子一起游戏，为知识铺路。
1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几?比9少1的数是几?二、基本部分：(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。
从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。
(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。
(三)复习巩固：1.老师用神奇的语气介绍青蛙，寻找青蛙之间的不同，引导孩子发现有的青蛙胸前没有数字，启发他们按照规则填写数字。
2.青蛙想和小朋友玩捉迷藏，引导小朋友练习从任意一个数字开始的顺序和倒数。
3.教师乘坐小火车参观青蛙的新楼，介绍小火车，引导幼儿观察车牌号变化的方向，再次感受到数字的顺序也会因方位的变化而变化，引导幼儿按照车牌号的排列规律乘坐火车并报号，以参与的形式体验和感知顺序和倒计时。
4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。
如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼?……5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”(456)，“拍拍手，来数数，987，接着数……”(654)。
三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。
活动延伸请回家找，和父母一起查阅资料。
顺序和倒计时用在哪些方面？下周一再来分享吧。
大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案反思参考教案第4篇活动目标1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。
难点:感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。
2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。
活动过程组织教学：游戏"拍拍手"(吸引幼儿注意力并巩固旧知)(1)拍手次数与说的数相同。
如：我说X，幼儿：我拍x。
(拍手X下)(2)拍手次数比说的数多1。
如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。
(拍手6下)(3)拍手次数比说的数少1。
如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。
(拍手4下)二、激趣导入，引发幼儿兴趣(1)今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。
(出示教学挂图观察)提问：图上是谁?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊?(10级)三、活动：我来采松果 (学习顺数，倒数的方法)(1)小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗?个别幼儿上前尝试。
把数字卡片放到相应的台阶上。
(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，上山刚好要走10个台阶。
)(2)走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)(3)提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊?(启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。
老师总结:建立正确的数列和倒数概念，从小到大按顺序排列。
后一个数比前一个数多1，所以这样排列的数叫顺序号。
(儿歌数量)按从大到小的顺序排列，后一个数量比前一个数量少一个。
这样排列的数叫做倒数。
(唱歌的孩子数量)四。
动手操作:送小动物回家。
1.展示试题:给小动物盖新房子。
小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。
他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗?盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有10个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。
(1) 教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有10 个台阶的地方。
在那里建房子(请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上)(2)幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有10个台阶，小白兔家到小鹿家又有10个台阶，小鹿家到小猪家也有10 个台阶。
(使幼儿进一步掌握倒数的方法。
)2. 第二次尝试：真假"房子"山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢?那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱。
灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱。
小动物们会上当吗?小朋友有什么好办法?(启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到"真"房子。