一间可以长大的教室读书摘抄笔记
读书笔记范文手写摘抄大全(优秀10篇)
读书笔记范文手写摘抄大全(优秀10篇)读书笔记范文手写摘抄大全篇1一本书里一个班，爱的教育就是这样一本书，它讲的是以一个学校其中一个的学生和他的同学之间发生的种种故事。
故事开始，是主角过了一个假期，重新开学的画面，此后这一本书都在讲述着这个学校的一些小事情，以此构成一个大故事。
这本书不能说是一本好看的故事书，但他是一本好的故事书，其中的道理便是做人的道理、基本的道理。
有一段我记得特别清楚，一个军队在学校门口前游行，校长带领全部学生给军人敬礼，那些军人有的比这些学生大不了几岁，却已经参加过战争，而不是在教室里做习题。
之前在读这一段的时候，感觉特别无聊，但了解了其中的道理，就感受到了深意。
这就是我的感受，一个也在经历书中的故事的一个小学生。
读书笔记范文手写摘抄大全篇2在我小的时候，由于不识字妈妈就常常给我读我喜欢的《睡前百问》，《100个经典童话故事》，《古诗三百首》等，每天晚上，我都是在妈妈的读书声中进入梦乡的。
稍长大了一些的时候，我开始认识字了，自己开始会读书了，便渐渐地感觉到了读书的乐趣。
现在我已经上了七年级，马上要升八年级了。
在老师的引导下，我读书的兴趣更加浓厚了。
而且我也不再满足于漫画之类的书了。
我已经读了《水浒传》，《三国演义》，《童年》等中外名着。
我的书很多，在家里，我的书有满满一书柜，桌子上，床上，沙发上，到处都堆放着我的书。
我对书爱不释手，只要一有空，我都会读书。
我还经常到书店里看书，买书，有时在书店里一待就是几个小时。
读书使我增长知识，开阔眼界。
例如：读《上下五千年》使我了解了中国的悠久历史。
读了《假如给我三天光明》，海伦。
凯乐的`毅力，不屈不挠的精神打动了我，读《中国国家地理》中一篇篇优美的*，我仿佛游览了我国的名胜古迹。
古人说：“读书破万卷，下笔如有神。
”平时，凡是我感兴趣的书总是会分享个朋友，让他们也分享快乐。
书，是我的良师益友。
读书使我快乐，读书使我进步，读书伴我成长。
读书笔记范文手写摘抄大全篇3我推荐的这本书名字叫《绝版恭亲王》。
关于教师读书笔记摘抄
教师读书笔记摘抄关于教师读书笔记摘抄学无止境，读更多的书，且多做笔记。
下面是关于教师摘抄的内容，欢迎阅读！【篇一】教师读书笔记摘抄1. 点燃孩子的学习激情。
2. 我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。
3. 课堂应该是充满激情的地方。
4. 让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想。
5. 当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。
而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。
6. 想象一下，如果每个孩子都坚持自己的梦想，我们的社会会增添多少个医生、兽医、考古学家、律师、慈善家……7. 教师必须以高标准来要求每个孩子，并且要尽力推动他们达到那样的水准。
8. 如果我们把教育浅表化，并且因为学生努力了就给他们A和B，那我们其实就是在帮倒忙或者做绊脚石，这样做无法帮他们做好在现实世界获取成功的准备。
9. 我们应该让孩子们明白，并不是每个人都可以随随随便拍背鼓励，就因为我们想让他感觉好受一些。
不应当得到的表扬只会让我们的学生遭遇更多的失败。
10. 高期望可以带来不可思议的进步。
但是，你不能仅设定目标而不采取行动，只是说“努力进取吧”。
11. 当呈现给学生们的是积极的鼓舞，而且让他们感受到被鼓舞的状态时，他们就如同时刻面临一场挑战，他们就会愿意分离一搏。
12. 应在老师与家长之间搭起一座信任之桥。
13. 当人们还在努力工作时，也许他们尚未做到最好，如果你对他们表达了感谢和赞赏，他们就会受到一种鼓舞，今儿为了不辜负你的感激而更加努力。
14. 相互尊重是帮助家长和教师之间建立互相支持关系的最佳方式之一。
15. 家长们应该意识到，孩子们时常抱怨老师是天性使然。
他们一般会抱怨老师不喜欢他或者老师责备他了。
每当这个时候，家长们应该提醒孩子想想老师为班级以及为他个人做过的所有事情。
我们应该努力让孩子保持积极状态，而不是把他们带入消极的泥潭。
《一间可以长大的教室》读书心得
《一间可以长大的教室》读书心得《一间可以长大的教室》是一本书，描绘了教室这个特殊空间在学生成长中扮演的重要角色。
作者通过描述教室里的种种细节和教室中的教学活动，展现了如何在教室里学习、交流、思考和成长。
在阅读这本书的过程中，我被书中描述的教室氛围所深深吸引。
书中描述了教室里的墙壁上贴满了学生的作品和展览，学生们在这个空间里充满创造力地学习和表达自己的思想。
这种鼓励学生发挥想象力和创造力的教室环境，激发了我对学习的热情和动力。
另外，书中也提到了教师在教室里的重要作用。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引路人和指导者。
他们在教室里不仅传授知识，还教导学生们如何思考、如何表达、如何解决问题。
这使我认识到教师在学生成长中的重要性，同时也激发了我对未来成为一名教师的兴趣。
《一间可以长大的教室》还通过描述教室中的互动和合作活动，强调了团队合作的重要性。
学生们在教室里一起学习和完成任务，互相帮助和支持。
这种合作精神使每个学生都能够充分发挥自己的优势，同时也可以从其他人身上学到更多的知识和经验。
通过阅读《一间可以长大的教室》，我明白了教室对于学生成长的重要性。
一个有活力、有创造力、有合作精神的教室可以激发学生的学习动力和热情。
同时，教师在教室里的角色也非常重要，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引领者和指导者。
我希望自己将来能够成为一名教师，为学生们创造一个可以长大的教室。
我也希望能够通过自己的努力和付出，为教室带来更多的活力和创造力。
这本书对我来说是一本很有启发性的书，我强烈推荐给其他人阅读。
一间可以长大的教室读书心得
一间可以长大的教室读书心得一间可以长大的教室读书心得（通用5篇）一间可以长大的教室读书心得1这学期阅读了海门新教育研究中心编著的《一间可以长大的教室》，深受教育。
从书中我得知教室就是一个充满魔力的词语，是引导我实现理想的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台。
看着一间间教室叙写着一段段传奇，我在想我们学校会拥有一件什么样的英语教室呢？那么我就有了一个疑问，怎样才叫可以长大的教室？从教育理论看，可以长大的教室里要有老师的精心备课，有学生的积极配合，有良好的课堂教学情境和课堂气氛，无论从整体还是局部看都是接近完美的。
这种情况在实际的教学中是很难经常出现的，但是我觉得这应该作为教师的一个终生追求的目标存在，这个目标的实现是否理想，还要结合学生实际情况，只要学生有所收获，有所提高，有所发展就是“可以长大”的。
都说环境是影响人的外在因素，那么“可以长大的教室”应该追求何种环境氛围呢？我认为应追求和谐的教学氛围。
作为一名教师，我们天天进学校入课堂，天天面对学生。
学生在学校里，在课堂中能感受到生命的宝贵，生活的可爱，知识有意义，学习有价值，从而对生命充满渴望，对知识充满渴求。
课堂教学氛围和谐、有序，人际环境充满关怀。
而当我们走进学生的内心世界，异想天开有人欣赏，个性张扬得到鼓励，充分自由发展得到支持，引领学生畅想未来。
只有走进学生的内心世界，了解他们的特长和闪光点，称赞他们的良好表现，激发他们生命的潜力和活力，关怀他们的生存困境与愁绪，喜爱他们的天真与幼稚，宽容他们的失误与瑕疵才能让学生感到学校这个大家庭的温暖，感到老师给予的是幸福，是快乐！都说要让学生“在乐中学，在学中乐”，那么我们该如何进行教学呢？看了本书，我知道我们应追求有效教学。
教师的教，是由教师引起，维持促进学生学习的所有行为，教师教的行为出来以后，需要考察是否引起期望的学生行为。
比如：你向学生提出一个需要思考和回答的问题，学生思考没有，有没有学生起来响应你，回答你问题。
一间可以长大的教室读书摘抄笔记
一间可以长大的教室读书摘抄笔记
（原创实用版）
目录
1.教室的特点：可以长大
2.教室的环境：温馨、舒适
3.教室的功能：读书、摘抄、笔记
4.教室的价值：促进学习、提升素养
5.结论：对学生的意义和影响
正文
一间可以长大的教室，是一个独特的学习环境，它具有很多特点，其中最显著的就是它的空间可以根据需要进行调整。
这样的设计使得教室既能够在学生少的时候显得宽敞明亮，又能在学生多的时候容纳得下。
教室的环境也非常温馨舒适，墙壁上挂满了各种名言警句，书架上堆满了各类书籍，让学生在学习之余也能够放松心情，拓宽视野。
在这样一个教室里，学生们可以进行读书、摘抄、笔记等活动。
读书可以丰富学生的知识，提高他们的理解能力；摘抄可以锻炼学生的记忆和书写能力，让他们更好地吸收知识；笔记则可以帮助学生整理思维，深化对知识的理解。
这些活动相互配合，相辅相成，为学生的学习提供了极大的帮助。
这样的教室对于学生来说，不仅仅是一个学习的地方，更是一个提升自我素养的平台。
在这里，他们可以自由地选择自己感兴趣的书籍进行阅读，可以和同学们一起分享自己的心得体会，可以接受老师的指导和帮助。
这样的学习方式，不仅可以提高学生的学习效率，还能够提升他们的学习兴趣，进一步激发他们的学习潜能。
总的来说，一间可以长大的教室，是一个充满魅力的学习环境。
它以
其独特的设计和丰富的功能，为学生的学习提供了极大的便利和支持。
在这里，学生们可以自由地探索知识，提升自我，实现自己的梦想。
读书笔记优美句子段落
读书笔记优美句子段落1. 读书笔记好词好句好段1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。
向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。
向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。
你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。
山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
9、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
新教育实验缔造完美教室《一间可以长大的教室》读书心得
新教育实验缔造完美教室《一间可以长大的教室》读书心得第一次知道新教育这个词，是在学校的业务会上，当时想：新教育新在哪儿？什么是新教育？新教育应该怎么做？直到我读了新教育缔造完美教室操作手册---《一间可以长大的教室》以后，我的心为之一颤，原来的一些疑惑在这本书上找到了答案。
对新教育有一种期待。
读了这本书，我才知道，新教育的内涵是以追寻理想的执着精神、深入现场的田野精神、共同生活的合作精神、悲天悯人的公益精神，埋首耕耘，成就我们的人生、我们的教育、我们的民族。
现在的教育是有很多的弊端，新教育要做的就是给教师和学生一种幸福完整的教育生活，一个开阔无限的精神视野，让他们对人的内心的复杂性有更为深刻的体验，不但要了解生命的伟大和宇宙的博大，而且要感受生活的丰富与人性的丰厚。
一所学校是由一间间教室组成的，每一间教室都是一所小学校，一个小社会，一所学校的品质，在很大程度上是由一间间教室的品质决定的。
新教育提出“缔造完美教室”，是强调教室是一个师生的生命在此展开的场。
新教育实验主张，为了一切的人，为了人的一切。
一间平庸的教室并不完全源自一个平庸教师的所为，但一间卓越的教室，一定源自一个不甘平庸的教室的梦想，有了这个梦想，教师才可能超越自身的局限，自身也可以抵达卓越。
要全面理解“缔造完美教室”的内涵，还要把握几个重要的关系:一是教室与学校的关系、二是成长与成绩的关系、三是教室与家庭的关系。
教室一头调着课程，一头挑着生命。
“缔造完美教室”既关心培养学生的良好习惯与儒雅素养，又关心帮助学生建立人生信仰与道德追求，从而更理性地缔造一间完美教室。
在新教育里提到花、叶、枝干、根系的关系，说的特别好，儿童阅读为根系，以学科教学为枝干，以大大小小的其他课程为绿叶，以生命展示为花朵，是一个比较合适的比喻。
在新教育里必须坚守晨诵、午读、暮省的日常生活方式，“晨诵、午读、暮省”是新教育实验一门生活化的课程，也是一种回归朴素的儿童生活的方式。
完整版一间可以长大的教室
每月一事
? 吃饭（节俭）（1月） ? 走路（规则）（2月） ? 植树（公益）（3月） ? 踏青（自然）（4月） ? 扫地（劳动）（5月） ? 唱歌（艺术）（6月） ? 玩球（健身）（7月） ? 问候（交往）（8月） ? 阅读（求知）（9月）、 ? 家书（感恩）（10月） ? 演说（口才）（11月） ? 日记（自省）（12月）
一所学校的品质，在很大程度上是 由一间间教室 的品质决定的。新教育 实验的最终成就与品质，也取决于 每 一间教室里的故事与成就。
一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅 之外的空白处流动着什么。相同的教室，有的显 得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大， 让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定 教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面 貌决定了教室的内容；他的气度决定了教室的容 量。
完美教室的生命叙事，应该是教师与学 生共同的 叙事，因 为完美教 室的主体 是教师和 学生。
一间教室，应该 有一份自己的日历。
真正属于自己教室的日子： 每一个孩子的生日、春游踏青、 秋游赏叶、星星节或者麦子节， 结业庆典的日子……
每个课程的结束都是一个 或大或小的收获节，它被规划 在我们的教室日历中，像一个 我们必须兑现的美好承诺，一 段孩子们值得期望的美好旅程。
缔造完美教室的 过程，从教师自己的 成长叙事来看，它同 时也是一个不断发挥 生命特质，抛却自我 缺陷的过程。
所以，如何真正地发现儿童，走进儿童， 关注每一个儿童，关注每个儿童的每一个细 节，是缔造完美教室时应该特别关注的问题。
传播幸福是个人价值的最 高体现。“完美教室”的师生 且行且思，将自己幸福的体验 以报告、文字、演绎的形式与 所有老师家长一起分享，让所 有人都能感受幸福并创造幸福。
一间自由生长的教室读书心得课件
一间自由生长的教室读书心得课件【原创实用版3篇】篇1 目录1.教室的自由生长环境2.读书心得的分享3.课件的制作与应用篇1正文一间自由生长的教室，是一个充满活力与创意的地方。
在这里，我们不仅可以自由地发挥想象，还可以在阅读中汲取知识的营养。
今天，我将与大家分享一下在这样一个环境中，我们如何通过读书心得的分享以及课件的制作与应用，让学习和成长变得更加有趣。
首先，教室的自由生长环境对于我们的学习和成长具有重要意义。
在这样的环境中，我们可以不受限制地思考和表达，培养出独立思考和创新能力。
同时，自由生长的教室也是一个良好的交流平台，让我们能够相互倾听和理解，共同进步。
其次，读书心得的分享让我们在阅读中收获更多的知识和灵感。
通过分享自己的读书心得，我们可以发现自己在阅读中的盲点和不足，从而提高阅读效果。
此外，读书心得的分享还能激发我们对阅读的热情，培养良好的阅读习惯。
最后，课件的制作与应用也是我们学习和成长的重要手段。
一份优秀的课件可以帮助我们更好地理解知识点，提高学习效率。
同时，制作课件的过程也是我们整理思维、提炼要点的过程，有助于加深对知识的理解和记忆。
总之，在一间自由生长的教室里，我们可以通过读书心得的分享和课件的制作与应用，让学习和成长变得更加有趣。
篇2 目录1.教室的自由生长2.读书心得的分享3.课件的制作与使用篇2正文【教室的自由生长】一间自由生长的教室，是一个充满活力与创意的地方。
在这里，学生们可以自由地发挥自己的想象力和创造力，探索知识的海洋。
这种自由生长的环境，让学生们不再受限于传统的教育模式，而是可以在更为宽松的氛围中，寻找到适合自己的学习方式。
【读书心得的分享】在自由生长的教室中，读书心得的分享成为了一种重要的学习方式。
每个人都可以将自己阅读过程中的感悟和理解，以各种形式进行分享，如文字、图片、演讲等。
这种分享方式，不仅可以让每个人从不同的角度去理解和解读同一本书，也可以激发大家对阅读的兴趣，提升阅读的深度和广度。
一间可以长大的教室读书心得
一间可以长大的教室读书心得教室是我成长的地方，是知识的摇篮，在这里我学到了很多东西。
而曾经有一间与众不同的教室，它不仅仅是一个普通教室，而是能够让我长大成人的地方。
在这里，我度过了许多美好的时光，也收获了许多宝贵的经验和成长的故事。
这间教室位于学校的西侧，与其他教室不同的是，它的四壁都是透明的玻璃，可以让外面的阳光洒进来，让教室明亮起来。
教室内部摆放着舒适的桌椅，壁上挂着一些激励人心的格言和学生的作品。
教室里的空气清新，墙角放着花草，散发出淡淡的清香。
这个教室给人一种宁静和舒适的感觉，让人愿意在这里停留。
进入这间教室的第一天，我就感受到了它的与众不同。
教室里的同学都很友好，他们互相帮助，一起学习。
老师也很亲切，他们引导我们探索知识的乐趣，鼓励我们勇敢地去思考和发问。
在这间教室里，我们不仅学习了课本上的知识，还学习了人际关系、团队合作和解决问题的能力。
在这间教室里，我养成了良好的学习习惯。
每天早上，我都会早早来到教室，整理书包、准备材料。
教室的氛围让我感到安心和专注，我可以静下心来，全神贯注地学习。
同时，教室里的同学也会互相监督，鼓励彼此学习。
我们相互竞争，相互激励，形成了一个良好的学习氛围。
在这间教室里，我也收获了许多珍贵的友谊。
在课堂上，我结识了很多志同道合的朋友，我们一起学习，一起分享快乐和困惑。
除了课堂上的交流，我们还会在课后一起做一些有趣的活动，比如组织读书俱乐部、参加社会实践等。
这些活动不仅丰富了我的课余生活，还加深了我们的友谊。
通过这间教室，我学会了如何面对挑战和困难。
在学习的过程中，我遇到了很多难题，但是我不会轻易放弃。
老师和同学们会鼓励我，给我提供支持和帮助。
他们告诉我，困难只是暂时的，只要我坚持不懈地努力，就一定能够克服。
在这间教室里，我养成了勇敢面对挑战的品质。
这间教室不仅有助于我的学习，也给予了我教师的身份和责任感。
我发现，我在这个教室里不仅是一个学生，还是一个学习的引导者。
读《一间可以长大的教室》有感
读《一间可以长大的教室》有感在暑假里，我花了近一个月时间，认真阅读了《一间可以长大的教室》，这本书是关于新教育“完美教室”叙事系列之一。
书中讲述了一些班主任如何成功缔造完美教室的一个个真实的例子。
书中所叙事的完美教室都有属于自己的班徽、班级格言、班级目标，甚至是班花。
这些所起的作用实质是激励学生，让学生生活在一种氛围之中，慢慢的潜移默化的改变着自己，积极的影响着自己，让一个个的孩子感到在教室里无比的愉悦，体会到学习生活是无比的幸福。
我在读后深受启发，在此谈一点自己的心得。
一、打造有特色的班级文化是缔造完美教室的总体目标刚听说“完美教室”，很多人都想知道到底什么是“完美教室”的确切答案。
朱永新教授没有给出，许新海博士也没有给出，在这本书里，来自海门的各所榜样学校的榜样教室也没有给出准确的定义，他们只是用一个个榜样教室的展示来诠释“完美教室”。
这些榜样班级“完美教室”的展示体现着特色鲜明的班级文化。
“智慧树班”“百合班”“阳光天使班”“七色光班”“蚂蚁班”，一个个富有个性的班名；《无与伦比》《怒放的生命》《我们是追梦少年》《和你一样》《左手右手》，一首首积极向上的班歌；“旺达节”“犟龟节”“赞美节”“种子节”“自信节”，一个个内涵丰富的班级节日，这一切无不体现着各自独特的班级文化。
这些榜样班级的教室布置，班级愿景、班规，以及鲜明的班风、学风、吉祥物、班徽等，无不洋溢着个性鲜明的班级文化气息。
看着这些“完美教室”的榜样班级故事，我被深深吸引，而魅力就是班级文化。
打造有特色的班级文化是缔造完美教室的总体目标。
班级文化，是一个班级的灵魂，营造出富有个性，并深得孩子们认同的班风学风，这些无疑是增加班级凝聚力的有效途径。
试想一下，在一个有着共同愿景的班级里学习生活该是多么幸福的事啊。
二、缔造完美教室离不开班级课程——“全人课程”朱永新教授说过：“教育的最高境界是使学生成为他自己。
”这也是完美教室的完美之处。
完美教室有自己的价值体系，要培养学生成“人”，许新海博士把这种富有特色的班级课程称之为“全人课程”。
一间可以长大的教室读后感范文（通用5篇）
一间可以长大的教室读后感一间可以长大的教室读后感范文（通用5篇）细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编帮大家整理的一间可以长大的教室读后感范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
一间可以长大的教室读后感1《一间可以长大的教室》一书为我们描绘了新教育“完美教室”的愿景--教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。
教室，一个创造奇迹，演绎故事的地方；教室，一个习惯养成、人格成长的场所……读了《一间可以长大的教室》一书，让我明白教室不应该只是知识的灌输地，它是师生共同生活栖居的家园。
是孩子们的另外一个家，孩子习惯的养成，眼光的恒定、品位的形成都受这个家的影响。
教育承载着人们对未来美好和人生幸福的寄托与牵挂；而我们，无论有多少要求和任务，有一种责任与信仰永远也不会改变，那就是：要守住一间教室，让生命在里面开花。
雷夫老师说过的一段话：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。
相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。
是什么东西在决定教室的尺度——教师。
他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。
”学生是活生生的人，富于生命意义的人。
所以课堂必须传递生命的气息，张扬教育生命的活力，从生命的高度关注灵魂的塑造、人格精神的提升、生命情感的化育，使学生用生命智慧生命价值进行生命创造，成为真正意义上的人。
课堂不再只是传授知识的小课堂，也是用一个生命影响另一个生命的大课堂，获得人生动力、学会做人的大课堂。
有生命的光彩，有生命的深度，有生命的智慧，有生命的创造，会使你的课堂越来越大，教室越来越大，大得延伸到学生一生中来。
有爱心的教师会把自己的教室越变越大。
一间可以长大的教室读书心得
一间可以长大的教室读书心得在这间能够长大的教室里度过了许多宝贵的时光。
这个地方不仅给予了我极大的灵感和学习的机会，还塑造了我成为一个更加自信、成熟和坚定的人。
这个教室是一个温馨而宜人的地方。
教室的布置简洁而舒适，白色的墙壁上挂满了各种知名文学家和科学家的照片，而每个壁橱和书架都摆满了各种书籍和资料。
一间宽敞明亮的教室，给我提供了一个安静而专注的学习环境。
在这个教室里，我学到了很多东西。
首先，我学会了如何管理我的时间。
这个教室并不只是提供给我学习的场所，它也是一个培养自律能力的地方。
我学会了设立合适的学习计划，合理分配我的时间来完成各种任务和作业。
在这个过程中，我也锻炼了自己的集中力和耐心，以应对各种挑战。
此外，这个教室也是一个激发创造力和想象力的地方。
在这里，我有机会阅读各种文学作品，包括小说、诗歌和戏剧。
这些作品不仅给予我无限的乐趣，还教会了我如何用文字表达自己的想法和情感。
我也有机会参与各种创作活动，例如写作比赛和戏剧表演。
通过这些活动，我学会了如何思考问题，如何运用想象力创造出令人赞叹的作品。
这个教室还是一个多元文化和开放思维的地方。
在这里，我遇到了来自不同背景的同学和老师。
他们给予了我许多不同的观点和见解，拓宽了我的思维方式。
我们一起进行了许多有趣的讨论和辩论，探讨了各种复杂的问题。
这让我意识到，世界上有许多不同的声音和观点，而不是只有我自己的想法是正确的。
这种开放的思维方式也让我更加包容和尊重他人的观点，不断学习和成长。
最重要的是，这个教室给予了我很多机会去实践和应用所学的知识。
我参加了许多实地考察和实验，例如参观博物馆、实验室和工厂。
这些经历让我对所学的知识有了更深入的理解，并将它们应用到现实生活中。
这也让我意识到，知识只有通过实践才能真正发挥作用。
这个教室还提供了各种俱乐部和社团活动，例如科学俱乐部、音乐团体和戏剧社。
我有机会参与到各种项目和活动中，发挥自己的才华和热情。
通过在这个教室里度过的时光，我不仅学到了许多学科知识，还发展了许多重要的技能和品质。
(完整版)一间可以长大的教室
完美教室的生命叙事，应该是教师与学 生共同的 叙事，因 为完美教 室的主体 是教师和 学生。
一间教室，应该
有一份自己的日历。
真正属于自己教室的日子： 每一个孩子的生日、春游踏青、 秋游赏叶、星星节或者麦子节， 结业庆典的日子……
每个课程的结束都是一个 或大或小的收获节，它被规划 在我们的教室日历中，像一个 我们必须兑现的美好承诺，一 段孩子们值得期望的美好旅程。
一所学校的品质，在很大程度上是 由一间间教室的品质决定的。新教育 实验的最终成就与品质，也取决于每 一间教室里的故事与成就。
一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅 之外的空白处流动着什么。相同的教室，有的显 得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大， 让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定 教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面 貌决定了教室的内容；他的气度决定了教室的容 量。
教室还可以成为我们自己的园艺房、展 示厅，大家种植的花草盆景，烧制的泥巴陶 艺等，也可以利用这个空间陈列交流。
教室文化最重要的一点
新教育人一直强调：“文化是活出来的”。 我们倡导通过班级的课程、班级的庆典、班级的活 动，班级的共读共写共同生活，将文化一点一点地活出 来。 活出来，不仅师生享受到过程，享受到成长，同时 班级也就有了自己的风格。（生命光辉到达一定程度的 标记）
缔造完美教室 一间可以长大的教室
一、缔造完美教室的意义
缔造：主体的创造； 教室：师生生命在此展开的场；
完美教室：是一个使命， 一个愿景
摇篮和家庭、校园和教室、职场和社会， 生命，在任何阶段，都需要一个自由舒 展的领地。
从物理视角讲，一所学校是由一间 间教室组成的。而从社会学角度讲， 每一间教室都是一所小学校，一个小 社会。
(完整版)一间可以长大的教室读后感
《一间可以长大的教室》读后感读了《一间可以长大的教室》一书，我仿佛看到了雷夫的教室、常丽华的教室，仿佛进入百合班看到了小百合的故事。
书本为我们描绘了新教育“完美教室"的愿景—-教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室;教室是操作间,是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室;教室是习惯养成地,是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。
教室,一个创造奇迹，演绎故事的地方;教室，一个习惯养成、人格成长的场所。
在《一间可以长大的教室》一书中，让我明白的教室的真正含义。
它早已不是我以前心中的那所房子,也不仅只是知识的灌输地，教室是一个和孩子们一起步入经典世界的殿堂。
是孩子们的另外一个家,孩子习惯的养成，性格的锤炼都受这个家的影响。
教室更是个神奇的地方，在那里,任何人都可以获得成长，任何人都可以自由呼吸。
它是师生共同生活栖居的家园。
决定一间教室的，不是一间教室的硬件，正如苏霍姆林斯基所讲：只要有学生，就能在教室里创造奇迹.这对我们农村教师来说，是个莫大的鼓励。
让我们知道如何在自己的岗位上创造奇迹。
关注教室里的每一个孩子，每一个角落，守住每一个孩子的心灵.“一间教室能给孩子们带来什么，看着看着，让我想起了雷夫老师说过的一段话：取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。
相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。
是什么东西在决定教室的尺度—-教师。
他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量.”这本书让我再认识了《新教育》，“只要行动，就有收获”，是新教育人的一句口号.也为我指明了未来的方向.让我练习着如何在自己的教室里书写教育人生.以前，我总是迈不出有力的步伐，总认为自己不是在塑造灵魂，而是在原地迟疑,在今后的教学中，为了学生的成长，我要找到自己的切入点，扎实的走好每一步。
每一间可以长大的教室，最大的共同点就是，相信孩子，相信潜能，给孩子们空间、时间，让孩子们在读、写、创中发挥潜能，展示潜能，于是就有了一个又一个动人的成长故事.纵观书中描述的每一间可以长大的教室,它们都有别具一格的班名、标识、班训、愿景，构成了独特的教室文化。
一间可以长大的教室读书心得
一间可以长大的教室读书心得
在我眼中，一间可以长大的教室并不仅仅意味着一个简单的学习空间，它更是一个可以培养学生全面发展的场所。
在我进入这样一间教室的时候，我感受到了一种独特的氛围，让我觉得学习不再是一项繁重的任务，而是一种乐趣和挑战。
首先，这样的教室注重学生的主动学习。
老师在教学过程中注重启发学生的思考能力和创造力，鼓励学生提出问题，让他们自己去探索和解决问题。
更重要的是，学生之间的互动是鼓励的，我们可以通过小组合作或讨论来分享自己的想法和经验，共同寻找答案。
这样的学习方式培养了我们的合作精神和团队意识，使我们能够更好地与他人合作，解决问题。
其次，这样的教室提供了多种学习资源和学科选择。
不同的学习资源包括书籍、电子资料、实验室设备等，使我们能够从不同的角度和方式来学习。
而且，学科选择的多样性也给了我们更多的探索和选择的机会。
我们可以选择自己感兴趣的学科，深入学习和研究，从而培养自己的专业能力和兴趣。
最重要的是，这样的教室教会了我如何成长。
教室是一个充满挑战和机遇的地方，而成长往往伴随着困难和坎坷。
然而，这样的教室鼓励我们勇于尝试，面对挫折和失败不气馁，而是从中吸取经验和教训。
它教会了我坚持不懈的精神和自律的能力，让我不断超越自我，不断成长进步。
总的来说，一间可以长大的教室不仅仅是一个学习的地方，更是一个培养学生全面发展的场所。
这样的教室注重学生的主动学习，提供多种学习资源和学科选择，同时教会我们如何成长。
在这样的教室里学习，我感受到了快乐和成长，也意识到学习的真正意义。
我相信，在这样的教室中，我将会不断进步，成为一个终身学习者。
一间可以长大的教室
一间可以长大的教室——学习新教育《缔造完美教室》有感刘翠民几十位怀揣着新教育梦想的种子教师在滑县产业集聚区中学在中心校陈校长的带领下，怀着虔诚的学习之心到江苏海门六所新教育实验学校进行为期五天的观摩学习。
走进每一所学校，我们都能看到一处处独特的校园风景，听到一个个动人的教育故事，感受到一间间完美的教室，目睹到一位位教师的风采与魅力。
此次学习，听得最多、感受最多的就是缔造完美教室。
今天我就把我在海门的所见所闻所感向大家汇报一下，希望我能做好传话筒和照相机的作用。
能仁中学缔造完美教室的引领人物张老师是这样解释教育和教室的关系的，何为教育？——人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动。
（叶澜）——教育即“生活”、“生长”、“经验改造”（杜威《民本主义与教育》）教室的起源——夸美纽斯指出班级授课制的具体方法是：根据儿童年龄特点和知识水平，将儿童分成不同的班级；每个班级拥有一个专用教室；每个班级有一位老师，他面对全班所有学生进行教学。
从狭义的角度讲，教室即班级。
许新海博士曾描绘了“完美教室”的愿景——教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。
通过两天的观摩、聆听，我已经感受到，海门的教室正在接近这个愿景。
教室对学生来说是成长的地方，是快乐学习的地方，是影响他们一生的地方。
教室是有生命的，是一间可以长大的教室。
良好的教室文化潜移默化的影响着每一位学生。
而对老师来说，教室是我们的阵地，是引导我们实现理想的地方，是决定每一个教师生命故事平庸还是精彩的舞台。
怎样缔造完美教室呢?必须从这几个方面•积淀独特的拥有共同价值取向的班级文化。
•穿越了卓越的拥有足够长度厚度的班本课程•创新了科学的拥有完整体系的班级管理机制•叙写了精彩的体现师生生命成长历程的故事•培养了优秀的个性明才情佳品行美的魅力学生。
教师读书笔记摘抄(18篇)
教师读书笔记摘抄（18篇）教师读书笔记摘抄篇1我们是老师，也是普通人，但我们从事的是一项神圣的事业。
我们每天面对的是人，是我们的学生，他们天真可爱，充满活力和幻想，他们对我们有着无限的信任和敬佩。
我们付出爱，得到更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗？有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的。
教师读书笔记摘抄篇2小班的家长送孩子入园时，家长常常以自己的意愿为孩子找位置，拿玩具。
家长爱孩子，我们都能理解，但爱孩子，要有度，过分包办，会让孩子丧失学习的机会，适时放手，孩子才会成长。
选择一个地点。
孩子有自己的想法，他会选择自己喜欢的位置，而不是父母认为好的位置。
拿玩具。
孩子没有玩具时，他会和同伴去交流，可以从同伴那里得到玩具。
孩子很聪明，如果从同伴那里得不到，他会想另一个办法，到玩具架去拿其他的玩具，同样玩得很高兴。
在孩子拿玩具这一行为中，他学会了人际交往，学会了解决问题也有不会解决问题的孩子，一类孩子没有玩具就抢，这时需要老师介入，教给孩子与别人正确交流的方式，请给我一个玩具，好吗?我们一起玩好吗?如果别人不同意，我们还可以选择去拿其他玩具，孩子遇到困难，遇到挫折也是一种成长。
另一类孩子，没有玩具就不玩，不去拿，也不去交流。
《一间可以长大的教室：新教育完美教室叙事》读后感1000字
《一间可以长大的教室:新教育"完美教室"叙事》读后感1000字《一间可以长大的教室:新教育"完美教室"叙事》读后感1000字认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不写一篇读后感记录下呢？但是读后感有什么要求呢？下面是小编精心整理的《一间可以长大的教室:新教育"完美教室"叙事》读后感1000字，仅供参考，大家一起来看看吧。
继续研读《一间可以长大的教室》，我深深的被里面的一间间教室所吸引，多想自己能成为他们其中的一员，做一个自由飞翔的小天使，做一朵热爱生活的小浪花，做一颗坚韧不拔的兰花草，做一只永远向前的毛毛虫......教室到底是什么？书中告诉我，“教室”是一副扁担，一头挑着课程，一头挑着生命，缔造完美教室，书写生命传奇。
一间教室能给孩子们带来什么，完全取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。
我不禁沉思，我的教室里是什么？是阅览室？是探究室？是操作间还是是展览室？我认为，教室是孩子们学校生活的主要场所，也是教师工作的“根据地”，更是师生共同学习和成长的第二家园。
只有我们都深深的'喜欢上了这个“根据地”，那么它就可以成为我们想让它成为的任何一间教室，成为一间完美教室。
那么，怎样才能让孩子们喜欢上自己的教师呢？倪颖娟老师的“阳光天使班”中的49个小天使，在倪老师的带领下，翱翔在书的海洋中，师生一起共读、共写、共同生活，在教室里穿越，成长；刘宇禹老师的“浪花儿朵朵班”中的44多可爱的小浪花，团结、欢快、齐心、热爱生活，在阳光下快乐成长，共同编织着朝向未来的梦；君子兰具有朴实无华，永不服输的品质和气节，洁净端庄、美丽坚毅如君子一般，高波老师带领的“君子兰班”，正在着茁壮的成长......这些孩子们都喜欢自己的教室，在教室中，他们感受到了快乐，感受到了幸福，发自内心的开心。
我认为想要缔造一间完美教室，首先要缔造一间幸福的教室。
何为幸福？我们的孩子在舞台上说“幸福”，就真幸福了吗？我们教师每天都说工作很“幸福”，就幸福了吗？有的时候“幸福”是装出来的，有的时候“幸福”是喊出来的，但是只有当幸福从心田里流淌出来，才是真正的幸福。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5. “教育的本质是培养人的全面发展，而不是仅仅追求成绩的优异。”
6. “教师应该尊重学生的个性和差异，为每个学生提供适合他们的教育方式和成长路径。”
7. “教室管理应该注重培养学生的自主性和责任感，让他们学会自我管理和团队合作。”
8. “教育应该是一个持续不断的过程，教师应该不断学习和创新，为学生提供更好的教育体验。”
这些创新的重要性。它们可以帮助读者更好地理解教育的意义和价值，同时也为教育工作者提供了一些有益的启示和建议。
一间可以长大的教室读书摘抄笔记
《一间可以长大的教室》是一本关于教室管理和教育创新的书，以下是一些读书摘抄笔记：
1. “教室不应该只是一个传授知识的地方，更应该是一个让学生全面发展、实现自我价值的空间。”
2. “教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”
3. “教师的角色不仅是传授知识，更是引导学生探索、发现和创造的导师。”