《马克思主义哲学原理》教学大纲.
《马克思主义哲学原理》教学大纲
《马克思主义哲学原理》教学大纲《马克思主义哲学原理》是研究马克思主义哲学基本原理的学科，对于学生掌握马克思主义哲学思想，提高辩证思维能力和理论素养具有重要意义。
本课程的主要内容包括唯物主义、辩证法、认识论、历史唯物主义等方面。
掌握马克思主义哲学的基本概念、原理和方法，了解哲学的基本问题和基本观点。
掌握唯物主义、辩证法、认识论、历史唯物主义等基本理论，能够运用所学知识分析现实问题。
培养学生的辩证思维能力和理论素养，提高其思想认识水平。
帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其社会责任感和使命感。
教学组织：本课程应以课堂教学为主，辅以讨论、案例分析等形式，注重理论与实践相结合。
教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
教学评估：采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行评估，平时成绩包括课堂讨论、作业、考勤等方面，期末考试应注重考查学生的理解和应用能力。
教学资源：教师应准备相应的教学资料，如教材、参考书籍、多媒体课件等，同时鼓励学生自主选择相关书籍和文章进行学习。
《马克思主义基本原理》是当今世界最具影响力的思想之一，也是我国高校必设的课程之一。
然而，随着时代的变化和实践的发展，对于《马克思主义基本原理》的教学也提出了新的要求和挑战。
本文旨在探讨《马克思主义基本原理》的修订说明和教学建议，以更好地适应新时代的需要。
对于《马克思主义基本原理》的修订，主要涉及到理论解释和实际应用方面的完善和补充。
在理论解释方面，需要更加准确地阐释马克思主义的基本概念和原理。
例如，对于“剩余价值”、“阶级斗争”等概念的解释，需要进一步明确其内涵和外延，避免出现误解和误导。
在实际应用方面，需要更加充分地运用马克思主义的基本原理，指导现实生活中的实践。
例如，在当今全球化的时代，需要运用马克思主义的世界观和方法论，分析全球经济发展的趋势和问题，提出具有针对性的解决方案。
针对《马克思主义基本原理》的修订说明，高校教师应该采取以下措施：注重原著的研读。
《马克思主义哲学原理》 教学大纲
《马克思主义哲学原理》教学大纲(本科)政治理论教研部马克思主义哲学原理课程组政教部13300101 马克思主义哲学原理（专科）13400101 马克思主义哲学原理（本科）13300102 毛泽东思想概论（专科）13400102 毛泽东思想概论（本科）13300103 邓小平理论概论（专科）13400103 邓小平理论概论（本科）13300104 政治经济学原理（专科）13400104 政治经济学原理（本科）13300105 思想道德修养（专科）13400105 思想道德修养（本科）13300106 法律基础教程（专科）13400106 法律基础教程（本科）一、课程性质、目的及开课对象课程性质：本课程为共同课目的：为了适应教学改革的要求，全面落实“新三进”精神，进一步发挥马克思主义哲学在大学生素质教育中的重要作用，特开设本门课程。
1995年10月，教育部下发的《关于高校马克思主义理论和思想品德课教学改革的若干意见》以及1998年下达的《普通高校马克思主义理论课教学基本要求》明确指出，（马克思主义哲学课）的教学目标是帮助学生理解、把握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，学习毛泽东和邓小平哲学思想，掌握马克思主义的世界观和方法论；培养学生运用马克思主义世界观、方法论观察、分析和解决问题的能力；帮助学生树立马克思主义的人生观和价值观，确立建设有中国特色社会主义的理想信念，为自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的哲学基础。
总之，要发挥它作为对学生进行思想政治教育和理论教育主渠道和主阵地的作用，发挥它在大学生素质教育中的重要作用，提高学生的思想道德修养和文化理论修养，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
开课对象：全校（除政治系以外的）一年级本科学生开课时间：第二学期二、先修课程：大学生思想道德修养三、教学方法与考核方式（一）教学方法：课堂讲授为主，学生讨论为辅，使用现代化教学手段教学。
马原理教学大纲
马原理教学大纲一、课程简介本教学大纲旨在介绍马恩主义基本原理，并通过对相关理论的学习和讨论，培养学生对社会发展和变革的理解能力，以及马克思主义的独立思考和批判精神。
二、教学目标1.理解马恩主义的基本原理和核心概念；2.掌握马克思主义的基本方法和分析工具；3.建立对社会历史和现实问题的分析能力；4.发展批判性思维和独立思考能力；5.培养对社会主义理想的认同和坚定信念。
三、教学内容与进度安排第一周：马克思主义的历史地位和基本原理•课程介绍与教学大纲说明•马克思主义的历史地位和理论要点•马克思主义唯物史观和历史唯物主义第二周：马克思主义哲学基础•马克思主义哲学思想概述•辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理•马克思主义的人类解放思想第三周：马克思主义政治经济学原理•马克思主义政治经济学基本原理概述•价值论与剩余价值理论•马克思主义对资本主义经济的批判第四周：马克思主义科学社会主义理论•马克思主义科学社会主义理论概述•马克思主义社会主义理想与道路•中国特色社会主义理论与实践第五周：马克思主义文化理论•马克思主义文化理论基本原理•马克思主义与文化革命•文化自信与社会主义核心价值观四、教学方法与评价方式教学方法•讲授与讨论相结合的教学方式；•引导学生阅读相关文献和原著，进行思考和讨论；•组织学生进行小组讨论和展示；•使用多媒体技术辅助教学。
评价方式•平时表现（课堂表现、小组讨论、作业完成情况）占比30%；•期中考试占比30%；•期末考试占比40%。
五、教材与参考资料教材•《马克思主义基本原理概论》•《马克思主义哲学原理》•《马克思主义政治经济学原理》•《马克思主义科学社会主义原理》•《马克思主义文化理论》参考资料•康德（1997）《马克思主义与当代》北京：商务印书馆•雷琛（1998）《马克思主义哲学》北京：中国人民大学出版社•徐友渔（1999）《马克思主义政治经济学概论》北京：中央编译出版社以上大纲仅供参考，具体教学进度和内容可能根据实际情况进行调整和修改。
马克思主义哲学原理 教学大纲
教学大纲课程中文名称：马克思主义哲学原理课程英文名称：The Fundamentals of Marxist Philosophy课程负责人：汪信砚教授课程类别：专业基础课（必修）课程学分数：2.0＋2.0课程学时数：36＋36授课对象：哲学类专业本科生本课程的前导课程：哲学概论课程所在单位：武汉大学哲学学院一、教学目的与要求本课程系统讲授马克思主义哲学基本原理，帮助学生掌握马克思主义哲学的世界观和方法论，树立正确的世界观、人生观和价值观，进而运用马克思主义哲学的立场和观点去观察和分析问题。
作为哲学专业学生必修的基础课，本课程还致力于训练学生的理论思维，提高学生的创造性思维能力，为学生以后的专业学习奠定基础。
本课程教学贯彻启发式原则，坚持理论联系实际，充分吸收近年来哲学界马克思主义哲学研究所取得的共识性研究成果，以教师课堂讲授为主，适当安排课堂讨论，并通过指定学生阅读相关经典著作，引导学生进行自主性学习和研究性学习。
二、课程内容与学时安排三、教材汪信砚主编:《马克思主义哲学概论》，人民出版社2011年版。
四、辅助教材1．《马克思主义哲学原理》，陶德麟、汪信砚主编，人民出版社2010年版。
2．《马克思主义哲学》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社、人民出版社2009年版。
五、主要学习参考书1．《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》、《共产党宣言》、《资本论》、《反杜林论》、《家庭、私有制和国家的起源》、《路德维希•费尔巴哈与德国古典哲学的终结》、《唯物主义和经验批判主义》、《哲学笔记》、《实践论》、《矛盾论》等经典著作的有关章节。
2．《马克思恩格斯列宁哲学经典著作导读》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，人民出版社、高等教育出版社2012年版。
六、作业与考核方式作业包括课外思考题（期中、期末各提交1次）、读书笔记（每学期完成5篇指定参考书目的读书笔记并于期末提交）、课程论文（每学期完成1篇3-5千字的课程论文并于期中课堂讨论前提交）。
《马克思主义哲学原理》课程教学大纲.
《马克思主义哲学原理》课程教学大纲课程名称：马克思主义哲学原理/ The principle of Marxist philosophy课程代码：220201学时：48 学分： 3 讲课学时：46上机/实验学时：无考核方式：考试先修课程：无适用专业：本课为公共必修课程。
开课院系：社会科学部教材：杨先达，《马克思主义哲学原理》（第二版），中国人民大学出版社，2003年主要参考书：《世界 人生 价值》，吴德清主编，东华大学出版社，2003，8。
一、课程的性质和任务本课程为面向全校本科学生的公共理论政治课。
通过学习本课程，要达到三个目的：1、帮助学生了解马克思主义科学世界观，并在学习过程中逐步建立起马克思主义世界观；2、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，尤其是科学的世界观。
3、训练学生逻辑思维能力，提高学生的理论思维水平和解决实际问题的能力。
二、教学内容和基本要求（一）教学内容：第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论第一节哲学及其基本问题和派别一、哲学二、哲学基本问题三、哲学基本派别四、世界的存在状态问题第二节马克思主义哲学是科学的世界观和方法论一、马克思主义哲学的产生二、马克思主义哲学的基本特征三、马克思主义哲学是不断发展的开放的理论体系第三节马克思主义哲学在中国的发展一、马克思主义哲学中国化的历史文化背景二、马克思主义哲学中国化的两次历史性飞跃第四节学习马克思主义哲学的意义和方法一、学习马克思主义哲学的意义二、运用原理去分析解决现实问题第二章世界的物质性统一性第一节物质及其存在形式一、物质二、运动三、时间和空间第二节意识的产生及其本质一、意识的起源二、意识的本质三、意识的能动作用第三节世界的物质统一性一、人类社会的物质性二、世界统一于物质第三章人对物质世界的实践把握第一节实践的结构、特点和基本形式一、人和自然的关系二、实践的结构、特点和基本形式三、实践的基本环节第二节实践的主体和客体一、实践的主体特征和类型二、实践的客体特征和类型三、实践的主体和客体辨证关系第三节实践是人的基本存在方式一、实践是自在世界和人类世界分化与统一的基础二、实践是人的基本存在方式第四章物质世界发展的基本规律第一节唯物辩证法的基本观点一、世界处于普遍联系之中二、世界处于永恒发展之中第二节唯物辩证法的基本规律一、规律及其类别二、质量互变规律三、否定之否定规律四、对立统一规律第三节联系和发展的基本环节一、现象与本质二、原因和结果三、必然和偶然四、内容和形式五、可能与现实第五章认识的本质和辨证运动第一节认识的本质一、实践对认识的决定作用二、认识活动的构成要素三、认识的本质第二节认识的辨证运动——两个飞跃一、认识活动的第一次飞跃：在实践基础上，从感性认识到理性认识的飞跃。
《马克思主义哲学》教学大纲
《马克思主义哲学》教学大纲课程名称:马克思主义哲学学分: 4 总学时: 72适用专业:思想政治教育一、本课程的性质和任务本课程是思想政治教育专业四年制本科的专业主干课程，必修课。
通过本门课程的教学，引导学生全面掌握马克思主义哲学的基本原理、基本观点和基本方法，从而树立共产主义的世界观和人生观，掌握认识世界和改造世界的思想武器。
弄清哲学理论和方法与党的基本路线和思想路线的关系，从而提高贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，提高学生的马克思主义哲学的理论素养和理论思维水平。
并通过理论联系实际的教学，锻炼学生运用马克思主义哲学的基本理论、基本观点和基本方法，分析解决实际问题的能力。
二、本课程的教学内容和基本要求第一章绪论教学目的和基本要求：通过本章的学习，要求学生简要了解什么是哲学和马克思主义哲学，特别要掌握马克思主义哲学的伟大变革以及基本特征，掌握学习马克思主义哲学的正确方法，为以后的学习奠定一个好的基础。
教学内容：第一节哲学和哲学的基本问题一、什么是哲学：哲学是世界观的理论体系；哲学是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结；世界观、历史观和人生观的关系。
二、哲学基本问题及其意义：哲学基本问题是思维和存在的关系问题；思维和存在的关系问题在哲学中的地位；哲学基本问题与哲学的党性原则。
三、哲学的历史发展：唯物主义哲学发展的三个基本阶段；唯心主义哲学的两种基本理论形态；辩证法发展的三个基本阶段及其与唯物主义的关系。
第二节马克思主义哲学是科学的世界观和方法论一、马克思主义哲学产生的历史必然性：历史背景和阶级基础；自然科学前提和理论来源。
二、马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的革命变革：理论内容上的变革；研究对象上的变革；理论特征、社会作用和阶级实质上的变革；马克思主义哲学是发展的科学。
第三节学习马克思主义哲学的目的和方法一、学习马克思主义哲学的目的：确立科学的世界观和人生观；掌握认识世界和改造世界的科学的方法论；培养、锻炼和提高理论思维能力。
《马克思主义哲学原理》教学大纲
《马克思主义哲学原理》教学大纲大纲说明课程代码:5015007总学时：40学时（讲课40学时）总学分：2.5课程类别：必修适用专业:全校本科二年级学生一、课程的性质、任务及地位：马克思主义哲学是整个马克思主义理论的基础，“马克思主义哲学原理”是本科各专业的马克思主义理论课、公共必考课。
二、教学目的与基本要求：通过系统学习马克思主义哲学原理，学习毛泽东和邓小平哲学思想，帮助学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，树立正确的世界观、历史观、人生观、价值观；学会科学的思维方法和工作方法，分析、解决实际问题，加深对邓小平理论和党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领的理解，更加自觉地投身于建设有中国特色社会主义的伟大实践。
其基本的教学要求是精讲马克思主义哲学的基本原理，密切联系学生的思想实际和当前的社会热点，提高学生的思想觉悟和思维能力。
三、教学方法和教学手段的原则性建议：贯彻传授知识、提高觉悟、培养智能三位一体的教学总要求；贯彻理论联系实际的原则，体现“少而精、要管用”的原则，进行启发式的教学，对于紧密联系现实的问题要多采用课堂讨论等方式，提高学生的思辨能力和学习的主动性；引导学生读书、理解、体悟、运用相结合；努力运用现代教学手段。
四、大纲使用说明：本校四年制本科所有专业统一使用本大纲。
第三章的第三节和第五章的第三节内容，在上课时统一不作讲解。
大纲正文第一章 哲学和马克思主义哲学 学时：3学时本章讲授要点：什么是哲学及其马克思主义哲学，认识马克思主义哲学作为时代的旗帜并永葆科学青春的奥秘所在；把握马克恩主义及哲学的理论体系、特征和历史发展；在实践上学习、坚持和发展马克思主义哲学。
通过教学要求学生掌握哲学的含义、世界观的含义；掌握哲学的基本问题、掌握马克思主义哲学的含义、它是哲学史上的一次伟大的变革；理解哲学与世界观的关系、哲学与具体科学的关系、理解马克思主义哲学与现时代。
了解哲学的发展过程、唯物主义和唯心主义的各自形态以及辩证法的形态；了解马克思主义哲学产生的历史必然性和学习马克思主义哲学的目的与方法。
马克思主义哲学原著教学大纲
马克思主义哲学原著教学大纲(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《马克思主义哲学原著》教学大纲（课程代码：0114013）一、课程说明（一）课程名称：中文：马克思主义哲学原著英文：Original Marxist Philosophy（二）适用专业：思想政治教育（本）（三）课程类别：专业必修课（四）课程性质与任务：《马克思主义哲学原著》是思想政治教育专业学生的一门基础课程，读懂读通马克思主义经典作家留下的哲学原著，是全面掌握马克思主义哲学的基本功，是马克思主义哲学工作者安身立命的基础。
只有学习经典原著，从中提炼出思想观点，才能懂得马克思主义哲学。
本课程的任务是，通过学习使学生掌握马克思哲学的性质、意义，特别是把握马克思的哲学变革在人类思想史中的重要意义，要求掌握德国古典哲学的基本成果、马克思的哲学革命及其当代意义。
（五）教学目的与要求：本课程教学的基本目的是培养学生阅读原著的能力，通过对原文的研读，加深学生对马克思主义哲学基本理论的理解，尤其是增进学生对马克思主义分析问题、解决问题的基本原则与基本方法的把握，增强学生运用马克思主义基本原理、基本方法解决现实问题的能力，为学生在今后的实践中进行理论创新奠定学养基础，坚定学生牢固树立建设有中国特色社会主义的信念。
（六）先修课程：马克思主义哲学原理（七）学时、学分数：32学时，2学分（八）教学方式及设施要求：以课堂讲授教学为主，采用复式立体教学法、问题教学法等现代教学方法，适当配以研读和讨论，依据当代大学生的实际，引导学生“读”、“析”、“议”相结合，以提高教学的针对性与实效性。
（九）考核方式与要求：开卷考查二、课程内容、基本要求与学时分配（二）各章节基本内容及要求第一章马克思：《政治经济学批判》序言教学目的：通过教学，帮助学生掌握历史唯物主义的基本原理。
基本要求：通过学习，使学生理解《政治经济学批判》序言中的历史唯物主义基本原理，掌握马克思分析问题的历史唯物主义方法。
《马克思主义哲学原理》教学大纲
《马克思主义哲学原理》教学大纲
一、课程基本信息：
适用教材：高等教育出版社出版的《马克思主义哲学原理》（专科本），汪华岳主编，书号为 ISBN 7-04-012232-4
二、课程性质和任务：
《马克思主义哲学原理》是全国普通高校思想政治课教学的重要内容，是适用于各专业的公共理论课，其体系包括本体论、辩证法、认识论和社会历史观四部分。
唯物辩证的思想是贯穿其始终的灵魂。
它是其它政治课的理论基础和理论起点，它提供科学的世界观，有助于学生科学地认识自然、社会和人类思维的本质和规律；它提供科学的方法论，有助于学生在学习实践中对其他课程的掌握，它能够全面提高学生的综合素质。
三、教学目标：
使学生全面掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，使学生具备理论思维能力，为学生学习其他学科和分析问题、解决问题提供方法论，帮助学生树立建设有中国特色社会主义的理想信念，为学生自觉坚持党的基本路线、方针、政策打下哲学基础。
四、学时分配（讲授学时）：
五、教授方式：讲授与自学相结合。
《马克思主义哲学原理》课程教学大纲
《马克思主义哲学原理》课程教学大纲一、说明（一）马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义，是在科学实践观基础上的，辩证法与唯物主义、自然观与历史观的有机统一的哲学体系，是整个马克思主义科学体系的理论基础。
本课程教学的基本任务：一是通过本课程的学习，使学生树立共产主义世界观和人生观；二是掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，把握科学思维方法，培养学生运用相关原理分析问题和解决问题的能力；三是为学生学习其他学科和专业课程提供必要的方法论指导。
（二）教学基本要求1．系统地、完整地掌握马克思主义哲学基本原理，提高理论素养和理论思维能力。
2．准确掌握哲学体系中的基本概念和基本原理，正确理解它们之间的辩证关系，能对它们进行正确的分析和综合。
3．培养理论联系实际的能力，能够运用马克思主义哲学分析和解决生活、工作和思想中产生的问题，特别是能用哲学理论去分析和解决社会主义初级阶段、改革开放实践过程中所面临的实际问题。
4．教学方法以课堂讲授为主，辅之以讨论、社会调查等形式。
（三）本课程教学时数为54学时。
（四）在“教学内容”栏目里每一个大问题里的表述内容都是在教学过程中要求理解和掌握的，不再特别注明。
二、教学内容第一章导论教学目的：通过教学，了解什么是哲学和哲学基本问题；掌握马克思主义哲学的对象、内容、特点和作用，树立科学的世界观、人生观，以及正确的学哲学的目的、态度和方法。
第一节哲学的基本问题（一）哲学是关于世界观和方法论的学问哲学的科学规定，哲学的研究对象。
哲学与世界观的关系，世界观与方法论的关系。
（二）哲学的基本问题哲学基本问题是什么？为什么？哲学基本问题两个方面的基本内容；哲学基本问题两层关系的区别和联系；哲学基本问题的实践意义。
（三）哲学的基本派别和哲学的党性唯物主义基本观点、基本形态以及产生的根源。
唯心主义的基本观点、基本形态以及产生的根源。
辩证法的基本形态。
哲学史上的“两个对子”。
哲学的党性。
第二节马克思主义哲学（一）马克思主义哲学的产生马克思主义哲学产生的历史条件、阶级基础、自然科学前提以及直接理论来源。
《马克思主义哲学原理》理论教学大纲
《马克思主义哲学原理》理论教学大纲（供本科所有专业使用）Ⅰ前言《马克思主义哲学原理》课主要是对学生进行比较系统的马克思主义哲学基本原理的教育。
通过本课程的学习帮助学生准确地把握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，确立辩证唯物的物质观和意识观、唯物辩证的发展观、科学的认识论和真理观、唯物辩证的历史观，使他们能够科学地理解毛泽东哲学思想、邓小平哲学思想特别是“三个代表”重要思想的哲学基础，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高理论思维水平和运用马克思主义科学世界观、方法论观察和分析问题的能力。
通过理论联系实际的教学为学生树立中国特色社会主义共同理想打下扎实的哲学理论基础。
本大纲适用于本科所有专业学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时为54学时。
四教材：《马克思主义哲学原理》，高等教育出版社，蔡永生，1版，2003年。
Ⅱ正文第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论一教学目的让学生了解什么是哲学和哲学基本问题；从马克思主义哲学的产生、对象、内容、和作用上，着重理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
从马克思主义哲学与现时代的关系上，着重理解马克思主义哲学是与时俱进的科学；明确学习马克思主义哲学的目的。
二教学要求重点讲清并让学生掌握哲学和哲学的基本问题，让学生理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，让学生了解学习马克思主义哲学的方法。
三教学内容（一）马克思主义哲学的基本特征是世界观的理论体系。
是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学。
马克思主义哲学原理 教学大纲(业余、专本科)
马克思主义哲学原理教学大纲（业余、专／本科）本课程是相关专业（业余）专／本科开设的公共基础理论课，总学时54学时。
其中面授为36学时，自学18学时。
总学分：2一、教学目的和任务本课程以贯彻理论联系实际原则，讲授马克思主义哲学基本原理，通过本课程的学习，了解掌握马克思主义哲学的基本精神实质，掌握辨证唯物主义、唯物辩证法和历史唯物主义基本理论方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高理论认识的自觉性，增强科学地分析和解决实际问题的能力。
二、推荐使用教材《马克思主义哲学原理》出版社：山东大学出版社主编：巩庆海等适用范围：大学专科、本科三、推荐参考书《哲学修养十五讲》出版社：北京大学出版社主编：孙正聿适用范围：大学本科四、考试形式闭卷考试+课程作业论文五、教学内容、课时分配及教学要求（一）哲学概述（讲授4学时）1、哲学的含义及简史2、哲学的基本问题3、哲学中的“两个对子”4、马克思主义哲学产生、特征、意义（二）唯物主义物质—意识观（讲授4学时）1、物质概念的起源及发展2、马克思主义哲学物质观3、物质的基本属性和存在方式：运动、时间和空间4、意识的起源、本质和作用5、人工智能的哲学意义6、世界的物质统一性（三）世界的联系与发展（讲授8学时）1、唯物辩证法总特征2、唯物辩证法基本规律3、唯物辩证法的基本范畴4、唯物辩证法的实践方法论意义（四）认识的本质和过程（讲授4学时）1、实践是认识的基础2、认识的辨证过程3、认识的真理性及其检验标准4、辨证思维基本方法（五）社会历史观及其基本问题（讲授4学时）1、社会存在和社会意识2、人类社会的物质基础3、人类社会及其本质特征（六）社会基本结构与文明进步（讲授4学时）1、社会的经济结构2、社会的政治结构3、社会的文化结构4、文明进步与社会发展的互动（七）社会发展的基本规律（讲授4学时）1、生产力与生产关系的矛盾运动2、经济基础与上层建筑的矛盾运动3、社会发展的动力系统4、社会发展中人的作用（八）社会进步与人的发展（讲授4学时）1、社会进步的历史表征2、人的本质和人的价值3、人类解放和人的自由全面发展六、撰写人：鞠德峰教学负责人：。
马克思主义哲学原理 教学大纲
马克思主义哲学原理教学大纲教学目标本门课程主要是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教育，学习毛泽东和邓小平哲学思想，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题，为学生确立建设有中国特色的社会主义的理想信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的哲学理论基础。
第一章绪论教学要求：第一，了解哲学的基本问题。
第二，了解马克思主义哲学的产生和基本特征。
第三，了解学习马克思主义哲学的意义和方法。
教学目的：明确马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
第一节哲学一、哲学二、哲学的基本问题三、哲学思想的产生与发展第二节马克思主义哲学的产生和本质特征一、马克思主义哲学产生的必然性二、马克思主义哲学的本质特征三、马克思主义哲学的功能第三节马克思主义哲学与现时代一、马克思主义哲学与现代科技革命二、马克西主义哲学与现代西方哲学三、马克思主义哲学的中国化四、学习马克思主义哲学的方法思考题：1. 什么是哲学？哲学基本问题的内容是什么？2. 如何理解马克思主义哲学产生的历史必然性？3. 什么是马克思主义哲学？如何理解它的根本特征？4. 如何理解马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质？5. 如何认识马克思主义哲学的中国化？6. 大学生为什么要学习马克思主义哲学？怎样才能学好马克思主义哲学？教学参考书：1.马克思、恩格斯《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第一卷。
2.恩格斯《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马克思恩格斯选集》第四卷。
3.恩格斯：《社会主义从空想到科学的发展》，《马克思恩格斯全集》第三卷。
4.列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁全集》第11卷。
第二章世界的物质性和人的实践活动教学要求：第一，了解世界的物质本质。
第二，了解人的实践活动与世界本质的关系。
第三，了解世界本质与贯彻党的思想路线的关系。
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《马克思主义哲学原理》教学大纲
—、课程的性质和任务
课程性质：《马克思主义哲学原理》是全国高等学校各个专业的公共理论课，是为培养大学生对马克思主义哲学基本理论的掌握以及运用能力而设置的马克思主义理论课。
课程的主要任务：讲授马克思主义哲学的一系列基本概念和基本Array原理；学会用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际生活中的各种问题，特别是能应用马克思主义哲学理论分析和解决改革开放与社会主义现代化建设面临的各种问题。
二、课时分配
三、课程教学内容
导论哲学与马克思主义哲学
什么是哲学；哲学的形成与发展；马克思主义哲学与当今时代
重点：马克思主义哲学的基本涵义和特征
难点马克思主义哲学与当代社会发展
第一章实践与世界的本质
科学的实践观；人对世界本质的实践把握；意识的起源、本质和作用
重点科学实践观的基本内涵
难点世界物质统一性原理
第二章世界的辩证发展
普遍联系与永恒发展；对立统一规律；掌握辩证的思维方法
重点两种对立的发展观
难点唯物辩证法的实质和核心
第三章实践和认识Array认识的发生与本质；认识的辩证过程；真理及其发展
重点认识的本质与过程
难点检验真理的实践标准
第四章人的价值世界
真理与价值；价值评价；价值的选择与实现
重点价值的含义及其构成成分
难点当代中国社会的价值冲突与选择
第五章人与自然的辩证关系
自然的人化；活动方式与自然环境；人与自然的协调发展
重点自然人化的双向过程
难点天人和谐观的内涵、如何实施可持续发展战略？
第六章社会的本质与结构
人类社会的实践本质；社会的经济政治结构；社会的观念结构
重点物质资料生产方式是社会存在和发展的决定力量
难点理解社会的经济、政治、观念结构
第七章社会发展的辩证过程
社会发展的动力；社会形态的演变；历史进步的评价
重点社会发展的动力问题
难点社会形态演变的特点
第八章人类的自由与解放
个人与社会；人的自由发展；共产主义与人类解放
重点人的现实本质与存在价值
难点人的全面发展及其历史形态
四、课程教学的基本要求
教学环节包括：课堂讲授、课外作业、考查考试。
1、课堂讲授
（1）教学方法
采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能
力，采用现场课、讨论课以及答疑质疑等教学环节。
（2）教学手段
在教学中逐渐采用电子教案、多媒体教学系统等先进手段。
2、教学辅助资料
经典著作选读；时政资料；重要理论文献。
五、建议教材
社，2002年6月
六、说明
1、本课程的教学须由一定教学经验的讲师或以上的教师担任。
2、本教学大纲适用于高中后三年的所有大专专业。
主编：郝华
主审：马志云。