《马克思主义哲学原理》教学大纲.

《马克思主义哲学原理》教学大纲

—、课程的性质和任务

课程性质：《马克思主义哲学原理》是全国高等学校各个专业的公共理论课，是为培养大学生对马克思主义哲学基本理论的掌握以及运用能力而设置的马克思主义理论课。

课程的主要任务：讲授马克思主义哲学的一系列基本概念和基本Array原理；学会用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际生活中的各种问题，特别是能应用马克思主义哲学理论分析和解决改革开放与社会主义现代化建设面临的各种问题。

二、课时分配

三、课程教学内容

导论哲学与马克思主义哲学

什么是哲学；哲学的形成与发展；马克思主义哲学与当今时代

重点：马克思主义哲学的基本涵义和特征

难点马克思主义哲学与当代社会发展

第一章实践与世界的本质

科学的实践观；人对世界本质的实践把握；意识的起源、本质和作用

重点科学实践观的基本内涵

难点世界物质统一性原理

第二章世界的辩证发展

普遍联系与永恒发展；对立统一规律；掌握辩证的思维方法

重点两种对立的发展观

难点唯物辩证法的实质和核心

第三章实践和认识Array认识的发生与本质；认识的辩证过程；真理及其发展

重点认识的本质与过程

难点检验真理的实践标准

第四章人的价值世界

真理与价值；价值评价；价值的选择与实现

重点价值的含义及其构成成分

难点当代中国社会的价值冲突与选择

第五章人与自然的辩证关系

自然的人化；活动方式与自然环境；人与自然的协调发展

重点自然人化的双向过程

难点天人和谐观的内涵、如何实施可持续发展战略？

第六章社会的本质与结构

人类社会的实践本质；社会的经济政治结构；社会的观念结构

重点物质资料生产方式是社会存在和发展的决定力量

难点理解社会的经济、政治、观念结构

第七章社会发展的辩证过程

社会发展的动力；社会形态的演变；历史进步的评价

重点社会发展的动力问题

难点社会形态演变的特点

第八章人类的自由与解放

个人与社会；人的自由发展；共产主义与人类解放

重点人的现实本质与存在价值

难点人的全面发展及其历史形态

四、课程教学的基本要求

教学环节包括：课堂讲授、课外作业、考查考试。

1、课堂讲授

（1）教学方法

采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能

力，采用现场课、讨论课以及答疑质疑等教学环节。

（2）教学手段

在教学中逐渐采用电子教案、多媒体教学系统等先进手段。

2、教学辅助资料

经典著作选读；时政资料；重要理论文献。

五、建议教材

社，2002年6月

六、说明

1、本课程的教学须由一定教学经验的讲师或以上的教师担任。

2、本教学大纲适用于高中后三年的所有大专专业。

主编：郝华

主审：马志云