安徽乡村教师支持计划
安徽省乡村教师定向培养计划
安徽省乡村教师定向培养计划我是个想当乡村教师的人，就盯上了安徽省的乡村教师定向培养计划。
我打小就在安徽的村子里长大，村里的学校破破旧旧的，那墙皮啊，就像老人脸上的褶子，一块一块地掉。
教室的窗户，风一吹就嘎吱嘎吱响，跟个老怪物似的。
可就是在这么个地方，有几个老师，那真是像地里头最挺拔的庄稼。
我记得有个李老师，瘦得像根麻杆儿，脸黑黝黝的，一笑起来，那牙齿白得晃眼。
他整天就穿着那件洗得发白的蓝布衫，袖口都磨出毛边了。
他上课的时候，眼睛瞪得老大，声音像敲钟一样响亮，在黑板上写字的时候，粉笔灰落他一头，就像下了一场小雪。
我就想啊，我要是能像他一样，在这村里的学校当老师多好。
这时候，就听说了这个定向培养计划。
我心里就像猫爪子在挠一样，痒痒得不行。
我跑去跟我爹说，我说：“爹，我想去参加那个乡村教师定向培养计划。
”我爹正蹲在门口抽烟呢，烟袋锅子一磕，抬起头看着我，眼睛里满是疑惑，他说：“娃啊，那是个啥？”我就坐在他旁边，跟他讲，这计划能让我上大学，还能回来教村里的娃娃，多好的事儿啊。
我爹听了，吧嗒吧嗒抽了几口烟，半晌才说：“中，只要你想干，爹就支持你。
”我去打听这个计划的事儿，遇到了同村的二柱子。
二柱子那脑瓜子灵光，他也想去呢。
我们俩就凑一块儿，像两只叽叽喳喳的麻雀。
二柱子说：“这计划可好了，咱要是成了，那可就是村里娃娃的希望啊。
”我点头如捣蒜，说：“对咧，咱村里那些娃娃，眼睛里都透着机灵劲儿，可不能没个好老师教。
”我想象着我以后站在讲台上的样子，下面是一群眼睛亮晶晶的娃娃，那小脸蛋就像熟透的红苹果。
我要把我知道的都教给他们，不管是那些书本上的知识，还是我在这村子里看到的、听到的、感受到的一切。
我想带他们去村头的小河边，看那河水怎么流，告诉他们这就像时间，一去不回头；我想带他们去田里，看那麦苗怎么长，告诉他们只要努力，就会有收获。
我知道这定向培养计划的路啊，可能也不是那么好走。
说不定会有很多学习上的难处，就像爬山，一步一个坎儿。
安徽2023年高考公费定向培养乡村教师类可以填报几个志愿(最新)
安徽2023年高考公费定向培养乡村教师类可以填报几个志愿(最新)安徽2023年高考公费定向培养乡村教师类可以填报几个志愿填错高考志愿，悔恨遗憾无边。
点击蓝字测试你能上什么大学吧!安徽省2023年高考普通文理科录取分为本科提前批、高职(专科)提前批、本科第一批、本科第二批、高职(专科)批，共5个批次。
公费定向培养乡村教师类在本科提前批次中录取，实行平行志愿，设置A、B、C、D、E、F六所院校平行志愿及院校服从志愿(免费医学定向、农技推广人才定向、公费定向培养乡村教师不设院校服从和专业服从志愿)，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。
本科志愿本科提前批分为军事、公安司法(含公安司法国家专项计划)和应急消防、公费师范、优师专项、免费医学定向、农技推广人才定向、公费定向培养乡村教师(待定)和其他等类。
军事、公费师范、优师专项、免费医学定向、农技推广人才定向和公费定向培养乡村教师类实行平行志愿，设置A、B、C、D、E、F六所院校平行志愿及院校服从志愿(免费医学定向、农技推广人才定向、公费定向培养乡村教师不设院校服从和专业服从志愿)，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。
公安司法(含公安司法国家专项计划)、应急消防和其他类设1个院校志愿，每所院校设6个专业及专业服从志愿。
考生的本科提前批次志愿只可在上述几类中选报一类。
本科提前批后还单设若干特殊类型招生录取批次，依次分别为国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划。
本科第一批平行志愿包含A、B、C、D、E、F六所院校;本科第二批平行志愿包含A、B、C、D、E、F、G、H、I、J十所院校。
本科第一、二批的每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。
文理科特殊类招生的志愿设置：高校专项计划设1个院校志愿，6个专业志愿及专业服从志愿;国家专项计划、地方专项计划分别设A、B、C、D、E、F六所院校平行志愿，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿;高水平运动队、高水平艺术团的考生须将院校志愿填在合格院校所在批次平行志愿的A志愿位置。
安徽省教育厅等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见
安徽省教育厅等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2021.07.13•【字号】皖教师〔2021〕4号•【施行日期】2021.07.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文安徽省教育厅等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见各市、省直管县（市）教育局、党委组织部、党委编办、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局：为造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍（包括乡中心区、村庄学校教师，下同），根据教育部等六部门《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，制定本实施意见。
一、总体要求乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。
必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位，紧紧抓住突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展，力争经过3-5年努力，全省乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强。
二、主要措施（一）深化拓展师德师风治理成果，激发教师奉献乡村教育的内生动力1.提升思想政治素质。
加强乡村学校教师党支部标准化、规范化建设。
注重选拔党性强、业务精、有情怀、有担当、有威信、肯奉献的党员教师担任党支部书记，鼓励党组织书记、校长一肩挑。
定期开展教师党支部书记轮训。
做好在乡村优秀青年教师中发展党员工作，健全“双培养”机制。
鼓励乡村学校党组织与乡镇党委、村党支部开展联学联建活动。
建强乡村学校思政教师队伍。
创新思想政治教育方式，强化社会实践参与，引导乡村教师通晓乡情民意，增强教育实效。
2.完善师德师风建设长效机制。
加强师德养成教育，选树先进典型，加强示范引领。
坚持把师德师风作为评价教师素质的第一标准，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任、职称评审、定期注册、评优奖励的重要内容。
乡村教师支持工作计划范文
乡村教师支持工作计划范文乡村教师是促进农村教育发展的关键力量，为了提高他们的专业素养和教学能力，需要制定一份全面的乡村教师支持工作计划。
该计划应该包括以下八个方面的内容：一、培训计划为乡村教师提供定期的培训，包括新课程、新教材、新教法等方面的培训，以及信息技术应用、班级管理等方面的技能培训。
通过培训，提高教师的教育教学水平，增强他们的教育教学能力。
二、交流与合作加强城乡教师之间的交流与合作，通过“结对子”、“手拉手”等形式，让城乡教师互相学习、互相借鉴。
同时，也要积极开展乡村教师之间的交流与合作，促进教师之间的共同进步。
三、教学资源支持为乡村教师提供丰富的教学资源，包括图书、教具、课件等方面的支持。
通过提供优质的教学资源，帮助教师更好地完成教育教学任务，提高教学效果。
四、激励机制建立完善的激励机制，通过奖励、晋升等方式，激发乡村教师的积极性和创造性。
同时，也要关注乡村教师的职业发展，为他们提供更多的发展机会和空间。
五、健康与生活关怀关注乡村教师的身心健康，为他们提供定期的体检和健康咨询。
同时，也要关心乡村教师的生活状况，为他们提供必要的生活支持，帮助他们解决生活中的困难。
六、研究与发展鼓励乡村教师开展教育教学研究，通过课题研究、论文撰写等方式，提高他们的学术水平和研究能力。
同时，也要支持乡村教师参加各种学术交流活动，拓宽他们的学术视野。
七、政策与法律保障制定和完善相关政策法规，保障乡村教师的合法权益。
同时，也要加强对乡村教师的法律宣传和教育，提高他们的法律意识和法律素养。
八、监测与评估建立监测与评估机制，对乡村教师支持计划实施情况进行定期评估和监测。
及时发现问题和不足，采取有效措施进行改进和优化。
同时，也要将监测与评估结果作为调整和改进乡村教师支持计划的重要依据。
总之，制定一份全面的乡村教师支持工作计划是十分必要的。
通过培训、交流、资源支持等方式提高乡村教师的教学水平和能力；通过激励机制激发他们的积极性和创造性；通过健康与生活关怀关注他们的身心健康和生活状况；通过研究与发展支持他们的学术研究和学术交流；通过政策与法律保障维护他们的合法权益；通过监测与评估机制对计划实施情况进行有效监督和评估。
2023安徽定向乡村教师报考条件(一)
2023安徽定向乡村教师报考条件(一)2023安徽定向乡村教师报考条件引言定向乡村教师计划是一项旨在改善农村地区教育条件的重要政策。
为推进乡村教育发展，安徽省教育局于2023年发布了定向乡村教师报考条件。
报考对象定向乡村教师计划主要面向有志于从事乡村教育教学工作的年轻人。
报考者应满足以下条件：•具备中国公民身份；•学历要求：本科及以上学历，或相当于本科的专科学历；•年龄要求：年满18周岁，不超过35周岁；•专业要求：教育类相关专业，或者其他适合从事乡村教育教学的专业；•体格要求：身体健康，符合教师资格体检标准。
报名时间和方式报考者需要根据以下时间和方式进行报名：•报名时间：具体报名时间由安徽省教育局发布，通常为每年的春季；•报名方式：通过安徽省教育局指定的网络平台进行在线报名。
考试内容和形式考试内容主要包括以下几个方面：•思想政治理论考试；•教育教学能力测试；•乡村教育实践考察。
考试形式将采用闭卷笔试和面试相结合的方式进行。
录用条件和政策通过考试并顺利进入录用环节的报考者需要满足以下条件：•身体健康，符合教师资格的体检标准；•无违法犯罪记录，无不良行为记录；•必须服从调配，接受定向乡村教师的工作岗位安排。
被录用的报考者将享受政府提供的相关政策支持，包括但不限于：•乡村教师补助政策；•乡村教师培训计划；•乡村教师评聘机制。
结语定向乡村教师计划为有志于从事乡村教育事业的年轻人提供了一个良好的平台。
希望更多优秀的青年加入到乡村教育队伍中，为农村地区的教育事业贡献自己的力量。
2023安徽定向乡村教师报考条件引言定向乡村教师计划是一项旨在改善农村地区教育条件的重要政策。
为推进乡村教育发展，安徽省教育局于2023年发布了定向乡村教师报考条件。
报考对象定向乡村教师计划主要面向有志于从事乡村教育教学工作的年轻人。
报考者应满足以下条件： - 具备中国公民身份； - 学历要求：本科及以上学历，或相当于本科的专科学历； - 年龄要求：年满18周岁，不超过35周岁； - 专业要求：教育类相关专业，或者其他适合从事乡村教育教学的专业； - 体格要求：身体健康，符合教师资格体检标准。
淮南市乡村教师补贴标准,2019年淮南市乡村教师工资待遇和补助计划.doc
淮南市乡村教师补贴标准,2019年淮南市乡村教师工资待遇和补助计划淮南市乡村教师补贴标准,淮南市乡村教师工资待遇和补助计划国家教育督导检查组对安徽省申报的31个义务教育发展基本均衡县进行了督导检查。
并对31个县申报材料进行了审核，其中1个县的部分指标未达到要求，依据规定，这个县未能通过本次义务教育基本均衡县的评估认定。
督导检查组对30个县进行了实地督导检查，并征求了公众意见。
通过督导检查，督查组检查发现，安徽省结合本省实际，就办学基本标准制定了相关指标，30个县的小学、初中综合差异系数均达到了国家标准。
小学综合差异系数在0.293-0.643之间，初中差异系数在0.240-0.546之间；30个县政府推进义务教育均衡发展工作均达到了国家规定要求，得分在90-95分之间。
督导组检查还发现，安徽省对30个县公众满意度调查结果均在85%以上。
“我们此次也设计了问卷，通过座谈会、随机访谈等方式对以上几类人群进行了问卷调查，结果与安徽省调查的情况基本相符。
”督导组相关负责人如是说。
同时，督导检查组还对30个县有关教育工作情况进行了全面了解，未发现作为”一票否决”的重大安全责任事故和重大违纪违规行为。
督导检查组认为，30个县均达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准。
督导检查组了解到，完成这些任务，除了加大教育经费的投入、与安徽省在加强教师队伍建设，优化师资配置方面的努力分不开。
一方面，安徽省探索建立生师比与班师比相结合的方式核定农村中小学教职工编制。
马鞍山市博望区、安庆市宜秀区将近三年招聘的紧缺学科教师主要充实到农村学校。
另一方面，不断加大教师交流力度。
推动县域义务教育校长、教师交流的制度化、常态化。
芜湖市镜湖区、青阳县、和县、芜湖市鸠江区鼓励教师到农村义务教育学校支教，在福利待遇、职称评定等方面给予倾斜。
除此之外还逐步提高教师工资福利待遇。
安徽省建立并实施乡村教师生活补贴制度，最远教学点可达到1400元/月。
安徽实施乡村教师支持计划 从教30年以上享国家荣誉
安徽实施乡村教师支持计划从教30年以上享国家荣誉核心提示：安徽省教育厅副厅长金燕介绍,安徽现有中小学专任教师52.7 万人,其中乡村教师16.8万人,占总数的31.87%。
《实施计划》规定,对在乡村学校从教30年以上的教师,由国家按照有关规定颁发荣誉证书。
省、县分别对在乡村学校从教20年、10年以上的教师给予鼓励。
高校毕业生取得教师资格并到乡村任教3年以上，享受学费补偿和国家助学贷款;将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围。
近日，安徽省政府印发《安徽省人民政府办公厅关于实施乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知》(以下简称《实施计划》)，计划到2020年，建立起准入规范、保障有力的乡村教师队伍建设长效机制。
“下得去、留得住、教得好”安徽省教育厅副厅长金燕介绍，安徽现有中小学专任教师52.7 万人，其中乡村教师16.8万人，占总数的31.87%。
2015年实施乡镇工作补贴制度，覆盖全省所有乡村教师，每人每月提高200-500元不等。
“十二五”期间，在48个县区建设12085套农村教师周转宿舍，并将农村教师居住纳入保障房建设规划，统筹解决乡村教师居住困难问题。
到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，初步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。
到2020年，建立起准入规范、保障有力的乡村教师队伍建设长效机制，努力造就一支素质优良、结构合理、乐于奉献、服务乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。
乡村教师编制按照城市标准核定根据《实施计划》，乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。
积极运用在线课堂等信息化手段解决教学点、村小学结构性缺编问题，统筹规划在线课堂开设和师资配置，在中心校适当增加音体美等紧缺学科教师。
取得教师资格毕业生下乡任教享补偿《实施计划》将建立鼓励高校毕业生到乡村任教的长效机制。
乡村教师支持计划工作计划
乡村教师支持计划工作计划
一、项目背景
乡村教师支持计划是一个旨在支持乡村教师发展和改善教育质量的项目。
该计划旨在为乡村教师提供必要的培训、资源和支持，以帮助他们提高教学水平和激发学生学习兴趣。
同时，通过这个计划，我们也希望能够促进乡村教育的发展，推动教育资源的均衡分配，为乡村地区的孩子们创造更好的学习环境。
二、项目目标
1. 提高乡村教师的教学水平和教育能力。
2. 改善乡村学校的教育质量，促进学生全面发展。
3. 推动乡村教育的发展，促进教育资源的均衡分配。
4. 增强乡村教师的职业发展意识和教育使命感。
三、工作计划
1. 开展乡村教师培训班，传授教学方法、教育理论和心理学知识。
2. 提供教学资源支持，包括教材、教辅资料、多媒体设备等。
3. 组织教师交流学习活动，分享教学经验和案例，互相学习并共同进步。
4. 进行教育调研，深入了解乡村教育现状和问题，提出针对性的解决方案。
5. 拓展教育合作资源，与相关教育机构、企业合作，为乡村教师和学生提供更多支持。
四、项目成果评估
1. 对参与培训的乡村教师进行教育能力和教学水平的测评，评
估培训效果。
2. 对乡村学校的教育质量和教学成果进行跟踪和评估，掌握项目效果和改进方向。
3. 对项目实施过程中的问题和困难进行评估，总结经验，做好下一阶段的工作准备。
4. 不定期组织评估报告会议，与相关部门和机构共同研究解决问题的措施和方法。
安徽乡村教师定向培养计划分数线
安徽乡村教师定向培养计划分数线安徽乡村教师定向培养计划，是指在教育部门的支持下，针对农村地区教育资源匮乏、师资短缺的情况，通过政策支持和特殊选拔方式，培养一批符合条件的优秀大学生到农村学校任教。
这一计划旨在解决农村地区教师资源不足的问题，提高农村教育质量，促进教育公平发展。
从近年来的发展情况来看，安徽乡村教师定向培养计划的分数线一直是备受关注的话题。
其分数线一方面反映出社会对教师队伍培养的重视程度，另一方面也影响着学生和家长对此计划的认知和参与度。
本文将从多个角度来全面评估安徽乡村教师定向培养计划分数线，并对此进行深入探讨。
一、分数线的制定和调整安徽乡村教师定向培养计划的分数线是根据招生计划、教师需求以及报考情况等因素综合考虑后确定的。
一般来说，教师需求越大，报考人数越少，分数线就越低；反之，则会相应提高分数线。
政策的变化、地区发展状况等因素也会对分数线的制定和调整产生影响。
二、分数线的影响分数线的高低直接影响着候选教师的选拔进程和结果。
当分数线较低时，可以吸引更多符合条件的优秀大学生报考，有利于选拔到更优秀的教师候选人；而当分数线较高时，可能导致报考人数减少，难以保证招生计划的完成，进而影响到农村学校的师资配置和教育教学质量。
三、分数线背后的思考在评估安徽乡村教师定向培养计划分数线时，我们还需对其背后的政策意图和社会价值进行深思。
政府通过设定分数线来引导大学生选择教育方向，培养更多的优秀教师到农村学校任教。
这不仅是一项教育政策，更是对教育公平的体现，是对农村孩子教育权益的保障。
我们还需思考如何通过改革完善培养计划，使更多的优秀大学生愿意参与到这项计划中。
除了分数线外，还可以通过政策倾斜、奖励机制等方式，吸引更多人才加入到乡村教育中，从根本上解决农村教师资源匮乏的问题。
个人观点作为一项关乎教育公平和乡村振兴的重要计划，安徽乡村教师定向培养计划的分数线不仅仅是一个数字，更代表着一个社会对教育的关注和承诺。
乡村教师支持工作计划范文
乡村教师支持工作计划范文乡村教育是我国教育事业的重要组成部分，而乡村教师则是推动乡村教育发展的关键力量。
为了进一步加强乡村教师队伍建设，提高乡村教育质量，我们制定了以下全面的乡村教师支持工作计划。
一、教师培养与培训定向培养：与高等教育机构合作，设立定向培养乡村教师的专项计划。
选拔有志于乡村教育的优秀学生，通过减免学费、提供实习机会等措施，吸引他们毕业后到乡村任教。
在职培训：定期组织乡村教师在职培训，内容包括教学方法更新、现代教育技术应用、新课程标准解读等，确保乡村教师能够与时俱进，掌握最新的教育理念和技能。
名师工作室：建立名师工作室，邀请教育名家、特级教师等定期到乡村学校开展教学指导、讲座等活动，提升乡村教师的教学水平和教育视野。
二、教育资源优化硬件设施改善：加大投入，改善乡村学校的硬件设施，包括教室、实验室、图书馆等，为乡村教师提供更好的教学环境。
教学资源共享：建立乡村学校与城市学校的资源共享机制，通过远程教育、网络教学平台等方式，让乡村教师能够方便地获取优质的教学资源。
教育信息化建设：推进乡村教育信息化，配备必要的信息化设备，鼓励乡村教师利用信息技术手段创新教学方式，提高教学效果。
三、教学研究与交流教学研究团队：组建乡村教师教学研究团队，鼓励教师进行教学研究，分享教学经验，形成具有乡村特色的教学模式。
教学交流活动：定期举办乡村教师教学交流活动，包括教学观摩、教案评比、教学经验分享等，促进乡村教师之间的交流与合作。
学术研究平台：搭建乡村教师学术研究平台，鼓励教师参与课题研究、论文发表等学术活动，提升乡村教师的学术水平。
四、激励机制建设职称评审优惠：制定针对乡村教师的职称评审优惠政策，对在乡村教育工作中表现突出的教师在职称评定上给予适当倾斜。
绩效奖励制度：建立乡村教师绩效奖励制度，根据教师的教学成绩、工作表现等给予相应的物质奖励和精神激励。
职业发展通道：为乡村教师提供广阔的职业发展通道，包括晋升机会、专业研修等，激发教师的工作热情和职业成就感。
2023安徽定向乡村教师报考条件
2023安徽定向乡村教师报考条件2023安徽定向乡村教师报考条件引言•随着城市发展的加快，乡村教育面临人才短缺的问题。
为了解决这一问题，安徽省政府推出了2023年定向乡村教师招聘计划，以吸引更多优秀的教育人才来到农村地区。
基本条件•持有合法教师资格证书。
•年龄在18至35周岁之间。
•具备良好的身体素质和心理素质。
•具备良好的教育敬业精神和求实创新能力。
•毕业于全日制普通高校本科及以上学历。
学科要求•数学、物理、化学学科要求：数学、物理、化学等相关专业本科学历及以上学历。
•英语学科要求：英语或英语相关专业本科学历及以上学历。
•历史、地理学科要求：历史、地理等相关专业本科学历及以上学历。
•政治、经济学科要求：政治、经济等相关专业本科学历及以上学历。
•语文学科要求：中文语言文学或相关专业本科学历及以上学历。
村镇和岗位要求•报考者需选择安徽省内的乡村或农村中小学作为定向就业的岗位。
•岗位需求根据当地教育部门的具体需求而定，地区和专业匹配比较重要。
报名流程1.认真阅读招聘公告，了解报考条件和要求。
2.准备相关材料，如教师资格证书、学历证明等。
3.在规定时间内，在指定的招聘网站进行网上报名。
4.参加资格审查和笔试，并按要求进行面试。
5.根据面试结果，被录用者需进行岗位匹配和体检。
6.完成录用手续后，签订合同，开始定向乡村教师的职业生涯。
奖励政策•定向乡村教师将享受一系列的奖励政策，包括生活补贴、住房补贴、培训机会等。
结尾•通过定向乡村教师招聘计划，安徽省希望能够吸引更多优秀的教育人才来到农村地区，提高乡村教育的质量和水平，为农村孩子们提供更好的教育机会，促进农村的可持续发展。
希望有志于投身乡村教育事业的人们抓住这个机会，共同为乡村教育的发展贡献自己的力量。
招聘对象•定向乡村教师招聘计划面向全国范围内具备以上条件的人员。
•不限制报考者的户籍，不限制报考者所在单位或学校。
岗位待遇•定向乡村教师将享受与城市教师相当的待遇。
安徽省巢湖市乡村教师定向培养计划2022
安徽省巢湖市乡村教师定向培养计划2022一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，培育快乐新城文化，创建素质教育特色学校，需要优质的师资队伍。
青年教师是学校的希望，学校的未来。
因此加强青年教师和骨干教师的队伍建设，不断提高这些教师教育教学水平，使他们成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育教学质量和办学水平的提高，有利于提升学校办学品位和特色。
二、青年教师现状分析我校青年教师(19_年1月1日以后出生)，总计35人(刘俊、李倩、刘智琴、徐秀莲、王恒、罗秀玲、张敏、高敏、李文娟、杨娟、李凤华、杜艳、纪宝华、陈玉兰、项芳、李黄华、祝红艳、王凤英、肖玲、辛翠华、王冲、许海燕、姚少军、刘方敏、吴伶俐、张芬、杨光辉、童慧芳、陈银梅、魏芬、方艳、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕)。
从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：教师科学知识水准起点较低，思想观念较崭新，思维定势较太少，拒绝接受新事物的能力弱，热情低、劲头肢，上进心和技术创新意识弱。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，培训学习和外出参赛的机会不多，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
三、培养目标：(一)总目标：1、催生一支“之区潮头、敬业爱生、奋斗无私奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具备团队精神，党建一流业绩，推动青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校的教育、教学骨干。
(二)远景目标1、乐观向上的拼搏精神2、广博坚实的专业知识3、较强的教育教学能力4、积极主动高尚的思想品质(三)具体目标：1、较好的职业道德：热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的认知教材和操控教材的能力：能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。
了解教材内容的前后联系，做到融会贯通;针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维、;善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
安徽省定向乡村教师培养计划
安徽省定向乡村教师培养计划刚知道这计划的时候，我心里就跟猫爪子挠似的。
我爹妈那眼神啊，就像突然瞅见家里的老母鸡下了个金蛋似的，眼睛都放光。
我爹吧，那脸皱巴得像老核桃，可那天笑得那叫一个灿烂，嘴咧得老大，露出那几颗参差不齐的黄牙，拍着我的肩膀说：“娃啊，这可是个好机会，你可得抓住喽。
”我妈在旁边也直点头，她那头发乱得像个鸡窝，眼睛里满是期待，就那么瞅着我，看得我心里直发毛。
我就这么被推进了这个计划里。
一开始，我心里可有点不乐意呢。
我想着，乡村那地方，能有啥好的？我这大好青年，不得去大城市闯荡闯荡？可等我真进了这计划开始学习，才发现这里头的门道深着呢。
我们那些个老师啊，一个个都像老学究似的，戴着个眼镜，镜片厚得像酒瓶底。
但你可别被这外表骗了，讲起课来那是眉飞色舞，手在空中挥舞得像抽风似的。
有个老师讲到乡村教育的重要性，那脸涨得通红，眼睛瞪得老大，跟铜铃似的，扯着嗓子喊：“乡村的娃就像那田地里的小秧苗，咱们就是浇水施肥的人，要是咱们不管，那苗儿可就长不好喽。
”他那神情，就像在守护着啥宝贝似的。
我们这些学生呢，也是来自各个地方。
有个小子，长得黑瘦黑瘦的，像根麻杆儿，整天嬉皮笑脸的。
他老爱跟我说：“咱以后去了乡村，可得把那些娃教得机灵点儿，可不能让他们像咱们小时候那么傻。
”我就笑他：“就你，还教机灵呢，别把自己给绕进去了。
”再说说我们学习的环境吧。
那教室啊，桌椅虽然有点旧，但是透着一股踏实劲儿。
窗户外面就是一片小树林，风吹过来的时候，树叶沙沙响，就像在给我们的读书声伴奏似的。
有时候我就看着那些树发呆，想着以后我要去的乡村，是不是也有这么一片树林，那些娃是不是也能在树林里撒欢儿跑呢。
安徽省乡村教师定向培养计划
安徽省乡村教师定向培养计划我记得去打听这个计划的时候，那教育局的办公室里人还不少呢。
我挤到前面，有点紧张，脸都憋得有点红。
我看着那工作人员，眼睛里满是期待。
我就问他：“叔，这个乡村教师定向培养计划到底咋回事啊？”那叔抬头看了我一眼，笑了笑说：“小伙子，这可是个好事儿呢。
你要是被选上了，就能免费去念书，毕业了就回来当老师。
”我一听，心里乐开了花，忙说：“叔，那我能报不？”叔上下打量了我一下说：“只要你符合条件，咋不能报呢？”我想着自己的条件，心里就有点打鼓。
我学习不是那种顶尖的好，就是个普普通通的学生。
可是我对这村里的孩子有感情啊。
我就想起村里那些孩子的脸，一个个黑红黑红的，眼睛里透着机灵劲儿。
像村东头的二狗子，那小子调皮得很，上课老是捣蛋，可那也是个聪明的娃。
还有村西头的小花，扎着两个羊角辫，每次问我问题的时候，眼睛睁得大大的，满是求知欲。
我要是能当他们的老师，肯定能把他们教好。
我回到家，和我爹说这个事儿。
我爹蹲在门口抽烟呢，烟雾缭绕的。
他听了我的话，看了我一眼说：“儿啊，你真想去？这可不容易呢。
”我就坐到他旁边，也学着他的样子蹲下来，说：“爹，我想去。
我就想在咱村里当个老师，教咱村里的娃。
”我爹把烟袋锅在地上敲了敲，说：“行，那你就好好准备，爹支持你。
”为了这个计划，我可没少下功夫。
每天早上天还没亮，我就坐在那有点破旧的桌子前开始看书。
那盏小台灯，昏黄的灯光照着书本，我就跟那些知识较上劲了。
有时候看着看着就犯困，我就拍拍自己的脸，心里想，可不能睡，这关系到我能不能当上老师呢。
我娘有时候会端着一碗热气腾腾的粥进来，看着我熬得通红的眼睛，心疼地说：“儿啊，别太拼命了，身体要紧。
”我就接过粥，笑着说：“娘，我知道，我这不是想抓住这个机会嘛。
”后来啊，我去参加选拔。
那场面，好多人呢。
大家都怀着和我一样的梦想。
我站在人群里，心里有点慌。
我看到旁边有个小姑娘，也是紧张得直搓手。
我就和她搭话：“你也来参加这个选拔啊？”她看了我一眼，点了点头说：“嗯，我想当老师想了好久了。
安徽乡村教师定向培养计划分数线
安徽乡村教师定向培养计划分数线摘要：一、背景介绍：国家乡村教师定向培养计划二、安徽省2023年乡村教师定向培养计划三、2020年安徽省定向培养乡村教师招生计划及分数线四、乡村教师定向培养的优势与特点五、如何报考乡村教师定向培养计划六、结语：为乡村教育贡献力量正文：随着国家对乡村教育的大力支持，乡村教师定向培养计划成为了越来越多考生的选择。
本文将为您详细介绍安徽省2023年乡村教师定向培养计划，以及如何报考等相关信息。
一、背景介绍：国家乡村教师定向培养计划为了改善乡村教师队伍的结构，提高乡村教育质量，国家实施了乡村教师定向培养计划。
该计划通过定向招生、定向培养、定向分配的方式，为乡村学校培养全科型教师。
二、安徽省2023年乡村教师定向培养计划根据《安徽省2023年优秀教师定向培养计划招生公告》，本年度计划定向培养3883名乡村小学全科型教师。
其中，初中起点专科层次小学教育专业3533名，高中起点本科层次小学教育专业350名。
三、2020年安徽省定向培养乡村教师招生计划及分数线2020年，安徽省定向培养乡村教师的招生计划涵盖了多个县市。
考生可根据自身户籍地选择相应的招生计划。
高考考生填报志愿时间为2020年7月27日至7月29日，中考考生填报志愿时间为2020年7月30日至8月20日。
四、乡村教师定向培养的优势与特点乡村教师定向培养计划具有以下优势和特点：1.学费返还：定向培养教师毕业后，学费将予以返还。
2.全科生课程：定向培养教师所学内容丰富，涵盖多个学科，具备全科教学能力。
3.毕业包分配：定向培养教师毕业后，可包分配到指定学校任教六年（小学教育）。
五、如何报考乡村教师定向培养计划1.了解招生计划：考生需关注当地教育部门发布的乡村教师定向培养招生计划，了解招生名额、条件等信息。
2.填报志愿：在规定时间内，高考考生可填报一所院校志愿及一个与本人户籍地招生计划对应的专业志愿；中考考生则需根据各地计划公布的具体时间进行填报。
国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知-国办发〔2015〕43号
国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知国办发〔2015〕43号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委，各直属机构：《乡村教师支持计划（2015—2020年）》已经国务院同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
国务院办公厅2015年6月1日乡村教师支持计划（2015—2020年）为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师（包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同）支持计划。
一、重要意义到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。
发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。
发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。
党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。
但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。
2024年安徽省公费师范生招生计划
2024年安徽省公费师范生招生计划1. 2024年安徽省计划招生100名公费师范生。
In 2024, Anhui Province plans to recruit 100 publicly-funded teacher training students.2.招生计划旨在培养优秀的教育人才。
The enrollment plan aims to cultivate outstanding educational talents.3.所有招生选拔工作将按照国家有关政策和规定进行。
All enrollment and selection work will be carried out according to relevant national policies and regulations.4.招生对象为普通高中毕业生和中等职业学校毕业生。
The enrollment targets are high school graduates and secondary vocational school graduates.5.优先考虑来自贫困地区和农村的学生。
Students from impoverished areas and rural areas will be given priority consideration.6.招生学生将享受免除学费、住宿费和书籍费等政策优惠。
Enrolled students will enjoy policies such as exemption from tuition, accommodation fees, and book fees.7.候选人须通过相关考试进行选拔。
Candidates must pass relevant exams for selection.8.选拔主要包括笔试和面试两个环节。
Selection mainly includes written tests and interviews.9.笔试主要考核语文、数学和英语等基础知识。
安徽太和县：按边远程度差别化补助乡村教师
安徽太和县：按边远程度差别化补助乡村教师
佚名
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2016(000)021
【摘要】安徽省太和县出台《乡村教师支持计划（2016-2020年）实施方案》，从补助、职称、荣誉、培训等方面进一步提高乡村教师待遇。
该县近六千名乡村教师尽享这一政策“红利”，偏远地区的乡村教师每月最高可领取干元生活补助。
据介绍，仅此一项，县财政每年将拿出近五千万元资金。
【总页数】1页(P5-5)
【正文语种】中文
【中图分类】G635.1
【相关文献】
1.切实加强桂林市边远乡村教师队伍建设 [J], 中共桂林市委党校第24期县处班第4调研组
2.边远乡村教师的生存困境及其突破 [J], 林润之
3.坚持教育资源向边远农村倾斜认真落实乡村教师支持计划 [J], ;
4.安徽实施乡村教师支持计划为乡村教师带来一大波好消息 [J], ;
5.边远地区乡村教师的家庭教育理念、实践与阶层文化的形成 [J], 杜亮;牛丽莉因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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安徽乡村教师支持计划篇一：安徽实施乡村教师支持计划从教30年以上享国家荣誉安徽实施乡村教师支持计划从教30年以上享国家荣誉核心提示：安徽省教育厅副厅长金燕介绍,安徽现有中小学专任教师52.7万人,其中乡村教师16.8万人,占总数的31.87%。
《实施计划》规定,对在乡村学校从教30年以上的教师,由国家按照有关规定颁发荣誉证书。
省、县分别对在乡村学校从教20年、10年以上的教师给予鼓励。
高校毕业生取得教师资格并到乡村任教3年以上，享受学费补偿和国家助学贷款;将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围。
近日，安徽省政府印发《安徽省人民政府办公厅关于实施乡村教师支持计划(20XX—2020年)的通知》(以下简称《实施计划》)，计划到2020年，建立起准入规范、保障有力的乡村教师队伍建设长效机制。
“下得去、留得住、教得好”安徽省教育厅副厅长金燕介绍，安徽现有中小学专任教师52.7万人，其中乡村教师16.8万人，占总数的31.87%。
20XX年实施乡镇工作补贴制度，覆盖全省所有乡村教师，每人每月提高200-500元不等。
“十二五”期间，在48个县区建设12085套农村教师周转宿舍，并将农村教师居住纳入保障房建设规划，统筹解决乡村教师居住困难问题。
到20XX年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，初步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。
到2020年，建立起准入规范、保障有力的乡村教师队伍建设长效机制，努力造就一支素质优良、结构合理、乐于奉献、服务乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。
乡村教师编制按照城市标准核定根据《实施计划》，乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。
积极运用在线课堂等信息化手段解决教学点、村小学结构性缺编问题，统筹规划在线课堂开设和师资配置，在中心校适当增加音体美等紧缺学科教师。
取得教师资格毕业生下乡任教享补偿《实施计划》将建立鼓励高校毕业生到乡村任教的长效机制。
高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教3年以上的，享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。
此外，城镇学校新任教师1年试用期满原则上先到乡村学校任教2年以上。
城镇中小学教师晋升高级教师职称(职务)，须具有在乡村学校或薄弱学校任教2年以上的经历。
初中起点的毕业生通过中考单独提前批次录取，本土化培养五年制专科层次的“一专多能的全科型”乡村教师;高中起点的毕业生通过高考录取到本科类师范院校。
定向培养的专科和本科毕业生，毕业后由生源地县级教育等部门按照定向培养协议占编分配到指定的乡村学校任教，任教服务期不少于6年。
乡村教师住房有保障“不仅让教师下得去，还得留得住。
”金燕介绍，各地要编制“十三五”农村教师周转宿舍建设规划和年度实施计划，按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，纳入“十三五”公共租赁住房建设规划，因地制宜，合理布点，分年实施，通过3-5年努力，逐步解决乡村教师居住困难问题。
教30年以上乡村教师享国家荣誉《实施计划》还规定，对在乡村学校从教30年以上的教师，由国家按照有关规定颁发荣誉证书。
省、县分别对在乡村学校从教20年、10年以上的教师给予鼓励。
省政府按照国家有关规定对在乡村学校长期从教的教师予以表彰。
鼓励和引导社会力量建立专项基金，对获得荣誉证书的乡村教师给予物质奖励。
在表彰奖励、评优评先、职称评审等方面向乡村教师倾斜。
广泛宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神，在全社会大力营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围。
篇二：乡村教师支持计划发布乡村教师支持计划发布：统一教职工编制标准新京报讯(记者许路阳)近日，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(20XX-2020年)》，要求改进乡村教师评审标准，不做外语(课程)成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求，并要求各地依法依规落实乡村教师工资待遇问题。
昨日，教育部教师工作司司长许涛表示，在乡村教师的待遇问题中，依法保障乡村教师工资水平不低于当地公务员(课程)是重点之一。
要求依法缴纳公积金及社保许涛称，当前，我国乡村教师约有330万人，他们为乡村教育发展做出了历史性贡献，但也面临“下不去”、“留不住”、“教不好”等突出问题。
其中最核心的就是待遇问题，为此，《计划》提出多个措施，包括全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，并依据学校艰苦边远程度，实行差别化的补助标准，“越往基层、越是艰苦、待遇越高。
”许涛称，《计划》要求各地依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。
从教30年将获国家荣誉证书《计划》还提出，由国家对在乡村学校从教30年以上的教师，按照有关规定颁发荣誉证书。
许涛称，这是我国首次在乡村教师中开展这项工作，“前两天，国务院、中办已经开会，开始研究相关政策。
”乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定；通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。
将对支持计划进行专项督导许涛说，他们会马上和各部委商量出台分工实施方案，落实路线图、时间表和责任人，“教育部内部，各个司局也要分工，出路线图、时间表和责任人。
”由于《计划》明确地方各级人民政府，作为实施乡村教师支持计划的责任主体，许涛称，就要让地方各级人民政府实行一把手责任制，今年年底前，各省(区、市)须上报各自的实施办法，报教育部备案，同时向社会公布，接受社会监督。
许涛说，国家有关部门还将组织开展对乡村教师支持计划实施情况的专项督导检查，对实施不到位、成效不明显的，将追究相关负责人的领导责任。
让我们一同来看看，这份文件中含金量最高的八条“干货”。
（人民日报）第一条：全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平【现状】老师是学生的第二父母，不仅教授知识，更传授生活和做人的道理。
但在不少乡村，老师将知识传授给学生已很艰难，政治和道德教育更难兼顾。
另外，由于缺乏有组织的培训，部分乡村教师的教育方式较为落后，侮辱、体罚甚至侵害学生的问题在一些地方也有发生。
【政策】①建立健全乡村教师政治理论学习制度，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。
②加强乡村教师队伍党建工作，进一步关心教育乡村教师，适度加大发展党员力度。
③开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。
④落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。
【点评】国无德不兴、人无德不立。
在教育水平相对较差的乡村地区，更应重视教师群体的师德水平。
提高教师的政治素质和师德水平，就是提升学生、提升民族未来的整体道德水平。
第二条：拓展乡村教师补充渠道【现状】身高不到1米4的熊朝贵是云南一所边远小学的校长。
他最焦虑的不是清苦的条件，而是师资断裂——有的年轻老师合同不到期就走了，甚至连工资都不要。
出于现实困难的考虑，现在很多年轻人都不愿到农村教学点任教。
在困难地区，年轻教师离职率也相对偏高。
【政策】①鼓励省级政府建立统一选拔的乡村教师补充机制。
②鼓励地方政府和师范院校采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。
③鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学，中央财政给予适当支持。
【点评】“老的退不了，年轻的不愿来”。
解决这样的现状，各级政府应当尽快结合实际出台具体的激励措施。
路好走了，走得人自然会多。
第三条：提高乡村教师生活待遇【现状】既然乡村教育是理想，为何还会离职？因为现实。
“90后”李春梅在四川广元市大山深处的石牌村带着36个不同年龄的孩子。
四五年来，她既当班主任，又当校长。
她的同龄人外出打工，一年到头总能存下两三万元，但她只有1000元的月薪。
老公多次劝她不干了，甚至提出了“离婚”。
像她一样挣扎在理想和现实边缘的年轻乡村教师，不是少数。
【政策】①落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，中央财政继续给予综合奖补。
②落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。
③在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。
④加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。
⑤按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。
【点评】收入是民生之源，教师亦不例外。
提高教师生活待遇，让他们除了“放不下孩子们”之外，有更多的理由和热情留在这片土地上。
第四条：统一城乡教职工编制标准【现状】28岁的赵磊是湖南省慈利县土家族乡幼儿园的教师。
在没有编制，没有医保，没有五险一金，工资很低的条件下，赵磊白天教书、晚上打工，来支撑着自己的乡村教育梦。
跟他一样，编制问题已成为困扰很多一线乡村教师的老大难问题。
【政策】①乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。
②县级教育部门在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制③通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜。
④严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期使用临聘人员。
⑤严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。
【点评】他们把人生奉献给了乡村教育、用自己的未来换取了孩子们的未来。
让他们生活的更有保障，更有尊严，是各级政府部门乃至整个社会的使命。
篇三：乡村教师支持计划(20XX—2020年)乡村教师支持计划(20XX—2020年)乡村教师支持计划为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师(包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同)支持计划。
一、重要意义到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。
发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。
发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。
党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。
但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。