初中八年级语文 诗四首
初中语文古代诗歌四首
初中语文古代诗歌四首
摘要：
1.初中语文古代诗歌四首简介
2.四首古代诗歌的内容概述
3.四首古代诗歌的艺术特点
4.四首古代诗歌的历史背景及作者简介
5.四首古代诗歌的意义和价值
正文：
初中语文古代诗歌四首是指我国初中语文课本中常见的四首古代诗歌，它们分别是《登高》、《赋得古原草送别》、《将进酒》和《庐山谣》。
这四首诗歌都是古代文学的瑰宝，有着深远的历史背景和丰富的艺术特点。
首先，《登高》是唐代著名诗人杜甫创作的一首诗。
这首诗以高远的眼光，描绘了壮阔的自然景色，表达了诗人对国家和人民的深切忧虑。
诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的句子，形象地描绘了秋天的景色，被誉为唐代写景诗的杰作。
其次，《赋得古原草送别》是唐代白居易创作的一首诗。
这首诗描绘了诗人在古原草地上与友人离别的情景，表达了诗人对友人的深深不舍。
诗中“离离原上草，一岁一枯荣”的句子，通过对草的生命周期的描绘，寓言了人生的无常。
再次，《将进酒》是唐代李白创作的一首诗。
这首诗以豪放的笔触，描绘了诗人豪饮的场景，表达了诗人对人生的独特理解。
诗中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的句子，以黄河为喻，形象地描绘了人生的短暂和无
常。
最后，《庐山谣》是宋代苏轼创作的一首诗。
这首诗以庐山的景色为背景，表达了诗人对自然的热爱和对人生的理解。
诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的句子，以庐山的景色为喻，揭示了人生的多样性和复杂性。
这四首古代诗歌，无论是在艺术上还是在思想上，都具有极高的价值。
八年级语文上中《诗四首》
八年级语文上中《诗四首》《归田园居》其三陶渊明南山：指庐山。
②稀：稀少。
③兴：起床。
④荒秽：形容词作名词，荒芜，指豆苗里的杂草。
秽：肮脏。
这里指田中杂草⑤荷锄：扛着锄头。
荷，扛着。
⑥狭：狭窄。
⑦草木长：草木丛生。
长，生长⑧夕露：傍晚的露水。
⑨沾：（露水）打湿。
⑩足：值得。
⑪但使愿无违：只要不违背自己的意愿就行了。
但：只。
愿：指向往田园生活，“不为五斗米折腰”，不愿与世俗同流合污的意愿。
违：违背。
《使至塞上》⑴使至塞上：奉命出使边塞。
使：出使。
⑵单车：一辆车，车辆少，这里形容轻车简从。
问边：到边塞去察看，指慰问守卫边疆的官兵。
⑶属国：有几种解释：一指少数民族附属于汉族朝廷而存其国号者。
汉、唐两朝均有一些属国。
二指官名，秦汉时有一种官职名为典属国，苏武归汉后即授典属国官职。
唐人有时以“属国”代称出使边陲的使臣。
居延：地名，汉代称居延泽，唐代称居延海，在今内蒙古额济纳旗北境。
又西汉张掖郡有居延县（参《汉书·地理志》），故城在今额济纳旗东南。
又东汉凉州刺史部有张掖居延属国，辖境在居延泽一带。
此句一般注本均言王维路过居延。
然而王维此次出使，实际上无需经过居延。
因而林庚、冯沅君主编的《中国历代歌选》认为此句是写唐王朝“边塞的辽阔，附属国直到居延以外”。
⑷征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。
⑸归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。
胡天：胡人的领空。
这里是指唐军占领的北方地方。
⑹大漠：大沙漠，此处大约是指凉州之北的沙漠。
孤烟：赵殿成注有二解：一云古代边防报警时燃狼粪，“其烟直而聚，虽风吹之不散”。
二云塞外多旋风，“袅烟沙而直上”。
据后人有到甘肃、新疆实地考察者证实，确有旋风如“孤烟直上”。
又：孤烟也可能是唐代边防使用的平安火。
《通典》卷二一八云：“及暮，平安火不至。
”胡三省注：“《六典》：唐镇戍烽候所至，大率相去三十里，每日初夜，放烟一炬，谓之平安火。
”⑺长河：指流经凉州（今甘肃武威）以北沙漠的一条内陆河，这条河在唐代叫马成河，疑即今石羊河。
八年级上册语文《诗四首》的优质教案
八年级上册语文《诗四首》的优质教案一、教学内容本节课选自八年级上册语文教材第三单元《诗四首》，包括《登高》、《望岳》、《春望》和《赤壁怀古》四首经典诗篇。
详细内容如下：1.《登高》：描写了作者在重阳节登高远望的情景，表达了对家乡和亲人的思念之情。
2.《望岳》：通过对泰山的赞美，表达了诗人对国家和社会的忧虑及责任感。
3.《春望》：描绘了战乱年代春天的景象，表达了诗人对国家和人民的关爱。
4.《赤壁怀古》：通过对赤壁古战场的描绘，抒发了诗人对历史沧桑的感慨。
二、教学目标1. 理解并掌握四首诗的内容、主题和艺术特色。
2. 提高学生对古典诗词的鉴赏能力，培养审美情趣。
3. 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四首诗的主题思想和艺术特色的理解。
2. 教学重点：四首诗的字词、句式、韵律等方面的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四首诗的图片，让学生初步感受诗意。
2. 课文阅读：让学生自读四首诗，理解诗意，体会诗人的情感。
3. 课文解析：详细讲解四首诗的字词、句式、韵律等，分析诗人的情感和艺术特色。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己最喜欢的诗句及理由。
5. 例题讲解：讲解课后习题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生进行课后习题的练习，及时反馈，查漏补缺。
六、板书设计1. 板书《诗四首》2. 板书内容：四首诗的作者、诗题、重点字词、句子、艺术特色等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵四首诗。
（2）选择一首诗，写一篇不少于300字的鉴赏文章。
（3）根据四首诗的内容，创作一幅诗意图。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）例文：《望岳》鉴赏。
（3）学生作品展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、策略的优缺点，以便改进。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古典诗词，提高鉴赏能力。
2024年人教版八年级语文《诗四首》教案
2024年人教版八年级语文《诗四首》教案一、教学内容1.《静夜思》——唐代诗人李白作品，描绘了作者在寂静的夜晚，思念家乡之情。
2.《夜雨寄北》——唐代诗人李商隐作品，表达了作者对远方友人的思念之情。
3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》——宋代诗人陆游作品，反映了作者对国家兴亡、个人命运的忧虑。
4.《商山早行》——唐代诗人温庭筠作品，描述了作者在旅途中所见所感。
二、教学目标1. 了解四首诗歌的作者、背景及创作特点，提高文学素养。
2. 通过学习四首诗歌，培养学生对自然美、家乡情、国家命运的感知和表达能力。
3. 体会四首诗歌的意境，学会运用想象、联想等方法，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解四首诗歌的意境，把握作者的情感表达。
2. 教学重点：分析四首诗歌的创作背景，学习诗歌的表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四首诗歌的图片，引导学生感受诗歌所描绘的意境，激发学习兴趣。
2. 诗人简介：介绍四首诗歌的作者及创作背景，帮助学生了解诗歌的历史背景。
3. 诗歌朗读：全班同学齐读四首诗歌，感受诗歌的韵律美。
4. 诗歌解析：详细讲解四首诗歌的内容，分析作者的情感表达，引导学生体会诗歌的意境。
5. 例题讲解：选取一首诗歌，分析其表现手法，如比喻、拟人等，并进行讲解。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他三首诗歌的表现手法，进行课堂互动。
六、板书设计1. 诗歌、作者、背景。
2. 诗歌意境、情感表达、表现手法。
七、作业设计1. 作业题目：分析四首诗歌中的表现手法，结合具体诗句进行阐述。
2. 答案示例：（1）比喻：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”。
（2）拟人：《夜雨寄北》中“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。
（3）对偶：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗歌的意境和表现手法。
初二古诗词大全必背
初二古诗词大全必背在初中阶段，学习古诗词是培养学生语言表达能力和审美情趣的重要途径。
古诗词作为中华优秀文化的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
以下是初二必背的古诗词大全，通过学习这些作品，同学们能够培养对中华传统文化的热爱和理解，提高文学素养，同时也可以享受到诗歌带来的美好感受。
一、唐代古诗词1.《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲问江南好，遥望雁门山。
3.《望庐山瀑布》——李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4.《春晓》——孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
5.《登高》——杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6.《早发白帝城》——李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
二、宋代古诗词1.《江城子》——杨炯十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
2.《如梦令》——李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
3.《满江红·登黄鹤楼》——文天祥昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
三、元代古诗词1.《临江仙·滚滚长江东逝水》——杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
2.《夜泊牛渚怀古》——杨万里牛渚西江夜，心悬不忍睡。
满天星斗明，江水一片月。
渔舟鼓白帆，渔火对残暑。
星光乍起处，天涯共此时。
青尘归梦寐，明月下长堤。
四、明清时期古诗词1.《桂枝香·绿蚁新醅酒》——杨慎绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？2.《水调歌头·明月几时有》——苏轼明月几时有？把酒问青天。
八年级语文古诗四首
八年级语文古诗四首在八年级语文的古诗学习中有四首古诗是我们常考的古诗之一，建议大家多复习。
下面是由店铺为大家整理的八年级语文古诗四首，希望大家可以帮助到大家!八年级语文古诗四首(一)梦游天姥吟留别 / 别东鲁诸公唐代：李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求;越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
(四万一作：一万)我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
(度通：渡)湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去兮何时还?且放白鹿青崖间。
须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!赏析这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。
意境雄伟，变化惝恍莫测，缤纷多采的艺术形象，新奇的表现手法，向来为人传诵，被视为李白的代表作之一。
这首诗的题目一作《别东鲁诸公》。
其时李白虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀，所以在诗的最后发出那样激越的呼声。
李白一生徜徉山水之间，热爱山水，达到梦寐以求的境地。
此诗所描写的梦游，也许并非完全虚托，但无论是否虚托，梦游就更适于超脱现实，更便于发挥他的想象和夸张的才能了。
八年级语文古诗四首(二)归园田居·其一魏晋：陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
(误落一作：误入)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
(颠通巅)户庭无尘杂，虚室有余闲。
八年级上册语文《诗四首》课件(人教版)全面版
《渡荆门送别》写作背景
• 这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山， 位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸 虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀 咽喉之称。
构图美：近长河处奔烽流烟、—远—处空夕阳间、阔大大漠无边、
线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日
——层次丰富
色彩美：黄河沙水漫闪漫 闪、—夕辉—橘鲜红明、优白美烟一缕、
这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野 开阔，被赞为“千古壮观”的名句。
总结感情：
描绘了塞外奇特壮丽的风光， 表现了诗人对守边将士爱国精 神的赞美，也侧面表露了诗人 被排挤出朝廷后内心的抑郁之 情。
使至塞上
唐·王维
《使至塞上》作者简介
• 王维，字摩诘，与孟浩 然齐名，并称“王孟”。 是山水田园诗派的代表 人物，主要通过田园山 水的描绘，宣扬隐士生 活和佛教禅理。
• “味摩诘之诗，诗中有 画；观摩诘之画，画中 有诗。” (摘自苏轼 《东坡志林》)
《使至塞上》写作背景
• 开元二十五年，河西节度使崔希逸 战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御 史的身份出塞宣慰，察访军情。实 际是被排挤出朝廷。在赴边途中作 此诗。
单车/欲/问边，属国/过/居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要 到远在西北边塞的居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出 了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台一缕白 烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆 圆的落日。
写作特色
《使至塞上》诗歌以传神 的笔墨刻画了奇特壮观的塞 外景色。传达了诗人幽微难 言的内心感情。
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渡 荆李 门白 送 别
初二（八年级）古诗词大全
初二（八年级）古诗词大全注：有的省份是小学五年，初中四年，而有的省份则是小学六年，初中三年，本页面仅以初中三年年进行中学古诗归纳。
且各省教材有所不同，仅以“人教版”为参考标准。
初二(八年级)古诗词共计17篇，上册7篇，下册10篇。
上册：《望岳》《春望》《石壕吏》《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《游山西村》《望岳》作者：杜甫（唐代诗人）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【译文】五岳之首泰山的景象怎么样？在齐鲁大地上,那青翠的山色没有尽头。
大自然把神奇和秀美都赋予了泰山，泰山是天地间神秀之气的集中所在。
泰山巍峨高大，山南和山北被分割成一明一暗，判若早晨和黄昏。
层层云霭雾气升腾，使我心胸激荡，凝神远望，目送山中的飞鸟归林。
定要登上泰山的顶峰，俯瞰群山，在眼中是多么渺小。
《春望》作者：杜甫（唐代诗人）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【译文】国都已被攻破，只有山河尚存，长安城春天满目凄凉，到处草木荒深。
感伤时对花落泪，听鸟鸣惊心。
战火长时不息，一封家书都极其珍贵。
愁白了的头发越搔越稀少，简直连簪子也插不上了。
《石壕吏》作者：杜甫（唐代诗人）暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
【译文】“我”傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。
老翁越墙逃走，老妇出门查看。
差役吼得是多么凶狠啊！老妇人是啼哭得多么可怜啊！“我”听到老妇上前说：“我”的三个儿子去邺城服役。
其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。
活着人姑且过一天算一天，死去的人就永远完结了！“我”家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。
人教版八年级语文上册《诗四首》
王维(701—761)， 字摩诘，太原祁人，出 身仕宦家庭，过着享乐 山水、亦官亦隐的居士 生活。唐代著名的山水 田园诗人。 他的诗写得好，看 他的诗，就像看画；他 的画也画得好，欣赏他 的画，就像读诗。苏轼 称赞他的诗画是“诗中 有画，画中有诗”。
开元二十五年（737）河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗 命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王 维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。
李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
李白（701-762），字太 白，自号青莲居士。是继 屈原之后又一个伟大的浪 漫主义诗人，是唐代诗坛 最杰出的代表之一，被后 人誉为“诗仙”。 李白早年在蜀中读书漫游， 广泛地接触了中国的古代 文化，接受了多方面思想 的影响与熏陶。25岁时， 李白结束了蜀中生活，为 了实现自己的政治理想， 开始了以安陆为中心的16 年漫游生活。
请用简洁的语言描绘“大漠孤烟直， 长河落日圆”所展现的画面。
• 大漠无边，长天空阔，一缕青烟 直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔 腾而去，在河的尽头，是一轮又 红又大的圆圆的落日。
•
边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的 “大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台 燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤 烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个 “直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠 上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个 “长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给 人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲 切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直” 字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作 者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶 化在广阔的自然景象的描绘中。
八年级必背古诗词18首
八年级必背古诗词18首1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《绝句》 - 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
6. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
7. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
8. 《咏鹅》 - 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
9. 《悯农》 - 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
10. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
11. 《题西林壁》 - 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
12. 《赠汪伦》 - 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
13. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
14. 《山居秋暝》 - 王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
15. 《夜泊牛渚怀古》 - 杜甫牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
16. 《江南逢李龟年》 - 杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
17. 《题临安邸》 - 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
18. 《饮湖上初晴后雨》 - 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这些古诗词是八年级学生必背的，它们不仅体现了中国古典文学的韵味，也蕴含了丰富的哲理和情感。
初二的古诗词大全必背四首
初二的古诗词大全必背四首
古诗词是中华文化的瑰宝，对于初二学生来说，掌握一些基本的古诗词不仅能丰富文学素养，还能提高语言运用能力。
以下是四首适合初二学生必背的古诗词：
1. 《静夜思》
李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，表达了诗人在夜晚对家乡的深切思念。
2. 《望岳》
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
杜甫的这首诗描绘了泰山的壮丽景色，并表达了诗人的远大志向。
3. 《春望》
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
这首诗反映了杜甫在战乱时期对国家和人民的忧虑，以及对家人的思念。
4. 《江雪》
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元的这首诗以简洁的笔触描绘了一幅江上雪景，表达了诗人超脱世俗、追求高洁的情怀。
这四首诗分别代表了唐代不同诗人的风格和情感，是学习古诗词的极好材料。
希望同学们能够熟读成诵，体会其中的意境和情感。
八年级必背古诗词及注释
八年级必背古诗词及注释八年级学生在学习古诗词时，不仅需要背诵诗词本身，还要理解诗词的含义和背后的文化背景。
以下是一些八年级必背的古诗词及其注释：1. 《观刈麦》- 作者：白居易- 注释：这首诗描绘了农民辛勤劳作的场景，表达了诗人对农民的同情和尊重。
2. 《江雪》- 作者：柳宗元- 注释：诗中通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的景象，展现了诗人孤独和超脱的心境。
3. 《望岳》- 作者：杜甫- 注释：诗人以泰山为背景，表达了自己对国家和人民的忧虑和责任感。
4. 《春望》- 作者：杜甫- 注释：这首诗反映了战乱给人民带来的苦难，诗人对和平的向往。
5. 《钱塘湖春行》- 作者：白居易- 注释：诗人通过描绘钱塘湖春天的美景，表达了对自然美的热爱和对生活的享受。
6. 《水调歌头·明月几时有》- 作者：苏轼- 注释：这是一首著名的中秋词，诗人以月亮为线索，表达了对亲人的思念和对人生无常的感慨。
7. 《赤壁》- 作者：苏轼- 注释：诗人通过对赤壁之战的回顾，表达了对历史兴衰的感慨。
8. 《游山西村》- 作者：陆游- 注释：这首诗描绘了诗人在山西村的所见所感，表达了对乡村生活的向往。
9. 《过零丁洋》- 作者：文天祥- 注释：诗人在这首诗中表达了自己对国家危亡的忧虑和对忠诚的坚持。
10. 《滕王阁序》（节选）- 作者：王勃- 注释：这是一篇著名的骈文，通过描写滕王阁的壮丽景象，表达了诗人对国家和民族的热爱。
在学习这些古诗词时，学生应该注重理解诗词的意境、情感以及作者的创作背景，这样才能更好地领会诗词的精髓。
同时，通过背诵这些诗词，可以提高学生的文学素养和语言表达能力。
八年级语文上册 30 诗四首
使者，指作者
使至塞上
属国/过/居延。
单车/欲/问边，
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北 边塞的居延。
征蓬/出/汉塞，
归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似 北归的大雁一般飞入胡天的上空。
大漠/孤烟/直，
只见那苍茫无际的沙漠，没山没树远处烽火台一缕白烟直上云 霄，杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。
１、“洞庭之东江水西”这句诗交 代了什么？ 大处着笔，写岳阳楼之所在。
２、“帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么？有什 么特点？ 写举目所见。 “帘旌” 为近景，“夕阳”为远景，近景 远景合而为一，可以想见诗人的视线由近及 远的扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。 不动的帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下 沉的落日，提示着傍晚的安宁。
宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封， 北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人（如李清照） 一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界 线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常 路，24岁那年，即宋徽宗政和三年登进士第，授文林郎。 他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏 识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。 靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（河南开封东南） 做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔 襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登 岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌 以记其事，本课所选的就是其中的一首。
5、这首诗抒发了诗人怎样的情感？ （练习二3小题）
抒发了诗人辗转江湘颠沛流离之苦，国家瓯缺 中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。
岳阳楼始建于唐代,坐 落于湖南岳阳，主楼三层， 高19.72米。它与滕王阁、 黄鹤楼并称我国南方的三大 名楼。它因北宋范仲淹的 《岳阳楼记》名传四方。素 有“洞庭天下水，岳阳天下 楼”美誉。
八年级语文诗四首-PPT
第二课时
《渡荆门送别》 《登岳阳楼》（其一）
《渡荆门送别》
李白（公元701-762），字太白，号 青莲居士。是我国继屈原之后又一位杰 出的浪漫主义诗人。人称“诗仙”。李 白诗的艺术特色是想象丰富，气势奔腾， 风格豪放飘逸。
《渡荆门送别》是诗人开元十三年（725）出蜀至荆门时 所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡， 直向荆门之外驶去，目的是到湖北湖南一带楚国故地游览。
种豆／南山下，草盛／豆苗稀。 晨兴／理荒秽，带月／荷锄归。 道狭／草木长，夕露／沾我衣。 衣沾／不足惜，但使／愿无违。
说说诗句的意思
诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆 田里长满了草。
一大早就去锄草，到了月儿初升之时才 扛着锄头晚归。
归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿 了我的衣裳。
沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背 自己的意愿就行了。
“大漠孤烟直，长河落日圆”，被王国维赞为 “千古壮观”的诗句，谈谈你对此的认识。
这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物 的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空 中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵 延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层 次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大 漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就 用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛 抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无 垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静 地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上 升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如 在目前。
陈与义，宋代诗人， 字去非，号简斋，是南 北宋之交的著名诗人。
“靖康之变”发生后，宋代诗人遭遇到天崩地裂 的大变动。国破家亡，流离失所，诗人逃难三年之 际，登上了岳阳楼。诗人之悲痛，实在是个人身上 熔铸国家的深沉悲痛。
初中必背古诗词50首(八年级)
初中必背古诗词50首(八年级)初中阶段，学生们需要背诵大量的古诗词，以提升文学素养和理解能力。
以下是八年级学生必背的50首古诗词，这些诗词涵盖了不同朝代，风格多样，既有抒发个人情感的，也有描绘自然风光的，还有反映社会现实的，是中华文化的瑰宝。
1. 《将进酒》 - 李白2. 《静夜思》 - 李白3. 《望庐山瀑布》 - 李白4. 《赠汪伦》 - 李白5. 《登鹳雀楼》 - 王之涣6. 《登金陵凤凰台》 - 李白7. 《春晓》 - 孟浩然8. 《宿建德江》 - 孟浩然9. 《过故人庄》 - 孟浩然10. 《望洞庭湖赠张丞相》 - 孟浩然11. 《黄鹤楼》 - 崔颢12. 《望岳》 - 杜甫13. 《春望》 - 杜甫14. 《登高》 - 杜甫15. 《江畔独步寻花》 - 杜甫16. 《绝句》 - 杜甫17. 《月夜忆舍弟》 - 杜甫18. 《赤壁》 - 杜牧19. 《泊秦淮》 - 杜牧20. 《秋夕》 - 杜牧21. 《江南逢李龟年》 - 杜甫22. 《忆江南》 - 白居易23. 《钱塘湖春行》 - 白居易24. 《琵琶行》 - 白居易25. 《问刘十九》 - 白居易26. 《题临安邸》 - 林升27. 《题西林壁》 - 苏轼28. 《饮湖上初晴后雨》 - 苏轼29. 《水调歌头》 - 苏轼30. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼31. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 - 苏轼32. 《青玉案·元夕》 - 辛弃疾33. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾34. 《永遇乐·京口北固亭怀古》 - 辛弃疾35. 《声声慢·寻寻觅觅》 - 李清照36. 《如梦令》 - 李清照37. 《武陵春·春晚》 - 李清照38. 《一剪梅·红藕香残玉簟秋》 - 李清照39. 《天净沙·秋思》 - 马致远40. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》 - 陆游41. 《十一月四日风雨大作》 - 陆游42. 《示儿》 - 陆游43. 《游山西村》 - 陆游44. 《卜算子·咏梅》 - 陆游45. 《钗头凤·世情薄》 - 李煜46. 《虞美人·听雨》 - 李煜47. 《相见欢·无言独上西楼》 - 李煜48. 《浪淘沙·北戴河》 - 毛泽东49. 《沁园春·雪》 - 毛泽东50. 《七律·长征》 - 毛泽东这些诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值，而且蕴含着丰富的历史和文化内涵。
八年级必背古诗词40首目录
八年级必背古诗词40首目录1. 《静夜思》 - 李白2. 《望庐山瀑布》 - 李白3. 《将进酒》 - 李白4. 《赠汪伦》 - 李白5. 《早发白帝城》 - 李白6. 《春望》 - 杜甫7. 《登高》 - 杜甫8. 《春夜喜雨》 - 杜甫9. 《月夜忆舍弟》 - 杜甫10. 《绝句》 - 杜甫11. 《江雪》 - 柳宗元12. 《渔翁》 - 柳宗元13. 《过零丁洋》 - 文天祥14. 《题临安邸》 - 林升15. 《望岳》 - 杜甫16. 《游子吟》 - 孟郊17. 《登幽州台歌》 - 陈子昂18. 《滕王阁序》 - 王勃19. 《黄鹤楼》 - 崔颢20. 《赠别》 - 杜牧21. 《赤壁》 - 杜牧22. 《江南逢李龟年》 - 杜甫23. 《山行》 - 杜牧24. 《泊秦淮》 - 杜牧25. 《题都城南庄》 - 杨巨源26. 《望洞庭湖赠张丞相》 - 孟浩然27. 《宿建德江》 - 孟浩然28. 《夜泊牛渚怀古》 - 李白29. 《送杜少府之任蜀州》 - 王勃30. 《送元二使安西》 - 王维31. 《鹿柴》 - 王维32. 《竹里馆》 - 王维33. 《相思》 - 王维34. 《鸟鸣涧》 - 王维35. 《悯农》 - 李绅36. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》 - 陆游37. 《示儿》 - 陆游38. 《十一月四日风雪大作》 - 陆游39. 《秋思》 - 张籍40. 《江上渔者》 - 范仲淹这些古诗词是八年级学生必背的，涵盖了唐代、宋代等不同时期的著名诗人作品，通过背诵这些诗词，学生可以更好地理解古代文学的韵味和深意，同时也能提高自己的文学素养和审美能力。
八年级全册古诗词必背
八年级全册古诗词必背八年级全册古诗词是中学语文教学中的重要组成部分，涵盖了从先秦到明清各个时期的优秀作品，这些诗词不仅丰富了学生的文学素养，也加深了他们对中国传统文化的理解。
以下是一些八年级学生需要掌握的古诗词必背篇目：1. 《诗经·关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
2. 《离骚》（节选）屈原路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
3. 《木兰诗》（节选）唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
4. 《滕王阁序》（节选）王勃落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
5. 《将进酒》李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
6. 《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。
7. 《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
8. 《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
9. 《水调歌头·明月几时有》苏轼明月几时有？把酒问青天。
10. 《念奴娇·赤壁怀古》苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
11. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
12. 《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
13. 《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
14. 《己亥杂诗》龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
15. 《卜算子·咏梅》陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
这些诗词作品不仅在文学史上具有重要地位，而且蕴含着丰富的思想情感和艺术魅力。
学生们在背诵这些诗词的同时，也应该努力理解其深层含义，感受诗词的韵味和美感。
八年级上册语文古诗四首
八年级上册语文古诗四首
1. 《野望》
作者：王绩（唐）
全文：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
2. 《黄鹤楼》
作者：崔颢（唐）
全文：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
烟波江上使人愁。
3. 《使至塞上》
作者：王维（唐）
全文：单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
4. 《渡荆门送别》
作者：李白（唐）
全文：渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
人教版八年级语文《诗四首》教案
人教版八年级语文《诗四首》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元《诗四首》，包含《登高》、《望岳》、《春望》、《赤壁怀古》四首著名古诗。
具体章节内容为：1.《登高》：诗人杜甫通过对自然景物的描绘，表达了自己对国家兴亡、人民疾苦的忧虑。
2.《望岳》：诗人杜甫以雄伟的泰山为背景，抒发了对国家和个人命运的感慨。
3.《春望》：诗人杜甫在战乱年代，通过对春天景象的描绘，表达了对国家和人民的关爱。
4.《赤壁怀古》：诗人杜牧以赤壁之战为背景，抒发了对历史沧桑、英雄事业的感慨。
二、教学目标1. 理解并掌握四首古诗的内容、意境和艺术特色。
2. 提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：四首古诗的意境、艺术特色及其所蕴含的哲理。
教学重点：对四首古诗的整体理解和鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示四首古诗的背景图片，引发学生对古诗的兴趣。
2. 新课导入：介绍四首古诗的作者、背景，引导学生了解诗歌产生的时代背景。
3. 课文学习：（1）朗读四首古诗，让学生感受古诗的韵律美。
（2）逐句讲解四首古诗，分析诗句的意义、修辞手法和艺术特色。
（3）结合课文注释，理解生僻字词，掌握古诗的基本内容。
4. 例题讲解：选取一首古诗，进行深入剖析，引导学生掌握鉴赏古诗的方法。
5. 随堂练习：让学生选取一首古诗，进行鉴赏和分析，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《诗四首》2. 内容：《登高》：杜甫，忧国忧民《望岳》：杜甫，雄浑壮阔《春望》：杜甫，关爱民生《赤壁怀古》：杜牧，感慨历史七、作业设计1. 作业题目：请选取一首自己喜欢的古诗，进行鉴赏和分析，不少于500字。
2. 答案示例：学生作业示例：《登高》鉴赏《登高》是唐代著名诗人杜甫所作，诗人通过对自然景物的描绘，表达了自己对国家兴亡、人民疾苦的忧虑。
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30 诗四首
教学目标：
知识和能力目标：
1．了解四首诗相关的背景知识。
2．了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。
3．把握借景抒情、情景交融的表现手法。
4．背诵并默写四首诗。
过程和方法目标：
1．加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。
2．分析四首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美。
3．揣摩品味诗中精彩语句的含意和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。
情感态度和价值观目标：
这四首诗，描绘自然山水，歌咏田园风光，文笔优美，情真意切。
学习它们，可以激发灵性。
教学重点：
1．体会诗词的意境美、语言美。
2．背诵并默写四首诗。
教学难点：
激发学生想象，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。
教学方法：
1．诵读教学法。
通过朗读、把握其节奏韵律，感受古典诗歌的声韵美。
2．点拨法。
抓住关健诗句进行点拨，以点带面，以利学生对作品的整体理解。
3．讨论法。
学生互动，交流读诗的感受以及对诗歌的认识。
教具准备：多媒体、朗读课件。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
教学要点：
师生共同赏读《归园田居》，指导学生自读《游山西村》，品味诗歌的人情美、风物美。
了解诗歌的背景知识；朗读诗歌，整体感知诗间意；赏析诗歌的意境美、语言美；背诵诗歌。
教学步骤：
一、导入新课
中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天我们学习《诗四首》。
陶渊明是我国古代最早的田园诗人。
他的诗歌现存120多首。
最能代表他诗歌创作成就的是田园诗。
我们先来学习他的田园诗代表作《归园田》（其三）。
二、指导朗读，力求使学生读准字音，读出节奏和韵律
1．学生自由读诗，教师提示一些应注意的词语：带月荷．锄归道狭草木长．
2．要求学生用“/”给《归园田居》（其三）一诗划分节奏。
3．教师播放示范旅进朗读课件，要求学生仔细听读，纠正不恰当的读音和节奏。
三、师生共同赏读《归园田居》
1．教师范读，学生跟读。
2．要求学生概述诗意。
这是陶渊明田园生活的一个剪影，请展开想象，用自己的话描述陶渊明一天的劳动生活情形。
教师提示：可以先逐句解释，然后进行完整的表述。
3．引导学生赏析诗歌的意境美。
（1）提问：陶诗平淡而又富于情趣。
平淡不必多言，你认为“情趣”表现在什么地方？
教师引导学生想像“带月荷锄归”的动人画面。
明确：陶诗的情趣来自于写意。
“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。
月下诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛中，这是一幅多么好的月夜归耕图啊！“夕露沾我衣”，露水调皮而多情，它们给了辛苦一天的诗人温柔的抚慰，诗人就像一个凯旋的士兵，心情傲然、欣然。
（2）提问：这首诗流露了诗人怎样的思想感情？
明确：这首诗流露了诗人对田园生活的热爱和归隐乡村的自豪之情。
4．学生齐读，尝试背诵。
5．深层探究。
提问：诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
学生讨论，教师可提供另外两首诗帮助学生理解。
多媒体显示另外两首诗。
四、指导学生自读《游山西村》
1．作者及写作背景简介。
多媒体显示。
2．教师播放示范朗读课件，指导学生朗读。
3．学生自读诗歌，借助注释，整体感知诗意。
多媒体显示问题：
（1）诗题《游山西村》，八句却无一“游”字，而处处切“游”，游兴十足，游意不尽，请结合诗句对此作一番分析。
（2）诗歌三、四句，有人认为是回忆来村的经历，有人认为是入村后徐行山村周围所看到的景致，你觉得哪种看法更切合语境？
（3）诗人为什么结尾写道“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门”？是什么使诗人如此留恋？
（4）全诗流露了诗人怎样的思想感情？
5．深入体味诗歌的语言美，积累名句。
提问：《游山西村》中哪两句流传最广？你是如何理解这两句诗的？
6．学生齐读《游山西村》，背诵。
五、背诵两首诗，比较两首诗的异同。
六、课堂小结
七、布置作业
预习《使至塞上》《渡荆门送别》
第二课时
教学要点：
师生共同赏读《使至塞上》，指导学生自读《渡荆门送别》。
了解诗歌的背景知识；朗读诗歌，感知诗意；赏析诗歌的意境美、语言美；背诵诗歌。
教学步骤：
一、导入新课
今天我们学习盛唐时期两位著名的诗人王维、李白的诗作《使至塞上》《渡荆门送别》。
二、师生共同赏读《使至塞上》
1．诗人及写作背景简介。
多媒体显示
2．教师播放示范朗读课件。
3．学生大声读诗，借助注释，整体感知诗意。
（1）教师提示重要词语，帮助学生疏通诗句。
（2）选两位同学概述诗意，其余同学点评。
4．引导学生口味诗歌的诗情画意。
（1）学生朗读诗歌。
（2）要求学生展开联想和想象，用自己的语言描述诗歌中的画面。
多媒体显示边塞的奇丽风光，帮助学生想象。
（3）名句赏析。
提问：“大漠孤烟直，长河落日圆”，被王国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。
（4）体验诗中中流露的思想感情。
提问：这首诗流露了诗人怎样的思想感情？
5．学生默写全诗。
三、指导学生自读《渡荆门送别》
1．作者及写作背景简介。
2．教师播放示范朗读课件，学生听读，把握节奏、韵律及情调。
3．学生借助注释、工具书，整体感知诗意。
4．教师设计问题，指导学生自读。
5．学生齐读《渡荆门送别》。
四、两首诗都写了雄奇壮丽的自然景色，试比较它们的异同
1．学生齐读《使至塞上》《渡荆门送别》。
2．比较鉴赏。
五、课堂小结
六、布置作业
从两首诗中任选一首，根据你的理解，用文字或绘画把你的阅读感受描绘出来。
七、板书设计：首联叙事
使至塞上颔联景中含情
颈联诗中有画
尾联叙事
首联叙事
颔联写景激动
颈联欣喜
尾联思乡、惜别
教学后记：
学习这四首诗，加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。
分析四首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美。
揣摩品味诗中精彩语句的含意和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。