小学美术冀美版一年级上册《3.童话中的城堡》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A017
小学美术冀美版一年级下册《3.童话中的城堡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A019
小学美术冀美版一年级下册《3.童话中的城堡》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
【教材简说】
神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。
所以，本课要求学生在对现实生活中的建筑感知的基础上，艺术化的、神奇化的创造出新的建筑群。
根据新课标的要求，本课教学采用学生喜欢的童话故事为窜联线，贯穿整个教学过程，既激发了学生的兴趣，又使教学形式新颖，教学内容紧凑，符合学生的心理生理特点。
【设计理念】
本课是以激发学生的想象力,认识各种形，会用不同的形组建形状各异的城堡，大胆地创作为主。
因此在设计本课时我以欣赏动画片中不同形状，不同颜色的城堡插图来调动学生的兴趣与积极参与的主动性。
在整过教学过程中我强调让学生大胆的想象，用简单的形与色设计出具有装饰性的城堡。
【教学目标】
（1）认识各种基本形，会用大小不同的这些形状概括组合成城堡，并用各种线进行装饰。
（2）通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
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教学目标：
1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美
术与生活的联系
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本
形状
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，画出一座美丽的城堡
重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作
难点：城堡的外形美感与创新
教学准备：
教师：自制课件、积木、多媒体设备、投影仪学生：勾线笔、彩笔
教学过程：
一、激情导入：1、猜一猜：
老师：你们看这是什么呢？学生：……
老师：它里面装着什么呢？你们想不想知道？
那就让我们一起来倒计时，5、4、3、2、1、（老师搭积木城堡）学生仔细观察老师：这是什么呀？学生：……
老师：对，是一座漂亮的城堡学生：……
老师：在我们的童话故事中，也有各种各样的城堡。
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教学目标：
1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系，
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
教学重难点：
重点：
运用基本形设计和表现城堡的过程。
难点：
表现出城堡特征及运用好线条。
课前准备：
教师：课件。
学生：水彩笔、油画棒。
教学过程：
一、导入导入幻灯片：以谈话导入
师：同学们，有没有看过什么童话故事？揭示课题
二、新授。
部编一年级下冀美《3.童话中的城堡》指导教师：无教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
《童话城堡》说课稿库伦旗红旗小学安宁教材分析：《童话城堡》是一节充满童趣的美术课。
美术表现的方法很多，不同的方法形成不同的风格，有的细致逼真，有的简约，有的平静幽雅，有的怪诞神奇，利用绘画的形式，很适合表现美丽多姿又神秘莫测的童话中的城堡。
利用城堡的结构，加强学生的扩展空间和团队协作的能力。
教学目标知识与技能：初步了解城堡的外形特征。
过程与方法：培养学生的观察习惯，锻炼概括图形的能力。
情感态度和价值观：引导学生感受城堡的形式美，体验创新表现的乐趣。
重点：运用各种图形组合成具有高低，大小变化的城堡造型。
难点：表现城堡造型新颖富有创意。
教学过程讲授新课，自主学习。
播放视频，让学生观察城堡的结构和变化。
问：“同学们想不想和白雪公主一样住着漂亮的城堡呢？自然的引入教学内容，同时让学生感受城堡的美，诱发学生的有意注意，使学生产生主动获取知识的求知欲。
播放课件，问：这些城堡漂亮吗？这样做是为了让学生对城堡的形状有了进一步的认识，同时激发学生的想象力和创造力。
城堡是由哪些形状组成的？学生观察并回答城墙城门等等。
此过程，其实是教师与学生之间的互动交流学习。
并让生进行直观对照、比较。
掌握城堡是由各种基本形组成的这一概念。
引导学生了解城堡的组成方法。
进一步激发学生探索研究、主动参与学习的兴趣，使其体会到美术学习在生活中的作用，感受到生活中美术与生活紧密的联系。
课堂实践，来让学生掌握城堡的绘画方法。
教师在黑板上回话大部分的城堡，留一部分让学生添画。
下一组的学生给城堡上色。
加强学生的动手实践能力和团队协作的能力。
欣赏学生作品：欣赏的目的是让学生观察、了解城堡的不同表现形式，并进行想象创造设计从而拓展学生的想象空间。
各小组设计自己心目中的城堡。
（师适时指导）师根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生都能享受成功的快乐。
引导学生继续进行探究活动，把活动深入开展下去。
交流、展示互评，互评。
课后拓展。
让生回去找一些不同的材料来表现城堡，让生再一次体验美术给我们带来的快乐。
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一、教学目标、
1.知识与技能
初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
2.过程与方法
通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。
3.情感态度与价值观
通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
二、教学重点、难点
重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
难点:表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。
二、教学过程设计
视频引入。
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教学目标：
1、学习蜡笔刮画的表现方法，进一步认识常用色。
2、启发学生大胆想象，提高学生的想象力和创作能力。
3、在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。
教学准备：
多媒体课件、纸、油画棒、牙签、等工具材料。
教学过程：
课前欣赏有关城堡建筑的图片。
一、听故事导入，欣赏童话故事中的城堡
教师讲《童话中的城堡》的故事，引导学生一边听故事，一边欣赏童话中城堡的图片。
教师：刚才我们在图片中看到了什么？（城堡）不光在我们的生活中有漂亮的城堡，在童话故事中也有美丽的城堡。
今天就跟老师走进这美丽的童话王国，听一个关于城堡的故事。
在这美丽的童话王国里，有位国王非常喜欢城堡，所以在这童话王国里有着各式各样的城堡：尖顶的城堡、圆顶的城堡、有建筑宏伟的城堡、也有具有神奇魔力的城堡、海边建上了城堡、就连云彩上也有城堡。
提问：看了童话王国这么多漂亮的城堡，你有什么感觉？喜欢这些城堡吗？
教师：国王也非常喜欢这些城堡，可是他还不满足，他想再建些更漂亮更特别。
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教学目标：
1、学习蜡笔刮画的表现方法，进一步认识常用色。
2、启发学生大胆想象，提高学生的想象力和创作能力。
3、在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。
教学准备：
多媒体课件、纸、油画棒、牙签、等工具材料。
教学过程：
课前欣赏有关城堡建筑的图片。
一、听故事导入，欣赏童话故事中的城堡
教师讲《童话中的城堡》的故事，引导学生一边听故事，一边欣赏童话中城堡的图片。
教师：刚才我们在图片中看到了什么？（城堡）不光在我们的生活中有漂亮的城堡，在童话故事中也有美丽的城堡。
今天就跟老师走进这美丽的童话王国，听一个关于城堡的故事。
在这美丽的童话王国里，有位国王非常喜欢城堡，所以在这童话王国里有着各式各样的城堡：尖顶的城堡、圆顶的城堡、有建筑宏伟的城堡、也有具有神奇魔力
创设童话故事的情境
师：小朋友，你们喜欢听《白雪公主》的故事吗？你们知道白雪公主住过的城堡是什么样子吗？请小朋友描述自己想象中的城堡。
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一．教学目标
1、学习蜡笔刮画的表现方法，进一步认识常用色。
2、启发学生大胆想象，提高学生的想象力和创作能力。
3、在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。
二．教学重点
提高学生的想象力和创作能力
三．教学难点
提高学生的想象力和创作能力
三．教具、学具多媒体课件、纸、油画棒、钉子、牙签、三角板等工具材料。
课时数1
五．板书设计
童话中的城堡
（一）、涂画底色（明亮）（二）、覆盖颜色（较深）（三）、刮刻表现（工具）
六．教学环节
1、听故事导入，欣赏童话故事中的城堡
教师讲《童话中的城堡》的故事，引导学生一边听故事，一边欣赏童话中城堡的图片。
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教材分析：
本课出自冀教版小学美术一年级下册第三课，属于造型·表现领域。
童话中的世界是神奇美妙的，童话中的城堡更加迷离诱人。
本课就是以童话中的城堡为载体，让学生认识到任何物体无论他们简单与复杂，都可以通过几种形概括表达，即圆形、方形和三角形。
并且学会利用基本图形的巧妙组合，创作一幅表现城堡的图画。
从而培养学生细致观察的习惯，寄托他们对美好生活的愿望。
学情分析：
一年级的学生思维活跃、想象力丰富，会用简单的线条和色块，大胆地表现自己的想法。
但是由于他们年龄小，注意力不集中，所以在课上我设计了形式丰富的教学环节吸引学生注意力，让学生在轻松愉快的学习氛围中学会运用基本形概括和表现城堡。
教学目标：
知识与技能：初步了解城堡的外形特征，认识圆形、三角形、方形这三种基本形，
并学会用基本形概括出自己想象中的童话城堡。
过程与方法：通过观察比较、讨论交流等方式，培养学生细致观察的习惯，体。
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一、教学目标
1、知识与技能：
初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
2、过程与方法目标：
通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。
3、情感态度与价值观目标：
通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
二、教学重点、难点
重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
难点：表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。
三、教学过程设计
（一）、导入
1、动画片创设情境：同学们你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一段。
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教材分析：
《童话城堡》是一节充满童趣的美术课。
美术表现的方法很多，不同的方法形成不同的风格，有的细致逼真，有的简约，有的平静幽雅，有的怪诞神奇，利用绘画的形式，很适合表现美丽多姿又神秘莫测的童话中的城堡。
利用城堡的结构，加强学生的扩展空间和团队协作的能力。
教学目标
知识与技能：初步了解城堡的外形特征。
过程与方法：培养学生的观察习惯，锻炼概括图形的能力。
情感态度和价值观：引导学生感受城堡的形式美，体验创新表现的乐趣。
重点：
运用各种图形组合成具有高低，大小变化的城堡造型。
难点：
表现城堡造型新颖富有创意。
教学过程
讲授新课，自主学习。
播放视频，让学生观察城堡的结构和变化。
小学生美术课件-3童话中的城堡 冀美版 (共17张PPT)ppt课件
图片欣赏
图片欣赏
通过看பைடு நூலகம்堡 的图片，谁能给 大家讲个关于城
堡的故事？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
童话中的城堡
故事欣赏
玻璃城堡的故事
• 在从前的从前，很久很久以前，某个遥远的地方有个 玻璃做的城堡，在天气好的时候，阳光照在城堡上， 闪烁的光芒，好象整座城堡是用黄金打造的一样。没 有人知道为什么要用玻璃来做城堡，这实在不是一个 好主意，因为如果你一个不小心，就有可能把城堡里 的东西打破;但无论如何，城堡的住民对于城堡的美是 未曾怀疑过的，他们会挺起胸膛向你保证：“我们的 城堡是世界上最美的城堡，无论你从哪个角度看，都
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教学目标
1、知识目标：了解城堡的外形特征，认识各种基本形，会用各种不同的形概括、组织成建筑群。
2、技能目标：通过对城堡外形和结构的认识，培养学生的抽象思维和观察能力组合能力，激发学生的想象力。
3、情意目标：使学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及与生活的关系，体会了解建筑的文化内涵，寄托对美好生活的向往。
重难点
1、重点：运用基本形设计和表现城堡的过程
2、难点：表现出城堡特征，组合建筑群，及运用好线条。
课前准备
教师：课件、形状教具。
学生：纸、水彩笔油画棒等。
教学过程
1、动画导入
师：同学们，你们来看看，这张图片上是什么？对，我们今天来学习你们最喜欢的童话中的城堡。
首先看一段动画片。
让学生说一说这个城堡里面住着谁，这个城堡是什么样子的。
你还知道哪些人也住在城堡里，他们的城堡是什么样子的。
提问：你们脑海中的城堡是什么样子？学生回答。
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教材分析
感受到生活中美术与生活紧密的联系。
③出示课件，问“你可以将任何看到的东西变成城堡吗？”此过程中，教师常常被学生的灵魂所激发，学生的视野也常常被拓展，想象的翅膀已经自由地飞翔起来了，充分发挥了学生的主体作用。
④（出示第二幅画）问：你看到了什么样的线条？此过程根据发现法、局部探求教学法设计“找一找”、“说一说”、“演一演”三个教学环节，来让学生掌握城堡的绘画方法。
（3）欣赏学生作品：欣赏的目的是让学生观察、了解城堡的不同表现形式，并进行想象创造设计从而拓展学生的想象空间。
（4）各小组设计自己心目中的城堡。
（师适时指导）【教学意图】让学生动手制作，加强他们的表现力以及小组的合作能力，师根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生都能享受成功的快乐。
引导学生继续进行探究活动，把活动深入开展下去。
（5）交流、展示互评。
1、展示、观赏作品；2、自述；（让学生介绍自己的作品，并谈谈自己对作品的想法。
）3、互评。
（彼此交流学习，培养学生欣赏评述能力。
）【教学意图】学生在自评的过程中鼓励学生向他人展示并描自己的作品，在学生互评的过程中，鼓励学生大胆地表达自己的想法教师耐心地聆听他们的发言，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作。
通过这样的交。
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学情分析:
城堡是童话王国里最漂亮、最神奇的建筑。
本课以童话城堡以造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。
教学目标：
1、初步了解城堡的外形，知道城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的风格。
学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
2、通过引导学生对城堡外形结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼图形的能力。
在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
3、通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡的建筑形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新变形城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
教学重点：
运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
教学难点：
表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加和描绘，表现出城堡特征及运用好线条。
小学美术冀美版一年级下册《3.童话中的城堡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A023
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优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
童画中的城堡这一课重在开拓孩子们的思路，城堡属于建筑，孩子们对于建筑并不陌生，家住的房子，商场，大厦等等。
孩子们中很多都愿意表现这些建筑，而城堡大多是贵族国王们的住处，在孩子们心目中更加神秘，更加高贵。
借鉴教材中的图片，多媒体课件中的城堡样式，结合孩子们自己编织的童话故事画出孩子们心中的城堡样式尤为重要。
可通过观察，想象，等等形式启发孩子们利用图形，自由创作出他们心中的城堡样式。
学情分析
一年级学生对美术课兴趣浓厚，对于美的事物有新鲜感，有初步感受美的能力，认识一些基本形和常有色彩，但熟练程度有待进一步提高。
教学目标
知识与技能认识组成城堡的各种形状，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
过程与方法培养学生的动手能力、表现能力及创新思维。
情感、态度与价值观
感受建筑的美以及它与生活的关系，了解建筑的内涵。
在自主、
合作、探究的学习过程中体验成功的快乐。
教学重点。
小学美术冀美版一年级下册《3.童话中的城堡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A016
小学美术冀美版一年级下册《3.童话中的城堡》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1.通过设计，表现城堡的绘画创作活动，学生认识到艺术与生活的联系。
2.城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3.运用基本形状设计出城堡大体轮廓，并用不同线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
重点：运用基本基本形状设计出城堡大体轮廓。
难点：表现出城堡基本特征和运用好线条。
教学准备：
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.水彩笔、图画本。
(学生)课时安排：2课时
教学设计
一、激情导入
老师：你们看这是什么呢？老师：对，是一座漂亮的城堡。
老师：在我们的童话故事中，也有各种各样的城堡。
先让我们一起来欣赏下，全国各地的城堡。
（PPT图片展示）
你们来当回设计师，设计一座童话城堡!今天我们就来学习《童话中的城堡》（板书课题：童话中的城堡）。
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教学目标：
1.通过设计和表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系。
2.城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3.运用基本形状设计出城堡大体的形状，画出一座美丽的城堡。
教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
教学难点：城堡的外形美感与创新。
教学方式：讲解和示范
教学用时：2课时
教学过程：
一、导入
（1）出示彩色卡纸制作的几何图形，大家一起说一说他们是
什么颜色，什么形状。
（2）猜一猜用他们来做什么（教师将卡纸摆在黑板上随意组
合出房子）
（3）将卡纸拼成的单独的房子组合在一起，形成城堡（4）出示课题“童话中的城堡”导入新课二、深入学习
（1）讨论：大家心中的城堡是什么样子？和普通的房子相比，他有什么特点？
（初步认识到城堡几何图形变化多，规模大的特征）。