4.1.3”角的度量(一)“示范课说课PPT
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北师大版四年级上册数学《角的度量(一)》说课课件
二、说学情
四年级的学生学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力 不能长时间集中，要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出 教学重点。因此掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划的 提高注意品质，进一步激发学习兴趣。充分发挥学生学习的主动性和调 动学生学习的积极性。
三、说教学目标
1、认识量角器，会用量角器测量各种角的度数。 2、掌握1°角的大小，能根据1°角的大小去估计其他角的大小。 3、通过观察、尝试、操作、探讨等活动，培养学生探究、合作学习和实 践操作实力。
四、说教学重难点
教学重点
知道角的度量单位，会用量角器测量各种角的度数。
教学难点
能根据1°角的大小去估计其他角的大小。
教师总结:从顶点量出相同的长度，然后量出开口的大小，就能比较大小 了。 教师谈话:这样太麻烦了，有专门的量角工具吗?
3、课件出示问题二:淘气是这样量 2的，你也可以试试。 (1)出示淘气的测量方法:我做了一个和角1一样大小的角，用这个去量。
(2)学生自己试一试。 教师巡视，指导学困生。 教师谈话:这个角太大了，如果角再折小点就更好了。
《角的度量(一)》是北师大版小学数学四年级上册第二单元的课文内 容。本节内容注重加强学生的操作活动，引导学生在活动中，体会量角 的必要性，认识量角的工具量角器的特征，在自主探索中体会、总结用 量角器量角的方法。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教 学目标，把重点放在通过使学生经历角的度量过程，体会角的度量的本 质，了解 1°角实际有多大。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
五、说教法学法
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内 容要有利于学生主动地进行观察、猜测、推理与交流等数学活动。学习 内容来自学生的生活实际,在学生已有经验的基础上学习,可使学习更有效 。本节课采用学生熟悉的生活情境,激发了学生的学习兴趣,激起了学生的 探究欲望,使学生在积极、主动参与下发现问题,并敢于发表自己与众不同 的见解。
北师大版《角的度量(一)》PPT教学课件
把半圆分成180等份，每一份所对的角的
大小是 1度 ，记作 “ 1°”。
1°
2份所对的角呢? 2°
5份呢? 5°
10份呢?
10°
观察一下量角器，看看 30°、45°、60°、 90°、120°有多大。
找到内圈刻度30°、60°、150°、180°的角 找到外圈刻度45°、85°、165°、180°的角
角的边长短不同，角的大小一样吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大， 角越大。
下面两个角中，哪个角大？为什么？
1
2
课堂小结： 小结
• 本节课你收获了那些知识呢？和大家说说 吧。
测量角的歌诀：
角的大小要度量，可请量角器帮忙。 量角要从顶点起，顶点放在中心上。 一条边来对准零，内圈外圈要分清。 一边看零在哪里，再看刻度没问题。
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是70°
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40°
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
4. 先估计，再量出图中各角的度数。
2 3
1
∠1 = 35° ∠2 = 135° ∠3 = 90°
60°
北师大版《角的度量（一）》PPT教学 课件
角的度量
北师大版《角的度量（一）》PPT教学 课件
灵城中心校
说一说什么是角？
边
顶点
边
下面两个角中，哪个角大？为什么？
1
2
角的度量
外圈刻度
仔细观察，量角器上有什么?
刻度线
四年级上册数学课件- 3角的度量1
这节课你印象最深刻的是什么？通过课堂活动， 你有什么体会和收获？和老师、同学交流一下吧。
生命的目的是享受生命。 知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。 自己选择的路，跪着也要把它走完。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 唯书籍不朽。——乔特 自知之明是最难得的知识。——西班牙 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 为中华之崛起而读书。 静坐常思己过，白癜风患者需要怎样注意饮食闲谈莫论人非。 学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能够全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。
身体健康，学习进步！ 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
每一件事都要用多方面的角度来看它。 内心充满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是一位五官端正的人。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 人生，恰似一次永远不会停止的远足，重要的是：在痛苦中学会去微笑。 别人能做到的事，自己也可以做到。
Байду номын сангаас
生命的目的是享受生命。 知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。 自己选择的路，跪着也要把它走完。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 唯书籍不朽。——乔特 自知之明是最难得的知识。——西班牙 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 为中华之崛起而读书。 静坐常思己过，白癜风患者需要怎样注意饮食闲谈莫论人非。 学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能够全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。
身体健康，学习进步！ 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
每一件事都要用多方面的角度来看它。 内心充满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是一位五官端正的人。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 人生，恰似一次永远不会停止的远足，重要的是：在痛苦中学会去微笑。 别人能做到的事，自己也可以做到。
Байду номын сангаас
北师大版四年级数学上册《角的度量(一)》说课课件
• 教学重点——通过探索三个角大小的过程， 认识角的度量单位 。
• 教学难点——理解用小角度量大角的方法。
三、教学流程
（一）创设情境，欲求新知。
（激发学生求知欲，激发对角度的探索欲望。 ）
（二）尝试探索、构建新知。
1.比较两个角大小，引出“数小角”比大小的方法。 2.比较三个角的大小，引出“小小角”，感受极限思 想。 3.学习角的度量单位，以及周角、平角、直角三个特
义务教育教科书数学四年级上册
角的度量(一)
一、教材分析
• 一是 “单位”——也就是大家都认可的公 度即度量单位。 • 二是“量”——即如何实测的问题。这是下 节课的主要内容。
• 体验探索过程。 • 体会角的度量方法。 • 感受极限的数学思想 。
二、学习目标
1.结合学生喜欢的游戏情境，激发学生探究 角的度量的求知欲，初步探索解决问题的 多种途径。 2.经历角的度量单位的探索过程，体会角的 度量方法，感受极限的数学思想，发展学 生的空间观念。 3.了解1°角的实际意义，知道直角、平角、 周角的大小，发展估计意识和合情推理能 力。
让学生经历角的度量单位的产生过 程，并在这一过程中，获得数学基本思 想和基本活动经验，这也正是新课程由 “双基”到“四基”所强调的两小组合作，动手操作。
（活动中感受角的大小，培养学生估角的意识，更加
深入地感知角的度量。）
（三）深入实践，深化思想。 • 数学源于生活，生活中处处都有数学。 • 说一说生活中与角度相关的物品。
（四）游戏小结，首尾呼应。
在游戏中，让学生再次感受角的大小， 再次估一估角的大小，首尾呼应。最后让 学生说一说自己的收获，总结全课。
《角的度量》课件
用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。
90°
60°
30°
90°
45°
45°
量一量生活中的角。
20°
80°
55°
120°
利用一副三角尺你能画出哪些不同度数的角？
30°
120°
45°
90°
（教材第31页“自主练习” ）
75°
105°
15°
利用一副三角尺你能画出哪些不同度数的角？
150°
135°
0°刻度线和角的一条边重合。
另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。
60°
2
∠1＝ °
∠2＝ °
70
110
估一估，并量出下面两个角的度数，说说你是怎么量的。
怎么画一个60°的角呢？Βιβλιοθήκη 60°用量角器画角
一画
二点
三连
四标
在量角器上找出70°，130°的角，分别在下面的图上画出来。
利用一副三角尺你能画出哪些不同度数的角？
怎样用量角器量角？
用量角器量角的方法中心对顶点:中心点与角的顶点重合。零线对一边:0°刻度线和角的一条边重合。他边看度数:另一条边在量角器上所对准的相应刻度就是这个角的度数。
怎样用量角器量画指定度数的角？
用量角器画指定度数的角一画:画一条射线。二点:把量角器的中心点与射线的端点重合,0°刻度线和射线重合,在量角器上找到指定角的度数对应的刻度线,在这个地方点一个点。三连:以画出的射线的端点为端点,经过刚点的一点,再画出一条射线。四标:标出角的符号(小弧线)和度数。
《角的度量》
度量角的大小通常用量角器。观察量角器，说一说，认一认。
量角器是把半圆分成180等份制成的。
《角的度量》第1课时课件
角的度量
第1课时
角的组成
边 顶点
边
从一点引出两条射线所组成的图形是角，这个点 是角的顶点，两条射线是角的边。
认识量角器
量角器外刻度
量角器内刻度
量
零 刻 度 线
角 器 的 中 心
零 刻 度 线
认识1°的角
角的大小可以用量角器量。把半圆平均分成180份， 每一份所对的角的大小就是1度，记作“1°”。
怎样量角的大小
量角器的中心点和角的顶点重合。 零刻度线与角的一边重合。 角的另一边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。
估一估，量一量。
估一估，量一量。
估一，量一量。
估一估，量一量。
这个多少度？
第1课时
角的组成
边 顶点
边
从一点引出两条射线所组成的图形是角，这个点 是角的顶点，两条射线是角的边。
认识量角器
量角器外刻度
量角器内刻度
量
零 刻 度 线
角 器 的 中 心
零 刻 度 线
认识1°的角
角的大小可以用量角器量。把半圆平均分成180份， 每一份所对的角的大小就是1度，记作“1°”。
怎样量角的大小
量角器的中心点和角的顶点重合。 零刻度线与角的一边重合。 角的另一边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。
估一估，量一量。
估一估，量一量。
估一，量一量。
估一估，量一量。
这个多少度？
部编人教版四年级数学上册《3角的度量(全单元)》全章精品PPT教学课件
线段是直线的一部分。
射线也是直线的一部分。 线段和射线都是（直线）的一部分。
认识角
下面的图形都是角。
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
这个点叫什么？这 两条射线叫什么？
（边 ）
（顶点 ） （边 ）
这个点叫做角的顶点，这两条射线分 别叫做角的两条边。
1
角通常用符号“∠”来表示，上图 的角可以记作“∠1”。
3. 说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的 角度。
60°
90°
120°
150°
巩固深化
量出下面各个角的度数（课本41页）
☆
课堂小结
量角的步骤是：
1.把量角器的中心与角的_______重合顶，点0°刻度线与角的
一条边_______。
重合
2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的 _______。 度数
认识一度角
人们把圆平均分成360份
人们把圆平均分成360份
1°
每1份所对的角的大小就是
1度，
记作1°
根据这一原理，人们制作了度量角的工具：量角器。
量角器是把半圆 分成180等份制成 的。
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
量角器的中心 量角器的0 °刻度线
用量角器的步骤
点对点，线对边，读数要看另一边； 0在内读内，0在外读外。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
第3课时 角的分类
你你认怎识样这判几断个是角锐吗角？、直角、钝角的？
1 锐角
2 直角
3 锐角
4 钝角
5 锐角
《角的度量》PPT优秀课件
再见
中心对顶点， 零线对一边， 它边看度数， 内外要分辨。
选一选:看量角器上的刻度，读出每个角的度数。
① ①50° ②130°
选一选:看量角器上的刻度，读出每个角的度数。
③ ①65° ②135° ③55°
练习巩固
体会量角的用处
飞船的发射角度一般是42.4度，有利于 返回和应急救生；在帆船行驶中，迎风的风 向角大约在30至80度，可使船保持较快的速 度。
为什么同一个刻度，一个表示30°，另一个却表示150°？
量出角的度数
2
量出角的度数
2
量出角的度数
75°
量出角的度数
135°
量角的步骤
1.把量角器的中心与角的 （顶点）重合，0°刻 度线与角的一条边 （重合 ）。 2.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是 这个角的（ 度数 ）。
量角歌
135°
角的计量单位
1度，记作1°
估一估，这个角 的大小是几度？
每一份所对的角的大小是1°。
量角器
二、合作研究量角器探究新知
外圈刻度
内圈刻度
中心点
0 0
0°刻度线
0°刻度线
读出角的度数
1°
二、探究读新出知角的度数
2°
二、探究读新出知角的度数
5°
二、探究读新出知角的度数
10°
二、探究读新出知角的度数
部编版数学四年级上册
角的度量
比一比哪个角比较大？
1
2
180°
90°80°70°60° 50° 40° 30° 20°
10°
360°
这个角的大 小就是1度。
270°
在古代美索不达米亚地区，他们通过天文观察并结合 当时的历法发现，用360个太阳一个挨着一个紧紧排列， 恰好就是一圈。按照这样的观察结果，人们把圆平均分成 360份，其中的一份所对的角的大小就是1度。
四年级上册数学课件- 3角的度量1
承受，继续承受。生命的重量是压在肩头的种种过往和经历。生命的意义，是在你快要趴下的时候咬牙抗住。生命的精彩，是你负重前行，最 终到达你梦里曾经到过的地方。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。
身体健康， 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。
友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。
学习进步！ 你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。
以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小 漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。
这节课你印象最深刻的是什么？通过课堂活动， 你有什么体会和收获？和老师、同学交流一下吧。
只有在人群中间，才能认识自己。——德国 征服自己，就能征服一切。 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》 人惟患无志，有志无有不成者。 人生若是执于一念，那将受困于一念；一念放下，也就会自在于心间。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
身体健康， 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。
友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。
学习进步！ 你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。
以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小 漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。
这节课你印象最深刻的是什么？通过课堂活动， 你有什么体会和收获？和老师、同学交流一下吧。
只有在人群中间，才能认识自己。——德国 征服自己，就能征服一切。 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》 人惟患无志，有志无有不成者。 人生若是执于一念，那将受困于一念；一念放下，也就会自在于心间。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
新人教版小学数学《角的度量》公开课PPT课件
80 70 60 50 40
150
30
160
20
170
10
180
0
量角器的外刻度
60
70
80
90 100 110 120
50
130
40140Βιβλιοθήκη 3015020
160
10
170
0
180
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
量角器中的一小格就是一份， 表示 1°
1°
1°
1°
两份所对的角呢?
2°
5份呢?
5°
10份呢?
10°
10°
10°
50°
70°
认识了量角器后，现在请 大家在量角器上找出以下
角度。
90°， 180°，
120 °，60 °.
90°
120°
60°
180°
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；
使量角器的中心和角的顶点重合；
50°
这个角是40 °
这节课我们学了什么？
• 角的度量 —— 量角器 • 角的顶点 —— 量角器的中心 • 角的一条边 —— 量角器的0刻度线
然后去找角的另一条边对应的量角器的刻度，读出刻度。
读数时，同学们可一定要注意区 分量角器的内外刻度线啊！
思考
你能用这把量角器量出∠1的度数吗？
35°
1
2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、观察与角的一边重合的0刻度线是
内刻度线还是外刻度线，是内的
就读内刻度，是外的就读外刻度线。
角的度量说课课件(共24张PPT) 人教版四年级上册数学
角的度量说课课件(共24张PPT)人教版四年级上册数学(共24张PPT)四年级上册一、教材与学情分析二、教法与学法三、说教学过程四、板书设计说课流程一、教材与学情分析学生学习了直线、射线、知道了角是有两条射线组成的。
这节课是学生在此基础上认识量角器，进一步学习角的测量，会用度数来表示角的大小，更进一步体会角的大小跟角的边长的长短无关，跟角的两边张开的大小有关。
教材的主要内容是怎样学好角的度量，从学生在认识角的基础上进行教学的，让学生从各种学习方向进行，培养学生通过观察，操作，交流的能力，使学生了解和掌握角的度量方法，帮助他们学习空间的观念。
这样可以扩大了学生的知识面，加深对周围的认识，从而提高学生对角的度量打好基础。
教学目标通过自主学习，观察，相互介绍来认识量角器各部分的名称，了解角的计量单位。
2. 通过小组合作，交流汇报，自主归纳出角的测量方法，并能运用量角器进行角的测量，正确读出角的度数。
3. 通过观察、比较、动手测量，进一步体会角的大小跟角的两边叉开有关，而与边长的长短无关。
教学重点难点教学重点：认识量角器、会用量角器进行测量角的大小，会正确读出角的度数。
教学难点：自主归纳出测量角的度数的方法，以及内外圈刻度线的认识。
教学准备要求学生带好量角器、三角板等。
二、教法与学法1、创设情境法，激发学生对本节课知识的兴趣，“兴趣是最好的老师”。
2、自主探索法，同伴交流等方式来掌握测量角的技能。
3、动手操作法，通过画一画、比一比等亲身体验来激发学生的学习兴趣，这样容易达到在学生头脑建立各种角的表象。
从而加快学生对度量角的操作技能的形成目标。
创设情境引入新课探究新知展开讨论动手操作巩固内化课堂小结拓展延伸三、教学过程有始有终有始无终无始无终（打三种图形名称）（一）创设情境，引入新课1.什么叫角？2.角有（）个顶点，（）条边。
3.你会画角吗？角的画法经过一点可以画多少条射线？A.取其中的两条，它们组成了什么图形？你能说出这个图形的特征吗？请你画出一个角。
小学数学人教版(2024)四年级上《角的度量》说课课件(共22张PPT)
说教学反思
这节课数学概念比较多，如中心、0°刻度线、内圈刻度、 外圈刻度都是一些抽象的纯数学语言的概念。量角的方 法操作程序复杂，尤其是对动手经验不足的四年级学生 来说，是一次挑战。度量不角的同度方量（位一的）角时，到底是读内 圈刻度还是读外圈刻度对学生来说更加困难，所以教师 在梳理量角步骤的过程中，提炼出了12个字的量角方法： 点点重合，线边重合，读准刻度。学生明确了相应的方 法步骤，再通过一定量的练习，就能熟练掌握量角的技 能。
❖六、说教学过程
一、借助问题，统一认知
这是什么图形？它们谁大谁小呢？
1
一、借助问题，统一认知
下面两个角哪个大？ 大多少？ 要知道大多少就得准确测量。
3
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角 作单位来量。
二、探索交流，解决问题
量角器是把半圆分成 180等份制成的。
◆人们将圆平均分成360份， ◆将其中1份所对的角作为度量 角的单位，它的大小就是1度， 记作1°。
谢谢观看！
重合；
3.边重合 0°刻度线与角的一边
重__合__；
4.读度数 从零__刻__度__线__开始数，角的另
一条边所对的量角器上的刻 度，就是这个角的度数。
三、巩固练习，内化提高
1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
[选自教材P41页 做一做 第1题]
（ 50°）
（ 55°）
易与错哪点一：圈用的两量0°次角刻读器度度量线数角重，时合零要，刻分读度清数线内时位圈就置刻读相度那同和一吗外圈?圈读的刻法数度有。，什角么的不起同始呢边？
义务教育人教版四年级上册第三单元角的度量
《角的度量》 说课
目录
说教学目标 说教学重、难点 说教法、学法 说教学准备 说教学过程 说板书设计
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义务教育教科书数学四年级上册
卫星运行时间
1970年4月24日我国成功发射了第一颗人 造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五 个自主研发人造地球卫星的国家，这颗卫星绕 地球1圈的时间是114分。
学会探究
“东方红一号”卫星绕地球1圈 要114分，这颗卫星绕地球 21 圈需要 多少分？
估
算
回
趁热打铁
再接再厉
分？
114×59=
学以致用 国庆60周年庆典上，阅兵方阵正
步通过天安门前时，每人走了128步，
每步长75厘米。 每人走的正步一共多少厘米？ ？
每人走的正步一共多少米？
我的收获
这节课我们学了什么？ 你有什么感受？
你有什么要提醒大家的？
学以致用
2011年7月，北京市开通114电话挂 号业务，病人可以通过拨打114向指定的 医院挂号。郭阿姨平均一天接电话144个， 2011年8月有23个工作日。 (1)郭阿姨2011年8月要接多少个电 话？估一估，算一算。 (2)与同伴说一说你的计算过程。
卫星运行时间
1970年4月24日我国成功发射了第一颗人 造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五 个自主研发人造地球卫星的国家，这颗卫星绕 地球1圈的时间是114分。
学会探究
“东方红一号”卫星绕地球1圈 要114分，这颗卫星绕地球 21 圈需要 多少分？
估
算
回
趁热打铁
再接再厉
分？
114×59=
学以致用 国庆60周年庆典上，阅兵方阵正
步通过天安门前时，每人走了128步，
每步长75厘米。 每人走的正步一共多少厘米？ ？
每人走的正步一共多少米？
我的收获
这节课我们学了什么？ 你有什么感受？
你有什么要提醒大家的？
学以致用
2011年7月，北京市开通114电话挂 号业务，病人可以通过拨打114向指定的 医院挂号。郭阿姨平均一天接电话144个， 2011年8月有23个工作日。 (1)郭阿姨2011年8月要接多少个电 话？估一估，算一算。 (2)与同伴说一说你的计算过程。