【范文】青岛版五四制一年级数学下册全册教案 1
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1单元南极小客人来到南极100以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥信息窗二观察贼鸥南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿100以内数的减法信息窗二保护环境两位数加一位数练习信息窗三绿色行动两位数减一位数练习绿色家园信息窗四00以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习信息窗二人民币的计算人民币的认识练习第六单元大海边大海边信息窗一大海边100以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法两位数加两位数加法的练习两位数减两位数减法两位数减两位数的减法的练习两位数加减两位数的混合练习大海边信息窗五大海边混合运算练习大海边混合运算练习大海边回顾整理大海边回顾整理大海边回顾整理实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理左下角板块统计右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：由“情景串”引出“问题串”。
构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。
突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。
倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了“小单元”“板块式”设计，强化基本教学思想方法的运用，扩大教与学的空间。
教学目标：引导学生通过观察情景图寻找数的信息，认识一百以内的数，恰当让学生体会用数表示。
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划（2篇）
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣，激发他们学习数学的主动性和积极性。
2. 学生能掌握基本的数学概念和运算技能。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容及安排：1. 教学内容：(1) 数的认识与比较：数字的认识，数的比较。
(2) 数的运算：加法和减法的初步认识和运算。
(3) 数的应用：认识货币，认识面积和时间的概念。
2. 教学安排：第一课时：数的认识与比较- 引入数的概念：通过实物和图片向学生展示数字，并介绍数字的意义和用途。
- 数字序数的概念：教授1-10的阿拉伯数字和数字序数的概念。
- 数字比较实践：让学生通过游戏和比较实践中学会比较数字的大小。
第二课时：数的运算- 加法的初步认识：通过实物和图片向学生展示加法的概念和运算方法。
- 加法的口诀：教授加法的基本口诀，并进行练习。
- 加法实践：通过游戏和练习让学生掌握加法的运算技巧。
第三课时：减法的初步认识和运算- 减法的概念：通过实物和图片向学生展示减法的概念和运算方法。
- 减法的口诀：教授减法的基本口诀，并进行练习。
- 减法实践：通过游戏和练习让学生掌握减法的运算技巧。
第四课时：数的应用-货币认识- 教学货币的基本概念和面值。
- 货币运算：通过实际的购物场景，引导学生学习货币的运算。
第五课时：数的应用-面积的概念- 面积的概念：以实际生活中的房间、地板等为例，介绍面积的概念。
- 面积的计算：通过实际测量面积的活动，让学生理解面积的计算方法。
第六课时：数的应用-时间的概念- 时间的概念：教学时钟的基本概念和表示方法，引导学生了解时间的概念。
- 时间的计算：通过实际的时间活动和练习，让学生掌握时间的计算方法。
三、教学方法及手段：1. 情景教学法：通过生活中实际的场景和物品，引发学生的兴趣，并将抽象的概念变得具体可见。
2. 游戏教学法：通过游戏的形式培养学生的兴趣和积极性，巩固所学的知识和技能。
五四制青岛版一年级数学下册教案
第一单元下雨了——认识钟表教学内容：青岛版小学数学教科书一年级下册2—6页教材分析：本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。
本节课是时间教学的起始课，这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。
因此，教学中要充分利用教材“下雨了”这一学生熟悉的情境素材，通过老师分别给4个小朋友打电话，询问他们到家的时间为话题，激起学生认识钟表的欲望，从而体会时间在生活中的作用。
然后通过自主练习，认识钟面，学会读“整时”、“几时半”、“大约几时”。
同时在教学中渗透了浓浓的师生亲情，对学生进行传统美德教育。
教学目标：1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，能正确认读“整时”和“半时”。
2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。
3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。
教学重点：能正确认读“整时”和“半时”。
教学难点：能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。
教学措施：为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本单元的教学活动。
教学具准备：多媒体课件、钟表模型。
总第课时下雨了——学看钟表教学内容：教材第2—3页教学目标：1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，能正确认读“整时”和“半时”。
2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。
3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。
教学重点：能正确认读“整时”和“半时”教学难点：能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”对教学重难点突破的阐述：利用钟表模型和学生已有的生活经验认识整时、半时和接近整时的时刻，通过认一认、比一比等活动，让学生正确区分整时和半时分针的位置特征以及接近整时分针的位置特征，使学生熟练、准确认识这三种时刻形式。
一年级下册数学教案-2.3 整十数加减整十数｜ 青岛版(五四)
一年级下册数学教案-2.3 整十数加减整十数｜青岛版（五四）教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握整十数加减整十数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过操作活动，让学生体会整十数加减整十数的计算方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯。
教学重点：1. 整十数加减整十数的计算方法。
2. 正确进行整十数加减整十数的计算。
教学难点：1. 理解整十数加减整十数的计算方法。
2. 正确进行整十数加减整十数的计算。
教学准备：1. 教具：计数器、小棒、数字卡片等。
2. 学具：学生用计数器、小棒、数字卡片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知：引导学生回顾整十数的概念，让学生说说生活中见到的整十数。
2. 导入新课：今天我们要学习整十数加减整十数的计算方法，让学生明确学习目标。
二、探究整十数加整十数的计算方法（10分钟）1. 操作活动：让学生用计数器或小棒进行操作，探索整十数加整十数的计算方法。
2. 小组交流：学生分组交流自己的操作过程和发现，总结出整十数加整十数的计算方法。
3. 全班交流：请小组代表分享他们的发现，教师引导学生总结出整十数加整十数的计算方法。
三、探究整十数减整十数的计算方法（10分钟）1. 操作活动：让学生用计数器或小棒进行操作，探索整十数减整十数的计算方法。
2. 小组交流：学生分组交流自己的操作过程和发现，总结出整十数减整十数的计算方法。
3. 全班交流：请小组代表分享他们的发现，教师引导学生总结出整十数减整十数的计算方法。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。
3. 学生互相检查，共同进步。
五、总结延伸（5分钟）1. 让学生说说今天学习了什么，有什么收获。
2. 教师总结：今天我们学习了整十数加减整十数的计算方法，希望大家能够熟练掌握，并在生活中运用。
一年级下册数学教案-7.1 求几个相同加数的和｜ 青岛版(五四)
青岛版小学数学五四制一年级下册《求相同加数的和》教学设计【教学目标】1、知识与能力：借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。
2、过程与方法：经历用连加算式解决问题的过程，会用不同的方法计算求几个相同加数的和。
在数与算的活动中感受用加法计算有时是繁琐的。
3、情感态度与价值观：培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。
【教学重点】借助相同加数连加的计算知道是求几个几相加。
【教学难点】用不同的方法计算求几个相同加数的和【教学方法】谈话法，讲授法。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、激趣导入，创设情境。
师：同学们，今天我给大家带来了一场精彩而又神奇的表演，让我们一起看看吧。
（播放视频魔术表演）你们知道这是什么表演吗？生：魔术。
师：大家知道的还真不少，魔术表演精彩有趣，今天我们就一起去探究魔术表演中蕴藏的数学奥秘。
（出示情景图）二、你说我说，探究新知。
1、初步感知画面。
师：仔细观察情境图，在这神奇的魔术表演中，你都发现了哪些数学信息？生答。
有3组花，每组有2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸里有4条鱼；有5串灯笼，每串有3个；有4盏灯，每盏有6个灯泡。
2、提问题。
师：大家观察得真仔细！根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？学生可能回答：一共变出了多少朵花？一共有多少个灯笼？一共有多少条鱼？一共有多少盏灯？3、解决问题。
师：大家真爱动脑筋，提出了这么多有价值的数学问题，我们先来解决第一个问题：魔术师变了3次，每次变出了2朵花，一共变出了多少朵花？生能回答6朵，教师追问：你是怎样知道的？把你的想法在小组内就交流一下。
学生交流发言，根据学生汇报展示的情况予以点拨。
1．一个一个的数： 1 2 3 4 5 62．2个2个的数： 2 4 63.列式算一算：2+2+2=6（朵）师：为什么这样列式呢？仔细观察这个算式，有什么特点呢？生：加数相同，都是2 。
师：算式中有几个2 ？生：3个。
师：我们一起来数一数。
《整十数加减整十数》教案-一年级下册数学青岛版(五四制)
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整十数加减整十数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整十数加减整十数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3.引导学生观看《整十数加减整十数运算演示》视频，并跟随教程进行练习，帮助学生更好地理解和掌握运算方法。
（4）布置《整十数加减整十数练习题》中的题目进行课后练习，要求学生在规定时间内完成，提高学生的运算效率。
教学反思与总结
在今天《整十数加减整十数》的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。在导入新课时，我通过提问的方式引导学生思考，让他们意识到整十数加减整十数在生活中的实际应用。在讲授新课时，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析和重点难点解析，帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的方法。在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生能够通过实际操作巩固所学知识。在学生小组讨论环节，我鼓励学生积极发表自己的观点，并通过引导和启发帮助他们深入探讨整十数加减整十数在实际生活中的应用。在总结回顾环节，我强调了整十数加减整十数的重要性，并鼓励学生在日常生活中灵活运用。
2.填空题：
（1）30加2Βιβλιοθήκη 等于（）（2）50减30等于（）
3.解答题：
（1）计算60加40的结果。
（2）计算70减50的结果。
4.应用题：
（1）小明有50元，他买了一个30元的玩具，他还剩下多少钱？
（2）小红有40元，她买了一个20元的书包，她还剩下多少钱？
青岛版五四制小学一年级下册数学第四单元 100以内的加减法(一) 第四单元第3课时
40－20=20 20＋5=25
探索新知
二班比一班少捡了多少个 ？
45 － 20 25
百 十个
40－20=20 20＋5=25
典题精讲
69-7= 62 269-2-7==24627726-59-=2-7==2465287-7267-69=5--5=2751=7=1266422587 38-6= 32 4368-5-6==41323543-638-=5-6=3=24136263-5435-68=3--6=561=3=12433122663
亮亮 芳芳 果果
废旧英语书（本） 废旧数学书（本）
6
20
27
5
10
27
亮亮收集的废旧英语书比芳芳少几本？ 27－6=21（本）
学以致用
3.讲数学故事
小鹿重20千克， 小猴重10千克， 小猴比小鹿轻几千克？
20-10=10(千克) 小猴比小鹿 的数要在个位上减。整十数要在十 位上减。
二班捡了15个易拉罐。
二班比一班多捡了多
少个易拉罐？
班级 一班 二班 三班 三班捡了28个塑料瓶。
45 20 28
三班捡了6个易拉罐。
10 15 6
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
三班捡的易拉罐比塑 料瓶少多少个？
探索新知
二班比一班多捡了多少个 ？ 一班捡的： 二班捡的：
青岛版（五年制）
一年级 数学 下册
第四单元 绿色行动
—— 100以内的加减法（一）
学习目标
理解并掌握两位数减一位数(不退 位减法)和减整十数的算理和算法。
能独立探索,自主学习,产生学习兴趣。
情景导入
小学数学_青岛版五四制小学数学一年级下册《乘法的初步认识》教学设计学情分析教材分析课后反思
<<乘法的初步认识>>教学设计教学目标：1. 结合具体生活情境，引导学生体会乘法运算的意义。
能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分名称，能把加法算式改写成乘法算式。
2.在体会乘法和加法之间的联系与区别的过程中，体会求几个几相加列乘法算式比较简便。
3.在解决问题的过程中，引导学生经历由加法算式，抽象出乘法算式的过程。
渗透分类的思想，对应思想等，培养学生初步的观察、分析能力。
4.通过解决实际问题，激发学生学习的兴趣，体验乘法在日常生活中的作用。
教学重点：体会乘法运算的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式。
教学难点：体会乘法和加法之间的关系，初步了解乘法的意义。
教学过程：（一）认识几个几1.谈话导入谈话导入：今天森林里的动物们正在举行盛大的聚会，你们想去看吗？我们一起去看一看吧。
学生观看情景表演提出加法问题并解决。
（1）一共有多少只海豚？（2）一共有多少只老虎？（3）一共有多少只雄鹰？学生列算式师板书2.观察算式特点（1）刚才我们一起列式解决了几个问题，仔细观察这些算式，它们有什么共同点？（3）师小结：这些算式，每一道算式的加数都相同。
（板书：相同加数）3.认识几个几仔细观察，这些算式中相同加数是几？数一数，有几个几相加？（二）尝试对比感知乘法1.谈话：除了这两个问题，其实我们身边还有像这样用相同加数相加解决的数学问题呢。
比如，我们听讲用的是耳朵。
每人有2只耳朵，我们班10名男生一共有多少只耳朵？（1）全班有多少人一共有多少只耳朵？你能列式算一算吗？（2）你准备用多少个2相加？（3）学生说算式，师板书，师故意少些一个2，学生纠错。
（4）看到这个算式你有什么感受？学生谈感受加法算式写起来麻烦、易错。
（5）那我们能不能创造一种新写法，使得10个2写起来简便些呢？学生同桌讨论写法，全班交流展示。
2.揭示课题：同学们想出了这么多种方法，老师看得眼花缭乱，你们的想法都比原来的算式要简便，你们可真是爱动脑筋的好孩子。
一年级下册数学教案- 《厘米的认识》 青岛版五四制
一年级下册数学教案——《厘米的认识》青岛版五四制一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握厘米的基本概念，能够用厘米测量物体长度，并能够准确地读取测量结果。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等教学活动，培养学生动手操作能力、观察能力和合作学习能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望，培养学生严谨、细心的学习态度。
二、教学内容1. 厘米的概念：介绍厘米的定义，让学生了解厘米是一种长度单位，1厘米等于10毫米。
2. 厘米的测量方法：教授学生如何使用直尺进行厘米的测量，包括放置直尺、对齐刻度线、读取测量结果等。
3. 厘米的实际应用：通过实际测量活动，让学生掌握如何用厘米测量物体长度，并能够准确地读取测量结果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：厘米的概念、测量方法和实际应用。
2. 教学难点：如何准确地读取测量结果，以及如何将厘米应用于实际测量中。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式，引导学生回顾已学的长度单位，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知：通过讲解、示范、讨论等方式，使学生掌握厘米的概念、测量方法和实际应用。
3. 实践操作：组织学生进行实际测量活动，让学生在实践中掌握测量方法，提高动手操作能力。
4. 巩固练习：通过练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
5. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、作业布置1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 结合生活实际，用厘米测量家中物品的长度，并记录下来。
六、板书设计1. 厘米的概念：长度单位，1厘米等于10毫米。
2. 厘米的测量方法：使用直尺进行测量，注意放置、对齐和读取。
3. 厘米的实际应用：测量物体长度，准确地读取测量结果。
七、课后反思本节课通过讲解、示范、讨论等方式，使学生掌握了厘米的概念、测量方法和实际应用。
在实践操作环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1_教案教学设计
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1第一单元南极小客人来到南极100以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥（一）信息窗二观察贼鸥（二）南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿100以内数的减法（不退位）信息窗二保护环境两位数加一位数（进位）练习信息窗三绿色行动两位数减一位数（退位）练习绿色家园信息窗四100以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习课信息窗二人民币的计算人民币的认识练习课第六单元大海边大海边信息窗一大海边100以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法（笔算）两位数加两位数(进位)加法的练习课两位数减两位数（退位）减法两位数减两位数（退位）的减法的练习课两位数加减两位数（进、退位）的混合练习课大海边信息窗五大海边混合运算练习课大海边混合运算练习课大海边回顾整理（一）大海边回顾整理（二）大海边回顾整理（三）实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理（一）左下角板块统计（二）右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：1、由“情景串”引出“问题串”。
2、构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
3、把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。
4、突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。
青岛版小学数学五四制一年级下册《农家乐—100以内数的认识(信息窗1)》知识点总结教案
青岛版小学数学五四制一年级下册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！《农家乐—100以内数的认识（信息窗1）》参考教案教学目标：1、学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。
2、引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。
3、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重点：理解100以内数的意义，会数、读、写100以内的数。
教学难点：记清楚各个数位，体会数位的重要性。
教学具准备：星星，教学挂图，计数器、小木棒。
教学过程：一、情境引入。
1、师：老师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）。
估计一下，大约有几颗？为什么？提示有100颗星星。
师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？2、显示信息窗中的教学挂图。
师：估计一下，大约多少个辣椒？大约多少个玉米？为什么？3、揭示课题。
二、探究新知。
1、教学数数方法。
师：想要知道准确的辣椒和玉米的数量，我们就来一起数数，先用自己桌上的学具（小木棒）来摆一摆，数一数。
数一数有多少根？学生汇报。
在计数器上请同学拨出输出的数量。
每数一根，就拨出一个。
师：怎样数的？生：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。
2、数出数量是100的实物。
师：每个小组桌子上都有几种东西（学具，数量都在100以上），请与小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。
学生操作数出数量是100的实物。
学生汇报。
师：怎样数出100的？生：一个一个地数，10个放一堆；两个两个地数，20个放一堆；五根五根地数，10根扎一捆……你数出的100里有几个十？（或几个二十？几个五十？）师：很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又看得清楚。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]
![青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/a907ee3c17fc700abb68a98271fe910ef12dae2d.png)
青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]学科背景数学是一门对于学生来说非常重要的学科，它是一门基础学科，其他学科都需要借助数学知识进行学习，因此数学的学习非常重要。
在小学阶段，数学是一门基础学科，它教授了计算方法、数学语言及基础概念的知识，这些知识为学生在后续的学习中打下了坚实的基础。
教学材料本次教学所使用的教材为青岛版五四制一年级数学下册。
教学目标1.认识数0 ~ 999之间数码的读法和写法；2.熟练掌握0 ~ 999以内加减法的计算方法；3.发现规律，巩固好数量、数码、加减法的认识和计算方法。
教学重点和难点教学重点：数码的认读、数码间的计算。
教学难点：加减法计算间过渡的应用。
教学内容第1课阿黄买米教学目标1.能依据不同的条件进行简单的加减法运算；2.理解题意，把握条件。
教学重点掌握加减法计算方法，并进行小数的应用。
教学难点掌握小数运算。
教学过程Step 1导入新知识。
通过呈现阿黄去买米这一情境，引出数学问题，并通过与学生们的交流互动来深入理解问题。
Step 2表示数字。
指导学生上手使用数拼板进行数码拼接，并对学生在拼接过程中出现的问题进行指导与帮助。
Step 3进行简单计算。
以学生们熟悉的“两个数的加法/减法比较大小”为例，引出初级加减法计算的概念与计算方法。
Step 4进行拓展运用。
引入小数后，指导有关小数运算的知识及应用，层层递进，深入学习。
Step 5针对性训练。
学生们进行针对性训练，初步掌握基础计算方法及小数运算。
第2课草莓汁教学目标1.能够在一定条件下进行简单的加减法计算；2.能够在组合情境中，寻找解题规律。
教学重点通过草莓汁这一情境，引入了图形组合的知识，使学生们通过情境发现规律。
教学难点通过图形组合，让学生们能够更好地理解题意和问题，增加解题思路和应对问题的能力。
教学过程Step 1导入新知识。
通过一个具体的草莓汁情境，引出数学问题，并通过与学生们的交流互动来深入理解问题。
一年级下册数学教案 - 钟表的奥秘—从数学中探索 青岛版(五四制)
钟表的奥秘——从数学中探索【教学内容】青岛版小学数学一年级下册第一单元《下雨了——认识钟表》【学情分析】一年级学生对钟表的具体认知很少，但是在日常生活中他们对于钟表的接触算是很多，大多数家庭中都会有手表、钟表，并且生活里的吃饭、睡觉等作息都和时间有关系，所以学生会熟悉时间和钟面。
但是正确读准和理解概念对于小学生而言还是十分抽象的，他们无法具体的读表以及认读半时，“大约几时”对学生来说更是一大挑战，所以针对这点要重视钟表认知的教学。
【教学内容分析】要求学生认识钟表中的整时、半时和大约几时，这是学生了解钟表的关键一步，也为以后学习的时间读数打下了良好的基础。
由于学生可能初次接触钟表，所以在本节课的教学中通过分辨时针和分针从而学会看钟表的几时、几时半和大约几时就成了教学中的教学难点。
时间是和生活息息相关的知识内容，因而学生的教学要和实际生活相联系，让学生们在课堂中通过具体的观察、思考以及探究更加深入地认识钟表。
老师要耐心指导，并帮助学生们准确地认识和读出整时、半时和大约几时。
【教学目标】1.知识目标：通过课堂中的具体观察和操作，使学生能够详细的了解钟表的各结构2.过程与方法目标：引导学生结合生活经验，认识钟表中的时针与分针；在老师的随机读数等练习里，能够正确的读出钟表的“整时”和“半时”，理解如何计时“大约几时”。
3.价值观目标：培养学生在现实生活中建立良好的时间观念，珍惜时间。
【教学重点】学生能够准确了解“整时”、“半时”“大约几时”读表的方法，并且熟练读表。
【教学难点】准确地读出钟表中的“整时”和“半时”，理解什么情况下可用于用“大约几时”计时，掌握方法，学以致用到生活里。
【教学用具】钟表、多媒体课件【设计思路】前面我们分析到，一年级学生熟悉时间和钟面，但并不能正确读准和理解时间概念对于小学生而言还是十分抽象的。
所以本文将采用动手安装表盘、随机读数和作业巩固等方式探究时间的知识，让学生把所学与生活积累相联系，并在课堂中进行具体的操作和观察，以此来更好的完成教学目标。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]
![青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/96bc4f5077c66137ee06eff9aef8941ea76e4bff.png)
青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]学科背景数学是一门运用逻辑和符号等工具研究数量、结构、变化和空间等概念的科学。
在数学学科中，学生需要掌握数字概念、计算十以内的加减法、认识有关量的重量、长度等数学概念；了解图形的基本性质和图形的种类，它们的名称、关系、运用等，以及运用生活和学习中的数学知识解决实际问题。
教学目标1.了解数字、算法及其应用。
2.认识有关物体质量、长度、容积等量的概念。
3.能够掌握加法、减法的基本原理及其应用。
4.能够辨认、绘制基本图形，掌握基本图形性质。
5.能够结合实际进行数学运算，解决实际问题。
教学内容及时间分配第一讲数字和算法教学目标：学生能够认识0~100以内的数字和认识加减法的应用。
时间内容1课时数字0~100的认知及认识数轴。
1课时会认识加、减法的符号，能通过数轴认识加减法原理。
第二讲物体的质量教学目标：学生能够掌握物体质量的重量概念，并进行比较。
时间内容1课时物体质量的重量，学生学会估测、使用秤量重。
1课时认识不同物体的重量，掌握“比较”的概念并进行实际操作。
第三讲长度的认知教学目标：学生学习度量衡的知识，掌握长度单位的应用。
时间内容1课时了解常用长度单位及其换算关系。
1课时开始数值测量，认识毫米和厘米，并掌握测量方法。
第四讲容积的认知教学目标：学生学习容积量单位的知识，并进行有关实际容积问题的应用。
时间内容1课时容积的认知，认识常用容积单位。
1课时学生通过朴素的比较法来互相比较和认识空间物体的容积大小，了解容器的使用特点。
第五讲加减法进阶教学目标：学生能够掌握进位和退位的原理，并进行实际应用。
时间内容1课时学生学习加减法进位和退位的原理，进行数值推理操作。
1课时学习加减法的综合应用，并结合实际问题进行操作。
第六讲图形的认知教学目标：学生能够认识、绘制和比较几何图形，并掌握图形的基本性质。
时间内容1课时学生学习几何图形的名称及其基本属性。
1课时学生能够掌握图形的绘制方法和相互之间的比较。
《复习乘法的初步认识》(教案)-一年级下册数学青岛版(五四制)
《复习乘法的初步认识》（教案）一年级下册数学青岛版（五四制）作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。
因此，在本次教学中，我将以一年级下册数学青岛版（五四制）的《复习乘法的初步认识》为主题，通过系统的复习，帮助学生巩固乘法的概念和运算方法，提高他们的数学素养。
一、教学内容1. 乘法的定义：乘法是一种重复加法的运算，表示几个相同加数的和的简便运算。
2. 乘法口诀：通过记忆乘法口诀，可以帮助学生快速准确地进行乘法运算。
3. 乘法的性质：乘法满足交换律、结合律和分配律等基本性质。
二、教学目标1. 学生能够理解和掌握乘法的概念和运算方法。
2. 学生能够熟练运用乘法口诀进行乘法运算。
3. 学生能够理解和运用乘法的基本性质。
三、教学难点与重点本次教学的重点是让学生理解和掌握乘法的概念和运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。
难点在于乘法性质的理解和运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握乘法的概念和运算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、乘法口诀表、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一些日常生活中的实例，如分配糖果、摆放桌椅等，引导学生理解和掌握乘法的概念和运算方法。
2. 讲解乘法口诀：通过讲解和示范，让学生理解和记忆乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。
3. 讲解乘法性质：通过讲解和示例，让学生理解和运用乘法的交换律、结合律和分配律等基本性质。
4. 随堂练习：通过一些具体的例题和练习题，让学生运用所学的知识和方法进行解题，巩固和提高他们的数学素养。
六、板书设计板书设计将包括乘法的定义、乘法口诀和乘法的性质等内容，通过清晰的板书，帮助学生理解和掌握所学的知识和方法。
七、作业设计作业设计将包括一些乘法运算的题目，让学生在课后进行练习和巩固。
具体的作业题目和答案如下：答案：2×3=6，3×4=12，4×5=20。
答案：5×6=30，6×7=42，7×8=56。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]
![青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/f70dd6c9a1116c175f0e7cd184254b35effd1a4a.png)
青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]本教案适用于青岛版五四制一年级数学下册全册。
本教案包含以下内容：教材版本、本节课程目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法等。
本教案所涉及的教材知识点主要包括：图形、数的认识和运算、分数的认识、时间的认识等。
教材版本•教材名称：青岛版五四制一年级数学下册全册；•出版社：山东教育出版社；•ISBN：978-7-5365-8259-0。
本节课程目标通过本节课的学习，让学生掌握以下几个方面的知识：1.掌握运用图形进行计数；2.熟练掌握1-100以内的数字、运算符及其组合方法；3.了解半小时的时间区间，能根据时间判断大致的时间和时间段。
教学重点1.运用图形进行计数；2.数字的境界；3.掌握时间的基本概念及其表达法。
教学难点如何用图形进行计数；教学过程一、开始（2-3分钟）1.以一张数的卡片为入口，向学生介绍1-100以内的数字及其组合方法；2.让同学在纸上写出他熟悉的数字。
二、讲解（10-15分钟）2.1 图形计数1.展示蓝色手表，引入时间的概念；2.展示一张10x10方格图，让学生用颜色区分10个的区域；3.让同学根据图形做计数：•颜色相同的区域里有多少个方格；•每个区域有多少个方格；•计算所有区域的总数。
2.2 数字认识1.向学生画出橙色的小花，并问：“小花有几个花瓣？”让同学回答；2.助教老师在黑板前用手绘出100个的方格，并将数字1-100填入；3.问同学：“要是我在第12个方格里放一个花，你能告诉我放在了哪个数字上吗？”2.3 时间匹配1.向学生展示一个钟表，讲解钟表的指针及其代表的意思；2.让学生将圆盘划分为12个不同的部分，然后可设置指针指向相应的部分，介绍半小时的时间区间； 3.询问同学：“如果现在是10点18分，再过10分钟多少点我们就可以休息了？”三、练习（15-20分钟）1.进行操场上的计数游戏，使学生通过通过游戏更加深入对数的理解，相较书本图片更亲身感受到。
一年级下册数学教案-2.3 整十数加减整十数,整十数加减一位数｜ 青岛版(五四学制)
一年级下册数学教案-2.3 整十数加减整十数，整十数加减一位数｜青岛版（五四学制）教学目标：1. 让学生掌握整十数加减整十数，整十数加减一位数的计算方法。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力和良好的学习习惯。
教学内容：1. 整十数加减整十数的计算方法。
2. 整十数加减一位数的计算方法。
教学重点：1. 整十数加减整十数的计算方法。
2. 整十数加减一位数的计算方法。
教学难点：1. 理解整十数加减整十数的计算方法。
2. 理解整十数加减一位数的计算方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学卡片。
3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些整十数加减整十数，整十数加减一位数的题目，让学生尝试计算。
2. 教师引导学生观察这些题目的特点，引出本节课的学习内容。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解整十数加减整十数的计算方法，通过具体的例子进行说明。
2. 教师讲解整十数加减一位数的计算方法，同样通过具体的例子进行说明。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示一些整十数加减整十数，整十数加减一位数的题目，让学生独立完成。
2. 教师邀请一些学生上台展示他们的计算过程和答案，并进行讲解。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组讨论一道整十数加减整十数，整十数加减一位数的题目。
2. 每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，并进行讲解。
五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调整十数加减整十数，整十数加减一位数的计算方法。
2. 教师提醒学生注意在计算过程中的细节问题。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些整十数加减整十数，整十数加减一位数的练习题，让学生回家后完成。
2. 教师提醒学生要认真完成作业，巩固本节课的学习内容。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了整十数加减整十数，整十数加减一位数的计算方法。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察题目特点，理解计算方法。
第七单元《乘法的初步认识——求相同加数的和》(教案) 一年级数学下册青岛版五四制
第七单元《乘法的初步认识——求相同加数的和》（教案）
一、教学目标
1.理解加法与乘法的区别。
2.理解相同加数的概念与意义。
3.掌握求相同加数的和的方法。
二、教学重点难点
1.理解相同加数的概念与意义。
2.掌握求相同加数的和的方法。
三、教学步骤
1. 导入新知识
1.点名、签到、问候。
2.引导学生回忆上节课所学的知识。
3.介绍本节课的学习内容：乘法的初步认识——求相同加数的和。
2. 讲解新知识
1.通过实物或图片引导学生理解相同加数的概念。
2.向学生介绍求相同加数的和的方法，并通过实例进行讲解。
3. 练习与巩固
1.给学生出示一些有关相同加数的问题，让学生进行思考和回答。
2.引导学生在练习中掌握求相同加数的和的方法，配合练习册完成相关练习。
4. 总结与展示
1.引导学生总结本节课所学的知识点，并进行交流讨论。
2.展示学生完成的练习册，让学生分享自己的学习心得。
四、教学反思
本节课通过实物与图片，并配合实例进行讲解，帮助学生理解了相同加数的概念和求相同加数的和的方法。
在练习过程中，尽可能地让学生进行独立思考和解题，并鼓励学生分享自己的解题思路和答案，使学生能够更好地掌握本节课所学的知识点。
在展示环节，鼓励学生分享自己的学习心得，能够提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
一年级数学青岛版五四制教案
一年级数学青岛版五四制教案教案标题：一年级数学青岛版五四制教案教学目标：1. 理解数的概念，能够正确书写和认读1-10的数字。
2. 能够进行简单的数的比较，如大于、小于和等于。
3. 能够进行简单的加法和减法运算，掌握加法和减法的基本概念和运算方法。
4. 能够应用数学知识解决生活中的实际问题。
教学重点：1. 数字的认读和书写。
2. 数的比较。
3. 加法和减法的基本概念和运算方法。
教学难点：1. 加法和减法的运算方法的理解和应用。
2. 解决实际问题的能力培养。
教学准备：1. 教材：一年级数学青岛版教材。
2. 教具：数字卡片、计数器、小白板、橡皮擦等。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 教师出示数字卡片1-10，让学生认读数字，并帮助学生书写数字。
2. 教师与学生一起讨论数字的大小关系，如1比2小，3比1大等。
Step 2: 数字比较（10分钟）1. 教师出示两个数字卡片，让学生比较大小，并用手势表示大小关系。
2. 学生进行小组活动，两两比较数字大小，并互相确认结果。
Step 3: 加法运算（15分钟）1. 教师出示两个数字卡片，如3和2，让学生用计数器进行模拟操作，理解加法的概念。
2. 学生进行小组活动，自行选择数字进行加法运算，并在小白板上展示运算结果。
Step 4: 减法运算（15分钟）1. 教师出示两个数字卡片，如5和2，让学生用计数器进行模拟操作，理解减法的概念。
2. 学生进行小组活动，自行选择数字进行减法运算，并在小白板上展示运算结果。
Step 5: 实际问题解决（10分钟）1. 教师提出一些与日常生活相关的问题，如小明有3个苹果，他吃了2个，还剩几个？2. 学生进行小组讨论，用加法或减法的方法解决问题，并在小白板上展示解决过程和答案。
Step 6: 总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结加法和减法的基本概念和运算方法。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用数学知识解决实际问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1第一单元南极小客人来到南极00以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥（一）信息窗二观察贼鸥（二）南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿00以内数的减法（不退位）信息窗二保护环境两位数加一位数（进位）练习信息窗三绿色行动两位数减一位数（退位）练习绿色家园信息窗四00以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习课信息窗二人民币的计算人民币的认识练习课第六单元大海边大海边信息窗一大海边00以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法（笔算）两位数加两位数加法的练习课两位数减两位数（退位）减法两位数减两位数（退位）的减法的练习课两位数加减两位数（进、退位）的混合练习课大海边信息窗五大海边混合运算练习课大海边混合运算练习课大海边回顾整理（一）大海边回顾整理（二）大海边回顾整理（三）实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理（一）左下角板块统计（二）右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：、由“情景串”引出“问题串”。
2、构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
3、把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。
4、突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。
5、倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了“小单元”“板块式”设计，强化基本教学思想方法的运用，扩大教与学的空间。
教学目标：、引导学生通过观察情景图寻找数的信息，认识一百以内的数，恰当让学生体会用数表示。
2、重视学具操作，量的多少到数的大小，中介体会一一对应的比较方法3、帮助学生继续体会加、减法的意义，算法多样化。
4、培养学生空间概念和判断能力。
5、引导学生主动提问，合作探究，解决问题，使学生学到解决问题的策略，体验到探索的乐趣。
6、培养学生对钟表问题的理解能力，感受数学问题与生活的联系，激发学生兴趣，养成主动探索与合作交流的意识。
7、认识人民币，理解人民币之间换算关系，理解人民币与人们生活的联系。
8、认识厘米和米，理解米和厘米之间的换算关系，能在生活中用到米和厘米，能用数学知识解决生活中的问题。
教学重难点：重点：1、培养学生的创新意识和实践能力，注意扩充练习内容和形式，重视渗透性的练习。
2、加强练习，切实提高口算能力，鼓励学生使用“我会算”、“我会看”、“我发现”等自信的信息。
难点：1、用活情景图，在充分体验的基础上学习知识。
2、注重实际操作，尊重学生个性化学习，真正体验数学好玩，数学有用。
教学措施：充分利用多媒体教学，尤其是实物展台的应用，让知识更生动，更形象。
进度安排：一、南极小客人：9课时二、下雨了：6课时三、农夫与牧童：6课时四、绿色行动：15课时五、小小存钱罐：5课时六、大海边：17课时七、阿福的新衣：4课时八、我们的鞋码：2课时九、儿童乐园：5课时应注意的问题：、实现多维目标，促进学生全面发展2、教学过程要体现活动性3、注意培养学生的问题意识4、尊重学生的个体差异，是不同的学生在数学上得到不同的发展5、教师应创造性的开发、利用课程资源6、实施多元化的评价采取措施：、由情境串引发出问题串2、把解决问题与数学基础知识、基本技能融合在一起。
第一单元南极小客人——单元分析一、教学目标、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。
3、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。
二、教材分析本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。
它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。
因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。
本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
本单元教学的重点是理解数的意义。
本单元教材编写的主要特点：、选取的素材真实、新奇、有趣。
1986年，北京六年级学生杨海兰和上海初中一年级学生吴弘代表全国少先队员登上南极长城站进行了实地考察。
本单元素材以这一真实的事件为背景，创设了一系列在南极考察的情境，带领学生走进那神奇的南极世界，激起学生的探究欲望，符合学生的年龄特征。
2、让学生在动手操作中逐步建立数的概念。
教材遵循学生的认知规律，提供了数一数、摆一摆、估一估等认数、数数活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，进一步抽象出数的概念。
3、重视估计意识的培养。
估计在日常生活中有着广泛应用，培养学生的估计意识和技能是发展数感的重要方面。
本单元在教学数数的过程中，始终将估与数结合起来，培养了学生的估计意识，发展了学生的数感。
本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是两个小朋友来到南极的情境，引出了“有多少只企鹅？”和“有多少只海豹？”等问题，从而激起学生数数的欲望。
在数数的过程中，认识计数单位“百”，知道10个十是一百及100以内数的数位顺序，掌握数的组成。
在自主练习中，利用“估一估、数一数、说一说”等活动，进一步培养学生的估计意识，发展学生的数感。
第二个信息窗在故事情节上是第一个信息窗的延续，在学生的认知结构上，由“数数——记数”是认数的发展。
教材借助两个小朋友观察记录贼鸥的情境，引起学生对读数、写数及数的大小比较的学习，并借助自主练习中的100以内数序表了解百以内数的顺序，借助小棒图学习整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法；借助三个小朋友拍球图学习用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来描述100以内数之间的大小关系，巩固对100以内数的认识。
三、教学建议．加强观察、注重操作，让学生经历数的概念的形成过程。
对一年级学生来讲，百以内的数对他们来说就算是大数，在其生活中虽然有所接触，但机会比较少。
所以，教学中要充分利用好教材中的两幅现实、有趣的情境，组织学生在观察的基础上，数一数情境中的南极动物，并借助小棒、计数器等学具进行操作，然后抽象、概括，让学生经历数的概念的形成过程。
教学时教师要注意引导学生用学具代替情境中的动物，摆一摆、数一数，并借助计数器理解个位、十位上的数表示的意义，体会计数单位“百”的意义，理解100以内数的组成，从而形成数的概念。
2．注重学生已有的知识经验，让学生主动建构知识。
上学期，学生已经学习了20以内数的认识。
教学时，教师要充分了解学生的已有知识经验，引导不同层次的学生采用不同的方法自主学习100以内的数，使学生在已有知识经验的基础上进行主动建构。
3、注重培养学生的估计意识，发展学生的数感。
《标准》中强调：“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表达和交流的作用，初步建立数感。
”教材为让学生建立数感提供了较为丰富的教学资源，如信息窗1中的企鹅、贼鸥、海豹图，5页第6题、9页第6题等。
通过数一数、比一比或用比一个数“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语描述数的大小关系，帮助学生建立起100以内各数的大小概念。
另外，教材还安排了估计一些物品的数量，展示用数来表达、交流的有关内容等。
教学中要实施先估后数的策略，除了用足用好教材中的资源外，还可根据学生已有的经验，引导学生从身边的事件中寻找素材进行估计练习，培养学生的估计意识，发展学生的数感。
4、关于评价。
对本单元知识与技能的评价，要重点考察学生有没有掌握100以内的数数、读数和写数的基础知识，是否掌握了数的顺序，会不会比较数的大小，能不能进行简单的口算。
同时还应关注学生的好奇心、求知欲、参与活动的情绪、与同伴合作学习的态度、情感体验等方面是否得到了健康的发展。
四、本单元建议课时数：6课时第一课时来到南极00以内数的认识教学内容：教科书第2页信息窗一例1及自主练习1、2、5、6题。
教学目标：、通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，抽象出数的概念。
能正确地数出100以内物体的个数。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。
3、在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。
4、培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。
教学准备：课前丰富南极的相关知识。
教学过程：一、创设情境，提出问题、谈话导入：小朋友们，你知道南极吗？你对南极有哪些了解？（教师简要介绍南极的概况及情境图的背景）2、出示情境图，引导学生观察：你看到了什么？你想知道什么？3、根据这些信息你能提出什么问题？和你小组的小伙伴说一说。
（学生小组交流）4、谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？（让学生充分提问）学生根据情境图可能提出的问题有：企鹅有多少只？贼鸥有多少只？海豹有多少只？海豹和贼鸥一共有多少只？……二、操作探索，解决问题１、数一数企鹅的只数，认识整十数及100。
师：一共有多少只企鹅呢？请小朋友先估一估吧!（学生估计）师：说一说，你是怎样估计的？（生答）师：怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢？生：数一数就知道了啦。
（学生先独立去数，再在小组内交流自己的数法，然后全班汇报。
教师参与指导。
）师：小朋友可以用小棒代替企鹅数一数。
（学生动手操作）师：你是怎样数的？数给大家听听。
（数的方法：1根1根地数，2根2根地数，5根5根地数，10根10根地数……）师：数这么多企鹅，你认为那种方法可以数的又快又对？生：10根10根的数最不容易出错。
2、借助数小棒教学100的组成。
师：请小朋友用10根10根数的方法数出有多少根小棒。
（学生动手操作，每数10根就捆起来）师：有多少根小棒？数给大家听听。