浅析小学语文教育的现状和未来前景
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、结语Baidu Nhomakorabea
少年强则国强，良好的教育是成长的保障，小学生承担着实现中华民族伟大复兴事业的历史重任，必须受到良好的教育。小学语文教育不仅仅是学习各学科知识的起点和基础，更是让小学生接触和感悟到中华文化博大精深的途径，这可以大大增强小学生的民族自豪感。因此，我们要更加重视小学语文教育，全方面的分析目前存在的问题，积极想办法去解决，用教学实践去不断提升小学语文教学效果。作为任课教师，我们也要积极探索新的教学方法，努力培养学生解决问题和自主学习的能力，激发学生强烈的求知欲和好奇心，让学生亲自发现、探索和解决问题，成为学习的主人，只有这样才能促进语文教学更上新的台阶，小学语文教育才能更好的为孩子们的成长保驾护航。
浅析小学语文教育的现状和未来前景
作者：路则庆
来源：《神州·中旬刊》2018年第09期
摘要：俗话说，基础不牢，地动山摇。小学语文教育可以说是学生们进入校门正式学习的起点和基础，也是未来学习和自身综合素质不断提升的基石。近年来随着素质教育改革的不断推进，教育理念也在不断发生变化，小学语文教育也日渐摆脱应试教育的约束，在创新发展、快速发展之路大步迈进。不过，由于历史和现实的原因，目前创新教育理念依然缺乏，教学手段较为单一，课堂氛围缺乏活跃性和自由度，使得小学生语文素养的提升达不到预期，从而影响了学生全面发展和终身发展。本来将简要分析目前小学语文教育存在的主要问题并结合自身的教育经历提出符合未来发展的对策建议。
4、科学布置作业，用阅读拓宽学生眼界。当下小学生课业也呈现繁重的态势，教师布置的作业量给小学生带来了不小压力。其实在小学语文教育中，课堂熏陶，学习基础知识，课下适当巩固知识点即可，更需要教师们做的是引导小学生接触一些优秀读物，在阅读中学习，在阅读中增长学生见识，在阅读中启迪智慧，在阅读中陶冶情操，在阅读中开拓眼界，培养起热爱阅读的良好习惯是学习语文的最佳助推器。
2、加强互动式课堂的塑造，采取多元化的手段增强课堂趣味。实现教师和学生的双向甚至多向互动，可以有效的增加学生对语文学习的兴趣，激发小学生主动探索语文知识海洋的动力。通过互动合作的方式让小学生们把自己对知识的理解演绎出来，既能够有效地加深对知识的理解和把握，还能有效激发学生的创新性思维，从而能够对语文学习起到良好的促进作用。
2、教学手段单一，学生学习主动性和兴趣度不足。目前虽然新课标改革要求改变灌输式的教学方法，提倡多媒体化教学，但是实际教学中多媒体化只是改变了知识的呈现方式，小学生获取语文知识的途径依然是灌输式，缺乏互动性教学学习、提问式教学学习等方式，学生学习的主动性不足，对小学语文学习的知识缺乏兴趣度，这不仅仅影响了语文教学的效果，更是大大削弱了小学生主动思维能力的提升和主动思考习惯的养成。
3、从根本上树立创新性思维教学模式，让学习过程充满包容性。在小学语文的教学中，除了读写等基本知识要扎实学稳学准外，其余要大力提倡创新性思维，多鼓励学生们在课堂中提出自己不同的见解和想法，并及时予以肯定和支持。对于学生在理解知识过程中偏离较大的理解，也要多加包容，不可以错论断，要鼓励同学们大胆的去想象，大胆的去质疑，大胆的去求证。教育不仅仅是给予学生们基础知识，更多的应该是培养起学生们良好的学习习惯和创新性的思维。
关键词：小学语文；现状；对策；前景
语文是学习其他各学科知识的基础性学科，也是获取生活中必备生活技能的重要途径之一，特别是在小学阶段，接受良好的小学语文教育能够让个人终身发展受益颇多。
一、现状及存在问题
当前，小学语文教育处于改革窗口期，发展过程中面临的问题正逐步凸显，主要包括以下几个方面。
1、缺乏创新教育理念，教学中对创新思维和能力的提升不足。面对知识经济的今天，时代对创新人才所迫切提出了新要求，而现阶段很多小学语文教育还停留在如何更好的识字、写字，记忆背诵，提升分数的传统模式，对小学生的思维能力、阅读能力、质疑精神等关注不够。小学生是可塑性最强的，也具备最大的潜力，只有在语文教学中更多的关注学生思维能力的提升，才能更好的让小学生养成良好的学习习惯，从而为今后的学习和进步打下良好的基础。反之，灌输式的教学，单一性的学习只会禁锢孩子的想象力，约束孩子的思维提升，使得孩子逐渐丧失对语文的兴趣，难以掌握学习好语文的真正方法。
3、教学课堂缺乏自由度，氛围不够活跃。在小学语文教育活动中，由于小学生是受教育对象，许多教师面对刚刚进入校门的学生容易把自己的作用定义成课堂的主宰者，师生关系便成了命令和服从的关系，教师缺乏了双向互动。缺乏自由度的课堂环境，无形扼杀了学生应有的特点和个性。只有在民主、轻松、愉悦的氛围中学习，才能更好的激发活力和创新思维。
二、改进意见建议
1、凸显小学生在语文教学中的主体地位，提升学生主动学习能力。改变灌输式教育模式的关键是教师改变授课方式和思维模式，从主导变成引导，让学生成为学习的主人，从而更好的激发学生学习的主动性和积极性。有了小学生主动学习语文的良好氛围，就会促使他们不断主动发现问题，不断进行创新性思考和质疑性思考，不仅大大提升了课堂的活跃度和自由度，更是从根本上促进了教学效果的飞跃。
参考文献：
[1]林生华.小学语文教育的现状及对策[J].考试周刊，2011.
[2]李慧.浅议中国小学语文教育现状和未来前景[J].课程教育研究，2013.
少年强则国强，良好的教育是成长的保障，小学生承担着实现中华民族伟大复兴事业的历史重任，必须受到良好的教育。小学语文教育不仅仅是学习各学科知识的起点和基础，更是让小学生接触和感悟到中华文化博大精深的途径，这可以大大增强小学生的民族自豪感。因此，我们要更加重视小学语文教育，全方面的分析目前存在的问题，积极想办法去解决，用教学实践去不断提升小学语文教学效果。作为任课教师，我们也要积极探索新的教学方法，努力培养学生解决问题和自主学习的能力，激发学生强烈的求知欲和好奇心，让学生亲自发现、探索和解决问题，成为学习的主人，只有这样才能促进语文教学更上新的台阶，小学语文教育才能更好的为孩子们的成长保驾护航。
浅析小学语文教育的现状和未来前景
作者：路则庆
来源：《神州·中旬刊》2018年第09期
摘要：俗话说，基础不牢，地动山摇。小学语文教育可以说是学生们进入校门正式学习的起点和基础，也是未来学习和自身综合素质不断提升的基石。近年来随着素质教育改革的不断推进，教育理念也在不断发生变化，小学语文教育也日渐摆脱应试教育的约束，在创新发展、快速发展之路大步迈进。不过，由于历史和现实的原因，目前创新教育理念依然缺乏，教学手段较为单一，课堂氛围缺乏活跃性和自由度，使得小学生语文素养的提升达不到预期，从而影响了学生全面发展和终身发展。本来将简要分析目前小学语文教育存在的主要问题并结合自身的教育经历提出符合未来发展的对策建议。
4、科学布置作业，用阅读拓宽学生眼界。当下小学生课业也呈现繁重的态势，教师布置的作业量给小学生带来了不小压力。其实在小学语文教育中，课堂熏陶，学习基础知识，课下适当巩固知识点即可，更需要教师们做的是引导小学生接触一些优秀读物，在阅读中学习，在阅读中增长学生见识，在阅读中启迪智慧，在阅读中陶冶情操，在阅读中开拓眼界，培养起热爱阅读的良好习惯是学习语文的最佳助推器。
2、加强互动式课堂的塑造，采取多元化的手段增强课堂趣味。实现教师和学生的双向甚至多向互动，可以有效的增加学生对语文学习的兴趣，激发小学生主动探索语文知识海洋的动力。通过互动合作的方式让小学生们把自己对知识的理解演绎出来，既能够有效地加深对知识的理解和把握，还能有效激发学生的创新性思维，从而能够对语文学习起到良好的促进作用。
2、教学手段单一，学生学习主动性和兴趣度不足。目前虽然新课标改革要求改变灌输式的教学方法，提倡多媒体化教学，但是实际教学中多媒体化只是改变了知识的呈现方式，小学生获取语文知识的途径依然是灌输式，缺乏互动性教学学习、提问式教学学习等方式，学生学习的主动性不足，对小学语文学习的知识缺乏兴趣度，这不仅仅影响了语文教学的效果，更是大大削弱了小学生主动思维能力的提升和主动思考习惯的养成。
3、从根本上树立创新性思维教学模式，让学习过程充满包容性。在小学语文的教学中，除了读写等基本知识要扎实学稳学准外，其余要大力提倡创新性思维，多鼓励学生们在课堂中提出自己不同的见解和想法，并及时予以肯定和支持。对于学生在理解知识过程中偏离较大的理解，也要多加包容，不可以错论断，要鼓励同学们大胆的去想象，大胆的去质疑，大胆的去求证。教育不仅仅是给予学生们基础知识，更多的应该是培养起学生们良好的学习习惯和创新性的思维。
关键词：小学语文；现状；对策；前景
语文是学习其他各学科知识的基础性学科，也是获取生活中必备生活技能的重要途径之一，特别是在小学阶段，接受良好的小学语文教育能够让个人终身发展受益颇多。
一、现状及存在问题
当前，小学语文教育处于改革窗口期，发展过程中面临的问题正逐步凸显，主要包括以下几个方面。
1、缺乏创新教育理念，教学中对创新思维和能力的提升不足。面对知识经济的今天，时代对创新人才所迫切提出了新要求，而现阶段很多小学语文教育还停留在如何更好的识字、写字，记忆背诵，提升分数的传统模式，对小学生的思维能力、阅读能力、质疑精神等关注不够。小学生是可塑性最强的，也具备最大的潜力，只有在语文教学中更多的关注学生思维能力的提升，才能更好的让小学生养成良好的学习习惯，从而为今后的学习和进步打下良好的基础。反之，灌输式的教学，单一性的学习只会禁锢孩子的想象力，约束孩子的思维提升，使得孩子逐渐丧失对语文的兴趣，难以掌握学习好语文的真正方法。
3、教学课堂缺乏自由度，氛围不够活跃。在小学语文教育活动中，由于小学生是受教育对象，许多教师面对刚刚进入校门的学生容易把自己的作用定义成课堂的主宰者，师生关系便成了命令和服从的关系，教师缺乏了双向互动。缺乏自由度的课堂环境，无形扼杀了学生应有的特点和个性。只有在民主、轻松、愉悦的氛围中学习，才能更好的激发活力和创新思维。
二、改进意见建议
1、凸显小学生在语文教学中的主体地位，提升学生主动学习能力。改变灌输式教育模式的关键是教师改变授课方式和思维模式，从主导变成引导，让学生成为学习的主人，从而更好的激发学生学习的主动性和积极性。有了小学生主动学习语文的良好氛围，就会促使他们不断主动发现问题，不断进行创新性思考和质疑性思考，不仅大大提升了课堂的活跃度和自由度，更是从根本上促进了教学效果的飞跃。
参考文献：
[1]林生华.小学语文教育的现状及对策[J].考试周刊，2011.
[2]李慧.浅议中国小学语文教育现状和未来前景[J].课程教育研究，2013.