中学生获奖美术作品素材有哪些

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初中美术作文素材之艺术作品大全

初中美术作文素材之艺术作品大全

初中美术作文素材之艺术作品大全
1. 绘画作品
- 《星空之旅》:以夜空中的闪烁星辰为主题,展现宇宙的壮丽与神秘。

- 《彩虹桥上的童年》:描绘了一幅温馨的画面,小孩们在彩虹桥上嬉戏玩耍的场景。

- 《静谧的森林》:通过绘画表现出森林中的宁静与美丽。

2. 雕塑作品
- 《自由之翼》:雕塑了一对展翅欲飞的鸟,象征着自由和梦想。

- 《和谐之舞》:雕塑了一对优美舞姿的人物,传递出和谐与美好的信息。

- 《生命的力量》:表现出一棵蓬勃向上的大树,表达了生命的坚韧和力量。

3. 素描作品
- 《古老城市的风景》:以一座古老城市的街道和建筑为题材,展现了历史与文化的魅力。

- 《自然的永恒》:描绘了大自然中山水的美丽,表现了自然
界的宁静与恒久。

- 《人物肖像》:以具有独特特点的人物为模特进行素描,展
现了人物的内在和外在特质。

4. 摄影作品
- 《夕阳下的海岸线》:捕捉到夕阳下海岸线上的壮丽景色,
呈现出宁静与壮美的感觉。

- 《微笑的孩子》:记录了一位快乐微笑的孩子的瞬间,传递
出童真和幸福的情感。

- 《自然之美》:拍摄了大自然中的奇妙景色,展示了自然界
的独特美景。

以上是初中美术作文素材之艺术作品的大全,希望能为写作提
供一些灵感和素材。

请根据自己的需要选择合适的作品进行描述和
发挥。

初中美术教学的素材选取

初中美术教学的素材选取

初中美术教学的素材选取第一篇范文:初中学生学习方法技巧学好重要性美术教学的素材选取是美术教学的重要组成部分,它直接影响着学生的学习兴趣和美术技能的提升。

好的素材能够激发学生的创造力和想象力,帮助他们更好地理解和掌握美术知识。

因此,学生要重视美术教学的素材选取,把它作为学习美术的重要环节。

主要学习内容在初中美术教学中,学生需要学习各种美术技能和知识,如绘画技巧、色彩理论、构图原则、雕塑技法等。

而这些学习和实践都需要素材的支持。

素材选取主要包括以下几个方面:1.绘画材料:如铅笔、橡皮、墨水、画纸等。

2.色彩材料:如水彩、油画、蜡笔等。

3.雕塑材料:如泥、木、石等。

4.参考资料:如美术书籍、图片、视频等。

学习注意事项1.素材的选择要适合自己的学习需求,不同的素材适用于不同的绘画和雕塑技法。

2.要注意素材的质量和品牌,质量好的素材能够提高学习效果。

3.素材的保存和使用要妥善,避免损坏和浪费。

主要学习方法和技巧1.观察和分析:在选取素材时,学生应该观察和分析自己的学习需求,选择适合自己的素材。

例如,如果学习水彩画,应该选择适合水彩画的画纸和颜料。

2.实践和体验:学生应该通过实践和体验来了解素材的特性和使用方法。

例如,通过实际的绘画和雕塑练习,了解不同材料的绘画效果和雕塑手感。

3.参考和借鉴:学生可以通过参考和借鉴他人的作品和经验来提高自己的素材选取能力。

例如,观看美术作品和教学视频,了解专业画家和艺术家是如何选择和使用素材的。

中考备考技巧1.熟悉考试要求:学生应该熟悉中考美术考试的要求和评分标准,了解素材选取在考试中的重要性。

2.强化练习:学生应该加强对素材选取的练习,通过实际的绘画和雕塑练习,提高自己的素材选取能力。

3.模拟考试:学生可以通过模拟考试的方式来检验自己的素材选取能力,找出不足并加以改进。

提升学习效果的策略1.制定学习计划:学生应该制定学习计划,合理安排学习时间,确保有足够的时间进行素材选取的学习和实践。

高中生优秀美术作品

高中生优秀美术作品

高中生优秀美术作品1、《山水秋千》考查:书法、山水、画色一副精美的山水画,画面一气呵成,构图简单又精妙,把大自然的山水PK影子戏剧性的秋千款式,画中山石和秋千搭建出变化多端,构成了气势磅礴、幽雅淳朴的风景,青山绿水得以生动而精巧地展现出来,山风草木、夕阳彩云皆为这幅画增加了生机,而秋千则更是完美的延伸了整体的艺术思想与感情。

2、《静夜思》考查:油画、写意画中是一位女子眼中充满深情的静夜思考,表情深沉,书生气息浓郁。

画中选取了祥和柔和的暗色调,宛如童话般惬意,通过柔和的梯度创造出一种深邃的心灵安静,梦幻般的氛围似乎让人沉默,以此表达画者对内心的沉思,捕捉了一种弥足珍贵的瞬间。

画面上将“静夜思”的心思蕴藉入画中,层次感十分明显,蕴含对文化的思考,丰富文化的内涵,就如静夜的宁静,抒发出淡雅的情调。

3、《郁金香》考查:水彩画、描绘花朵画中描绘了一朵累累郁金香,水彩绘画宛如一首活泼洒脱的曲子,画面细腻典雅,色彩绚丽多姿。

花朵一瓣瓣,宛如盛开的棉花,明净清爽,将芳华密意融入其中。

细看,花朵中有火红嫩绿的层次,引人融入其中,特有的细节和质感非常生动,反复细看,有一种被艺术气息晃动的感觉,令人神往。

整体画面仿佛彷佛一泓清泉,令人看后心旷神怡,舒缓愉悦。

4、《雨夜梦千里》考查:油画、古典画中,一位青衣少年骑着白马,在一片黑暗的江南雨夜中梦想着千里。

少年骑马仰视,双手拨雅音,脸庞上有一丝彷佛想象中的抚今追昔之间的哀怨,伴随着湿润的黑夜中的渐弱的琴声,像是在追忆遥远的往事,弥漫的雨声,也像是在掩饰他的心情,似乎想到了伤心的记忆。

看着白马扬起的洁白腿,天蓝色的雨中律动,两者相映,渲染出非常精致浪漫的画面意境,从中可以剪切出几分忧伤和远方的期待。

1美术高考装饰画考题之黑白篇省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

1美术高考装饰画考题之黑白篇省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

题目3:以《人与自然》为题,画一幅装饰画。
一、什么是装饰画?
讲究与环境旳协调和美化效果旳特殊艺术类型作品。 装饰画旳起源能够追潮到新石器时代彩陶器身上旳 装饰性纹样,如动物纹、人纹、几何纹,都是经过 夸张变形、高度提炼旳图形。
《家门》
眼镜为元素构成
二、装饰画构成元素
1.点 2.线 3.面
1点在画面中旳作用
美术高考装饰画考题
黑白篇
题目1:以《窗外》为主题,设计一幅装饰风景图案。
要求:1、具有装饰美感和当代气息。 2、黑白体现(铅笔和炭笔除外)。 3、尺寸为10cm×10cm
题目2:参照所给图形,利用均衡旳形式美法则设计 一幅均衡式旳装饰图案。
要求:尺寸12CM×8CM。黑白体现(铅笔、炭笔 除外)。要求富有装饰美感。
北京理工大学 2023年设计考题 以玫瑰花为主题,画一幅装饰2023年设计考题 1、线描三种不同昆虫 2、从中选一只上颜色(除黑白以外三种颜色)构成纹案 3、用纹案设计一种果盘 要求立体,质感不限
谢谢观赏
设计基础:以春天为主题,人物为主设计一幅有装饰性旳画。(四川 美术学院)
中央美术学院 在四开对折旳试卷右半边完毕设计基础命题要求。 要求考生将所发旳棒棒糖吃掉,并根据自己吃后旳味觉感受,按照原 品牌展开后旳糖纸中旳基本元素进行再设计,要求包裹棒棒糖旳糖果 纸尺寸22cm*22cm,只设计一张,设计体现工具不限。
设计基础:一种立白洗洁精,一只扳手,一种纸杯。根据提供旳静物 图片物品为素材,设计一幅黑白装饰画 2023年设计:钉锤、夹钳、剪刀、螺丝钉、放大镜,用以上物体构成 一幅黑白装饰画。 2023年设计:书、笔筒、钢笔、书桌、台灯、由五种为元素,构成一 幅装饰画。 2023年设计:以乒乓球,乒乓球拍,羽毛球,羽毛球拍等五种以上旳 体育器械元素,画一幅黑白装饰画。 2023年创作:除夕 设计基础:以餐具为主题,用不少于五件餐具作一幅黑白装饰画。

(完整word版)2009年江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品相同图

(完整word版)2009年江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品相同图

2009年江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品《相同图样排排队》(小学组)相同图样排排队苏少版义务教育课程标准实验教科书《美术》第3册第4课教材分析学习内容特征分析本课学习内容为苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第3册第4课《相同图样排排队》,教材内容要求学生了解、表现二方连续纹样。

根据美术课程标准理念,小学美术课程既具有深厚的艺术审美性,又具有极为突出的艺术技能性,因此,本课学习内容应兼顾以上方面,具体如下:一、从视觉领域出发,引导学生感受自然美、艺术美,培养他们“看”的能力,超越视觉的恒常惯性,把平常浅意识的“看”提升到以审美为目的的“赏”,进一步渗入到内在知觉的“感”,从中梳理、发现“美”的规律;同时,在艺术审美的时空间,用理性的思维领悟艺术源于自然景观的启示、源于人类生活的感受,并了解“二方连续纹样”最早的表现形式及其形成原因。

二、掌握知识和获得实际技巧是美术教学中极为重要的两部分,从学习结果来看,后者所占的比重更为大些。

本课另一重要学习内容,就是要投入到“二方连续纹样” 形式美的探究、分析与表现中,通过“合作学习”、“探讨分析”、“概念明晰”、“理性梳理”等教学环节,给学生营造一个广阔的思考空间和无限的想象空间,让他们结合已有的知识经验与当前的学习内容,对二方连续纹样进行总体意匠,使学生既能明晰二方连续纹样的概念与形式美法则,又能在艺术与科学完美结合的佳境中设计绘制二方连续纹样。

学习者特征分析本课学习者处于小学二年级,这一阶段的学生既具备幼儿的童趣,又兼顾少儿的幻想,这使其拥有自由的想象空间,对知识的汲取已不仅仅满足于事物的表象,透过表象揭示的事物本质更能打动他们的心灵。

然而对于隐藏在事物表象下的本质规律的认识与理解还处在一个萌芽阶段,针对他们的知识结构和年龄阶段特征来说,单一地进行“二方连续”纹样的名词解释并不能让学生真正感受其独特的美,他们更需要通过感性的例子去体会,在由浅入深的感受中逐渐加深感受、提升认知。

人教版九年级下册外国美术名作巡礼各具特色的欧美美术作品(全国一等奖)

人教版九年级下册外国美术名作巡礼各具特色的欧美美术作品(全国一等奖)

欣赏感受:《雅典学院》画中人物在图中标号的人物中,一些是以当时人物为原型所绘的(9,13,14,21,R),还有一些的人物身份还难以确定(3,4,7,8和10)。

季蒂昂的芝诺:在伊壁鸠鲁左侧的老者。

见1伊壁鸠鲁:头戴叶冠者,主张“人的快乐是在追求心灵中永远的快乐”。

见2。

德谟克里特斯:毕达哥拉斯左边的老者是德谟克里特斯。

见4。

阿维洛伊:毕达哥拉斯后方头缠白巾伸头向左看的老者。

见5。

数学家毕达哥拉斯:前方蹲着看书的秃顶老人在厚书上写字者,亦是《毕氏定理》发明者。

见6。

亚历山大大帝:双手交叉于胸前的青年,希腊马其顿王。

见7。

安提西尼:在色诺芬左边的是苏格拉底的门徒安提西尼,犬儒学派的创始人。

见8。

希帕提娅:阿维洛伊旁白衣长发是知名古希腊女性数学家希帕提娅,参照了Francesco Maria della Rovere或者是作者的夫人玛格丽塔所绘。

见9。

色诺芬:苏格拉底身旁着衣水蓝袍的是军事与文史学家色诺芬。

见10。

巴门尼德:打开书本看着毕氏的是持存在论的思想家-帕门尼德斯。

见11。

哲人苏格拉底:穿绿袍转身向左扳手指与人争辩者。

见12。

赫拉克利特:最前方中央偏左,握笔倚桌思考者,是持流变论的代表人物-赫拉克里特,但拉斐尔用米开兰基罗(米高安哲劳)的脸来绘制。

见13。

哲人柏拉图:挟著《帝迈马斯篇》,以手指天。

拉斐尔以达芬奇(达芬奇)为原型绘制的此人物。

见14。

哲人亚里士多德:手拿《伦理学》,另一手伸前,有人认为他是以米开朗基罗为原型绘制。

见15。

第欧根尼:斜躺在阶梯上半裸著的老人,是古希腊犬儒学派学者。

见16。

阿基米德:右下弓着身子,手执圆规量着一个几何图形。

见18。

琐罗亚斯德:手持天文仪者。

见19。

天文学家托勒密:手持地球仪者。

见20。

乌尔宾诺公爵:右下角拉斐尔身旁白衣少年是当时教皇的侄子、有名的艺术爱好者乌尔宾诺公爵。

见21。

阿佩莱斯:右下角黑衣戴帽男子为此壁画作者本人(拉斐尔),象征艺术乃登入智者的殿堂。

第22届全国中小学生绘画书法作品比赛——评委会特别推荐绘画作品赏析

第22届全国中小学生绘画书法作品比赛——评委会特别推荐绘画作品赏析

第22届全国中小学生绘画书法作品比赛——评委会特别推荐绘画作品赏析作者:龙念南郑勤砚来源:《学与玩》2018年第01期《海边的工地》韩可欣6岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师:卢敏龙念南:儿童在创作一幅画的过程中,不能任凭孩子过度自由发挥,应该引导他们在生活中发现自己感兴趣的事情,并且以适合自己的表现方式表达出来;另一方面,也不要逼孩子成为“照相机”,要求孩子必须把看到的统统画出来,要允许甚至鼓励他们融入自己的有趣想法,本幅作品在这两方面做到了很好的统一。

《奇妙无界运动会》黄子栩7岁广东省广州市糯米绘画艺术工作室辅导教师:卢敏龙念南:七八岁年龄的孩子最喜欢一些成年人认为不可思议的东西,应该允许他们充分表现出来。

本幅作品看似没有什么特别过人之处,但是仔细欣赏就会发现,小作者把现实感受和奇特想象非常和谐地呈现在了一起,既凸显了自己的观察能力,又满足了自己大胆奇特的想象。

《家庭音乐会》杨舒融8岁广东省广州市Bebu儿童艺术教育中心辅导教师:周雨昕龙念南:从画面上就可以感觉到这幅作品的气氛。

小作者利用黑色卡纸衬托出所有颜色的特点,利用并不算顯眼的色块表现主要人物,加上人物各自独特的动作,一下子把主题呈现了出来。

与此同时,背景和道具利用白色签字笔以线条勾画,既很好地表现了内容,又不会喧宾夺主。

《岭南文化之醒狮》黄浚彬7岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师:卢敏龙念南:本幅作品的特点是充分体现出作者的情感。

小作者在描画醒狮和舞狮人的时候,并没有规规矩矩地照猫画虎,而是融入了自己的感受,让观众感到了人与狮的舞动。

留白的背景和大色块的绿色彩纸,从深浅对比和色彩对比上突出了主角。

最令人叫绝的是小作者并没有被所画主题的内容所限制,居然在左上角添画了三架飞机(飞船),呈现出一种时代气息,加上和爆竹一致的鲜艳红色,让“醒”字被体现得淋漓尽致。

《花街小巷》颜晞橦9岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师:卢敏龙念南:九岁是一个比较“尴尬”的年龄,从心理发展角度看,这个年龄的孩子有绝大多数都还没有摆脱幼儿的影子。

中学生绘画比赛获奖作品

中学生绘画比赛获奖作品

中学生绘画比赛获奖作品近日,一场中学生绘画比赛落下帷幕,各类别的获奖作品展示了中学生们出色的绘画才华。

这次比赛旨在鼓励学生们发展艺术创造力,并展示他们对世界的独特视角。

在初中组别中,一幅名为《自然的奇迹》的作品荣获一等奖。

这幅作品展现了大自然的美丽和神秘。

通过细腻的绘画技巧,画家将大自然中的山、水、花、鸟等元素融合在一起,创造了一个令人目眩神迷的场景。

评委们对这幅作品的色彩运用和构图赞不绝口,认为它展示了年轻艺术家独特的观察力和创造力。

在高中组别中,一幅名为《城市之光》的作品获得了冠军。

这幅作品通过现代艺术的手法,展现了一个繁忙都市的夜晚景象。

画家运用大胆的色彩和抽象的形状,将高楼大厦、繁忙的车流和闪烁的霓虹灯巧妙地融合在一起,给观者带来了一种强烈的视觉冲击。

评委们认为这幅作品充满了现代感和创新精神,展示了年轻一代对城市生活的独特理解。

此次比赛还特别设立了一个社会责任类别,旨在鼓励学生们关注社会问题并通过绘画表达自己的观点。

一幅名为《环境的呼唤》的作品荣获该类别的冠军。

这幅作品通过细腻的线条和鲜艳的色彩,展示了人类活动对自然环境造成的破坏和对未来的警示。

评委们认为这幅作品通过艺术的方式唤起了人们对环境保护的意识,展示了中学生们对社会问题的深切关注。

此次绘画比赛的获奖作品展示了中学生们的艺术才华和创造力。

这些年轻艺术家们通过他们的作品传递了丰富多样的信息,展示了他们对世界的独特视角和对社会问题的关注。

这样的比赛为中学生提供了一个展示自己才华的机会,也为他们进一步发展艺术兴趣和潜力提供了支持。

未来,我们有理由期待这些年轻艺术家们在艺术领域取得更多的成就。

美术作业设计大赛优秀案例

美术作业设计大赛优秀案例

美术作业设计大赛优秀案例概述美术作业设计大赛旨在展示学生们的创造力和艺术才能,同时提供一个交流和学习的平台。

优秀案例展示了参赛学生们在美术作业设计方面的突出表现和创新思维。

本文将深入探讨一些优秀案例,从不同角度展示学生们的创意、技巧和审美观点。

优秀案例一:现实主义绘画《自然的恩赐》背景介绍这幅作品由高中学生张雅婷创作,绘画技巧高超,展现了自然中的美妙景色。

作品选用了油画绘画材料,通过细腻的画笔触感和逼真的色彩运用,呈现出大自然的真实感。

创意与审美表达作品展现了大自然的壮丽和丰富多样的景象,从森林、湖泊到山脉和日落,将观众带入一个令人陶醉的世界。

绘画元素的有机组合展示了作者对自然美的独特理解和审美眼光。

画面中的光影处理以及融入了一些细节,增加了作品的立体感和层次感。

技巧与细节张雅婷运用了色彩的层次和明暗对比,使画作更加生动和立体。

她娴熟地使用了画笔,通过轻重粗细的变化,表达了不同材质和纹理。

此外,她还运用了透视的原理,使画面更富有深度。

细节方面,她刻画了树木的树皮和树叶,细致入微的表现增强了整幅画的自然感。

优秀案例二:摄影作品《城市之光》背景介绍这幅作品由初中生李明拍摄,展示了城市夜晚的绚丽景色。

摄影作品通过框架和构图的巧妙运用,突出了城市的光与影,呈现了城市日常生活的动感和魅力。

创意与审美表达作品以城市的夜景为主题,创造了一种浪漫而神秘的氛围。

通过捕捉到的色彩、光线和人行道上熙熙攘攘的人群,作品传递出城市的活力和繁忙。

照片中的明亮灯光和建筑物的对比,突出了城市的现代感和高楼大厦的气势。

技巧与细节李明运用了夜间摄影的技巧,通过长时间曝光和稳定的手持,捕捉到了细微的光线和颜色变化。

他精确地选择了拍摄角度和构图,将建筑物和行人融合在一起,创造了一种流动和连贯的画面效果。

作品中明暗的对比和色彩的饱满,使照片更加生动和引人入胜。

优秀案例三:雕塑作品《悲伤的天使》背景介绍这件雕塑作品是高中生王瑞创作的,以天使为主题,表达了对人类痛苦和悲伤的思考。

初中美术教学设计竞赛作品

初中美术教学设计竞赛作品

初中美术教学设计竞赛作品概述:在当今社会中,美术作为一门重要的学科,不仅仅是为了培养学生的审美意识和艺术技能,更是为了激发学生的创造力和想象力。

为了加强学生的美术教学素质,促进他们在美术方面的发展,初中举办了一场美术教学设计竞赛。

本文将介绍其中一些令人瞩目的作品,并探讨它们对学生艺术素养的影响。

作品一:《自然之美》此作品以表现自然景观为主题,通过水彩绘画技巧和色彩运用,展现了大自然的美丽与神奇。

学生通过观察真实的景物并将其进行艺术再现,呈现出了林间溪流、山峦起伏、日出日落等自然景色。

通过此作品,学生们对自然的观察和感受得到了提升,并培养了他们的绘画技巧和艺术表达能力。

作品二:《我心中的艺术之旅》这幅作品是一个学生利用素描技巧表现自己艺术之旅的记录。

通过细致入微的线条和阴影,学生将自己在艺术展览馆、博物馆和艺术工作室等地的经历栩栩如生地呈现出来。

作品不仅展示了学生对艺术的热爱和追求,而且激发了观众对艺术的好奇心和欣赏能力。

作品三:《唐诗之美》这幅作品通过中国画技法,以唐诗为主题,将传统文化与艺术相结合。

学生通过虚实结合、笔墨运用等技法,将唐诗中抒发的情感与景色相结合,形成了具有中国传统美感的画面。

此作品不仅展示了学生对中国古典诗歌的理解和喜爱,还培养了学生对中国传统文化的认同和传承意识。

作品四:《环保与未来》这幅作品以环保为主题,通过油画技巧和色彩运用,表达了学生对环境保护的关注和对未来的美好期盼。

画面中,学生绘制了一幅草地上有花朵、蓝天白云,鸟儿自由飞翔的场景,寓意了人与自然和谐共生的美好愿景。

此作品不仅启发了学生对环保问题的思考和行动,还传达了环保意识对于未来的重要性。

结论:通过初中美术教学设计竞赛中的这些作品,不仅展示了学生们的创造力和艺术才华,更深入地培养了他们对自然、艺术、文化以及环境保护的理解和认同。

这些作品不仅令人震撼和赞叹,更是对学生们在美术方面的学习成果的肯定和奖励。

通过此次竞赛,学生们不仅在美术技能上得到了提升,还增强了他们的审美眼光和对美的追求。

全国美展|第十二届160幅获奖作品欣赏(高清珍藏)

全国美展|第十二届160幅获奖作品欣赏(高清珍藏)

全国美展|第十二届160幅获奖作品欣赏(高清珍藏)△欢迎扫码下载,领取课程福利哦第十二届全国美术作品展览暨中国美术奖·创作奖、获奖提名作品展览展览包含160件获奖作品获奖作品欣赏01金奖作品何红舟(浙江)桥上的风景/油画/235cm×195cm陈治、武欣(天津)儿女情长/中国画/172cm×200cm彭伟(重庆)而立之年/版画/120cm×80cm刘德才(黑龙江)刻在北大荒的土地上/插图/47cm×36cm×4-3张玉惠(福建)织情叙意/漆画/180cm×190cm许海刚(湖北)亮宝节上的人们/水彩·粉画/156cm×150cm“为西部民生土窑洞改造设计”四校联合公益设计项目/环境艺术设计02银奖作品李智华(广东)老广东,小生活/油画/176cm×200cm赵培智(北京)开河节上的塔吉克男人/油画李成民(浙江)开国大典·人民万岁/油画沈克龙(福建)花事千年/漆画/160cm×180cm应金飞(浙江)似水年梦,斑驳无数成残/水彩·粉画黄洪涛(辽宁)光阴的故事/中国画/220cm×185cm赵奇(北京)在土地上/中国画/191cm×191cm李焕民(四川)守望/版画/148cm×103cm梁业健(广西)青影/版画/100cm×115cm王树山(解放军)延安鲁艺的一天/雕塑洪涛(辽宁)速写长征—向北?向北!杨洋(北京)春将至/综合材料/232cm×192cm陈若菊、周令钊等(北京)北京地铁六号线集体创作/壁画李雪松、季绪超(辽宁)/便携风力发电机设计/工业艺术设计03铜奖作品李善阳、李慧(山东)喜马拉雅/油画/214cm×190cm熊礼斌(福建)草原上的人们/油画/142cm×188cm徐展(天津)郎木寺的节日/中国画/240cm×200cm曾春平(广东)我把春天带回家/中国画杨季(陕西)榜样/中国画/235cm×200cm宋光智(广东)祥云/版画/85cm×58cm李康(广东)城·惊蛰/版画/135cm×90cm苏军权(广东)日出而作,日入而息/水彩·粉画毕璐(黑龙江)盛装/壁画/180cm×230cm单飞达(浙江)中国远征军/壁画/200cm×295cm尤山(新疆)石头城的传说/连环画杨向宇(四川)爱/漫画/70cm×100cm孙立军、方成、邹静之(北京)兔侠传奇/动画姜永安(江苏)伤逝的肖像·中国“慰安妇”写真王岗、肖乐(浙江)青语·山/陶艺/230cm×46cm×15cm焦兴涛(重庆)逐梦/雕塑/59cm×67cm×196cm柳青(北京)成果/雕塑/200cm×191cm×175cm刘金亭、杨婉(辽宁)春风化雨/雕塑/60cm×70cm×180cm丁志伟(河南)/综合材料/146cm×150cm袁伟(安徽)碎片/综合材料/200cm×150cm王雷(河南)文化中国·大明/综合材料/56cm×160cm2015年意大利米兰世博会中国馆整体设计环境艺术设计闫睿(北京)秋蝉的轮回/工艺美术艺术设计王秦(上海)欢乐颂/工艺美术艺术设计04优秀奖作品张峻明、李雪梅(解放军)岁月留声/油画/170cm×180cm路昊(北京)梦回巴黎/油画/81cm×76cm赵竹(贵州)元音/油画/225cm×158cm于小冬(天津)燃灯节/油画/200cm×186cm王羽天(浙江)遥望/油画/200cm×120cm宋仁伟(北京)陕北红油画/133cm×200cm池颖红(黑龙江)空间物语之八/油画/180cm×130cm崔小冬(浙江)温暖的日子/油画/140cm×160cm方赞茹(浙江)看不见的风景/油画/180cm×156cm陈勇劲(湖北)山火/水彩·粉画/100cm×150cm崔凤东、吴跃胜、郭荣钧待命/水彩·粉画/108cm×138cm冯卫军(江苏)2012/水彩·粉画李晓明、王其钧(北京)都市中的一抹霞光/水彩·粉画赵旸(山东)父亲·母亲/水彩·粉画/135cm×150cm刘泉义(解放军)源泉/中国画/220cm×180cm李金国(江苏)古木吉禽/中国画/220cm×150cm高鸣(江苏)渔舟唱晚/中国画/220cm×180cm余潮松(广东)温暖前行之三/漆画/120cm×120cm。

初中美术教学的素材选取

初中美术教学的素材选取

初中美术教学的素材选取在当今社会,美术教育已经成为中学教育中不可或缺的一部分。

美术教育不仅可以培养学生的审美情趣,提高他们的审美素养,还可以锻炼他们的动手能力,培养他们的创新意识。

因此,在初中美术教学中,素材的选取显得尤为重要。

一、素材选取的原则1.符合学生年龄特点和认知水平在选择美术教学素材时,教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平。

初中生的思维方式、审美观念和兴趣爱好都具有一定的特点,因此在选择素材时,教师应尽量选择符合学生认知水平的素材,以激发他们的学习兴趣。

2.具有教育性和艺术性美术教学素材应具有教育性和艺术性,既能引导学生学习美术知识,又能提升他们的审美素养。

教师在选择素材时,应注重素材的思想内涵和艺术价值,以达到美术教育的目的。

3.具有多样性和代表性在选择美术教学素材时,教师应注重素材的多样性和代表性。

素材的多样性可以满足不同学生的需求,使课堂更加丰富有趣;素材的代表性可以让学生了解不同美术流派、艺术家和作品,提高他们的美术素养。

4.注重本土文化和民族特色在选择美术教学素材时,教师应注重本土文化和民族特色的体现。

通过介绍本民族的美术作品和艺术家,让学生了解和传承本土文化,增强他们的民族自豪感。

二、素材选取的类别1.绘画作品绘画作品是美术教学中最常用的素材,包括油画、水彩画、素描等。

教师可以选择不同风格、流派和主题的绘画作品,以丰富学生的视觉体验。

2.雕塑作品雕塑作品具有三维空间的特性,可以让学生更好地理解空间感和立体感。

教师可以选择不同材质、风格和主题的雕塑作品,以拓宽学生的艺术视野。

3.设计作品设计作品包括平面设计、产品设计、环境艺术设计等。

教师可以选择具有创意和实用性的设计作品,让学生了解设计原理和技巧,培养他们的创新意识和实践能力。

4.摄影作品摄影作品具有强烈的现实感和时代感,可以让学生了解社会生活和自然景观。

教师可以选择具有艺术性和技术性的摄影作品,以提高学生的审美水平和摄影技巧。

高中绘画比赛优秀作品

高中绘画比赛优秀作品

高中绘画比赛优秀作品
1.《自由的飞翔》:这幅画展示了一只小鸟自由自在地飞翔的场景。

画家运用了鲜明的色彩和流畅的线条,表现了生命的自由和美好。

2.《远方的风景》:这幅画描绘了一座壮丽的山峰和远处的蓝天白云。

画家通过运用柔和的色彩和细腻的笔触,创造出一种宁静和祥和的氛围。

3.《深秋的枫叶》:这幅画展现了一片迷人的秋景,枫叶在阳光下变得金黄而温暖。

画家精细的绘画技巧和丰富的细节刻画,让人仿佛置身于这片美丽的景色中。

4.《未来的城市》:这幅画描绘了一个未来充满科技和生机的城市。

画家用想象力和创意,运用明亮的色彩和有机的形状,展示了未来城市的美妙和未知。

这些优秀作品不仅展现了学生的绘画才华,同时也传达了他们对生命、自然和未来的热爱和期望。

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中学生画画比赛获奖作品

中学生画画比赛获奖作品

中学生画画比赛获奖作品
我是中学生画画比赛的获奖者,非常激动和感谢。

我参加了这次比赛并提交了一幅名为《自然的美丽》的作品。

我选择了这个主题是因为我对自然的美丽和多样性深感着迷。

这幅画是用水彩和彩色铅笔创作的,画布上展现了大自然的不同元素。

我画了一片蔚蓝的天空,上面飘着一朵朵白云。

在地面上,我绘制了一个宁静的湖泊,它倒映着周围群山的壮丽景色。

我还画了一组花朵,它们散发出各种各样的色彩和芬芳。

最后,我在画面中添加了一只欢快的小鸟,它自由自在地翱翔在天空中。

通过这幅画,我希望能够向观众展示出自然界的美丽和和谐。

大自然是我们生存的家园,我们应该倍加珍惜和保护它。

我希望通过我的作品,唤起人们对环境保护的意识,鼓励大家爱护我们的地球。

获得这个奖项对我来说是一种认可,也是我努力和付出的回报。

我将继续热爱艺术,不断提高自己的绘画技巧,并为更多人展示自然的美丽。

谢谢评委会对我作品的肯定,我会继续努力,创作出更好的作品来传达我的情感和想法。

感谢大家的支持和鼓励。

人美美术七上《1.在美术世界中遨游》[冯老师]【省一等奖】优质课-有素材包

人美美术七上《1.在美术世界中遨游》[冯老师]【省一等奖】优质课-有素材包

在美术世界中遨游——七年级美术课本第一课教学设计一、教学目标新的美术课程标准特别强调要以“注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,增加对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望和能力。

”,本课主要是希望从整体的角度来理解美术,通过本课的学习,令学生能对美术有一个综合的、整体的印象,而不是把美术单纯看成是“画”。

同时,在了解整体的美术概念的基础上,明白美术含盖面的广泛:绘画、雕塑、工艺、服装、工业造型、建筑等,由此明白美术与我们的社会生活、自体生活的密切关系。

有了对美术的整体理解后,再进一步细化到绘画这一门类,并对绘画的种类有初步的了解。

最后,通过对美术的整体理解中,体会到美术在人类社会中的基本功能,让学生能从人文的文化功能上去真正的理解美术。

二、教学重点和难点(一)重点:综合的、整体的理解美术,初步了解不同类别的美术作品的不同功能及特点,并由此从而明白美术与我们的生活的联系,让学生能从人文的层面上初步的理解美术。

(二)难点:学生能够正确地依从“视觉艺术”、“造型艺术”统摄所有的美术类别,并从中归纳出美术在社会中的基本功能,引申出美术的人文特性。

三、教学对象分析本课是七年级美术教材第一课,也就是初中教材的第一课,学生在小学阶段时上美术课,多体现在动手(手工)和对“画”的理解上,对美术缺乏完整全面的理解,也较少理论的学习与思考,大多是在极为模糊的状态中去认知美术这一艺术形式。

因此,在这一课的学习中,应令学生对美术的概念和内容有一个比较清晰的认知和把握。

这是对小学美术知识学习的一个提升。

四、教学策略(一)教学方法确立及问题设计1、教学方法:1、通过问题引导和启发学生对美术的思考,激发学生探究美术意义的兴趣。

2、分组讨论,针对相关问题让学生互相讨论,引出结论。

2、相关问题的设计:①、如果说美术是一种艺术,那美术是一种怎么样的艺术呢?它与文学、音乐、戏剧等艺术有什么区别和关联呢?②、我们谈到美术,很容易联想到“画画”。

有哪些著名的水粉画作品值得欣赏

有哪些著名的水粉画作品值得欣赏

有哪些著名的水粉画作品值得欣赏
以下是一些著名的水粉画作品,值得欣赏和借鉴:
1.《广州造船厂》:这是艺术家符罗飞的作品,创作于1958年。

画面呈现了工
人们正在造船厂中辛勤工作的场景,明净的天空、清澈的江水和繁忙的工地形成了鲜明对比。

作品中奔放的笔触和明快的色彩显示了艺术家高超的技艺。

2.《春》:这是一幅入选全国第七届美展的作品,画面描绘的是春天的景象,用
柔和的色彩和细腻的笔触,表现出了春天的温暖和生机。

3.《空尘》:这是一幅获得第七届全国水彩画·粉画展“银奖”的作品,画面呈现出
一种空灵和清新的氛围,用色大胆、创新,给人留下深刻的印象。

4.《丰碑》:这是一幅获得首届全国水粉画大展“优秀奖”的作品,画面表现的是
一座雄伟的建筑,用细腻的笔触和丰富的色彩,展现出了建筑的宏伟和壮丽。

5.《尘埃系列·泡》:这是一幅获得深圳国际水彩画双年展亚洲水彩艺术博物馆大
奖的作品,画面以独特的视角和表现方式,呈现出了尘埃的世界,给人以强烈的视觉冲击和思考。

6.《大山下的人家》:这是一幅入选由中国美协主办的第二届深圳大芬国际油画
双年展的作品,画面以朴实的画风和贴近生活的题材,表现出了人与自然和谐共生的美好愿景。

以上是一些著名的水粉画作品,通过欣赏这些作品,可以深入了解水粉画的艺术特点和表现力,提高自己的审美水平和绘画技巧。

举例说明美术作品中素材与题材的辩证关系。

举例说明美术作品中素材与题材的辩证关系。

举例说明美术作品中素材与题材的辩证关系。

美术作品中的素材和题材是密不可分的,两者之间具有辩证关系。

素材指的是美术作品中所使用的材料和技法,例如颜料、画布、线条、形状等等。

而题材则是美术作品所表现的内容,它既可以是具体的事物,也可以是抽象的思想、情感和精神等等。

在美术作品中,素材和题材之间的关系是相互依存、相互作用的。

一方面,素材对于题材的表现具有决定性的作用。

例如,当一位美术家想要表现一个湍急的瀑布时,他使用水墨画技法可以更好地表现瀑布的流动感和质感。

另一方面,题材对于素材的选择和运用也具有重要的影响。

例如,当一位画家要描绘一位古代文人时,他可以选择古老的纸张、毛笔和墨汁作为素材,以此来表现古代文人的气质和文化背景。

因此,美术作品中的素材和题材是不可分割的。

它们之间的辩证关系是通过相互作用和相互影响实现的,也正是这种关系给美术作品带来了更深层次的意义和价值。

初中美术教学素材搜集

初中美术教学素材搜集

初中美术教学素材搜集第一篇范文:初中美术教学素材搜集在当前教育改革的大背景下,美术教育作为培养学生综合素质的重要组成部分,日益受到广泛关注。

初中阶段美术教育不仅能够提高学生的审美素养,还能培养学生的创新精神和实践能力。

教学素材的搜集与整理是美术教学过程中的重要环节,直接关系到教学质量和效果。

本文将从初中美术教学素材的分类、搜集方法、应用策略等方面展开论述,以期为初中美术教师提供有益的参考。

二、初中美术教学素材的分类1.视觉素材:包括绘画、书法、摄影、剪纸、雕塑等艺术作品,以及自然风光、人物肖像、建筑景观等摄影图片。

2.听觉素材:包括音乐、音响效果、语音解说等,用于营造氛围,增强学生的直观感受。

3.文字素材:包括艺术家传记、艺术理论、美术史、作品评论等,用以引导学生深入了解艺术作品背后的内涵。

4.活动素材:包括各类美术活动、比赛、展览、讲座等,用于丰富学生的课余生活,提高实践能力。

三、初中美术教学素材的搜集方法1.网络资源:利用搜索引擎、美术教育网站、社交媒体等,搜集各类美术教学素材。

2.图书馆和书店:查阅相关书籍、杂志、画册等,获取丰富的美术教学资源。

3.美术馆、博物馆:参观各类美术展览,拍摄或录制珍贵艺术品,拓宽学生视野。

4.实地考察:组织学生走进大自然、感受城市风貌,捕捉生活中的美好瞬间。

5.学生作品:鼓励学生创作,收集优秀作品,作为教学素材进行展示和交流。

四、初中美术教学素材的应用策略1.合理筛选:根据教学目标和内容,精选具有代表性和教育意义的素材。

2.有机整合:将素材与教学内容相互融合,形成完整的教学体系。

3.创新运用:打破传统教学模式,以素材为载体,开展多样化的教学活动。

4.情感共鸣:通过素材展示,激发学生的情感共鸣,提高审美素养。

5.培养审美能力:引导学生从多角度审视素材,培养审美能力和创新精神。

总之,初中美术教学素材的搜集与整理是美术教学过程中的关键环节。

教师应充分利用各种资源,不断丰富和优化教学素材,为学生提供更多元、更广阔的学习空间。

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在指导的过程中,切不可要求以一成不变的尺度去看待学生们的作品,要用赞赏的态度去欣赏、去发现学生身上乃至作品的优点和微小的进步。学生别具一格、与众不同的表现方法或 艺术认识,虽然并不成熟和完美,但只要有此优点,就要加以肯定,因为,这其中有些特点,很可能就是显露学生创新意识和艺术才智的“闪光点”。通过这种赏识教育使学生增加自信心和勇气,让其在心情愉快的情绪中以活跃的思维完成创新性活动。
美术教育作为我国初等教育阶段一门必修的艺术教育课程,美ห้องสมุดไป่ตู้对人的影响是多方面的,它首先作用于人的情感,从而改变人的思想,进而影响社会。下面是
小编整理的中学生获奖美术作品素材和中学美术课的创新思维及疑问。
中学生获奖美术作品素材
中学美术课引发创新思维
民间美术课程评价是进一步培养学生创新精神和 实践能力 发展的重要环节。教师要放弃陈旧的、与时代不相适应的评价标准,把评价核心放在建设性地指导学生、鼓励学生的创新思想和动手能力上,尝试多样化的评价方式,通过突出评价的过程和个体的差异性建立发展性的评价体系。
中学美术课的质疑问难
学起于思,思起于疑。在教学中教师应努力为学生创设敢想善思的良好情景,激发学生探究的兴趣与愿望,鼓励学生质疑问难,帮助学生寻找已知与未知之间的联系。教师要对学生提出各类问题予以充分的肯定,因为它是学生获取知识、形成能力的动力。学生的自学探究可采用个人自学、小组合作、集体研究相结合的形式。
如:我在设计七年级《我们爱卡通》一课时,就事先让学生在课外通过不同的途径与方法去搜集一些有关卡通的资料。通过他们的自学、查找与搜集的过程,不但丰富了学生的课堂知识,让学生对所学内容有了一个基本了解,让学生更积极主动地参与到自主探究的教学活动中。
(一)注重动态评价与静态评价相结合
教学结果是静态的,而教学过程却是动态的。为此,要把教学评价贯穿于课堂教学的整个过程,致力于动态的过程评价,给予学生多次评价机会,促进评价对象的转变与发展,其作用是激发学生的学习兴趣,使其更主动地参与学习。作业评价则是种静态的评价,这过程要把创新性思维作为衡量学生作业的重要标准。作业评价反馈要及时,不能拖延。
(二)注重评价主体与客体的互动
中学民间美术教育要改变教师单一评价主体的现状,重视学生自我评价与同伴评价以及教师自评、同行评价的促进作用,使评价成为教师、学生、 管理者、家长共同积极参与的交互活动。这种评价方式能改进教学,使每个学生的潜能和智慧得到最好的开发。
(三)教师要注意采用鼓励教学的方法,多给学生以鼓励性的评价
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