如何做好高中历史选择题教案资料
历史答题技巧高中模板指导教案
课时安排：1课时教学目标：1. 让学生掌握历史学科答题的基本技巧和方法。
2. 提高学生在历史考试中的得分能力。
3. 培养学生严谨的逻辑思维和条理清晰的表达能力。
教学内容：1. 历史学科答题的基本原则2. 历史选择题答题技巧3. 历史非选择题答题技巧4. 历史答题模板的运用教学过程：一、导入1. 教师简要介绍历史学科的特点和重要性，引导学生关注历史学科答题技巧。
2. 提问：同学们在平时学习历史的过程中，是否遇到过答题困难的情况？请分享一下。
二、讲授新课1. 历史学科答题的基本原则- 答题前要审题，明确题目要求。
- 回归教材，打牢基础。
- 理解题目，抓住关键词。
- 逻辑清晰，条理分明。
2. 历史选择题答题技巧- 首先排除明显错误的选项。
- 注意题干中的限定词，如“最”、“首先”、“其次”等。
- 分析选项，寻找最佳答案。
3. 历史非选择题答题技巧- 分析题目，明确答题方向。
- 按照题目要求，分点作答。
- 运用历史答题模板，提高得分率。
4. 历史答题模板的运用- 政治史答题模板：时代背景+事件+影响+评价。
- 经济史答题模板：发展过程+特点+影响+评价。
- 文化史答题模板：背景+内容+影响+评价。
- 历史人物答题模板：生平事迹+贡献+评价。
三、课堂练习1. 教师出示一道历史选择题，让学生运用所学技巧进行解答。
2. 教师出示一道历史非选择题，让学生按照答题模板进行作答。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调答题技巧的重要性。
2. 学生分享自己的答题心得，教师给予点评和指导。
教学评价：1. 学生能够掌握历史学科答题的基本技巧和方法。
2. 学生在历史考试中的得分能力得到提高。
3. 学生能够运用历史答题模板进行作答。
怎样才能做好历史选择题
怎样才能做好历史选择题？历史选择题在高考历史题中最重要的题型之一，占历史卷分值的一半左右。
这是一种设计灵活多样、知识覆盖面很广的多功能题型。
历史选择题主要有陈述式单选题、否定式单选题、不完整式单选题、判断式单选题、疑问式单选题、文字材料式单选题、图片材料式选择题、比较式单选题、组合式单选题、排序式单选题、新设情景式单选题等多种类型。
历史选择题既可以考查学生对历史概念、历史事实、历史人物、历史结论、阶段特征等各种内容的识记，还可以考查学生提取和利用有效信息、归纳、概括、比较、辩证全面地认识和分析问题等各种能力。
怎样才能做好选择题，提高历史选择题的得分率呢？首先，熟练掌握历史基础知识是做好选择题的基础和前提。
不仅要将课本上涉及到的知识烂熟于心，还要掌握一些历史常识性的知识。
例如，2009年高考广东试卷历史B 10中华民国临时约法》确立了A总统制 B联邦制C君主立宪制D责任内阁制此题主要考查学生的知识记忆能力，只要学生能准确记忆《中华民国临时约法》的内容即可。
正确答案为D项。
2009年全国高考二卷文综试题12关于中国姓氏起源，唐人柳芳说：“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣氏于事，则巫乙匠陶。
”由此类推，王、侯、公孙等姓氏应源自A族号B邑号C爵号D官号这道题和2008年全国二卷一样，依然是一道常识题，文史结合。
像语文，又像是历史题。
做此题时，学生可以想想公侯伯子男，王、侯，是爵位。
由此，可以选出正确答案C项。
其次，平时要注意提取和利用有效信息、归纳、概括、比较、辩证全面地认识和分析问题等各种能力的训练。
注意提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。
如生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、社会存在决定社会意识等规律性的知识要熟练运用。
例如，2009年高考海南历史试卷18“万里长征，辞却了，五朝宫阙。
暂驻足，衡山湘水，又成离别。
绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血……待驱除仇寇，复神京，还燕碣。
高考历史选择题技巧教案及答案
高考历史选择题技巧教案及答案教案标题：高考历史选择题技巧教案及答案教学目标：1. 了解高考历史选择题的特点和要求。
2. 掌握高考历史选择题的解题技巧。
3. 提高学生在高考历史选择题中的得分率。
教学准备：1. 教材：高中历史教科书。
2. 备课资料：历年高考历史选择题试题及答案。
3. 教具：投影仪、白板、笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们将学习高考历史选择题的解题技巧，提高我们在高考中的得分率。
2. 提问：你们对高考历史选择题有什么了解？你们在历史选择题中遇到过什么困难？步骤二：讲解高考历史选择题的特点和要求（10分钟）1. 通过投影仪展示历年高考历史选择题，让学生了解题型和题量。
2. 分析高考历史选择题的特点：题目形式多样、题目难度逐级递增、时间紧迫等。
3. 强调高考历史选择题的要求：准确理解题意、掌握历史知识、灵活运用解题技巧。
步骤三：介绍高考历史选择题的解题技巧（20分钟）1. 解题技巧一：仔细阅读题目和选项，理解题意。
- 强调注意关键词和限定词的作用。
- 提示学生使用排除法。
2. 解题技巧二：利用历史知识进行答题。
- 强调学生对历史知识的掌握和理解。
- 提示学生在解题过程中运用历史知识进行推理和判断。
3. 解题技巧三：注意选项之间的区别。
- 强调学生要仔细比较选项之间的差异。
- 提示学生注意选项中的关键词和修饰词。
步骤四：实践演练（15分钟）1. 分发历年高考历史选择题试题。
2. 让学生独立完成试题，并互相交流解题思路和答案。
3. 教师解答学生提出的问题，并讲解正确答案和解题思路。
步骤五：总结和拓展（5分钟）1. 总结高考历史选择题的解题技巧。
2. 引导学生进行课后拓展阅读，提高历史知识水平。
3. 鼓励学生多做历年高考历史选择题，巩固解题技巧。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解高考历史选择题的特点和要求，掌握了解题技巧，并通过实践演练提高了解题能力。
在今后的教学中，可以结合更多的历年高考历史选择题进行训练，帮助学生更好地应对高考历史选择题。
高考历史选择题解题策略与技巧
高考历史选择题解题策略与技巧高考历史选择题在历史学科的考试中占据着重要的地位，它不仅考查考生对历史知识的掌握程度，还考验考生的思维能力、分析能力和判断能力。
对于许多考生来说，历史选择题往往是得分的关键，因此掌握有效的解题策略和技巧至关重要。
一、认真审题是关键首先，要仔细阅读题干，明确题目所问的核心内容。
注意题干中的关键词、时间范围、限定词等，这些都是解题的重要线索。
例如，题干中出现“主要原因”“根本原因”“直接原因”等词汇，就需要我们准确理解其含义，并做出相应的判断。
同时，要注意题干中的否定词，如“不正确”“不符合”“错误的是”等，避免因为粗心大意而选错答案。
在审题时，还要留意题干的语气和情感色彩，这有助于我们更好地理解出题人的意图。
二、基础知识要扎实扎实的历史基础知识是解答选择题的根本。
对于重要的历史事件、人物、时间、地点、概念等，要做到心中有数。
只有对历史知识有清晰的认识和准确的记忆，才能在面对选择题时迅速做出判断。
例如，对于中国古代的政治制度、经济发展、文化传承等方面的知识，要形成系统的知识体系。
在复习过程中，可以通过制作思维导图、总结归纳等方式，加深对基础知识的理解和记忆。
三、运用排除法排除法是解答历史选择题常用的有效方法之一。
当我们对某个选项不确定时，可以先将明显错误的选项排除掉，从而缩小选择范围，提高答题的准确率。
在排除选项时，可以从以下几个方面入手：1、与史实不符的选项：如果某个选项所描述的内容与我们所掌握的历史事实相违背，那么可以直接排除。
2、表述过于绝对的选项：如“完全”“绝对”“一定”等过于绝对的词汇，往往存在错误的可能性较大。
3、与题干无关的选项：有些选项虽然本身说法正确，但与题干所问的内容毫无关联，也应予以排除。
通过排除法，可以在一定程度上提高我们答题的效率和准确性。
四、分析选项之间的关系在一些选择题中，选项之间可能存在着相互矛盾、相互补充或者相互包含的关系。
通过分析这些关系，我们可以更好地做出选择。
高中历史选择题解题技巧.课件--2025届高三统编版历史第二轮专题复习
（3）材料型组合式选择题一般联系学 过的与材料有关的史实或选项所涉及 的有关知识分析相应选项，排除错误 选项，作出正确的选择 （4）“四选三型” 解题方法：宜用排除法（对备选项进 行逐一筛选排除那些错误的或者与题 干无关的）
例5
反映出第三个选项
《史记·楚世家》载：“楚之先祖出自帝颛顼高
阳。……(楚庄王)八年，伐陆浑戎，遂至洛，观
选择题题型
题型一 材料选择题
特点：材料（文字、图画、图表等）创造 新的问题情境，结合材料设计问题
技巧： 1、抓关键词语，锁定时间、材料出处、人物、 事件，确定材料所涉及的背景 ； 2、以人物和事件，进行联系教材，知识迁移； 3、排除与材料不符的选项
洪武十二年，明王朝颁布了《大明律》，
它规定谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、内乱等
例10
寻找自己熟悉的材料
某历史著作中主要有“火车的发明”、
“大清帝国的衰落”、“全世界无产者联
合起来”、“逐渐缩小的世界”等章节。
此著作研究的主题最可能是（ ）
A.工业文明下的世界
B.晚清政府的徘徊与挣扎
C.社会主义从理想到现实 D.东西方的隔绝与冲突
A
题型五 填充型选择题
1.题型特点：在句式上表述上是不完整的， 他的求答指向不明确，给审题带来难度， 考查的范围和备选项中相似易混的知识点 多。 2.解题思路： （1）审明题意，注意时间、地点、人物、 事件、求答项和限定语等要素。 （2）对题干的历史事件或历史概念作较为 全面的分析，结合选项中所涉及的其他知 识点，逐项排除明显不符合题意的选项。
技巧： 三看：看图片的时间、空间，界定答 题范围；看图片反映的问题实质，确 定答题方向；看图片的关键信息，明 确内涵外延。
如何做好历史选择题 一
如何做好历史选择题一、审设问项选择题的基本结构由设问项(又称题干)和备选项(又称题肢)构成，设问项一般包括两方面内容，即创设情境的内容，这是对同学的思维暗示，实际上是提醒考生解题的角度和方向;提出答题的要求的内容，明确规定了选择的范围和属性。
审设问项是解题的关键，审设问项时注意“两要”: 一要阅读创设情境的内容，抓住关键词语，提取有效信息，明确要求回答内容。
二要注意细节，找出试题中的条件限定语，准确理解试题的要求，即所要求回答的是什么问题，在什么范围、方面、角度和条件下回答。
二、回归知识点即将题干中提取的有效信息与课本“挂钩”，进行知识迁移，借助课本知识进行选择。
三、正向选择，即凭借对一些基础知识的牢固掌握，直接作答。
四、逆向排除对被选项要“三思”: 一思考每一个被选项是否符合历史史实，排除不符合图片反映的史实的选项; 二思考是否符合题干要求，不符合题干要求的; 三思考是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的。
五种类型的历史客观题: 材料选择题、程度选择题、组合选择题、比较选择题、排列选择题
五种类型的历史客观题: 材料选择题、程度选择题、组合选择题、比较选择题、排列选择题。
高考教辅教案如何备考历史选择题
高考教辅教案如何备考历史选择题历史选择题在高考中占据重要的分值比例，备考历史选择题对于高考考生来说至关重要。
通过合理的备考教辅教案，可以事半功倍地提高备考效果。
本文将为大家介绍高考历史选择题备考的教辅教案，帮助考生们有针对性地备考历史选择题。
1. 熟悉历年真题备考历史选择题的第一步是熟悉历年真题。
历史选择题的题型和考点相对稳定，在过去的几年中有很高的重复率。
通过仔细研究历年真题，可以发现常考考点和命题方式。
同时，在考前模拟考试时，也可以借助历年真题对自己的备考效果进行评估和调整。
2. 查漏补缺在熟悉历年真题的基础上，要查漏补缺。
通过对历年真题的整理和总结，可以找出自己的薄弱环节和知识盲区。
针对这些问题，可以有针对性地查漏补缺，强化自己的知识体系。
可以选择参加专业培训班、购买相关教辅材料或通过互联网进行有针对性的学习。
3. 制定系统学习计划备考历史选择题需要有一个合理的学习计划。
根据自己的备考时间和实际情况，制定一个系统的学习计划。
根据历年真题的知识点和考点，将备考内容分阶段进行学习，每个阶段设定明确的目标和时间节点，并制定有效的复习方法和策略。
在学习计划中，要注重对基础知识的巩固和扩充，注重对历史事件和人物的整理和梳理，同时也要注重对历史思维和历史分析能力的培养。
4. 多种备考方法结合备考历史选择题可以采用多种备考方法的结合。
例如，可以通过背诵历史知识、做题巩固知识、阅读历史文章加深理解等方式结合起来，提高备考效果。
在背诵历史知识时，可以通过制作卡片、写下重点和关键词等方式提高记忆效果。
在做题巩固知识时，可以将做错的题目进行总结和归纳，找出自己的问题所在。
同时，还可以通过阅读历史文章，加深对历史事件和人物的理解和记忆。
5. 定期进行模拟考试备考历史选择题除了要系统学习，还要定期进行模拟考试。
模拟考试可以帮助考生们熟悉考试规则和节奏，同时也可以提前发现自己的问题和不足。
在模拟考试中，要按照真实考试的情境和时间限制进行答题，模拟考试结束后要认真分析和总结，找出自己的失分点和提升空间，针对性地加以改进。
高考历史选择题解题思路、方法、策略
历史选择题解题三大策略历史选择题注意点1.做历史选择题的时候最重要的原则是尊重材料町以跟课本知识不一样或完全对立；最需要注意的是时间和事件，尤其是约定俗成的时间段。
2.做历史选择题最好的方法是排除法，即排除与材料无关，或与不符合史实的选项。
3.遇到过于绝对的、开始或结束等，需要谨慎般而言都是错的（仍要结合材料）。
4.一般而言，说法比较中肯的，如一定程度上、重、很大之类以列为优先选择, 当然仍要尊重材料。
5.要区分群体和个体，个体是不能反映群体意识的，切勿以偏概全。
策略一、熟知历史选做题设置陷阱的主要方式1.时空错位:故意设置与题干时间、地点不相符的表述解读：大多设置不符合题干时间段特征的表述作为干扰项。
如题干时间为1655 年，干扰项设置为“工业革命的完成”。
工业革命完成于19世纪中叶，明显不符合时间信息。
例：1.1980年12月，我国颁发了改革开放后的第一份个体工商业营业执照。
这表明A.公有制经济主体地位开始改变B.城市经济体制改革全面展开C.企业承包经营责任制开始实行D.单一所有制经济结构己被突破【D】2.19世纪中叶，“由于一切生产资料的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了”。
这一观点认为，促使世界面貌发生改变的深层原因是A,殖民掠夺B.工业革命的推动C.资本主义世界市场形成D,垄断组织的产生【B】2.程度失当：故意设置添枝加叶、夸大其词的干扰项。
解读：大多数情况下表现为表述绝对化，即采用过于绝对化的语言来描述某一历史现象，如“彻底废除”“完全实现”“始终"等。
还有就是故意夸大某一措施的作用，主要用词有“完备”“完善”“完成” “决定” “动摇”等。
绝对化的语言一般应当排除。
例题：3.1957年，苏联进行工业体制改革，撤销汽车工业部、机器制造部等7个全联盟部，保留了航空工业部、无线电工业部等6个全联盟部，在地方设立了105 个经济行政区，把被撤的全联盟部所管辖的企业移交给相应的经济行政区。
高三历史选择题的_解题技巧
高三历史选择题的 解题技巧专题一 怎样做历史选择题“得选择题者，得历史高考的天下”一、审题一定要做到“三看三思”1．题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。
明确内涵外延。
2．被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。
二、解题方法1．筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。
2．排除干扰法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
当遇到一些难于直接选取的试题时，可以用此法，即排除干扰，汰裁迷惑。
具体操作时，要分两步走，先排除后比较。
例：太平天国运动和义和团运动对中国社会发展所起的积极作用是 （ D ）①直接推动了中国社会近代化进程②客观上促进了清政府的变化或改革③有利于中国民族资本主义的发展④打击了西方殖民者的侵略势力A、①③ B．①④ C．②③ D．②④分析：说太平天国运动和义和团运动“直接推动了中国社会近代化进程”肯定是错误的，所谓近代化主要表现为“政治民主化”“经济工业化”，而在此两方面两次运动都没有直接作用，这样可以首先排除含有①项的A①③、B①④两个选项，然后④“打击了西方殖民者的侵略势力”肯定是正确的，这样直接选取D②④3．简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。
这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
4．替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。
5．直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。
高考历史选择题解题策略与技巧
高考历史选择题解题策略与技巧高考历史选择题在历史考试中占据着重要的地位，它不仅考查学生对历史知识的掌握程度，还检验学生的分析、理解和判断能力。
对于广大考生来说，掌握有效的解题策略与技巧是提高选择题得分的关键。
接下来，我将为大家详细介绍一些实用的高考历史选择题解题策略与技巧。
一、扎实的基础知识是解题的根本首先，要明确一点，没有扎实的历史知识基础，任何解题技巧都如同空中楼阁。
因此，同学们在日常学习中要注重对历史基础知识的积累和掌握。
1、构建清晰的历史时间轴历史事件往往是按照时间顺序发生的，构建一个清晰的时间轴可以帮助我们更好地理解历史的发展脉络。
将重要的历史事件、人物、朝代等按照时间顺序排列，形成一个系统的框架，这样在遇到相关选择题时，能够迅速定位到对应的时间节点，从而做出准确的判断。
2、掌握重要的历史概念和史实对于一些关键的历史概念，如封建制度、资本主义萌芽、文艺复兴等，要深入理解其内涵和外延。
同时，对重要的历史史实，如重大战争、政治变革、文化运动等，要清楚其背景、经过和影响。
3、形成知识网络将各个历史知识点相互联系起来，形成一个有机的整体。
比如，从经济基础决定上层建筑的角度，理解经济发展与政治制度、文化思想之间的关系。
二、认真审题是解题的关键在解答历史选择题时，认真审题是至关重要的一步。
1、读懂题干仔细阅读题干，理解题干所表达的核心意思。
注意题干中的关键词、限定词、时间范围等，明确题目所考查的知识点和方向。
2、分析选项对每个选项都要进行认真分析，判断其与题干的相关性和正确性。
有些选项可能看似正确，但与题干的要求不符；有些选项可能表述过于绝对或片面。
3、注意题干与选项之间的逻辑关系思考题干与选项之间是否存在合理的逻辑联系。
比如，题干是在问原因，选项就应该是对原因的阐述；题干是在问结果，选项就应该是相应的结果。
三、运用解题技巧提高解题效率1、排除法这是最常用的解题技巧之一。
先排除明显错误的选项，缩小选择范围，从而提高正确答案的命中率。
历史选择题技巧
历史选择题技巧
1、确定时空背景：历史选择题常常会给出一段历史材料，考生需
要先确定该材料所处的时空背景，包括具体的时间、地点、历史背景等，从而更好地理解材料的含义和考查要点。
2、辨别史实和观点：历史选择题中常常会出现一些史实和观点，
考生需要辨别它们，明确哪些是已经发生的史实，哪些是作者的观点，史实是客观存在的，而观点则带有主观色彩。
3、突破关键词：历史选择题中常常会有一些关键词，这些关键词
可以帮助考生更好地理解材料，突破题目，这些关键词可能是历史事件、历史人物、历史现象等，考生需要重点注意。
4、排除法：历史选择题中有些选项明显不符合史实或者逻辑，考
生可以通过排除法来缩小答案范围，选出正确答案。
5、合理推断：历史选择题中有些题目需要考生通过合理推断来得
出答案，考生需要根据材料提供的信息，结合所学知识进行推断，选出最符合史实的答案。
高中历史解题教案
高中历史解题教案一、概述历史学科作为一门重要的学科，对于培养学生的历史意识和批判思考能力有着重要的作用。
解题在历史学科中占据着重要的地位，通过解题能够考察学生对历史事件的理解和分析能力。
本教案将针对高中历史解题进行详细讲解，帮助学生提高解题能力。
二、解题方法与技巧1. 阅读题目：在开始解题之前，首先要认真阅读题目，理解题目的要求和背景。
理解题目的同时，可以画出思维导图或者做简单的摘要，帮助自己更好地理清思路。
2. 理清关键词：在解题过程中，经常会遇到一些关键词，这些关键词往往能够帮助我们找到答案的线索。
因此，在解题时要仔细分析、理解关键词的含义和作用。
3. 分析选项：对于选择题，正确的答案往往隐藏在选项中。
因此，在解题时要认真分析选项，排除明显错误的选项，然后进行逐一比较、对比，找出最合适的选项。
4. 运用历史知识：掌握相关的历史知识是解题的基础，因此在解题前要拓宽历史知识面，熟练掌握相关的历史事件、人物和理论，以便在解题时能够运用这些知识进行分析和推理。
5. 灵活运用思维方式：历史学科注重的是培养学生的批判思维能力，因此在解题时要善于灵活运用不同的思维方式。
比如，可以运用因果关系思维、比较分析思维、综合判断思维等等。
三、题型解析与实例分析1. 单项选择题：单项选择题是历史学科中常见的题型，要求学生从给出的选项中选择一个正确答案。
例如：（1）中国古代封建社会中的科举制度主要用来选拔什么人才？A. 商人B. 农民C. 士人D. 工匠解析：正确答案为C。
选项A、B、D明显不符合古代封建社会的特点，只有选项C“士人”符合科举制度选拔士人才的目的。
2. 简答题：简答题是历史学科中要求学生简洁明了地回答问题的题型。
例如：（1）简述文艺复兴对欧洲社会的影响。
解析：学生可以从艺术、思想、科学等方面回答，简述文艺复兴给欧洲社会带来的艺术繁荣、思想解放和科学进步等方面的影响。
3. 填空题：填空题要求学生根据题目要求填写答案。
高中历史选题解题技巧(如何做好历史选择题)
高中历史选题解题技巧（如何做好历史选择题）选择题是历史高考的两大题型之一，而且分值占有相当大的比例（广东和江苏单科卷的选择题分值占总分的一半）。
在中学历史教学中尤其是在高考复习过程中，掌握选择题的特点和解题思路，显然具有十分重要的意义。
下面就如何解答高考历史选择题谈谈自己的一些做法，以供同学们在复习中参考。
根据多年带高三毕业班的教学经验，发现学生做历史客观题时，很少总结，总是犯重复的错误，于是我归纳了如何做好七种类型的历史客观题，希望学生能够从中得到启发，避免再次出现类似错误。
组合选择题、程度选择题、比较选择题、材料选择题本文结合自己多年的教学实际谈谈一些做法，希望能对考生有所帮助或启发。
材料型选择题考查学生阅读和分析材料的能力是高考的一贯追求。
信息社会要求我们培养出的学生有较强的信息获取、信息分析与信息加工的能力。
《考试大纲》中也把“提取有效信息进行科学、合理的判断、推理、归纳、预测，分析说明成因，评价解决实际问题”规定为对文科综合能力测试应用能力的考核要求。
近年来，高考文综历史试卷的选择题也越来越多地考查这种能力。
因此，本文拟就历史材料型选择题的解题方法做一些探讨。
一、历史材料型选择题的主要特点历史材料型选择题是把材料解析题特有的考查功能向选择题延伸的结果，其特点是由一段材料（文字、图画、图表等）与简明扼要的设问构成，备选项一般是对所引材料表明的含义的正确理解。
同一般材料解析题一样，材料型选择题的材料来源广，形式多样，如文字材料、图片材料等。
材料选择题对同学们能力要求比较高，首先要求同学们具有阅读和分析材料的能力，即要求同学们对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力。
其次要求考生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律，以获得正确的答案。
二、历史材料型选择题的分类和解题方法从材料中发现、获取并运用信息解决问题，一般存在两种情形：一种是试卷中出现的信息是以前学习过程中未曾见过的，须经过缜密的思考、判断和筛选得出正确的结论；另一种是通过对信息的认识启动了原有的知识储备，再经过判断、推理、归纳等思维过程解决问题。
高中文综历史选择题技巧有哪些
高中文综历史选择题技巧有哪些高中文综历史选择题，作为高中文化课的必修内容，考察的是学生对于历史知识的掌握与应用。
文综历史选择题往往不仅要求学生掌握基本的历史事件和人物，还要求学生对于复杂历史事件和人物之间的关系进行深层次的分析和理解。
因此，在备考历史选择题时，学生需要掌握一定的技巧。
一、扎实的历史基础扎实的历史基础是解决历史选择题的关键。
历史是一门需要记忆的学科，学生需要熟记各个历史事件、人物的姓名、时间、地点、事件、影响等相关信息，这不仅有利于学生提高历史知识的广度和深度，而且还有利于学生解决选择题。
二、阅读题干与选项历史选择题需要学生具备较强的阅读能力。
学生需要仔细阅读题干和选项，通过题干中提供的关键信息、时间、地点、人物等信息，然后根据选项进行判断。
有时候，题干中的某个细节或者选项中的某个关键字可以帮助学生解决问题。
三、灵活运用逻辑思维历史选择题还需要学生具备一定的逻辑思维能力。
学生需要通过对历史事件和人物之间的逻辑关系进行分析，并将其应用到题目中。
例如，如果题目问某个国家的某个历史事件是几世纪发生的，而选项中只给出了各国某些历史事件的具体时间点，学生需要通过这些时间点的先后顺序来推断出答案。
四、关注历史的变迁历史是一个变化的长河，学生需要关注历史的变化和演变，而不是独立的某个事件或者某个人物。
例如，如果一道题目问中国的某个历史事件对世界产生了什么影响，学生需要通过考虑中国在当时的国际地位来回答这个问题。
五、注意历史事件的多面性历史事件往往会存在多种不同的解读和评价。
当遇到此类问题时，学生需要具备客观分析的能力，并根据自己的考生依据，从多个方面进行分析和判断。
综上所述，高中文综历史选择题的答题技巧并非一成不变，它需要结合历史基础知识、阅读技巧以及逻辑思维的灵活运用。
只有通过不断地练习，改善复习策略，才能更好地应对历史选择题的挑战。
高中历史-方法指导：选择题解题指导[课件]
![高中历史-方法指导：选择题解题指导[课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/a5d77557cc22bcd127ff0c10.png)
高｜考｜链｜接
1.(2018·全国卷Ⅱ)下图可以用来说明，奴隶贸易( A ) A．是早期资本主义扩张的手段 B．促成世界殖民体系最终确立 C．导致“日不落帝国”的产生 D．因白银开采的需要达到极盛
A 6．(2019·全国卷Ⅱ)下表可以说明当时苏联( )
苏联1970年计划完成情况 (单位：吨)
类别 钢 煤 肉 蔬菜与瓜类
题｜型｜技｜巧
史料主旨型选择题解答一般运用“读、寻、联、 析”四步法解答，其具体做法如下：
(1)读：阅读题干文字史料，明确题目立意及 考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵。
(2)寻：确定解答的关键词，即求答项，明确求 答的方向。
(3)联：根据解读史料，确定题目考查的主干考 点，关联所学知识，分析思考史料有效信息。
五、因果关系型选择题
题｜型｜解｜读
此类试题的基本结构大致有两种表现形式：一是题 干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中 常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”“是因 为”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原 因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等；另一种是题 干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中 常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
(2)明确比较对象，确立比较项，即找准比较 的角度，如比较历史事件一般从背景、性质、方式、 特点、结果、影响等方面思考。
(3)按照确立的比较项分项比较，归纳出它们 的相同点或不同点，进行肯定或排除。
(4)运用历史理论进行分析判断。如共性与个 性原理、矛盾的特殊性和普遍性关系原理、量变与 质变关系原理等。
2．(2018·全国卷Ⅰ)《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方 形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也 有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出，《墨子》
高中历史选择题怎么做（优秀范文五篇）
高中历史选择题怎么做（优秀范文五篇）第一篇：高中历史选择题怎么做高考历史选择题在历届历史考试中所占的比重是非常大的，在平时考试的时候一般占到60%，在高考中也能占到48%左右。
下面给大家分享一些关于高中历史选择题怎么做，希望对大家有所帮助。
高中历史选择题怎么做1、明确选择题的基本构成任何一道历史选择题都包括三个要素，也就是题干、题肢和正确答案。
题干就是题目中的主干部分和设问部分，它限定了答案内容、答题思路和隐含了答题信息，正确答案必须要以此作为依据。
题肢就是选择题的备选项，一般历史的选择题题肢以A、B、C、D的形式体现，四个选项中一般要把握三个层次，也就是题肢本身是否正确，这个题肢是否符合题意，最后就是题目的正确答案。
明确了这些我们解题才会有方向，也能为准确解答做好基础。
2、熟读教材，落实教材很多同学在做完题目之后就会大发感慨，历史花费的时间很多，也看了不少书，但是就是做不出题目。
这是因为看了书不代表就是熟悉了教材，要在熟读教材的基础上，落实教材，那么，要怎么落实教材呢?一是结构法，也就是抓住课文的主题，然后系统、细化的落实教材内容;二是比照法，也就是同类事物一般有相同的影响因素。
这样能够使我们对历史知识的掌握既系统又细化到位。
3、做题后反思、总结平常在做完题目之后，经常就是会渴望对答案，并且对完答案就没事了。
其实我们应该去总结和思考，面对错误的问题要去反思错误的原因，是思维、心态还是基础知识不到位。
高中历史选择题的答题方法是什么因果型历史选择题此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。
通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。
考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。
第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。
常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。
解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。
高考历史二轮 专题23 选择题解题方法技巧教学案 (学生版)
高考历史二轮专题23 选择题解题方法技巧教学案（学生版）第一讲材料型选择题该题型是以文字材料、图片、地图、数据图表为载体而设计的选择题。
,此类题型的结构有两种形式：一种是在选择题的题干中引入一些材料，创设新情境，并根据材料设置备选项；另一种是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求学生根据材料内容与题干要求对比进行选择。
第一种是其主要呈现形式。
,在考试能力要求上，材料型选择题对学生能力要求比较高，首先要求学生具有阅读材料和分析材料的能力，即要求学生对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地从材料中获取有效信息的能力；其次要求学生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律【题型一】文字类材料选择题【题型特征】在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。
由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。
明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。
在我们方面的大部分人将投入极端共和派的怀抱去了。
”这段话反映出当时在法国( ) A．政治局面错综复杂B．无产阶级建立了共和政体C．“联合派”能带来社会安定D．共和派已获得政治上的绝对优势【解析】注意两个关键信息“1873年”和“法国”，当时共和政体还没有最终确立。
依据所学知识可知，1873年，法国新调整的议会开始了制宪工作。
议会围绕着政体问题进行了激烈的争论，直至1875年1月，国民议会才以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法，从而使共和政体在法律上得以确立起来。
从题目中至少看出三个派别：“读者”所代表的工业家和土地所有者、共和派、君主派。
“读者”所代表的派别不希望君主派获胜，也不希望共和派获得更多的选票，可见当时的政治局面错综复杂。
【答案】 A例2、王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是( )A．“心无外物” B．“天地为万物之本”C．“夫形于天地之间者，物也” D．“舍天地则无以为道”(2)历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。
如何做好高中历史学科选择题.doc
如何做好高中历史学科选择题历史选择题以其出题方式灵活，知识覆盖面广，既便于知识考查，又便于能力考查；既便于学生做答，也便于阅卷给分等优点，成为历年历史学科高考的两大题型之一，而且分值很大（总分100分，选择题为48 分），占据半壁江山的地位，因此，能否做好选择题关乎考生高考的成败。
那么怎样提高选择的准确性呢？一、选择题的基本结构选择题一般由“题干”和“题肢”（也称备选项）两部分组成。
“题干” 是用来创设解题的情境，明确解答要求；“题肢”包括正确答案和干扰项。
二、选择题的主要类型及解法（一）比较型选择题题：解答比较型选择题最常用的是排除法。
【例1】以下与18世纪英国学者亚当？斯密的经济学观点最接近的见解是A. 〃从字义通经义，从经义通义理〃B.君主专制是〃天下之大害“C. 〃大贾富民〃是〃国之司命〃D.〃天下兴亡，匹夫有责"【解题思路】亚当？斯密是英国古典政治经济学的代表人物，其经济学观点主要是自由经营、自由竞争、自由贸易。
而备选项中A、B、D三项都不属于经济学方面的主张。
【答案】C（二）材料型选择题做材料型选择题时应注意如下几个方面：一是要注意材料阅读，认真阅读材料是做好材料题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。
二是联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。
同学们在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机的结合，知识转化要准确、到位、客观。
三是要对材料来源及作者进行分析，根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，这样才能准确地做出判断，如中国古代的史料对农民战争中的人物都称为〃贼〃〃匪“ 等，对这些要进行客观的分析。
（三）否定型选择题此类题的主要做题方法有：排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项；推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系；直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。
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如何做好高中历史选择题如何做好高中历史选择题乡宁一中王蒲玲目前，历史选择题以其出题方式灵活，知识覆盖面广，既便于知识考查，又便于能力考查；既便于学生做答，也便于阅卷给分等优点，成为历年历史学科高考的两大题型之一，而且分值很大（总分100分，选择题为48分），占据半壁江山的地位，因此，能否做好选择题关乎考生高考的成败。
那么怎样提高选择的准确性呢？下面就如何提高历史选择题的准确性谈几点自己的教学经验总结，以供同学们参考。
一、选择题的基本结构：选择题一般由“题干”和“题肢”（也称备选项）两部分组成。
“题干”是用来创设解题的情境，明确解答要求；“题肢”包括正确答案和干扰项。
二、选择题的主要类型及解法：1、比较型选择题题：解答比较型选择题最常用的是排除法。
【例1】以下与18世纪英国学者亚当·斯密的经济学观点最接近的见解是A."从字义通经义，从经义通义理"B.君主专制是"天下之大害"C."大贾富民"是"国之司命"D."天下兴亡，匹夫有责"【点拨】此题是一道比较型选择题和材料型选择题相结合的试题，此题的特点是将备选项同题干内容进行比较。
【解题思路】亚当·斯密是英国古典政治经济学的代表人物，其经济学观点主要是自由经营、自由竞争、自由贸易。
而备选项中A、B、D三项都不属于经济学方面的主张。
【答案】C【例2】第二次工业革命与第一次工业革命相比，最大的不同之处是A.先进国家几乎同时进行B.社会生产力得到极大提高C.生产关系发生质的变化D.科学与技术结合得特别紧密【点拨】此题是类比型选择题，同时又是一道程度型选择题，同学们在做此题时既要注意找出它们的不同点，同时又要注意是"最大"的。
【解题思路】两次工业革命都没有使生产关系发生质的变化，同时都极大地推动了社会生产力的提高，所以B、C两项不是其不同之处。
第二次工业革命虽然是在几个国家同时进行，但这不是其最大的不同之处。
第一次工业革命时，科学与技术没有真正地结合，第二次工业革命是以科技的发展为基础，科学发挥了重要的作用，所以这是其最大的不同之处。
【答案】D2、材料型选择题做材料型选择题时应注意如下几个方面：一是要注意材料阅读，认真阅读材料是做好材料题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。
二是联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。
同学们在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机的结合，知识转化要准确、到位、客观。
三是要对材料来源及作者进行分析，根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，这样才能准确地做出判断，如中国古代的史料对农民战争中的人物都称为"贼""匪"等，对这些要进行客观的分析。
【例】宋代济南刘家功夫针铺印记上部文字为："济南刘家功夫针铺"；中部文字为"认门前白兔儿为记"；下部文字为"收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用，转卖兴贩，别有加饶，请记白"。
从该"印记"中能够获取的准确历史信息是A.宋代开始生产钢针B.宋代出现中国最早的商标、广告C.宋代已有集原料收购、生产加工和批发贩卖为一体的经营方式D.宋代出现了资本主义生产关系萌芽【点拨】此题主要考查同学们对材料的阅读、分析和准确理解能力，在做题时要将备选项中的内容同材料一一对应，只有完全符合的才正确，如本题的A、B两项中的"开始""最早"显然在材料中没有体现出来，这就是没有客观准确地反映材料，所以应排除。
【解题思路】通过材料可以分析出在宋代已经生产了钢针，但不能判定是此时才开始的，印记上有商标的标示和广告的内容，但也不能判定这是最早的商标、广告，所以A、B两项应排除。
资本主义生产关系的萌芽是在明朝中后期才出现的，同时在材料中也根本没有反映生产关系的内容，所以D项也应排除。
从题中"收买""造""转卖兴贩"等内容可以看出C项是正确的。
【答案】C 3、否定型选择题此类题的主要做题方法有：排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项；推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系；直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。
【例】春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括A.促进井田制的瓦解B.导致地主阶级兴起C.强化了周王室的统治D.引发改革变法的时代风潮【点拨】此题是一道典型的否定式选择题，主要是考查同学们对历史阶段特征的理解和把握。
【解题思路】此题的解答可以从两个角度来理解：一是明确春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会的过渡时期，生产力的发展形成了这时期显著的特征，即社会变革，在四个备选项中A、B、D都属于社会变革的体现，只有C 不是。
二是铁器的使用和牛耕的推广促使了奴隶制的瓦解，而周王室的统治正是奴隶制政权，所以不可能对它起到强化作用。
【答案】C4、概念型选择题概念型选择题的题干中限制性条件较多，所以审题时要一一分析，不能露掉任何一个，否则解题思路就会偏离题干要求，同时对一些隐性的限制词要特别注意，这往往是解题的关键。
【例】洋务派提出"自强"口号的本质是A.扩大地方实力派的势力B.壮大汉族地主的势力C.挽救民族危亡D.挽救清王朝的统治【点拨】此题是一道典型的否定式选择题，主要是考查同学们对历史阶段特征的理解和把握。
历史口号的本质就是最根本的要求和目的。
【解题思路】洋务派代表了封建地主阶级的利益，在当时不可能是为了民族危亡，只能是维护清政府的统治，虽然洋务派以地方实力派为代表，但奕是其在中央的代表，同时也得到了慈禧太后的支持，所以A、B两项都是错误的。
【答案】D5、因果关系型选择题因果关系型选择题在解题时需注意如下几点：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。
三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。
四是解答此类题的基本方法主要有：①采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一定是因。
②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。
类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等，同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。
【例】二战后，美国推行冷战政策的客观原因是A.《联合国宪章》的约束B.拥有强大的军事力量C.称霸世界的需要D.苏联军事、政治实力强大【点拨】解答此题的关键是要弄清"客观原因"这个概念，客观原因是同主观原因相对的，有两种理解：一、人的因素特别是人的思想方面的因素是主观原因，而其它的影响历史发展的各种历史事件是客观原因。
二、自身的因素通称主观原因，而自身以外的其它因素是客观原因。
在此题中提到的客观原因就是指自身以外的因素。
【解题思路】此题中B、C两项是美国推行冷战政策的原因，但都属于主观方面的，不是客观原因，而A项本身不符合史实。
当时由于苏联军事、政治实力强大，美国既要制约苏联，又不愿意同苏联进行战争，所以推行了冷战政策。
【答案】D6、组合型选择题解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以同学们还要具备一定的分析能力和史学理论水平。
解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。
肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。
否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。
【例】第一次工业革命给中国带来的影响是①列强以炮舰和廉价商品打开中国的大门②在对外正当贸易中开始出现贸易逆差③被迫允许外国投资设厂④被卷入资本主义世界市场A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④【点拨】此题用排除法做，因为①②③④四个备选点，都分别在三个备选项中出现，因此四个备选点只有一个是错误的，所以只要找出错误点③，排除包含③的选项，就可得出正确答案。
【解题思路】第一次工业革命后，资本主义国家对外进行商品输出，对中国发动了鸦片战争，打开中国门户，外国商品大量涌入中国，中国对外贸易开始出现逆差，中国成为资本主义国家的原料产地和商品市场，被卷入了资本主义世界市场。
而允许外国在华设厂是《马关条约》的规定。
【答案】C为进一步提做选择题的正确率，我有意识地将学生在平时练习过程存在的问题进行总结和归纳，具体为：三、做选择题存在问题的原因：1．教材不熟，基础知识不扎实。
例1.董仲舒提出了著名的伦理道德标准，后人归纳为（C）A．“三从”B．“四德”C．“三纲五常”D．“中庸之道”此题纯属识记题，教材熟练，答案一看便知。
2．概念混淆不清。
例2．“宇宙便是吾心”、“心即理也”实际上是（A）A．主观唯心主义B．客观唯心主义C．朴素唯物论D．机械唯物论此题考察唯物主义、唯心主义、主观唯心主义、客观唯心主义的概念。
此外还有对主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。
3．审题不清。
例3.下列不属于顾炎武的主要思想主张是（A）A．“天下为主，君为客”B.“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”C．“保国者，其君其臣肉食谋之”D．“经世致用”此题考察顾炎武的主要思想主张，题目要求选择否定项，但很多同学以为选“属于”，把否定看成肯定，结果错了。
此类型还包括审题不全，对题干条件丢三落四。
选择题常存在的问题还包括对某些问题想过了头，甚至出现笔误的情况，这都是我们容易存在的问题。
那如何才能提高做选择题的正确性？四、提高选择题正确性的有效途径：1．反复阅读、推敲教材。
2．把握基本的历史概念。
3．认真细致审题。
4．掌握选择题的基本解法。
5．注意平时做题后的反思、总结。
总之，要提高选择题的正确性既要有扎实的基本功，也要有一定的解题技巧，还要有会做的力求完全正确，不会的要充分利用有效途径做好的信念，那么历史选择题的准确性就一定会大大提高。