部编版六年级语文上册第五单元习作交流平台

例如：黎明时分，当天空，露出鱼肚白，我总喜欢一个人，站在高高 的阳台上，独揽夏天的日出，颇有一番味道。当接地线泛起红晕，我便 知道主角将要登场了！这不，一个红红的脸蛋，徐徐升起。娇羞得让人 忍不住多看几眼。当他穿过，层层的白云，也慢慢的褪去少女的羞涩， 穿上了金色的外衣。金光闪闪！，露出他的万丈光芒，格外耀眼。它照 亮了稻田里的麦穗，麦浪滚滚，一片片金灿灿的麦浪惹得诗人吟道， ‘稻花香里说丰年’！而那碧色的池子里，荷花也竞相开放，那婀娜多 姿的舞态，引得诗人赞叹‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’！啊， 多美的日出，让我忍不住驻足，更不愿离去。
老爷爷专心打太极，青年不知疲倦的跑步。
我拓展，我积累。 小朋友，你积累了哪些阅读方法？
平时阅读中，我也学到一些写作文的好方法，比如：写 作文之前，想好写什么，弄明白为什么写，试着列一个提纲， 理出先写什么，再写什么；写作文时要注意运用到平时积累 的新鲜词语，优美词句；还有就是写的时候要注意恰当使用 一些修辞手法；写完与同学分享，请同学帮忙修改修改。
参考答案： 与戏迷有关，可以用来表达中心意思的材料有：跑
了几十里地去看戏；在爷爷的倡导下，街道组织了业余 戏班子；边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了；到文 化馆拜师学戏；一看到戏曲表演就占着电视。
从下面的题目中选一两个,说说可以选择哪些事例或从哪些 方面来写。
好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
选择一个或两个，确定中心意思之后，从不同方面 或不同事例中仔细筛选，选取合适的材料，反复比较， 设计提纲。
例如： 好斗的公鸡
公鸡威风凛凛 爱和鸭子斗 爱和鹅斗 爱和小狗斗
忙碌的早晨
家里的早晨是忙碌而幸福的 小区的早晨是忙碌而又温馨的 市场的早晨是忙碌而又热闹的 学校的早晨是忙碌而又快乐的 忙碌的早晨是美妙的
这段话描写日出时，不仅运用到拟人的修辞手法，还引用诗句， 表达更生动。
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷” 这个题目选的材料。判断一下，哪 些材料可以用来表达中心意思，在 后面的括号里打“√”。
读一读你收获了什么？ 仔细读题目，想一想中
心词是什么？是“戏迷”还 是“爷爷”？比较一下，可 以确定要表达的中心是“戏 迷”，对戏曲有浓厚兴趣， 十分着迷。
学习目标
1.了解“围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章” 的好处和具体做法。
2.学会围绕中心意思选择合适的材料。 3.通过阅读例文，根据批注加深理解“围绕中心意思选择材料”
的写法。
读一读，找规律。
读一读你收获了什么？
读一读这几段话，我发现本 次交流的是这一单元课文写作训 练的方法，学会运用它们，可以 轻松地进行写作。①写文章时， 必须先确立中心。②围绕要表达 的中心意思，从不同的方面或者 选取不同的事例来写。③在围绕 一个意思表达时，要将重要的部 分写得详细些、具体些。
Байду номын сангаас
练一练，学运用。
读下面一段话，用“ ”画出中心句，看看作者选取了 哪些事例来表达中心意思的。
小区的早晨是忙碌而又温馨的。在小区的公园里，有许多人正在 那儿晨练。瞧，那儿有一位年过半百的老爷爷正在专心致志地打太极 拳呢！一招一式，都练得那么认真，全然不顾身边有那么多人在对他 指指点点，低声赞叹。我的心中不禁油然而生一种敬佩之情。再看这 儿吧，一位青年在小河边跑步呢！一圈，又一圈……他身姿矫健，步 履轻盈，似乎永远也不知道疲倦。