20 蜘蛛开店
统编版 语文二年级下册20《蜘蛛开店》教学设计
统编版语文二年级下册第七单元《蜘蛛开店》教学设计学生回忆大象耳朵耷拉的特点。
导入新课：同学们，在《大象的耳朵》这篇课中，我们知道了大象的耳朵“耷拉着”。
这节课，我们再去认识几位小动物吧。
2.师出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣。
读准后鼻韵母“颈”和虫字旁“蜈蚣”。
引导孩子说动物的特点。
3.揭示课题：今天，我们走进课文《蜘蛛开店》。
师板书课题，生认识“店”，组词“商店”，师指导生儿歌识记“商”。
（一点一横长，两点站中央，有屋没有门，里面八口人。
）田字格书写“商”（第二笔横稍长，第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢，第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”）6.师：读了课题，你有什么疑问？哪些不认识的字。
3.读句子，说自己的识字方法。
4.猜一猜“顾”的意思，并查字典验证。
5.同桌按要求互考生字。
6.抄写字词。
的字？和你的同桌交流交流。
3.指名全班汇报，梳理识字方法。
4.师检测词语：（1）读准“匆忙（平舌后鼻韵母）、工夫（轻声）”（2）认识词语：支付（寸加偏旁）、交换（熟字“唤”换偏旁）、寂寞（宝盖）、蹲在（做动作）5.出示句子，请生读句子：“顾．客来了，是一只河马。
”。
猜一猜“顾”的意思，并查字典验证。
6.请同桌按要求互考生字。
段的序号。
3.猜“罩”字音字义，并查字典验证。
4.同桌互考生字，星级评价。
5.正确、规范书写。
活动意图说明：学生在语境中识记生字词，在倾听中识字正音。
同时运用已有的识字方法独立识字，并继续学习和运用猜字音字义后查字典验证的识字方法。
环节三：再读课文，梳理情节。
（指向目标1、3）1.阅读课文，边读边思考。
用波浪线在文中画出相关语句。
2.学生结合句式汇报交流。
3.多种方法识字。
1.蜘蛛会开什么店呢？阅读课文，读准字音，读通句子。
边读边思考：蜘蛛开了哪些店？准备卖什么东西？来了哪些顾客？用波浪线在文中画出相关语句。
2.学生结合句式汇报交流。
课件出示：蜘蛛想卖____，____来了。
蜘蛛开店二年级下册课文
蜘蛛开店二年级下册课文
《蜘蛛开店》是鲁冰创作的童话故事，被选为人教版小学语文二年级下册（2018年春季修订版）第20课课文。
这个故事讲述了一只蜘蛛因为感到寂寞和无聊，决定开一家商店。
它首先卖口罩，因为口罩织起来很简单，所以它选择口罩作为商品。
但是，当它遇到河马这种大嘴巴的顾客时，它发现织口罩并不容易。
接下来，蜘蛛决定改卖围巾，围巾织起来似乎比口罩更难，因为它需要织很长的围巾，比如长颈鹿的围巾。
最后，蜘蛛又决定改卖袜子，当它看到顾客是四十二只脚的蜈蚣时，它吓得匆忙跑回网上。
这个故事展示了蜘蛛的性格特点，它害怕困难和挑战，没有坚持精神，导致它的开店计划最终失败。
文章采用总分结构，先介绍蜘蛛开店的原因和第一次卖口罩的经历，然后介绍蜘蛛改变商品和遭遇更难织的顾客的情况，最后介绍蜘蛛看到蜈蚣后逃跑的情况。
如果需要更多信息或想了解更多关于《蜘蛛开店》的内容，建议阅读原版童话故事或查阅相关的语文教材解读。
20蜘蛛开店公开课一等奖创新教案
20 蜘蛛开店公开课一等奖创新教案20《蜘蛛开店》【教材分析】《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊，决定开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。
他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。
他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
【学情分析】二年级的学生经过一年多的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，容易激发学生的学习欲望。
【教学目标】初读课文，会认“店、蹲、寂、寞"等16个生字，会写“店”字。
学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
【教学重难点】通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
【教学过程】儿歌激趣导入1.师：孩子们你们喜欢听儿歌吗？一起来听听这首《小蜘蛛》。
播放一首动听的与蜘蛛有关的儿歌。
师：蜘蛛开店的话会发生什么有趣的事情呢？让我们走进这篇有趣的童话故事，一起来学习20课《蜘蛛开店》。
生齐读课题。
师板书课题，边写边引导孩子认识虫字旁书写方法，最后一笔横要变提，因为汉字宝宝和我们小朋友一样懂得谦让呢。
生书空。
一起再读课题。
出示“店"字，学习“店”字的书写。
师：你在哪里还见过“店"字呢？生：水果店、鞋店......师：“店”字是我们生活中非常常见的一个字，也是本节课我们要学习写的生字。
观察一下字在田字格中的位置，说一说你的发现吧。
生观察。
师范写。
学生写生字，师巡视指导，规范学生写字姿势，对学生进行行为习惯教育。
评价学生书写。
学习课文学习第一自然段师：小蜘蛛为什么要开店呢？赶紧让我们听故事、猜故事吧。
师范读第一自然段。
师：小蜘蛛每天都做一个相同的动作，你知道是什么动作吗？生：“蹲"。
二年级语文下册20课《蜘蛛开店》课堂笔记整理
二年级语文下册20课《蜘蛛开店》课堂笔记整理
一、字词积累
1、字音字形
店diàn（书店）（商店）半包围结构
匆cōng（匆匆）（匆忙）独体字
夫fū（夫妇）（丈夫）独体字
蹲dūn（下蹲）（蹲着）寂jì（寂寞）（寂静）
寞mò（寂寞）（落寞）罩zhào（口罩）（罩子）
编biān（编制）（编写）顾gù（顾客）（照顾）
付fù（付钱）（交付）换huàn（互换）（交换）
颈jǐng（长颈鹿）（颈项）袜wà（袜子）（丝袜）
完wán（完成）（做完）路lù（马路）（走路）
决jué（决心）（决定）商shāng（商店）（商人）
终zhōng（最终）（终于）期qī（星期）（日期）
蜈wú蚣gōng（蜈蚣）
2、多音字、形近字
露lù（露珠）lòu(露头)
3、近义词和反义词
（1）近义词：寂寞——孤独无聊——乏味匆忙——匆
匆决定——决心简单——容易
（2）反义词：匆忙——从容寂寞——热闹无聊——充实简单——复杂
4、词语解释
寂寞（jì mò）：孤单冷清。
无聊（wú liáo）：由于清闲而烦闷。
决定（jué dìng）：对如何行动做出主张。
二、课文内容
1、蜘蛛开的店，来的顾客分及结果。
2、蜘蛛开店失败的原因。
蜘蛛开店失败的原因在于他思维简单，不知变通。
二年级下语文课文原文20 蜘蛛开店
二年级下语文课文原文20 蜘蛛开店
有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。
于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需一元钱。
”
顾客来了,是一只河马。
河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需一元钱。
”
顾客来了,只见身子不见头。
蜘蛛向上一看,原来是一只长鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需一元钱。
”
可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!。
小学语文课件——课文20蜘蛛开店
第七单元课文第20课蜘蛛开店内容分析《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。
讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。
他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。
他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
故事情节简单，一波三折，内涵丰富。
语文要素阅读训练要素：借助示意图讲故事。
教学目标知识与能力1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，正确读写“决定、商店”等6个词语。
过程与方法1.能正确、流利地朗读课文，体会蜘蛛的想法及心情变化。
2.能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
情感态度价值观感受童话故事的生动、有趣。
教学重难点教学重点能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。
教学难点能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。
教学准备多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“店、蹲”等11个生字，会写“店、商”这两个字。
2.正确、流利地朗读课文，能根据示意图、借助关键词，梳理故事情节，尝试把故事讲得生动、有趣。
教学过程一、初读课文，走进故事1.故事导入，激发兴趣。
（1）教师讲述童话《猎枪感冒了》和《小蝌蚪吞了一块天》。
（2）引出作者，导入新课。
2.抓住原因，走进故事。
（1）今天，鲁冰叔叔给我们带来了一个童话故事。
故事的主人公会是谁呢？（2）结合图片，认识主人公——小蜘蛛。
（3）请同学们和老师一起读一读课题。
3.理解感悟第1自然段。
（1）引导理解“每天”。
（2）请学生表演“蹲下来”的动作，识记“蹲”。
播放《萝卜蹲》这首儿歌，做“萝卜蹲”游戏。
（3）指导朗读。
星期一，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。
星期二，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。
星期天，这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。
二年级语文下册统编版20《蜘蛛开店》教学设计
（二）过程与方法
1.通过预读、听读、跟读等多种方式，让学生在阅读过程中掌握生字词，提高自主阅读能力。
2.利用问题引导、小组讨论等形式，培养学生合作学习、主动探究的能力，使学生能够在探讨中深入理解课文内容。
3.通过角色扮演、情景剧等生动活泼的教学手段，让学生在体验中学习，提高学生的语言表达和表现力。
4.教师运用多媒体辅助教学，展示蜘蛛的形象、开店场景等，帮助学生形象地理解课文内容，提高学生的观察能力和想象力。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习这个故事，懂得勤劳、诚信、友善的重要性，培养积极向上的人生态度。
2.学生能够从故事中感受到合作的力量，学会与他人分享、互相帮助，培养团队精神。
3.学生通过学习蜘蛛开店的过程，认识到面对困难时要有勇气和毅力，勇于尝试，不怕失败，从而形成良好的心理素质。
3.学生齐读课题，激发学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师带领学生自主阅读课文，让学生在阅读过程中注意生字词的读音和意义。
2.教师讲解生字词，如“蜘”、“蛛”、“店”等，并通过图片、动作等方式帮助学生理解。
3.教师引导学生讲述课文的主要内容，让学生把握故事的发展脉络。
4.教师分段讲解课文，让学生理解蜘蛛开店的原因、过程和结果。
（2）创设生活情境，引导学生运用课文中的词语和句式进行表达，培养学生的语言运用能力。
（3）关注学生个体差异，给予每个学生个性化的指导，帮助他们克服学习难点，提高自信心。
3.教学过程设计：
（1）导入：通过谜语、图片等形式，激发பைடு நூலகம்生的学习兴趣，引入课题。
（2）新知学习：引导学生自主阅读，在阅读过程中掌握生字词，理解课文内容。
第20课《蜘蛛开店》(课件)
第20课《蜘蛛开店》（课件）第20课《蜘蛛开店》（课件）这是一个关于勇气和创新的故事。
故事的主人公是一只叫做斯图亚特的蜘蛛。
斯图亚特是一只非常聪明、非常勇敢、非常有创意的蜘蛛。
他住在一个美丽的草丛里，这里有很多有趣的虫子和动物。
它喜欢与它的朋友们玩耍，喜欢做各种各样的事情。
但是最近，在斯图亚特的家附近，有很多果园正在开张。
其他的昆虫们都很兴奋，因为他们可以在果园里找到许多美好的食物。
但是斯图亚特却不知所措，因为它没有在果园里找到它喜欢的吃的。
为了能够吃到自己喜欢的东西，斯图亚特决定开一家小店。
它在小店里摆了许多自己喜欢的食物，如煎饼、糖果、冰淇淋等等。
然而，没有人会进来买东西，因为大家都在果园里找到了足够的食物。
斯图亚特非常失落，不知道该怎么办。
但是，斯图亚特非常聪明，它开始用自己的创意吸引顾客。
它开始创造各种各样的美食，在蜘蛛网上展示。
它用最好的材料，制作最好的煎饼和甜点。
它还让东边的熊巨熊、南边的小米虫和西边的赤兔兽帮它促进生意。
果然，人们来到它的小店尝尝当地美味佳肴，成为斯图亚特生意的长期客户。
斯图亚特的小店很快就成为了地区里最受欢迎的地方，它的生意蓬勃发展。
同时，斯图亚特也意识到要扩展它的业务，这样它才能保持自己在市场上的地位。
因此，它开始扩大它的产品线，推出了更多的创意美食，例如蜜汁炖肉、龙虾汤和龟苓膏。
所有的顾客都感到非常满意，纷纷称赞斯图亚特的勇气、创新和独创的食品。
斯图亚特的成功故事给我们带来了很多启示。
它展示了勇气和冒险精神，激发了我们的创新精神。
作为一个模范，斯图亚特在自己的社区里身兼多职，向其他同胞们展示了成功和领导力的话题。
斯图亚特告诉我们，只有勇于尝试、不断学习和不懈努力的人才能突破自己的边界。
回到我们的生活中，我们可以学习斯图亚特的可贵经验。
我们可以从它那里学到勇气、创新和独创的精神。
我们应该总是敢于走出自己的舒适区，勇于尝试新事物，发扬创新精神，为我们的生活和未来创造一些新的东西。
二年级下册语文-20 蜘蛛开店 -人教部编版 (13)
人教版语文二年级下册第20课
边听边思考： 1.想想课文讲了一件什么事。 2.文中的蜘蛛分别卖了什么？ 3.蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？
diàn dūn
jì mò zhào biān
商店 蹲在 寂寞 口罩 编织
ɡù
fù
fū huàn
顾客 付钱 工夫 交换
状元成才路 状元成才路
jǐnɡ
状元成才路
晚上，蜘蛛想：还是卖
围巾吧，因为围巾织起
来很简单。
围巾织起来是不是很简单 呢？
口罩编织店，每位顾客只需一元钱。
围巾编织店，每位 顾客只需一元钱。
第二天，蜘蛛的招牌 换了，上面写着：“ 围巾编织店，每位顾 客只需一元钱。”
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向 上一看，原来是一只长劲鹿，他的脖 子和大树一样高，脑袋从树叶间露出 来，正对着蜘蛛笑呢。
1、蜘蛛做事只图简单，做起来容易，没有坚持下 去。
2、任何事情做起来都不像自己想象的那么简单 ，要正确面对实际情况，不能一遇到困难就放 弃。
你有什么想对蜘蛛说的？
接下来会发生什么事？展开想象，续编 故事，讲给大家听。
开店宗旨： 1、让客户满意 2、合理的收费
本编织店，按编织所需时间收费，每小 时一元钱
顾客来了，是一只河马 。河马嘴巴那么大，口 罩好难织啊，蜘蛛用了 一整天的工夫，终于织 完了。
思考： 蜘蛛织口罩时心里是怎么想的？
蜘蛛一边织口罩，一边想 “___________ ”
➢ 默读第5-8自然段，说一说，蜘蛛这次改卖 什么了？这次他又遇上了哪位顾客？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
三、拓展阅读。
关于蜘蛛的歇后语 蚕宝宝牵蜘蛛——丝（私）连丝（私） 苍蝇会蜘蛛——自投罗网 苍蝇碰上蜘蛛网——脱不了身 老蜘蛛的内脏——满肚子丝（私）
二年级语文下册 第七单元(20 蜘蛛开店)课件+ 练习题 部编版
20 蜘蛛开店
1.豌豆妈妈一共生了( 六 )个宝宝。 2.根据故事填空。
豌豆妈妈很爱她所有的孩子,当风来了、雨来了、太阳出来的 时候,豌豆妈妈希望六朵豌豆花让她们的小七妹也享受一下。结果 六朵豌豆花说:风儿是她们的摇篮,雨点是她们的竖琴,阳光是她们 的舞裙。 3.读完全文,才知道最小的一朵豌豆花其实是一只蝴蝶。 4.当最小的一朵豌豆花飞走后,原来的六朵豌豆花会说些什么?
匆
夫
“勿”中加点就是“匆”，“天”出头就是“夫”。
20 蜘蛛开店
二、读读议议 ,梳理情节 1.读一读,想象补白。
（1）有一只蜘蛛,每天/蹲在网上/等着小飞虫 /落在上面，好寂宽，好无聊啊。 （2）想象补白,语言实践。
蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面， 说:“唉,( ),好寂寞,好无聊啊。”
20 蜘蛛开店
二年级下册 20 蜘 蛛 开 店
第七单元
20 蜘 蛛 开 店
20 蜘蛛开店
一、初读课文 ,认读字词 1.欣赏图片，了解课题。
蜘蛛
20 蜘蛛开店
(2)了解课题。 蜘蛛想做一件大事—— “开店”
店
结合生活说说你家附近都有些什么店?
(3) 看了这个课题，是不是有一些小问号从你的小 脑袋里冒出来?你想知道什么?
2.表达运用 (1)就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。找出课
文中类似的句子 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是 卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
读一读,你发现了什么?
20 蜘蛛开店
(2)用上“因为”把句子补充完整: ①蜘蛛决定开一家商店,因为( 寂寞、无聊 )。
②蜘蛛吓得匆忙:跑回网上,因为( 蜈蚣 )。 (3)用“因为”说一句话。
部编版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》课后练习题(附答案)
部编版二年级语文下册
第20课《蜘蛛开店》课后练习题（附答案）
kāi diàn juédìng shāng liang zhīwán （）（）（）（）
zhōng yúwán chéng wéi jīn qīzhōng （）（）（）（）
二、给下列字选择正确的读音，打√。
dūn zhào piān gùmèi
蹲罩编顾袜
zūn zào biān kùwà
三、在不是比喻句的后面画“√”。
1.长颈鹿的脖子和大树一样高。
（）
2.弯弯的月儿像小船一样。
（）
四、阅读课文片段，完成练习。
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
1.写出下列词语的反义词。
无聊（）简单（）
2.蜘蛛决定开一家店的原因是。
3.蜘蛛开店要卖的是。
五、你觉得蜘蛛开店还会卖什么？它可以卖给谁？
参考答案
一、开店决定商量织完终于完成围巾期中
二、dūn zhào biān gùwà
三、①√
四、1.有趣困难 2.蜘蛛觉得寂寞无聊 3.口罩
五、示例：我觉得蜘蛛开店还可以卖帽子，它可以卖给小松鼠。
第20课《蜘蛛开店》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解蜘蛛开店的故事背景。蜘蛛是勤劳的昆虫，它们织网是为了捕食，而不是为了商业活动。这个故事将带我们探索蜘蛛的智慧和生活中的意外乐趣。
2.案例分析：接下来，我们深入阅读课文，分析蜘蛛开店的原因和它遇到的问题。这个故事展示了勤劳和智慧在实际中的应用，以及如何面对生活中的挑战。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的掌握：本节课的核心词汇如“蜘蛛”、“开店”等，是学生必须掌握的重点，教师需通过各种教学活动，如认读、组词、造句等，帮助学生熟练掌握。
-课文内容的理解：学生应通过阅读，理解蜘蛛开店的故事情节，体会蜘蛛的勤劳和智慧，这是教学的重点。
-口语交际能力：培养学生就课文内容进行讨论和表达自己观点的能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，加强口语交际训练。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们通过蜘蛛开店的故事了解了勤劳和智慧的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对故事寓意的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，并保持对自然和生活的热爱。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
学生小组讨论进行得相当热烈，但我也观察到一些学生在讨论中比较被动，可能是因为害羞或是不够自信。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，更多地鼓励这些学生发表自己的观点，可以通过设置一些简单的问题，逐步引导他们参与到讨论中来。
在总结回顾环节，我觉得可以更加注重学生的反馈。在今后的教学中，我会询问学生对本节课内容的掌握情况，以及他们在学习过程中的困惑和疑问，及时进行解答，确保每个学生都能跟上教学进度。
第20课《蜘蛛开店》教案
部编版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》优质课件【最新】
猜谜语
小小诸葛亮， 独坐中军帐。 摆下八卦阵， 专捉飞来将。
蜘蛛
助读资讯
蜘蛛 节肢动物，身 体分为头胸部和腹部，腹 部有纺器，内连丝腺，能 吐丝结网。除南极洲外， 全世界均有分布。蜘蛛对人类有益又有害，但 就其贡献而言，主要是益虫。
字词识记
diàn dūn
开店 蹲下
ɡù
fù
顾客 付钱
lòu （露怯）
注意加点字
露 lù （暴露）
的读音！
读一读:
商店里一件未付款的商品从男人衣服兜里掉了出 来，暴露（lù）在了大家面前，男人一看情况不
妙，露（• lòu）怯想跑。
•
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一
只长颈• 鹿
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾 织起来很简单。
交代开围巾店 的原因。
缓慢地读出蜘蛛的 心理活动。
第二天，蜘蛛的招牌换了， 上面写着：“围巾编织店，每 位顾客只需付一元钱。”
重读“围巾、一元
钱”，读清招牌的 内容。
蜘蛛的商店改为围巾编 织店，标价仍然是每位
顾客只需付一元钱。
“只见身子不见头”“他的 脖子和大树一样高”写出了 长颈鹿的脖子之长。
织围巾不易、艰难
长颈鹿脖子长
所需围巾长
改织袜子
用时足足一个星期
◇ 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。 蜘蛛拈轻怕重，关门大吉 蜈蚣有四十二只脚 所需袜子多
需要多长时间?
★ 思考：蜘蛛因为日子寂寞、无聊，开起了编 织店，最后却逃回网上，为什么？
蜘蛛的思维、处世方式简单，做事 又缺乏恒心和毅力，不够灵活，这才导 致它自讨苦吃，事与愿违。
20蜘蛛开店公开课一等奖创新教案_1
20 蜘蛛开店公开课一等奖创新教案20《蜘蛛开店》【教学目标】随文识字，用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“蹲、寂、寞、罩、顾、颈、袜"等生字，会写“定、完”两个字。
正确、流利、结合角色朗读课文，感受童话的有趣。
借助词语，根据示意图讲故事；并且能展开想象，续编故事。
【教学重难点】教学重点：随文识字，用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“蹲、寂、寞、罩、顾、颈、袜"等生字，会写“定、完”两个字。
教学难点：借助词语，根据示意图讲故事；并且能续编故事。
【教学过程】联系旧知，激兴趣回顾课文，揭示主题。
导入：同学们，以前我们读过很多有趣的童话故事，有乐于助人的雪孩子变成白云的故事，有丑小鸭变成美丽的白天鹅的故事，有长鼻子匹诺曹的故事，这些故事有一个共同的特点，那就是——改变。
第七单元的四篇课文，也是写了四种小动物身上发生的改变。
这节课，我们就来学习其中的一个故事——蜘蛛开店。
板书课题：蜘蛛开店（注意指导生字“店":“广”横稍长，撇伸展，包住里面的“占"）齐读课题读了课题，你有什么疑问呢？预设：蜘蛛为什么要开店？它开的什么店？都有哪些顾客？结果怎样？二、自读课文，理脉络1.过渡：同学们想知道的可真不少，那我们赶紧走进课文中去看一看吧。
2.自读课文师：下面请同学们打开课本翻到第20 课，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
并思考蜘蛛都开了哪些店？顾客有谁？结果怎么样？3．你们知道蜘蛛开了哪些店呢？预设：蜘蛛先开了口罩编织店，然后开了围巾编织店，最后开了袜子编织店。
（相机板贴店名）。
三、细读文本，知内容1. 蜘蛛开店的原因过渡：那蜘蛛为什么要开店呢？（生答）那文中是怎么写的呢？我们一起来看看（读中学习“蹲、寂寞”）（1）出示第一段有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
指名读句子。
师：小蜘蛛有个动作，你来读。
出示字卡：蹲（生读）师：谁能做个动作读读？（学生边做边蹲）评价小结：大家看这个字跟我们的脚有关，所以是“足"字旁。
20蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计_2
20 蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计二下20《蜘蛛开店》教学设计【文本解读】《蜘蛛开店》是一篇童话故事。
这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。
文本借助三个反复的故事情节叙述故事的，但是文中的三个情节不是简单重复，“卖口罩—卖围巾—卖袜子"三个故事是递进前行的，它们一次比一次夸张，对比也一次次强烈，在反复中又有不同的变化，这种变化推动童话故事向前发展，从而吸引读者阅读下去，这也是作者的独具匠心之处。
【教学目标】1.认识“店、蹲”等生字，会写“商、店"这个词。
2.能正确、流利地朗读课文，体会蜘蛛的心情变化。
3.能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。
【教学重点】能正确、流利地朗读课文，体会蜘蛛的心情变化。
【教学难点】能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。
【课前准备】课件、板贴【教学过程】一、图片导入，趣味揭题同学们，老师今天带大家去逛逛街，这些店名看看谁能认得又快又准，出示图片，预设：书店、药店、水果店、面店。
你们把“店”字读得真准确，那老师要给大家介绍一位新朋友，你们猜是谁？是的，蜘蛛也开了一家店，让我们一起走进课文《蜘蛛开店》去看看吧，齐读课题《蜘蛛开店》。
二、初读课文，整体感知1.看到课题你有什么疑问呢？预设：蜘蛛为什么要开店？是呀，老师也很好奇，那就让我们一起去课文中探索吧。
请同学们大声自由朗读课文，找到文章第几段告诉我们蜘蛛开店的原因。
请学生回答。
预设：文章第一段。
2.你找得又快又准，所以蜘蛛开店的原因是什么呢？预设：它好寂寞，好无聊。
哪里可以体现出它的寂寞无聊呢？预设：它每天蹲在网上等着小飞虫。
是的，你能来做做蹲的动作吗？（请学生单独来做动作）原来蜘蛛就是这样蹲在网上，它等啊等，每天都是这样。
老师想采访你一下，你蹲了那么久有什么感受呢？预设：很孤单，很无聊。
20.蜘蛛开店(教案)部编版语文二年级下册
20 蜘蛛开店教学目标1、学会认：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣15个字。
学会写：商、店。
2、有感情朗读课文，读出“顾客来了”蜘蛛心情变化的语句，读出蜘蛛编织情况和开店最后结局的句子。
3、根据提示中的关键词语讲故事。
教学重难点教学重点：会认字、会写字掌握。
教学难点：学生根据提示图中的关键词语讲故事，把故事讲完整。
激发学生阅读通话故事。
教学方法讲授法、情境法、讨论法、自主学习法教学过程一、谜语导入1、师：老师带来一个谜语，请同学们认真倾听。
猜谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
（猜一动物）生：蜘蛛师：真聪明，谜底就是蜘蛛。
今天，我们学习的课文就与蜘蛛有关，我们一起学习20课《蜘蛛开店》。
请拿出书空笔和老师一起书写课题。
2、书写蜘蛛师：蜘蛛都是虫字旁。
写虫子旁的时候，变横为提。
3、学习生字商、店，板书课题1）学习店字，师范写师：店字是我们这一节课要求会写的字，它的偏旁是广字头，写的时候注意广字头的撇写舒展。
里面的口字写稍微大一点。
组词：商店2）学习商字，师范写商字，第二笔横稍微写长一点，商字笔画多，里面的口字写得小一点。
师：拿起铅笔，翻到91页，请你们描红写一个商字，写一个店字。
（提升生的坐姿，提醒生商的口小一点，店的口大一点，只写一个）二、自由读课文，学习生字1、瞧，蜘蛛来了，谁来读一读？出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
（不要紧张，再来读一次。
你瞧，孩子们一下就改过来了。
）1）学习词语：蹲在师：刚刚你有一个词语读得特别好，我想让你教教同学们。
（卡片：蹲在）师：如果你是蜘蛛的话，你蹲在网上干什么呢？我蹲在网上___________________________。
（把话说完整）我蹲在网上等小飞虫，我蹲在网上织网。
2）学习词语寂寞，体会蜘蛛的寂寞和无聊。
师：是呀，蜘蛛每天蹲在网上等小飞虫，它感觉怎么样？生：寂寞、无聊师：蜘蛛没有人跟它说话，没有人跟它玩游戏，这叫做——寂寞（卡片：寂寞）寂寞两个字都是宝盖头，说明与我们的房子有关，房子里没有人的时候叫寞，房子里没有声音叫做寞。
部编版二年级下册语文 第20课 蜘蛛开店 生字课件
听到青蛙的吆喝后，谁来了？
一头老牛走过来，看了看 泥塘，说：“这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒挺舒服……”
kēnɡ
水坑坑
shū fu
舒服
跟老牛一样，好多小动物都被青蛙 的吆喝吸引过来。他们有的说缺点儿树， 有的说缺点儿花，有的说缺条路……
小篆
quē 隶书
“夬”既是声旁也是形旁，是“决” 的省略，表示开口。
草籽 应该
野鸭 花丛
泉水 尽情
第2课时
词语复习，语言运用
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 牌子 吆喝
1. 读一读：注意“牌子、竹子”的轻声。 2. 认读多音字“喝”，并用词语造句。
自读课文
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不 怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到 城里住。
1. 这个泥塘，青蛙觉得不怎么样。 烂 文中用了一个什么词来形容？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿
不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱
搬到城里住。
烂：差，不好。
他想卖出去，是怎么做的呢？又 有哪些动物过来买泥塘呢？
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子， 上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站 在牌子边大声吆喝起来。
pái zi
pái
多音字
hē（ 喝水） hè（ 吆喝）
部编版二年级下册语文 第20课 蜘蛛开店 生字课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
20 蜘蛛开店
首页 店 决 定 商 夫 终完换期
半包围 左右 上下 独体 结构 结构 结构 结构
店决 定商 夫终 完换 期
笔顺：
diàn
横稍长
部首：广 结构：半包围 组词：商店 旅店 形近字：占 造句：公交车站旁开了一家商
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鲁冰 中国当代童话作家。 主要作品： 《365夜儿歌》《月亮生 病了》《小鸟快飞》等。
20 蜘蛛开店
蜘蛛属于节肢动物，身 体分为头胸部和腹部，腹部 有纺器，内连丝腺，能吐丝 结网。蜘蛛多以昆虫、其他 蜘蛛、多足类为食，部分蜘 蛛也会以小型动物为食。
猜一猜：蜘蛛会开什么店呢？
20 蜘蛛开店
初读课文 扫清障碍
卖什么？招牌是什么？ 顾客是谁？ 结果怎样？
卖口罩 口罩编织店
河马
织了一整天
20 蜘蛛开店
蜘蛛开店第二次卖的是什 么商品？
20 蜘蛛开店
卖围巾 蜘蛛的决定很随意、草率
卖来·围很·巾简晚第·吧单·上二，。，天因蜘，为蛛蜘围想蛛巾：的织·还招起·是牌
蜈
蜈蚣船
20 蜘蛛开店
熟字比较 天
识字方法 fū
夫
加一加 亻+寸=付 宀+叔=寂
20 蜘蛛开店
换一换
识字方法
唤-口+扌=换 劲-力+页=颈 遍-辶+纟=编
减一减 葱-艹-心=匆
20 蜘蛛开店
读完生字后，我们一起来看看课本中的 新词吧！
寂寞：孤单冷清。
家里只剩下我一个人，真是寂寞。
决定：对如何行动做出主张。文中是说蜘蛛想要开商店。
请同学们自由读课文，借助拼音 把生字读准，难读的地方多读几遍。
20 蜘蛛开店
你把生字都圈画出来了吗？我们一起来
读一读这些生字吧！
学认字
diàn dūn jì mò zhào biān ɡù fù
店蹲寂寞罩 编顾付
fū huàn jǐnɡ wà cōnɡ wú ɡōnɡ
夫换颈 袜匆蜈蚣
20 蜘蛛开店
第一课时 第二课时
20 蜘蛛开店
第一课时
学习目标
1. 认识“店、蹲”等15个生字,会写“店、定、商、 夫、完”5个字,会写“商店、工夫、围巾”3个 词语。
2. 学习第1-4自然段，了解蜘蛛开店的原因和开 “口罩编织店”的过程。
3. 能根据示意图讲蜘蛛开“口罩编织店”的故事。
20 蜘蛛开店
作者简介
一整天 终于
时间长 难织
因为河马嘴巴很长
失望
20 蜘蛛开店
小练笔
用“……终于……”造句。
我终于写完作业啦！ 妈妈终于下班了！ 学校终于放假了！
20 蜘蛛开店
这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组
会写字。
学写字
diàn fū
wán dìnɡ shānɡ
店夫 完 定 商
20 蜘蛛开店
重难点字书写指导
一（ 条 ）蜈蚣
一（ 只 ）蜘蛛 一（ 间 ）小木屋 一（ 元 ）钱
一（ 个 ）星期
20 蜘蛛开店
三、根据课文内容选一选。
蜘蛛开店，一开始卖（ A ），后来 卖（ C ），最后卖（ B ）。
A.口罩 B.袜子 C.围巾
20 蜘蛛开店
第二课时
同学们，上节课我们知道了课文讲了一 只蜘蛛开店闹出了很多笑话的事，这一节我 们继续学习课文，了解一下为什么蜘蛛觉得 很容易的事却变得那么难呢。
他决定自己一个人去完成这项任务。
20 蜘蛛开店
整体感知
读课文，说说蜘蛛先后开了几次店？卖什么？ 顾客是谁？
口罩编织店 口罩 河马 围巾编织店 围巾 长颈鹿
袜子编织店 袜子 蜈蚣
20 蜘蛛开店
结合示意图，请你讲一讲这个故事。
（课后第一题）
蜘蛛开店
卖口罩
卖围巾
卖袜子
河马
长颈鹿
蜈蚣
20 蜘蛛开店
读课文第1自然段，想一想蜘蛛 为什么要开店？
20 蜘蛛开店
于是，蜘蛛在一间 小木屋外面挂了一个招 牌，上面写着：“口罩 编织店，每位顾客只需 付一元钱。”
想法简单
20 蜘蛛开店
蜘蛛的第一位顾客是谁呢？他 有什么特点？
20 蜘蛛开店
顾客来了，是一只 河，用于··马口了织·罩完。一·好了河整··难马天。···织嘴的·啊巴功，那夫蜘么，蛛长终·
20 蜘蛛开店
猜谜语
一物生来强, 每天织网忙。
织完静静坐, 专等蚊虫撞。
20 蜘蛛开店
蜘蛛有很多种类，多数都是益虫。它 们最大的特点就是织网来捕捉食物。可是 等待猎物自投罗网的时候，小蜘蛛也会无 聊的，这时候它会做什么呢？
今天，我们一起去看看一只有趣的蜘 蛛是怎么做的吧——
语文 二年级
下册
20 蜘蛛开店
shānɡ
商
里面是“八”“口”。
20 蜘蛛开店
识字游戏
点 击 小 蝴 蝶 救 救 它
20 蜘蛛开店
课堂演练
一、写出下列词语的反义词。
早—（晚 ） 升—(降 )
有—（ 无 ）
满—（空 ） 好—( 坏 ) 简单—（困难 ）
20 蜘蛛开店
二、在括号里填上恰当的量词。
一（ 只 ）河马 一（ 家 ）商店 一（ 个 ）招牌
···
蜘蛛的决定很随意、草率
【因果关系】 因为口罩织起来很简单。
20 蜘蛛开店
因果关系：表示前后分句之间存在着原因和结果 的关系。
因果倒置:为强调结果而先出示结果，再写原因。
20 蜘蛛开店
读一读，写一写。 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
今天没去上学 ，因为 我感冒了 。
我喜欢到顾客多的书店 ，因为 那样不会被人注意 。
diàn
店
书店 商店
jì
寂
寂静 寂寞
dūn
蹲
蹲下 蹲着
mò
寞
寂寞 落寞
20 蜘蛛开店
zhào
罩
口罩 面罩
ɡù
顾
顾客 照顾
biān
编
编织 编写
fù
付
支付 付出
20 蜘蛛开店
fū
夫
农夫 夫人
jǐnɡ
颈
颈椎 长颈鹿
huàn
换
交换 更换
wà
袜
袜子 棉袜
20 蜘蛛开店
cōnɡ
匆
匆忙 匆匆
ɡōnɡ
蚣
蜈蚣
wú
20 蜘蛛开店
有一只蜘蛛，每天蹲
在网上等着小飞虫落在上
面，好寂寞，好无聊啊。
·
·
孤单冷清。 精神空虚，不知 道该做什么。
事情的起因， 点明蜘蛛此时现状。
抱怨
20 蜘蛛开店
蜘蛛开店第一次卖的是什 么商品？
20 蜘蛛开店
卖口罩
蜘蛛为什么要卖口罩？
蜘蛛决定开一 家商店。卖什么呢？ 就口· 卖罩口织罩起吧来·，很因简为单。
diàn fū
店
“广”中的横要 稍长，撇要伸展， 要包住里面的 “占”。
夫
两横上短下长， 撇捺要舒展。
20 蜘蛛开店
“元”中的两 横稍短。
wán
完
第六笔撇和第七 笔竖弯钩都要超 出上面的宽度。
20 蜘蛛开店
撇捺要舒展， 要超出上面的 宽度，捺收笔 比撇略低。
dìng
定
20 蜘蛛开店
第二笔稍长。
20 蜘蛛开店
学习目标
1. 会写“决、终、换、期”4个字,会写“决 定、终于、星期”3个词语。
2. 学习第5-11自然段，了解蜘蛛开“围巾编 织店”和“袜子编织店”的过程。
3. 能根据示意图完整地讲故事。感知
我们一起根据故事的四个要点，回顾一下蜘蛛 开“口罩编织店”的过程吧。