部编版五年级语文上册第八单元复习课件PPT

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部编版小学语文五年级上册第八单元25 古人谈读书课件

部编版小学语文五年级上册第八单元25 古人谈读书课件
句意:心不在书本上,那么眼睛就不会看仔细,心和眼既然 不专心一意,却只是随随便便地诵读,那一定不能记住,即 使记住了也不能长久。三到之中,心到最重要。心已经到了, 眼会看不仔细,嘴会读不正确吗?
朗读课文,思考:第三部分中,曾国藩是如何教导子孙读书的?
有志、有识、有恒 总述自己的观点:有志、有识、有恒
盖士人读书,第一要有志。,第二要有识,第三要有恒。
句意:读书人读书,第一要有志向,第二要有见识,第三要 有恒心。
有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽,不
敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆
无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不
可。
排比句,写出“有志”“有
识”“有恒”的重要性。
句意:有志向则自己不甘心为下流,有见识则知道学无止境, 不敢稍有心得就自满自足,像河伯观海,井蛙观天,这都是没 有见识的人;有恒心则没有成不了的事情。这三件缺一不可。
像在桃这花醉一人样芬美芳丽的,季感节谢,你愿的你阅生读活。像春天一样阳光,心情 87、天勇放下气眼兴通前亡往方,天匹堂只夫,要有怯我责懦们。通继往续20地,:28狱收2。获0:2的280季::3208节72.就01:42在.82前:0320方07T.。1u42e.0s2d.07a2.y10,4TJ2uu0el.sy7d.11a44y,2,20J0.u72ly.01144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 像桃花一样美丽,感谢你的阅读。 四日 像桃花一样美丽,感谢你的阅读。 8、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。20:2820:28:307.14.2020Tuesday, July 14, 2020
2.借助注释,用自己的话说说课文大意。
解析:先熟读课文,将每一句话都读通顺;再根据书下注释理 解句中词语的意思,难理解的在网上查找资料或查工具书,然后把 词语的意思连起来,初步读懂每句话所写的内容;然后用自己的话 进行整理。

部编版五年级上册语文备课ppt课件:语文园地(第八单元)(完整版)_1

部编版五年级上册语文备课ppt课件:语文园地(第八单元)(完整版)_1

写,做到不看帖也能把帖上的字写出来,力求形神毕肖;核,就是将背写的字与
帖上的字进行核对。看有否差错,要善于发现自己的不足,从而改正缺点;用,
就是实践,把学了的东西,用到实际生活中去,在实践中来巩固和提高所学的东
西。
e.博采众家之长。
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18
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11
新知讲解
词句段运用(二)
下面的句子主要讲了什么? 这段话介绍了阅读和写作的关系。一个是由外到内,一个是由内到外。 它告诉我们,只有先吸取营养,脑子里的东西才会变得有价值。
把他们排成一段意思连贯的话?
阅读是什么?是吸收。妤像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上
的营养。写作是什么?是表达。把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或者用
课件在线
8
新知讲解
词句段运用
同桌合作学习:
(1)同桌互相朗读课文:词句段运用内容, 边读边
做标注。
(2)交流探讨:词句段运用(一)
这三个比喻句的作用是什么?你还可以把书比喻
成什么?
词句段运用(二)
下面的句子主要讲了什么?把他们排成一段意思连
贯的话?总结把几句话排成一段连贯的话的方法。
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9
新知讲解
教育课堂笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
语文园地
部编版 五年级上
课件在线
2
新知导入
学们,我们经过几天的学习,今天我们 来到了语文园地,现在,就让我们走进线
3
新知讲解
交流平台
同桌合作学习:
(1)同桌互相朗读课文:交流平台内容, 边
书读。
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6
新知讲解

部编版五年级上册语文课件-第八单元语文园地

部编版五年级上册语文课件-第八单元语文园地

语文园地
日积月累
按要求自读古诗。
①朗读古诗,借助工具书读准字音, 读通句子。
②同桌互读,纠正字音,交流自己 不理解的字词。
语文园地
jiàn 镜子
半亩方塘一鉴开
意思是因为,所以读二 声,不能读四声。
为有源头活水来
古代的一种战舰, 蒙冲巨舰一毛轻
这里指大船。
语文园地
朗读古诗,注意停顿。
观书有感
观书有感
其一
其二
半亩方塘/一鉴/开, 昨夜/江边/春水/生,
天光云影/共/徘徊。 艨艟/巨舰/一毛/轻。
问渠/那得/清如许? 向来/枉费/推移/力,
为有/源头/活水来。 此日/中流/自在/行。
语文园地
理解诗歌大意
观书有感
其一 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。
半亩大的方形池塘像 一面镜子一样展现在眼前, 天空的光彩和浮云的影子 都在镜子中一起移动。
◊ 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你 随时想去就去的故地。
把书比作朋友和故地,是因为书籍和朋友一样能 让人感到快乐和充实,书籍也和故地一样让人觉得亲 切和熟悉。
语文园地
仿照例句,说说还可以把书比喻成什么。
书就像夏日的清风,能给我们带来清凉。 书就像一扇扇无形的门,门后是一个个不 同的世界。 书就像一艘船,带领我们从狭隘的港湾,驶 向人生的无限宽广的海洋。
我们先欣赏一下欧楷书法作品,感受一下欧楷书法的特点。
语文园地
欧阳询 是唐朝著名 书法家, “楷书四大 家”之一, 代表性作品 有《九成宫 醴泉铭》。
《九成宫醴泉铭》是欧阳询七十五岁时的 得意之作,由魏征撰文,欧阳询书写。
语文园地

部编版语文五年级上册-第八单元整体教学说课 课件

部编版语文五年级上册-第八单元整体教学说课 课件


4.能梳理出作者的读书经历,说出作者对“好书”的看法,体会

作者从读书、作文中悟出的道理。

单 元 教 学 目 标 确 定
单元课时教学目标
25 古人谈读书
1.能正确认读“耻”等3个生字新词;正确读写“耻”等9个字,并联系上下文理解词义。 2.正确流利朗读课文;背诵课文。 3.借助注释和联系生活实际,了解课文内容,用自己的话说说课文的意思。 4.联系自己的读书体会,说说课文中的哪些读书方法对自己有启发。
单元教学内容分析
本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读,熟读深思子自知”这一主题来编排。 主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章组成。目的是 通过介绍读书的方法,激发学生读书的兴趣。
单元学情分析
这三篇文章都明确了作者在读书中悟出的道理。如《古人谈读书》的三篇文章都介 绍了名人自己悟出的学习方法和学习态度;《忆读书》中,通过介绍自己读书的过程, 悟出“读书好,多读书,读好书”的道理;《我的“长生果”》中,通过介绍自己读书 和写作的经历,悟出写作的道理。
学习在阅读时梳理信息,把握内容要点。 本单元难点:
学习在阅读时梳理信息,把握内容要点。
学情分析
对于本单元学习内容,学生的已知和应知?
这三篇文章都明确了作者在读书中悟出的道理。如《古人谈读书》的三篇 文章都介绍了名人自己悟出的学习方法和学习态度;《忆读书》中,通过介绍 自己读书的过程,悟出“读书好,多读书,读好书”的道理;《我的“长生 果”》中,通过介绍自己读书和写作的经历,悟出写作的道理。
口语交际
1.能在“我最喜欢的人物形象”交流会上,在小组里或班级上,向大家介绍自己 喜欢的文学或影视作品中的人物形象。

部编版五年级上册第8单元《语文园地八》PPT课件

部编版五年级上册第8单元《语文园地八》PPT课件

新知讲解
练一练:
把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话,在括号里写上序号。
(5 )夕阳忽地全落下去了,只下红色晚霞在天边飘浮。
(1)为了看日落,我登上了顶楼。
(3)它放射出万道霞光,把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。
(2)向西眺望,只见一轮红日悬挂在天边。
(6)观看了日落的情景,我不禁赞叹:“多么美啊!”
新知讲解
词句段运用
同桌合作学习: (1)同桌互相朗读课文:词句段运用内容, 边读边 做标注。 (2)交流探讨:词句段运用(一) 这三个比喻句的作用是什么?你还可以把书比喻 成什么? 词句段运用(二) 下面的句子主要讲了什么?把他们排成一段意思连 贯的话?总结把几句话排成一段连贯的话的方法。
新知讲解
1.史美尔斯说:“好书是生活中最宝贵的( 财富 )之一。” 2.普希金说:“书籍是我的精神(食粮 )。” 3.高尔基说:“书是人类进步的( 阶梯 )。” 4.莎士比亚说:“书籍是全世界的( 营养品 )。” 5.列夫·托尔斯泰说:“理想的书籍是智慧的( 钥匙 )。” 6.高尔基说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在( 面包 )上。 “
新知讲解
中心思想 这首诗表面描写景物,实际写了作者微妙 难言的读书感受(借景喻理)。暗喻人的心灵 澄明,就要不断读书。不断学习新知识,才能 达到新境界。
学习课文
《观书有感》其二
第二首诗也是借助形象说理的诗。它以泛舟为例,让读者去体会与学习有关的 道理。“昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻”,诗中突出春水的重要,所蕴含的客 观意义是强调艺术灵感的勃发,足以使得艺术创作流畅自如;也可以理解为创作艺 术要基本功夫到家,则熟能生巧,驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题, 经过学习忽然有了心得后写下来的。

【部编版五年级上册语文】全册第8单元课件PPT

【部编版五年级上册语文】全册第8单元课件PPT
1.主要通过注释、结合上下文和生活经验来理 解句子含义。
2.读出自己的理解和感悟。
提示: 文言文中有些词语与现代汉语读音和
常用义不太一样。理解这些词语时可以读 注释或查阅相关资料。
我非生而知之者,好古,敏以求之 者也。
我并不是生下来就有知识的人,而 是喜好古代文化,勤奋敏捷去求取知识 的人。
学习方法:多听多记、勤奋好学
学如不及,犹恐失之。
学习(就像追赶什么似的)生怕赶 不上,学到了还唯恐会丢失了。
学习态度:勤奋、进取
吾尝终日不食,终夜不寝,以思, 无益,不如学也。
我曾经整天不吃,整晚不睡,去想 问题,(但是并)没有益处,(这样) 还不如去学习。
学习方法:实践
再读读后三句话,说说你对这三句话的 理解,思考:这则文言文分别是从哪些方面 介绍古人读书的?
子曰:“默而识之,学而不厌, 诲人不倦,何有于我哉。”
——《论语·述而》
“学而不厌,诲人不倦”反映了 孔子教育方法的一个侧面。它对中国 教育思想的形成与发展产生了很大的 影响,以至于在今天,我们仍在宣传 他的这一教育学说。
回顾刚才所学知识,总结理解文言文句子的 方法,试着运用这些方法理解课文后三句话。
自由朗读课文,注意读准字音,读通 句子,难读的地方多读几遍。读好长句子 的停顿,读出节奏,用“/”画出停顿。
一 知之为知之,不知为不知,是知也。 敏而好学,不耻下问。
zhì 默而识识之,学而不厌,诲人不倦。 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 学如不及,犹恐失之。 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,
人教部编版五年级语文上册 第八单元课件
目录 25 古人谈读书
26 忆读书 27 我的“长生果” 口语交际:我最喜欢的人物形象 习作:推荐一本书 语文园地八

部编版(统编版)五年级语文上册八单元第26课《忆读书》课件

部编版(统编版)五年级语文上册八单元第26课《忆读书》课件
这是课后第2题哦!
“读好书” 我自1980年到日本访问回来后,即因
腿伤闭门不出,“行万里路”做不到了, “读万卷书”便是我唯一的消遣。
引用名言点出读书占用了平时空闲的全部时间, 表达出对读书的强烈喜爱之情。
我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识 了许多人物。同时,书看多了,我也会挑选、比较。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,
对于那部述说“官迫民反”的《水浒传. 》尤其欣赏。
chuán (传说) 传
zhuàn (传记)
注意加点字 的读音!
读一读:电视剧《白蛇传. (zhuàn)》是根据民间传. (chuán)
说改编的。
(4)我第一次读《三国演义》,读到关羽死了,哭了一场,便把 书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又 把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合” 的结局。
(5)《红楼梦》是我在十二三岁时看的,起初我对它的兴趣并不 大,贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还 是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言, 一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、给下面加点的字注音。报àn刊( ) •
烦琐( • )su荡ǒ 寇( )志 某( )m年ǒu兴亡盛衰(

)传 hǔ

kān

kòu

)
shuāi

二、把下列词语补充完整。 ( 津 )( 津 )有味 一知( 半 )( 解 ) ( 索 )( 然 )无味 兴亡( 盛 )( 衰 ) ( 栩 )( 栩 )如生

部编(统编)五年级上册小学语文期末复习课件(按单元复习)PPT

部编(统编)五年级上册小学语文期末复习课件(按单元复习)PPT
秦( 秦国) 壁( 奏( 演奏) 璧( 抄( 抄写) 侮( 妙( 美妙) 梅(
)墙壁捧( 和) 氏棒璧( )侮辱豪( )梅花毫(
) 吹捧 ) 棒球 ) 自豪 ) 毫米
三、形近字组词。 塔( 水塔 ) 据( 根据 ) 搭( 搭石 ) 居( 居住 ) 稳( 平稳 ) 张( 开张 ) 隐( 隐蔽 ) 涨( 猛涨 )
榨油 爱慕 体面
笨拙 可贵
三、形近字组词。 价( 价钱 ) 航( 航天 ) 阶( 台阶 ) 杭( 杭州 ) 僻( 僻静 ) 箩( 箩筐 ) 辟( 开辟 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
八、词语归类。 AABB式词语:斑斑驳驳 指指点点 AABC式词语:微微一笑 ABAB式词语:飞来飞去 蹦来蹦去
九、佳句积累。
1.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 2.起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来
飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架 上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得 来回摇动,跟着逃到画框上去了。
夸张:桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻 居,没有不浸在桂花香里的。
设问:白鹭的本身不就是优美的歌吗?——不,歌未免太铿 锵了。
对比:父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果 实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻 分辨出来它有没有果实,也必须挖起来才知道。”
kēng qiāng fēn fù shì hào wàng shào

最新人教部编版小学五年级上册语文第八单元复习课件名师课件

最新人教部编版小学五年级上册语文第八单元复习课件名师课件

2.在记忆中,少年时代的读书生活恰似一 幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符 的乐章。
把少年时代的读书生活比作画页和乐章, 是为了说明自己对少年读书生活的怀念,可 见那样的生活给了她十分美好的回忆。
3.渐渐地,连环画一类的小书已不能使我 满足了,我又发现了一块“绿洲”——小镇的 文化站有几百册图书!
3.读书有三到,谓心到,眼到,口到。
这是宋代朱熹的读书心得,对我们读 书有着积极的指导意义,为我们读书提供 了很好的方法指导。
四、巩固练习
1.按课文内容填空。
读书有三到,“三到”是( 心到 )、( 眼到 )、 (口到) 。
2.在课文中找出符合下列句释的句子。
⑴知道就是知道,不知道就是不知道,这样是真 正的智慧。
读一本好书, 就是和一位品德 高尚的人谈话。
27.我的“长生果”
一、本文写了作者读书经历: 看小画片时( 津津有味 ); 看连环画时( 废寝忘食 ); 读文艺书籍时( 不求甚解 ); 读中外名著时( 如痴如醉 )。 使我们懂得了( 阅读)的重要性, 领会了一些(读书 )、(写作 )的方 法。
二、读下面句子,说说运用了什么修辞手法,分 别写了什么。
语文 五年级 上册
生字
晩矣( yǐ 水浒( hǔ
一、易读错字 “寇”和“冠”
相似,不能读成
“guàn”,它的意
) 鲁( lǔ )莽 恶煞思(s是hà强盗);侵略;
侵略者。
) 日寇( kòu ) 栩栩(xǔ xǔ )
呻(shēn )吟 比喻( yù ) 烟瘾(yǐn )
“浒”和“许”相似,
千万不要读半边,读成 “ xú ”,它的意思是水边。
一、重点词语 栩栩如生(xǔ xǔ rú shēng):。指艺术形象非常

统编人教部编版小学语文五年级上册语文同步作文总复习课件 人教部编版

统编人教部编版小学语文五年级上册语文同步作文总复习课件  人教部编版
3、认真选材 看懂题目要求,确立中心以后,就要找说明自己观点的材料了, 这个过程称之为选材。 4、安排材料
安排材料要根据题目与中心的要求来确定,根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种:
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生-发展-高潮-结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件,不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲,我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性,我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写.好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容,详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,
就应该越具体越好。生活中的小事很多,要从中选择最典型,最具有代 表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画,是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图,按顺序依次观察,使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同,人物活动的主题就不同,文章 立意就会不同。三是观察分析细节,特别是人物的表情和动作。

部编版五年级语文上册第八单元《口语交际 习作 语文园地八》教学课件PPT

部编版五年级语文上册第八单元《口语交际 习作  语文园地八》教学课件PPT
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写作要求2
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中外文学名著
《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》 《悲惨世界》 《简爱》《童年》 《围城》
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中外名人传记
《苏格拉底传》《居里夫人传》《法布尔传》 《岳飞传》 《孔子传》 《我的父亲罗家伦》
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语文 五年级 上册
习作
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说一说
你读过哪些生动、精彩的 书?把它们推荐给你的同学吧。
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第一课时
审题指导
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写出书的基本信息
写作要求1
推荐一本书
写的时候注意以下几点:
读一本好书如同交一个好朋友。把读过
的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
说:分条讲、说清楚。 听:听人说、抓重点。
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怎样才能做到分条讲述,把理由说清楚?
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①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多,要一个一个讲。
②说的理由不要重复,要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁,出自哪部文学 或影视作品,说理由时可以先概括说出人物的特点, 再举例子。
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居里夫人传 科学巨匠,用坚强的毅力和大爱之心感动世人。 昆虫记 丰富多彩,充满趣味的昆虫世界,作者的科学精神 更让我们赞叹。
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一句话推荐,其实是写 出来文章的重点,下面让我 们看一下文章该怎么写?
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推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋友。把读过 的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们 一样。 推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理 由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲 折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…

统编部编版小学语文五年级上册语文期末习作总复习课件(1--8单元)

统编部编版小学语文五年级上册语文期末习作总复习课件(1--8单元)

范文引路
我十分珍惜它,有人碰它一下,我都要把他骂够呛,吓得人话 都不敢说。它要是粘上半点灰尘,我都会感到自责,马上用布将 它擦干净。就连包装盒我也留着,把它保存的好好的。
它是我现在最要好的朋友送我的生日礼物,我和那朋友在一个 小学一个年级,只要下课铃一响,我们俩就不约而同地向对方的 班级跑去,然后一起聊天、唱歌、玩耍、谈心事。我们从来没生 过气,就算是嘲笑对方或是踩对方一脚脏水,我们也从不生气, 有时还笑着开玩笑,好不让对方自责、难过。
范文引路
范文引路
我们玩的十分愉快、经常聊那些不为人知的秘密,聊完后一 起哈哈大笑,旁边的人都投来羡慕的眼光。她是我的骄傲,我 也是她的骄傲。那次运动会她参加了800米长跑比赛,我不给自 己班同学加油,反到一直跟在我朋友后面“加油,加油”地叫 个不停。
这小小的挂件,它是我和我朋友的友谊证明啊! 写着写着,铃铛清脆的“叮叮当当”声又一次在我的耳畔清 晰地回响。
我盼望着自己快点长大,长大后,我也要象胥老师那样当一 名优秀的老师,让学生喜欢的语文老师。
❃三、习作内容
照样子(见教材P44)缩写《猎人海力 布》的其他段落,把课文缩写成一个简短 的故事,也可以选择其他的民间故事进行 缩写。
❃习作指导
什么是缩写呢?
缩写是把内容复杂、篇幅较 长的文章压缩,而能保留其 主要内容,使人一目了然。
期末习作总复习
统编版 五上语文
❃一、习作内容
每个人都有自己特别钟爱的东西,你的心爱之 物是什么呢?想想你的心爱之物是什么,它是什么 样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱 之物。围绕心爱之物,写出你的喜爱之情。
❃习作指导
1、确定好写作对象: 玩具熊、绿毛龟、旱 冰鞋、风铃、围巾 ······

(五上)五年级上册语文复习课件 PPT精品课件 部编版

(五上)五年级上册语文复习课件 PPT精品课件 部编版
(五上)五年级上册语文复习课件 部编版
(五上)五年级上册语文复习课件 部编版
6.《鸟的天堂》记叙了作者和朋友__两__次___经过“鸟的 天堂”的所见所闻,生动地描写了傍晚_静__态__的__大__榕__树__ 和早晨__群__鸟__活__动___的场景,表达了作者对“__鸟__的__天__堂__” 的喜爱及对大自然生命力的_赞__美__之__情___。
缝隙(féng f√èng) •
嫉妒(jì √jí) •
应接不暇(jiá x√iá) •
zǐ sūn
fā chóu
hé pàn chuán jiǎng
qī hēi
jiū zhèng
pāo qì
shù shāo
xīn kuàng shén yí
sì miào
lí míng
xián yì
bì miǎn
下列加点字的解释不正确的一项是( B )。
A.应接不暇(空闲。) •
B.故园无此声(因此。)

C.山居秋暝(日落时分,天色将晚。)

D.聒碎乡心梦不成(声音嘈杂,这里指风雪声。)

下列句中加点的词语运用不恰当的一项( D )
A.他奇奇怪怪的想法真多,简直让人应接不暇。
••••
B.雨过天晴后的夏夜天空,闪闪的星星不可计数。
••••
C.望着河面上• 被• 洪• 水• 冲得破烂的桥,我们几个面面相
觑,不知如何是好。•• ••D.小树苗拖着疲惫的身躯,在暴风中翩翩起舞。
••• •
句子积累。
①秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人 的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群 结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人 感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣, 听起来也愈发叫人心旷神怡。

统编版五年级上册语文第八单元复习课件(共28张PPT).ppt

统编版五年级上册语文第八单元复习课件(共28张PPT).ppt

读书论,告诉我们读书要

(一)选自《论语》,主要讲的是学习的态度 和方法。告诫我们要勤奋好学,不耻下问。
(二)选自《寻学斋规》,主要讲的是朱熹的 读书三到:心到、眼到、口到。告诫我们读书最重 要的是用心。
(三)选自《曾国藩家书》,主要讲的是曾国 藩的读书论,告诉我们读书要有志、有识、有恒。
敏而好学,不耻下问。
此后,我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自 己一知半解地读了起来,居然越看越明白。
赏析:咬了牙,说明我要自己读书的决心 之大。体现出我对读书的热爱。
忆读书
关系密切 读书经历 读书体会 提出希望
七岁读《三国演义》 十二三岁读《红楼梦》
收获快乐 获取活动——益处多多 提高能力
读书好,多读书,读好书
酷爱读书
赏析:运用比喻的修辞手法,非常形象地 说明了课外阅读的重要性。
像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷。我每 忆及少年时代,就禁不住涌起视听的愉悦之感。 在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一 幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符 的乐章。
赏析:运用比喻的修辞手法,把读书的 那种愉悦感受生动、形象的表达出来。
赏析:“呕心沥血”,比喻费尽心血。这 是作者在又一次成功习作后悟出的道理。
书,被人们称为人类文明的“长生果”。 这个比喻,我觉得特别亲切。
赏析:将书比喻为“长生果”,意思是书 是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。运 用比喻,新颖生动,形象地突出了书籍对人类的 重要作用。
小时候受过的一次委屈,平常积累的那些 描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。
赏析:告诫我们学习上要勤奋好学,不耻下问。
知之为知之,不知为不知,是知也。
赏析:告诫我们在学习上应坚持实事求是的态度。

部编版(统编)小学语文五年级上册第八单元《25.古人谈读书【第3课时】》教学课件PPT

部编版(统编)小学语文五年级上册第八单元《25.古人谈读书【第3课时】》教学课件PPT
曾国藩提出的读书“三有”:第一要有志向,第二 要有见识,第三要有恒心。有了志向就不会甘心做一个 地位微贱的人,有了见识就能明白学无止境的道理,有 了恒心就没有做不成的事情。要想有所成就,这三个方 面缺一不可。
联系自己的读书体会,说说课文中的哪些内容对你有启发。 朱熹的“三到”读书法对我有启发。我有时候读书心不在焉,
——[清]曾国藩 译文:士人读书,第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。有了 志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人;有了见识就能明白学无止境, 不敢稍有所得就自满自足,像观海的河伯,像观天的井蛙,这都是没有 见识的人;有恒心的人就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。
这是课后第2题哦!
曾国藩提出的读书的“三有”你是怎么理解的?
思考:1.借助注释,用自己的话说说这首诗的意思。 2.诗句“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”运用了什么修辞方法? 抒发了诗人什么样的思想感情?
一、给加点字注音。
诲( huì )人不倦 • 窥( kuī )天 • 不耻• ( chǐ )下问 所谓( wèi )

有恒• ( hénɡ )
诵( sònɡ )读 • 缺• ( quē )一不可 皆( jiē )无识者 •
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
有识则知学问无尽,不敢以一得. 自足。
dé (得到) 得 děi (就得)
注意加点字 的读音!
读一读:小学生就得. (děi)多读书,这样才能从书中得. (dé)
到更多的知识。
理解词语
课堂小结 通过本课的学习,我们了解了一些与读书
有关的名句,希望同学们能够学会其中的读书 方法,用以指导自己以后的阅读。

部编小学语文五年级上册第八单元PPT课件

部编小学语文五年级上册第八单元PPT课件

25 古人谈读书
拓展
劳于读书,逸于作文。 —— 程端礼 读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰 为乐趣而读书。 —— 毛姆 读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏
25 古人谈读书
激起情感 忆读书 扩大知识面
提高人品修养
读书快乐 明白道理
25 古人谈读书
人教五年级上册
我的“长生果”
第一课时
25 古人谈读书
25 古人谈读书
古人谈读书
第一课时
人教五年级上册
25 古人谈读书
激趣导入
.同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲 一讲? .古人喜欢读书,古人又把自己的读书方法和学习态度 写下来,供后世参考。今天,我们就学习《古人谈读书》 这篇文章,去看看古人是如何对待学习的。
25 古人谈读书
概括内容
这课总共有三个部分组成,第一部分出自《论语》, 记录的孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者 是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天,我们就去 学习这三篇,从中获取营养。
25 古人谈读书
读书获得快乐
25 古人谈读书
2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历 的?在文中圈画表明顺序的词语。
明确:时间顺序。表时间的词语:“七岁时”、“同时 ”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。
25 古人谈读书
细读赏析课文。思考下列问题: 1、齐读课文第1段:文章开篇的这句话有什么样 的表达作用?
25 古人谈读书
明确:短短一句话,让我们感受到了作者那压抑 不住的情感,足见作者对读书有多么浓厚的兴趣 和多么深切的体会。
25 古人谈读书
默读课文第2——13段,回答问题: (1)作者是从哪几个方面具体写“读书好”的? (2)全文哪些句段是写“多读书”的?

部编版语文五年级上册第八单元 习作: 推荐一本书课件(41张PPT).ppt

部编版语文五年级上册第八单元 习作:   推荐一本书课件(41张PPT).ppt
2.列表整理。喜欢的理由是重点,可以从人物的性格特点、优秀品质、 本领、典型事例等方面分条列举。
3.分条讲述。试着按表格里的内容讲,可以用上“一、二、三”或“首 先、其次、最后”等词语分条讲述,把表格里的内容变成连贯的一段话

片段一 我喜欢四大名著之一——《西游记》中的孙悟空。首先,他神 通广大,会七十二变,有火眼金睛,一个跟斗就能翻十万八千里;其次 ,他疾恶如仇,在取经的路上打败了很多妖怪;最后,他保护唐僧顺利 到达西天取得真经。所以我特别喜欢他。
既然如此,我为什么还要向大家推荐这本书呢?第一,《西游记》
是我国古典四大名著之一,是一部优秀的神魔小说。书中通过文字,展 现了一个绚丽多彩的神魔世界。作者把每 一个神仙都描写得活灵活现 ,每一个妖怪都刻画得栩栩如生,使神魔皆有人情,使精魅亦通世故。 第二,书中的四个主要人物各有特点,与众不同。孙悟空,从石头里蹦 出来的,他性 格耿直、叛逆,但神通广大,是一个降妖伏魔的能手。 猪八戒最经典的情节是请孙悟空救师父,突出了猪八戒的机智,遇到困 难会耍小聪明。而沙和尚就更不用说了,他就是个劳动标兵,什么背担 子、挑行李,都让他包了,他还对师父忠心耿耿。唐僧却是个软心肠的 人,
片段二 我喜欢看四大名著,尤其是《三国演义》,书中的诸葛亮让我 很敬佩。我佩服他的聪明机智,草船借箭时他从容不迫,火烧赤壁时他 神机妙算;我佩服他的赤胆忠心,他帮助刘备建立蜀汉政权,刘备死后 ,他扶持幼主,兴复汉室。这些都让我由衷地敬佩他!
清晨,微风唤醒了沉睡的湖,湖边芦苇发出沙沙的响声,并随着 风起舞,好像绿绸子在 摆动。黄昏,我爱坐在湖边静观,看火红的太 阳落进水里,平平稳稳地躺着,像个红脸娃,全身发着红光。
此时的湖,平静得像一面镜子。往远处望,颜色一点深似一点, 渐渐地变成了深碧。仰望天空,云片悠然地在移动;低视湖心,另有 一个天,云影在徘徊。两岸的峰峦倒立在湖里,一色青青。
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比一比,组词语。
诲( 教诲 ) 悔( 后悔 )
诵( 朗诵 ) 俑( 陶俑 )
斩( 斩断 ) 崭( 崭新 )
衰( 衰落 ) 蓑( 蓑衣 )
津( 天津 ) 律( 规律 )
琐( 琐碎 ) 锁( 锁门 )
词语积累。 1.近义词。
质朴——(朴实) 厌烦——(讨厌) 领悟——(领会)
烦琐——(琐碎) 消遣——(排遣) 报偿——(报酬)
沉甸甸( diàn ) •
栩栩如生( xǔ ) •
多音字组词。
chuán (传说)


zhuàn (传记)
bēn (奔跑)


bèn (投奔)
juǎn ( 蛋卷) juàn (试卷) chāi (出差) chā (差别) chà (差不多) cī (参差)
zhe(听着)
shí ( 识别)


zháo ( 着火)
观书有感(其二) 昨夜江边春水生, 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力, 此日中流自在行。
kě chǐ xiàn zhì pǔ sù piān zhāng
jiào huì
suǒ wèi
zhǎn duàn bào kān
kǎi xuán
fán suǒ
jīn jīn yǒu wèi
bèi sòng jiǎng shù shuāi ruò
读一读,记一记。
舅父 英雄 无限 一知半解 勉勉强强 述说 厌烦 荒唐 兴亡盛衰 索然无味 辛酸 访问 书刊 朦朦胧胧 自作多情
2.反义词。
繁琐——(简明) 浅显——(深奥) 丰富——(贫乏)
华丽——(质朴) 千篇一律——(别出心裁) 津津有味——(索然无味)
3.词语拓展。
关于读书的词语: 书声琅琅 开卷有益 咬文嚼字 含英咀华 十年寒窗 博览群书 挑灯夜读 滚瓜烂熟
下列词语中书写正确的一组是( A )
A.书刊 衰老 栩栩如生 如醉如痴 B.斩断 却少 无病而伸 浮想联翩 C.某年 锁碎 自作多情 不言而喻 D.锻炼 质朴 恋恋不忘 呕心沥血
第 单元
读出加点生字的读音。
馈赠( kuì ) •
日寇( kòu ) •
过瘾( yǐn ) •
磁石( cí ) •
酵母( jiào ) •
耻辱( chǐ ) •
烦琐( suǒ ) •
呻吟( shēn) •
消遣( qiǎn ) •
皎洁( jiǎo ) •
岂不( qǐ ) •
堆砌( qì ) •
呐喊( nà ) •
zhì (博闻强识)
zhuó (着陆)
给下面加点字选择正确读音,画“√”。
勉• 强(miǎ√n mián)
试卷• (juà√n juǎn)
消遣(yí •
qiǎ√n)
堆砌• (q√ì qiè)
心扉• (fē√i fěi)
发酵(xiào •
jià√o)
囫囵• (lú√n lùn)
呐• 喊(n√à là)
下列句中加点词语运用不恰当的一项是( B )
A.父母呕心沥血地将我们抚养成人,我们应该回报他们。
••••
B.每当这位老人回忆起往事,都不禁黯然神伤。
••••
C.这道题真难啊!让他不禁浮想联翩。
••••
D.暑假即将到来,她兴奋得不能自已。 ••••
《古人谈读书》
《忆读书》
《我的“长生果”》
按课文内容填空。
1.__敏__而__好__学___,不耻下问。 2.默而识之,学而不厌,_诲___人__不__倦___。 3.学如不及,__犹__恐__失__之___。 4.余尝谓读书有三到,谓__心_Байду номын сангаас到___、__眼__到___、__口__到___。
读读背背。
观书有感(其一) 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。
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