最终版三王墓—文言文讲解.ppt

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语文：《三王墓》译文

语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 语文教学宝典 / 文言文翻译编订：XX文讯教育机构《三王墓》译文教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

三王墓作者：干宝文本译文原文文本楚国干将莫邪替楚王铸剑，过了三年才铸成。

楚王发怒，想要杀掉他。

铸成的剑有雌雄两柄。

干将莫邪的妻子怀有身孕，即将临产。

干将莫邪对妻子说：“我替王铸剑，过了三年才铸成。

王发怒，我去送剑，王一定会杀我。

你生下孩子，假若是个男孩，等他长大成人，告诉他说：‘出门望着南山，松树长在石头上，剑就在松树背上’。

”于是干将莫邪就带着雌剑去见楚王。

楚王大发脾气，派人察看干将莫邪带来的剑。

剑有两柄，一雄一雌。

干将莫邪只带来了雌剑，雄剑却没带来，楚王发怒，就把干将莫邪杀了。

楚干将莫邪为楚王作剑，三年乃成。

王怒，欲杀之。

剑有雌雄。

其妻重身当产。

夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成。

王怒，往必杀我。

汝若生子是男，大，告之日：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。

’”于是即将雌剑往见楚王。

王大怒，使相之。

剑有二，一雄一雌，雌来雄不来。

王怒，即杀之。

干将莫邪的儿子名叫赤，等到赤长大成人，就问自己的母亲说：“我的父亲在什么地方？”他的母亲说：“你父亲替楚王铸剑，过了三年才铸成，楚王发怒，杀了他。

他临离家时嘱咐我：‘告诉你的儿子，出门望着南山，松树长在石头上，剑就在松树背上’。

”于是赤出门向南望，看不见有山，只看见堂前松木屋柱竖立在石砥之上。

赤就用斧头砍开松柱的背面，拿到了剑，日夜想着向楚王报父仇。

莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父为楚王作剑，三年乃成。

范本三王墓—文言文讲解.ppt

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5
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• 客持头往见楚王，王大喜。客
曰:"此乃勇士头也，当于汤镬煮
之。"王如其言煮头，三日三夕不
烂。头踔chuō出汤中，踬zhì目
大怒。客曰:"此儿头不烂，愿王
自往临视之，亦自拟己头，头复坠汤中。三
首俱烂，不可识别。乃分其汤肉
葬之，故通名三王墓。今在汝南
干将和莫邪的儿子名叫赤，等到赤长大成人，就问自己的母亲说:"我的父亲在什么地方?"他的母亲说:"你父亲替楚王铸剑，过了三年才铸成，楚王发怒，杀了他。他临离家时嘱咐我:'告诉你的儿子，出门望着南山，松树长在石头上，剑就在松树背上'。"于是赤出门向南望，看不见有山，只看见堂前松木屋柱竖立在石砥之上。赤就用斧头砍开松柱的背面，拿到了剑，日夜想着向楚王报父仇。
三王墓 -六朝怪谈
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却天愤有也下怒种可震叫愤歌动匹怒可，夫叫泣但之天
平怒子民，之百天怒姓子，一之有怒怒种
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• 楚干将莫邪为楚王作剑，三年乃成。 • 王怒，欲杀之。剑有雌雄。其妻重 • 身当产。夫语妻曰:"吾为王作剑， • 三年乃成。王怒，往必杀我。汝 • 若生子是男，大，告之曰:'出户望 • 南山，松生石上，剑在其背。'"于 • 是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之。剑有 • 二，一雄一雌，雌来雄不来。王怒，即杀之。
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北宜春县界。
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楚国的干将，莫邪夫妇给楚王铸剑，过了三年才铸成。楚王发怒，想要杀掉他。铸成的剑有雌雄两柄。干将的妻子莫邪怀有身孕，即将临产。干将对妻子说:"我替王铸剑，过了三年才铸成。王发怒，我去送剑，王一定会杀我。你生下孩子，假若是个男孩，等他长大成人，告诉他说:'出门望着南山，松树长在石头上，剑就在松树背上'。" 于是干将就带着雌剑去见楚王。楚王大发脾气，派人察看干将带来的剑。剑有两柄，一雄一雌。干将莫邪只带来了雌剑，雄剑却没带来，楚王发怒，就把干将杀了。

高中人教版历史选修六第五单元《第7课宏伟壮观的明十三陵》(共50张PPT)

❖ 朱祁钰死后葬在北京西郊的金山（今颐和园西北的娘娘府附近）
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 11:27:10 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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❖ 十三陵的陵址在北京昌平天寿山，长陵的始建与十三陵的形成。
十三陵未解之谜——石牌坊
十三陵彩色石牌坊
❖ 石牌坊修在这里是干什么用的？ ❖ 是哪位皇帝修建的？
明十三陵各陵墓的“依山建陵”的传统特色。
明朝各帝建陵各“依”一山，如明武宗正德皇帝陵墓葬于金岭山（后因其一生寻花问柳，人们戏称此山为莲（恋）花山）、明神宗万历皇帝定元璋 ❖ 明惠帝朱允炆 ❖ 明成祖朱棣 ❖ 明仁宗朱高炽 ❖ 明宣宗朱瞻基（促织皇帝） ❖ 明英宗朱祁镇 ❖ 明代宗朱祁钰 ❖ 明宪宗朱见深（万贵妃） ❖ 明孝宗朱佑樘 ❖ 明武宗朱厚照（武、游） ❖ 明世宗朱厚熜

高中语文苏教版必修三《五人墓碑记》教学课件

赏读:本诗采用了对比手法,赞扬了五人虽出身卑微,却品格高尚;又以两处类比,用侠士要离和田横等五百义士的典故来衬托五人忠肝义胆。本诗激奋昂扬,既颂扬五人的高尚品格,也点明五义士的正义行为所产生的社会意义。
课前预习
一、相关链接 1.走近作者
自主学习
张溥(1602—1641),字天如,号西铭,江苏太仓人。明代文学家。崇祯时,他组织成立爱国社团“复社”,与阉党残余势力进行斗争。张溥自幼勤学,所读之书必手抄六七遍,故名其书斋曰“七录斋”。在文学上主张“兴复古学”,“务为有用”。著有《七录斋集》,包括文12卷,诗3卷。此集今存明崇祯时刻本。辑有《汉魏六朝百三家集》。张溥于各集前均写有题词。此集是张溥为“兴复古学”而编辑的一部规模宏大的总集。
三、探究争鸣生于编伍之间,素不闻诗书之训的五个人,却能激昂大义,蹈死不顾,谈笑以死。“生还是死,这是一个问题”(莎士比亚《哈姆雷特》),请查阅有关资料,或结合有关历史人物,思考“生还是死”究竟是一个怎样的问题。
3.古代文化知识 (1)碑记又称碑志,原是刻在石碑之上,记述死者生前的事迹,评价、歌颂其功德的一种文体。最早的碑记,可追溯到秦朝李斯的泰、琅琊刻石。专以纪念死者、刻于坟前墓道的碑记称墓碑或墓志。从写法上看,原始的碑记只是叙述,后来的作者,或就所叙之事加以评论,或借题发挥抒写情志,碑记遂演变为一种叙述兼议论的文体。 (2)七录斋张溥生于苏州太仓。幼年时,家中财产被身为工部尚书的兄长张辅之凌夺、讼争,父亲张虚宇郁郁而死。张溥因为是庶出(其父与婢女所生),家族中人都看不起他,连家中的奴仆也讥笑他“塌蒲屦儿何能为”。但张溥不妄自菲薄,他洒血书壁,暗暗发誓要自强不息,与好友张采日夜在家苦读,并对经典不惮一而再、再而三地抄录、默诵,直到能够流利背诵为止。著名的“七录斋”的故事由此产生。明天启四年,张溥与江南文人在苏州创立“应社”,人员有张采、杨廷枢、杨彝、顾梦麟、朱隗、吴昌时等十一人,后来又发展夏允彝、陈子龙等加入,以文会友,兼议朝政。他们崇尚气节,欲在明末的风云变幻中有所作为。“应社”诸人就是未来“复社”的骨干。

人教版高中语文选修“中国文化经典研读”第三单元③《晋灵公不君》-课件-(共53张PPT)

• 1、靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。
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• 2、衮职有阙，惟仲山甫补之。’能补过也。君能补过，衮不废矣。
• 3、犹不改。宣子骤谏，公患之，使鉏麑贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝。尚早，坐而假寐。
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• 4、麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也！”
文本解读
• 1、晋灵公不君：厚敛以雕墙；从台上弹人，而观其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。
• 2、不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也！
晋灵公不君①：厚敛以雕墙②；从台
上弹人，而观其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟 ③，杀之，寘诸畚④，使妇人载以过朝。
• （3）使鉏麑贼之名词作动词，刺杀
• （4）晨往，寝门辟矣名词作状语，在早晨
• （5）盛服将朝名词作动词，上朝
古今异义：弃君之命，不信
不守信用不相信
特殊句式： 1.则莫之继也
宾语前置句
2.不忘恭敬，民之主也判断句
学习目标
1.学习三、四、五段，积累文言知识。 2．理解文章内容及“春秋笔法”在本文中的体现。
❖宰夫胹熊蹯不熟，杀之，置诸畚，
使妇人载以过朝。
❖宣子骤谏，公患之，使鉏麑贼之；
❖厚敛以雕墙
贪婪
❖从台上弹人，而观其辟丸也；荒唐
❖宰夫胹熊蹯不熟，杀之，置诸畚，
使妇人载以过朝。
❖宣子骤谏，公患之，使鉏麑贼之；
❖厚敛以雕墙
贪婪
❖从台上弹人，而观其辟丸也；荒唐
❖宰夫胹熊蹯不熟，杀之，置诸畚，
使妇人载以过朝。残暴

学习_课件小说干宝三王墓

越王闻之，聘寄女为后，拜其父为将乐令，母及
韩凭夫妇
宋康王舍人韩凭，娶妻何氏，美。康王夺之。凭怨，王囚之，论为城旦。妻密遗凭书，缪其辞曰：“其雨淫淫，河大水深，日出当心。”既而，王得其书，以示左右，左右莫解其意。臣苏贺对曰：“其雨淫淫，言愁且思也；河大水深，不得往来也；日出当心，心有死志也。”俄而凭乃自杀。
宋定伯卖鬼
南阳宋定伯,年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：“我是鬼。”鬼问:“汝复谁？” 定伯诳之，言：“我亦鬼。”鬼问： “欲至何所？”答：“欲至宛市。” 鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行。
数里，鬼言：“步行太亟，可共递相担，何如？”定伯曰：“大善。”鬼便先担定伯数里。鬼言：“卿太重，将非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜
群言百家不可胜览，耳目所受不可胜载，今粗取足以演八略之旨，成其微说而已。幸将来好事之士录其根体，有以游心寓目而无尤焉。
宝又为《春秋左氏义外传》，注《周易》、《周官》凡数十篇，及杂文集皆行于世。
魏晋南北朝小说
此时只有文言小说。采用文言，篇幅短小，记叙社会上流行的奇异故事，人物的逸闻轶事或其只言片语。
干将是楚国有名的造剑师傅,他的妻子叫莫邪.楚王命令他为其造剑.
三年以后,干将造出一双最好的宝剑.可干将明白,楚王得到宝剑,一定会杀死造剑的人.
干将要去楚国京城把剑献给楚王,这时莫邪快生孩子了.
干将来到楚国王宫,楚王得到宝剑后很高兴..
哇呀呀,干将你竟敢留下好剑,我要把你杀掉.
楚王杀死了干将.不久,莫邪生了个男孩取名赤.
吴王小女
吴王夫差小女，名曰紫玉，年十八，才貌俱美。童子韩重，年十九，在道术，女悦之，私交信问，许之为妻。重学于齐、鲁之间，临去，属其父母，使求婚。

三王墓_精品文档

三王墓1、教学目标:2、了解干宝及《搜神记》, 积累文言字词3、理解故事情节, 分析人物形象理解反抗精神, 体会狭义精神, 并作出正确评价第一课时一、导入同学们, 我国古代有很多神话传说故事, 这些故事用神奇的笔法为我们勾画了古人们对那个世界的认知, 以及那个世界给他们带来的爱恨情愁。

我们一起回顾一下, 都学习过哪些神话故事？（开天辟地, 炼石补天, 夸父逐日, 精卫填海, 后羿射日, 嫦娥奔月, 愚公移山等）那么这堂课我们一起学习“三王墓”的故事, 给大家10分钟的时间自由朗读这篇故事。

二、作者介绍1.干宝：（？—336）字令升, 新蔡（今河南）人。

东晋时期的史学家、文学家、志怪小说的鼻祖。

少年时勤奋学习, 广泛阅读典籍, 博学多才。

西晋末诏为著作郎。

东晋元帝时, 曾任史官。

著有《晋纪》二十卷, 当时称为“良史”。

另著有《春秋左氏义外传》等。

2.《搜神记》是文言志怪小说集。

书中保存了不少优秀的神话传说和民间故事, 大多篇幅短小, 情节简单, 想象奇幻, 极富浪漫主义色彩。

是魏晋时期志怪小说的代表作。

干宝喜爱阴阳术数, 搜集了许多“古今神祇灵异人物变化”的故事, 撰成《搜神记》三十卷, 到南宋的时候已失传。

现在《搜神记》二十卷是明朝人所编辑的。

干宝自称写《搜神记》的目的是“及其著述, 亦足以发明神道之不诬”, 就是想通过搜集前人著述及传说故事, 证明鬼神确实存在。

可见, 他主观上是想通过此书宣扬迷信的思想。

但由于作者撰述态度较严谨, 故事来源广泛, 故不少优秀的民间故事和神话传说得以保存下来, 而且客观上曲折地反映出广大人民的思想和愿望, 具有广泛的社会意义。

对后世影响深远, 如关汉卿的《窦娥冤》, 蒲松龄的《聊斋志异》, 神话戏曲《天仙配》等许多传奇、小说、戏曲, 都和它有着密切的联系。

3.魏晋时期小说类型魏晋南北朝是我们古代小说形成并逐渐繁荣时期。

这个时期, 小说从内容上分为两大类：一类是谈鬼神怪异的志怪小说；如: 干宝《搜神记》一类是记录人物轶闻琐事的轶事小说或称“志人小说”；刘义庆《世说新语》朗读, 积累字词自由朗读, 一是划出不会读的字、难理解的词句；二是划出特别感兴趣、希望在课堂上赏析的句子。

三王墓汇总PPT优选版

捉住带回去。可是他已经奔跑了一天了，火辣辣的太阳晒得他口渴难忍，他便俯下身去喝那黄河、渭河里的水。两条河的水顷刻间就喝干了，还是没有解渴，他就又向北方跑去，去喝北方大泽里的水，但他还没到达目的地，就在中途渴死了。
华东政法大学
5.明代——白话小说
冯梦龙“三言”：《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》《三国演义》（罗贯中）和《水浒传》（施耐庵）的相继问世，标志着中国小说史进入了一个新的阶段。在译人：物干刻将划莫、邪细的节儿描子写名叫, 以赤及，叙凌等事到蒙语赤言长初的大运的成用人等“，方就二面问, 拍自它己们”的都母为：亲唐《说传：奇初“的我写刻的作拍父积亲累案在了什经惊么验奇地。方》？”、他《的母二亲说刻：拍“你案父亲惊替奇楚王》铸剑，过了三年才铸成，楚王发怒，明杀了清他。出现了“章回体小说”，其特点是分回标目，取一个或志将怪子小头说与兴剑盛来的，社为两会子背报个景之：。中心事件为一回，每回篇幅大致相等，情节前后衔接，开头、楚王就悬千金重赏结，捉尾拿这常年用青人“。话说”、“且听下回分解”等口头语，中间穿插诗词韵如”《于精是卫赤填的海尸身》才、文倒《下女，。娲补结天尾》、故《夸设父悬逐日念》)吸、寓引言读、史者传等。去时嘱我：‘语汝子，出户望《南山三，松国生演石上义，剑》在（其背罗。贯中）和《水浒传》（施耐庵）的相继问将他子临头离与家剑时来嘱，咐为我世子：报‘，之告。诉标你志的儿着子，中出国门望小着南说山史，松进树长入在了石头一上，个剑新就在的松树阶背段上’。。
游客说：“这是勇士的头，应当在滚烫的镬中把它煮烂。 ”王如其言煮头，三日三夕不烂。干将莫邪的妻子怀有身孕，即将临产。言》、《醒世恒言》夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在成都载天的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！人们只好从沸水中分出烂肉和三个人头一块儿埋葬，所以笼统地称作三王墓。夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在成都载天的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！

五年级下册语文课件-《秦兵马俑》｜语文A版

举世无双：全世界找不到第二个。形容非常稀有。享誉世界：在全世界享有盛誉。南征北战：形容转战南北，经历了许多战争。身材魁梧：指人的身材长得高大，强壮。若有所思：若：好象。好象在思考着什么。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
鸟瞰：从高处往下看。
所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想试试。
绝无仅有：只有一个，再没双享誉世界
结尾：惟妙惟肖绝无仅有
感受：
人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。
再次阅读课文，思考：
1.课文是以什么结构来叙述兵马俑的？每个部分讲了什么？各个部分是用哪句话来连接的？
变法后的秦国权力集中，任人唯贤，严刑峻法成为秦国政治的特点，秦的政治在七国中最为安定，国家机器办事效率也最高。变法使秦国迅速崛起，孝公八年，秦军与魏军战于元里，此后对魏不断作战，直至魏过割地求和，使秦夺回了被魏占去的河西之地，重新打开了东方大门，成为威胁东方各国的强国，使统治者树起了席卷天下，包罗宇内，囊括四海，并吞八荒，统一中国的野心。
过渡句
• 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
将军俑
将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
武士俑高1.8 米左右，体格健壮，体态匀称,身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴,头发大多挽成了偏向右侧的发髻.
古代军事
对付秦廉，在颇并阏是且与赵他之国快战名要中将投惨，降败素了于以。赵勇”赵后猛孝，善成决战王心、本打用来通兵对稳’晋廉健南颇著豫损称北兵。通折他道将到’不，长满占平，领后又韩，见上马廉党山韩区于赵年不祸胜是垒垒兵了壁的应在魏故救散颇赵马将既假中攻阻另心人被十者当一国地河；是国还可于前倾壁壁又赵固心战这求意赵布拒军上白设装计破绝一动相括秦五回时次经韩长老这秦到长和内以对不丢赵往国，，杀军守理，种救在之谣不主改起阵失追。于部摇残亲军万国情战此韩桓平将时昭九平魏和上韩能失，上而互赵赵两，状使形。各心言出帅变根地败赶而赵分，食率射将，景役沉上惠在廉赵襄月之’河韩党献攻赵党战相军副个不态秦势赵国。说战。了据，。秦此壁兵形事赵死士而是，重。党王今颇孝王，战“内上十的得国接，对沉将垒许，一下王使暗：秦廉赵然然军时垒力势件军。被将这打平地血惧山见成四赵是“地党七意一不收双峙着茄壁出拖进遣不节地于昭颇括后后至秦间阻于。精主迫其一击阳区秦流秦西秦王十军中区山县见城能土方。应。。垒疲无使听面里是襄的年分以秦军，断赵绝锐将降余仗，君在所成，省军见七被国。地归不，接地集战接应秦计求，前却听王战轻割两垒的把赵极望与死秦四，精赵秦痛川想高攻赵年围古于，降一今受，结，着战军可和遂接派信听略气包面时奇赵之为中秦，。十赵锐豹的恨，把平势军七已代是经赵，不上派了初秦。后施是派见人了说战盛围支，兵军援不，军群白余国损认频畏沸上县猛前月经战从过国平用党大近战军然再。没遣郑赴谣赵术、以奇秦已分兵利赵展龙起万前失为频惧声党西烈线（断争昭七，原费将百双攻后寻有贵朱赵言括。轻歼兵军完为及。军开无恐赵后殆’“：。攻的若有献北，失前粮史襄、欲君一廉万方破准机希臣，行，已他敌灭二主成二粮拼肉首赵军损近’但势是雷敢韩给二于利四上2王八与赵兵颇军各赵备而望郑示反决任冒之万力了，道命搏，卒将失，“赵下大泄悉”国6。秦十是，十极年赵胜一率队有两利战的朱意间定主进的五固对同。突战军为士了实0孝，将武更不年同国多决想五其九的国认卒兵沿死座用。，赴秦计派将思作千守赵时赵围，心乱全四力成也马安约以）时，里定派天惨年连联为而镇长亡城秦其他秦将，赵，想战人的军，军，便涣，部十大王仅服君束上，，上的采使，列（续合：得守平。堡军后建求与离括马，方迂垒的白完于始散仅杀五为决剩君大，党赵这党地取赴饥的前攻抗到长城赵，远，议和赵间代上采针回壁分起全是终，放戮万削’定出下赵将易献括也太方防秦饿仗战秦十平左兵俘道秦赵。媾赵廉暗取，到似割又被分无秦回后人弱2采动十奢者置秦6走是守。御议无，，。七。右侵虏而军王郑和君颇派了下赵铜包派秦为法军其掩，8取百余的斩军而马年秦冯当方和食《基《城五犯了来多派朱，臣为武令军墙围一军四突乘中埋秦“赵万座儿吏”佯献上）野。亭时针。，战本史，十秦四急次使到借关将安小后铁，支分队破机二。军胜大城子，败之任开战赵不，。其军国略记这多斥个于挑节秦此系。君部。壁另累割轮秦大百也的军池赵出后于，始杀括愿秦他谋中策定是里候都求战携国以。白秦这，一骑包番垒举四死·意攻。括兵退赵赵代，敌代献、下臣甚·了赵的兵尉战，重后断秦起军样赵支兵围戟，进十伤见城秦，击世”，替复数廉，地赵令虞至魏国山，，难赵宝，诸间为接，军骑猛。秦结攻名过，掠策廉秦家是廉猛量颇诱于两赵卿出的的地秦并于军赴秦侯谍上敌当根兵攻这壁果，年半并地》颇师》企颇攻最为敌秦国军认现河大构斥夺持均楚昭合在将即赵本五赵时垒赵赵龄。派，形容记”图担魏多将。脱，都坚为了内利筑候取久不、王纵赵军退军无千垒赵，括军尚赵赵经容易载嫁任、的后老离地，，法人壁军四小，，

三王墓..PPT

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课文
三王墓
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人物
赤鼻：干将莫邪的儿子，长相奇特，两个眉梢之间看上去有一尺那么宽。因父亲被楚王杀，而踏上为父亲报仇之路。一个坚强、有仇必报的孩子。
干将：楚国最有名的剑工，莫邪的丈夫赤鼻的父亲，因三年造剑而被楚王杀。
莫邪：干将的妻子，赤鼻的母亲。
楚王：因干将三年造好剑而下令杀死干将，赤鼻的仇人，是一个恶毒的统治者。
（二）志人小说（《世说新语》）
记述人物的逸闻轶事，言谈举止，从中可见当时社会清谈玄理，品藻人物，标榜名士的社会风气和面貌。
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志怪小说的内容：
（一）地理博物托名东方朔的《神异经》、张华的《博物志》
（二）鬼神怪异曹丕的《列异传》、干宝的《搜神记》
（三）佛法灵异王琰的《冥祥记》、颜之推的《冤魂志》
三王墓
干宝
1
古代汉语古本
魏晋南北朝小说《搜神记》
2
中国小说起源
·神话传说 ·寓言故事 ·史传文学
3
志怪小说
志怪小说的内容很庞杂，大致可分为三类，炫耀地理博物的琐闻如托名东方朔《神异经》、张华的《博物志》；记述正史以外的历史传闻故事如托名班固的《汉武故事》、《汉武帝内传》；讲说鬼神怪异的迷信故事，如东晋干宝《搜神记》、旧题曹丕的《列异传》葛洪的《神仙传》托名陶潜的《后搜神记》等。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。志怪小说，指汉魏六朝时期带有神怪色彩的小说，它们多数来源于巫师和方士的奇谈怪论。
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志怪小说兴盛的社会背景
（1）社会上流传的巫术灵验的故事；（2）方术盛行，关于神仙的故事层穷不尽；（3）道教的产生；（4）佛教的传入。志怪小说适应了宣传佛教的需要，也提供了闲谈的资料，因而得以流传。

古代诗文名篇之搜神记《三王墓》原文、鉴赏和解读

古代诗文名篇之搜神记《三王墓》原文、鉴赏和解读搜神记《三王墓》楚干将莫邪为楚王作剑，三年乃成。

王怒，欲杀之。

剑有雌雄。

其妻重身当产，夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成。

王怒，往必杀我。

汝若生子是男，大，告之曰：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。

’”于是即将雌剑往见楚王。

王大怒，使相之。

剑有二，一雄一雌，雌来雄不来。

王怒，即杀之。

莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在? ”母曰：“汝父为楚王作剑，三年乃成。

王怒，杀之。

去时嘱我：‘语汝子，出户望南山，松生石上，剑在其背。

’”于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石低之上。

即以斧破其背，得剑，日夜思欲报楚王。

王梦见一儿眉间广尺，言欲报仇。

王即购之千金。

儿闻之亡去，入山行歌。

客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶?”曰：“吾干将莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报之。

”客曰：“闻王购子头千金。

将子头与剑来，为之报之。

”儿曰：“幸甚! ”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。

客曰：“不负子也。

” 于是尸乃仆。

客持头往见楚王，王大喜。

客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。

”王如其言煮头，三日三夕不烂。

头踔出汤中，踬目大怒。

客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。

”王即临之。

客以剑拟王，王头随坠汤中，客亦自拟己头，头复坠汤中。

三首俱烂，不可识别。

乃分其汤肉葬之，故通名三王墓。

今在汝南北宜春县界。

(据《学津讨原》本，下同)《三王墓》是《搜神记》中最成熟的篇章之一，记叙一个悲壮的抗暴复仇故事。

著名工匠干将莫邪为楚王铸剑，楚王怪他愆期，打算杀他。

他埋剑赴死，遗嘱儿子赤(或作赤比)取剑复仇。

楚王得梦知复仇事，搜捕赤。

赤逃山中遇无名客。

无名客愿代为复仇，但提出要赤的宝剑与头颅。

赤慨然自刎。

客以剑与首献楚王。

楚王煮赤首三日不烂，临镬俯视，客挥剑断楚王首落镬中，又自刎落首于镬中。

三首不可分辨，只好全部下葬，世称之为“三王墓”。

这是一个历时已久的传说。

战国著述中已屡见干将莫邪的名称，但多指宝剑。

人教版高中历史选修六《世界文化遗产荟萃》第五单元第三节《突显皇权的明孝陵》说课课件 (共20张PPT)

说课的基本步骤
一、说教材 1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。 2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。 3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。二、说教法依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如： 1、参与式 2、讨论式 3、互动式 4、体验式 5、研究性学习 6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
皇陵选址
钟山上有云气，浮浮冉冉，红紫间之，人言王气，龙蜕藏焉。明太祖与刘诚意、徐中山、汤东瓯定寝穴，各志其处，藏袖中。三人合，穴遂定。 ──张岱《陶庵梦忆》朱元璋为自己选择陵地址时，追求陵与自然和谐统一，“遵照典礼之规制，配合山川之形胜。”

高中语文第2单元五人墓碑记课件苏教版必修3

[知识· 梳理] 第 1 步读准字音——千言万语总关音逆阉 ( ．溷藩( ．赠谥 ( ． ) ) ) 皦皦( ．逡巡( ．户牖 ( ． ) 敛赀 ( ． ) ) )
) 投缳 ( ． ) 冏卿( ．
【答案】 yān jiǎo zī hù n qūn huá n shì yǒu jiǒnɡ
(7)非常之谋难于猝发．．古义：今义：副词，表示程度。 (8)保其首领，以老于户牖之下．．古义：今义：带头的人。
【答案】 (1)当权者，指当地的行政长官。 (2)意气激昂的。 (3)品行成为。 (4)有权势者的亲属故旧、党羽、心腹。 (5)痛恨。 (6)神情。 (7)非同寻常。 (8)头颅，借指性命。
（凡富贵之子，慷慨得志之徒． (2)徒有其石也，而为之记（哀斯墓之徒．五人之死，轻重固何如哉（视． (3)视之（明日，徐公来，孰视．
为士先者（吾社之行．（ (4)行其辱人贱行．敛赀财以送其行（．剑而前（缇骑按．诛五人（ (5)按按．以一平板按其面（．逮（予犹记周公之被．八创（ (6)被秦王复击轲，被．将军身被坚执锐（．
第 4 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)郡之贤士大夫请于当道．．古义：今义：路中间。 (2)慷慨得志之徒．．古义：今义：大方。 (3)吾社之行为士先者．．古义：今义：动作。
(4)以大中丞抚吴者为魏之私人．．古义：今义：一般指个人。 (5)吴之民方痛心焉．．古义：今义：哀痛。 (6)然五人之当刑也，意气扬扬．．古义：今义：意志和气概。
阶段一
阶段四
阶段二
五人墓碑记
阶段五

语文选修第3课《柳子厚墓志铭》教学课件

❖ “为”——担任曾伯祖奭，为唐宰相，与褚遂良，韩瑗俱得罪武后，死高宗朝（句式）。
俱ห้องสมุดไป่ตู้—
一同、一起
死高宗朝（句式）——
死（于）高宗朝
省略
皇考讳镇，以事母弃太常博士，求为县令江南。
“皇考”——指柳宗元的父亲柳镇。 “皇”，伟大的，这里是敬称。“考”，是已经故去的父亲。
以事母——
因为
求为县令江南——句式?
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韩柳关系
❖柳宗元被贬到永州当了十年司马，多年的被贬生活使他接触了下层百姓的生活，开阔了视野。他刻苦钻研经史百子，研究古往今来的重大课题，取得了很大的文学成就，创作了许多好作品，如：《永州八记》、《封建论》等。公元817年，他又被贬到柳州。公元819年唐宪宗大赦时，把柳宗元召回朝廷，但诏书下来时柳宗元已病死，年仅四十七岁。

苏教版高中语文必修三第2专题《五人墓碑记》精品课件

抗阉党的斗争。明末，宦官魏忠贤专权，阉党当政。天
启六年，魏忠贤又派爪牙到苏州逮捕周顺昌，苏州百姓
群情激愤，奋起反抗，发生暴动。事后统治者大范围搜
捕暴动百姓，百姓首领颜佩韦等五人为了保护群众，挺
身投案，英勇就义。次年崇祯皇帝即位，罢黜魏忠贤，
魏忠贤畏罪自缢，阉党失败，周顺昌得以昭雪。为了纪
念死去的五位义士，苏州百姓把他们合葬在城外虎丘山
精选教育课件
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重难点解析
问题探究
探究一【提问】 1．作者构思这篇墓碑记的出发点是什
《五人墓碑记》是一篇墓碑记。这种文体，通常是记述死者的姓氏、籍贯、出身。经历、生卒、年寿及其子孙的大概情况的。如果按照这种文体的一般写法，那就容易写得平淡无奇，立意不高。作者突破了一般程式，大胆地取舍，立足于历史斗争的高度，突出赞颂苏州民众，特别是五位义士反抗陶党的斗争精神，深刻阐发了“匹夫之有重于社稷”的重大意义，对这场抗暴斗争给予了高度评价，实际上为这场斗争做了个总结，这就是作者构思这篇墓碑记的出发点。
第6自然段的开头“由是观之”，承接第5自然段的议论并进一步展开。
精选教育课件
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4．本文思想内容的进步性和局限性都有哪些？
第一、进步性：
（1）作者站在反对阉党，支持群众抗暴斗争的政
治立场，歌颂了五义士“激于义而死”的斗争精神，同
时也看到了群众斗争的巨大力量，反映、歌颂群众的伟
大斗争，这是很可贵的。（2）张溥领导的“复社”，
精选教育课件
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1 学习目标 2 整体感知 3 研读课文 4 重难点解析 5 课文小结
精选教育课件
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学习目标
1.学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。

中国古代陵墓详解 ppt课件

春秋战国时代奴隶使用减少，但奴隶墓仍有存在，大都无一定墓坑无随葬
中国古代建筑史
中国古代陵墓详解
四、发展过程
中国古代建筑史
中国古代陵墓详解
山顶洞人对待逝者
中国古代建筑史
中国古代陵墓详解
仰韶文化中出现公共墓地
西安
• 公共墓地中无葬具
半
，只有一些陪葬品
坡
。
遗
址
平面示
• 居民区中有幼儿以及“凶”死者的翁
中国古代陵墓详解
东汉皇陵特点
第一，陵园建筑有两种形制。一种以光武帝的原陵为代表，陵园四周设有方形的墙垣，每边正中开门，南向正中的门名“司马门” ，司马门内设有“上陵” 用的寝殿。
中国古代陵墓详解
另一种以明帝显节陵为代表，“无周垣，为行马，四出司马门。石殿在行马内。寝殿、园省在东。园寺吏舍在殿北” • 第二，从明帝开始推行大规模的“上陵”的朝拜祭祀典礼，在殿堂内举行朝拜的礼仪，是以座北朝南为尊。
《礼记、檀弓上》、《丧大记》
“天子棺椁七重、诸侯五重、大夫三重、士再重”；
《荀子、礼论》
应当是天子五棺二椁，诸侯为四棺一椁或三棺两椁、大夫为两棺一椁，士为一棺一椁。
中国古代建筑史
中国古代陵墓详解
“天子棺椁四重，亲身的棺称椑，其外蒙以兕（si）及水牛皮；第二重称杝（yi）或椑（pi），以椴木制成；第三重称属，第四重称大棺，梓木制成，又称梓棺。帝后之外椁两重，多用梓木，因而其棺椁又称“梓宫”。
• 到了西汉的中晚期，墓室结构发生了重大变化。“凿山为陵”的墓室大多数是横穴式，并且分为耳室、前室和后室等很多部分。而竖穴式的坟则改用砖和石料构建墓室。形制和结构完全模仿了现实生活中的房屋、宫殿和院落。

三王墓的来历和传说-中国神话故事英语版中英对照

三王墓的来历和传说-中国神话故事英语版中英对照《三王墓》，出自晋代干宝的志怪小说集《搜神记》卷十—。

此篇故事在《列士传》、《吴越春秋》、《越绝书》、《博物志》、《列异传》等书中均有记载，文字各异。

诸书记载中，以《搜神记》所记最详，文辞亦最佳。

Gangjiang and Moye, who were husband and wife and lived in the state of Chu, were obliged to forge swords for the king. Three years had passed before they could finally produce them. Annoyed, the king intended to kill Ganjiang. The couple made two swords, one male, the other female. Just then Moye, the wife, was about to give birth to a child. The husband said to her,"Since it has taken me three long years to make the swords, the king must be angry. It is certain that he will put me to death when I go and present the swords to him. If the child turns out to be a boy, tell him this as soon as he is grown up,`Go out of the house, look at the southern mountains and search for the place where a pine tree is growing on a rock. Try to find one of the swords on its back.'" After he had said this, Ganjiang left for the palace with the female sword. The king became furious when he saw only one sword, and ordered it to be examined. When he was told that there were actually two swords, one male and the other female, and that the one he saw was female, while the male one was not there, the king flew into a rage and had Ganjiang beheaded at once.楚国铸剑名将干将替楚王铸剑，过了三年才铸成。