人民版选修1《雅典往何处去》教案
历史选修Ⅰ人民版1-1雅典向何处去教案-1
（4）标志：以雅典为中心的中央议事会和行政机构的设立
（5）社会成员：贵族和平民（农民、手工业者）
2、雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾
雅典城邦平民与贵族的矛盾是怎样产生的？导致了什么结果？产生了什么影响？
（1）原因：
①政治上，贵族掌权（首席执政官、长老会议），平民政治权力太少（公民大会）。
贵族占据首席执政官等重要职位，把持作为最高决策机关、监察机关和审判机关的长老会议，架空作为最高权力机关的公民大会。
造成的结果：地理环境的复杂使他们的生活方式具有多样性。近海地区的居民，主要依靠捕鱼、制盐和经商谋生。山地的居民，主要从事游牧业。只有占据了那些谷地平原的居民，才能从事农业。这种多样化的适应方式和狭小的地理空间，从远古起，就使希腊人的商业航海贸易发达起来。这种地理环境，又不利于中央集权的专制政治的出现。如果说在大平原地区，极易通过军事征服实现统一，建立一个专制主义的大帝国，那么希腊这种被高山海洋分割成小块的山地半岛，就不便于做到这一点。这就是造成希腊城邦文明的地理根源。
（二）贵族政治与社会动荡（改革的政治背景）
1、城邦国家的雏形
（1）背景：荷马时代，阿提卡地区的部落或氏族间长期纷争不休。
“荷马时代”：公元前12世纪后的3个世纪，对希腊历史的了解主要根据盲诗人荷马的史诗。当时阿提卡地区的部落或氏族间长期纷争。又有人称为“黑暗时期”。
（2）时间：公元前9——前8世纪
(教师用书)高中历史 专题1.1 雅典往何处去同步备课课件 人民版选修1
雅典梭伦改革的必然性
1．政治上 在雅典，一方面，贵族与平民矛盾尖锐，另一方面， 工商业奴隶主也不满贵族专权，造成雅典内部阶级矛盾尖
锐。
2．经济上 尖锐的社会矛盾，引发了社会动荡，严重阻碍了雅典 社会经济的发展。经济的发展，客观上要求平息矛盾，进 行深刻的改革。
3．对外关系上 由于雅典社会动荡，附近的麦加拉等城邦赶上并超过 雅典，甚至占领了出海门户萨拉米岛。通过改革，可以平
(2)贵族共和国的形成 ①时间：公元前 7 世纪初。 ②国家权力中心： 由贵族组成的 元老院 成为国家最高权 力机关，拥有最高司法裁判权， 执政官 掌握各项具体权力。
2．雅典的社会矛盾 (1)贵族与平民的矛盾 ①表现
阶 层
政治上 经济上 占有大量财富，通过高利贷、 和土地兼并等方 债务奴隶制 式剥削平民
(2)贵族与工商业奴隶主的矛盾 ①原因：随着雅典工商业的持续发展，工商业奴隶主 阶 层逐渐形成，他们尽管在经济上富裕，但在社会上仍然遭到
贵族 的歧视，在政治上没有地位。
②影响： 工商业奴隶主 不满于贵族的统治，在政治上 逐渐与 平民 站到一起。
解决危机的尝试
1.基伦暴动 (1)目的：企图建立 僭主 政治。 (2)概况 ①基伦招募军队，联合朋友，在 奥林匹亚节 叛乱。 ②雅典平民与 贵族 联合起来共同抵制叛乱， 基伦逃脱， 其同党遭到镇压。 (3)影响：基伦暴动的失败，表明当时雅典人对彻底改变 旧制、建立 僭主 政治并不认同。 那天发动
息社会动荡，加快经济发展，壮大国力，改革成为雅典有
识之士的共识。
1．梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我注目凝
视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至 陷于绝境。”梭伦说雅典“陷于绝境”是指( A．雅典面临外族人入侵的危险 B．贵族与平民的矛盾斗争激烈 C．奴隶主贵族之间的斗争 D．自然灾害的威胁 )
一雅典往何处去教案
一雅典往何处去（教案）课标要求：知道贵族和平民对立的政治和经济表现；了解基伦暴动和德拉古立法是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。
教学目标：（1）知识与能力：掌握雅典在古希腊城邦分布图中的位置。
了解改革前雅典的社会形势，主要是雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况，能够分析“六一汉”、“基伦暴动”、“德拉古立法”和“萨拉米危机”之间的因果关系，从而深刻地认识梭伦改革的必然性。
（2）过程与方法：本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的原因。
可以根据教材内容和教材提供的历史资料，加上课外收集的资料，在老师的引导下，进行大胆的想像和推测，并且可以采取分组讨论的形式，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果。
联系当今社会现实，针对当今的社会现象进行分析，收集当今社会弱势群体的资料进行讨论，有条件的学校可以采用多媒体教学的方式，展示雅典平民和当今社会弱势群体的生活状况，获得感性的认识。
（3）情感态度价值观：知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养人文关怀精神。
培养学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。
逐渐形成关心他人特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。
教学课时：1课时教学重点：了解改革前雅典的社会形势，认识梭伦改革的必然性。
认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。
教学难点：雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况教学过程：一、历史背景㈠改革根本原因：贵族与平民和工商业矛盾的激化1、雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾⑴政治上：①平民虽享有公民权，但因经济贫困而无法参与国家政权。
②贵族把持国家政权，包揽官职，制定法律压迫平民。
⑵经济上：①贵族占有大量财富，剥削平民。
②平民因欠债而沦为雇工、债务奴隶或买到海外抵债，“六一汉”是典型代表。
2、雅典城邦工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐矛盾⑴工商业奴隶主形成：公元前7世纪，随着雅典工商业发展，部分人发家致富，成为工商业奴隶主。
2024-2025学年高中历史专题一梭伦改革一雅典往何处去教学教案人民版选修1
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.了解梭伦改革的背景和意义。
2.掌握梭伦改革的主要内容和影响。
3.培养学生对历史事件的分析能力和批判思维。
三、教学内容
1.梭伦改革的背景：雅典的社会状况和问题。
2.梭伦改革的主要内容：政治制度、经济制度、社会制度的改革。
答案：梭伦改革对雅典民主政治产生了深远的影响。首先，梭伦改革缓解了社会矛盾，为民主政治的发展创造了有利条件。其次，梭伦改革扩大了公民的政治参与，为民主政治的实施提供了基础。最后，梭伦改革推动了雅典民主政治的制度化进程，为后世民主政治的发展提供了借鉴。
3.例题3：比较梭伦改革与雅典民主政治的关系。
答案：梭伦改革与雅典民主政治之间有着密不可分的联系。梭伦改革为雅典民主政治的发展创造了有利条件，如缓解社会矛盾、扩大公民政治参与等。同时，雅典民主政治的实施也为梭伦改革提供了实践平台，使其改革成果得以巩固和发展。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授法：用于讲解梭伦改革的背景、内容和影响，为学生提供基础知识。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对梭伦改革的理解和观点，促进思维碰撞。
-案例研究法：选取具体的梭伦改革措施，让学生分析其效果和影响，提高学生的分析能力。
-项目导向学习：引导学生参与梭伦改革相关项目，通过实践探究，培养学生的综合能力和团队合作精神。
具体板书设计示例：
-背景：古希腊雅典社会矛盾尖锐，贵族和平民之间存在严重的贫富差距和社会不公。
-内容：政治制度：设立公民大会、陪审法庭等；经济制度：解负令、财产分配等；社会制度：改革婚姻、教育等。
人民版高二历史选修一专题一梭伦改革第1课雅典往何处去 教案
专题一梭伦改革一、雅典往何处去【一】课标要求：知道贵族和平民对立的政治和经济表现；了解基伦暴动和德拉古立法是是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。
【二】重点：理解和认识雅典贵族和平民对立的基本情况和典型表现，帮助学生构建关于梭伦改革原因的知识体系。
认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。
【三】难点：把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现，理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的关系，并且知道它们对于梭伦改革的影响；培养学生的宏观思维能力和唯物主义历史观。
【四】导入：回忆必修一《卓尔不群的雅典》内容，回答：在雅典民主政治建立和发展的过程中，做出卓越贡献的三位改革家是谁？其中把雅典引上民主政治轨道的是哪一位？【五】教学过程一、知识梳理〖贵族与平民、工商业奴隶主的对立〗（一）雅典国家形成1、王政时代--提修斯立国公元前8世纪初，以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织，奠定了雅典国家的雏形。
这一时期的雅典国家实行，实际是以国王为首的贵族国家。
2、贵族共和国公元前7世纪初，雅典形成国，成为国家最高权力机关，拥有最高司法裁判权，执政官掌握各种具体权力。
(二)公元前7世纪的社会危机1、贵族与平民的矛盾（1）政治上：贵族把持政权，包揽，制定，压迫平民。
（2）经济上：贵族占有大量，剥削平民。
剥削方式：、、。
生动写照：汉。
2、贵族与工商业者的矛盾原因：雅典工商业的持续发展，工商业奴隶主阶层在经济上，但在政治上。
3、主要矛盾及影响：主要矛盾：与、的矛盾。
其中，与的矛盾更为尖锐。
影响：政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。
〖解决危机的尝试〗(一)基伦暴动1、过程：公元前631年基伦企图乘机建立政治。
雅典贵族和联合起来反抗，暴动失败。
2、影响：基伦暴动的失败表明雅典人对彻底改变旧制度，建立僭主政治并不认同。
（二）《德拉古法典》1、背景：①暴动的失败，社会矛盾激化，人民试图改革体制。
高中历史人民版选修一教案：1.1《雅典往何处去》优秀教学案例(1课时)
3.教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的成长，给予鼓励和指导。
4.建立评价体系：设立合理的评价指标，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行全面评价。
本节课的教学策略旨在通过情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力，提高学生的自主学习能力、团队合作意识和历史表述能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在掌握历史知识的基础上，能够运用所学知识分析现实问题，培养学生的批判性思维能力和责任感。
2.通过了解雅典民主政治的发展过程，使学生认识到民主政治是人类社会发展的一个重要阶段，增强学生对民主制度的尊重。
3.引导学生从人性的角度思考历史，使学生认识到历史的发展不仅仅是政治、经济的变革，更是人类思想、文化的进步。
4.培养学生具备正确的历史观，使学生认识到历史的发展是曲折的，人类社会在不断探索中前进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考，发挥自己的创新能力。
本节课的教学内容与过程注重引导学生了解雅典民主政治的历史发展，使学生在掌握知识的基础上，能够运用所学分析现实问题。通过情景创设、问题导向、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力、团队合作意识和历史表述能力。在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习历史的同时，能够从中汲取智慧，为我国民主政治建设贡献力量。
本案例旨在通过优秀教学实践，使学生对古希腊雅典的历史发展有更深刻的理解，培养学生的历史学科素养，提高学生的历史思维能力。同时，案例中注重引导学生从历史中汲取智慧，激发学生对未来的思考，使学生在面对现实问题时，能够运用历史知识进行分析、判断和决策。
雅典往何处去教案
作者：丁晓平雅典该去往何处教案设计科目：课堂教学技能训练与评价教案信息：人民版高中历史选修·历史上的重大改革回眸高二·下学期教材第一单元第一课雅典往何处去教学目标：1.基础知识：城邦国家的建立雅典贵族和平民对立德拉古法典基伦暴动萨拉米危机2.具体目标：让学生了解雅典独特的自然条件，地理坏境对雅典城邦形成的作用。
使学生知道雅典改革之前社会的主要矛盾，贵族与平民、工商业奴隶主之间矛盾的尖锐。
使学生掌握基伦暴动的经过的失败的原因和德拉古法典的基本内容。
3．能力培养：通过对平民奴隶悲惨生活的讲述，培养学生人文关怀精神。
逐渐形成关心他人，特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。
通过对僭主政治的残暴独裁，培养学生民主意识，为伟大社会主义建设和祖国繁荣昌盛献计献策，敢于同任何暴政做斗争。
通过《德拉古法典》的严刑峻法，残酷无情，让学生切身感受到社会主义法制的文明、进步。
教学重点：基伦暴动德拉古立法萨拉米危机教学难点：认识雅典城邦形成原因把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现。
课时安排：1课时教学类型:新授课设计说明：本节课的每一个数字序号分别代表PPT的张数。
教学过程：1.上课，同学们今天我们大家要一起学习历史上的重大改革回眸这本书的第一课雅典往何处去？在西方社会流传着这样一句语“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，可以看出古希腊、古罗马在西方人心目中崇高的地位。
希腊，尤其是雅典在古代社会创造出辉煌灿烂的文化，繁荣昌盛的经济，尤其是开创的民主政治，更是对西方乃至全世界都产生深远重大的影响，被誉为“西方民主政治的摇篮”, 引发后人不尽的向往，无穷的称赞。
今天我们就要学习雅典的民主政治是在什么样的背景下产生的？途中又经历了怎样的曲折反复？教师提问：同学们，你们知道现在希腊的首都是那座城市吗？学生回答：雅典教师提问：但你们知道雅典这座城市名称的由来吗？教师讲述：雅典名称的来源于美丽的希腊神话。
雅典往何处去教案(高二历史)
为最高决策机关、检查机关和审判机关的长老会议，架空做为最高权力机关的公民大会和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安。
经济上，贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以致平民无力还债成为“六一汉”，甚至全家沦为债务奴隶。
贵族在政治上的专横
【课堂作业】
阅读下列材料：
(公元前621年，司法执政官德拉古受命编订成文法。
)
公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。
执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。
其他低级官员从有能力从军的人员中选出。
高级军队官职从拥有不少于100明那的财产，缔结了合法婚姻，子女超过10岁的人中选出。
公民大会由401人组成，从全体年满30岁的公民中通过抽签产生。
在所有的人轮过之后重新开始第二轮抽签，在此之前，任何人不得连任两次。
如果有人拒绝任职，富人罚款3德拉克玛，中等阶层罚款2德拉克玛，下层罚款1德拉克玛。
最高法庭议事会由贵族组成，监督司法活动和各类官员。
遭受不公正对待的人可以向其提出申诉。
请回答：
(1)材料援引自哪一部文献?代表了什么人的利益?摘引材料加以说明。
(2)这部文献有哪些进步的政治意义?【课后反思】。
教学雅典往何处去
2、《德拉古法典》
1）制定：公元前621年，德拉古
2）内容： 特点： 严刑峻法； 雅典第一部成文法； 维护奴隶主贵族的利益。
3）评价: 雅典第一部成文法， 进步性：对于抑制贵族专权有一定意义，而且法律成 文化、公开化对于雅典政治走向民主也有重要意义。 局限性：以严厉的法律来维护奴隶主贵族的利益，不 可能化解当时雅典的社会矛盾和统治危机。
3、解决危机尝试的影响——萨拉米危机
（1）概况：麦加拉夺取萨拉米岛。 （2）原因： 社会动荡
严重阻碍了社会经济的发展
国力相对下降 外患
（3）影响：沉重打击了雅典的经济
社会危机空前严重
课堂小结：
梭伦改革的背景
①贵族与平民的对立——（根本原因）
②工商业奴隶主阶层的壮大，与贵族的矛盾。
（阶级原因）
③ 基伦暴动和德拉古立法加剧社会矛盾
这是一种个人专制的政体，是一些野心家 利用贵族寡头政体面临新形势下的无能，纠 集心怀不满的平民群众、组织个人卫队，毁 弃当时的宪法和惯例，夺取政权而形成的。 夺取政权后，由于其本身出身于平民，所以 实行一些有利于平民的政策，他们大都装扮 成平民群众的保护人，领导他们对付贵族的 任何不公道的损害，然而政权则不向平民开 放。
高，手工业取得较大进步，推动了工商业贸易日 趋繁荣，部分雅典公民借此发财致富，成为 工商业奴隶主。
工商业奴隶主的地位：
影响：
工商业奴隶主在政治上与平民站在一起， 反对贵族的统治，贵族统治面临着危机。
在贵族政治面临严重危机时，雅典政治向何 处去？
在危机面前，贵族政治要不回复到君主制， 要不进一步的发展民主政治。哪一种可能性 大？
一、贵族与平民、工商业奴隶主的对立
1、国家体制：贵族共和制取代君主制 1）王政时代 ——提修斯改革，建立王政。
历史人民版选修1 专题一一雅典往何处去 课件
院，广大平民实际上没有权力。
2．评价
(1)积极作用：贵族政治是一种集体领导的制度，实行平等 协商、少数服从多数的原则，为雅典政体进一步向民主制方 向演化创造了条件。 (2)消极作用：是少数贵族集体的统治，普通公民没有权利
参与政府的运作，更重要的是雅典贵族大肆侵吞平民的土地
和财产，激化了社会矛盾。
网络游戏《战神——奥林匹斯之链》风靡中国(如图)，这一游 戏的创作灵感来自于古希腊的战神山会议，即元老院会议。 梭伦改革前，雅典元老院( B ) A．是公民大会的附属机关 B．执掌国家的最高权力 C．是国王设立的专政机构 D．是专职司法的国家机关
雅典 弃司法审判权，以_____________ 为中心，建立起中央议事会
和各种行政组织。 (3)影响：奠定了雅典国家的雏形。
2．雅典的政治体制——贵族政治 (1)建立：公元前7世纪初，雅典成立贵族共和国，贵族政治 确立。 元老院 (2)特点：_____________ 成为国家的最高权力机关；由 执政官 _____________ 掌握各项具体权力。 3．贵族与平民的矛盾 (1)产生原因：贵族肆意压迫剥削平民，激起平民反抗。
[思维点击1]
一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不
均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地。” 导致雅典贫富不均的原因是什么？ 雅典贵族 在经济上占有大量财富，他们通过放高 提示：_____________ 利贷、债务奴隶制、兼并土地等方式肆意剥削平民。
二、解决危机的尝试——梭伦改革的直接原因 1．建立僭主政治的尝试——基伦暴动 (1)概况：公元前631年，贵族青年基伦发动叛乱，占据雅典 平民 卫城，雅典___________ 与贵族联合起来共同抵制叛乱。 (2)结果：暴动被迅速镇压，说明雅典人并不赞同彻底改变 僭主 旧制、建立_____________ 政治。
2024-2025学年高中历史专题一梭伦改革一雅典往何处去教学教案人民版选修1
└──法治精神
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板书设计采用树状结构，清晰展示梭伦改革的背景、主要内容和影响。关键词和核心句突出，便于学生抓住重点，理解和记忆。同时，通过艺术性的布局和趣味性的呈现方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
重点题型整理
1.论述题：请简述梭伦改革的背景及其主要内容。
答案：
梭伦改革的背景主要包括：社会阶层冲突激烈，贫富差距悬殊，政治体制僵化，无法解决社会矛盾。主要内容有：解放奴隶，取消债务奴隶制；按财产划分等级，实行分级纳税；设立民众法庭，实行陪审制度；成立四百人会议，参与政治决策。
2.分析题：分析梭伦改革如何平衡不同社会阶层的利益。
答案：
梭伦改革通过以下措施平衡不同社会阶层的利益：
（1）废除债务奴隶制，使贫困阶层免受剥削，获得自由；
（2）按财产划分等级，使不同阶层承担相应的政治义务和纳税责任；
（3）设立民众法庭和四百人会议，让不同阶层都有机会参与政治决策，维护自身权益。
3.论述题：请阐述梭伦改革对古希腊民主政治发展的影响。
3.梭伦改革的影响：奠定了古希腊民主政治的基础，促进了社会稳定，强调法治精神，为古希腊的黄金时代提供了政治保障。
当堂检测：
1.请简述梭伦改革的背景及其主要内容。
2.分析梭伦改革如何平衡不同社会阶层的利益。
3.论述梭伦改革对古希腊民主政治发展的影响。
4.比较梭伦改革与我国古代商鞅变法的异同。
5.从法治、平等原则的角度分析梭伦改革的意义。
4.分析题：比较梭伦改革与我国古代商鞅变法的异同。
答案：
梭伦改革与商鞅变法的异同如下：
相同点：
（1）背景：都是在国家面临内外压力、社会矛盾激化的情况下进行的改革；
（2）目的：都是为了解决社会矛盾，强化国家实力，推动国家发展；
云南省陇川县第一中学高二历史教案专题一第一课《雅典往何处去》(人民版选修1)
一、教学内容及其解析1．内容：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
2．解析：了解梭伦改革前雅典城邦贵族政治及社会矛盾的基本状况，知道雅典的局部调整已不能缓和社会矛盾，认识梭伦改革的必要性。
二、教学目标及其解析 1．目标：本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的原因。
可以根据教材内容和教材提供的历史资料，加上课外收集的资料，在老师的引导下，进行大胆的想象和推测，并且可以采取分组讨论的形式，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果。
联系当今社会现实，针对当今的社会现象进行分析，收集当今社会弱势群体的资料进行讨论，有条件的学校可以采用多媒体教学的方式，展示雅典平民和当今社会弱势群体的生活状况，获得感性的认识。
2．解析：知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养人文关怀精神。
三、教学问题诊断分析四、教学支持条件实物投影仪，及相关的一些图片资料。
五、教学流程六、教学过程导入： 提起古希腊，很多同学会联想到雅典城邦。
古代雅典曾经创造了辉煌灿烂的文明，开西方民主政治的先河。
可是你们知道吗，公元前7世纪，雅典也曾面临着严重的危机。
投影：我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至限于绝境。
——梭伦梭伦为什么说雅典“陷于绝境”？今天，就让我们一起走进历史，了解雅典城邦“陷于绝境”的原因以及梭伦是如何力挽狂澜的。
（一） 贵族与平民、工商业奴隶主的对立（板书）请同学们阅读课本思考以下几个问题：1）在雅典国家形成的初期，雅典社会形成了哪两个阶层？2）这两个阶层各有何特点？3）它们通过什么方式联系在一起？⒈国家体制：贵族共和制取代君主制进步性：彻底废除了个人独裁、世袭制、终身制，建立了集体统治的法治原则；树立新观念：谋求王权者，人人得而诛之。
⒉主要矛盾：贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾3.贵族与平民的对立问题1：如果你是雅典最高统治者，你将采取什么方法来克服雅典所面临的社会危机？设计意图：检查学生课前预习的情况。
2019版高中历史 专题一 梭伦改革 第1课 雅典往何处去学案 人民版选修1
第1课 雅典往何处去[课标要求] 1.了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
2.简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
3.分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
[目标导航] 1.梭伦改革前的阶级矛盾。
(重点) 2.认识梭伦当选执政官的因素和改革的必要性。
(难点)一、贵族与平民、工商业奴隶主的对立 1．雅典国家的形成 (1)王政时代公元前8世纪初，提修斯以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织，奠定了雅典国家的雏形，实行王政。
(2)贵族共和国公元前7世纪初，雅典形成贵族共和国，元老院拥有最高司法裁判权，并成为国家的最高权力机关。
由贵族选举产生的执政官掌握各项具体权力。
2．贵族与平民的对立(1)表现：在雅典国家形成初期，雅典社会形成了贵族和平民两个阶层。
(2)影响：平民与贵族矛盾尖锐，贵族的专权与剥削激起平民阶层的普遍不满。
3．贵族与工商业奴隶主的矛盾(1)原因：公元前7世纪，雅典工商业发展，部分人借此发财致富，成为工商业奴隶主，他们大多出身平民阶层，在政治上没有地位。
(2)表现：工商业奴隶主不满于贵族的统治，在政治上逐渐与平民站到一起。
(3)影响：贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾是雅典社会的主要矛盾。
[思维点拨]1．贵族与平民的矛盾的三个焦点问题：土地问题；债务问题；平民向贵族争取政治权利问题。
2．“六一汉”是指无力还债的平民，他们不得不为债主耕种土地，把收成的六分之一作为地租交给债主，自己只能保留六分之五。
这种现象的出现，显然是贵族对平民实行盘剥的结果。
[重点精讲]工商业奴隶主大多出身平民阶层，经济上富裕，但政治上无权，不满贵族政治。
这一阶层是梭伦改革的主要推动力量和受益者。
二、解决危机的尝试1．基伦暴动(1)概况：公元前631年，贵族青年基伦企图建立僭主政治；雅典平民和贵族联合起来共同抵制叛乱，基伦逃脱，但其同党遭到镇压。
(2)评价：基伦暴动的失败，表明当时雅典人对彻底改变旧制、建立僭主政治并不认同。
历史选修1人民版1.1雅典向何处去教案
1.1雅典向何处去教案（人民版选修一）三维目标重点难点三维目标知识与能力：雅典城邦国家的形成，梭伦改革的根本原因雅典贵族与平民的矛盾，奴隶主贵族调整统治的基伦暴动、德拉古立法，梭伦改革的直接原因萨拉米危机，从而认识梭伦改革的必然性。
过程与方法：指导学生根据教材和历史资料分组讨论梭伦改革的原因，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果；可以采用多媒体手段展示雅典平民、六一汉的生活状况，使学生获得感性认识。
情感态度与价值观：使学生知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养学生的人文关怀。
培养学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。
重点难点重点：梭伦改革的历史原因：梭伦改革的根本原因雅典贵族与平民的矛盾，奴隶主贵族调整统治的基伦暴动、德拉古立法，梭伦改革的直接原因萨拉米危机。
难点：梭伦改革前贵族与平民矛盾尖锐的表现，认识贵族与平民的矛盾、基伦暴动和德拉古立法、萨拉米危机与梭伦改革的关系。
雅典工商业的发展自主预习课前准备情景引入 精彩导言【复习回顾式】同学们，我们在必修一中学习了古代希腊的政治文明，城邦雅典一直被看作希腊文明的象征，雅典的民主政治对近代西方资产阶的民主政治产生了深远的影响，在雅典民主政治的发展过程中，雅典人不愿意忍受贵族的专制，创造出了世界上第一个由普通平民做主的民主制国家。
雅典人为什么选择了民主制度？是谁开辟了通向民主政治的道路？【激扬文字式】公元前600年左右，一位来自萨拉米斯岛的疯子，他头戴花冠，出现在雅典市场上，声泪俱下地朗诵：“起来，到萨拉米斯岛去，为了这美丽可爱的岛屿，为了雪洗雅典人身上的奇耻大辱，战斗吧!”诗句激起了雅典公民的爱国热情。
这就是著名的“疯诗人事件”。
疯诗人是谁？他对雅典历史的发展做出了怎样的贡献？产生了怎样的影响？【图片情景式】这些图片说明了什么问题？它与梭伦改革有什么关系？合作交流互动探究·探究点一贵族与平民和工商业奴隶主的对立【探究目标】通过学习使学生认识到贵族与平民和工商业奴隶主的矛盾是导致梭伦改革的根本原因。
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人民版选修1《雅典往何处去》教案第一节雅典往何处去主备教师：赵玲玲课时计划：2课时一、内容及其解析本节课要学的内容包括“贵族与平民、工商业奴隶主的对立”、“解决危机的尝试”、二个子目,其核心是雅典贵族和平民对立的基本情况，理解它的关键就是要透过表现来寻找根源。
学生已经学过初中的有关历史，本节课的内容就是在其基础上的发展。
由于它还与必修一专题六有密切的联系,所以在本学科有重要的地位，并有承前启后的作用,是本学科的核心内容。
教学的重点是梭伦改革原因，解决重点的关键是理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的相互关系，并且知道它们对于梭伦改革的影响。
二、目标及其解析1．目标定位：（1）了解梭伦改革前雅典的社会形势（2）认识梭伦改革的必然性2、目标解析（1）是指改革前的雅典社会中贵族和平民的矛盾非常突出，贵族与平民的对立是改革的根本原因。
（2）是指在社会矛盾激化的情况下，贵族青年基伦企图建立僭主政治，但是被有着民主传统的雅典人拒绝。
贵族为了维护统治，颁布了血腥的德拉古法典。
萨拉米危机的爆发把雅典城邦推向了危机的边缘。
在此前提下，雅典推举梭伦全权负责改革。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）是对贵族与平民的对立是改革的根本原因的理解（指出问题），产生这一问题（或困难、障碍）的原因是一谈到根本原因学生在头脑里往往想到的是经济原因（分析原因）。
要解决这一问题（或困难、障碍），就要将整合式教学法、启发式、讲述法、分析法在综合（解决方法），其中关键是讲述法（方法的关键）。
四、教学支持条件分析在本节课的学前专题介绍中，计划使用多媒体教学的发式，这样便于快速投影文字、图片材料，便于学生形象、直观的理清本专题的学习线索。
五、教学过程问题一：梭伦改革前雅典的社会形势是怎样的？【设计意图】培养学生综合、归纳的能力1、雅典形成于什么时间，是怎样产生的？公元前8世纪初，提修斯以不侵犯贵族的私有财产为前提，让其放弃司法审判权，以雅典为中心，建立中央议事会和各种行政组织，奠定了国家的雏形。
2、雅典初期的政治制度：雅典初期国家的实质是什么国家，后来是何改变的？最初是以国王为首的贵族国家，公元前7世纪初成为贵族共和国，贵族组成元老院是最高国家权力机关，拥有最高司法裁判权。
元老院选举九名执政官，一年一任，卸任后自动成为元老院成员。
3、梭伦改革前雅典的社会形势是怎样的？有哪些主要的矛盾？（1）贵族与平民：雅典初期有贵族和平民（及奴隶），平民有公民权权，但无法真正参与国家政权。
贵族在政治上把持国家政权，包揽官职，制定法律，压迫平民；经济上占有大量财富，剥削平民，如：高利贷，债务奴隶，兼并土地。
（2）贵族与工商业奴隶主：公元前7世纪，希腊工商业持续发展，雅典一些人发财，成为工商业奴隶主，经济富裕，但出身低下，仍受贵族的歧视，政治上没有地位，与平民站在一起。
贵族与平民以及工商业奴隶主的矛盾成为雅典的主要矛盾，特别是前两者之间的矛盾，雅典社会阶级矛盾异常尖锐，面临严重的危机。
例题：在梭伦改革以前，雅典公民分为（）A．奴隶主和奴隶B．贵族和平民C．工商业奴隶主和平民 D．农民和手工业者变式训练：梭伦改革前，雅典社会的主要矛盾是（）A．贵族与平民的对立 B．贵族与工商业奴隶主的矛盾C．奴隶主与奴隶的矛盾D．贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾问题二：为什么说梭伦改革是雅典历史发展的必然？【设计意图】透过历史，理解事物发展的必然性1、简述基伦僭主政治的尝试过程及其结果？（1）公元前631年，基伦企图建立僭主政治的暴动失败了。
（表明当时雅典人对彻底改变旧制、建立僭主政治并不认同。
也反映了雅典早期氏族社会的民主传统在雅典公民心中根深蒂固。
）2、雅典法制改革的过程及影响？因为雅典当时没有成文法，贵族利用把持法庭的机会，利用惯例肆意歪曲法律，欺压平民。
公元前621年，司法执政官德拉古受命编订法典。
《德拉古法典》的特点是严刑峻法，允许债权人把不能还债的欠债人及其家属罚没为奴，或出卖为奴；对各种罪动辄处以死刑，甚至盗窃蔬菜水果与杀人罪同罚，犯懒惰罪的人处死。
《德拉古法典》是雅典第一部成文法，对于抑制贵族专权有一定的意义，而且法律的成文化﹑公开化对于雅典政治走向民主有重要意义。
但它完全站在贵族一边，不能保护平民利益，不能化解雅典公民的严重不满，也不能化解雅典社会的重重矛盾。
3、平民酝酿起义的同时，雅典外部又出现了什么严重危机，有何影响？雅典在公元前600年左右出现了萨拉米岛危机，暴露了雅典社会尖锐复杂的社会矛盾。
说明雅典贵族进行的局部调整不能缓和日益尖锐的社会矛盾。
迫使雅典必须进行改革，这就是梭伦改革。
例题：．公元前4世纪一位雄辩家曾说：“德拉古的法律，不是用墨水写的，而是用血写的。
”它是在说明（）A．《德拉古法典》是用严刑峻法来维护贵族的利益B．《德拉古法典》的制订过程充满了血腥与斗争C．《德拉古法典》在实施中遭到平民和工商业奴隶主、贵族强烈反对D．《德拉古法典》没有任何进步意义变式训练：进一步暴露了雅典社会内部尖锐复杂的社会矛盾的事件是（）A．基伦暴动 B．《德拉古法典》的制定C．萨拉米危机 D．疯诗人事件六、课堂小结这部分是教材第一节的内容，主要掌握改革前雅典的矛盾状况。
改革前的雅典社会中贵族和平民的矛盾非常突出。
在社会矛盾激化的情况下，贵族青年基伦企图建立僭主政治，但是被有着民主传统的雅典人拒绝。
贵族为了维护统治，颁布了血腥的德拉古法典。
萨拉米危机的爆发把雅典城邦推向了危机的边缘。
在此前提下，雅典推举梭伦全权负责改革。
贵族与平民的对立是改革的根本原因，基伦暴动和德拉古立法是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。
七、目标检测1、早期（公元前7世纪）雅典城邦的贵族政治（）A．实质上是君主专制 B．贵族可以任意处死平民C．实质上是少数贵族的集体统治 D．妨碍了雅典民主政治的建立2．公元前631年，雅典发生的武装暴动遭到谁的反对和抵制（）A．贵族 B．平民 C．工商业奴隶主 D．贵族和平民3、雅典第一部成文法是（）A．“陶片放逐法” B．拿破仑法典 C．汉莫拉比法典D．《德拉古法典》八、配餐作业A组1. (2011·济宁高二检测)希腊是欧洲文明的发源地，雅典是古代希腊的著名城邦。
下列关于公元前8～前7世纪雅典社会状况的叙述，不正确的是( )A．公民大会是实际上的最高权力机关B．下层平民的处境十分悲惨C．元老院是国家最高的审判机关D．工商业奴隶主阶层日益崛起解析：本题考查学生对教材知识的再认再现能力。
公元前8～前7世纪，公民大会名义上是最高权力机关，但没有实际权力，贵族占据了首席执政官的职位，还把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的元老院。
B、C、D 三项都是对雅典当时状况的准确表述。
答案： A2．梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。
”梭伦说雅典“陷于绝境”是指( )A．雅典面临外族入侵的危险B．奴隶主贵族之间的斗争C．贵族与平民的矛盾激化D．自然灾害的威胁解析：本题主要考查梭伦改革的背景，梭伦改革之前，雅典处于贵族政治统治之下，平民与贵族的矛盾激化，改革势在必行，故C项正确。
A、B、D 三项与题意不符。
答案： C3．公元前7世纪，伴随着工商业的发展，工商业奴隶主阶层兴起。
对工商业奴隶主的评述，不正确的是( )A．经济上富裕B．与贵族同居统治地位C．政治上无权D．在政治立场上与平民一致解析：本题考查学生分析、理解能力。
工商业奴隶主大多出身平民阶层，虽然经济上富裕，但政治上无权，与平民共同反对贵族专权。
答案： B4．基伦企图建立僭主政治的暴动失败，说明( )A．雅典社会的危机已彻底消除B．雅典贵族与平民的矛盾已经消失C．雅典人不希望彻底改变旧制D．雅典工商业奴隶主反对社会变革解析：基伦暴动的失败说明，当时的雅典人不希望彻底改变旧制，更不认同僭主政治。
答案： CB组5．公元前7世纪末期，雅典统治者将习惯法编订为成文法，这样做主要是为了( )A．限制贵族任意解释法律的权力B．将雅典的民主推向新阶段C．使日常的审判有明确法律依据D．缓和日益尖锐的阶级矛盾解析：由于贵族的专横与压榨致使雅典城邦平民与贵族的矛盾日益尖锐，发生了平民参加的武装暴动。
统治者为缓和矛盾，制定法律来限制贵族任意解释习惯法。
答案： D6．公元前600年，雅典有位平民因偷窥蔬菜被捕，按雅典当时的律法他可能被判( )A．被罚做“六一汉”B．处以囚禁C．处以死刑D．驱逐出境解析：本题考查学生再认再现基础知识的能力。
公元前621年以后雅典统治者颁布成文法，对偷窃蔬菜水果者都要处以死刑。
答案： C7．梭伦改革前夕，雅典贵族进行了一场辩论，下列说法符合当时社会现状的是( )A．辩论背景：平民反抗激烈，贵族统治危机B．辩论各方：奴隶主贵族、工商业奴隶主、下层平民C．辩论内容：是否发展海外贸易D．辩论结果：取消了贵族专权解析：本题主要考查学生分析判断问题的能力。
辩论是在社会矛盾尖锐、贵族统治危机的前提下进行的，故A项正确。
答案： A8．“起来，到萨拉米岛去，为了这美丽可爱的岛屿，为了雪洗雅典人身上的奇耻大辱，战斗吧！”诗句中提到的“美丽可爱的岛屿”在公元前7世纪晚期被哪一城邦占领( )A．斯巴达B．麦加拉C．马其顿王国D．波斯帝国解析：本题主要考查学生基础知识的再认再现及分析判断问题的能力。
公元前7世纪晚期，麦加拉占领了萨拉米岛。
答案： BC组9．阅读下列材料：材料一材料二《德拉古法典》规定：公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。
执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。
其他低级官职从有能力从军的人员中选出。
军队高级官职从拥有不少于100明那财产、缔结了合法婚姻、子女超过10岁的人中选出。
……最高法庭议事会由贵族组成，监督司法活动和各类官员。
请回答：(1)材料一图中的主人和小奴隶原来可能分别属于哪个阶级？小奴隶的主人是以何种方式使之沦为奴隶的？(2)材料二代表哪个阶级的利益？为什么？(3)结合所学知识分析，公元前7世纪后期，雅典社会整体政治形势和历史发展趋势各是什么？解析：本题旨在考查学生分析理解能力。
第(1)问结合当时雅典的社会状况分析。
第(2)问从《德拉古法典》的内容分析其阶级立场，再运用经济与政治的关系分析原因。
第(3)问结合所学知识即可回答。
答案：(1)阶级：贵族、平民。
方式：高利贷、土地兼并、债务奴隶制。
(2)阶级利益：贵族阶级。
原因：政治权利与财产多少相联系，贵族凭借巨大财产独占一切政治权利。
(3)形势：贵族与平民矛盾尖锐。
趋势：改革势在必行。
九、教学反思。