班级班干部的设置和培养
班级班干部的设置和培养
班级班干部的设置和培养班长、组长、学习委员，这些都是小学班级里的“干部”，他们在老师的帮扶引领下，负责协助老师参与班级的管理，老师不在的时候负责管理和监督一般学生学习秩序，向老师反应学生课堂、课间的简单情况，成为老师的助手，成为班级――这个学校“基层组织”学习、遵纪的带头人。
班干部的“职位”不能只拘泥于学习好、守纪律的层面上，从某种意义上来讲，是一次机会，是一次锻炼的机会，这些机会每个孩子都应该有，孩子的能力都差不多，只不过看有没有施展的机会，学校期间如果有班干部的经历，孩子长达后在组织能力、协调能力、思维能力是很有帮助的。
要想做到公平首先就要打破班干部“终身制”，实行班级干部“轮换制”。
具体为：班级里的班长、副班长一学期一轮换。
文体委员（体育音乐科代表）、生活委员、组长、语数英美术科代表），包括安全文明礼仪小督察等，定期轮换。
如一周或两周一换，也就是班干部的任期只有两周，或按座次排列，或由老师决定排列。
总之，人人都有机会，在确定“本届”班干部之后，告诉其他学生注意班干部的言行，第一是学人之长，补己之短。
第二是进行全员监督。
实行班干部轮流“制度”时本人采取了“混搭”的方法，既男生和女生的比例力争平衡，活泼的和沉稳的“混搭”；学习好的和学习差的“混搭”，班干部之间相互学习、相互借鉴。
并采取任职到期时开一个全体会议，肯定上一任的“工作成绩”，适当的批评不足，为下一任班干部的“工作”打下基础。
同时，让即将“上任”的班干部表明态度，拿出“工作计划”。
第一部分：班级班干部的基本设置班长（1名）职责：1、协助班主任管理班级，做班主任的得力助手。
2、关注学校开展的各项活动，并协助班主任做好协调工作。
3、处理同学之间的纠纷等。
如遇不能解决的可向班主任汇报。
4、注意学校发布的各项通知、要求，做好记录，安排好这些工作的落实情况，并及时向班主任汇报。
5、负责召开每周一次的班委会，做好每周五的一周小结工作。
6、班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，协助副班任管理班级。
班干部设置及职责范文
班干部设置及职责范文班干部是指每个班级中选出的具有一定能力和责任心的学生，负责组织、协调、管理和监督班级的各项事务，为全体同学提供良好的学习和生活环境。
班干部的设置对于班级的管理和发展具有重要的作用，能够促进同学们的团结、进步和成长。
下面是针对班干部设置及职责的一篇范文，共____字。
一、班干部的设置每个班级都应当根据实际情况，按照“优中选优”的原则，选出一批优秀的学生作为班干部。
班干部的设置既要考虑到个人的能力和素质，也要综合考虑班级的特点和需求。
一般来说，一个班级的班干部设置包括以下几个方面：1. 班长：负责班级的总体工作，是班级的领导核心，具有较高的组织和管理能力。
2. 学习委员：负责协调学习事务，组织学习活动，帮助同学们解决学习中的问题。
3. 生活委员：负责协调生活事务，组织班级活动，维护班级的卫生和秩序。
4. 体育委员：负责组织体育活动，促进同学们健康快乐的体育锻炼。
5. 文艺委员：负责组织文艺活动，培养同学们的创造力和审美能力。
6. 宣传委员：负责宣传班级的各项活动和成果，增强班级凝聚力和荣誉感。
7. 心理委员：负责关心同学们的心理健康，及时解决同学们的心理问题。
8. 纪律委员：负责维护班级的纪律和秩序，协助班主任处理纪律问题。
以上仅是班干部设置的一种常见模式，具体可以根据班级的实际情况进行合理调整和补充。
班干部的人数和职责设置应当有限度，既不宜过多，也不宜过少，以确保每个干部能够充分发挥自己的作用。
二、班干部的职责每个班干部都应当明确自己的职责，认真履行自己的工作。
以下是对每个班干部的职责进行简要说明：1. 班长：负责班级的总体工作，组织召开班会，传达班级的重大决策和通知，协调班级内部各项任务的完成，及时解决同学们的问题和困难。
2. 学习委员：负责协调学习事务，组织学习小组，组织学习讨论和复习活动，帮助同学们制定学习计划和解决学习中的问题。
3. 生活委员：负责协调生活事务，组织班级活动，维护班级的卫生和秩序，及时解决同学们的生活问题。
班干部培养方案
班干部培养方案引言概述：班级是学生们学习和生活的重要场所，班干部的作用不可忽视。
他们不仅是班级管理的重要力量，还能帮助老师协调班级事务，促进同学们的团结和友谊。
为了培养优秀的班干部，我们需要制定一套科学合理的班干部培养方案。
一、选拔机制1.1 定期选拔班干部的选拔应该定期进行，例如每学期或每年一次。
这样可以给每个学生一个机会展示自己的能力和潜力。
1.2 综合评估选拔班干部不仅仅看成绩，还要考察学生的综合素质。
可以综合考虑学生的品德、领导能力、沟通能力、组织能力等方面，以确保选拔出最合适的人选。
1.3 公平公正选拔过程应该公平公正，避免任何不公平的因素干扰。
可以采用匿名评审的方式，确保评选结果的客观性和公正性。
二、培养计划2.1 培养计划制定在确定班干部后，制定个性化的培养计划是必要的。
根据每个干部的特点和需要，制定相应的培养目标和培养内容，帮助他们提升自己的能力。
2.2 培养方式多样培养班干部应该采用多种方式，如培训班、实践活动、学习交流等。
通过培训提升他们的管理和组织能力，通过实践活动锻炼他们的实际操作能力，通过学习交流促进他们的思维和沟通能力的提升。
2.3 定期评估定期评估班干部的培养效果是必要的。
可以通过考核、测评等方式，评估他们在各方面的进步和不足，并根据评估结果调整培养计划，进一步提升他们的能力。
三、激励机制3.1 奖励制度建立一套完善的班干部奖励制度是重要的。
可以根据干部的表现和贡献，设立相应的奖项和奖励，激励他们更加积极地履行职责。
3.2 表彰活动定期举办班干部表彰活动，表彰他们的优秀表现和成果。
这样不仅可以激励他们，还能起到示范和激励其他同学的作用。
3.3 职务晋升对于表现优秀的班干部，可以考虑给予职务晋升的机会。
这样可以激发他们的积极性和进一步提升他们的能力。
四、培训资源4.1 导师指导为班干部提供导师指导是必要的。
可以邀请学校的老师或其他有经验的人士作为导师，指导干部的工作和成长。
班干部设置及职责范文(4篇)
班干部设置及职责范文班级干部在学校班级中起着重要的作用。
他们是班级管理和协调工作的中坚力量，承担着维护班级纪律、组织班级活动和代表班级利益的责任。
班干部的设置需要根据班级的具体情况和需要进行确定，下面是一个班级干部设置及职责范本，共包括班长、团支书、生活委员、学习委员和文体委员五个职位。
一、班长：1. 班级管理：负责班级纪律管理和维护班级秩序，组织开展班级会议，传达学校通知和安排。
2. 协调沟通：与任课教师、班级干部和同学们保持密切联系，及时传达和反馈相关信息。
3. 组织活动：组织班级集体活动，如班级迎新、毕业晚会等，提高班级凝聚力。
4. 代表班级：向学校和其他班级代表班级发表荣誉宣言，参加学校相关会议，并反馈相关信息给班级。
二、团支书：1. 学习组织：负责组织班级学习，如上下课时间的准确掌握和学习计划的编制。
2. 文化建设：推动班级文化建设，组织文学、艺术、科技等方面的活动，提高班级文化内涵。
3. 团员培养：组织团支部活动，加强对团员的教育和培养，培养团员的组织能力和团队合作精神。
4. 学习委员、文体委员指导：对学习委员、文体委员工作进行指导和协助。
三、生活委员：1. 班级卫生：负责班级的日常卫生管理，保持班级环境的整洁和卫生。
2. 水电维护：负责班级水电设备的维护和管理，及时发现并处理异常情况。
3. 联系家长：与家长保持密切联系，及时了解并处理学生在家庭方面的问题。
4. 物资采购：负责班级物资的采购和管理，及时提供学生需要的学习和生活用品。
四、学习委员：1. 学习管理：负责班级学习管理，督促并帮助同学们做好作业和学习计划。
2. 学生代表：代表学生与任课教师沟通，反馈学生在学习方面的问题和建议。
3. 学习活动：组织学习活动，如小组讨论、学科竞赛等，推动学生学习兴趣和学习动力。
五、文体委员：1. 文体管理：负责班级文体活动的组织和管理，如体育比赛、文艺演出等。
2. 班级团结：通过组织文体活动，增进班级同学之间的团结和交流。
班干部的培养与使用
班干部的培养与使用学校是以班为单位实施教育、教学目标的。
各个班都有优良的班风，才能形成优良的校风。
班主任要把几十名条件不同，性格各异的学生组织起来形成—个坚强、向上的班集体，必须有一个坚强的核心，这个核心就是一批团结在班主任周围的得力干部，没有这个核心，班级只能是一盘散沙。
其结果必然是活动开展不起来，不良风气在班内滋生。
班主任陷入琐事和烦恼的纠缠之中。
因此，能否建立优良的班风，在很大程度上取决于班主任能否培养出一支优良的班干部，取决于班主任能否对班干部进行科学的管理和使用。
下面我把十几年来班主任工作中如何培养和使用班干部的几点体会和浅见总结出来和同行们共同探讨。
一、班干部的选用。
物色班干部，尤其是主要干部，绝对不能草率从事，要精心选择。
班主任首先要制定班干部的标准和培养目标，即：品行端正，能与班主任紧密配合；关心集体，责任感强，工作热情，肯吃苦，能严格要求自己；在同学中享有威信并能团结同学，有一定的号召力和组织能力；能独立思考，有主动进取精神。
当然，物色班干部不能要求那么完美，学生只要在某几方面表现突出就可以。
那些它不足的，可以在日后的实践中得到纠正。
高一接新班后，应该不忙于选举班干部，可根据初步了解的情况，指定几个学生临时工作，在一至两个月的时间，通过各种方式进行考察、物色干部。
例如：组织各种活动，演讲比赛、设计板报、开展文体活动，召开主题班会、个别谈话、访问原班主任等，通过这些途径观其行、听其言，慎重选择。
也可鼓励自荐，把班级中学生可以为集体效力的岗位公布于众。
请学生根据自己的特长、能力和愿望毛遂自荐当干部（本级学生干部中有三名是自荐的，他们工作热情很高，具有一定的组织能力，工作十分出色）主要干部也可通过竞选产生。
经过这段时间，班级中一些德才兼备，能力较强的学生会逐渐被学生公认为集体的骨干和核心。
再经过全班学生的议论和选举，初步形成班委会和团支部。
二、具体指导。
班干部的工作能力是靠班主任培养出来的。
小学班级班干部岗位设置及职责
小学班级班干部岗位设置及职责班干部岗位设置1. 班长：负责班级的组织、协调和管理工作，代表班级与老师沟通，发挥榜样作用。
2. 研究委员：负责班级的研究管理，监督学生按时完成作业，组织研究小组讨论和研究活动。
3. 体育委员：负责班级体育活动的组织，协助老师进行体育课程的准备和管理。
4. 文艺委员：负责组织班级的文艺活动，如文艺演出、朗诵比赛等，培养学生的艺术素养。
5. 纪律委员：负责维护班级纪律，监督学生秩序，解决纪律问题。
6. 生活委员：负责班级的生活管理，组织卫生清洁、安全检查等活动。
班干部岗位职责1. 班长的职责：- 组织班级会议，协调班级内部事务。
- 代表班级与老师沟通，反映班级意见和需求。
- 带领班级树立良好的研究风气和行为规范。
2. 研究委员的职责：- 监督学生按时完成作业，记录研究进度。
- 组织小组讨论、研究辅导等活动，提高学生研究效果。
- 向班级汇报研究情况，并反馈学生的研究需求。
3. 体育委员的职责：- 协助老师准备体育课程，并协调班级体育活动。
- 组织体育比赛、锻炼训练等活动，培养学生身体素质。
4. 文艺委员的职责：- 组织班级文艺活动，如文艺演出、朗诵比赛等。
- 发掘学生的艺术才华，培养学生的兴趣和能力。
5. 纪律委员的职责：- 维护班级纪律，监督学生守纪律、遵守规章制度。
- 解决班级纪律问题，协调班级关系。
6. 生活委员的职责：- 组织卫生清洁、安全检查等生活管理活动。
- 帮助解决生活问题，尽力营造良好的生活环境。
以上是小学班级班干部岗位设置及职责，通过合理的分工和职责分配，班干部可以有效地发挥作用，促进班级的发展和学生的全面发展。
班干部岗位和职责
班干部岗位和职责班干部是学校班级中的重要角色，他们负责协助班主任管理班级事务，组织班级活动，促进班级凝结力和学生发展。
班干部的岗位和职责包括以下几个方面：一、班干部的岗位设置1. 班长：负责班级的整体管理，协助班主任组织班级活动，代表班级与其他班级和学校沟通。
2. 学习委员：负责班级学习氛围的营造，组织学习讨论和学习计划的制定，协助班主任管理学习纪律。
3. 生活委员：负责班级生活秩序的维护，组织班级卫生、安全等方面的工作，关心同学的生活情况。
4. 体育委员：负责组织班级体育活动，协助班主任管理体育设施和器材，推动同学们积极参预体育锻炼。
5. 文艺委员：负责组织班级文艺活动，策划文艺节目，培养同学们的艺术兴趣和才干。
6. 志愿者委员：负责组织班级志愿者活动，引导同学们参预公益事业，提高社会责任感。
二、班干部的职责1. 协助班主任管理班级事务：班干部要与班主任密切合作，协助班主任处理班级事务，如班级考勤、作业管理、课堂纪律等。
2. 组织班级活动：班干部要策划和组织各类班级活动，如班级会议、班级聚餐、班级运动会等，增强班级凝结力和同学们的集体荣誉感。
3. 促进班级凝结力：班干部要积极组织班级集体活动，加强同学们之间的交流和合作，营造和谐的班级氛围。
4. 关心同学的学习和生活：班干部要关心同学们的学习和生活情况，及时了解同学们的难点和需求，提供匡助和支持。
5. 代表班级与其他班级和学校沟通：班干部要代表班级与其他班级和学校进行沟通和协调，传达班级的意见和建议，维护班级的权益。
6. 培养同学们的责任感和领导能力：班干部要起到模范和引领作用，通过履行自己的职责，培养同学们的责任感和领导能力。
三、班干部的工作方法和技巧1. 团结同学：班干部要与同学们保持良好的关系，倾听他们的意见和建议，鼓励他们积极参预班级活动。
2. 灵便运用沟通技巧：班干部要善于沟通和协调，与班主任、同学们和其他班级保持良好的沟通关系，解决问题和冲突。
班干部培养方案
班干部培养方案引言班级作为学校教育的基本单位，班干部在班级管理中起着重要的作用。
他们不仅是学生和老师之间的桥梁，也是班级内外沟通和协调的重要角色。
因此，培养班级干部是学校班级管理工作中不可或缺的一个环节。
为了提高班级干部的管理水平和能力，我校特制定了班干部培养方案，以确保班级的秩序和学生的发展。
一、培养目标1. 培养班级干部的责任心和担当精神，使他们能够爱护班级，关心同学，以身作则，树立良好的榜样形象。
2. 培养班级干部的组织能力和协调能力，使他们能够有效地组织和协调班级各项活动，提高班级整体凝聚力和活力。
3. 培养班级干部的沟通能力和谈判能力，使他们能够与老师、同学以及其他班级干部有效地进行沟通和协商，解决问题并维护班级利益。
4. 培养班级干部的领导能力和团队合作精神，使他们能够发挥领导者的作用，在班级中起到引领和推动的作用。
二、培养内容1. 知识培训：通过班级例会、班级活动和课堂教学等形式，培训班干部的知识水平和专业能力，提高他们的综合素质。
2. 能力培养：通过开展各种实践活动和角色扮演，培养班级干部的组织能力、沟通能力和领导能力，提高他们的解决问题的能力和意识。
3. 自我管理：引导班级干部培养良好的自我管理习惯，包括时间管理、学习计划制定和自我激励等，以提高他们的个人能力和自律性。
4. 团队合作：鼓励班级干部参与团队活动和协作项目，培养他们的团队合作精神和协调能力，让他们更好地与他人合作和共同进步。
三、培训方法1. 班级例会：定期组织班级例会，交流班级管理的问题和经验，培养班级干部的管理意识和能力。
2. 活动实践：组织各种班级活动，如班级文化节、班级运动会等，让班干部亲自策划和组织，锻炼他们的组织能力和协调能力。
3. 角色培训：通过角色扮演和模拟情境训练，提供实践机会，培养班级干部的解决问题的能力和领导能力。
4. 导师指导：为班级干部配备专业的导师，进行定期指导和交流，帮助他们解决问题和提高能力。
班干部培养工作计划
班干部培养工作计划标题：班干部培养工作计划引言概述：班干部在学校教育管理中扮演着重要角色，他们的素质和能力直接影响到班级的组织管理和学风建设。
因此，制定一份科学合理的班干部培养工作计划至关重要。
一、明确培养目标1.1 确定班干部的角色定位：包括班长、团支书、生活委员等，明确各职务的职责和权限。
1.2 提出培养目标：明确培养班干部的领导能力、组织能力、沟通能力等方面的目标。
1.3 制定具体的培养计划：根据每一个班干部的实际情况和不足之处，制定个性化的培养计划。
二、培养方式和方法2.1 培养方式：注重实践锻炼，通过组织班级活动、参预学校管理等方式提升班干部的实际操作能力。
2.2 培养方法：采取激励激励机制，鼓励班干部积极参预，提升主动性和责任感。
2.3 培养资源：利用学校资源和外部资源，邀请校外专家或者老师对班干部进行培训和指导。
三、评估和反馈机制3.1 设立评估标准：制定班干部的评估标准，包括学习成绩、班级管理能力、团队协作等方面。
3.2 定期评估：每学期末对班干部进行一次综合评估，及时发现问题并进行改进。
3.3 提供反馈：根据评估结果，向班干部提供个性化的反馈意见，匡助他们不断进步。
四、激励机制4.1 奖励制度：设立班干部表彰制度，鼓励他们在各方面的表现，激发积极性。
4.2 激励措施：提供一定的奖励或者荣誉，如荣誉证书、奖杯等，增强班干部的自豪感和责任感。
4.3 激励精神：培养班干部的集体荣誉感，让他们意识到自己的成就对整个班级的影响。
五、持续改进和完善5.1 定期总结：每学期结束后对班干部培养工作进行总结，发现问题并提出改进措施。
5.2 不断创新：根据实际情况，不断创新培养方式和方法，使班干部培养工作更加科学有效。
5.3 持续跟进：建立班干部培养工作档案，对其发展轨迹进行跟踪，及时发现问题并进行调整。
结语：班干部培养工作计划的制定和执行，不仅能够提升班干部的素质和能力，也能够促进班级的和谐发展和良好氛围的营造。
班干部培养方案
班干部培养方案
引言概述：
班干部在学校中扮演着重要角色，他们不仅是老师的得力助手，还是同学们的表率和引领者。
因此，制定一套科学合理的班干部培养方案至关重要。
本文将从培养目标、选拔机制、培训计划、评估制度和激励机制五个方面探讨班干部培养方案的具体内容。
一、培养目标
1.1 培养具有领导力和团队合作精神的学生
1.2 培养学生的组织管理能力和解决问题的能力
1.3 培养学生的责任感和使命感
二、选拔机制
2.1 充分调查了解学生的综合素质和能力
2.2 针对不同职务设置不同的选拔标准和要求
2.3 采取公平公正的选拔方式，如面试、考核等
三、培训计划
3.1 制定详细的培训计划，包括理论学习和实践操作
3.2 定期组织培训班干部参加各类培训活动和讲座
3.3 培训内容包括领导力培养、沟通技巧、解决问题能力等方面
四、评估制度
4.1 设立班干部绩效评估机制，定期对其工作进行评估
4.2 根据评估结果，及时赋予表扬或者指导
4.3 建立学生和老师的双向评估机制，促进班干部的改进和成长
五、激励机制
5.1 设立激励机制，如表彰、奖励等
5.2 鼓励班干部参加各类比赛和活动，提升其综合能力
5.3 赋予班干部更多的机会参预学校管理和决策，激发其积极性和创造力
结语：
通过以上五个方面的探讨，可以看出一个科学合理的班干部培养方案对于学生的成长和学校的发展至关重要。
惟独通过不断的培训和激励，才干培养出更多优秀的班干部，为学校的建设和发展贡献力量。
希翼各学校能够重视班干部的培养工作，制定更加完善的培养方案，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
班干部策划方案书
班干部策划方案书一、背景分析。
作为班级的骨干力量，班干部在学校生活中扮演着重要的角色。
他们不仅是老师和同学之间的桥梁，更是组织班级活动、维护班级秩序的重要力量。
因此，如何更好地发挥班干部的作用，成为了当前班级管理工作中亟待解决的问题。
二、目标设定。
1. 提高班干部的责任感和使命感，使他们能够更加积极主动地参与班级管理工作。
2. 加强班干部之间的沟通和合作，形成团结协作的班级管理团队。
3. 提升班级管理效率，营造和谐的班级氛围。
三、策划方案。
1. 建立班干部学习小组，定期组织学习交流活动，提高班干部的管理和领导能力。
2. 开展班干部竞选活动，通过面试、演讲等形式选拔出具有较强责任感和团队合作精神的同学担任班干部。
3. 组织班干部培训班，邀请学校老师或外部专家为班干部授课，提升他们的管理和沟通能力。
4. 设立班干部交流平台，定期召开班级干部会议，分享工作经验，解决班级管理中遇到的问题。
5. 开展班级活动策划大赛，鼓励班干部提出创新的活动方案，激发他们的想象力和创造力。
四、实施步骤。
1. 确定班干部学习小组成员，制定学习计划，明确学习内容和时间安排。
2. 设立班干部竞选流程和标准，组织竞选活动，选拔出新一届班干部。
3. 确定班干部培训课程内容和时间，邀请相关人员授课。
4. 设立班干部交流平台，确定会议时间和议程，组织班级干部会议。
5. 宣传班级活动策划大赛，鼓励班干部积极参与，评选出优秀方案。
五、预期效果。
1. 班干部的管理和领导能力得到提升，更好地发挥其在班级管理中的作用。
2. 班级管理团队的凝聚力和执行力得到加强，班级管理效率明显提升。
3. 班级内部关系更加融洽，校园文化建设得到进一步加强。
六、总结。
通过本次班干部策划方案的实施，相信可以有效提升班级管理水平，营造更加和谐、积极向上的班级氛围，为同学们的成长和发展提供更好的环境和条件。
希望全体班干部能够积极参与，并共同努力，为班级的发展贡献力量。
小学班干部培养方案小学班干部培养
小学班干部培养方案小学班干部培养一、方案背景二、培养目标1.提高班干部的组织协调能力，使其能够独立完成班级日常管理工作。
2.培养班干部的沟通能力，使其能够与同学、老师有效沟通，解决班级问题。
3.增强班干部的团队协作意识，使其能够带领班级共同进步。
4.培养班干部的责任感，使其能够承担起班级管理的重任。
三、培养内容1.班级管理制度学习（1）组织班干部学习《小学生日常行为规范》和《班级管理制度》，使其了解班级管理的相关规定。
（2）定期开展班级管理知识培训，提高班干部的理论素养。
2.班级日常管理实践（1）制定班级管理计划，明确班干部职责。
（2）开展班级日常管理活动，如晨读、午休、卫生等。
3.班级活动组织（1）鼓励班干部策划、组织班级活动，如主题班会、文艺演出等。
（2）培养班干部的团队协作精神，使其能够带领同学们共同完成任务。
4.沟通能力培养（1）组织班干部进行沟通技巧培训，提高其与同学、老师的沟通能力。
（2）开展模拟沟通活动，如情景剧、辩论赛等，锻炼班干部的应变能力。
5.责任感培养（1）通过班级管理实践，让班干部感受到责任感的重要性。
（2）定期对班干部进行评价，鼓励其承担起班级管理的重任。
四、培养方法1.实践教学：将班级管理实践与理论教学相结合，让班干部在实践中提高能力。
2.案例分析：选取优秀的班级管理案例，让班干部从中学习经验。
3.模拟训练：组织班干部进行模拟沟通、组织协调等训练，提高其应对实际问题的能力。
4.交流分享：定期组织班干部进行经验分享，促进其相互学习、共同进步。
五、培养效果评价1.班级管理效果：通过观察班级日常管理情况，评价班干部的组织协调能力。
2.同学评价：收集同学们对班干部的满意度，评价其沟通能力和团队协作精神。
3.班主任评价：根据班干部的表现，评价其责任感和管理能力。
1.注意事项：避免班干部权力过分集中解决办法：建立班干部轮换制度，让每个孩子都有机会担任不同职务，体验不同角色，这样可以避免个别学生权力过大，同时也能让更多孩子得到锻炼。
小学班干部培养方案
小学班干部培养方案一、培养目标1.提升班干部的组织协调能力，使他们能够独立完成班级管理任务。
2.培养班干部的责任心和使命感，让他们在班级中发挥榜样作用。
3.增强班干部的团队协作精神，使他们能够团结带领全班同学共同进步。
4.提高班干部的沟通表达能力，让他们在班级管理中更加得心应手。
二、培养内容1.班干部职责培训（1）明确班干部职责，让每个班干部了解自己的工作内容。
（2）通过实例讲解，使班干部明白如何履行职责，提高工作效率。
（3）开展班干部职责交接仪式，让班干部感受到自己的使命和责任。
2.团队协作能力培养（1）组织团队游戏，培养班干部之间的默契与协作精神。
（2）开展团队讨论，让班干部学会倾听他人意见，形成共识。
（3）进行团队任务，让班干部在实践中学会分工合作，共同完成任务。
3.沟通表达能力培养（1）开展口语表达能力训练，让班干部敢于开口，善于表达。
（2）组织辩论赛，培养班干部的逻辑思维和应变能力。
（3）进行情景模拟，让班干部在模拟场景中学会沟通、协调、解决问题。
4.责任心培养（1）设置班级管理任务，让班干部承担一定责任，培养责任心。
（2）开展志愿服务活动，让班干部在实践中体验责任感。
三、培养方式1.理论与实践相结合，让班干部在实践中提升能力。
2.个性化培养，针对不同班干部的特点和需求，制定个性化培养计划。
4.家校合作，让家长了解班干部培养的重要性，共同关注和支持班干部的成长。
四、培养时间1.班干部职责培训：第一周2.团队协作能力培养：第二周至第三周3.沟通表达能力培养：第四周至第五周4.责任心培养：第六周至第七周五、评估与反馈1.定期对班干部的培养情况进行评估，了解培养效果。
2.及时给予班干部反馈，指导他们改进工作方法和提高能力。
3.对表现优秀的班干部给予表彰和奖励，激发他们的积极性。
4.对培养过程中存在的问题和不足，及时调整培养方案，确保培养质量。
注意事项以及解决办法：1.班干部选拔要公正注意事项：不能让班干部选拔过程中出现不公平现象，避免因选拔不公而影响孩子们的积极性。
班干部设置及职责（4篇）
班干部设置及职责班干部是指在班级中负责协助班主任管理班级事务的学生。
班干部的设置和职责可以根据不同学校、年级和班级而有所不同，下面是一般情况下班干部的设置及职责的介绍：一、班干部的设置：班干部一般包括班长、副班长、学习委员、生活委员、文艺委员、体育委员等职位。
具体的设置可以根据班级人数和需要进行调整，但一般保持相对固定的职位设置，以便更好地履行各自的职责。
二、班干部的职责：1. 班长：负责班级的日常管理，组织班级会议、班会等活动，协调班级内的关系，与班主任保持联络，并代表班级与其他班级或学校进行交流和沟通。
2. 副班长：协助班长完成各项工作，负责班级的秩序维护，帮助组织班级活动，代理班长职务时负责召开班会等。
3. 学习委员：负责班级学习环境的管理和学习动态的收集与反馈，组织学习小组或辅导班级学习，协助班长组织学习讨论和学术交流活动。
4. 生活委员：负责班级生活环境的管理和卫生清洁工作，组织班级生活活动，关心班级同学的生活情况，及时反映班级同学的需求。
5. 文艺委员：负责班级文艺活动的组织策划，包括班级文化节、诗歌朗诵、舞蹈演出等，发掘和培养班级内的文艺人才，促进班级文化建设和凝聚力的培养。
6. 体育委员：负责班级体育活动的组织和指导，包括班级运动会、健身训练、参加学校或者市区的体育比赛等，关注班级同学的身体健康和运动发展。
7. 心理委员：负责班级同学心理状况的关注与引导，组织心理健康教育活动，协助解决班级同学的心理问题，并与班主任、心理老师保持沟通与合作。
8. 宣传委员：负责班级内外的宣传工作，包括班级网站、微信公众号的管理和更新，班级活动的宣传海报设计和宣传工作的组织等。
9. 纪律委员：负责班级纪律和秩序的维护，制定班级行为规范和整顿形式，监督同学们的行为，协助班主任处理班级纪律问题。
10. 财务委员：负责班级经费的管理和使用，包括收取班费、统计班级账目、编制财务报表等，确保班级的经济管理规范和资金使用透明。
班干部管理制度
班干部管理制度一、引言班级干部是学生中的佼佼者，承担着班级管理、组织活动等重要职责。
一个有效的班级干部管理制度对于帮助干部发挥潜力、提高工作效率至关重要。
本文将探讨一个完善的班级干部管理制度，以促进班级的发展和进步。
二、选拔干部1. 干部岗位设置为了更好地发挥干部的作用，需要设立不同的岗位。
例如，班长、副班长、组织委员、宣传委员等。
每个岗位都有自己的特定职责，以保证班级各项工作的顺利进行。
2. 组织选拔选拔干部应该注重公正、公平原则，不分个人的好感与偏见。
可以通过班级大会或者班级代表推举的方式来选拔干部。
此外，可以设置专门的选拔面试，以评估候选人的综合素质和适应能力。
三、培养干部1. 培训计划新上任的班级干部应接受必要的培训。
培训计划应包括领导力培养、沟通能力、组织协调能力等方面的内容，以提高他们的能力和素质。
2. 指导和辅导在干部的任期中，老师或者学校管理者应该提供必要的指导和辅导。
及时发现干部工作中存在的问题，并给予指导，以帮助他们更好地完成工作。
四、规范干部行为1. 行为准则干部应遵守学校和班级的纪律，严守班级规章制度。
他们应以身作则，做到言行一致，对同学们起到模范带头作用。
2. 责任意识干部承担着管理班级的责任，应具备强烈的责任意识。
他们应积极履行职责，善于沟通协调，解决问题。
五、监督与考核1. 监督机制为了保证干部履行职责，需要建立监督机制，如互相监督、班级委员会监督等。
此外，班级老师也应对干部进行定期的检查，以确保他们的工作进展正常。
2. 考核方式考核干部时可以采用多种方式，如学生投票、学术成绩、社团活动参与度等。
考核结果应公正、公平，对考核不合格的干部应当及时进行调整或者解职。
六、奖惩机制1. 奖励制度对在班级工作中表现突出的干部应给予适当的奖励，以表彰他们的努力和贡献。
奖励方式可以有表扬、奖状、奖金等形式。
2. 处分措施对不履行职责、违反班级规定的干部应当及时进行处理。
处分措施可以有警告、罚款、解职等措施，以维护班级的纪律和秩序。
一、班干部队伍的组建和培养。1
一、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的小助手。
”所以只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
这个学期，其他各任课老师反映我班的班干部管理能力较强。
二、形成正确的集体舆论，培养优良班风我非常重视班级舆论，培养优良的班风，从整体上来提高学生的学习成绩。
为了在班级里形成正确的班级舆论，创造出优良的班风，我从以下几个方面入手：1、运用典型事例，进行表扬和批评，树立班级榜样。
2、运用黑板报、评比栏等激发学生的积极性。
3、组织好每一次少队活动课。
少队活动课是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。
我充分利用少队活动课宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求等，并教育学生要严格遵守。
三、做好学生的安全教育工作。
平时总是抽出时间对学生进行安全教育，教育学生在校遵守学校的规章制度，过马路要遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。
学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。
竭尽全力把安全隐患消灭在萌芽状态。
四、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。
班干部设置及职责模版
班干部设置及职责模版班级是学生进行集体活动的组织形式，为了更好地管理班级内的事务和活动，通常会设立班级干部，他们担负着一系列职责和义务。
下面是班干部设置及职责的一个模板，希望能对你有所帮助。
一、班委会设置1. 班委会主席2. 副班委会主席3. 书记4. 组织委员5. 宣传委员6. 学习委员7. 生活委员8. 纪律委员9. 体育委员10.文体委员二、班委会职责1. 班委会主席- 组织和召开班级会议，负责主持会议并确保会议的秩序；- 负责向班主任汇报班级工作的进展和发展情况；- 协调处理班级内的冲突和问题；- 进行班级活动的策划和组织。
2. 副班委会主席- 协助主席开展工作，承担相关职责的代理工作；- 协助组织和管理班级内各项活动；- 协调处理班级内的纠纷和问题；- 充当班级干部的联系人，在班级内起到沟通桥梁的作用。
3. 书记- 负责记录班级会议的内容和决议，并撰写会议纪要；- 统计和整理班级内的学习、生活、纪律等方面的情况；- 协助班委会主席进行班级工作的统筹和协调；- 负责班级内部通知的发布和宣传。
4. 组织委员- 负责组织和协调班级内的各类活动；- 协助主席和副主席进行活动策划和实施；- 负责活动的前期准备工作，包括场地、道具、人员等的安排；- 收集活动反馈和意见，为下一次活动的改进提供参考。
5. 宣传委员- 负责班级内部和外部的宣传工作，包括班级活动、成绩、荣誉等；- 制作和发布班级广播、班级网站、班级公告等；- 组织班级报告会和交流活动；- 维护班级形象和声誉，积极传播班级的正能量。
- 统计和整理班级内的学习情况，包括成绩、作业完成情况等；- 协助班主任组织班级内的学习辅导和讨论活动；- 组织学习资源和资料的分享和交流；- 协调处理班级内的学习问题和困扰。
7. 生活委员- 负责班级内的生活卫生管理，维护班级的整洁和环境的舒适；- 组织班级活动，例如生日会、迎新会等；- 收集同学对生活环境的建议和意见，向班委会进行反馈；- 关心同学的生活情况，帮助解决生活中的困难和问题。
班干部培养工作计划
班干部培养工作计划引言概述：班干部在学生中起着重要的领导和组织作用，他们的培养和发展对于班级的稳定和学生的全面发展至关重要。
本文将提出一份班干部培养工作计划，旨在帮助学校和班级更好地培养出优秀的班干部，提升班级的凝聚力和组织能力。
一、培养目标1.1 培养学生的领导能力1.2 培养学生的组织能力1.3 培养学生的沟通协调能力二、选拔机制2.1 定期评估学生的综合素质2.2 通过面试选拔合适的候选人2.3 设立竞选过程中的考核环节三、培训计划3.1 提供专业的培训课程3.1.1 领导力培训课程，包括领导理论和案例分析3.1.2 组织能力培训课程，包括团队建设和项目管理3.1.3 沟通协调能力培训课程，包括有效沟通和冲突管理3.2 组织实践活动3.2.1 组织班级会议，培养学生的组织能力和协调能力3.2.2 组织社会实践活动，培养学生的领导能力和沟通能力3.2.3 组织文化活动，增强班级凝聚力和团队合作精神3.3 提供导师指导3.3.1 每位班干部配备一名经验丰富的导师3.3.2 导师负责指导干部工作并提供必要的帮助和支持3.3.3 定期与导师进行交流和反馈四、考核机制4.1 设立考核指标4.1.1 考核学生的工作表现和成果4.1.2 考核学生的领导能力和组织能力4.1.3 考核学生的沟通协调能力和团队合作精神4.2 定期进行考核评估4.2.1 每学期末进行一次综合考核4.2.2 根据考核结果进行奖惩和调整五、激励机制5.1 设立荣誉称号5.1.1 优秀班干部5.1.2 先进班干部5.1.3 最佳班干部5.2 提供奖励措施5.2.1 奖励学习资源和机会5.2.2 奖励学生活动经费和支持5.2.3 奖励学生评优加分和推荐信结论：通过以上的班干部培养工作计划，学校和班级可以更好地培养出优秀的班干部，提升班级的凝聚力和组织能力。
同时，这也为学生提供了一个发展自己领导才能和组织能力的平台，促进学生全面发展。
希望各学校和班级能够积极采取措施，落实班干部培养工作计划，为学生的成长和发展创造更好的条件。
班干部设置及职责
班干部设置及职责
班干部是指每个班级中负责组织、协调和管理班级事务的学生代表。
一般由班主任、班级学生代表和同学们共同参与选举产生。
班干部的设置和职责包括以下几个方面：
1. 班长：负责组织班级的日常管理和活动安排，是班级的代表和核心领导者。
2. 学习委员：负责记录班级成员的考试成绩和学习情况，提醒同学们完成作业和复习任务。
3. 生活委员：负责班级生活的日常安排，如操场扫除、卫生检查、班级环境的维护等。
4. 文体委员：负责组织和策划班级的文艺、体育、游戏等活动，丰富班级生活。
5. 心理委员：负责关注班级成员的心理健康，提供心理咨询和支持。
6. 宣传委员：负责班级内部和校内外信息的传递和宣传，如班级公告、活动海报等。
7. 纪律委员：负责维护班级纪律，监督同学们的行为规范，及时向班主任报告问题。
8. 社团委员：负责联系和组织班级内的社团活动，如学术、艺术、科技等社团。
以上只是一些常见的班干部职责，具体设置和职责可以根据班级的需求和实际情况进行调整与完善。
班干部通过履行自己的
职责，能够培养学生的责任感、团队意识和组织能力，促进整个班级的发展和成长。
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班级班干部的设置和培养班长、组长、学习委员，这些都是小学班级里的“干部”，他们在老师的帮扶引领下，负责协助老师参与班级的管理，老师不在的时候负责管理和监督一般学生学习秩序，向老师反应学生课堂、课间的简单情况，成为老师的助手，成为班级――这个学校“基层组织”学习、遵纪的带头人。
班干部的“职位”不能只拘泥于学习好、守纪律的层面上，从某种意义上来讲，是一次机会，是一次锻炼的机会，这些机会每个孩子都应该有，孩子的能力都差不多，只不过看有没有施展的机会，学校期间如果有班干部的经历，孩子长达后在组织能力、协调能力、思维能力是很有帮助的。
要想做到公平首先就要打破班干部“终身制”，实行班级干部“轮换制”。
具体为：班级里的班长、副班长一学期一轮换。
文体委员（体育音乐科代表）、生活委员、组长、语数英美术科代表），包括安全文明礼仪小督察等，定期轮换。
如一周或两周一换，也就是班干部的任期只有两周，或按座次排列，或由老师决定排列。
总之，人人都有机会，在确定“本届”班干部之后，告诉其他学生注意班干部的言行，第一是学人之长，补己之短。
第二是进行全员监督。
实行班干部轮流“制度”时本人采取了“混搭”的方法，既男生和女生的比例力争平衡，活泼的和沉稳的“混搭”；学习好的和学习差的“混搭”，班干部之间相互学习、相互借鉴。
并采取任职到期时开一个全体会议，肯定上一任的“工作成绩”，适当的批评不足，为下一任班干部的“工作”打下基础。
同时，让即将“上任”的班干部表明态度，拿出“工作计划”。
第一部分：班级班干部的基本设置班长（1名）职责：1、协助班主任管理班级，做班主任的得力助手。
2、关注学校开展的各项活动，并协助班主任做好协调工作。
3、处理同学之间的纠纷等。
如遇不能解决的可向班主任汇报。
4、注意学校发布的各项通知、要求，做好记录，安排好这些工作的落实情况，并及时向班主任汇报。
5、负责召开每周一次的班委会，做好每周五的一周小结工作。
6、班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，协助副班任管理班级。
7、负责学校相关材料的领取与保管。
值日班长（学生轮流担任）职责：1、协助班长做好班级管理工作。
2、维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为。
3、协助文体委员，督促同学们认真做好课间操。
4、督促同学们做好眼保健操，可协助生活委员发现眼保健操不认真的同学，予以批评、处罚。
5、在任班长的前一天晚上放学后，选择一条对班级现状有针对性的格言，抄写在黑板的右侧。
6、每节课下课督促值日生檫好黑板，整理讲台，下午放学时给值日生打出分数。
7、和劳动委员一起检查班级卫生，及时发现地面上的碎纸，谁的座位底下谁负责，及时征求学校值周学生对班级卫生的意见。
纪律委员（2名）职责：1、负责班级上下午的纪律管理。
分两名负责。
2、具体安排：早上纪律委员：早上的早读、课间的秩序、课前的准备。
下午纪律委员：下午的午休、课间的秩序、课前的准备。
3、管理办法：用观察法，将其名字记在黑板上，改正的就消名，不改正的就记入纪律委员工作手册上，准备进一步处理。
4、纪律委员应该自觉地学习相关的管理办法，提高自己的工作水平。
劳动委员（1名）职责：1、负责班级卫生，督促班级同学保持教室、走廊的卫生。
2、在班长的协助下，于学期初安排班级每天的擦黑板、包干区、值日工作。
3、与清洁小组长配合，检查“每天五分钟劳动”的情况，保持班级的卫生。
4、协助值日班长给值日生打分并做好登记。
5、对清洁小组进行打分并做好登记。
宣传委员（1名）职责：1、负责班级宣传版、板报、墙报的编辑、出版工作。
2、负责学校布置的班级体育工作、文艺表演等文艺活动工作。
3、负责班级明星榜的定期改换工作。
组织委员（4名）职责：1、根据月考评细则对管辖同学及时作出扣分或加分，并做好登记；2、月末对小组进行总结。
文体委员（1名）职责：1、负责早操的整队、带操。
2、在信息技术课、音乐课、美术课和体育课前，组织全班同学排队集合。
并负责在课前提醒同学们应带的材料、工具。
路队长（2名）职责：（南、北各一名，也可根据所住区域设置各小队）1、负责放学时自己所在路队同学的整队、维持纪律，带领同学向老师行礼问好。
2、负责出校门后的路队纪律。
小组长（4名）职责：1、负责收本小组同学的书面作业，做好登记，并上缴科代表；负责检查本小组同学的口头作业，做好登记。
2、负责检查学生的个人卫生情况，做好登记。
3、督促同学做好课间眼保健操及课间活动秩序，做好登记。
各学科科（凡是有作业的每个学科一名）代表：将各小组的作业收齐，登记没交的名单，上交科任老师。
并负责课前带读。
一、固定式班干部的弊端：小学班干部“固定式”现象颇为普遍。
不管谁当了班干部，至少一年不替换，“五连任”或“六连任”的班干部也占了相当比例。
诚然，班干部“固定式”在保持班务工作的连续性和理顺师生关系方面都发挥了积极的作用。
然而，长此下去很容易助长一部分班干部的傲气，使其产生唯“我”独尊之心理；有的班干部工作敷衍塞责，“刀切豆腐两面光”，胸中的正义之气荡然无存，致使班级缺乏生机和活力。
同时，班干部“固定式”也剥夺了多数学生锻炼成长的机会和权利。
“班级干部轮换制”益处师每周安排几名同学担任“班委”中的相应职务。
上任前，让其作“就职”演说；一周结束后，再由其向大家作“述职”报告，总结一下各自在工作的得失，给下周“班委”提供一定的工作经验；同时，教师还要全体同学依据本周每个班委的工作能力和表现予以评分，所得分值作为学期末该生操行评语和等级评定的重要依据。
一年的实践证明：班干部“轮流式”不但没有使班级陷入混乱状态，反而更增强了班集体的凝聚力。
这种放手给学生，民主管理班级的做法，给每个学生提供了平等的发展机会和活动空间。
“轮流制”使班级产生了积极效应。
概括起来主要表现在以下几个方面：一、培养个体能力提升整体素养能力每个同学都知道“一周班委”这个机会来之不易，因而都从自身做起，时刻严格要求自己，在学习、纪律、卫生等方面做同学们的榜样，极力地将自己的美好印象留在老师和同学们的心里。
因此，同学们的集体意识和集体荣誉感大大增强，言行得到了规范，群策群力，为班级工作出谋划策。
真可谓：凝聚产生力量，团结诞生希望。
这种合力拉动了班级各项工作的开展。
我班成了全校的“明星”班级。
二、对“素质教育”的深化和拓展在对学生实施素质教育的今天，广大教师在使每个学生获取广泛的科学文化知识，不同的学生得到不同发展方面做了大量的、卓有成效的工作。
然而，这毕竟是单一的，对学生实施素质教育还应包括对其进行组织能力、管理能力培养在内的多个层面，从而提高一个人的全面素质，将来才能适应高速发展的社会，经受住各种风浪的考验。
因此，班干部“轮流制”是对学生实施素质教育的有益补充，更是一种深化和拓展。
三、班干部“轮流制”有益于学生的成长有些能力是一个人天生就有的，即本能；而多数能力则是通过后天在一定的环境中培养和造就出来的。
试想，如果将一个普通的学生推到班长的位置上，那么他的思想觉悟、行为方式、做事策略能不发生变化吗？他会时时、处处做同学们的表率，做老师心目中的好学生，做一个听家长话的好孩子。
我班的李硕同学就是一个很好的例子。
她从小娇生惯养，爷爷、奶奶对其宠爱有加。
在学校里纪律涣散；在家里更是“衣来伸手，饭来张口”的“小公主”。
她经历了“一周班长”的锻炼后，就像变了个人似的：在学校里成了老师的“好助手”；在家里成了“小大人”，经常帮妈妈做饭，洗衣服，还给妈妈洗脚……一句话：小学班干部轮流来做效果好。
班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级的，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。
因此，不管实行怎样的班干部轮换制，班主任都有一项重要的任务，那就是培养班干部的能力。
怎样培养小学生班干部呢？一、传授方法学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。
1、“扶着走”“扶着走”的关键是抓好“第一次”。
一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。
在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。
年级越低，越得细心指导。
如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。
早读结束后要进行小结。
2、“领着走”这是半扶半放阶段。
班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。
如，班里组织春游活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到文明春游？班里的家庭特困同学怎么办？假如那天下雨，有没有第二方案？.....像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。
3、“放开走”班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。
“放开走”并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。
班主任要大力表扬敢于管理。
独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。
二、严格要求“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。
对班干部严格要求应注意以下几点：1、当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁。
2、要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”。
3、教育班干部不要翘尾巴。
三、树立威信班主任要主动热情地帮小干部树立威信。
其具体做法是：1、要给班干部独立工作创造机会每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。
2、要教育学生尊重班干部，服从干部的领导班主任教师应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。
3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压.班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。
批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
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