爱因斯坦
爱因斯坦的个人资料及简介作文
爱因斯坦的个人资料及简介阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein1879-1955)，出生于德国，毕业于苏黎世联邦理工学院，现代物理学家，诺贝尔物理学奖获得者，在科学哲学领域也颇具影响力。
爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。
他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。
他是量子理论的主要创建者之一，在分子运动论和量子统计理论等方面也做出了重大贡献。
爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家、思想家。
他的科学思想、哲学(科学哲学、社会哲学、人生哲学)思想都是颇有见地、不同凡响的。
爱因斯坦对现代物理学的贡献无人可以匹敌，他在科学生涯中始终孜孜以求，探寻物理学领域的普遍的、恒定不变的规律。
他的理论涵盖自然界的一切基本问题，大到宇宙、小到次原子粒子。
他修正了时间和空间、能量和物质的传统概念。
他的相对论不仅冲击了牛顿以来经典物理学理论体系，改变了传统的空间、时间观念。
爱因斯坦的理论为核能的开发奠定了理论基础为帮助对抗纳粹，他曾在利奥·西拉德等人的协助下曾致信美国总统富兰克林罗斯福、直接促成了曼哈顿计划的启动，而二战后他积极倡导和平、反对使用核武器，并签署了罗素一爱因斯坦宣言。
爱因斯坦开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿之后最伟大的物理学家，也是批判学派科学哲学思想之集大成者和发扬光大者。
1879年3月14日，爱因斯坦出生在德国乌尔姆市，一个犹太人家庭(父母均为犹太人)。
1880年，爱因斯坦随父母迁居慕尼黑。
1888年，阿尔伯特·爱因斯坦入路易波尔德高级中学学习。
在学校受宗教教育，接受了受戒仪式，弗里德曼是指导老师。
1889年，在医科大学生塔尔梅引导下，读通俗科学读物和哲学著作。
1891年，爱因斯坦自学欧几里德几何，对数学感到狂热的喜爱，同时开始自学高等数学。
1892年，爱因斯坦开始读伊曼努尔·康德的著作1894年，爱因斯坦一家人移居意大利米兰。
爱因斯坦的五个伟大发明
爱因斯坦的五个伟大发明
爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一，他在物理学领域做出了许多开创性的发明和贡献。
以下是爱因斯坦的五个伟大发明：
1. 相对论
相对论是爱因斯坦最著名的发明之一。
这个理论解释了物体在高速运动中的行为和相互作用，以及引力如何影响物体的运动。
相对论的发明彻底改变了我们对时空和物质的理解，对现代物理学的发展产生了深远的影响。
2. 光电效应
爱因斯坦在1905年提出了光电效应的理论。
该理论认为光具有一定的粒子性质，称为光子。
他的理论解释了光如何与物质相互作用并释放出电子，从而打开了光电子学的大门，为研究电子、半导体和激光等现代技术奠定了基础。
3. 布朗运动
布朗运动是指微小颗粒在液体或气体中的随机运动。
爱因斯坦研究了这种运动的原因和特性，并提出了布朗运动的理论模型。
这个模型是现代统计力学的基础之一，对我们对物质世界的认识产生了重要影响。
4. 质能方程
质能方程是爱因斯坦最著名的公式之一：E=mc。
该公式表明质量和能量是等价的，可以相互转换。
这个公式的发明对核物理学、原子弹和核能的开发产生了深远的影响。
5. 波粒二象性
爱因斯坦的波粒二象性理论解释了光和物质的双重本质。
他认为光既可以像波一样传播，也可以像粒子一样表现。
这个理论对量子力学的发展和研究产生了重要影响，同时也对我们对世界的理解产生了深远的影响。
爱因斯坦的五个伟大发明
爱因斯坦的五个伟大发明
1.相对论理论：爱因斯坦的相对论理论是他最著名的发明之一。
这个理论改变了我们对时间和空间的看法，引领着现代物理学的发展。
2. 光电效应：爱因斯坦通过观察金属和光的互动，提出了光电
效应的理论。
这个发明为后来的量子力学和现代电子技术的发展打下了基础。
3. 爱因斯坦冰箱：爱因斯坦在1926年发明了一种无机冰箱，使用氨气和水的化学反应来实现制冷。
虽然这种冰箱并没有大规模生产，但它的设计理念对现代冰箱的发展产生了影响。
4. 爱因斯坦的音乐：除了物理学，爱因斯坦还是一位擅长音乐
的人。
他在小时候就开始学习钢琴，一直到晚年都喜欢演奏小提琴。
5. 爱因斯坦相机：爱因斯坦对摄影也非常热衷，他甚至自己设
计和制造了一台相机。
这台相机后来被人们称为“爱因斯坦相机”，
因为它的设计简洁而且易于使用。
- 1 -。
爱因斯坦简介课件
01
02
03
科学实在论
爱因斯坦坚信科学可以揭 示世界的真理，对哲学思 想产生了深远的影响。
反对原子战争
爱因斯坦反对原子战争， 强调和平利用科学技术， 对哲学思想的和平主义产 生了影响。
宗教信仰
爱因斯坦对宗教信仰持开 放态度，认为科学和宗教 可以相互补充，对哲学思 想的多元性产生了影响。
对社会政治的影响
VS
与费曼的故事
爱因斯坦与理查德·费曼之间的故事也是 科学界广为传颂的佳话。费曼曾回忆说， 当他还是一个年轻科学家时，爱因斯坦曾 告诉他：“不要停止思考那些你认为自己 理解不了的事情。”这句话对费曼的职业 生涯产生了深远的影响。
个人生活中的趣事
爱因斯坦的小提琴
爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家，还是一 位出色的小提琴手。他的母亲是一位音乐家 ，她鼓励爱因斯坦学习和欣赏音乐，这也在 一定程因斯坦参与反战运动， 呼吁和平解决国际冲突， 对社会政治产生了影响。
美国移民
爱因斯坦作为犹太人移民 到美国，对国际关系和政 治格局产生了影响。
原子能政策
爱因斯坦主张和平利用原 子能，对国际原子能政策 产生了影响。
05 爱因斯坦的遗产
科学界的地位
1 2 3
相对论的创立者
爱因斯坦是相对论的奠基人，这一理论彻底改变 了我们对时间和空间的理解。
爱因斯坦曾多次呼吁世界各国停止核武器的研究和开发，并积极推动国际间的和平与合作。他认为各 国应该通过对话和协商来解决分歧和问题，而不是通过武力或威胁来解决问题。他的反战和平思想对 当今世界仍具有重要的启示意义。
对宗教的看法
爱因斯坦是一位无神论者，他并不信仰任何 宗教。他认为宗教信仰是一种个人选择和自 由，但不应该成为一种社会规范或政治工具 。
爱因斯坦精神 爱因斯坦精神是什么
爱因斯坦精神爱因斯坦精神是什么
爱因斯坦精神指的是阿尔伯特·爱因斯坦所展现的一种特殊的
思维方式和价值观。
这种精神包括了他对于知识的渴望、质疑传统
观念的勇气以及追求真理的执着。
爱因斯坦精神承载着追求智慧和
真实的不懈努力，鼓励人们以开放的思维和创造性的思考去探索未
知领域。
爱因斯坦精神的核心是对于知识的渴求。
爱因斯坦一生都对于
各种学科和科学问题保持着强烈的兴趣。
他不仅深入研究了物理学，还广泛阅读和了解其他学科的知识。
他相信知识是推动人类前进和
解决问题的基石，因此他不断研究、积累并分享自己的知识。
爱因斯坦精神还表现在他对于传统观念的质疑和挑战。
爱因斯
坦认为，人们应该以批判的眼光看待已有的理论和观点，并尝试提
出新的看法和解释。
他的相对论就是一次对牛顿力学传统观念的颠覆，引起了科学界的巨大反响。
爱因斯坦的勇气和坚持让他有勇于
质疑权威和传统的精神气质。
爱因斯坦精神最重要的特征之一是对于真理的追求。
爱因斯坦始终追求科学的真相，他不甘于表面的现象，而是探索事物本质背后的规律。
他的理论革命不仅是对科学的推动，也是对人类认知进程的影响。
他的精神激励着人们不断追寻真理，不断反思、创新，推动人类社会的进步。
总结来说，爱因斯坦精神是一种追求智慧和真理的思维方式和价值观。
这种精神鼓励人们持续学习、质疑传统观念，并以开放的思维去探索未知领域。
通过爱因斯坦精神的启示，我们能够更好地实现个人成长和社会进步。
爱因斯坦的简介
爱因斯坦的简介
阿尔伯特·爱因斯坦（1879年3月14日 - 1955年4月18日）
是一位伟大的理论物理学家，他用自己的力量去开拓世界上物理知识
的新领域，贡献了世界上最重要的研究。
他的研究和理论改变了世界观，改变了人们对未知事物的态度。
爱因斯坦出生在德国南部的慕尼黑市，他小时候对物理和数学非
常有兴趣，但受到家长和学校的限制，他只能独自自学。
在1896年，
他以卓越的比较考试成绩被慕尼黑大学录取，在读完大学后，又在瑞
士苏黎世的瑞士联邦理工学院获得博士学位，重点攻读宇宙力学。
1898年，他在慕尼黑大学任职，发表了圆盘的离子动力学和理论动力学的著作。
1900年的《光学的性质和结构》汇集了爱因斯坦光学
理论的抽象性原理和模型，为20世纪初关于空间和时间的「特殊相对论」铺平了道路，这也令爱因斯坦因其重大科学成就而流传至今。
1905-1910年期间，爱因斯坦对物理实验和研究工作积极积极贡献，他获得了真空管无穷大环境的概念、量子的熵定律、费米子定理……同时，他建立了“爱因斯坦能量等式”，为核能开发奠定了基础。
他的科学研究、推理和思考的能力，向世界开拓了普遍的新空间，成为现代物理学的基础之一。
而且，他不仅是科学家，还有伟大的慈善家。
他把家庭的生活方
式 this way无私的精神带给了无数孤儿，他开创了以从自身捐助给孤儿组织来改善他们社会状态的做法，改变了社会上孤儿的困境困局。
就此而言，作为一位伟大的物理学家和慈善家，爱因斯坦对人类
的贡献可以也非常大。
他的智慧、孝行以及自由的思考，让他的继承
者永远享受着他慷慨的智慧和孝行。
爱因斯坦个人简介
爱因斯坦个人简介爱因斯坦，创立了代表现代科学的相对论，并为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响，下面是店铺为你整理的爱因斯坦个人简介，希望对你有用!爱因斯坦人物生平爱因斯坦生于德国乌尔姆一个经营电器作坊的小业主家庭，父母都是犹太人，父亲赫尔曼·爱因斯坦是一名不太成功的商人，母亲波林·科克是一位钢琴家。
五岁时对袖珍罗盘着迷，六岁开始练习拉小提琴。
爱因斯坦出生后的第二年，1880年全家迁居慕尼黑。
1894年，又全家迁至意大利米兰。
尽管爱因斯坦的语言能力不是很好，但爱因斯坦在就读小学和中学时，是一个顶级水平的学生。
随着爱因斯坦的长大，他在数学方面表现出特别的天赋。
1895年，爱因斯坦来到瑞士苏黎市投考苏黎世联邦理工学院，他的数学和物理考得很不错，但其他科目没有考好，该校校长赫尔岑推荐他去瑞士的阿劳州立中学学习一年。
在阿劳州立中学学习的这段时光中使爱因斯坦感到快乐，这所学校的信念“概念思考是建立在‘直观’之上的。
”完全符合他的需求。
1896年，爱因斯坦进入苏黎世联邦理工学院师范系学习物理学，学校里的物理教授海因里希·弗里德里希·韦伯(Heinrich Friedrich Weber)很讨厌爱因斯坦，曾对爱因斯坦说：“你很聪明，但有个缺点，你听不进别人的话”，爱因斯坦的女友米列娃·马利奇时常与韦伯教授冲突，她指责他对爱因斯坦不公平，1899年6月，爱因斯坦在实验室引起一场爆炸，手部严重烧伤。
1900年毕业，没能如愿留校担任助教，只能靠当“家教”维持生活。
1901年取得瑞士国籍。
1902年在大学同学格罗斯曼(M. Grossman)的父亲协助下，被伯尔尼瑞士专利局录用为技术员，从事发明专利申请的技术鉴定工作。
他利用业余时间开展科学研究，于1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。
爱因斯坦简介课件
1894年因反感德国教育 制度而辍学，随父母迁 往意大利米兰。
学术生涯
01
02
03
04
1895年进入瑞士苏黎世联邦 理工学院学习物理学。
1900年毕业于苏黎世联邦理 工学院，开始为学术界所关注
。
1905年发表了四篇具有影响 力的论文，包括光电效应、布
朗运动和狭义相对论等。
1916年发表广义相对论，奠 定了现代宇宙学的基础。
04 爱因斯坦的影响
对科学的贡献
相对论的提出
爱因斯坦提出了相对论，改变了人们 对时间和空间的理解，为现代物理学 奠定了基础。
光电效应的解释
统一场论的探索
爱因斯坦致力于寻找一个能够统一自 然界的理论，尽管他的工作尚未完成 ，但他的探索启发了后来的物理学家 。
他解释了光电效应，为量子力学的发 展做出了重要贡献。
详细描述
爱因斯坦认为，科学研究的对象，如物理现象和自然规律，是独立于人的主观意 识而存在的客观实在。科学理论是对这些客观实在的近似描述，其有效性取决于 它们与实在的一致性。
科学自由精神
总结词
爱因斯坦的科学自由精神强调科学研 究的自由探索和创新，不受传统观念 和权威束缚。
详细描述
爱因斯坦认为，科学研究的本质是自 由探索和创新，不应受到传统观念和 权威的束缚。科学家应该保持独立思 考和怀疑精神，勇于挑战和超越现有 的理论框架。
02
03
科学研究的推动
爱因斯坦的工作激发了科 学家们对宇宙、物质和能 量的深入研究，推动了现 代科学的进步。
教育方法的启示
他的教育经历和学术成就 启示人们重视创造性思维 和跨学科学习，培养具有 创新精神的人才。
社会进步的推动
爱因斯坦的思想和言论影 响了人们对社会问题的看 法和行动，推动了社会进 步和变革。
爱因斯坦事迹简介
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爱因斯坦的资料关于爱因斯坦的资料大全
爱因斯坦的资料-关于爱因斯坦的资料大全导语：阿尔伯特·爱因斯坦()是著名的德国犹太裔理论物理学家、思想家及哲学家。
以下是小编为大家精心整理的关于爱因斯坦的资料大全，欢迎大家阅读参考!一、爱因斯坦简介阿尔伯特·爱因斯坦()(1879-1955)，美籍德国犹太人。
1921年诺贝尔物理学奖获得者。
他创立了代表现代科学的相对论，并为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和它的深刻影响及广泛应用方面开创了现代科学新纪元，被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。
爱因斯坦热爱科学，也热爱人类。
他没有因为埋头于科学研究而把自己置于社会之外，一直关心着人类的文明和进步，并为之顽强、勇敢地战斗。
他说过：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而又有风险的生命的意义”，他自己正是这样去做的。
1879年3月14日出生在德国西南的乌耳姆城，父母都是犹太人。
1880年后随全家迁居慕尼黑。
爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，曾带他去给医生检查。
还好小爱因斯坦不是哑巴，可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真地思考。
四、五岁时，爱因斯坦有一次卧病在床，父亲送给他一个罗盘。
当他发现指南针总是指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。
他一连几天很高兴的玩这罗盘，还纠缠着父亲和雅各布叔叔问了一连串问题。
尽管他连“磁”这个词都说不好，但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南爱因斯坦在念小学和中学时，功课属平常。
由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。
教他希腊文和拉丁文的老师对他更是厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。
”1895年春天，爱因斯坦16岁时，离开德国。
爱因斯坦的叔叔雅各布在电器工厂里专门负责技术方面的事务，爱因斯坦的父亲则负责商业的往来。
雅各布是一个工程师，自己就非常喜爱数学，当小爱因斯坦来找他问问题时，他总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他。
爱因斯坦简介
阿尔伯特·爱因斯坦（Albert.Einstein，1879年3月14日－1955年4月18日），犹太裔物理学家。
纪念人物：1、1955年8月第99号元素被命名为“锿”（Einsteinium），以纪念爱因斯坦的贡献。
2、1973年3月5日发现的小行星2001被命名为爱因斯坦。
3、阿尔伯特·爱因斯坦世界科学奖由世界文化委员会设立，1984年首次颁发。
3、2005年，国际纯粹和应用物理联合会把2005年定为国际物理年，以纪念爱因斯坦的“奇迹之年”100周年。
4、2008年，爱因斯坦进入美国新泽西州名人堂。
主要成就：1、勇于推翻以太（以前认为其是光波的载体，电磁场的载体），这个众人不敢质疑的东西，即使敢质疑，也很少有人找到证据。
2、他认为光速不变，并因此推出时空在随着速度运动的理论，这可谓是开创了一个新时代。
3、提出著名公式（能量守恒）：E=mc2（E代表能量，m代表多少质量，c代表光的速度，近似值为3×108m/s，这说明能量可以用减少质量的方法创造），说明一个物体越想接近光速，就需要越多的能量，如果等于光速，即需要无限的能量，换言之，是不可能的。
概括：相对论、光电效应、能量守恒主题升华：九死一生：1922年7月，受到被谋杀的威胁；1927年10月参加第五届布鲁塞尔索尔维物理讨论会，开始同哥本哈根学派就量子力学的解释问题进行激烈论战；1928年1月，由于身体过度劳累，健康欠佳，到瑞士达伏斯疗养，并为疗养青年讲学；1933年时，德国纳粹政府查抄他在柏林的寓所，焚毁其书籍，没收其财产，并悬赏十万马克索取他的人头。
（即使经历了这样的重重苦难，但仍然坚持学业、坚持工作、坚持教学）淡泊名利：遵照爱因斯坦的遗嘱，他死后并没有举行任何丧礼，也不筑坟墓，不立纪念碑，遗体便依照遗嘱被火化了，骨灰撒在永远保密的地方，目的是不会令埋葬他的地方成为圣地。
（爱因斯坦一生震惊世界的成就数不胜数，可就是这样一个人，也不追求雍容华贵）概括：淡泊名利、不拘小节、成功秘诀（A=X+Y+Z。
爱因斯坦简介
爱因斯坦（1879～1955）Einstein，Albert德裔美国科学家。
1879 年3月14日生于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭，1955年4 月18日卒于美国普林斯顿。
自幼喜爱音乐，是一名熟练的小提琴手。
1900年毕业于苏黎世联邦工业大学并取得瑞士籍。
后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。
他早期的一系列历史性成就都是在这里作出的。
1909年首次在学术界任职，出任苏黎世大学理论物理学副教授。
1914年，应M.普朗克和W.能斯脱的邀请，回德国任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。
1933年希特勒上台，爱因斯坦因为是犹太人，又坚决捍卫民主，首遭迫害，被迫移居美国的普林斯顿。
1940年入美国籍。
1945年退休。
爱因斯坦在量子论、分子运动论、相对论等物理学的三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命，他对社会进步事业也有重要贡献。
爱因斯坦关于狭义相对论的著名论文量子论的进一步发展爱因斯坦的一项开创性贡献是发展了量子论。
量子论是普朗克于1900年为解决黑体辐射谱而提出的一个假说。
他认为物体发出辐射时所放出的能量不是连续的，而是量子化的。
然而，大多数人，包括普朗克本人在内，都不敢把能量不连续概念再向前推进一步，甚至一再企图把这一概念纳入经典物理学体系。
爱因斯坦预感到量子论带来的不是小的修正，而是整个物理学的根本变革。
1905年他在《关于光的产生和转化的探讨》一文中，把普朗克的量子概念扩充到光在空间中的传播，提出光量子假说，认为：对于时间平均值（即统计的平均现象），光表现为波动；而对于瞬时值（即涨落现象），光表现为粒子（见量子光学）。
这是历史上首次揭示了微观粒子的波动性和粒子性的统一，即波粒二象性。
以后的物理学发展表明：波粒二象性是整个微观世界的最基本的特征。
根据光量子概念，他圆满地解释了经典物理学无法解释的光电效应的经验规律，为此获得 1921年诺贝尔物理学奖。
关于爱因斯坦的资料大全
关于爱因斯坦的资料大全一、爱因斯坦简介阿尔伯特·爱因斯坦(Albert.Einstein)(1879-1955)，美籍德国犹太人。
1921年诺贝尔物理学奖获得者。
他创立了代表现代科学的相对论，并为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和它的深刻影响及广泛应用方面开创了现代科学 * ，被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。
爱因斯坦热爱科学，也热爱人类。
他没有因为埋头于科学研究而把自己置于社会之外，一直关心着人类的文明和进步，并为之顽强、勇敢地战斗。
他说过：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而又有风险的生命的意义”，他自己正是这样去做的。
1879年3月14日出生在德国西南的乌耳姆城，父母都是犹太人。
1880年后随全家迁居慕尼黑。
爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，曾带他去给医生检查。
还好小爱因斯坦不是哑巴，可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真地思考。
四、五岁时，爱因斯坦有一次卧病在床，父亲送给他一个罗盘。
当他发现指南针总是指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。
他一连几天很高兴的玩这罗盘，还纠缠着父亲和雅各布叔叔问了一连串问题。
尽管他连“磁”这个词都说不好，但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南爱因斯坦在念小学和中学时，功课属平常。
由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。
教他希腊文和拉丁文的老师对他更是厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。
” 1895年春天，爱因斯坦16岁时，离开德国。
爱因斯坦的叔叔雅各布在电器工厂里专门负责技术方面的事务，爱因斯坦的父亲则负责商业的往来。
雅各布是一个工程师，自己就非常喜爱数学，当小爱因斯坦来找他问问题时，他总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他。
在叔父 * 下，爱因斯坦较早的受到了科学和哲学的启蒙1902年2月21日，爱因斯坦取得了瑞士国籍，并迁居伯尔尼，等待专利局的招聘。
爱因斯坦简历
爱因斯坦简历阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein,1879年3月14日-1955年4月18日），出生于德国巴登-符腾堡州乌尔姆市，毕业于苏黎世联邦理工学院，现代物理学家，诺贝尔物理学奖获得者，在科学哲学领域也颇具影响力。
1905年，爱因斯坦获苏黎世大学物理学博士学位，因为“对理论物理的贡献，特别是发现了光电效应的原理”，获得 1921年诺贝尔物理奖，这一发现为量子理论的建立踏出了关键性的一步；同年创立狭义相对论。
1915年创立广义相对论。
爱因斯坦的理论为核能的开发奠定了理论基础，开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿之后最伟大的物理学家。
物理学成就01狭义相对论相对论认为，光速在所有惯性参考系中不变，它是物体运动的最大速度。
由于相对论效应，运动物体的长度会变短，运动物体的时间膨胀。
但由于日常生活中所遇到的问题，运动速度都是很低的（与光速相比），看不出相对论效应。
爱因斯坦在时空观的彻底变革的基础上建立了相对论力学，指出质量随着速度的增加而增加，当速度接近光速时，质量趋于无穷大。
他并且给出了著名的质能关系式：E=mc2，质能关系式对后来发展的原子能事业起到了指导作用。
02广义相对论1915年11月，爱因斯坦先后向普鲁士科学院提交了四篇论文，在这四篇论文中，他提出了新的看法，证明了水星近日点的进动，并给出了正确的引力场方程。
至此，广义相对论的基本问题都解决了，广义相对论诞生了。
1916年，爱因斯坦完成了长篇论文《广义相对论的基础》，在这篇文章中，爱因斯坦首先将以前适用于惯性系的相对论称为狭义相对论，将只对于惯性系物理规律同样成立的原理称为狭义相对性原理，并进一步表述了广义相对性原理：物理学的定律必须对于无论哪种方式运动着的参照系都成立。
相对论的意义：狭义相对论和广义相对论建立以来，已经过去了很长时间，它经受住了实践和历史的考验，是人们普遍承认的真理。
相对论对于现代物理学的发展和现代人类思想的发展都有巨大的影响。
爱因斯坦的故事(爱因斯坦成长的8个故事)
爱因斯坦的故事（爱因斯坦成长的8个故事）1一开始他不怎么会说话小爱因斯坦于1879年3月14日出生在德国乌尔姆。
他不能像孩子们通常做的那样早地学习我们的语言。
直到他4岁的时候，爱因斯坦一直试图用一种轻松流畅的语言来表达自己。
然而，有人说爱因斯坦2岁时就开始说完整的句子。
1881年，当他第一次见到他的妹妹玛雅时，一个兴奋的小爱因斯坦把她当作玩具，问道：“是的，但是它的小轮子在哪里呢？”？”2他是个体贴的孩子他从小就很少说话。
爱因斯坦从小就表现出对大自然的热爱。
他花时间观察大自然无形的力量。
五岁时，指南针吸引了他幼小的心灵。
这是他专注于自然奥秘的开始，后来演变成量子物理学的科学突破。
3这个小天才对权威有意见如果说世界上最伟大的人有一个共同点，那就是社会总是试图把他们的伟大控制在一个封闭的笼子里。
年轻的爱因斯坦也是如此。
他傲慢的机智和微妙的叛逆以错误的方式伤害了他的老师。
他的七年级老师对他明目张胆的不服从感到恼火，曾说他一生中不会有什么成就——这只是老师的一个小小的预测失误。
4他总是喜欢音乐爱因斯坦对小提琴的热爱始于五岁。
莉娜是他曾经叫他的小提琴。
然而，像大多数伟大的爱情故事一样，这个故事以麻烦开始。
这个男孩并不真正欣赏小提琴练习。
在一个阳光明媚的日子里，在小提琴课上，这个年轻的学生对常规动作感到沮丧，他把椅子扔向音乐老师，音乐老师含着眼泪离开了家。
然后，爱因斯坦从12岁开始听莫扎特的奏鸣曲，他对音乐的热爱也从那时开始，一直延续到永远。
5他试图尽快完成学业这个年轻的反叛者讨厌学校，想尽早结束学业。
然而，与此同时，阿尔伯特需要确保他进入大学的机会不会被毁掉。
因此，在1895年，16岁的阿尔伯特决定走出校门，跳过他觉得多余的部分，考上苏黎世ETH，这所著名的瑞士理工大学。
然而，他失败了。
6他对宗教的信仰爱因斯坦11岁时就对犹太教有着根深蒂固的信仰。
他会遵守犹太教规，犹太宗教饮食，在上学的路上读圣经，甚至写赞美诗。
历史上爱因斯坦是谁
历史上爱因斯坦是谁爱因斯坦是20世纪德国最伟大的科学家，他的相对论是空时关系的新认识。
下面是店铺搜集整理的历史上爱因斯坦的简介，希望对你有帮助。
历史上爱因斯坦的简介阿尔伯特·爱因斯坦(1879.3.14-1955.4.18)是著名的德国犹太裔理论物理学家、思想家及哲学家。
因为“对理论物理的贡献，特别是发现了光电效应”而获得1921年诺贝尔物理学奖，现代物理学的开创者、奠基人，相对论——“质能关系”的创立者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者(振动的粒子)——不掷骰子的上帝。
他创立了代表现代科学的相对论，为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。
1999年(己卯年)12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
爱因斯坦的小故事在爱因斯坦小的时候，有一天德皇军队通过慕尼黑的市街。
好奇的人们都涌向窗前喝彩助兴，小孩子们则为士兵发亮的头盔和整齐的脚步而向往。
但爱因斯坦却恐惧得躲了起来，他既瞧不起又害怕这些“打仗的妖怪”，并要求他的母亲把他带到自己永远也不会变成这种妖怪的国土去。
中学时爱因斯坦放弃了德国国籍，可他并不申请加入意大利国籍。
他要做一个不要任何依附的世界公民，大战过后，爱因斯坦试图在现实的基础上建立他的世界和平的梦想，并且在“敌国”里作了一连串“和平”演说。
德国右翼刺客们的黑名单上也出现了阿尔伯特·爱因斯坦的名字，希特勒悬赏两万马克要他的人头。
为了使自己与这个世界保持“和谐”，爱因斯坦不得不从意大利迁到荷兰。
又从荷兰迁居美国，而且加入了美国国籍。
他认为，在美国这个国度里，各阶级的人们都能在勉强过得去的友谊中生存下去。
1895年春天，爱因斯坦已16岁了。
根据德国当时的法律，男孩只有在17岁以前离开德国才可以不必回来服兵役。
由于对军国主义深恶痛绝，加之独自一人呆在军营般的路易波尔德中学已忍无可忍，爱因斯坦没有同父母商量就私自决定离开德国，去意大利与父母团聚。
爱因斯坦小时候的故事(7篇)
爱因斯坦小时候的故事(7篇)爱因斯坦(1879-1955)，有名物理学家，生于德国。
1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，1940年入美国籍，在物理学多个领域均有重大贡献，其中较重要的是建立了狭义相对论，并在此基础上推广为广义相对论。
相信大家对这位科学家的童年也是非常感兴趣的，以下是可爱的编辑为大家分享的爱因斯坦小时候的故事【较新7篇】，仅供参考，希望对大家有所启发。
爱因斯坦小时候的故事篇一爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。
他的母亲常常为此忧心忡忡，母亲的再三告诫对他来讲如同耳旁风。
直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住，并给他讲了一个故事，正是这个故事改变了爱因斯坦的一生。
故事是这样的：“昨日”，爱因斯坦父亲说，“我和咱们的邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大的烟囱。
那烟囱只有踩着里边的钢筋踏梯才能上去。
你杰克大叔在前面，我在后面。
我们抓着扶手，一阶一阶地较后爬上去了。
下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。
之后，钻出烟囱，我们发现了一个奇怪的事情：你杰克大叔的后背、脸上全都被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰也没有。
”爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。
而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。
结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。
”爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一齐大笑起来。
父亲笑完了，郑重地对他说，“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自我才是自我的镜子。
拿别人做镜子，白痴或许会把自我照成天才的。
”爱因斯坦听了，顿时满脸愧色。
爱因斯坦从此离开了那群顽皮的孩子们。
他时时用自我做镜子来审视和映照自我，较后映照出了他生命的熠熠光辉。
爱因斯坦小时候的故事篇二爱因斯坦出生于德国，父母为犹太人，后加入美国籍。
爱因斯坦——20世纪最伟大的科学家
阿尔伯特·爱因斯坦——20世纪最伟大的科学家爱因斯坦(1879年3月14日-1955年4月18日)举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。
爱因斯坦热爱科学，也热爱人类。
他没有因为埋头于科学研究而把自己置于社会之外，一直关心着人类的文明和进步，并为之顽强、勇敢地战斗。
生平1879年3月14日上午11时30分，爱因斯坦出生在德国乌尔姆市，父母都是犹太人。
1886年，爱因斯坦在慕尼黑公立学校读书。
1888年，爱因斯坦入路易波尔德高级中学学习。
1889年，在医科大学生塔尔梅引导下，读通俗科学和哲学著作。
1891年，自学欧几里德几何学，感到狂热的喜爱，同时开始自学高等数学。
1892年，开始读康德的著作。
1895年，自学完微积分。
1896年，获阿劳中学毕业证书。
10月，进苏黎世联邦工业大学师范系学习物理。
1901年，取得瑞士国籍。
在5~7月完成电势差的热力学理论的论文。
1904年9月，由专利局的试用人员转为正式三级技术员。
1906年11月，完成固体比热的论文，这是关于固体的量子论的第一篇论文。
1909年10月，离开伯尔尼专利局，任苏黎世大学理论物理学副教授。
1910年10月，完成关于临界乳光的论文。
1912年提出“光化当量”定律。
1913年他返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所长和柏林大学教授，并当选为普鲁士科学院院士。
1914年4月，爱因斯坦接受德国科学界的邀请，迁居到柏林。
第一次世界大战爆发。
爱因斯坦参与发起反战团体“新祖国同盟”。
爱因斯坦拒绝在鼓吹德国高于一切的“宣言”上签名，而同时他却毅然在反战的《告欧洲人书》上签上自己的名字。
这一举动震惊了全世界。
1915年11月，提出广义相对论引力方程的完整形式，并且成功地解释了水星近日点运动。
1916年3月，完成总结性论文《广义相对论的基础》。
5月提出宇宙空间有限无界的假说。
8月完成《关于辐射的量子理论》，总结量子论的发展，提出受激辐射理论。
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一、家庭氛围为爱因斯坦插上科学的翅膀
充满自由，平等和开明的家庭氛围给从小极端喜欢孤独，幻想和思考的爱因斯坦插上了在科学界遨游的翅膀。
爱因斯坦出生于一个犹太人家庭,父亲是个性情快活的小实业家，母亲是一个宫廷商人的女儿。
从小双亲对爱因斯坦的教育就是遵循孩子的意愿，从来不用世俗的框架去约束他的行为，这样的家庭生活背景也是造就爱因斯坦成为科学巨人的重要因素之一。
乐观开明的父亲，还有从不抱怨生活艰苦的母亲，因而家里常常充满了欢乐。
少年时期的爱因斯坦成绩并不好，但是双亲却觉得““喂，不用那么担心。
儿子现在只是对学校的规矩和机械性地灌输知识的方式不能理解。
再长大些，明白社会上的事以后,就一定能应付自如了。
”“是啊，我们现在怎么着急、上火也白搭。
这个周末你有什么打算? ”“全家一起去郊游吧。
虽然我也有一些工作急着要做，但放松一下也很重要。
再说,孩子们也早就盼着了。
”
对于当时学业一塌糊涂的的爱因斯坦来说，父母不但没有用世俗的教育方式——常识的框框去压制他，反而鼓励爱因斯坦去发掘未知的新奇的世界。
爱因斯坦五岁时，父亲给了他一个指南针，夸张点说，这个指南针决定了他的一生，他曾在自传中描述道：“针以那种固定的方式摆动，是与日常事物的规律不吻合的，它一定是属于某个无意识的概念的世界的，这一经验给我留下深刻、持久的印象，我至今仍能记忆犹新。
”
爱因斯坦通过一个指南针就能思考出在这个世界上存在着一种与人力和人类社会的规则完全无关的伟大力量，父母的作用就是不但没有给他带去任何消极的影响，反而给了孩子一个发现科学的契机。
孩子的才能并不是从小就能被发现，父母能做的就是不要把孩子的才能扼杀在摇篮里，但是遗憾的是，现在的父母又有多少能做到这一步呢？
宽松自由的环境培养了他独立的个性。
爱因斯坦走的不是一条循规蹈矩之路,他学习的动力完全发自内心的需求。
对于我们当代的大学生来说，缺少的就是独立地思索。
思索自然之本性,是人类的“自觉需求”。
爱因斯坦曾在《自述》中说, 一个人的求知欲除了需要鼓励之外,首先需要自由——没有自由它将不可避免地会夭折。
尽管遭遇两次退学, 但从小到
大他都在父母的关怀和自己的坚持下,“自由自在地生活, 安排自己去学习那些适合于我求知欲和兴趣的东西”。
这种自由的学习方式, 与我们从小的所接受应试教育正好相反也许我们可以向他学习，给自己自由思考的空间,让自己的独立的个性得以充分发挥,始终沿着自己的目标向前。
二、爱因斯坦在少年时期便形成了完整的科学世界观
人们常说,爱因斯坦是叛逆者和创造者,爱斯坦也称自己是流浪汉和离经叛道的怪人。
但是他的叛逆和创造力都是来源于他从小就对事物充满了好奇心，爱问问什么，勇于探索,敢于创新。
爱因斯坦是一位世界公认的天才人物，但少年时代的爱因斯坦与普通同龄的孩子相比, 不仅没有什么特别的聪明之处, 而且在某些方面还不如当时的一些同龄的孩子们。
爱因斯坦3岁时还不会说话。
后来总算能说话了,却像一个小老头似的,从不喜欢玩耍。
他特别讨厌活动身体,总是一个人呆坐着。
偶尔兴致上来玩儿一会,也只是和比自己小2岁的妹妹玩儿。
他一个朋友也没有。
后来,他上了小学以后,他仍然没改少言寡语、行动迟钝、懒惰的坏毛病。
学习成绩也不太好,尤其是背诵最差。
在课堂上被老师点名叫起来回答问题时,就像一尊石像似地呆立着, 一言不发。
在中学阶段，爱因斯坦除了数学成绩出类拔萃外，其他各种成绩平平。
爱因斯坦的记忆力较差，凡是对记忆有特殊要求的功课，成绩都不大好。
可是，他会向老师提出一些稀奇古怪、无法解答的问题,受到了老师和同学的嘲笑,他却并不在意。
“你呆在这里损害了全班学生对我尊敬，”他第七年级的老师约瑟夫狄根哈特博士愤怒地说。
狄根哈特曾断言爱因斯坦“有这种性格缺陷永远不会有出息”，然而，这一性格缺陷成为了日后爱因斯坦作出种种发现的主要因素。
爱因斯坦在中学毕业前夕因故被路提波德中学勒令退学。
后来他从慕尼黑到瑞士的苏黎世,以同等学历投考苏黎世的联邦工业大学时,除数学成绩突出外,因其他各科成绩不好而未被录取, 以后,他到离苏黎世不远的阿劳镇的州立中学补习一年,再次投考联邦工业大学才被录取的。
可见,少年时代的爱因斯坦,作为一名接受正规学校教育的学生,实在没有表现出多少超过当时其他优秀中学生的地方。
可是, 就在阿劳中学补习的这一年中,爱因斯坦却开始思索起光和以太的问题来了, 并在头脑中产生出这样一个奇怪的问题:如果一个人以光的速度跟着一道光线跑,他将看到什么呢?
这个间题伴随着爱因斯坦读完大学,参加工作,在经过十年沉思和艰苦探索以后,终于在1905年创立了狭义相对论,开创了物理学的一次伟大的革命。
而十年前突然想到的那个问题,这正是狭义相对论思想的萌芽。
那么,作为一个掌握知识并不太多的十六岁的中学生,爱因斯坦怎么会产生这样一种思想呢?当爱因斯坦还是一个四五岁的孩子的时候,在他看到父亲送给他作为玩具的指南针总是以确定的方式行动的现象时,便感到十分惊奇并产生了强烈的好奇心，到他十二岁时,在他的叔叔的引导下亲自证明出了毕达哥拉斯定理,以及阅读了医科大学塔尔梅送给他的那本后来被爱因斯坦称为“神圣的几何学小书”的几何学教本,以及其他一些自然科学的通俗读物以后,就完全终止了对神学宗教的信仰。
他说:“尽管我是完全没有宗教信仰的(犹太人)双亲的儿子,我还是深深地信仰宗教,但是,这种信仰在我12岁那年就突然中止了。
由于读了通俗的科学书籍,我很快就相信, 《圣经》里的故事有许多不可能是真实的。
”
在他身上所体现出来的科学精神：勇于探索,敢于创新,提倡唯物,反对唯心坚持真理,破除迷信,实事求是,尊重客观规律的精神。
有了这种精神,他才能勇往直前,不断前进,谁违背了这种精神,就会误人歧途,寸步难行。
这样的科学钻研精神对我们当代大学生的启示是多方面的，培养自己对数学的兴趣, 可以锻炼和发展我们的抽象思维能力,提高我们的逻辑思维水; 进行艺术薰陶，培养敏锐的直觉和丰富的想象力;改变目前普遍存在的灌注式的教育方式,保留一些长期得不到明确答案的疑问和好奇心; 鼓励自行选择课外的科学和哲学读物,有针对性和试探性地向某些理解能力学习能力较强的推荐一些比较高深的科学和哲学著作,学会自己去研读,从而训练和培养我们的自主精神和观察问题、思索问题、钻研问题的习惯等等,激发我们对科学的，艺术的和哲学的直觉和灵感。
所有这些对于帮助我们确立自己的科学世界观,都具有极其重要的作用。
二、敢于挑战他人眼中的“权威”
“爱因斯坦决不是外星人，”哈佛大学物理学家、科学史家彼得.加里森笑着说。
“他是他那个时代的人。
”他所有发表于1905年的论文解决了当时其他科学家正多多少少在解决的问题，“如果没有爱因斯坦，其他科学家最终也会以某种形式撰写出这些论文来的”加里森相信。
1905年，不同寻常的是，爱因斯坦一个人撰写的五篇论文中他得出结论的方法既富原创性又显得不合常规。
例如：光电效应。
这在20世纪初期的一道难题。
当光照射到金属（如锌）上时，电子飞速飞离电子表面，这种现象只有当光的粒子集聚的程度足以把电子击撞松动的时候才会发生。
答案似乎很简单——光是粒子。
事实上，这是爱因斯坦1905年就提出的提出的解答，并因此于1921年获得诺贝尔奖。
其他物理学家们，比如比爱因斯坦资历更深、经验更丰富的麦克斯.普兰克（从事研究相关的问题：黑体辐射），其研究结果正接近该问题的答案，但爱因斯坦捷足先登。
为什么？
“在爱因斯坦的时代，如果你试图证明光由粒子组成，你就会发现自己与物理学家杰姆斯.克拉克.马克斯威尔持不同观点。
没有人想挑战权威，”加里森说道。
马克斯威尔的方程式把物理学中的电学、磁学和光学统一起来，获得了巨大的成功。
麦克斯威尔毫无疑问地证明了光是电磁波。
爱因斯坦豪不在乎权威。
他不太反对别人要求他做什么，但是他不喜欢别人告诉他什么是正确的。
“在1905年，”加里森着重指出，“爱因斯坦刚刚获得博士学位，他不感激于论文导师或任何其他权威人士。
”
回想起来，麦克斯威尔是正确的。
光是一种波。
但爱因斯坦也是对的。
光是粒子。
这种异乎寻常的二象性使爱因斯坦感到困惑。
光怎么可能既是波又是粒子呢？爱因斯坦无法理解。
困惑并没有使爱因斯坦放慢探究的脚步。
爱因斯坦不屑谨小慎微，他采用直觉跳跃思维作为基本工具。
“我相信直觉和灵感，”他在1931年写道。
“有时尽管不知道原因，但是我定是对的。
”
反观处于大信息时代的我们，对于各种新事物的接受能力比较强，但同时也被各种观念想法禁锢，没有自己的见解，人云亦云，对于许多被限定的事物没有自己的
思考，纯粹地接受，即使有疑问有好奇，也仅限于此，不会静下心来钻研。
而正确的科研精神就应该是：每个人都有每个人看法，但别人说的不一定都是对的，我们要做的就是不要一味地听取别人的想法，自己不对问题进行深入的思索，又怎么知道他人的说法对不对呢？
我们需要的是敢于问为什么，而不是是什么。
学习学习，学了还要习，习就是练习，练习什么呢？练习的是原因，是为什么，只是接受知识，没有自己的独立思考，融会贯通，知识永远就只是书上的知识，不会变成自己的。
参考文献
[1][J]从爱因斯坦的经历看科学精神.位梦华.。