教师口语艺术(知到)
智慧树知到《教师口语艺术》见面课答案
智慧树知到《教师口语艺术》见面课答案智慧树知到《教师口语艺术》见面课答案见面课：其他口语1、朗读时具有鲜明的节奏感、音乐美、情感性和想象力的是以下哪种文体：A.记叙文B.议论文C.说明文D.诗歌正确答案：诗歌2、演讲从形式上可以分为：A.3类B.4类C.5类D.6类正确答案：3类3、发言最重要的目的和作用是：A.传递信息B.总结评论C.促进交流D.活跃气氛正确答案：传递信息4、根据内容，主持可以分为两类：会议主持和活动主持。
A.对B.错正确答案：对5、命题演讲在凝聚集体向心力、突出阶段性工作重点方面超过即兴演讲和论辩演讲。
A.对B.错正确答案：对见面课：发声与吐字1、"差别、出差、差点儿、参差'中"差'的读音有：A.1个B.2个C.3个D.4个正确答案：4个2、门外有你熟悉的人在说话，你能分辨出是谁，这主要根据以下哪个属性判定的：A.音高B.音强C.音长D.音色正确答案：音色3、高音共鸣机构是：A.头腔B.口腔C.胸腔D.咽腔正确答案：头腔4、社会属性是语音的本质属性。
A.对B.错正确答案：对5、人体的共鸣机构都是可变共鸣器。
A.对B.错正确答案：错见面课：教学口语与教育口语1、语调的基本类型有：A.2种B.3种C.4种D.5种正确答案：4种2、以下不属于导入语基本要求的是：A.新颖别致B.详细丰富C.短小精悍D.内容关联正确答案：详细丰富3、以下不属于评价语的是：A.表扬语B.鼓励语C.批评语D.启发语正确答案：启发语4、课堂教学口语只有导入语、讲授语、提问语、应变语、总结语五种。
A.对B.错正确答案：错5、讲授语是教学口语的主体。
A.对B.错正确答案：对见面课：教师口语表达要素1、以下属于重音表现方法的是__。
A.轻读B.拖长音C.关联法D.重轻格式正确答案：拖长音2、下面不属于体态语范畴的是____。
A.符号B.姿势C.动作D.眼神正确答案：符号3、"口语'就是"口头语'，是口头交际使用的语言，与书面语相对。
2020智慧树,知到《教师口语艺术》章节测试[完整答案]
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C.开头
D.主体
E:结尾
答案:CDE
4、根据是否有准备，发言可以分为()
A.
会议发言
B.
聚会发言
C.
即兴发言
D.
专题发言
答案:CD
5、发言的主要作用是()
A.
传递信息
B.
总结评论
C.
促进交流
D.
活跃气氛
答案:ABCD
第六章
1、优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括
A.阅读能力
B.逻辑思维能力
答案:ABCD
2、根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型
A.直答
B.迂回
C.反问
D.点拨
E:诱导
答案:ADE
3、批评语的类型主要有
A.肯定法
B.暗示法
C.幽默法
D.宽容法
答案:ABCD
4、课外教育口语的类型有()
A.谈话语
B.指导语
C.总结语
D.评价语
答案:ABD
5、针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行()
C.语言能力
D.审美能力
答案:BCD
2、教师口语艺术风格的主要特征是
A.创造性
B.个体性
C.鲜明性
D.审美性
答案:ABD
3、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地
讲，主要有
A.表达主体
B.接受主体
C.表达对象
D.表达载体
答案:ABCD
4、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师 自身的()
5、以下不是教师口语特点的是（娱乐性）
第一章节测试题
智慧树知到教师口语艺术章节测试答案
智慧树知到《教师口语艺术》章节测试答案绪论1、要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下_____ 能力的培养。
A. 语言能力B. 语篇能力C. 策略能力D. 管理能力答案: 语言能力, 语篇能力, 策略能力2、以下属于教师口语特点的是：A. 艺术性B. 针对性C. 情感性D. 时代性答案: 艺术性, 针对性, 情感性, 时代性3、从使用环境上，教师口语可以分为：A. 教学口语B. 教育口语C. 课堂口语D. 课外口语答案: 课堂口语,课外口语A. 针对性4、个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出）等特点A. 针对性B. 感染性C. 现实性D. 及时性答案: 针对性,感染性,现实性,及时性5、以下不是教师口语特点的是（）A. 教育性B. 科学性C. 娱乐性D. 艺术性答案: 娱乐性第一章进行的1、我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是A. 前后B. 交叉C. 同时D. 交互答案: 同时2、一个汉字音节的发音过程分为_几个阶段A. 字头B. 字腹C. 字尾D. 字神答案: 字头, 字腹, 字尾3、有人说话含混不清，出现____ 等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系A. 咬字B. 吃字C. 倒字D. 丢音答案: 吃字,倒字,丢音4、在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是（）A. 字头B. 字腹C. 字尾D. 字神答案: 字腹5、呼气的关键是要具有（）A. 长时间B. 控制力C. 力量大答案: 控制力第二章1、教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：A. 响度B. 亮度D. 清晰度答案: 响度, 亮度, 清晰度2、多用于疑问句和祈使句的语调是：A. 平直调B. 弯曲调C. 上扬调D. 下降调答案: 上扬调3、表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在A. 上区B. 中区C. 下区D. 三区答案: 上区4、多用于陈述句和说明句的语调是A. 平直调B. 弯曲调C. 上扬调D. 下降调答案: 平直调5、重音的表现方法主要有（）B. 拖长音C. 对比法D. 借用法答案: 重读,拖长音,对比法第三章1、导入语要做到A. 目的明确B. 紧扣课题C. 新颖有趣D. 巧具匠心E:简明扼要答案:ABCDE2、课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是A. 导入语B. 讲授语C. 提问语D. 应变语E: 总结语答案:C3、课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（）和（）A. 教学对象B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案:AB4、具体说来，总结语的作用有A. 概括整理B. 巩固记忆C. 启发思维D. 开拓视野E:陶冶情操答案:ABCDE5、讲授语的类型有（）A. 叙述性B. 解释性C. 分析性D. 评点性答案:ABCD第四章1、一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则A. 主题性原则B. 平等性原则C. 适时性原则D. 诱导性原则答案:ABCD2、根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型A. 直答B. 迂回C. 反问D. 点拨E:诱导答案:ADE3、批评语的类型主要有A. 肯定法B. 暗示法C. 幽默法D. 宽容法答案:ABCD4、课外教育口语的类型有（）A. 谈话语B. 指导语C. 总结语D. 评价语答案:ABD 5、针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）B. 主题A. 和风式B. 诱导式C. 警戒式D. 直接式E: 示范式答案:ABCDE第五章1、朗读的技巧主要有A. 重音B. 停连C. 语调D. 节奏答案:ABCD2、教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点A. 口语化B. 规范化C. 个性化D. 鲜明性答案:ABCD3、一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成A. 标题C.开头D. 主体E:结尾答案:CDE4、根据是否有准备，发言可以分为（）A. 会议发言B. 聚会发言C. 即兴发言D. 专题发言答案:CD5、发言的主要作用是（）A. 传递信息B. 总结评论C. 促进交流D. 活跃气氛答案:ABCD1、优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括A. 阅读能力B. 逻辑思维能力C. 语言能力D. 审美能力B. 主题答案:BCD 2、教师口语艺术风格的主要特征是A. 创造性B. 个体性C. 鲜明性D. 审美性答案:ABD3、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有A. 表达主体B. 接受主体C. 表达对象D. 表达载体答案:ABCD4、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）A. 文化积淀B. 审美修养C. 整体素质D. 语言能力答案:ABCD5、任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括（）A. 语音B. 词汇C. 语法D. 辞格答案:ABCD第七章1、教师口语表达存在的问题主要有A. 语言单调B. 口齿不清C. 语调平淡D. 多口头语答案:ABCD2、教师讲课应该采用正确的音高音量A. 音量适中B. 字字有声C. 高音为主D. 高低适宜答案:ABD3、课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法A. 深入了解学生B. 理解教学内容C. 语言表达简练准确D. 提高趣味性答案:ABCD4、课外教育用语容易出现的失误主要有（）A. 语言粗暴B. 态度冷漠C. 情绪失控D. 话语失实答案:ABCD5、教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）A. 有批评有肯定B. 有分析有勉励C. 语言委婉含蓄D. 有启发性。
智慧树知到《教师口语》2024章节测试答案
正确答案：ABC .在使用目光语时，视线沿着教室的中心线，从第一排一直看到最后那一排，在看的过程中，视线可以不匀速， 但视野的范围必须顾及到坐在两边角落里的听众。这是。 A.环视法 .后视法 C.点视法 D.前视法 正确答案：D .姿态语一般包括() A.站姿语 B.跑姿语 C.坐姿语 D.行姿语 正确答案：ACD 就坐时，我们应该只坐椅子的前。
13
C.21 D.19 3.下列各组中均属于零声母的一组词语是。 A.愿望乌鸦元月偶然 B.阿姨孕育元曲踊跃 C.安稳印记悦耳鸳鸯 D.烟雾预约元音偶尔 正确答案：D 4.下列几组词中声母全是翘舌音的一组词是。 A.宿舍赏识色泽 B.早晨揣测璀璨 C.生产姿势饶恕 D.折射认识时尚 正确答案：D
.下列词语中，均为不送气音声母的一组是（）。 A.吉普知己西装兼职 B.轻重季度靶子祖籍 C.纸张谷子打赌刺激 D.估计布置大家读报 正确答案：D .普通话有。个韵母。 39 36 38 37 正确答案：A .下列词语中，均为后鼻音韵母的一组是（）。性提问 正确答案：C
.化学老师说：“这节课我们学到了酸碱中和，大家想一想，生活中还有哪些例子，可以说明酸碱中和的作用呢？ ”这位老师采用了。o
A.趣味性提问 B.探究性提问
C.情境性提问 D.选择性提问
正确答案：B 第五章测试 1.教育口语增强说理性要求教师做到（）。 A.教师要掌握说理的方法。 B.要明确说理的依据。 C.教师要清楚说理的要求。 D.教师要充分的把握说理的难点。 正确答案：ABCD 2.说服语的要求有（）。 A.教师态度要真诚，有师生平等的观念。 了解、理解学生，先处理心情，再处理事情。 C.说服语言入情入理。 D.说服目的要明确。 正确答案：ABCD
10.教师口语，指的是教师和学生的。过程中，所使用的口头言语行为和话语。它也是研究教师口语。的一门应 用语言学科。
教师口语知到章节答案智慧树2023年山东工业职业学院
教师口语知到章节测试答案智慧树2023年最新山东工业职业学院第一章测试1.针对性又称为（）参考答案:可接受性2..口语主要包括（）。
参考答案:一般口语;专业口语3.教师语言的规范性主要包括（）。
参考答案:语法规范;语音规范;词汇规范4.教师口语是指教师在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语（）参考答案:对5.科学性是指不同学科的教学，使用相同的术语和概念。
（）参考答案:错第二章测试1.普通话与北京话完全相同。
（）参考答案:错2.所有辅音发音时的气流均来自肺部。
（）参考答案:错3.元音发音时，开口度大也可以描述为舌位低。
（）参考答案:对4.普通话声母z对应的音标是[z]。
（）参考答案:错5.普通话测试中的词组“梨核儿”应读作“lihur”（请忽略声调）。
（）参考答案:对第三章测试1.强调性停连包括哪几种（）。
参考答案:生理性停连;区分性停连;转换性停连;并列性停连2.童话从内容形式上可以分为哪几种（）参考答案:寓言童话;故事童话;科学童话3.重音包括语法重音和逻辑重音两类（）参考答案:对4.语调是指话语中声音的高低升降的变化趋势（）参考答案:对5.表达喜爱、兴奋、愉快、惊喜、威胁、恐吓、惊惶等情绪要慢读（）参考答案:错第四章测试1.教师对学生做出评价最基本的要求是什么（）。
参考答案:客观公正2.教育口语的基本要求有哪些（）。
参考答案:启发性;艺术性;教育性;规范性3.师生交流时，沟通造成的效果比本意更重要。
（）参考答案:对4.教师的课堂教学语言艺术包括哪些（）。
高超的语言水平;娴熟的教育技巧;丰富的知识沉淀;先进的教育思想5.“表扬”仅仅是优等生的专利。
（）参考答案:错第五章测试1.教师有哪两大职责（）。
参考答案:教书育人2.学会好好说话，可以锻炼你的（）。
参考答案:促进工作、生活中的沟通;逻辑思维能力;建立良好的人际关系;心情舒畅、事业更上一层楼3.学生所期盼的教师形象是“平等相待”和“良师益友”。
2020智慧树,知到《教师口语艺术》章节测试[完整答案]
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2020智慧树,知到《教师口语艺术》章节测试[完整答案]智慧树知到《教师口语艺术》章节测试答案绪论1、要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下（语言能力，语篇能力，略能力）能力的培养。
2、以下属于教师口语特点的是：艺术性,针对性,情感性,时代性3、从使用环境上，教师口语可以分为：课堂口语,课外口语4、个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出 (针对性,感染性,现实性,及时性)等特点5、以下不是教师口语特点的是(娱乐性)第一章节测试题1、我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是（同时）进行的2、一个汉字音节的发音过程分为（字头,字腹,字尾）几个阶段3、有人说话含混不清，出现（吃字,倒字,丢音）等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系4、在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是(字腹)5、呼气的关键是要具有(控制力)第二章节1、教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：响度,亮度,清晰度2、多用于疑问句和祈使句的语调是：上扬调3、表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在（上区）4、多用于陈述句和说明句的语调是（平直调）5、重音的表现方法主要有(重读,拖长音,对比法)第三章节1、导入语要做到A.目的明确B.紧扣课题C.新颖有趣D.巧具匠心E:简明扼要答案:ABCDE2、课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是A.导入语B.讲授语C.提问语D.应变语E:总结语答案:C3、课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是( )和 ( )A.教学对象B.教学内容C.教学方法D.教学评价答案:AB4、具体说来，总结语的作用有A.概括整理B.巩固记忆C.启发思维D.开拓视野E:陶冶情操答案:ABCDE5、讲授语的类型有 ( )A.叙述性B.解释性C.分析性D.评点性答案:ABCD第四章1、一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则A.主题性原则B.平等性原则C.适时性原则D.诱导性原则答案:ABCD2、根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型A.直答B.迂回C.反问D.点拨E:诱导答案:ADE3、批评语的类型主要有A.肯定法B.暗示法C.幽默法D.宽容法答案:ABCD4、课外教育口语的类型有()A.谈话语B.指导语D.评价语答案:ABD5、针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行()A.和风式B.诱导式C.警戒式D.直接式E:示范式答案:ABCDE第五章1、朗读的技巧主要有A.重音B.停连C.语调D.节奏答案:ABCD2、教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点A.口语化B.规范化D.鲜明性答案:ABCD3、一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成A.标题B.主题C.开头D.主体E:结尾答案:CDE4、根据是否有准备，发言可以分为()A.会议发言B.聚会发言C.即兴发言D.专题发言答案:CD5、发言的主要作用是()A.传递信息B.总结评论C.促进交流D.活跃气氛答案:ABCD第六章1、优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括A.阅读能力B.逻辑思维能力C.语言能力D.审美能力答案:BCD2、教师口语艺术风格的主要特征是A.创造性B.个体性C.鲜明性D.审美性答案:ABD3、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有A.表达主体B.接受主体C.表达对象D.表达载体答案:ABCD4、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的()A.文化积淀B.审美修养C.整体素质D.语言能力答案:ABCD5、任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括()A.语音B.词汇C.语法D.辞格答案:ABCD第七章1、教师口语表达存在的问题主要有A.语言单调B.口齿不清C.语调平淡D.多口头语答案:ABCD2、教师讲课应该采用正确的音高音量A.音量适中B.字字有声C.高音为主D.高低适宜答案:ABD3、课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法A.深入了解学生B.理解教学内容C.语言表达简练准确D.提高趣味性答案:ABCD4、课外教育用语容易出现的失误主要有()A.语言粗暴B.态度冷漠C.情绪失控D.话语失实答案:ABCD5、教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到()A.有批评有肯定B.有分析有勉励C.语言委婉含蓄D.有启发性答案:ABCD。
教师语言与沟通艺术智慧树知到课后章节答案2023年下温州大学
教师语言与沟通艺术智慧树知到课后章节答案2023年下温州大学温州大学第一章测试1.普通话发音部位“齿龈”一般指上齿龈，就是俗称的上牙床，位于硬腭的前方。
答案:对2.“日”发音时，舌尖要适当后移与硬腭前部靠近形成窄缝构成阻碍，声带颤动。
答案:对3.“s”发音时，舌尖位于两齿中间。
答案:错4.j、q、x的发音部位是（）。
答案:舌面前部与硬腭中部5.“封”与“患”两个音节声母的发音部位区别在于：前者是上齿与下唇，后者是舌根与软腭。
答案:对6.“r- l”发音相同点二者都是浊音，并且舌尖都参与发音，只不过r 的发音部位是舌尖和硬腭，l的发音部位是舌尖和上齿龈。
答案:对7.“帮、兵、郑、诵、涌”韵母发音的共同点是（）。
答案:都是后鼻韵母;鼻辅音韵尾韵母8.anɡ的主要元音—韵腹是a，韵尾是舌根鼻辅音-nɡ。
发音时，要先发一个圆润饱满的舌位低、后的a。
答案:对第二章测试1.高语阶和快语速往往传达激昂、兴奋、热切的心理状态。
答案:对2.“话不投机半句多”指说话中由于双方语词传递的信息不和谐导致的，与声音形式无关。
答案:错3.调模是由于思想感情或语境的变化而使气息主宰的音强、音长产生变化所致。
答案:错4.普通话测试中,被测试人在说话题的语速一般为每分钟150-200个音节。
答案:对5.运动会上，运动员代表宣誓：“我代表全体运动员郑重宣誓，我们将以积极、饱满、热情的态度参加本届运动会……”此时发言者使用哪种声音形式比较合适？（）答案:高语阶，中语速6.“我知道你会唱歌”，当“知道”是重音时，句子表达的意思是（）。
答案:你不要瞒我了。
7.句子“风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（《荷花》）”，“好梦”后停的主要方式是（）。
答案:慢停法8.句子“白费这个力气做什么？”是一个凹曲调，句子的重音落在（）。
答案:“白费”“什么”9.为句子“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
智慧树知到《教师口语》章节测试答案
智慧树知到《教师口语》章节测试答案第一章1、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。
A:包谷B:棒子C:玉米D:珍珠米正确答案：玉米2、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。
A:馅儿B:心子C:馅头D:馅子正确答案：馅儿3、下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。
A:找不到他B:找他不到C:他个子比我长得多D:我有收到信正确答案：找不到他4、下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。
A:他脚很长B:这件衣服老漂亮的C:他个子比我高得多D:他要不要来？正确答案：他个子比我高得多5、给下列字音的声母正确的：（）A:费 =fB:虎=fC:互=fD:环=f正确答案：费 =f6、把下列各字字音的正确韵母的是:( )A:鹰（in）B:冰（in）C:宾（in）D:灵（in）正确答案：宾（in）7、把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“闸”=（）A:zhB:zC:chD:c正确答案：zh8、把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“池”=（）A:shB:chC:sD:c正确答案：ch9、判断下个句子“啊”音变，把相对应的音变字番号选择括号内: 例句：多美的画啊（）！A:呀B:哇C:那D:啊正确答案：呀第二章1、口语交际应遵循以下几个方面的原则（）A:合作原则B:同一原则C: 得体原则D: 角色原则正确答案：合作原则,同一原则 , 得体原则, 角色原则2、停连运用的基本原则主要有（）A:吐字归音B:标点符号C:语法关系D:情感表达正确答案：标点符号,语法关系,情感表达3、降调是指说话时句尾下降，即前高后低的句调。
通常在表达下列哪些情感时使用（）A:惊异B:哀伤C: 肯定D: 赞扬正确答案：哀伤, 肯定, 赞扬4、重音并不只是加重声音的简称，其表现方式多种多样，包括（）A:顿字法B: 延音法C: 轻读法D: 实中转虚法正确答案：顿字法 , 延音法 , 轻读法, 实中转虚法5、下列复述的形式哪些属于原创性复述（）A: 扩展复述B: 详细复述C:简要复述D: 再造性复述正确答案：详细复述,简要复述6、下部共鸣腔靠下的部分起泛音共鸣的作用，影响声音的音色（）。
教师口语与礼仪知到章节答案智慧树2023年山东管理学院
教师口语与礼仪知到章节测试答案智慧树2023年最新山东管理学院第一章测试1.教师口语主要包括（）。
参考答案:教育口语;教学口语2.教师运用面部表情表情达意应注意以下几点（）参考答案:要真诚;要有度;要明确;要灵活;要艺术3.教师课堂教学的主要动作为（）参考答案:走;站;写4.常见的教师动作主要有( )参考答案:与学生谈话;打招呼;监考;听课5.学习教师口语的作用主要有( )参考答案:能给学生学习语言提供示范;能有效地提高教育教学的效率和质量;能使师生关系更加和谐;能有效地激发学生的思维力和创造力第二章测试1.下列各组声母中哪一组是“翘舌音”( )参考答案:“zh、ch、sh”2."亲戚”的“戚”字用于“姓氏”时，应读( )参考答案:“qī”3.下列汉字声母或韵母有不一样的组是( )参考答案:领，零，岭，拎4.对普通话轻声现象不产生影响的是( )参考答案:音高5.下列词语中声母不是舌尖中音的是( )参考答案:学习6.普通话的音变现象有( )这几种。
参考答案:轻声、变调、儿化和“啊”的音变7.韵母一般由( )构成。
参考答案:韵头、韵腰和韵尾8.“夜”这个音节的韵母是( )参考答案:齐齿呼9.下面四个词语中哪一个是普通话的词语( )参考答案:傍晚第三章测试1.语气包含五个涵义是（）参考答案:“式”指语法形式;“色”发声的气色;“采”修辞的文采;“理”指逻辑的推理;“调”指语音的调2.停顿的表现力包括（）参考答案:变平直为起伏;变松散为整齐;变平淡为突出;变含糊为清晰3.辩论的特点包括 ( )参考答案:表达的现场性;辩论观点的对立性;思维的敏捷性;论证的严密性4.辩论要求包括 ( )参考答案:注重风度;辩论的技巧;能攻善守;紧扣论题5.表现情绪紧张时宜慢节奏。
（）参考答案:错6.记叙文体的朗读风格应是逼真、生动、绘声绘色、入情入景。
（）参考答案:对7.以下感情色彩的语气处理错误的是 ( )参考答案:喜的感情是气短声促8.以下不属于辩论技巧的是 ( )参考答案:诡辩第四章测试1.一节课的开场白即（）参考答案:导入语2.教学口语的制约因素包括（）参考答案:教学对象;教学时空;教学目标;教学手段和方法3.从功能方面提问语可以分为（）参考答案:运用性提问;回忆性的提问;理解性的提问;了解性的提问4.总结语的类型包括（）参考答案:归纳式的总结语;画龙点睛式总结语;延伸拓展式总结语5.教育口语的特点包括（）参考答案:感染性;针对性;诱导性;说理性6.说服语的技巧包括( )参考答案:比喻引导;警句激发;借事明理;正面说理7.表扬是对学生良好品质与行为给予肯定评价的一种积极的教育形式。
教师口语智慧树知到课后章节答案2023年下成都师范学院
教师口语智慧树知到课后章节答案2023年下成都师范学院第一章测试1.下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。
A:玉米 B:棒子 C:包谷 D:珍珠米答案:玉米2.下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。
A:我有收到信 B:找不到他 C:找他不到 D:他个子比我长得多答案:找不到他3.给下列字音的声母正确的：（）A:费 =f B:互=f C:虎=f D:环=f 答案:费 =f4.下列各字字音的韵母正确的是:( )A:宾（in） B:冰（in） C:鹰（in） D:灵（in）答案:宾（in）5.把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“闸”=（）A:ch B:c C:zh D:z 答案:zh6.把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“池”=（）A:ch B:c C:sh D:s 答案:ch7.判断下个句子“啊”音变，把相对应的音变字番号选择括号内:例句：多美的画啊（）！A:哇 B:那 C:啊 D:呀答案:呀第二章测试1.口语交际应遵循以下几个方面的原则（）A:合作原则 B:同一原则 C: 角色原则 D: 得体原则答案:合作原则;同一原则 ;角色原则; 得体原则2.朗读中需要注意的有（）A:语速 B:重音 C:停连 D:语调答案:语速;重音;停连;语调3.下部共鸣腔靠下的部分起泛音共鸣的作用，影响声音的音色（）。
A:正确 B:错误答案:错误4.复述侧重“述”，具有模仿性；描述侧重“描”，具有独创性。
（）A:错误 B:正确答案:正确5.语法重音是为了表达某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音（）。
A:错误 B:正确答案:错误6.一般说来，叙事、解说类的文段在朗读时语速应较快。
（）A:正确 B:错误答案:错误7.教师口语具有预设语言与应变语言相结合的特点。
（）A:正确 B:错误答案:正确8.口语交际具有性、及时性的特征。
A:交互性 B:求同性 C:延时性 D:差异性答案:交互性9.胸式呼吸和腹式呼吸联合的呼吸方式称为。
2020智慧树,知到《教师语言艺术》章节测试完整
最新资料欢迎阅读2020 智慧树，知到《教师语言艺术》章节测试完好答案第一章单元测试1、单项选择题：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
请问这句名言哪位名人说的：选项：A:爱因斯坦B:爱迪生C:高更D:高尔基答案 :【高尔基】2、单项选择题：“三人行必有我师” ，依据这个逻辑推理，教师在解说中提出了选项：A:三人行我必为师B:三人行有师必我C:三人行我师必有D:三人行师必有我答案 :【三人行我必为师】3、单项选择题：讲课过程中教师说“幸福不是( ) ，不会自己从天上掉下来。
”选项：A:馅饼B:太阳C:毛毛雨D:月亮答案 :【毛毛雨】4、单项选择题：王国维在《人间词话》中对人生三种境地的解说：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔倅”是第几境地?选项：A:2B:1C:3答案 :【2】5、单项选择题：讲课过程中教师说：“凡事预则立， ( ) 。
”选项：A:不预则废B:不废则预C:废则不预D:预则不废答案 :【不预则废】6、单项选择题：讲课过程中教师说到有些人存在口头语过多的问题，并以小红帽的故事为例，屡次使用的一个口头语是( ) 。
选项：A:的B:那个C:呢D:而后答案 :【而后】7、单项选择题：民国期间，在重庆国立第二女子师范教书，每日清晨跑到学校后边的小山坡上，对着镜子练习表情、动作，提升口才技术的人是选项：A:孙中山B:陈独秀C:毛泽东D:萧楚女答案 :【萧楚女】8、单项选择题：改革开放后，我国口才学迅猛发展。
1981 年，哪所大学建立了全国第一个校园演讲协会 ?选项：A:复旦大学B:哈尔滨工业大学C:北京大学D:清华大学答案 :【复旦大学】9、单项选择题：齐景公热爱狩猎，豢养了几个抓免子的鹰。
有一天负现饲养鹰的烛邹不当心把鹰弄丢了一只，齐景公生气地要杀他。
是谁奇妙地历数了烛邹的三大罪行后，让齐景公知错放了烛邹 ?选项：A:张仪B:触龙C:苏秦D:晏子答案 :【晏子】10、单项选择题：同志们你们一定要记着：我们只有一条出路，那就是成功。
2020智慧树,知到《教师语言艺术》章节测试完整答案
2020智慧树，知到《教师语言艺术》章节测试完整答案第一章单元测试1、单选题：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
请问这句名言哪位名人说的：选项：A:爱因斯坦B:爱迪生C:高更D:高尔基答案: 【高尔基】2、单选题：“三人行必有我师”，按照这个逻辑推理，教师在讲解中提出了选项：A:三人行我必为师B:三人行有师必我C:三人行我师必有D:三人行师必有我答案: 【三人行我必为师】3、单选题：授课过程中教师说“幸福不是( )，不会自己从天上掉下来。
”选项：A:馅饼B:太阳C:毛毛雨D:月亮答案: 【毛毛雨】4、单选题：王国维在《人间词话》中对人生三种境界的解释：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是第几境界?选项：A:2B:1C:3答案: 【2】5、单选题：授课过程中教师说：“凡事预则立，( )。
”选项：A:不预则废B:不废则预C:废则不预D:预则不废答案: 【不预则废】6、单选题：授课过程中教师说到有些人存在口头语过多的问题，并以小红帽的故事为例，频繁使用的一个口头语是( )。
选项：A:的B:那个C:呢D:然后答案: 【然后】7、单选题：民国时期，在重庆国立第二女子师范教书，每天早晨跑到学校后面的小山坡上，对着镜子练习表情、动作，提高口才技能的人是选项：A:孙中山B:陈独秀C:毛泽东D:萧楚女答案: 【萧楚女】8、单选题：改革开放后，我国口才学迅猛发展。
1981年，哪所大学成立了全国第一个校园演讲协会?选项：A:复旦大学B:哈尔滨工业大学C:北京大学D:清华大学答案: 【复旦大学】9、单选题：齐景公酷爱打猎，豢养了几只抓免子的鹰。
有一天负现喂养鹰的烛邹不小心把鹰弄丢了一只，齐景公生气地要杀他。
是谁巧妙地历数了烛邹的三大罪状后，让齐景公知错放了烛邹?选项：A:张仪B:触龙C:苏秦D:晏子答案: 【晏子】10、单选题：同志们你们必须要记住：我们只有一条出路，那就是胜利。
还有另外一条路那就是死亡。
教师口语与礼仪智慧树知到答案章节测试2023年山东管理学院
第一章测试1.教师口语主要包括（）。
A:交谈口语B:讲解口语C:教育口语D:教学口语答案:CD2.教师运用面部表情表情达意应注意以下几点（）A:要真诚B:要有度C:要明确D:要灵活E:要艺术答案:ABCDE3.教师课堂教学的主要动作为（）A:走B:站C:背D:写答案:ABD4.常见的教师动作主要有( )A:与学生谈话B:打招呼C:监考D:听课答案:ABCD5.学习教师口语的作用主要有( )A:能给学生学习语言提供示范B:能有效地提高教育教学的效率和质量C:能使师生关系更加和谐D:能有效地激发学生的思维力和创造力答案:ABCD第二章测试1.下列各组声母中哪一组是“翘舌音”( )A:“g、k、h”B:“j、q、x”C:“z、c、s”D:“zh、ch、sh”答案:D2.“亲戚”的“戚”字用于“姓氏”时，应读( )A:“qī”B:“qǐ”C:“qi”D:“qí”答案:A3.下列汉字声母或韵母有不一样的组是( )A:文，纹，蚊, 汶B:菜，踩，彩，睬C:争，挣，睁，峥D:领，零，岭，拎答案:D4.对普通话轻声现象不产生影响的是( )A:音长B:音强C:音高D:音色答案:C5.下列词语中声母不是舌尖中音的是( )A:奶奶B:学习C:体贴D:大豆答案:B6.普通话的音变现象有( )这几种。
A:轻声、变调、儿化和“啊”的音变B:轻声C:儿化D:上声变调答案:A7.韵母一般由( )构成。
A:韵头B:韵头、韵腰和韵尾C:韵腹D:韵尾答案:B8.“夜”这个音节的韵母是( )A:开口呼B:合口呼C:撮口呼D:齐齿呼答案:D9.下面四个词语中哪一个是普通话的词语( )A:黑啊B:傍晚C:断黑D:煞黑答案:B第三章测试1.语气包含五个涵义是（）A:“式”指语法形式B:“色”发声的气色C:“采”修辞的文采D:“理”指逻辑的推理E:“调”指语音的调答案:ABCDE2.停顿的表现力包括（）A:变平直为起伏B:变松散为整齐C:变平淡为突出D:变含糊为清晰答案:ABCD3.辩论的特点包括 ( )A:表达的现场性B:辩论观点的对立性C:思维的敏捷性D:论证的严密性答案:ABCD4.辩论要求包括 ( )A:注重风度B:辩论的技巧C:能攻善守D:紧扣论题答案:ABCD5.表现情绪紧张时宜慢节奏。
教师口语智慧树知到答案章节测试2023年安阳幼儿师范高等专科学校
第一章测试1.下列加点字读音正确的一项是（）A:参差shēnB:粗糙chāoC:催促 cùD:层次 chénɡ答案:C2.下列词语读音正确的一项是（）A:琐碎shuǒ suìB:松散sōnɡ sǎnC:诉讼 sù shònɡD:洒扫sǎ shǎo答案:B3.下列词语的读音和音调标注完全正确的一项是（）A:壮志 zhùanɡ zhì 正值 zhèn zhíB:庄重zhuānɡzhònɡ 转折zhuǎn zhéC:政治 zhèn zhì住宅 zhù zhaíD:穿插cuān chā 收拾shoū shi答案:B4.下列句子中音节没有发生音变的是哪一项（）A:请你帮老柳买两碗藕粉吧。
B:我终于考上市第一中学了！C:你要好好学习，多做练习，一直到学会，我就不信学不会。
D:有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
答案:B5.请选出下面字的声母完全相同的一项（）A:生深注是B:超吵唇成C:上章书思D:字指尊中答案:B6.下列句子中的“啊”字音变后与其他三项不同的是哪一个（）A:多好看哪！B:你走路可要小心哪！C:加油干哪！D:写得多好啊！答案:D7.结构完整的复韵母可以分为哪几部分：（）A:韵腹B:韵尾D:声调答案:ABC8.下面的哪几个音属于双唇音：（）A:pB:FC:bD:m答案:ACD9.普通话是以北方话为标准音，以北京方言为基础方言，以现代文作为语法规范的现代汉民族共同语。
（）A:对B:错答案:B10.普通话中的每一个音节都有它自己独立的声调。
在语流中，有的音节失去原来的声调，变成轻而短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。
（）A:对B:错答案:A第二章测试1.按照相关要求，现阶段我国报考教师资格证的人员，普通话水平不得低于（）A:二级甲等B:一级乙等C:三级甲等D:二级乙等答案:D2.“攥”字的读音，正确的是（）A:zuànB:zhuànC:ZhuǎnD:zuǎn答案:A3.“浸”字的读音，正确的是（）A:QǐnB:jīnC:jìnD:qīn答案:C4.“抻”字的读音，正确的是（）A:shēnC:chēnD:Chěn答案:C5.词语“藏掖”的正确读音是（）A:cángyēB:zàngyēC:ZàngyeD:cángye答案:A第三章测试1.选出对“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”理解正确的选项。
教师口语艺术智慧树知到答案章节测试2023年内蒙古师范大学
第一章测试1.从社会角色的对应性来看，教师的社会角色对应于（）A:学生B:主播C:公众D:粉丝答案:A2.人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”比喻教师怎样的职业操守（）A:自律自爱B:克己奉公C:甘于寂寞D:诲人不倦答案:D3.从话语交际的原则来看，教师口语更注重教师语言的哪些原则（）。
A:尊重原则B:配合原则C:主体原则D:恰当原则答案:ABD4.教师口语在教育、教学活动中，涵盖的知识面更宽泛、需要情感、态度、价值观等更多维度的教学设计。
（）A:对B:错答案:A5.教师口语中，老师的“说”与学生的“听”是一个积极互动的过程。
（）A:对B:错答案:A6.教师的课堂教学一般都是依托于某种教材、形成教案或者讲义，也就是说——是在书面语制约下的讲述，所以教师口语不同于一般的口语，它更具有书面语特征。
（）A:错B:对答案:B第二章测试1.要使态势语在口语交际中产生积极的表达效果，要注意做到（）A:追求奢华B:夸张一点C:准确得体D:注重时尚答案:C2.西服的穿法要注意一些细节，符合“三一定律”，也就是（）A:鞋子、袜子、公文包应基本一色B:鞋子、腰带、公文包应基本一色C:鞋子、腰带、衬衣应基本一色D:鞋子、腰带、领带应基本一色答案:B3.态势语包括的内容有（）A:美观和谐的身姿B:得体大方的服饰C:简约准确的手势D:丰富自然的表情答案:ABCD4.马卡连柯指出，教师的技巧表现在多方面，但其中很重要的一点就是，教师需要学会掌握自己的（）A:微笑B:声调C:言谈D:表情答案:BD5.穿正装西服和正装皮鞋的时候，袜子也需要要求穿同色系的袜子。
搭配黑皮鞋；一定是黑色袜子。
（）A:对B:错答案:A第三章测试1.两个地方的人互相听不懂，问题出在（）。
A:语法B:字音C:字义D:字形答案:B2.“反复”按照声母的发音部位是（）。
A:舌面音B:双唇音C:舌尖音D:唇齿音答案:D3.人的发音器官有（）。
A:呼吸器官B:共鸣器官C:发声器官D:呼吸系统答案:ABC4.说普通话，就要规范（）。
智慧树知到《教师口语》章节测试[完整答案]
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智慧树知到《教师口语》章节测试[完整答案]智慧树知到《教师口语》章节测试答案第一章1、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：( )。
A:包谷B:棒子C:玉米D:珍珠米正确答案：玉米2、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：( )。
A:馅儿B:心子C:馅头D:馅子正确答案：馅儿3、下列各组句式，符合普通话句式的是：( )。
A:找不到他B:找他不到C:他个子比我长得多D:我有收到信正确答案：找不到他4、下列各组句式，符合普通话句式的是：( )。
A:他脚很长B:这件衣服老漂亮的C:他个子比我高得多D:他要不要来?正确答案：他个子比我高得多5、给下列字音的声母正确的：( )A:费 =fB:虎=fC:互=fD:环=f正确答案：费 =f6、把下列各字字音的正确韵母的是:( )A:鹰(in)B:冰(in)C:宾(in)D:灵(in)正确答案：宾(in)7、把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“闸”=( ) A:zhB:zC:chD:c正确答案：zh8、把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“池”=( )A:shB:chC:sD:c正确答案：ch9、判断下个句子“啊”音变，把相对应的音变字番号选择括号内: 例句：多美的画啊( )!A:呀B:哇C:那D:啊正确答案：呀第二章1、口语交际应遵循以下几个方面的原则( )A:合作原则B:同一原则C: 得体原则D: 角色原则正确答案：合作原则,同一原则 , 得体原则, 角色原则2、停连运用的基本原则主要有( )A:吐字归音B:标点符号C:语法关系D:情感表达正确答案：标点符号,语法关系,情感表达3、降调是指说话时句尾下降，即前高后低的句调。
通常在表达下列哪些情感时使用( )A:惊异B:哀伤C: 肯定D: 赞扬正确答案：哀伤, 肯定, 赞扬4、重音并不只是加重声音的简称，其表现方式多种多样，包括( ) A:顿字法B: 延音法C: 轻读法D: 实中转虚法正确答案：顿字法 , 延音法 , 轻读法, 实中转虚法5、下列复述的形式哪些属于原创性复述( )A: 扩展复述B: 详细复述C:简要复述D: 再造性复述正确答案：详细复述,简要复述6、下部共鸣腔靠下的部分起泛音共鸣的作用，影响声音的音色( )。
教师语言与沟通艺术知到
教师语言与沟通艺术知到教师语言与沟通艺术知道教师是一个非常重要的职业，他们不仅需要掌握专业知识，还需要具备优秀的语言和沟通能力。
教师的语言和沟通艺术对于学生的学习、成长和发展有着至关重要的影响。
本文将从以下几个方面介绍教师语言与沟通艺术知道。
一、教师语言的基本要求1.清晰明了：教师应该用简单明了的语言来表达自己的思想，让学生能够听懂。
2.准确无误：教师在讲解知识时应该准确无误，不出现错误或者模棱两可的表述。
3.生动形象：为了吸引学生的注意力，教师可以使用一些生动形象、贴近学生生活实际的例子来讲解知识。
4.适度幽默：适当地运用幽默可以缓解紧张气氛，增加互动性和趣味性。
5.尊重学生：在交流中应该尊重每个学生，不轻易批评或贬低他人。
二、教师语言应该如何与学生交流1.倾听学生：教师在与学生交流时应该注重倾听，了解学生的需求和问题，及时给予指导和帮助。
2.引导思考：教师可以通过提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的兴趣和创造力。
3.鼓励表达：教师应该鼓励学生表达自己的想法和意见，不要压制或批评他们的观点。
4.注重反馈：教师在与学生交流后应该及时给予反馈，让学生知道自己的优点和不足之处，以便及时改进。
三、沟通艺术对于教师的影响1.增强互动性：沟通艺术能够增强教师与学生之间的互动性，促进双方之间的理解和信任。
2.提高教育效果：通过运用沟通艺术，能够更好地传递知识和信息，提高教育效果。
3.塑造形象形象：优秀的沟通艺术能够塑造出一位温暖、亲切、有爱心、有责任感的好老师形象。
4.促进职业发展：沟通艺术是教师职业发展的重要组成部分，能够提高教师的竞争力和职业水平。
四、如何提高教师语言与沟通艺术1.学习专业知识：只有掌握了专业知识，才能够更好地运用语言和沟通艺术来传递知识和信息。
2.多读书多看报：通过多读书、多看报，能够增加自己的知识储备，丰富自己的语言表达能力。
3.参加培训：参加各种培训班或者研讨会，可以学习到更多的教育理论和实践经验，提高自己的语言和沟通技巧。