教师技能大赛课件 比赛课件
合集下载
教师技能大赛说课课件ppt
三、说教学目标
认识目标 ⑴ 理解课文主题，概括文中主要事件 ⑵ 理解人物形象。
能力目标 ⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。 ⑵ 品味文章清新朴实的语言。
情感目标 感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自 强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏 陶。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
板书设计
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
谢谢观赏！
五、说教法和学法
结合 “先学后教，当堂训练” 教学模式，以及本课作为讲读的记叙 性散文，我把这节课的教学模式定为：
（一）情景导入，明确目标 （二）仔细研读，自学交流 （三）合作探讨，展示拨引 （四）重点研讨，拓展延伸
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
4.分析人物形象，理解文章中心 我找的句子在第 段，这句话是 ，这个句子运用了 的描
写方法（或表达方式），写出了沙利文老师（或海伦·凯勒） 的性格。
3.整体感知，理清结构 用自己的话概括下面问题，共同解决问题，看看从莎莉文老师来之前到
“初识”到识字、了解大自然、认识“爱”经历了怎样的情感变化。
认识目标 ⑴ 理解课文主题，概括文中主要事件 ⑵ 理解人物形象。
能力目标 ⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。 ⑵ 品味文章清新朴实的语言。
情感目标 感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自 强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏 陶。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
板书设计
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
谢谢观赏！
五、说教法和学法
结合 “先学后教，当堂训练” 教学模式，以及本课作为讲读的记叙 性散文，我把这节课的教学模式定为：
（一）情景导入，明确目标 （二）仔细研读，自学交流 （三）合作探讨，展示拨引 （四）重点研讨，拓展延伸
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
4.分析人物形象，理解文章中心 我找的句子在第 段，这句话是 ，这个句子运用了 的描
写方法（或表达方式），写出了沙利文老师（或海伦·凯勒） 的性格。
3.整体感知，理清结构 用自己的话概括下面问题，共同解决问题，看看从莎莉文老师来之前到
“初识”到识字、了解大自然、认识“爱”经历了怎样的情感变化。
教师技能大赛精品PPT课件
广播操、武术 健身操
初中音乐必选
弹唱
体育：自选项目（8项）为投掷、跨栏、运球上篮、排球、体操（技巧）、武术 （徒手类）、武术（器械类）、健美操； 音乐：自选 项目为任选一项专业技能表演。
学段学科：高中物理 请你根据现场提供的器材按下列内容和要求进行实验。
实验内容： 《山东科技版必修一第5章》《第1节 力的合成》P82页
教教教教教学学学学设学过目计 程重标的环设难设描节计点计述
计者应从学生学的角度设计 教学目标，要设计出具体、
要要紧有紧层围次绕性教，学做目什标么、 和 教要怎要教学有么切学重逻做合内难辑、实容点性为际指、什的连么是贯这教性样 学和做不不内明要要容了套生性用搬模硬式套
可操作和可测量的教学目标。 不不不要要要把前表目后述标脱混当节乱做、重主难次
设计意图） 和计作要用 求。
项目
4、作业设计评合理价、题要量合点适。
得分
总分（100分）
二 学科
100分（权重 占总分20%，即20 分；体、音、美三个 学科占25%，即25 分）。
规范与否，熟 练与否。
学科
语文 高中英语
物理 生物 地理
技能
文本解读
阅读理解 实验技能
“实验与探究”，即《验证平行四边形定则》。 实验要求：
⑴口述实验方案 ⑵实验操作过程的同时进行必要的讲解。 ⑶验证实验做两次 ⑷记录和分析实验结果
（提示：实验过程可用图钉固定弹簧秤）
物理实验技能竞赛
实验课题评分标准
1、设计的实验方案具有可行性、科学性。
（5分）
2、作图规范、正确，实验数据记录正确
实验过 器作程分实材使）验（操 用结50 （果3（0分20） 分）
教学设计与教案
初中音乐必选
弹唱
体育：自选项目（8项）为投掷、跨栏、运球上篮、排球、体操（技巧）、武术 （徒手类）、武术（器械类）、健美操； 音乐：自选 项目为任选一项专业技能表演。
学段学科：高中物理 请你根据现场提供的器材按下列内容和要求进行实验。
实验内容： 《山东科技版必修一第5章》《第1节 力的合成》P82页
教教教教教学学学学设学过目计 程重标的环设难设描节计点计述
计者应从学生学的角度设计 教学目标，要设计出具体、
要要紧有紧层围次绕性教，学做目什标么、 和 教要怎要教学有么切学重逻做合内难辑、实容点性为际指、什的连么是贯这教性样 学和做不不内明要要容了套生性用搬模硬式套
可操作和可测量的教学目标。 不不不要要要把前表目后述标脱混当节乱做、重主难次
设计意图） 和计作要用 求。
项目
4、作业设计评合理价、题要量合点适。
得分
总分（100分）
二 学科
100分（权重 占总分20%，即20 分；体、音、美三个 学科占25%，即25 分）。
规范与否，熟 练与否。
学科
语文 高中英语
物理 生物 地理
技能
文本解读
阅读理解 实验技能
“实验与探究”，即《验证平行四边形定则》。 实验要求：
⑴口述实验方案 ⑵实验操作过程的同时进行必要的讲解。 ⑶验证实验做两次 ⑷记录和分析实验结果
（提示：实验过程可用图钉固定弹簧秤）
物理实验技能竞赛
实验课题评分标准
1、设计的实验方案具有可行性、科学性。
（5分）
2、作图规范、正确，实验数据记录正确
实验过 器作程分实材使）验（操 用结50 （果3（0分20） 分）
教学设计与教案
全国大学生教师职业技能大赛ppt
解直角三角形
☆ 三、考点范例 解析
1.锐角三角函数的概念关系 1.锐角三角函数的概念关系 2.求特殊角的三角函数值 2.求特殊角的三角函数值 3.互余或同角的三角函数关系 3.互余或同角的三角函数关系 4.解直角三角形
5.如图小正方形的边长为 ，连结小 如图小正方形的边长为1， 如图小正方形的边长为 正方形的三个顶点得到∆ 正方形的三个顶点得到∆ABC，则 ， AC边上是的高（ ） 边上是的高（ 边上是的高
互余或同角的三角函数
下列式中不正确的是（ 4.下列式中不正确的是（C ）
A)cos35 ° =sin55 ° B)sin 2 60 ° + cos 2 60° =1 B) sin 60 ° C)sin30 ° +cos30 ° =1 D)tan45 ° >sin45 °
点评：应用互余的三角函数关系 点评： 进行正弦与余弦的互化， 进行正弦与余弦的互化，并了解 同一个锐角的三角函数关系， 同一个锐角的三角函数关系，能 运用其关系进行简单的转化运算， 运用其关系进行简单的转化运算， 才能解决这类问题。 才能解决这类问题。
C
测量问题， 基本应用题—测量问题，要明确 仰角和俯角， 仰角和俯角，然后数形结合直接 从图形出发解直角三角形. B
D
海里的速度先向正东方向航行， 6.如图某船以每小时30海里的速度先向正东方向航行，在点A 的方向上， 处测得某岛C在北偏东60°的方向上，航行3小时到达点B，测 得该岛在北偏东30°的方向上且该岛周围16海里内有暗礁 北 试证明： 在暗礁区外； （1）试证明：点B在暗礁区外； （2）若继续向东航行有无触暗礁的危险？ 若继续向东航行有无触暗礁的危险？
C
由题意得， 解：1）由题意得，∠CAB=30°， 2)如图过点C作 ，则 交AB的延长线于 ∠ABC=120 °CD⊥AB∠CBD=60， ， D点，设 ∠C=30 ° ° BD=x，在Rt∆BCD中， BC=AB=30×3=90 > 16∴点B在暗礁区外. A CD CD ∴ tan60 ° = ∴ CD= 3 x = BD x ACD中 Rt ACD中， ∠ CAD=30 ° CD 3x ∴ tan30 ° = = , ∴ AD=3x AD AD ∴ x=45 AD-BD=AB, 又AD -BD =AB ,即3x-x=90 CD= 即CD =45 3 >16 ∴船继续向东航行没有触礁的危险。 船继续向东航行没有触礁的危险。
中小学教师技能大赛讲座课件
15
片段教学细节 及注意事项
4项得分法宝， 8项注意
16
片段教学四个得分法宝
1、展示教学亮点———夺高分的关键 2、表现崭新教学理念——— 多得分的基础 3、善于虚拟教学情境———巧得分的法宝 4、注重片段教学设计——稳得分的途径
17
片段教学八个注意事项
1. 努力展示自身素质 2. 及时调整自己心态 3 .合理安排课堂片段教学时间
教学策略的 设计
10
项目5——作业设计及意图说明
教学延伸部分，解决怎么强化、怎么提升问 题，是教学必要的辅助部分。
评价要点
1.作业设计合理、题量合适； 2.意图说明清楚
11
教学环节 与内容
导入新课
新
一、
课 过
二、
程
…
…
巩固升华
课堂小结
作业布置
活动表格式
时间分配 教师活动 学生活动 设计意图
12
二 、
31
物理：实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行实验方案 设计、现场操作并讲解。 2.比赛时间： 20分钟 (含实验方案设计、操作及讲解) 3.比赛要求：根据《课程标准》的要求，科学设计方 案、规范操作、准确讲解，实验结果正确。 化学：演示实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的课题、素材进行演 示实验，边演示边讲授。 2.比赛时间： 20分钟 (含熟悉演示实验的课题、素材， 现场演示及讲授讲解)。 3.比赛要求：根据该演示实验的学习目标,正确地进 行演示操作和讲授。
29
、 科技能
语文：教科书研究与使用
1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材，按要求 解答。
2.比时间： 100分钟。 3.比赛要求：准确把握《课程标准》理念、目标 要求，评价教科书内部相对独立部分的设计意图， 运用新课程理论处理教材与教学，落实新课程倡导 的“用教材教”的要求。
片段教学细节 及注意事项
4项得分法宝， 8项注意
16
片段教学四个得分法宝
1、展示教学亮点———夺高分的关键 2、表现崭新教学理念——— 多得分的基础 3、善于虚拟教学情境———巧得分的法宝 4、注重片段教学设计——稳得分的途径
17
片段教学八个注意事项
1. 努力展示自身素质 2. 及时调整自己心态 3 .合理安排课堂片段教学时间
教学策略的 设计
10
项目5——作业设计及意图说明
教学延伸部分，解决怎么强化、怎么提升问 题，是教学必要的辅助部分。
评价要点
1.作业设计合理、题量合适； 2.意图说明清楚
11
教学环节 与内容
导入新课
新
一、
课 过
二、
程
…
…
巩固升华
课堂小结
作业布置
活动表格式
时间分配 教师活动 学生活动 设计意图
12
二 、
31
物理：实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行实验方案 设计、现场操作并讲解。 2.比赛时间： 20分钟 (含实验方案设计、操作及讲解) 3.比赛要求：根据《课程标准》的要求，科学设计方 案、规范操作、准确讲解，实验结果正确。 化学：演示实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的课题、素材进行演 示实验，边演示边讲授。 2.比赛时间： 20分钟 (含熟悉演示实验的课题、素材， 现场演示及讲授讲解)。 3.比赛要求：根据该演示实验的学习目标,正确地进 行演示操作和讲授。
29
、 科技能
语文：教科书研究与使用
1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材，按要求 解答。
2.比时间： 100分钟。 3.比赛要求：准确把握《课程标准》理念、目标 要求，评价教科书内部相对独立部分的设计意图， 运用新课程理论处理教材与教学，落实新课程倡导 的“用教材教”的要求。
教师技能大赛说PPT课件
6
.
学法指导
本节课我采用：自主学习、讨论交流、师生 互动等教学方法，对学生进行自主学习能力的培 养。
为了更好的完成本节教学，我利用多媒体课 件辅助教学。
7
.
环节一：知识回顾、情境导入
.
教学流程
化学 元素 与我 们的 人体 间又 有什 么关
系呢？
8
环节二：问题引领、自主学习
教学流程
自然界的元素有多少种？
1、是否每一个人都需要补钙？
2、补钙是否一定要通过吃药或 保健品才能补充呢？
.
13
结论：
教学流程
1、并不是每一个人都需要额外的补充 钙，只要我们平时注意食物的合理搭配， 平衡膳食就可以获得足够的钙。
2、如果真的缺钙需要补充，也应该在 医生的指导下进行科学的补钙。
钙是如此，其他元素也是如此。
.
14
环节四：联系生活、启迪思维 教学流程
为伤者滴注生理盐水，让伤者进行有效代谢，把血
液中这些东西排出后再移开重物。否则一旦移开重
物，死亡的机率很高，希望尽快组织大量生理盐水
到救援现场。
.
18
硒
研究人员建议人应适量吃富含硒 的食品如芝麻、大蒜、芦笋、蘑 菇、大虾、金枪鱼、沙丁鱼等。
教学流程
硒有抗癌的作用，有人誉之为微量元素的抗癌明星，患肿 瘤者血、头发硒含量低，低硒人群患癌危险性是高硒人群 的2～6倍。
（1）充分利用学生的生活实际以及他们已有的化学 知识，突出化学元素与人体健康的关系。
（2）本节课通过多种教学方式和手段的灵活运用，使 枯燥的内容显得如此鲜活，如触目惊心的图片切入， 真实可信的身边事例，开门见山，直击主题。
（3）在课堂上，教师努力创设问题的真实情景，采用 问题驱动的形式引导学生正确理解元素对人体健康的
教师技能大赛说课课件全面.ppt
认识目标 ⑴ 理解课文主题，概括文中主要事件 ⑵ 理解人物形象。
能力目标 ⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。 ⑵ 品味文章清新朴实的语言。
情感目标 感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自 强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏 陶。
优选
四、说教学重难点
优选
3.整体感知，理清结构 用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。 围绕下面问题，共同解决问题，看看从莎莉文老师来之前到
“初识”到识字、了解大自然、认识“爱”经历了怎样的情感变化。
这一环节是为了让学生整体把握文章脉络结构，学生不同的回 答，正是对文意的把握。另外，对学生做出明确而具体的要求，可 以让学生在独立思考的基础上合作交流，思考探究。预设20分钟完 成目标。
优选
六、说教学设计
1.情境导入，明确目标 游戏导入“爱” 介绍海伦凯勒和安利莎莉文老师
优选
2、检查预习，掌握字词 这一课出现很多生字词语，课标要求：“要考查学生认清字形，读
准字音。” 我采用小组合作相互提问的形式进行，这样不仅可以扩 大学生的参与人数，也能够节省时间，能够快速地进入到下一环节 的教学。预设5分钟完成目标。
优选
6.作业布置 抄词语，课后的“读一读，写一写” 以“我心目中的海伦”或“我心目中的莎莉文老师”为写作对象，
写一段话，不少于200字。 课外阅读《假如给我三天光明》
优选
板书设计
优选
优选
教学重点： ⑴ 理解人物形象 ⑵ 品味文章细腻优美的语言 ⑶ 进行一次爱的教育
教学难点：理解课文标题“再塑生命” 的含义。
优选
五、说教法和学法
结合 “先学后教，当堂训练” 教学模式，以及本课作为讲读的记叙 性散文，我把这节课的教学模式定为：
能力目标 ⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。 ⑵ 品味文章清新朴实的语言。
情感目标 感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自 强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏 陶。
优选
四、说教学重难点
优选
3.整体感知，理清结构 用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。 围绕下面问题，共同解决问题，看看从莎莉文老师来之前到
“初识”到识字、了解大自然、认识“爱”经历了怎样的情感变化。
这一环节是为了让学生整体把握文章脉络结构，学生不同的回 答，正是对文意的把握。另外，对学生做出明确而具体的要求，可 以让学生在独立思考的基础上合作交流，思考探究。预设20分钟完 成目标。
优选
六、说教学设计
1.情境导入，明确目标 游戏导入“爱” 介绍海伦凯勒和安利莎莉文老师
优选
2、检查预习，掌握字词 这一课出现很多生字词语，课标要求：“要考查学生认清字形，读
准字音。” 我采用小组合作相互提问的形式进行，这样不仅可以扩 大学生的参与人数，也能够节省时间，能够快速地进入到下一环节 的教学。预设5分钟完成目标。
优选
6.作业布置 抄词语，课后的“读一读，写一写” 以“我心目中的海伦”或“我心目中的莎莉文老师”为写作对象，
写一段话，不少于200字。 课外阅读《假如给我三天光明》
优选
板书设计
优选
优选
教学重点： ⑴ 理解人物形象 ⑵ 品味文章细腻优美的语言 ⑶ 进行一次爱的教育
教学难点：理解课文标题“再塑生命” 的含义。
优选
五、说教法和学法
结合 “先学后教，当堂训练” 教学模式，以及本课作为讲读的记叙 性散文，我把这节课的教学模式定为：
教师技能大赛说课 PPT课件
中的一些化学元素与人体健康的关系。
教学难点： 微量元素对人体健康的作用；建立必需元素过多或过少都不利
于人体健康的辩证观点。
教材分析：
四、课时安排 一课时
学情分析
心理特点：
九年级学生（14、15岁），好奇心强，求 知欲旺盛，乐于探究感兴趣的问题。
能力水平：
学生初步具备了收集、分析、提取有用信 息的能力以及与人合作交流的能力，但有待于 进一步发展。
教材介绍了常量元素钙、钠、钾和微量元素铁、锌、硒、碘、 氟的生理功能。为了正确理解元素对人体健康的影响，教材通过图 表、图片等揭示了元素的摄入量与人体健康的辨证关系。科学生活 需要均衡膳食、合理营养。
教材分析：
二、教学目标
1.知识与技能： 能说出人体中含量较多的元素；能说出某些元素（如钙、铁、
锌等）对人体健康的重要作用；懂得一些生活常识。
瘦牛肉 6 奶 酪 590 榛子仁 316 黑 豆 250
豇 豆 100 腐 竹 280 大白菜 61 韭 菜 105
豌 豆 84 花生仁 67 油菜 140
教学过程
★ 改善膳食结构，从食物里获取钙质
肉类 绿色蔬菜
发菜 黑木耳
奶酪
★ 增加维生素D含量，促进钙质吸收 ★ 改变生活习惯，减少钙的流失
控制食盐摄入量
谢谢各位评委指导！
2、查阅资料，我国有哪几种主要地方病，是由什 么原因引起的。
3、1991年海湾战争中曾使用了贫铀弹。请查阅资 料，了解什么是贫铀弹？对人体究竟有什么伤害？ 对此你有何感想。
4、用心设计出本周的健康食谱。
板书设计
一、人体中的化学元素 1.较多的有11种 2.常量元素 大于0.01％ 3.微量元素 小于0.01％ 二、化学元素对人体健康的影响 1.Ca Na K 2.Fe Zn Se I F 3.Al Ba Ti 4.Pb Hg Cd
教学难点： 微量元素对人体健康的作用；建立必需元素过多或过少都不利
于人体健康的辩证观点。
教材分析：
四、课时安排 一课时
学情分析
心理特点：
九年级学生（14、15岁），好奇心强，求 知欲旺盛，乐于探究感兴趣的问题。
能力水平：
学生初步具备了收集、分析、提取有用信 息的能力以及与人合作交流的能力，但有待于 进一步发展。
教材介绍了常量元素钙、钠、钾和微量元素铁、锌、硒、碘、 氟的生理功能。为了正确理解元素对人体健康的影响，教材通过图 表、图片等揭示了元素的摄入量与人体健康的辨证关系。科学生活 需要均衡膳食、合理营养。
教材分析：
二、教学目标
1.知识与技能： 能说出人体中含量较多的元素；能说出某些元素（如钙、铁、
锌等）对人体健康的重要作用；懂得一些生活常识。
瘦牛肉 6 奶 酪 590 榛子仁 316 黑 豆 250
豇 豆 100 腐 竹 280 大白菜 61 韭 菜 105
豌 豆 84 花生仁 67 油菜 140
教学过程
★ 改善膳食结构，从食物里获取钙质
肉类 绿色蔬菜
发菜 黑木耳
奶酪
★ 增加维生素D含量，促进钙质吸收 ★ 改变生活习惯，减少钙的流失
控制食盐摄入量
谢谢各位评委指导！
2、查阅资料，我国有哪几种主要地方病，是由什 么原因引起的。
3、1991年海湾战争中曾使用了贫铀弹。请查阅资 料，了解什么是贫铀弹？对人体究竟有什么伤害？ 对此你有何感想。
4、用心设计出本周的健康食谱。
板书设计
一、人体中的化学元素 1.较多的有11种 2.常量元素 大于0.01％ 3.微量元素 小于0.01％ 二、化学元素对人体健康的影响 1.Ca Na K 2.Fe Zn Se I F 3.Al Ba Ti 4.Pb Hg Cd
教师技能大赛参赛课件
亲爱的同学们
Thank you！
1.A. by ship 2.A. yet 3.Aபைடு நூலகம் him 4.A. stand up B. by air C. by car B. or C. but B. me C. her B. sleep C. to sit down D. by bus D. so D. he D. sit down
She told Allan not to move about when the plane was going up. And she also said that Allan’s ears might feel 5 strange， but he didn’t need to 6 it because many people felt 7 that. When the plane was flying very high， Allan could stand up and walk around.
4.考查以实词为主，虚词为辅导。 对实词的考查又以考查情景意义为主。 如动词、名词、形容词等占比重较大， 而介词的考查多以习语、惯用法等形 式出现
平心静气，不急不躁
浏览全文，把握大意
识别短语，注意搭配
运用语法，理顺关系
遇到难词，顺理推断
细心检查，避免疏漏
——Strike while the iron is hot.
1.篇幅一般150~200词，一般设 置10个小题，分值较大。
2.体裁一般为记叙文、说明文或 夹叙夹议的文章。记叙文具有很 强的故事性，故事情节涉及时间、 地点、人物、过程、结局等要素。 说明文一般开篇点题，段落之间 承上启下，过渡自然。
3. 首句往往是文章的重要信息点， 末句常为点睛之笔。因此，文章首、 末句都不设空为宜，尤其是首句。
教师技能大赛说PPT课件
影响，并能辩证地从正反两方面来正确地看待问题。
.
28
个人观点供参考，欢迎讨论！
4、用心设计出本周的健.康食谱。
26
板书设计
板书设计
一、人体中的化学元素 1.较多的有11种 2.常量元素 大于0.01％ 3.微量元素 小于0.01％ 二、化学元素对人体健康的影响 1.Ca K Na 2.Fe Zn Se I F 3.Al Ba Ti 4.Pb Hg Cd
.
27
教学反思
教学反思
泡泡糖类
常嚼泡泡糖可使颌骨和牙齿得到协调发展，但过多地吹泡泡会造成前列牙齿慢慢顶向唇颌侧，时间长 了就引起牙齿畸形。泡泡糖的主要成分是橡胶和增塑剂，增塑剂的代谢产物苯酚在消化道被吸收后，对脑发
育不利，所以泡泡糖不可多吃。 此外，容易导致发胖和食欲减退的巧克力，会使人兴奋的咖啡和含盐、味精过多的食品都对孩子的大 脑发育有不利影响。为了让宝宝聪明成长，家长要在科. 学的指导下给孩子最合理、最有营养的膳食安排。24
教学重点： 人体的主要元素组成、分类及作用；以无机盐形式存在于人体
中的一些化学元素与人体健康的关系。
教学难点： 微量元素对人体健康的作用；建立必需元素过多或过少都不利
于人体健康的辩证观点。
5
.
学情分析
我从九年级的学生已掌握的知识与 技能、生活经验出发，利用多媒体课件， 使学生认识到化学来源于生活又服务于 生活，激发他们的学习兴趣和热情。
教材介绍了常量元素钙、钠、钾和微量元素铁、锌、硒、碘、 氟的生理功能。为了正确理解元素对人体健康的影响，教材通过图 表、图片等揭示了元素的摄入量与人体健康的辨证关系。科学生活 需要均衡膳食、合理营养。
3
.
教材分析：
二、教学目标
.
28
个人观点供参考，欢迎讨论！
4、用心设计出本周的健.康食谱。
26
板书设计
板书设计
一、人体中的化学元素 1.较多的有11种 2.常量元素 大于0.01％ 3.微量元素 小于0.01％ 二、化学元素对人体健康的影响 1.Ca K Na 2.Fe Zn Se I F 3.Al Ba Ti 4.Pb Hg Cd
.
27
教学反思
教学反思
泡泡糖类
常嚼泡泡糖可使颌骨和牙齿得到协调发展，但过多地吹泡泡会造成前列牙齿慢慢顶向唇颌侧，时间长 了就引起牙齿畸形。泡泡糖的主要成分是橡胶和增塑剂，增塑剂的代谢产物苯酚在消化道被吸收后，对脑发
育不利，所以泡泡糖不可多吃。 此外，容易导致发胖和食欲减退的巧克力，会使人兴奋的咖啡和含盐、味精过多的食品都对孩子的大 脑发育有不利影响。为了让宝宝聪明成长，家长要在科. 学的指导下给孩子最合理、最有营养的膳食安排。24
教学重点： 人体的主要元素组成、分类及作用；以无机盐形式存在于人体
中的一些化学元素与人体健康的关系。
教学难点： 微量元素对人体健康的作用；建立必需元素过多或过少都不利
于人体健康的辩证观点。
5
.
学情分析
我从九年级的学生已掌握的知识与 技能、生活经验出发，利用多媒体课件， 使学生认识到化学来源于生活又服务于 生活，激发他们的学习兴趣和热情。
教材介绍了常量元素钙、钠、钾和微量元素铁、锌、硒、碘、 氟的生理功能。为了正确理解元素对人体健康的影响，教材通过图 表、图片等揭示了元素的摄入量与人体健康的辨证关系。科学生活 需要均衡膳食、合理营养。
3
.
教材分析：
二、教学目标
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阏伯：子姓，名契（xiè，）。帝喾之子、帝尧的异母弟。生母为 简狄，出生于上古时代的商（今河南商丘睢阳区）。”阏伯在公元 前2400年，即传说中的尧舜时代，发明了参照火星（又称“大火 星”，或直接称为“火”）建立历法，同时曾筑台观察星辰，以此 为依据测定一年的自然变化和年成的好坏，为我国古老的天文学作 出了贡献。阏伯在他的封地“商”（今河南商丘）做火正，呕心沥 血，深受人民的爱戴，故人们尊他为“火神”。阏伯死后葬于封地， 建有阏伯台，由于阏伯的封号为“商”，他的墓冢也被称为“商 丘”，即今商丘市的由来。
商丘传统文化
商丘市睢阳区毛堌 堆二中
商丘历史悠久，文化灿 烂，让我们一起来了解 我们商丘的传统文化吧！
一、商丘的世界文化遗产
名称：中国大运河商丘段 简介：大运河商丘段是隋唐大运河通济渠的重要一段， 在商丘自西向东流过，经睢县、宁陵县、梁园区、睢 阳区、虞城县、夏邑县，全长近200公里。 本次申遗成功的遗产包括通济渠商丘古城南关段和通 济渠商丘夏邑段两部分。文物部门对两个申遗点进行 多次考古发掘，确认了河道走向、位置和宽度，发掘 出大量的遗物、遗迹。遗迹有堤岸、河道及采水设施 等，这对了解大运河的结构、建造工艺等起到了非常 重要的作用。出土的大量唐宋时期的瓷器、陶器、铁 器碎片，则间接反映出了当时的繁华程度。 （背景图片为南关段发掘现场）
帝喾（kù）：姬姓，名俊，五帝之一。出生于高辛， 中国上古 时期一位著名的部落联盟首领。被列为“三皇五帝”中的第三位 帝王，即黄帝的曾孙，前承炎黄，后启尧舜，奠定华夏根基，是 华夏民族的共同人文始祖。被商族认为是其第一位先祖。帝喾科 学探索天象，物候变化规律，划分四时节令，指导人们按照节令 从事农畜活动，极大地促进了社会生产力的发展。使华夏农业出 现一次伟大的革命，农耕文明走进了一个崭新的时代。
讨论：为什么说中原（河南或 商丘）是华夏文明的发源地？
知识回顾（小检测）
1、商丘的世界文化遗产是什么？ 2、现存的商丘古城是 朝兴建的，距今大
约
年
3、请你说几个商丘的远古名人及主要要内容
2、将大家在课堂上所讨论的问题的结果整理出来，形 成文字材料。
讨论：①、现在商丘古城正在开发，请你就 古城的开发和保护提出自己的建议。 ②、如果你到古城去参观或旅游，你应该注 意些什么？
商丘的远古名人
燧人氏：又称“燧人”，远古人“茹毛饮血”，他在今河 南商丘一带钻木取火，教人熟食，是人工取火的发明者。 关于他的神话反映了中国原始时代从利用自然火，进化到 人工取火的情况。人工取火的发明结束了人类茹毛饮血的 时代，开创了人类文明的新纪元。所以，燧人氏一直受到 人们的敬重和崇拜，并尊他为三皇之首，奉为“火祖”。 据古史记载，燧人氏不仅发明了“钻木取火”，还发明了 “结绳记事”，为禽兽命名，立传教之台。
通济渠商丘夏邑段发掘工地
通济渠商丘夏邑段考古发掘现场
讨论
讨论：大运河商丘段申遗成功对 商丘会产生哪些影响？（或大运 河商丘段申遗成功对商丘有什么 意义？可以从文化、经济等方面 考虑）
二、商丘古城
商丘古城拥有5000余年建城史、1500余年建都 史。 现存地上的归德府城于明朝弘治十六年（公 元1503年）破土动工，历时八载，于明朝正德六 年（公元1511年）竣工，距今已有500余年的历史。 现存归德府城之下同时叠压着明朝弘治十六年之 前元朝时期修建的归德府城、北宋时期的陪都应 天府南京城、隋唐时期的宋州治所宋城、秦汉时 期的梁国国都睢阳城、周朝时期的宋国都城等6座 都城、古城。商丘古城是当今世界上现存的唯一 一座集八卦城、水中城、城摞城三位一体的大型 古城遗址。
王亥：（？―约公元前1775年），商部族的第七任首领。子姓，又 名振，河南商丘人。他是阏伯的六世孙，契之后，冥的长子。庙号： 商高祖。他不仅帮助父亲冥在治水中立了大功，而且还发明了牛车， 开始驯牛，促使农牧业迅速发展，使商部落得以强大。 王亥在商丘服牛驯马发展生产，用牛车拉着货物，到外部落去搞交 易，开创了华夏商业贸易的先河，久而久之人们就把从事贸易活动 的商部落人称为“商人”，把用于交换的物品叫“商品”，把商人 从事的职业叫“商业”。
1986年，商丘古城被国务院公布为中国第二批国 家级历史文化名城 1996年，商丘古城归德府城墙被国务院公布为第 四批全国重点文物保护单位。 2006年，归德府城下叠压的宋国故城被国务院公 布为第六批全国重点文物保护单位。 2011年3月29日，通过的大运河申报的世界文化遗 产预备名单中，商丘古城被列入申遗“后续列入 项目”。
通济渠商丘古城南关段
位于睢阳区古宋办事处老南关村和叶园村一带，北距 商丘古城（明清归德府城）约3.8公里，距唐宋时期宋 城（北宋时期南京城）遗址约2.5公里。
古城南关段发掘现场
通济渠商丘夏邑段
位于夏邑县西南15公里处的济阳镇，是指以济 阳镇为中心，东起田道口，西至邓铺，东西长 约5公里的一段隋唐大运河通济渠故道。