学校管理学第3阶段测试题
城镇管理与发展第3阶段测试题
城镇管理与发展第3阶段测试题城镇管理与发展第3阶段测试题江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目:《城镇管理与发展》第七章至第九章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共20分。
）1、我国目前所称社区，在农村一般是指（ B ）A 、县 B、乡、镇或自然村 C、街道或居委会所在区域 D、自治区 2、充分利用社区内外的教育资源，为社区居民提供各类教育服务，体现了社区的（ C ） A 、政治功能 B、服务功能 C、教育功能 D、娱乐功能3、培养社区成员的社区意识，提高他们对社区的认同感和归属感，体现了社区的（ D ） A 、娱乐功能 B、教育功能 C、服务功能 D、凝聚功能 4、下列不属于城市无形资产的经营是（ B ）A 、吸引人才 B、城市土地经营 C、城市历史文化内涵经营 D、城市形象经营 5、经营城市的决定力量是（ D ）A 、政府 B、企业 C、社会组织 D、全体市民 6、下列说法错误的是（ A ）。
A 、城市基础设施属于无形资产的范畴B 、城市规划是经营城市最根本、最有效的方式方法C 、利用外资进行城市建设是经营城市的一个重要手段 D 、城市形象是城市重要的无形资产 7、城市经营的主导性主体是（ C ）。
A 、非营利性组织 B、企业 C、政府 D、全体市民 8、卫星城理论最早在哪个国家创立（ B ）。
A 、美国 B、英国 C、法国 D、德国9、正式提出并使用“卫星城”这个形象化概念的是美国学者（ A ）。
A 、格位姆·罗迈·泰勒 B、霍华德 C、赖特 D、格里芬 10、半独立卫星城市的特征是（ A ）。
A 、拥有工业、商业等服务设施，能为一部分人提供就业工作的机会B 、只有居住生活设施，居民工作和文化娱乐设施在母城 C 、居住和工作都在本城 D 、居住地本地，工作在母城11、1903年，英国建立了第一个花园式卫星城（ A ）。
学校管理学测试题
第一阶段测试卷考试科目:《学校管理学》第一章至第三章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题：（每小题1分，共10分）1、学校管理学是一门（）A 理论科学B 应用科学C 自然科学D 基础科学2、现代管理的核心是 ( )A 物的管理B 财的管理C 人的管理D 时间管理3、双因素理论的提出者是（）A 麦格雷戈B 赫茨伯格C 泰罗D 赫尔巴特4、利用已有的文献资料，研究学校管理的方法，称之为（）A 案例法B 观察法C 文献法D 实验法5、泰罗认为，要调动人的工作积极性，主要依赖（）A 物质刺激B 精神鼓励C 人际关系D 工作认可6、效益等于目标乘以（）A 效果B 效率C 时间D 能力7、目标管理的思想最早的提出者是（）A 德鲁克B 泰罗C 韦伯D 梅约8、人的管理的重点是（）A 提高人的能力B 用好人C 关心职工D 调动人的积极性9、有了学校，就有了（）A 学校管理B 学校管理学C 管理学D 学校管理心理学10、霍桑实验的主持人是（）A 马斯洛B 罗杰斯C 麦格雷戈D 梅奥二、多选题：（每小题2分，共10分）1、“人际关系”理论认为，对人的积极性起决定作用的是（）A 人际关系B 社会心理因素C 物质因素D 经济利益2、学校管理原理主要有（）A 系统原理B 动态原理C 效益原理D “人本”原理3、学校管理过程的环节有（）A 计划B 执行C 检查D 总结4、学校目标包括（）A 教育目标B 德育目标C 管理目标D 教学目标5、学校管理学常用的研究方法有（）A 调查法B 实验法C 文献法D 案例法三、判别题:（每小题1分，共10分）1、有了学校教育就有了学校管理学。
（）2、学校管理学即教育管理学。
（）3、管理原理是依据管理原则提出的。
（）4、西方人将泰罗称之为管理学之父。
（）5、人的管理的重点是调动人的积极性。
（）6、学校教育要以教学为主。
学校管理测试题及答案
学校管理测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 学校管理的核心是什么？A. 学生管理B. 教师管理C. 课程管理D. 财务管理答案：B2. 学校管理中，以下哪项不是学校文化建设的内容？A. 校风建设B. 校规制定C. 校园绿化D. 学生成绩排名答案：D3. 学校管理中，以下哪项不是学校安全工作的重点？A. 校园周边环境安全B. 学生心理健康安全C. 学生个人卫生习惯D. 校园食品安全答案：C4. 学校管理中，以下哪项不是学校人力资源管理的内容？A. 教师招聘B. 学生档案管理C. 教师培训D. 教师绩效考核答案：B5. 学校管理中，以下哪项不是学校资产管理的内容？A. 学校设施维护B. 学校设备购置C. 学校图书管理D. 学生成绩分析答案：D6. 学校管理中，以下哪项不是学校教学管理的内容？A. 教学计划制定B. 教学活动组织C. 教学资源分配D. 学生家庭作业检查答案：D7. 学校管理中，以下哪项不是学校后勤管理的内容？A. 校园环境维护B. 学生宿舍管理C. 学校食堂管理D. 学生课外活动组织答案：D8. 学校管理中，以下哪项不是学校对外交流的内容？A. 国际学校交流B. 校际合作项目C. 学校对外宣传D. 学生家庭作业布置答案：D9. 学校管理中，以下哪项不是学校危机管理的内容？A. 自然灾害应对B. 校园暴力事件处理C. 学生心理危机干预D. 学生日常行为规范答案：D10. 学校管理中，以下哪项不是学校信息化管理的内容？A. 学校网络建设B. 学校信息系统维护C. 学校电子资源管理D. 学生体育活动组织答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 学校管理中，以下哪些属于学校文化建设的内容？A. 校风建设B. 校规制定C. 校园绿化D. 学生成绩排名答案：ABC2. 学校管理中，以下哪些属于学校安全工作的重点？A. 校园周边环境安全B. 学生心理健康安全C. 学生个人卫生习惯D. 校园食品安全答案：ABCD3. 学校管理中，以下哪些属于学校人力资源管理的内容？A. 教师招聘B. 学生档案管理C. 教师培训D. 教师绩效考核答案：ACD4. 学校管理中，以下哪些属于学校资产管理的内容？A. 学校设施维护B. 学校设备购置C. 学校图书管理D. 学生成绩分析答案：ABC5. 学校管理中，以下哪些属于学校教学管理的内容？A. 教学计划制定B. 教学活动组织C. 教学资源分配D. 学生家庭作业检查答案：ABC三、判断题（每题1分，共5题）1. 学校管理的核心是学生管理。
学校管理心理学第3阶段测试题
1、课堂讨论时的人际沟通属于（）A 下行沟通 B双向沟通 C单向沟通 D 上行沟通2、属于非权力性影响力的是（）A 资历因素 B传统因素 C职位因素 D 品格因素3、教务员属于（）A 领导者B 管理者C 领导D 管理4、经历相同所导致的人际吸引属于（）A 接近吸引B 得失吸引C 互补吸引D 相似吸引5、一所学校可视为一个（）A 群体B 正式群体 C组织 D 参照群体6、高关心低生产属于（）A 任务型领导B 俱乐部型领导C 中间型领导D 团队型领导7、社会关系测量法是由何人提出的（）A 莫雷诺B 梅奥C 勒温D 韦伯8、传统组织理论强调（）A 人际关系B 分权C 集权D 个人情感9、道路——理论目标属于（）A 领导作风理论B 领导素质理论C 领导行为理论D 领导情境理论10、通过表情动作进行交流，这是（）A 非正式沟通B 非言语沟通C 平行沟通D 单向沟通二、多选题（每小题2分，共10 分）1、学校人际关系具有哪些特征（）A 强制化B 教育性C 纯洁性 D阶段性2、领导生命周期理论是将哪二种因素结合起来考虑领导有效性的理论（）A 领导作用B 组织性质C 领导行为D 职工成熟度3、学校组织的职权结构包括的三种职权是（）A 直线职权B 参谋职权C 领导职权D 职能职权4、学校中的冲突主要有（）A 利益冲突B 组织性质C 领导行为D 潜势冲突5、PA C理论认为，个体的个性是由三种心理状态构成，这三种心态是（）A 父母态B 成人态C 幼稚态D 儿童态1、古典理论认为，组织是一个层峰结构。
（）2、组织冲突有的具有积极意义。
（）3、权利性影响力不稳定，非权利影响力相对稳定。
（）4、所谓软专家是指专业及管理水平较差的专家。
（）5、人际关系是借助交往而形成的。
（）6、群体成员关系分析法又称之为社会关系测量法。
（）7、立场分析是对推动和阻碍组织变革的因素进行分析的方法。
（）8、领导生命周期理论属于领导素质理论。
（）9、管理方格理论的通过研究领导作风来探讨领导有效性的理论。
管理学第三阶段在线作业试题及答案
管理学第三阶段在线作业试题及答案A、因事设人B、按产品设人C、命令一致D、协调原那么规范答案：A您的答案：A标题分数：2此题得分：2.0批注：2．第2题单项选择题面对静态变化、竞争加剧的世界经济，管理者必需留意思索环境要素的作用，以便充沛了解与熟习环境，从而可以做到有效地顺应环境并〔〕A、停止组织革新B、坚持组织动摇C、增加环境变化D、推进环境革新规范答案：A您的答案：A标题分数：2此题得分：2.0批注：3．第3题单项选择题某公司随着运营规模的扩展，由原来的七八团体添加到七八十团体。
原来的七八团体均由公司经理直接指挥，大事大事均由经理说了算。
如古人数增多，经理发现自己经常忙得不亦乐乎，顾了这头，忘了那头；而且公司员工任务有点松懈，对经理的一些作法也不满。
从管理的角度剖析，出现这种状况的主要缘由最大能够在于〔〕A、公司减员过多，发生了鱼龙混杂的状况B、公司经理的管理幅度太大，以致于无法对员工实行有效的C、经理管理才干有限，致使员工对其不服D、公司的管理层次太多，致使经理无法与员工停止有效的沟规范答案：B您的答案：B标题分数：2此题得分：2.0批注：4．第4题单项选择题把相似的作业义务编在一同构成一个单位，是依照〔〕划分部门A、时间B、人数C、职能D、进程规范答案：C您的答案：C标题分数：2此题得分：2.0批注：5．第5题单项选择题某公司总经理要求下属人员都按他的要求任务，而副总经理也是这样要求下属，结果下属不知如何是好，效果出在〔〕A、总经理与副总经理不信任下属B、总经理与副总经理不知道这种做法的坏处C、总经理与副总经理违犯一致指挥原那么D、总经理与副总经理有矛盾规范答案：C您的答案：C标题分数：2此题得分：2.0批注：6．第6题单项选择题公司总经理把产品销售的责任和权利委派给一位副总经理M，但同时又要求各地经销部的经理直接向公司总会计师K汇报当天的销售目的，K可以直接向各地经销部经理下达指令。
总经理的这种做法违犯了管理中的〔〕原那么？A、责权对等原那么B、一致指挥原那么C、分权管理原那么D、专业管理原那么规范答案：B您的答案：B标题分数：2此题得分：2.0批注：7．第7题单项选择题某工会成员团体乐于接受资方提出的对其任务的革新，但他最终由于工会条列要求抵抗资方作出任何双方面革新而表现出抵抗这项革新，这属于组织革新阻力中的〔〕A、习气B、平安C、群体惯性D、结构惯性规范答案：C您的答案：C标题分数：2此题得分：2.0批注：8．第8题单项选择题事业部制的主要缺乏在于〔〕A、不利于调动下层的积极性B、不利于灵敏调整运营战略C、不利于事业部之间的市场竞争D、不利于企业开展壮大规范答案：C您的答案：C标题分数：2此题得分：2.0批注：9．第9题单项选择题以下关于组织的说法中不准确的是〔〕A、组织必需由两个或两个以上的人组成B、组织必需有一定的行为准那么C、组织必需有既定的目的D、恣意一个群体都可称为一个组织规范答案：D您的答案：D标题分数：2此题得分：2.0批注：10．第10题单项选择题职能式组织结构的特点在于〔〕A、管理集中，指挥一致B、能顺应灵敏多变的运营环境C、有助于管理任务的分工与专业化D、常表现为独立企业的结合体规范答案：C您的答案：C标题分数：3此题得分：3.0批注：11．第11题多项选择题组织革新中，来自群体的阻力包括〔〕A、利益上的影响B、心思上的影响C、组织结构变化的影响D、人际关系调整的影响规范答案：C,D您的答案：C,D标题分数：5此题得分：5.0批注：12．第12题多项选择题以下要素中有助于管理幅度扩展的要素有〔〕A、主管所处的管理层次较高B、方案制定得详尽周到C、主管的综合才干、了解才干、表达才干强D、下属的任务地点在天文上比拟分散规范答案：B,C您的答案：B,C标题分数：5此题得分：5.0批注：13．第13题多项选择题影响管理幅度的要素主要有〔〕A、管理者和被管理者的任务内容B、管理者和被管理者的任务才干C、管理者和被管理者的任务环境D、管理者和被管理者的任务报酬规范答案：A,B,C您的答案：A,B,C标题分数：5此题得分：5.0批注：14．第14题多项选择题扁平结构的组织具有的优点有〔〕A、信息传达速度快B、每位主管可以对下属停止详尽的指点C、有利于下属发扬自动性和首创肉体D、信息失真的能够性小规范答案：A,C,D您的答案：A,C,D标题分数：5此题得分：5.0批注：15．第15题多项选择题组织设计的原那么包括〔〕A、因人设职与因事设职相结合B、一致指挥C、人人有事作D、尽量减轻主要管理者的压力，多设副职规范答案：A,B您的答案：A,B标题分数：5此题得分：5.0批注：16．第16题多项选择题主管人员的选聘是人员装备中最关键的一个步骤。
管理学第三阶段在线作业
管理学第三阶段在线作业第三次在线作业单选题(共40道题)收起1.（2.5分）领导工作是对个体和群体行为进行（）上的引导，类似于" 领头羊"A、A．方法B、B．方向C、C．方案D、D．行为我的答案：B 此题得分：2.5分2.（2.5分）领导和指导之所以重要，是因为除了有效运用管理各职能以外，还需要（）A、A．物质刺激B、B．企业文化C、C．追加的影响力D、D．领导权威我的答案：C 此题得分：2.5分3.（2.5分）组织中个人对成果的责任感加强，要求领导做到（）A、A．命令一致B、B．分散指挥C、C．集权化D、D．令出多头我的答案：A 此题得分：2.5分4.（2.5分）领导强调与下属面对面沟通、交流的原理是（）A、A．激励原理B、B．指明目标原理C、C．目标协调原理D、D．直接管理原理我的答案：D 此题得分：2.5分5.（2.5分）在指导和领导工作中，沟通是指（）的交流。
A、A．人与机器之间B、B．人与人之间C、C．机器与机器之间D、D．组织与社会之间我的答案：B 此题得分：2.5分6.（2.5分）组织中沟通联络的目的是（）A、A．促进变革B、B．交流经验C、C．传播消息D、D．保持稳定我的答案：A 此题得分：2.5分7.（2.5分）下级的意见、信息向上级反映，这种沟通称为（）A、A．下行沟通B、B．横向沟通C、C．上行沟通D、D．单向沟通我的答案：C 此题得分：2.5分8.（2.5分）解决简单问题时效率最高的沟通网络有（）A、A．" Y式"B、B．圆周式C、C．轮式和链式D、D．全通道式我的答案：C 此题得分：2.5分9.（2.5分）非正式渠道的沟通，对组织是（）A、A．有害的B、B．无害的C、C．无害但无用的D、D．有利有弊，不可缺少的我的答案：D 此题得分：2.5分10.（2.5分）" 社会人" 的假设认为，人的工作动机是由（）引起的A、A．社会需要B、B．全线，地位C、C．自我实现的要求D、D．个人兴趣我的答案：A 此题得分：2.5分11.（2.5分）" 双因素理论" 认为（）是具有激励的因素。
《学校管理学》模拟试题及答案
《学校管理学》模拟试题及答案《学校管理学》模拟试题（第1套）一、判断题（15分，每题1分）答案1.错2.对3.错4.对5.对6.对7.错8.对9.错10.错11.对12.错13.对14.错15.错1、管理起源于工业时代。
2、现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。
3、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。
4、校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。
5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。
6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。
7、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。
8、对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。
9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。
10、学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。
11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。
12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。
13、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。
14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。
15、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。
二、多项选择题（20分，每题4分）答案1.abde2.acde3.abd4.abd5.abce1、管理就是＿＿＿＿＿。
ａ．一种职能的运转；ｂ．一种用人的技巧；ｃ．一种对错误的惩罚；ｄ．一种系统的优化；ｅ．一种决策的制定。
2、学校创建特色的基本模式，有＿＿＿＿＿。
ａ．目标优化模式ｂ．榜样示范模式ｃ．内容优化模式ｄ．方法优化模式ｅ．管理优化模式3、校园文化的形成过程，是＿＿＿＿＿。
ａ．一种对原有文化的传承与改造的过程。
ｂ．一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。
ｃ．一种不断获得上级表扬和肯定的过程。
ｄ．一种对文化构成要素进行充分整合的过程。
学校管理学及答案--OK
学校管理学及答案--OK第一篇：学校管理学及答案--OK学校管理学及答案（1）（2）（3）一、填空题1．学校管理的职能是计划决策、组织指挥、协调控制、改革创新。
2．管理固有的“二重性”是自然属性和社会属性。
3．领导一所学校首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。
4．纵观学校管理发展的模式有：经验管理模式、行政管理模式、科学管理模式、现代科学管理模式。
5．一份有效的计划应具备的条件：方向性科学性可行性可检性6．学校管理者在实施阶段的职责：组织指导协调激励和教育7．学校管理原则，是学校管理者行为准则在管人、理财、处事、用物等一系列管理活动中所必须遵循的基本要求和。
8．校风的内容：领导的作风教师的教风学生的学风领导的作风、教师的教风、学生的学风。
9．实施学校教育全面质量管理要做好四个工作：树立质量标准、加强质量控制、注意质量检查、重视质量服务。
二、判断题（本大题15小题，每小题1分，共15分）1．学校管理的要素是人、财、物、时、空、信、事……等。
（×）2．学校管理学是一门边缘科学和应用科学。
（√）3．体育是以发展身体为核心的教育过程，它承担着使人体正常发展、增强体质的重大任务。
（√）4．美育以形引人，以情动人，使学生在美的熏染中陶情淑性，在愉耳悦目、称心快意的美的享受中接受教育。
（√）5．教师的任务是对学生传授知识，学生的任务是积累知识。
在管理，就应该把教学的重心放在智育上管理。
（×）6．劳动（技术）教育在于培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，培养学生初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术基础知识和基本技能。
（√）7．素质教育就是通过科学的教育途径和手段，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。
（√）8．学校教育质量主要指育人的质量，包括学生考试的“分质”和升学的“率值”两方面来衡量。
（×）9．课外活动主要指按照教学计划要求，运用课余时间，有计划、有回的、有组织的各种学生教育活动。
最新国家开放大学电大《学校管理》形考任务3-4试题及答案
最新国家开放大学电大《学校管理》形考任务3-4试题及答案最新国家开放大学电大《学校管理》形考任务3-4试题及答案形考任务三按要求对以下案例进行分析并回答问题：老校长遇到了新问题这是一所有近40年历史的中学，1990年Z校长上任后，进行了大刀阔斧的改革，使老校焕发了青春，升学率不断提高，得到了社会和上级的肯定。
此后，生源质量一年好于一年。
学校一直以保证学生考入重点高中为总目标，在这条轨道上平稳运行。
2000年，市里进行初中招生制度的改革，实行小学毕业直接升入初中的办法。
这一改革，使得该校生源质量明显下降，但未引起学校领导的特别注意。
2001年春季，上级为发挥该校的办学优势和消灭薄弱学校，在征得Z校长的同意后，将附近的一所基础薄弱的学校并入了该校。
当年秋季招收新生时，市里又作了进一步的改革——“电脑派位”。
这样一来，该校新生的质量进一步下降，Z 校长根据自己的经验和一些教师的建议，主张将学生按学习成绩分为重点班、普通班、提高班。
新学期开始不久，多年来从未有过的乱班、乱堂现象出现了；学生逃学、旷课现象也时有发生；来自不同小学的学生公开分成几派，在校外打群架，泡游戏厅……随着时间的推移，问题越来越严重。
为应付这种局面，Z校长要求全体教师早来晚走，看住学生，学校中层干部则全天巡视。
就这样，仍然是按下葫芦起来瓢。
干部、教师疲于应付各种突发事件，教育质量继续滑坡。
第二学期，有的家长托关系找到校长要求给孩子转学，社会上也纷纷议论：“这所学校不行了。
”这是多年来从没有过的事情。
直到这时，Z校长才感到问题严重，再不抓就有可能乱校了。
针对该校问题，请站在Z校长的角度，思考应该采取何种措施改变该校乱班、乱堂现象，重建学校的和谐气氛。
请围绕下述两个问题进行分析，提交word文档。
1、学校层面应该如何出台措施改变目前的问题？（50分）答：由于生源质量下降，该校应该改变以前单纯追求升学的目标，面向全体学生，创造适合学生的教育，使每个学生都得到充分的发展。
教育管理学第3阶段测试题
教育管理学第3阶段测试题考试科目:《教育管理学》教材第十五至十八章、第二十章（总分100分时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、最早对教学环境进行研究的是心理学家（A）A勒温B布鲁纳C杜威D辛克菜2、目标管理是20世纪（B）年代以后发展起来的管理方法。
A40B50C60D703、人际关系理论是由（C）等人提出的A勒温B布鲁纳C梅奥D辛克菜4、现代权变理论是建立在（A）理论基础之上的A系统B行为C评价D发展5、科层理论是（A）提出的A韦伯B布鲁纳C梅奥D辛克菜6、我国中小学大多采用（B）这种组织模式A事业部制B矩阵式C直线式D直线参谋制7、在现代生产建设中，人们常说“三分技术、七分（A）”A管理B生产C科学D教学8、1954年美国学者德鲁克首次提出了（A）A目标管理B行政管理C全面管理D效绩9、学生的学习管理属于（A）A教学管理B学生管理C教育管理D智育管理10、“比年入学，中举考校”出自于（A）A《学记》B《论语》C《孟子》D《大学》11、“决策链条”说理论是哪位管理学家提出的（B）A布鲁纳B西蒙C戴明D赫尔巴特12“四环节”说理论是哪位管理学家提出的（B）A布鲁纳B戴明C 西蒙D赫尔巴特13、目标管理是由美国管理学家（C）提出A布鲁纳B戴明C德鲁克D赫尔巴特14、人际关系的组织理论是由美国学者（C）提出的A布鲁纳B戴明C梅奥D赫尔巴特15、教学环境主要指由学校和家庭的各种物质因素构成的学习场所。
这种观点以美国教育家（A）为代表A诺克B勒温C霍利D魏德16、一个学校的社会气氛被称为（C）A校园文化B行为风尚C校风D 班风17、从（A）的观点看，一个学校应该是一个自组织系统。
A系统论B 组织论C发展论D过程论18、教学环境就是学校气氛或班级气氛，（A）是这种观点的代表人物A霍利B弗雷泽C诺克D辛克莱19、（B）是情景理论的代表人物A魏德B布兰查德C弗雷泽D霍利20、路径-目标理论的代表人物是（A）A豪斯B霍利C沃勒尔D诺克二、多项选择题：(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1、学校内部最主要的三种人际关系是（ABC）A师生关系B学生之间的关系C教师之间的关系D领导与教师的关系2、管理学家戴明指出管理由（ACD）等环节组成A计划B执行C检查D修正3、学校计划按层次可分为（ABC）A总体计划B单项计划C中间计划D具体计划4、学校计划按作用可分为（ABC）A进入计划B常规计划C应急计划D参照计划5、目标管理过程包括（ABC）等几个环节A计划B执行C检查D测试6、教学的环节性组织管理工作包括（AB）A编班B学籍管理C档案管理D仪器管理7、全面质量管理是（ABC）的管理A全部因素B全过程C全员参加D高质量8、美国学者艾茨奥尼将社会组织按其影响组织成员的方式分为（ABC）组织A强制性B功利性C规范性D科层9、从文化外延入手，可把学校文化分为（ABC）A物质文化B制度文化C精神文化D组织文化10、管理效能与下列因素关系密切的是（AB）A方向目标B工作效率C工作热情D工作积极性三、判断题：（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
学前教育管理学第3阶段测试题
江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目：《学前教育管理学》第八章至第十一章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题(每题1分，共10分）1.衡量园所领导管理水平高低的重要标志是( ）A.保教队伍建设 B。
制度建设 C。
组织机构 D.文化建设2。
下列属于园所软环境因素的是( ）A。
校舍 B.人员 C。
制度 D。
园风3。
园长对职工的聘用权、奖惩权，属于（）A.权力性影响力B.非权力性影响力 C。
制度影响力 D。
个人影响力4.以一个人、一个教育组织或一种教育场景为对象收集信息资料并作出评价判断的方法称为（）A.访谈法 B。
问卷法 C。
个案研究法 D。
自我报告法5。
恩格斯指出:“在一切方法背后，如果没有一种生机勃勃的精神，到头来不过是一堆笨拙的工具。
”这说明托幼园所在建设过程中一定要重视（）的建设。
A。
组织文化 B。
制度规范 C.共同愿景 D。
领导力6.领导是在人与人的交往过程中实现的,这要求园长要具有（）领导艺术。
A。
运筹时间B。
协调人际关系C。
运用信息 D.掌控权力7。
“天下兴亡，匹夫有责"反映了人的积极性来源的( )A。
个体动机 B。
团体动机 C。
社会动机 D.利益动机8。
提高保教质量一种有效而便利的方式是( )A。
教育教学研讨活动 B。
观摩活动 C。
以老带新 D.竞赛评比9。
在领导力的构成中,（ )起着决定性作用.A。
权力性影响力 B。
非权力性影响力 C.个人影响力 D.职位影响力10。
园长的首要任务是对全园进行（ )的领导。
A.文化B.行政 C。
组织 D。
教育思想二、多项选择题（每题2分，共20分）1。
根据组织文化对员工产生影响的强弱程度，可将其分为（ )A。
意识文化 B。
物质文化 C.强文化D。
弱文化2。
托幼园所公共关系的作用包括( ）A。
有利于调整托幼园所与公众的多边关系B.有利于树立机构良好形象，提高声誉C。
学校管理心理学第3阶段练习题3b 江南大学考试题库答案,答案在最后一页
江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《学校管理心理学》第七章至第九章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题（每小题1分，共10分）1、课堂讨论时的人际沟通属于（）A 下行沟通 B双向沟通 C单向沟通 D 上行沟通2、属于非权力性影响力的是（）A 资历因素 B传统因素 C职位因素 D 品格因素3、教务员属于（）A 领导者B 管理者C 领导D 管理4、经历相同所导致的人际吸引属于（）A 接近吸引B 得失吸引C 互补吸引D 相似吸引5、一所学校可视为一个（）A 群体B 正式群体 C组织 D 参照群体6、高关心低生产属于（）A 任务型领导B 俱乐部型领导C 中间型领导D 团队型领导7、社会关系测量法是由何人提出的（）A 莫雷诺B 梅奥C 勒温D 韦伯8、传统组织理论强调（）A 人际关系B 分权C 集权D 个人情感9、道路——理论目标属于（）A 领导作风理论B 领导素质理论C 领导行为理论D 领导情境理论10、通过表情动作进行交流，这是（）A 非正式沟通B 非言语沟通C 平行沟通D 单向沟通二、多选题（每小题2分，共10 分）1、学校人际关系具有哪些特征（）A 强制化B 教育性C 纯洁性 D阶段性2、领导生命周期理论是将哪二种因素结合起来考虑领导有效性的理论（）A 领导作用B 组织性质C 领导行为D 职工成熟度3、学校组织的职权结构包括的三种职权是（）A 直线职权B 参谋职权C 领导职权D 职能职权4、学校中的冲突主要有（）A 利益冲突B 组织性质C 领导行为D 潜势冲突5、PA C理论认为，个体的个性是由三种心理状态构成，这三种心态是（）A 父母态B 成人态C 幼稚态D 儿童态三、判断题（每小题1分，共10分）1、古典理论认为，组织是一个层峰结构。
（）2、组织冲突有的具有积极意义。
（）3、权利性影响力不稳定，非权利影响力相对稳定。
管理学原理第3阶段测试题答案说课材料
江南大学现代远程教育第三阶段试卷考试科目:《管理学原理》第三、四、五篇（总分100分）时间：90分钟得分：一、判断题（每题2分，不答不得分，答错倒扣2分，共10分）1、主管人员的综合能力、理解能力、表达能力较强时，其有效管理幅度可适当窄一些。
（错）2、组织设计的根本任务是为了保证组织目标的实现，是使目标活动的每项内容都能落实到具体的岗位和部门，即“人人有事做。
”（错）3、在组织规模给定的条件下，管理幅度与管理层次呈正比，每个主管所能直接控制的下属越多，所属的管理层次就越多。
（错）4、管理人员的选拔、培养和考评，是企业人事管理的核心。
（对）5、控制的有效性取决于能否实现所希望的结果，并做到客观全面及时为受控对象所接受。
（错）二、单选题（每题3分，共30分）1、“人走茶凉”体现了领导者在位时在权力运用方面忽视了（ C ）A、制度权B、奖励权C、个人影响权D、专长权2、工作环境稳定，则管理幅度可设计的…………（ B ）。
A、越小B、越大C、不确定D、不变3、在管理方格图中，1.1型表示………（ A ）。
A、贫乏型B、任务型C、俱乐部型D、战斗集体型4、在还没有公布之前，下一任总经理的名字已经在员工中悄悄地传开了，这属于（B）沟通。
A、正式B、非正式C、由上而下D、由下而上5、车间主任老王是一个(9，1)型的管理者，因为他是上司，他的下属不得不按他的要求在他手下干活。
老王是运用( B )权力去处理他与他的下属的工作关系?A、专家权力B、强制权力C、奖赏权力D、法定权力6、小王的朋友们问及他对自己目前工作的态度，小王没有正面回答，他说道，“我的头儿用的是我在校时所学的Y理论假设来管理我们，你们说我喜欢还是不喜欢目前从事的工作。
”小王的话意味着（ B ）A、他的上司认为小王和小王的同事是懒惰的B、他的上司相信只有用严格控制和不好好干就解雇的警告办法才能使小王好好工作C、他的上司允许他朝着满足自我实现需要的方向去开展工作D、他的上司只允许他按照管理要求循规蹈矩地工作，因此，小王觉得工作中不用负责任，也不必担心受怕7、某企业经理为了激发下属员工的积极性，采用了以下措施：他赋予工人更多的工作和责任，并且用表扬和表示赏识来激励下属。
管理学第三阶段在线作业试题及答案
管理学第三阶段在线作业试题及答案1. 试题题目1：什么是管理学？管理学是研究组织管理及其相关理论、原理和方法的学科。
它主要关注如何协调和指导组织内部各个成员的活动，以达到组织的目标。
题目2：管理学的核心理论包括哪些？管理学的核心理论包括：•领导与管理：研究管理者如何有效地领导和管理组织。
•组织行为学：研究个体和群体在组织中的行为及其影响。
•决策与创新：研究管理者在面对决策时如何进行分析和创新。
•组织设计：研究如何设计和组织有效的组织结构和管理流程。
•战略管理：研究如何制定和实施组织的长期规划和战略。
题目3：管理学的研究方法有哪些？管理学的研究方法包括实证研究和理论研究两种主要方法。
•实证研究：通过对实际组织和管理活动的观察、调查和实证分析，获取和验证管理理论、原理和方法。
•理论研究：通过对已有理论的分析和整合，构建新的理论框架或推导出新的管理理论。
题目4：管理者需要具备哪些技能？管理者需要具备以下几个方面的技能：•技术技能：懂得并熟练应用某一专业领域的知识和技术，以便能够完成日常的操作任务。
•人际技能：能够与他人进行有效的沟通和合作，以促进团队的协作和凝聚力。
•概念技能：具备分析问题和解决问题的能力，能够从宏观上把握组织的运作和发展。
题目5：管理者的角色有哪些？管理者的角色包括：•监督者：负责监督和管理下属的工作，确保工作按照规定的标准和流程进行。
•领导者：激励和指导下属，引导团队朝着共同的目标努力。
•决策者：在面临决策时，权衡利弊并做出最佳选择。
•调解者：处理和解决组织内部的冲突和纠纷，维护组织内部的和谐。
题目6：组织文化的作用是什么？组织文化是指组织内部成员共同的价值观、信念和行为规范。
组织文化对于组织的运作和员工行为产生重要影响，它具有以下作用：•影响员工行为：组织文化能够塑造员工的行为方式和态度，使他们更加符合组织的期望和要求。
•增强凝聚力：组织文化可以提供一种共同的认同感和归属感，使组织成员更加团结和凝聚。
学校管理学模拟试卷(三)有答案.
高等教育自学考试《学校管理学》模拟试卷（三）一、单项选择题（在每题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。
每题 1 分，共 20 分）1、英国 1870 年颁发（C）将全国区分为数千个学区，建立学校委员会管理地方教育。
A、《基佐法》B、《学记》C、《初等教育法》D、《一般学校规程》2、我国古代最早的特意阐述教育教课识题的论著是（C）A、《礼记》B、《三字经》C、《学记》D、《道德经》3、我国古代在人材选拔方面出现了科举考试制度，产生于（D）A、春秋期间B、汉代期间C、宋朝期间D、隋唐期间4、社会系统学派的主要代表人物是（A）A、巴纳德B、福雷斯特C、彼得.圣吉D、达顿5、人际关系理论的研究对象是（C）A、组织外面的非正式组织B、正式组织C、组织内部的非正式组织D、正式组织的内部构造6、学习型组织理论的主要代表人物是（B）A、韦克B、福雷斯特C、戴明D、加德纳7、教员工代表大会是在学校党支部领导下的（B）A、决议机构B、审议监察机构C、领导机构D、民众自治组织8、在教师编制中，城市小学教员工与学生的比为（C）A、1：21B、1：23C、1：19D、1：259、我国古代的教师管理制度形成于（A）A、西周B、隋唐C、明、清D、公元1949年10、总务工作既要为教育教课服务，又要为师生生活服务，还要管理勤学校的经费、财富、设施和校舍，这表现了总务工作的（D）特色。
A、服务性B、科学性C、教育性D、宽泛性11、一般一间规范的教室的高度不低于（C）A、2.8 米B、3米C、3.4米D、3.6米12、以下哪项对学生道德形成影响是散在的、复杂的、多方向、多角度、多形式、多变化的。
（ A）A、社会教育B、家庭教育C、班主任教育D、任课教师的教育13、班级组织内的非正式组织拥有：竞争性、向心性、（A）的特色。
A、排他性B、教育性C、不协调性D、不正当性14、教师任职务范围内应尽的责任，它拥有：（D）长久性、全面性。
教育管理学第3阶段练习题
教育管理学第3阶段练习题江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《教育管理学》教材第十五至十八章、第二十章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、（）是管理工作的一项重要活动，是计划工作的核心部分A总结 B决策 C组织 D检查2、被称为“科学管理之父”的是（）A赫尔巴特 B泰勒 C杜威 D布鲁纳3、20世纪60年代，美国学者（）等人提出了全面质量管理的新概念A赫尔巴特 B泰勒 C菲根鲍姆 D布鲁纳4、“目标游离模式”是由（）提出的A赫尔巴特 B泰勒 C斯克里温 D布鲁纳5、古典组织理论又被称为（）组织理论A经典 B一般 C古代 D经验6、社会系统学派的代表人物是（）A泰勒 B斯克里温 C巴纳德 D布鲁纳7、对官僚组织制度研究最系统的是德国（）A斯金纳 B韦伯 C杜威 D布鲁纳8、著名的霍桑实验是（）主持的A 梅奥 B韦伯 C杜威 D斯金纳9、学校教学环境的特点除了规范性、可控性和教育性以外，还具有（）A自发性 B纯化性 C群体性 D潜在性10、不成熟—成熟理论的代表人物是（）A霍利 B沃勒尔 C阿吉里斯 D辛克莱11、PDCA管理又被称为（）A 戴明环 B西蒙管理 C决策链条 D决策环12、《管理的实践》一书是由（）写的A韦伯 B德鲁克 C西蒙 D布鲁纳13、目标管理强调（）是管理的核心和动力A人 B物 C时间 D空间14、古典组织理论的主要代表人物是（）A西蒙 B施泰因 C韦伯 D布鲁纳15、“领导就是（）”A服务 B控制 C用人 D拍板16、教学的环节性组织管理工作包括学籍管理和（）A编班 B学习管理 C档案管理 D仪器管理17、全面质量管理是全员参加和（）的管理A全过程 B高水平 C全部因素 D高质量18、美国学者艾茨奥尼将社会组织按其影响组织成员的方式分为功利性、规范性和（）组织A强制性 B学习 C正式 D科层19、从文化外延入手，可把学校文化分为精神文化、物质文化和（）A制度文化 B学习文化 C集团文化 D组织文化20、管理效能与下列因素关系密切的是工作效率和（）A方向目标 B主动性 C工作热情 D工作积极性二、多项选择题：(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1、组织以决策集中水平可分为（）A正式组织 B军事组织 C准军事组织 D非军事组织2、领导者的职责，概况地讲主要是（）A抓权 B定政策 C用人才 D派任务3、罗宾斯认为，描述组织结构特征的指标有（）等三项A复杂性 B集权性 C正规化 D柔性4、目前，管理过程理论的发展呈现出一种新的趋势为（）A现代化 B心理学化 C国际化 D个性化5、以组织正规化程度可分为（）A正式组织 B非正式组织 C赢利组织 D非赢利组织6、领导方式大致可分为（）A专断型 B民主型 C权变型 D放任型 E理智型7、领导者的个性条件是指个人具有优秀的（）A品格 B文化 C心理修养 D规范性8、学校计划按时限可以分为（）A长期计划 B中期计划 C短期计划 D单项计划9、全面质量管理的基础工作包括（）A标准化工作 B信息提取 C信息加工处理 D全员参加10、领导者的职责主要有（）A规划学校发展 B培养干部 C科学决策 D建设各种制度三、判断题：（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
学校管理学作业三答案
学校管理学作业三发挥自身优势发展优质教育在教育竞争日趋激烈的背景下，学校本身要充分发挥自身优势，走内涵发展，以探索教育实践模式为学校教育发展的重点，在创办优质民办基础教育中，科学发展优质教育，打造富有魅力的学校品牌，独具特色的教育管理，令人折服的教学质量，形成鲜明的办学特色，应该是学校发展的战略决策。
发展优质教育，就学校自身必须有三个主要基石：一是树立明确的办学方向和先进的办学理念，形成有效的文化发展战略，提升竞争力。
二是建构科学高效管理体制和机制；三是打造优秀的教师团体。
一、确立办学方向和理念社会主义市场经济为教育事业发展提供了一个广阔的前景，今天的学校没有响亮的品牌就失去竞争，没有生命，平庸的学校必然在教育竞争中萎缩，作为民办学校如果失去了创品牌的战略意识，便会失去办学效益。
优秀的学校文化是一面旗帜，可以引领师生朝气蓬勃地前进，它用现代教育理论武装人，用高尚优秀精神引导人，用科学规范的制度约束人，用优美高雅的环境陶冶人，是当今时代管理学校走内涵发展创办优质教育的新方式，是促进学校可持续发展的战略措施。
培养具有自我教育能力，全面发展的优秀学生，办具有自身教育特色的学校。
具体应该细化的办学目标，凝聚最优秀的教师，培养最优秀的学生，办最出色的学校。
先进的教育理念：坚持生本发展之路，坚信没有教不好的孩子。
学会求知，学会做人。
代表先进的教育理念，代表全体学生的根本利益，代表正确的办学方向。
培养获取知识的能力，自我教育能力，管理自己的能力，与人合作的能力。
追求圣贤施教，各因其材，小亦小成，大亦大成，无弃人也；追求学习自觉，生活自理，做人自尊，行为自律。
追求学业扎实，生活朴实，工作踏实，身体结实。
追求学生全面发展，教师专业发展。
追求“生命创造力得到充分释放”，共同创造生命的精彩。
二、建构科学高效管理遵循教育规律结合学校实际，“坚持以人为本，科学育人，办有特色”的指导思想，突出新时期学校的服务功能。
立足于学校的可持续发展，合理高速人力、物力和文化资源，使之发挥最大的效益。
北京开放大学管理学三单元测试试题答案
题目1正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干在两个或者更多的备选方案中进行选择，这被称为（）选择一项：a. 目标b. 决策c. 挑战d. 问题题目2正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干决策制定过程始于选择一项：a. 识别决策问题b. 为决策标准分配权重c. 分析备选方案d. 确定决策标准题目3正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干一名管理者决定将成本、速度以及扩展能力作为购买一台新影印机的标准，这名管理者处在决策制定过程中的（）阶段？选择一项：a. 确定问题b. 确定决策标准c. 形成各种备选方案d. 为决策标准分配权重题目4正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干当一个决策被认为是“足够好的”而不是“最好的”时，这体现了（）选择一项：a. 程序化的决策b. 有限理性c. 满意原则d. 在决策过程中排斥直觉题目5正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干常规性、重复性的决策被称为（）选择一项：a. 结构化较弱的问题b. 非程序化决策c. 结构化较强的问题d. 程序化决策题目6正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干因为管理者不可能对所有备选方案的信息进行分析，所以他们通常会满足某个标准，而不是追求最大化。
选择一项：对错题目7正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干在作决策时，如果不知道决策的结果，也无法对各种结果发生的可能性作出合理的估计，这就体现了不确定性条件。
选择一项：对错题目8正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干设计良好的目标的特征是（）选择一项：a. 书面的b. 以上各项c. 可衡量的、量化的d. 具有挑战性且是可以实现的题目9正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干（）包括定义组织的目标，制定战略实现这些目标，为整合和协调工作活动开发计划。
选择一项：a. 物流b. 计划c. 运营d. 执行题目10正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干（）是设立双方共有目标并使用这些目标来评估员工绩效的过程。
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江南大学现代远程教育第三阶段测试卷
考试科目:《学校管理学》第七章至第八章（总分100分）时间：90分钟
__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：
一、单选题：（每小题1分，共10分）
1、人格测验量表称之为（）
A、测量
B、测验
C、测试
D、效度
2、表示一组数据集中趋势最常用的指标是（）
A、众数
B、平均差
C、中位数
D、算术平均数
3、样本容量越小，抽样误差（）
A、不变
B、越小
C、越大
D、无规律
4、从领导者特性这一角度研究领导有效性理论，称之为（）
A、素质理论
B、权威理论
C、作风理论
D、人际关系理论
5、难度中等，区分度（）
A、较低
B、较高
C、最低
D、不确定
6、属于非权力性影响力的是（）
A、职位因素
B、品格因素
C、资历因素
D、权利因素
7、总体差异越大，抽样误差（）
A、越大
B、越小
C、负相关
D、不相关
8、一个测试工具质量指标中并非越高越好的是（）
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
9、评分不受评分者主观因素影响的题型称之为（）
A、主观题
B、客观题
C、判别题
D、选择题
10、根据一定的标准，对事物作出价值判断的过程，称之为（）
A、测验
B、测量
C、评价
D、测试
二、多选题：（每小题2分，共10分）
1、校长的素养包括（）
A、政治素养
B、道德素养
C、业务素养
D、身心素养
2、表示一个学生教学目标达成程度和在群体中所处相对地位需用什么分数表示（）
A、原始分
B、标准分
C、智商
D、情商
3、属于权力性影响力的是（）
A、职位因素
B、品格因素
C、资历因素
D、知识因素
4、学校领导班子建立的方法一般有（）
A、任命制
B、选举制
C、聘任制
D、自荐制
5、表示一组数据离散程度常用的指标有（）
A、全距
B、平均差
C、标准差
D、算术平均数
三、判别题：（每小题1分，共10分）
1、管理既是一门科学，又是一门艺术。
（）
2、权力性影响力是相对稳定因素。
（）
3、一个测试工具最重要的质量指标是信度。
（）
4、每个个体有同等被抽到的可能性的抽样，称之为随机抽样。
（）
5、标准分用于表示目标达成程度。
（）
6、难度越大，区分度越大。
（）
7、原始分与标准分各有其优缺点。
（）
8、学校变革即学校组织结构的改革。
（）
9、行为理论认为，领导的有效性受到情景因素的影响。
（）
10、辨析题属于主观性试题。
（）
四、名词解释：（每小题3分，共15分）
1、学校危机
2、教育评价
3、分层抽样
4、教育统计学
5、标准分
五、简述题：（每小题8分，共40分）
1、简述学校管理改革的一般过程。
2、简述教育评价的内容。
3、简述学校危机的预防。
4、简述教育调查的种类。
5、简析抵制改革的原因。
六、论述题：（任选1小题，15分）
1、试述教育评价的功能。
2、试论学校领导集体结构的优化。
附：参考答案：
一、单选题：（每小题1分，共10分）
1、A
2、D
3、C
4、C
5、B
6、B
7、A 8 、D 9、D 10、C
二、多选题：（每小题2分，共10分）
1、ABCD
2、AB
3、AC
4、ABC
5、ABC
三、判别题：（每小题1分，共10分）
1、对
2、对
3、错
4、对
5、错
6、错
7、对
8、错
9、错 10、对
四、名词解释：（每小题3分，共15分）
1、学校危机是指危及学校的利益、形象和生存，对学校正常工作造成重大影响，对其成员及社会公众的生命财产安全造成重大危险的突发性或灾难性的事件。
2、教育评价是依据一定的标准对教育活动作出价值判断的过程（活动）。
3、分层抽样是对总体中的个体按一定标准分类，然后从各个类别中抽样。
4、教育统计学是运用数理统计的原理和方法，研究教育问题的一门应用科学。
5、标准分是一种相对分数，表示某一分数在群体中所处的相对位置。
五、简述题：（每小题8分，共40分）
1、学校管理改革的一般程序是：确定问题，诊断，拟定改革方案，选择最佳方案，执行变革，改革的评估与反馈。
（需稍加解释）
2、教育评价的内容可以从多个方面分。
一般我们将评价内容分为教育对象个体的评价，教育活动的评价，教学过程要素的评价，集体的评价（包括学生集体与教职工集体）学校行政管理的评价等。
3、学校危机的预防可采取以下措施：建立健全的管理制度，建立有关危机事件的预警机制；树
立危机意识；遵章守纪，降低矛盾、冲突发生的可能性；及时发现危机事件发生的苗头，及时采取措施化解。
4、教育调查可分为全面调查和非全面调查。
全面调查是对调查对象总体中的所有个体进行调查；非全面调查是对调查对象总体中的一部分个体进行调查。
非全面调查经常采用的方式是重点调查、典型调查、抽样调查，其中，抽样调查是一种最基本、最常用的非全面调查。
5、抵制改革的原因：职业认同、隐晦的不安全感、地位上的考虑使人从心理上抵制改革；担心改革会影响到自己的经济收入、物质利益使人抵制改革；群体因素、组织结构、人际关系也可能导致对改革的抵制。
六、论述题：（任选1小题，15分）
1、（要点）教育评价有多种功能：导向功能——评价的标准与内容引导人们活动的方向；诊断功能——发现教育活动或被评对象存在的问题或不足，以便改进教育活动，提高教育教学质量；鉴定功能——对教育活动成效优劣进行甄别；激励功能——调动、激发评价对象的积极性；监控功能——教育管理的一种手段，通过评价，监督评价对象的工作，促进教育目标的实现。
2、思想认识的一致性：领导集体成员对于重大问题在思想认识上要保持一致，形成共识，求大同存小异，同心同德，相互配合，为实现组织目标而努力奋斗；年龄结构的层次化：领导集体成员年龄上要老中青结合，老年人经验丰富，中年人年富力强，青年人敢闯敢干，精力体力充沛，老中青结合有利于提高集体的领导效能，有利于事业的发展。
知识才能的互补性：领导集体成员专业知识方面各有所长，教学、社交、管理才能各有千秋，这样领导集体成员在知识、才能方面可以起到互补作用，最大限度发挥领导效能；人格结构的和谐性：领导集体成员在人格特点方面，要考虑到相容，这样有助于改善人际关系，提高领导集体的内聚力，提高领导集体的效能；性别结构的合理性：领导集体成员性别有异，有助于工作的开展。
男女性别心理差异的存在使得不同性别的领导成员起到互补的作用。
不同性别的人共事，人格上易相容往往可减少人际冲突，增强内聚力，从而提高活动效能。