现代商务礼仪教学资料

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大学生日常商务礼仪教案

大学生日常商务礼仪教案

课时:2课时教学目标:1. 了解商务礼仪的基本概念和重要性。

2. 掌握商务场合的着装、仪态、沟通等方面的礼仪规范。

3. 培养学生尊重他人、自信、专业的商务形象。

教学重点:1. 商务礼仪的基本原则和规范。

2. 日常商务场合的着装、仪态、沟通技巧。

教学难点:1. 在实际商务场合中灵活运用商务礼仪。

2. 将商务礼仪与个人修养相结合。

教学过程:第一课时一、导入1. 引导学生思考:什么是商务礼仪?为什么学习商务礼仪很重要?2. 通过案例分析,让学生初步了解商务礼仪在日常生活中的应用。

二、商务礼仪的基本原则1. 尊重原则:尊重他人,体现自我修养。

2. 诚信原则:诚实守信,建立良好的人际关系。

3. 效率原则:注重时间,提高工作效率。

三、商务场合的着装礼仪1. 正式场合:西装、正装等,注意颜色、款式搭配。

2. 半正式场合:休闲装、便装等,保持整洁大方。

3. 注意个人卫生,保持仪表整洁。

四、商务场合的仪态礼仪1. 站姿:挺胸收腹,保持身体平衡。

2. 坐姿:端正坐姿,注意脚部摆放。

3. 行走:保持速度适中,注意脚步轻柔。

五、商务场合的沟通礼仪1. 语言表达:清晰、简洁、礼貌。

2. 倾听:认真倾听对方发言,体现尊重。

3. 非语言沟通:眼神、表情、手势等辅助表达。

第二课时一、复习上节课内容,提问学生商务礼仪的基本原则和规范。

二、案例分析1. 分析不同商务场合的着装、仪态、沟通技巧。

2. 学生分组讨论,提出实际商务场合中遇到的问题及解决方案。

三、角色扮演1. 学生分组,模拟商务场合进行角色扮演。

2. 教师点评,指出学生在商务礼仪方面的优点和不足。

四、总结1. 强调商务礼仪在职场中的重要性。

2. 帮助学生总结商务礼仪的基本原则和规范。

3. 鼓励学生在日常生活中注重商务礼仪的培养。

教学评价:1. 学生对商务礼仪的基本概念和重要性有清晰的认识。

2. 学生能够掌握商务场合的着装、仪态、沟通等方面的礼仪规范。

3. 学生能够在实际商务场合中灵活运用商务礼仪,提升个人形象。

《商务礼仪》备课教案

《商务礼仪》备课教案

《商务礼仪》备课教案一、教学目标1. 让学生了解商务礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生掌握商务场合中的着装、仪容、举止、沟通等基本礼仪规范。

3. 提高学生在商务交往中的应变能力和交际技巧。

二、教学内容1. 商务礼仪的定义与重要性2. 商务场合的着装礼仪3. 商务仪容礼仪4. 商务举止礼仪5. 商务沟通礼仪三、教学方法1. 讲授法:讲解商务礼仪的基本概念、原则和规范。

2. 示范法:演示正确的商务礼仪行为,让学生直观地感受和模仿。

3. 情景模拟法:设置商务场景,让学生在模拟实践中运用所学礼仪知识。

4. 讨论法:组织学生就商务礼仪相关问题进行讨论,提高学生的思考和分析能力。

四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 着装、仪容、举止等商务礼仪相关图片或视频素材3. 情景模拟道具(如商务服装、办公用品等)4. 讨论话题及问题清单五、教学过程1. 导入:通过引入商务场合的实例,引发学生对商务礼仪的兴趣,激发学习欲望。

2. 讲解:讲解商务礼仪的基本概念、原则和规范,让学生掌握商务礼仪的核心要点。

3. 示范:教师演示正确的商务礼仪行为,让学生直观地感受和模仿。

4. 实践:分组进行情景模拟,让学生在实际操作中运用所学礼仪知识。

5. 讨论:组织学生就商务礼仪相关问题进行讨论,提高学生的思考和分析能力。

6. 总结:回顾本节课所学内容,强调商务礼仪在实际工作中的重要性。

7. 作业:布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极性与投入程度。

2. 课后作业:评估学生对商务礼仪知识的理解和应用能力,通过课后作业的完成情况来衡量。

3. 情景模拟表现:评价学生在情景模拟中的礼仪运用准确性、沟通效果和团队协作能力。

4. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的贡献度、分析问题的深度以及提出的建议的合理性。

七、教学拓展1. 组织学生参加商务礼仪相关的讲座、培训或实地考察,加深对商务礼仪的理解。

《商务礼仪》备课教案

《商务礼仪》备课教案

《商务礼仪》备课教案商务礼仪备课教案为了提高商务人士的社交能力和进一步提升职场竞争力,商务礼仪课程已成为许多商学院和培训机构的必修课程。

本备课教案将介绍商务礼仪的主要内容和教学方法,帮助您更好地备课教学。

一、商务礼仪的主要内容1. 礼仪知识:了解基本礼仪知识,如穿着、言谈举止、面部表情等,以及如何在商务场合中体现自己的专业形象。

2. 礼仪礼节:理解商务礼仪的礼节,如如何行进、谦让、致谢、点头等动作并注意遵守商务场合礼仪规则。

3. 人际交往能力:商务人士必须拥有良好的人际交往能力,在商务场合中建立友好、和谐的关系,增加自身的社会价值。

4. 礼仪的细节:商务人士必须注意细节,如如何处理餐桌礼仪、名片交换、手册礼仪、礼品选购等方面,维护好自己的专业形象。

二、商务礼仪的教学方法1. 班级研讨:教师可以组织学生进行讨论,让学生通过互相交流,了解各行各业的商务礼仪习惯,学习如何行为得体,如何通过良好的礼仪交际提高自身的人际关系。

2. 观看相关视频:教师可以挑选优秀的商务礼仪课程视频给学生进行观看,对于学生职场礼仪的入门和提高阶段,通过观看视频,可以直观地了解和掌握商务礼仪的相关知识和技巧,更好地加强其实践证明。

3. 仿真模拟:教师可以将学生进行模拟场景,让学生在模拟场景下演练如何处理礼仪问题,学生可以通过模拟,得到实际反馈,对于自身表现进行反思,从而达成进一步的提高。

4. 英语口语应用:商务人士应具备较高的英语口语水平,教师可以通过商务场合中英语用法和回答问题,让学生熟悉商务英语的应用,在交流中提高自身的口语水平和理解能力。

三、商务礼仪的实践1. 学生可以通过参观国外公司,加入商务交流活动等方式,了解和体验不同国家、不同文化和不同人群的礼仪习惯,增加自身的人际交往能力。

2. 学生可以通过参加较正式的商务场合活动,如婚礼、商业活动、大型演出等,提高在商务场合中的社交能力,了解和掌握创建良好关系的方法。

3. 学生可以通过外出旅游,了解到不同地区、不同亮点的文化,习俗和特点,培养自身的分享、沟通和与人交往的能力。

现代商务礼仪知识

现代商务礼仪知识

现代商务礼仪知识在当今竞争激烈的商业世界中,商务礼仪已成为企业和个人取得成功的关键因素之一。

它不仅体现了一个人的修养和素质,更能影响到商务交往中的合作关系和业务成果。

一、商务形象礼仪1、仪表仪态首先,仪表是给人的第一印象。

保持整洁干净的外表是基本要求,包括得体的发型、面容清爽、服装整齐等。

在商务场合,着装要遵循一定的规范,一般来说,男士应着西装、打领带,女士则可以选择套装或正式的连衣裙。

仪态方面,要保持良好的姿势,站立时挺直脊梁,行走时步伐稳健,坐姿端正。

同时,注意眼神交流,展现出自信和专注。

2、肢体语言肢体语言在商务交流中也起着重要的作用。

例如,握手要有力但不过分,保持适度的微笑,点头表示认同等。

避免一些不良的肢体动作,如频繁地摆弄头发、手指或者抖腿等。

二、商务沟通礼仪1、语言表达使用恰当、准确、礼貌的语言是商务沟通的基础。

避免使用粗俗、俚语或者过于随意的词汇。

在交流中,注意语速适中,语调平稳,清晰地表达自己的观点。

倾听同样重要,给予对方充分的关注,不打断对方的发言,通过眼神和点头等方式表示理解和认同。

2、电话礼仪接听电话时要及时,第一时间报上自己的姓名和单位。

通话过程中语气要友好,声音清晰,回答问题简洁明了。

结束通话时要有礼貌地告别。

3、电子邮件礼仪邮件主题要明确,内容简洁、有条理。

使用正式的称呼和结束语,注意标点符号和语法的正确使用。

避免在邮件中使用过多的表情符号和缩写。

三、商务社交礼仪1、介绍与问候在商务场合,正确的介绍和问候方式能够打破僵局,建立良好的关系。

介绍时遵循先介绍地位较高者的原则,问候时要真诚、热情。

2、名片交换交换名片是常见的商务社交行为。

递名片时要用双手,名片正面朝向对方,接名片时也要用双手,并仔细阅读上面的信息,然后妥善存放。

3、商务宴请礼仪在商务宴请中,座位的安排、点菜的技巧、用餐的礼仪都有讲究。

例如,主宾通常坐在主人的右侧,敬酒时要注意顺序和礼仪等。

四、商务会议礼仪1、会前准备提前了解会议的主题、议程和参会人员,准备好相关的资料和设备。

商务礼仪礼仪培训教案

商务礼仪礼仪培训教案

商务礼仪培训教案一、教案概述本教案旨在帮助学员了解并掌握商务礼仪的基本知识和技巧,使他们在商务场合中能够展现出专业、自信的形象,提升个人和企业形象。

通过学习,学员将能够掌握商务场合中的着装、沟通、会议、接待等各方面的礼仪规范。

二、教学目标1. 了解商务礼仪的概念和重要性2. 掌握商务场合的着装礼仪3. 学会商务沟通的技巧4. 熟悉会议和接待礼仪5. 提升个人和企业形象三、教学内容1. 商务礼仪概述商务礼仪的定义商务礼仪的重要性2. 商务着装礼仪商务场合的着装规范着装颜色的选择配饰的搭配原则3. 商务沟通礼仪语言表达的规范肢体语言的运用商务洽谈的技巧4. 会议礼仪会议准备与组织会议参与者的行为规范会议主持的技巧5. 接待礼仪接待前的准备工作接待过程中的注意事项送客礼仪四、教学方法1. 讲授:讲解商务礼仪的基本知识和技巧2. 案例分析:分析实际案例,加深对商务礼仪的理解3. 角色扮演:模拟商务场景,进行实战演练4. 讨论互动:分组讨论,分享经验和心得五、教学评估1. 课堂参与度:评估学员在课堂上的积极参与程度和表现2. 案例分析报告:评估学员对案例分析的理解和分析能力3. 角色扮演表现:评估学员在角色扮演中的表现和运用礼仪的能力4. 课后问卷调查:收集学员对教学效果的反馈和建议六、教学内容6. 商务宴请礼仪宴请的邀请与安排餐桌礼仪规范饮酒与敬酒礼节7. 商务通信礼仪电子邮件礼仪电话沟通礼仪社交媒体使用规范8. 商务旅行礼仪预订与出行酒店入住与退房商务差旅的着装与携带物品9. 跨文化商务礼仪不同文化背景下的商务礼仪差异国际商务宴请与沟通技巧跨文化商务冲突的应对10. 商务礼仪的持续发展与自我提升商务礼仪的趋势与变化自我提升的方法与策略持续学习与实践的重要性七、教学方法1. 讲授:讲解商务宴请、商务通信、商务旅行和跨文化商务礼仪的基本知识和技巧。

2. 情景模拟:通过模拟商务宴请、商务通信和商务旅行的场景,让学员在实际情境中学习和实践礼仪。

现代商务礼仪课件完整版

现代商务礼仪课件完整版

在相握旳手去同此外一种人
左手握手。与多人握手时,
握手。
遵照先尊后卑、先长后幼、
先女后男旳原则。若戴手套,
先脱手套再握手。切忌戴着
手套握手或握完手后擦手。
握手时注视对方,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要旁顾
他人他物。用力要适度,切
忌手脏、手湿、手凉和用力
过大。与异性握手时用力轻、
时间短,不可长时间握手和
紧握手。掌心向上,以示谦
虚和尊重,切忌掌心向下。
• 国际通例敬语(姓名和职位)。如:王小姐,请容 许我向您简介许志忠总监。
• 简介时不可单指指人,而应掌心朝上,拇指微微张 开,指尖向上。
• 被简介者应面向对方。简介完毕后与对方握手问候, 如:您好!很快乐认识您!
• 防止对某个人尤其是女性旳过度赞扬。
• 坐着时,除职位高者、长辈和女士外,应起立。但 在会议、宴会进行中不必起立,被简介人只要微笑 点头示意即可。
致意
• 点头:适合于肃静场所(图书馆、音乐 厅、电影院)和特定场所(酒会、舞 会)。常常会面旳人相遇时,可点头互 相致意,而不必用有声语言来问候。在 社交场所遇见仅有一面之交者,也可互 相点头致意。
• 点头旳方式:面带微笑,头部微微向下 一点即可。
微笑
• 自然、真诚、不露牙,不出声。 切忌做作和皮笑肉不笑。
行礼旳方式
15度 行礼
30度 行礼
45度 行礼
鞠躬
• 与客户交错而过时,面带微笑,行15 度鞠躬礼,头和身体自然前倾,低头 比昂首慢。
• 接送客户时,行30度鞠躬礼。
• 初见或感谢客户时,行45度鞠躬礼。
视线
• 与顾客交谈时,两眼视线落在对方旳鼻间, 偶尔也可以注视对方旳双眼。恳请对方时, 注视对方旳双眼。为表达对顾客旳尊重和 重视,切忌斜视或光顾他人他物,防止让 顾客感到你非礼和心不在焉。

商务礼仪实践教学大纲(3篇)

商务礼仪实践教学大纲(3篇)

第1篇一、课程背景商务礼仪是商务活动中不可或缺的一部分,它涉及到个人、企业乃至国家在国际商务交往中的形象和信誉。

为了使学生更好地了解和掌握商务礼仪,提高其商务素养,本课程特制定实践教学大纲。

二、课程目标1. 使学生了解商务礼仪的基本概念、原则和作用;2. 培养学生具备良好的商务沟通技巧,提高商务活动中的沟通效果;3. 帮助学生掌握商务宴请、商务谈判、商务会议等商务活动的礼仪规范;4. 增强学生的团队协作能力,提高其在商务活动中的竞争力。

三、课程内容1. 商务礼仪概述- 商务礼仪的定义、特点及重要性- 商务礼仪的基本原则2. 个人形象礼仪- 着装礼仪:服装选择、搭配、穿着规范- 仪容仪表:发型、妆容、个人卫生- 举止礼仪:站姿、坐姿、走姿、手势、眼神等3. 商务沟通礼仪- 语言沟通:礼貌用语、表达技巧、倾听技巧- 非语言沟通:肢体语言、面部表情、空间距离等4. 商务宴请礼仪- 邀请函撰写、宴请安排- 座位安排、敬酒、祝酒、敬茶等环节的礼仪规范5. 商务谈判礼仪- 谈判前的准备:资料收集、心理准备- 谈判过程中的礼仪:礼貌用语、倾听技巧、表达技巧、应对策略等- 谈判结束后的后续工作6. 商务会议礼仪- 会议准备:会议议程、参会人员安排、场地布置- 会议过程中的礼仪:主持人、发言者、参会者等角色礼仪- 会议结束后的后续工作7. 国际商务礼仪- 不同国家、地区的商务礼仪差异- 跨文化沟通技巧四、教学方法1. 讲授法:系统讲解商务礼仪的基本概念、原则和规范;2. 案例分析法:通过实际案例,让学生了解商务礼仪在实际商务活动中的应用;3. 角色扮演法:让学生在模拟商务场景中,亲身体验商务礼仪;4. 小组讨论法:鼓励学生积极参与讨论,提高团队协作能力;5. 实践操作法:组织学生参加商务活动,如商务宴请、商务谈判等,让学生在实践中掌握商务礼仪。

五、实践教学安排1. 课堂教学:共计16课时,每周2课时;2. 实践教学:共计24课时,分为个人形象礼仪、商务沟通礼仪、商务宴请礼仪、商务谈判礼仪、商务会议礼仪和国际商务礼仪等六个模块,每个模块安排4课时;3. 综合实践:组织学生参加商务活动,如商务宴请、商务谈判等,共计4课时。

商务礼仪教学教案

商务礼仪教学教案

商务礼仪教学教案一、教学目标通过本次商务礼仪教学,学生将能够:1.了解商务礼仪的概念和重要性;2.掌握基本的商务礼仪规范,包括仪容仪表、言谈举止、业务礼仪等;3.能够运用所学的商务礼仪知识,提升在商务场合的形象与效果;4.培养学生的合作与沟通能力,增强商务礼仪的实践能力。

二、教学内容1. 商务礼仪概念介绍•商务礼仪的定义;•商务礼仪在商务活动中的作用和意义;1•商务礼仪与职业发展的关系。

2. 仪容仪表•服装搭配原则;•仪容仪表注意事项;•不同场合的着装要求。

3. 言谈举止•交谈技巧和礼仪;•电话礼仪;•会议礼仪;•商务演讲技巧。

4. 业务礼仪•商务名片交换;•商务拜访礼仪;•商务餐桌礼仪;•商务社交礼仪。

三、教学方法1.讲授法:通过课堂讲授,介绍商务礼仪的概念和重要性,以及各个方面的具体内容;2.案例分析法:通过案例分析,让学生了解商务礼仪在实际商务活动中的应用;3.角色扮演法:设置不同场景,让学生进行角色扮演,锻炼他们在商务场合的应对能力和表达能力;4.小组讨论法:在课堂上组织学生进行小组讨论,共同解决商务礼仪问题,培养合作与沟通能力。

四、教学过程1.引入:介绍商务礼仪的概念和作用,引发学生对商务礼仪的兴趣;2.讲解仪容仪表内容,并通过图片和视频示例进行展示;3.分组进行角色扮演,让学生在不同场合中演绎商务礼仪;34.教授言谈举止和业务礼仪的相关知识,讲解礼仪细节和技巧;5.案例分析,让学生分析商务礼仪在实际商务活动中的应用;6.小组讨论,让学生就商务礼仪问题展开讨论,提出解决方案;7.总结与反思:对本节课内容进行总结,并进行学生的反馈和讨论。

五、教学评估1.完成小组讨论,提出解决商务礼仪问题的方案;2.角色扮演时的表现和演绎效果;3.课程结束后,学生对商务礼仪的理解和应用能力的评价。

六、教学资源•图片和视频示例;•案例分析资料;•商务礼仪相关资料。

七、教学反馈学生可以通过课后作业、小组讨论等方式,反馈对商务礼仪教学的理解和掌握情况。

商务礼仪课程教案

商务礼仪课程教案

商务礼仪课程教案一、教学目标1. 让学生了解商务礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生掌握商务场合中的基本礼仪规范。

3. 提高学生在商务交往中的沟通技巧和应变能力。

二、教学内容1. 商务礼仪的基本概念与重要性2. 商务场合中的基本礼仪规范a. 着装礼仪b. 仪态礼仪c. 言谈举止礼仪d. 商务交际礼仪3. 商务沟通技巧与应变能力三、教学方法1. 讲授法:讲解商务礼仪的基本概念、原则和规范。

2. 案例分析法:分析商务场合中的实际案例,引导学生运用礼仪知识解决问题。

3. 角色扮演法:分组进行角色扮演,模拟商务场合,锻炼学生的实际操作能力。

4. 讨论法:组织学生就商务礼仪相关话题进行讨论,提高学生的沟通表达能力。

四、教学准备1. 教材:商务礼仪相关教材或资料。

2. 课件:商务礼仪的基本概念、原则、规范及案例。

3. 视频资料:商务场合中的礼仪规范及实际操作。

4. 角色扮演道具:如商务服装、办公用品等。

五、教学过程1. 导入:通过趣味小故事或实例引入商务礼仪的主题,激发学生的兴趣。

2. 讲解商务礼仪的基本概念与重要性:介绍商务礼仪的定义、原则和作用。

3. 分析商务场合中的基本礼仪规范:讲解着装礼仪、仪态礼仪、言谈举止礼仪和商务交际礼仪。

4. 案例分析:分析商务场合中的实际案例,让学生了解如何运用礼仪知识解决问题。

5. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟商务场合,锻炼学生的实际操作能力。

6. 讨论与交流:组织学生就商务礼仪相关话题进行讨论,提高学生的沟通表达能力。

8. 课后作业:布置相关作业,让学生巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 角色扮演评估:评价学生在角色扮演中的表现,包括礼仪规范的应用和沟通技巧。

3. 课后作业评估:检查学生作业完成情况,评估其对课堂内容的掌握程度。

4. 小组讨论评估:评估学生在小组讨论中的表现,包括团队合作能力和交流沟通能力。

商务礼仪教案

商务礼仪教案

商务礼仪教案教案标题:商务礼仪教案一、教案目标:1. 理解商务礼仪的重要性和适应不同场合的能力。

2. 掌握商务礼仪的基本原则和规则。

3. 培养学生在商业环境中的专业形象和社交技巧。

二、教学重点:1. 商务场合的礼仪要求和仪态。

2. 礼节性语言和社交技巧的培养。

3. 国际商务礼仪与文化差异。

三、教学难点:1. 如何在跨文化背景下理解和应用商务礼仪。

2. 如何培养学生在商务场合中表现尊重和专业的态度。

四、教学过程:1. 引入(5分钟)- 介绍商务礼仪的概念和重要性。

- 引发学生对商务场合礼仪问题的思考。

2. 知识讲解(15分钟)- 商务礼仪的基本原则和规则:穿着、仪态、握手礼仪等。

- 商务场合的社交技巧:交谈礼仪、商务宴会礼仪等。

- 跨文化商务礼仪:介绍不同文化习俗对商务场合的影响。

3. 案例分析与讨论(20分钟)- 提供真实商务场景案例,让学生分组进行讨论和分析。

- 学生分享不同解决方案,探讨适用于不同文化背景的商务礼仪。

4. 角色扮演与实践(20分钟)- 分角色进行商务场景的模拟演练,包括商务会谈、商务招待等。

- 将学生分成小组,互相扮演不同角色,提高应对不同场景的能力。

5. 测验与反馈(10分钟)- 进行简单的习题测验,以检验学生对商务礼仪的理解程度。

- 针对学生的表现进行反馈和指导。

6. 总结与拓展(5分钟)- 总结本节课学到的重点内容和知识点。

- 提供拓展阅读和学习资源,鼓励学生继续深入了解商务礼仪。

五、教学资源:1. 商务场景案例材料。

2. 角色扮演道具和素材。

3. 习题测验和答案。

六、教学评估:1. 学生在角色扮演和案例讨论中的参与程度和表现。

2. 学生对商务礼仪原则和规则的理解和运用能力。

3. 测验结果的评估。

七、教学延伸:1. 鼓励学生参加商务社交活动或实习,提升实际操作能力。

2. 组织学生参观企业,亲身感受商务礼仪的重要性。

3. 继续深入研究跨文化商务礼仪,了解更多国际商务场合的礼仪要求。

3.1办公室的基本礼仪 课件-《现代商务礼仪》同步教学(北京邮电大学出版社)

3.1办公室的基本礼仪 课件-《现代商务礼仪》同步教学(北京邮电大学出版社)
不愿沟通的贝类:有了问题不愿意直接沟通或羞于讲出来,总是紧闭着嘴巴,任由事情坏下去,没有诚意。 不注重资讯汇集的白纸:对外界信息反应不敏锐,不肯思考、判断、分析,也不愿收集、记忆有关信息,懒 得理会“知己知彼,百战不殆”这句名言。
资料卡
职业经理人的13条戒律
没有礼貌的海盗:不守时,常常迟到、早退,服装不整,讲话带刺,不尊重他人,做事或散漫或刚愎自用,根 本不在乎他人。
知识目标
知识目标2 掌握电话礼仪、传真礼仪及 电子通信等礼仪的基本要求 和注意事项;
知识目标4 掌握行政文书的特点和种类, 了解行政文书人员应具备的 素质;掌握礼仪文书的写作技 巧。
技能目标
技能目标1 加强对日常办公礼仪中的人 际交往礼仪的认识;
技能目标2 通过对办公礼仪的学习,在日 常生活中养成良好的办公习 惯。
案例导入
办公室的不和谐
小李在电脑桌前站起来,长长地伸了个懒腰,看到旁边忙着聊QQ的小赵,凑上前去聊天。 “哎,小赵,听说了吗? 小张要晋升了! 传说好像是他周末经常去领导家拜访!”小赵听到这句 来了精神:“是吗? 你怎么知道的呀? 听谁说的?”“他们楼那开电梯的说的。去得那个频繁 啊,连开电梯的都认识他了! 每次带的大包小包的,难怪会晋升呢! 气人不气人啊,背地里搞小 动作! 来,始肆无忌惮地嗑着瓜子儿聊天。 小李一边吃,一边往地上吐瓜子儿皮。小赵问:“怎么都吐在地上了? 看着多脏啊!”“没事, 一会儿老王就过来打扫卫生了。咱们要制造点垃圾,要不他这份工作也太清闲了!”说毕,俩 人咯咯地笑了,各自回了座位。
不要随便打扰别人。当自己已经将手头的工作办完时,一定不要打扰别人,不要与正在忙碌的同事交 谈,这样做是很不礼貌的。
爱惜办公室公共用品。办公室的公用物品是大家在办公的时候使用的,不要随便把它带走,也不要浪 费公用物品。

商务礼仪课程教案

商务礼仪课程教案

商务礼仪课程教案教案标题:商务礼仪课程教案教学目标:1. 了解商务礼仪的重要性及其在商业环境中的应用;2. 掌握商务社交场合中的行为准则,并培养良好的沟通技巧;3. 学会正确使用商务礼仪的工具,如名片交换、邮件沟通等;4. 提高学生在商务社交场合中的形象和自信心。

教学内容与步骤:1. 介绍商务礼仪的概念和重要性(10分钟)- 解释商务礼仪的定义和涵盖的范围;- 引导学生思考商务礼仪对商业成功的影响。

2. 商务会议礼仪(20分钟)- 解释商务会议前的准备工作,如资料准备、会议室布置等;- 强调在会议中的行为规范,如尊重他人发言、遵守时间约定等;- 演示商务会议中的示范行为。

3. 商务社交活动礼仪(20分钟)- 介绍商务社交活动的场合和常见形式,如招待会、宴会等;- 解释与他人互动时应注意的礼仪规范,如问候、礼物赠送等;- 强调礼貌、自信和友善的重要性。

4. 电子沟通礼仪(15分钟)- 引导学生了解电子邮件和即时通讯等工具在商务场景中的应用;- 解释电子沟通的规范和技巧,如用明确的主题、简洁明了的语言等;- 提醒学生注意礼貌用语的使用,避免冒犯对方。

5. 商务形象与着装(15分钟)- 分享商务形象的重要性,如仪表、穿着等;- 解释合适的商务着装规范,并提供示例;- 鼓励学生根据不同场合以及个人风格进行合理的选择。

6. 情景模拟与练习(20分钟)- 安排学生进行情景模拟练习,如商务会议中的角色扮演、社交场合中的对话等;- 提供反馈和指导,帮助学生改进行为和技巧。

教学资源:- 商务礼仪相关的书籍、文章和案例分析;- 商务会议和社交活动的图片或视频;- 商务着装示例照片。

评估方法:- 学生参与度观察:观察学生在课堂讨论和练习中的积极程度;- 模拟练习表现评估:评估学生在情景模拟中的行为表现和技巧应用水平。

拓展活动:- 鼓励学生参加商业社交活动,并撰写相关的心得体会;- 组织学生参观企业或与商务人士进行座谈,了解实际商务礼仪在工作中的应用。

现代商务礼仪培训资料

现代商务礼仪培训资料

现代商务礼仪培训资料前言:公司员工是否懂得和运用现代商务活动中的基本礼仪,不仅反映出该员工自身的素质,而且折射出该员工所在公司的企业文化水平和经营管理境界。

由于市场竞争的残酷令我们必须在瞬间创造辉煌,良好的职业形象和人际沟通能力是企业取胜的第一步。

一、仪表1、男士(1)发型:短发并保持干净、整洁,禁:留鬓角;(2)注意脸部清洁,并经常剃须。

保持口气清新;(3)指甲:短、干净。

禁:长或脏的指甲;(4)服装:穿着整洁、干净,搭配得当;禁:口袋放过多物品;(5)衬衫:衬衫领口干净,与领带颜色搭配得当;(6)鞋子:与服装相配色的皮鞋,并保持干净。

2、女士(1)发型:短发或束发,禁:染奇异的颜色或怪异发型;(2)饰品:小而精美的耳环;只戴婚戒。

禁:夸张、前卫的饰品;(3)妆容:淡妆;禁:浓装、前卫装;(4)指甲:短、干净、透明色甲油。

禁:长或脏的指甲、艳色的甲油;(5)服装:上衣袖过肩、下裙过膝,丝袜浅色,禁:口袋放过多物品;(6)鞋子:与服装相配色的皮鞋,禁:不干净。

三、姿态1、站姿(1)两脚脚跟着地,脚尖离开约45度,腰背挺直,胸膛自然,颈脖伸直,头微向下,使人看清你的面孔。

两臂自然,不耸肩,身体重心在两脚中间。

(2)会见客户或出席仪式站立场合,或在长辈、上级面前,不得把手交叉抱在胸前。

2、坐姿(1)坐下后,应尽量坐端正,把双腿平行放好,不得傲慢地向前伸或向后伸,或俯视前方。

(2)要移动椅子的位置时,应先把椅子放到应放的位置,然后再坐。

3、其它(1)公司内与同事相遇时应点头行礼表示致意。

(2)握手时用普通站姿,并目视对方眼睛。

握手时脊背要挺直,不弯腰低头,要大方热情,不卑不亢。

伸手时同性间应先向地位低或年纪轻的,异性间应先向男方伸手。

(3)出入房间的礼貌:进入房间,要轻轻敲门,听到应答再进。

进门后,回手关门,不能大力、粗暴。

进入房间后,如对方正在讲话,要稍等静候,不要中途插话,如有急事要打断说话,也要看住机会,而且要说:“对不起,打断您们的谈话”。

商务礼仪课程教学大纲

商务礼仪课程教学大纲

商务礼仪课程教学大纲第一部分:课程介绍商务礼仪的重要性和作用商务礼仪对职场成功的影响课程目的和学习目标第二部分:基本礼仪准则1. 仪容仪表- 穿着得体和整洁- 仪态端庄得体- 言谈举止得体2. 礼仪礼节- 礼貌用语和问候语- 礼节性的硬币交换- 礼品交换的规范3. 人际交往- 会议礼仪和演讲技巧- 社交技巧和形象管理- 团队合作与沟通技巧第三部分:跨文化商务礼仪1. 全球商务礼仪概览- 主要文化区域的行为差异- 跨文化交流中的挑战和解决方案2. 关注的文化差异- 礼仪差异和重要性- 跨文化交往中的时间观念- 跨文化沟通中的语言和非语言表达3. 跨文化社交和商务活动- 接待来访者的礼节和准备工作- 跨文化交际中的社交礼仪- 跨文化商务谈判技巧第四部分:商务宴会礼仪1. 商务宴会的基本规范- 餐桌礼仪和座次安排- 仪态仪表与进食礼仪- 酒席礼仪和交际技巧2. 商务宴会流程分析- 主次礼仪和礼仪用具- 传统文化活动和表演- 客户关系维护和谈判技巧第五部分:商务旅行礼仪1. 出差前的准备工作- 行前资料和行程安排- 商务旅行中的仪容仪表- 文件和通讯工具的使用2. 商务旅行流程管理- 机场和酒店礼仪- 交通工具上的礼仪规范- 商务旅行中的应急处理第六部分:电子邮件和商务书信礼仪1. 电子邮件礼仪- 电子邮件格式和注意事项- 内容的清晰和礼貌- 回复和转发的恰当方式2. 商务书信礼仪- 信函格式和写作技巧- 商务邀请函和答复函- 商务谈判和合同书信第七部分:商务社交网络礼仪1. 社交网络礼仪概述- 社交媒体的作用和影响- 社交网络中的隐私保护- 社交网络的时间管理2. 平台和应用程序礼仪- 使用专业的社交媒体平台 - 社交网络上的行为规范- 社交网络中的职业形象管理结语通过商务礼仪课程的学习,学员将能够掌握关键的商务礼仪准则和技巧,提升职场素养和影响力。

在商务交流、人际关系和跨文化交际方面更具自信和能力,为个人和企业的成功创造更多机会。

商务礼仪教学大纲

商务礼仪教学大纲

商务礼仪教学大纲一、课程目标通过商务礼仪教学,培养学生良好的商务社交能力,提高他们在商业环境中的形象和竞争力。

具体目标包括:1.掌握基本的商务礼仪知识,包括商务场合的着装、仪态、沟通、交际等方面。

3.学会处理商务会议和活动中的各种场合礼仪事宜。

4.发展跨文化商务礼仪意识,了解各国商务礼仪习俗,提升在跨国商务交流中的沟通能力。

二、课程内容1.商务礼仪基础知识-了解商务礼仪的起源和发展,认识商务礼仪的重要性。

-了解商务礼仪的基本原则,包括尊重、礼貌、专业等。

-学习商务场合的正确着装和仪态,包括正装、商务休闲装等。

-掌握商务场合的礼仪礼节,如握手、行为举止等。

-学会运用良好的口头和非口头沟通技巧。

2.商务沟通技巧-学习有效的面对面交流技巧,包括言语表达、肢体语言等。

-学会撰写正式的商务电子邮件,包括邮件格式、用语等。

-分析商务谈判中的沟通技巧,如倾听、提问、反馈等。

3.商务会议和活动礼仪-了解商务会议的礼仪程序和规则,包括发言顺序、礼貌用语等。

-学会主持商务会议,包括议程安排、主持技巧等。

-掌握商务活动的礼仪事宜,如宴会礼仪、赛事观礼等。

4.跨文化商务礼仪-了解不同国家和地区的商务礼仪习俗,如拜访礼仪、交际礼仪等。

-分析跨国商务交流中的文化差异,提供有效的沟通策略。

-学会在跨文化环境中展现尊重和包容的态度。

三、教学方法1.讲授:通过课堂讲解,介绍商务礼仪的理论知识和实际应用。

2.案例分析:通过实际案例解析,引导学生理解商务礼仪的重要性和应用技巧。

3.角色扮演:通过角色扮演练习,让学生亲身体验商务场合的各种礼仪情景。

4.分组讨论:组织学生分组讨论,交流不同商务文化背景下的礼仪习俗和沟通策略。

5.实地考察:组织学生参观企业、商务会议或活动,实践商务礼仪知识。

四、教学评价1.课堂测试:定期组织课堂测试,测试学生对商务礼仪的理解和应用能力。

2.作业评价:布置相关作业,评价学生对商务礼仪知识的掌握情况。

3.项目报告:要求学生完成商务礼仪项目报告,评价他们在实际场景中的应用能力。

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现代商务礼仪教学讲稿第一编礼仪概述第一章礼仪概述第一节礼仪的概念一、礼仪的定义二、对定义的理解三、我国古代对礼仪的论说四、礼仪约束的原因第二节礼仪的能与作用一、功能二、作用第三节礼仪观与礼仪修养一、礼仪观1、礼仪是礼义的体现,互为表里2、礼仪要恰当、适宜3、礼仪有助于协调人际关系二、礼仪修养的方法与特征(一)方法1、自尊自爱,自我约束2、遵守规范,尊重他人3、顾全大局,求得和谐4、学习礼仪,重在实践(二)特征1、以学识为基础2、以长远为方针3、以公众为对象4、以美誉为目标5、以自觉为桥梁6、以灵活为原则7、以真诚为信条第二章人际交往与礼仪第一节人际关系的功能与发展一、什么是人际交往一定社会生活条件下人与人之间的交往即人际交往,它倡导尽责,强调道德,注重现实,其动力来源于人的生产、物质的生产和精神的生产。

二、人际交往的功能1、开成合力2、形成互补3、互相激励4、联络感情5、交流信息三、发展历程1、原始社会>血缘关系2、奴隶社会>依附关系3、封建社会>宗法关系4、现代社会>平等关系四、发展趋势1、社会性增强,自然性减弱2、自主性增强,依赖性减弱3、平等性增强,等级性减弱4、开放性增强,封闭性减弱5、合作性增强,分散性减弱6、复杂性增强,单一性减弱第二节人际关系的类型与原则一、人际关系的类型1、结构关系经济、政治、法律、伦理2、上下关系3、血缘关系4、地缘关系5、业缘关系二、人际交往的原则1、平等原则2、互利原则3、信用原则4、相容原则第三节人际交往的障碍与技巧一、障碍1、自我意识障碍2、心理品质障碍3、嫉妒、羞怯、自卑4、代际隔阂5、自傲、自私、猜疑二、技巧1、优化个人形象2、与上级交往服从不盲从,尊重不庸俗,规矩不拘谨3、与同事交往互相帮助,正确对待他人成绩4、同学关系谦受益,不自我封闭5、异性交往坦然,礼貌,理智一第二编基本礼仪第一章见面礼仪一、自信与微笑1、增强自信,大胆交际2、找准面具,保持微笑(70%的人喜欢微笑,20%喜欢大笑)二、遵守时间(1)对时间空间有所把握(2)会议时间(提前2—3分钟)(3)约会、赴家宴准时(4)如迟到应说明原因三、注重介绍1、基本内容(1)自我介绍机会把握(主动报上自己姓名)(2)一般介绍顺序男—女,年轻—年长,职低—职高,客人—主人,晚到者—早到者,自己同事—别家同行,公司同事给客户,非官方—官方,本国人—外国人,(3)介绍的语言方式(4)多提供个人资料(5)记住加上头衔(6)突然忘记对方姓名时的自嘲(7)别人介绍错误时的纠正(8)别人介绍时注意记住姓名(9)正式介绍绝不能使用绰号2、称谓(1)一般称(2)职务称(个别终身制式的头衔)(3)职业称(4)姓名称(5)亲属称(6)学位、同志称(7)中外姓名注意(复姓、多字节姓及顺序)四、握手与鞠躬(一)握手的种类1、支配式2、谦恭式3、对等式4、双握式5、“死鱼式”6、捏手指式7、拉臂式8、抠手心式(二)握手时机1、遇见熟人2、与人道别3、某人进办公室及离开时4、被介绍时5、向别人庆贺时6、安慰某人时(三)握手注意1、如对方不能,则改握前臂或上臂2、当对方职务要高许多时,当对方双手暂无法挪开时,不便主动握手3、如对方未注意,则不必太计较4、对对方伸出的手应马上相握5、不能用力过猛6、不能交叉握7、时间不超过3秒钟8、不能戴手套9、擦干手上水渍污物,如不能则向对方示意并致歉10、保持手的温暖11、目光注视与寒暄12、上下而不是左右晃动13、距离75公分左右(四)我国的抱拳礼1、鞠躬2、注目3、脱帽4、距离2米5、倾度6、还礼五、名片递接1、名片的作用2、名片的设计与印制3、名片的放置,使用名片夹4、递送顺序,未确定身份之前,先别忙递送5、递时面带微笑及手指捏拿位置6、接名片方法,起立,微笑,认真看或读7、如自己没带名片,可给予说明六、吻礼1、外交式吻礼(右上拥抱,左右左)2、关怀式吻礼3、亲密式吻礼4、上流社会的吻手礼(不常用)第二章访送礼仪访送对象的交际类型了解对象交往类型的重要性有助于完成访送任务,达到访送目的有助于安排合适的人员有助于调适自己的工作方式类型广结人缘型谦恭服务型夸口许诺型物质笼络型精神贿赂型软缠硬磨型拜访礼仪选好时机,注重预约分类:事务性、礼节性、私人拜会经常性时间恰当之前先打招呼未预约则应一开始就说明情况失约则应充分说明原因衣帽整洁,用语合理访前应着装整齐应先轻敲门或按门铃询问是否换鞋及随身携带物品的放置进屋后打招呼及致意,不可过分询问别人情况及时说明礼物,便于主人放置在主人指定位置上就坐饮茶礼貌抽烟礼貌举止稳重,体谅主人不可乱动乱翻,事前征求同意适当夸奖主人的布置,对熟悉的人要夸奖得具体不能挑拣别人不足审慎喂主人的宠物告辞礼节不可呆过长时间及时告辞的情况:话不投机,主人看表,主人双手支撑于椅上告辞得在自己说完一段话之后告别前应对主人的热情表示感谢,客套,向他人致意对别人相送表示感谢出门后对主人的相送致意迎访礼仪主雅客勤,收拾门庭打扫房间,摆物整齐,通风收拾个人卫生,适当调整服饰准备糖果、香烟、茶叶等书籍资料等备饭菜,客房,车船票等调整心境,热情饱满考虑所谈问题,胸中有数以高度热情接待每一个人热情欢迎,上茶递烟接站,欢迎仪式,问候及自我介绍,取行李(别拿公文包),风土人情介绍,让客人休息,留下联系方式长者来访,全家欢迎衣服整齐热情寒暄及时帮助其放置好物品双手接礼物及感谢,不问价钱及说“很便宜”之类的话向已在之客人介绍及失陪致歉对不速之客应以礼相待,不可批评家中人多人来访,一视同仁上茶递烟及注意事项吃水果注意事项(净手,代削)审慎看表,送有礼貌审慎“下逐客令”客人告辞时,及时将重要事项说完起身热情相送贵客送至码头并热情道别及吉利的话代问客人亲友同事好赠送纪念品提醒有无忘带之东西送客至门口,至身影消失返回送客至站,应目视交通工具离开小心关门礼品赠送搞清对象,注重效果赠送对象礼物的性质相关禁忌送礼原因感谢别人的介绍感谢某人请吃饭祝福同事结婚、生小孩等感谢提供生意资讯感谢别人在工作上帮忙恭贺高升别人获奖抓准时机,注意场合时间及时场合适当适当包装送别人喜欢的东西重质重量取掉标签包装的好处:表达精心与诚意,美观与艺术性,避免俗气,价格神秘包装注意颜色双手捧送,目视对方,祝福不过多说明此礼物的贵重交谈礼仪(言之不文,行之不远)寒暄与敬语问候寒暄,暖人心间传统问候(内容与吃喝拉撒睡有关;与正在进行的活动有关;与了解对方行动目的有关;与夸耀对方有关;语言不涉及具体双方)行进中的问候多以“你好”停下来进行问候则较具体具体寒暄要考虑环境和对象诚恳赞美女性不说反话多用敬语,展示风度敬语的使用场景相见道好,托事道请,酬劳道谢,失礼道歉拜托语言“请多关照”等,慰问语言“辛苦了”等,赞赏语言“太好了”等,同情语言“真难为你了”等,挂念语言“你现在还好吗”等,祝福语言“一路顺风”等久仰、久违、恭候、留步、奉陪、失陪、指教、包涵、借光、赐教、恭喜、拜访、光临、高见、光顾、高寿、芳龄、惠书注视与呼应尊重对方,善用眼神不同目光表示不同心境(友好、愤恨、爱恋、自负、坦诚)目光应自然、稳重、柔和,上至头顶5厘米,左右10厘米,下至前胸注视区间(公务、社交、亲密)注视不等于凝视不慌忙避开对方目光单独眼神的使用情感呼应,展示理解交谈的成败在感性而不在理性观点一致——点头称是兴奋幽默——太有意思了紧张恐怖——真吓人忧愁忧伤——同情不能与对方情绪相反不能滔滔不绝注意打破沉默关键在于进入谈话角色保持谦虚,三思后言谦虚本身是一种有礼的表现(从心理学的角度——表现欲)满足渲泻,缓解压力富兰克林认为,在议论或反驳中,赢了对方的胜利是空虚的——因为无法赢得好感三思后言显得更成熟和稳重,减少失误(想着说和抢着说)赞美对方要三思终止谈话讲究方法因学识原因造成的意见不一,应听之任之或有礼有节发表意见不可故作高深内容与修饰内容恰当,和谐愉快避开不宜在友好交谈中出现的事情,如死亡等,也不涉及个人隐私方面的内容话题尽量符合交谈双方的年龄、职业、性格、心理等特点对方显得无礼时要宽容克制注意在已有话题中寻找大家有举的细节作为新话题交谈中应注意根据对象选择不同的表达方式适度幽默,轻松活泼能表现说话者的风度、素养不是无分寸的耍嘴皮对于长辈和初次相识的人要注意“度”善用感情,绘声绘色表情、声调等对说话有重要影响70年代,美国心理学家阿尔培特认为:谈话的友好=7%内容+38%声调+55%表情训练有素的人自我控制能力很强通过语速快慢、声音大小判断一个人状况怎样说话声音的重要与好的声音明白易懂,措辞清楚呼吸正确低而饱满的音调,信心十足口气坚定,突出权威速度适当音调热情、亲切、充满活力表达强烈的感情无地方口音不说令人厌恶的字眼发音正确少用口头禅避免使用俚语好口才的标志能谈各种主张(即使不懂)对别人正在做的事表现出充分的兴趣能快速改变话题巧妙转移听众的兴趣不插嘴谈经验与知识性内容,不臆测注视对方别在公众前纠正别人错误告诉并协助传播同事们感兴趣的好消息友善发问,而不打听礼貌接受赞美或诚心赞美知道谈公事的时间准备许多有兴趣的话题帮助害羞的人感觉自己言谈无趣时,知道如何改变快乐地步入一个令人困窘的场所有幽默感避免谈及的话题与钱有关的事自己和别人的健康状况争论性的话题哀伤的话题谣言与闲言陈腐的话题自己的家人或小孩泛听与聆听与名人交谈大胆自信,诚心诚意一般来讲较客气,可大胆联系交谈时举止大方稳重,不献媚珍惜机会,虚心、耐心、专心聆听(听占54%,说占20%,读占16%,写占9%)听的三种状态漫不经心地听挑剔式的听移情式地听听的技艺环境安静,减少干扰避免先入为主,不受情绪气氛影响全神贯注,不做无关的事注意对方谈话本质,不被枝节问题纠缠注意非语言符号,了解弦外之音恰当提问与插话以示重视,但别打断对方如冷场,则问“为什么”等不断将对方观点与己观点相比较,预想阐述理由检点体态语言,给对方谈话以反馈拒绝技巧准备勇气,适时说“不”巧言诱导,委婉拒绝道明原委,互相理解体姿礼仪体态的礼仪功能表达真情,胜过语言简洁生动,真实形象体姿、体态的礼仪技巧与功能体姿含义,各有异同(附图)A、羞涩、拘谨;B,拒绝、羞涩;C,无奈、无能为力;D,兴奋、疲倦;E,自满、气愤、厌烦;F,傲慢、消极、抵抗;G,疑惑、羞涩;H,探询、好奇;I,乞求、探究站有站功,挺直如松站立基本姿势避免:两腿交叉站立;手叉腰;双臂交叉抱于胸前;双手插入衣袋或裤袋中;身体抖晃走有走姿,从容稳定良好的走姿应避免:步子太大或太小;双手插入裤袋;双手反背于背后;身体乱晃摆坐有坐相,文雅端庄良好的坐姿应避免:上体不直,左右晃动;猛起猛坐,座椅乱响;“4”形叠腿,晃脚尖;双腿分开并远伸;藏脚于椅下或勾住椅腿进出车的礼仪仪态万千,手势领先与头部结合与身体其他部位结合数数表示其他意思,如“OK”等舞会礼仪提高认识,认真准备被邀客人男女比例正式舞会应发请柬场地、灯光、舞曲休息场所或休闲活动做好准备工作:洗澡、食物、打扮、化妆、服饰礼貌邀请,文明共舞舞会致意男士邀请女士回应与拒绝冲撞致歉不能中途告退送女士回位电话、空间礼仪电话礼仪电话形象,十分重要为打电话,先要思考接通电话,莫忘客套控制音量,亲切稳重铃声一响,尽快接话对方找人,礼貌待之作好记录,准确应答接话完毕,莫忘客气移动电话,勿扰他人空间礼仪人际交往,须留空间常见空间,各有定数亲密距离,近0——15厘米,远15——46私人距离,近46——76,远76——122社交距离,近122——213,远213——610公众距离,近610以外,远800以外具体空间,因情而变民族、性别、地位、年龄、性格、情绪、环境等差异服饰礼仪服饰的含义是一种历史符号(时代特点)是一种社会符号(经济、文化、社会风貌、民族)是一种审美符号是一种情感符号(重视与否)是一种个性符号(性格)不能以衣貌取人服饰的色彩与款式造型服装色彩,各有效应红色,兴奋、快乐黄色,过渡、增加情感蓝色,柔和、宁静、高远橙色,明快、富丽绿色,清爽、宁静黑色,庄重、肃穆紫色,华贵、充盈白色,纯静、祥和、朴实灰色,柔弱、平和冷暖色、轻重色色彩搭配,注意效果同色搭配相似搭配主辅搭配安全色:黑、白、灰避免搭配:深蓝与茶色;红与紫;红与绿;红与茶色;四种以上颜色搭配根据肤色,选配颜色了解原始结构,讲究款式造型。

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