修辞方法简介——比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针

修辞方法简介

常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问初中其它修辞：引用、互文、借代、顶真、通感、联想……

一、【比喻】补充

1、比喻的三种类型：明喻、暗喻和借 _

明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如

女口：那小姑娘好像一朵花一样

暗喻甲是乙出现是、成为

女口：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻甲代乙本体和喻词都不出现

女口：在稿纸上踩出几朵小梅花（喻“猫爪子印”）

注意：博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星，又如刚出浴的美人。朱自清《荷

塘月色》

2、有比喻词但不是比喻句。见《点击中考》P37

3、作用：生动具体形象；

表达效果回答技巧：运用比喻的修辞，把……比作••…•，生动形象的写

出了……，（写景咏物：表达了作者对……的……之情）

例：下列句子的修辞及表达效果

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。

运用比喻的修辞；把紫藤萝的花朵比作帆，花萼比作舱，生动形象的写出了紫藤萝旺盛的生命力，表现出紫藤萝的勃勃生机，表达了作者对紫藤花盛开的喜悦之情（写景咏物：表达了作者对……的……之情）

二、【拟人】补充

1、作用:

把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物使具体事物人格化，语言生动形象

2、表达效果格式回答：

运用拟人的修辞，赋予……事物人的思想情感或动作行为，生动体现了表现作者情感。

女口：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

运用拟人的修辞，赋予油蛉、蟋蟀人的行为，生动体现了夏天的勃勃生机。

三、【夸张】补充

1 、作用：夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

2 、夸张类别有：

扩大夸张：蜀道之难，难于上青天。

缩小夸张：我家门前只有巴掌大的地方。

超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现

例：

她还没有端酒怀，就醉了。

伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。

农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”

3、表达效果答题技巧：

运用……修辞，突出了……，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的

印象。

白发三千丈，缘愁似个长

运用夸张的修辞，突出了诗人愁绪之深，启发读者联想，使读者留下鲜明

深刻的印象。

四、排比补充

1、结构相同、相似，内容相关，语气一致。例如：

——他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。要三个以上！

2 、作用：增强语势，节奏感，加强表达效果，多用于说理或抒情。

表达效果答题技巧：运用……修辞，句式整齐，音韵和谐，增强了语势，抒发了作者……（情感）

3、排比与反复区别

排比三个三个以上，词语句子部分相同；

反复把某词语、句子重复两次以上，词语句子完全相同。

五、、【对偶】补充

1、字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或

相近的意思。

------- （正对）：墙上，根底浅；

山间，。

（反对）：千夫指，俯首甘为。

（）：才饮长江水，又食。

2、作用：对偶整齐匀称，节奏感强，音韵和谐，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

------- （正对）：墙上，根底浅；山间，。（反

对）：千夫指，俯首甘为。

（）：才饮长江水，又食。欲穷千里目，更上一层楼。

3、表达作用答题技巧：运用对偶修辞，使句子整齐匀称，音韵和谐，富有节奏感，音

乐美。

表达了作者（感情）

六、【反复】补充

1、作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

如： ----- （连续反复）：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

----- （间隔反复）：好像失了三省，倒愈像一个国，失了谁也不响，倒愈像

一个国。

七、【设问】补充

1、自问自答，引起思考

2、作用：提醒人们注意思考，突出某些内容，使文章有变化有波澜。

如：----- 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

3、不同位置设问作用：

开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，引出下文。中间设问：引

发读者思考注意。

八、【反问】

1、无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，（答案含其中）。

2、作用：增强语气。

3、表达作用答题技巧：运用反问修辞，强调（内容），强烈表达……情感。

修辞方法及作用

1 、比喻修辞手法答题格式：特点（相似点）表达了——之情。

这句话把——比做生动、形象、具体地写出了

2、拟人修辞手法答题格式：

这句话运用拟人的修辞手法，赋予——人的情感、动作行为，使——富有人情味。语言更优美。

3 、夸张修辞手法答题格式：

突出了——，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

4、排比修辞手法答题格式：

句式整齐、音律和谐、气势如虹，表现了——，表达了——的感情（之情）。

5 、对偶修辞手法答题格式

给人以音节匀称、音律和谐的美感。

6、反复修辞手法答题格式：

强调了——，突出表达了——的感情（之情）。

7 、设问修辞手法答题格式：

引起读者的阅读兴趣，启发读者对——进行思考，很自然地引出下文。8、反问修辞手法答题格式：

加强语气，强调了——意思是说——，表达了——的感情（之情）。

练习典型练习典型练习典型练习

1、辨析修辞格

A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人

们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。” （）

C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?（）

D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（

）