《神奇的瓦楞纸》评课稿
小学美术苏少版二年级下册《第3课神奇的瓦楞纸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案8
小学美术苏少版二年级下册《第3课神奇的瓦楞纸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
第3课神奇的瓦楞纸
教学目标：
1、让学生初步了解瓦楞纸的的纹理特征及其与普通纸的区别。
了解瓦楞纸变废为美的制作方法。
2、收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰品，培养学生的想象力和创造力。
重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰品。
难点：巧妙利用瓦楞纸的肌理，同时注意瓦楞纸的纹路对比、色彩对比、背景对比。
教学过程
一、导入：
1. 师演示撕瓦楞纸，问：你们能向我一样把它撕开吗？
老师撕时讲解如何撕，撕不掉的可用剪刀帮忙，还可以用抹布蘸水擦。
撕不动还有一个秘密武器:师把废旧纸箱浸在水里一会儿再请学生撕，并谈感受。
2.让学生练习撕瓦楞纸
二.欣赏
1.撕讲解两种撕法。
2022年苏教小学美术二下《神奇的瓦楞纸》教案 (公开课获奖) (1)
《神奇的瓦楞纸》教学反思新课标倡导学生在探究活动中学习，亲自体验探究过程，在深入研究思考和讨论交流中获得感悟与理解。
一年级学生由于年龄小、学习能力有限，尚不能独立进行探究，因此，需要教师根据相应的教学内容，努力创设探究的学习气氛，营造以学生为主的学习环境，使学生真正成为学习的主人，《神奇的瓦楞纸》一课我就大胆地进行了这方面的尝试。
1、导学生观察用瓦楞纸创作的作品，通过亲自看一看、摸一摸，从而使学生掌握观察的方法，为分组观察做铺垫。
2．分组观察瓦楞纸的形状、颜色、纹理、质地，强化学生对瓦楞纸的认识。
3．通过课件使学生进一步认识瓦楞纸神奇的原因--漂亮的颜色、特殊的纹理，多样的形状。
4．了解用瓦楞纸创作的各种作品，把手中的瓦楞纸变个样。
首先，小组分析并尝试做出简单的造型，使学生通过自己的分析与尝试掌握剪、拼、贴等制作技法；其次，引导学生发现身边的碎布、毛线、纱布、瓶子等物品，可以作为装饰的工具，使学生认识到装饰方法，同时能创造性地使用工具。
5．以造型奇特、颜色漂亮、纹样美观、制作快捷为具体要求，进行分组创作。
6．通过展示会的形式，针对制作要求开展自评与互评，加深学生对本课内容的认识与理解。
反思：探究不仅是追求一个结论，更是一种经历，要让学生亲身体验、感知学习与认知的过程。
因此，本课表达了以下几个特点：1．实践性与参与性本课属于工艺制作课，制作方法及技能是其中的一个重点内容，在实际教学中，教师通过先提出探究问题，然后让学生参与到具体的实践活动中，让他们在分析与尝试过程中掌握了瓦楞纸剪、拼、贴等技法，使他们成为学习活动的实践者与参与者，成为学习的主人，学生可以较为轻松地完成了学习目标。
2．开放性与创造性教学中，老师鼓励学生创造性地使用工具材料。
学生在老师的启发下，尝试着用铅笔棱压出横条纹、用铅笔尖扎出点状花纹、用瓶子盖按压出好看的形等，甚至碎布、毛线、纱布等都被他们用于装饰，这些平常物品，此时，变成了多用途的装饰品，而且使用方法不同，就可以变化出不同的造型。
(苏少版)一年级美术下册《神奇的瓦楞纸》教学设计
《神奇的瓦楞纸》教学设计一、教学目标1. 让学生了解瓦楞纸的制作过程和特点，掌握瓦楞纸的基本制作方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，提升学生的审美素养。
二、教学内容1. 学习瓦楞纸的制作方法，了解瓦楞纸的特点。
2. 利用瓦楞纸进行创意制作，培养学生的创新能力。
3. 通过对瓦楞纸作品的欣赏和分析，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握瓦楞纸的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 难点：如何将瓦楞纸运用到创作中，形成具有个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：瓦楞纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每位学生准备一份瓦楞纸，其他材料由教师提供。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示瓦楞纸作品，引导学生关注瓦楞纸的特点和制作方法。
2. 基本技能学习：教师讲解瓦楞纸的制作过程，学生跟随教师一起动手制作。
3. 创意实践：学生根据自己的想法，利用瓦楞纸进行创意制作。
4. 作品欣赏与分析：教师引导学生欣赏同学的作品，共同分析作品的优点和不足。
六、板书设计1. 瓦楞纸的制作方法2. 瓦楞纸的特点3. 创意制作步骤4. 作品欣赏与分析七、作业设计1. 学生利用瓦楞纸制作一个具有个性的作品。
八、课后反思2. 学生对学习过程进行反思，提出改进意见。
3. 针对学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的教学，让学生充分体验瓦楞纸的魅力，培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对美术学习的兴趣。
同时，注重学生的团队合作和审美素养的培养，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高综合素质。
一、导入环节（5分钟）1. 教师通过展示瓦楞纸作品，引导学生关注瓦楞纸的特点和制作方法。
可以展示一些瓦楞纸制作的工艺品、装饰品等，让学生初步了解瓦楞纸的独特魅力。
2. 教师简要介绍瓦楞纸的制作过程和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
二、基本技能学习环节（10分钟）1. 教师讲解瓦楞纸的制作过程，包括纸张的折叠、剪切、粘贴等基本技巧。
《神奇的瓦楞纸》教学反思
《神奇的瓦楞纸》教学反思废旧的苹果箱、啤酒箱等在现代生活中比比皆是，孩子们经常接触它，但他们平时不会刻意地去观察它，甚至根本没有想到利用里面的瓦楞纸制作一些有趣的东西。
本节课，我让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，这也是本节课的教学重点。
教学难点是在制作过程中，注意纹路对比、背景对比。
通过本节课的教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生良好的学习习惯，培养学生之间团结协作的精神，使学生懂得变废为宝的道理。
启发感受并表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。
探究不仅是追求一个结论，更是一种经历，要让学生亲身体验、感知学习与认知的过程。
因此，本课体现了以下几个特点：1. 实践性与参与性本课属于工艺制作课，制作方法及技能是其中的一个重点内容，在实际教学中，教师通过先提出探究问题，然后让学生参与到具体的实践活动中，让他们在分析与尝试过程中掌握了瓦楞纸剪、拼、贴等技法，使他们成为学习活动的实践者与参与者，成为学习的主人，学生可以较为轻松地完成了学习目标。
2.开放性与创造性教学中，老师鼓励学生创造性地使用工具材料。
学生在老师的启发下，尝试着用铅笔棱压出横条纹、用铅笔尖扎出点状花纹、用瓶子盖按压出好看的形等，甚至碎布、毛线、纱布等都被他们用于装饰，这些平常物品，此时，变成了多用途的装饰品，而且使用方法不同，就可以变化出不同的造型。
这些并不是老师传授的，而是由学生自己在实践活动中发现的，因此其教学过程是开放的，制作手法是富有创造性的。
3. 过程性传统的学习方式看重的是学习结果，而探究式学习更关注学习过程，就探究活动而言，因学生的个性差异，并非所有的学生都能一次成功，但正是在这种学习过程中，他们会学到更多的东西，印象也更加深刻。
因此，学生在探究的过程中不仅学习知识，而且掌握了解决问题的方法，同时也让他们有了多种学习体验。
《神奇的瓦楞纸》教案
《神奇的瓦楞纸》教案第一篇：《神奇的瓦楞纸》教案《神奇的瓦楞纸》教案教学目标：知识目标：让学生初步感受瓦楞纸的纹理特征与普通纸的区别。
能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸，用剪、撕、贴、刻、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，加强学生的主体意识，培养学生想象力和创造力。
情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结合作的精神，体验设计制作的乐趣。
教学重点：指导学生利用剪、撕、贴、刻、卷等方法对瓦楞纸进行创作。
教学难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向,并注意各种方式的对比。
教具准备：课件、具象和抽象的范作、立体的范作、瓦楞纸、双面胶、剪刀、各种各样的零碎用品等工具。
学具准备：瓦楞纸、双面胶、剪刀、美工刀、彩色卡纸、油画棒、各种各样的废旧材料等工具。
教学过程：一、导入阶段：1、让同学们用手去摸一摸刚才撕下的瓦楞纸感觉和我们平时的纸有什么不同吗？它的外形象什么？（表面凹凸像波浪，更像屋顶的瓦楞，我们把这种纸叫“瓦楞纸”。
）2、老师和学生交流如何在生活中收集（如各种包装箱里的瓦楞纸）,并要求学生回答平时是怎么处理这些纸箱的。
a、扔掉：教师表现可惜的表情。
b、卖掉：你真聪明，回收再利用还多了份零花钱。
c、可以利用废旧的瓦楞纸制作作品：化废旧为神奇，今天我们就来玩一玩《神奇的瓦楞纸》出示课题，齐读。
）二、尝试阶段：教师随手撕瓦楞纸从抽象到具像，并且边撕边问：你看像什么？有趣吗？你们也想试一试吗？1、学生尝试撕瓦楞纸，教师数数。
2、师生一起对作品进行简单的评析。
（以鼓励和表扬为主，如：真有想象力，小手真巧。
）3、教师鼓励学生并引导：小朋友真厉害，废旧的瓦楞纸经大家灵巧的小手一撕，竟这么有趣，真神奇啊。
你现在还想扔掉它吗？其实很多废旧的东西只要我们好好的利用起来都可以变成宝贝的哦！三、欣赏阶段：教师过渡语：同学们，你们想不想让它变得更漂亮？刚才我们进行了一次小小的比赛，但比赛还没结束哦，我们还要来比比谁能把自己的作品变得更美丽，怎么变呢？1、撕讲解两种撕法。
小学美术苏少版二年级下册《第3课神奇的瓦楞纸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术苏少版二年级下册《第3课神奇的瓦楞纸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
神奇的瓦楞纸
教学目标：
1、了解瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别。
2、学习剪、刻、撕、卷等方法，将瓦楞纸制作成装饰作品。
培养学生想象力及创造力。
3、让学生懂得变废为宝的道理，增强学生观察生活、表现生活和美化生活的意愿。
教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。
教学难点：巧妙利用瓦楞纸面和内层纹理的肌理对比，同时注意瓦楞纸纹理的方向对比为画面服务。
教学过程：
一、认识瓦楞纸、揭示课题
1、情景导入
同学们，昨天老师在淘宝网上买了两支毛笔，商家把它装在这个盒子里寄给了我。
为什么用这样的纸盒装呢，让我们拆开看一看它是用怎样的纸做成的，和我们平时写字画画的纸有什么不同。
2、感知特征，揭示课题。
二年级下册美术教案-《3神奇的瓦楞纸》2 苏少版
二年级下册美术教案－《3神奇的瓦楞纸》苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解瓦楞纸的基本特性，学会运用瓦楞纸进行简单造型和色彩搭配，提高动手操作能力和美术创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察力、想象力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创新意识，增强环保意识。
教学内容1. 瓦楞纸的特性：介绍瓦楞纸的来源、质地、颜色等基本特性。
2. 瓦楞纸的制作过程：讲解瓦楞纸的制作过程，包括纸张的选择、压痕、粘合等。
3. 瓦楞纸的应用：展示瓦楞纸在生活中的应用，如包装、装饰、建筑等。
4. 瓦楞纸的艺术创作：指导学生运用瓦楞纸进行艺术创作，如制作卡片、小玩具、装饰画等。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握瓦楞纸的基本特性，学会运用瓦楞纸进行简单造型和色彩搭配。
2. 教学难点：瓦楞纸的制作过程和艺术创作技巧。
教具与学具准备1. 教具：瓦楞纸样品、PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：瓦楞纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示瓦楞纸作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍瓦楞纸的基本特性、制作过程和应用领域。
3. 示范：演示瓦楞纸的制作过程和艺术创作技巧。
4. 实践：学生分组进行瓦楞纸艺术创作，教师巡回指导。
板书设计1. 《神奇的瓦楞纸》2.瓦楞纸的特性瓦楞纸的制作过程瓦楞纸的应用瓦楞纸的艺术创作3. 配图：瓦楞纸作品图片、制作过程图示等。
作业设计1. 必做题：学生运用瓦楞纸制作一个简单的立体作品，如小动物、花朵等。
2. 选做题：学生尝试用瓦楞纸进行创意设计，如制作卡片、装饰画等。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解瓦楞纸的基本特性，学会运用瓦楞纸进行艺术创作。
在教学过程中，要注意引导学生观察、想象、创造，培养他们的动手能力和创新意识。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的时间和空间进行创作。
二年级下册美术说课稿-3神奇的瓦楞纸 ｜苏少版
二年级下册美术说课稿-3神奇的瓦楞纸一、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解瓦楞纸的特点和用途；2.掌握瓦楞纸的制作方法和原理；3.培养学生的想象力和创造力；4.增进学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点本课程的教学重点和难点主要集中在以下方面：1.瓦楞纸的特点和用途；2.瓦楞纸的制作方法和原理；3.如何运用瓦楞纸进行创作和设计；4.如何合作与团队配合。
三、教学内容和方法1. 教学内容本次课程主要包括以下几个步骤：1.瓦楞纸的介绍和特点分析；2.瓦楞纸的制作方法和原理；3.瓦楞纸的创作和设计实践；4.团队合作与分享。
2. 教学方法本次课程将采用以下教学方法：1.演示法：通过老师的演示和讲解，让学生了解瓦楞纸的制作过程和原理；2.实践操作：让学生亲手制作瓦楞纸，并运用瓦楞纸进行创作和设计；3.小组合作：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和分享精神；4.观摩交流：对学生的创作作品进行展示和评比，让学生进行观摩交流，从中汲取更多的创作灵感和想法。
四、教学步骤1. 瓦楞纸的介绍和特点分析先给孩子们展示瓦楞纸的样品和图片，并从以下几个方面进行分析：1.瓦楞纸的材质和结构；2.瓦楞纸的应用领域；3.瓦楞纸的特点及优越性。
然后让学生自己动手触摸和感受瓦楞纸的质地和手感，从而深入理解瓦楞纸的特点。
2. 瓦楞纸的制作方法和原理老师现场演示瓦楞纸的制作方法，包括以下几个步骤：1.准备所需材料：瓦楞纸、剪刀、直尺、胶水等；2.测量尺寸并将瓦楞纸切割成所需大小；3.依照尺寸和形状将瓦楞纸折叠成固定的结构；4.使用胶水等材料将瓦楞纸固定在一起。
然后让学生根据上述步骤，自己亲手制作一份瓦楞纸。
3. 瓦楞纸的创作和设计实践学生们学会制作瓦楞纸后，开始进行创作和设计。
老师可以给出一些创意和设计方向，比如：1.制作小型陈列品；2.将瓦楞纸制作成花瓶、车模等；3.利用瓦楞纸制作手工礼品；4.将瓦楞纸进行削减、打孔等处理，增强其造型感。
小学美术苏少版二年级下册《第3课神奇的瓦楞纸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案13
小学美术苏少版二年级下册《第3课神奇的瓦楞纸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
神奇的瓦楞纸
目标：
1初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别
2、搜集纸箱瓦楞纸，用剪刻撕挖等方法制作花瓶
3、让学生懂的变废为宝的道理，培养学生观察生活表现生活和美化生活的情感
重点：指导学生用剪刻撕挖卷等多种方法将玩楞纸制作一个花瓶
难点：巧妙利用瓦楞纸面和内层纹路的肌理对比为画面服务，同时注意纹路比，色彩对比，背景对比
教学过程：
一、1、认识材料每人发一块裁好的瓦楞硬版纸，提问：你们在哪里有见过这种纸？
2、这种纸可以用于什么呢？师总结可以再上面画画。
那我们今天画什么呢？我们今天要画一个大大的花瓶。
3、花瓶的形状有哪些？
花瓶从哪里来的呢？是从陶器中来的，演变到瓷器的时候。
小学综合实践活动教案神奇的瓦楞纸
小学综合实践活动教案神奇的瓦楞纸小学综合实践活动教案：神奇的瓦楞纸导言：在小学综合实践活动中，通过引导学生参与神奇的瓦楞纸制作过程，可以培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。
瓦楞纸是一种具有纵横交错的纸板，具有良好的抗冲击性能和吸振性能，广泛应用于包装行业。
本教案将带领学生了解瓦楞纸的特点和用途，并亲手制作一些简单有趣的瓦楞纸制品。
一、活动目标：1. 了解瓦楞纸的特点和用途；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的团队合作精神；4. 培养学生的环保意识。
二、活动准备：1. 瓦楞纸板；2. 剪刀、胶水、彩笔等手工工具；3. 几个小组成员。
三、活动步骤：1. 引入活动：(a) 让学生观察一块瓦楞纸板，询问他们是否了解这种材料的特点和用途；(b) 介绍瓦楞纸板的特点：纵横交错的瓦楞形状可以增加材料的强度和韧性，使其具有良好的抗冲击性能；(c) 介绍瓦楞纸板的用途：广泛应用于包装行业，用于包装各种商品，保护商品不受损坏。
2. 制作简单的瓦楞纸制品：(a) 分成几个小组，每个小组根据自己的兴趣和创造力，选择一个简单的瓦楞纸制品进行制作；(b) 提供剪刀、胶水、彩笔等手工工具，引导学生根据自己的想法进行设计和制作；(c) 鼓励学生互相交流和合作，共同完成制作过程；(d) 学生可以制作简单的动物模型、玩具车等。
3. 展示和分享：(a) 让每个小组依次展示他们制作的瓦楞纸制品，并向其他小组分享制作的心得和困难；(b) 学生可以互相评价和赞美对方的作品，鼓励彼此的努力和进步；(c) 引导学生总结整个制作过程中的收获和感受，让学生意识到动手实践的重要性。
四、延伸活动：1. 制作更复杂的瓦楞纸制品：根据学生的能力和兴趣，引导他们制作更复杂的瓦楞纸制品，例如盒子、家具模型等。
2. 瓦楞纸板的循环利用：让学生了解瓦楞纸板可以通过回收再利用，引导他们进行瓦楞纸板的回收分类，制作一些简单的再利用制品。
3. 参观包装公司：组织学生参观当地的包装公司，让他们亲眼见到瓦楞纸的生产过程和应用领域，增加他们对瓦楞纸的认识和了解。
苏教小学美术二下《3神奇的瓦楞纸》word教案 (1)
《神奇的瓦楞纸》教学反思新课标倡导学生在探究活动中学习，亲自体验探究过程，在深入研究思考和讨论交流中获得感悟与理解。
一年级学生由于年龄小、学习能力有限，尚不能独立进行探究，因此，需要教师根据相应的教学内容，努力创设探究的学习氛围，营造以学生为主的学习环境，使学生真正成为学习的主人，《神奇的瓦楞纸》一课我就大胆地进行了这方面的尝试。
1、导学生观察用瓦楞纸创作的作品，通过亲自看一看、摸一摸，从而使学生掌握观察的方法，为分组观察做铺垫。
2．分组观察瓦楞纸的形状、颜色、纹理、质地，强化学生对瓦楞纸的认识。
3．通过课件使学生进一步认识瓦楞纸神奇的原因--漂亮的颜色、特殊的纹理，多样的形状。
4．了解用瓦楞纸创作的各种作品，把手中的瓦楞纸变个样。
首先，小组分析并尝试做出简单的造型，使学生通过自己的分析与尝试掌握剪、拼、贴等制作技法；其次，引导学生发现身边的碎布、毛线、纱布、瓶子等物品，可以作为装饰的工具，使学生认识到装饰方法，同时能创造性地使用工具。
5．以造型奇特、颜色漂亮、纹样美观、制作快捷为具体要求，进行分组创作。
6．通过展示会的形式，针对制作要求开展自评与互评，加深学生对本课内容的认识与理解。
反思：探究不仅是追求一个结论，更是一种经历，要让学生亲身体验、感知学习与认知的过程。
因此，本课体现了以下几个特点：1．实践性与参与性本课属于工艺制作课，制作方法及技能是其中的一个重点内容，在实际教学中，教师通过先提出探究问题，然后让学生参与到具体的实践活动中，让他们在分析与尝试过程中掌握了瓦楞纸剪、拼、贴等技法，使他们成为学习活动的实践者与参与者，成为学习的主人，学生可以较为轻松地完成了学习目标。
2．开放性与创造性教学中，老师鼓励学生创造性地使用工具材料。
学生在老师的启发下，尝试着用铅笔棱压出横条纹、用铅笔尖扎出点状花纹、用瓶子盖按压出好看的形等，甚至碎布、毛线、纱布等都被他们用于装饰，这些平常物品，此时，变成了多用途的装饰品，而且使用方法不同，就可以变化出不同的造型。
《神奇的纸》评课
《神奇的纸》评课本周三教科院的刘老师来到学校听了一堂随堂课《神奇的纸》，非常感谢刘老师地悉心指导，指导交流后感悟深刻，收获颇丰。
下面我针对本节课的整个教学环节对引入部分的问题及改进、知识点错误、演示的指导性、实验过程中的细节、活动手册的使用、过程性评价的目的、总的感悟七个方面进行反思。
1.引入部分的问题及改进这篇课文的引入，开课有一点小小的问题。
老师今天带来了一张神奇的纸不过现在还看不到它，这时出示一张白纸开始观察它的特点，用途。
第一句话没有必要，这样虽然开始学生好奇“神奇的纸”是什么，但由于拿出来的是白纸，学生兴趣就会降低。
这里可以改为先观察白纸的特点，用途，这样一张小小的白纸可以有这么多的用途，它可真神奇，这时候板书（神奇的纸），再提出，你还有什么办法可以使这张纸变得更神奇吗？这样改变过后会使小朋友兴趣更浓厚。
2.知识点错误在讲解白纸通过折一折变成了瓦楞状纸这里，老师说成了“瓦楞纸”导致后面在观察纸箱里和水杯表面的藏着的瓦楞状纸时，学生能够找到瓦楞状纸在什么地方，但是让学生说这样做有什么优点或者作用时，学生没有联系到本节课所研究的问题，而是把瓦楞状纸和印象中的瓦楞纸相联系，说出了防水的作用，其实防水是还做了其他的处理才达到的。
3.演示应具有指导性在学生认识了瓦楞状纸之后，在示范学生如何折时选用的微视频不恰当，没有起到指导作用。
这种老师可以演示的操作，尽可能亲自示范，并且刘老师指出了，示范一定是具有规范性的，要有示范意义的，比如，可以先对折三次，折出折痕，然后再进行正反面对折，并且是对折长的一边，方便下面的实验操作，这也是在备课环节备材料的时候就应该想到的问题。
并且应该明确在示范前后需对学生提出要求及问题，明白老师演示的是什么，在演示完毕后通过提问让学生知道到底应该如何操作，可适当请同学发言进行巩固。
在折叠过程中出现问题时应马上指出并全班进行引导，说出正确操作。
4.实验过程中的细节在正式实验过程中，由于三个实验分步进行，提醒学生正确操作的同时完成活动手册的填写，在“放一放”实验中，有同学将瓦楞状纸放的方向放反了，这种操作如果在之前折叠过程中正确折叠是完全可以避免的，如果出现了不同放法后，在实验结果分析讨论时，也可以立马提出，哪些组是正放的，哪些组是侧放的，他们分别的结果是什么？哪一种才是正确的？让学生明摆正确的摆放方式。
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【教材分析】
本课选自苏少版小学美术第四册第3课，其课型为“设计·应用”学习领域中的手工制作。
艺术源于生活，生活中任何场景都能成为一幅画，任何材料都可能成为我们手中的画笔。
变废为宝，利用手边一起可以利用的东西来创作是我们美术教师一直追求的。
这节课，我让学生收集了一些平时生活中常见水果箱、牛奶箱、快件箱、节日问候或探望朋友的鲜花包装……中的瓦楞纸，通过观察，触摸，了解瓦楞纸的特征，结合一年级学过的《拼拼插插》、《站起来站起来》的方法，让学生用剪、撕、刻、卷、插等方法将瓦楞纸制作出一些有趣的作品。
通过本课的教学可以激发学生的学习美术的兴趣，提高学生大胆想象创作的能力，培养学生团结合作的的精神，让学生享受变废为宝的乐趣，启发他们更多的去寻找表现生活中美的事物，体验生活的乐趣。
【教学目标】
1．知识与技能：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。
初步掌握瓦楞纸变废为美的制作方法。
2．过程与方法：在学生自主发现、合作探究的过程中，学习用剪、撕、刻、卷、插等方法将瓦楞纸制作出一些有趣的作品。
3．情感态度与价值观：使学生懂得变废为宝的道理，培养学。
小学美术苏少版二年级下册《第3课神奇的瓦楞纸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
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教学目标
知识与技能：让学生初步了解并发现瓦楞纸的肌理趣味和美感，培养和展示学生的想象与创造力。
过程与方法：收集粗细不同的瓦楞纸，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸来做造型，体验制作的乐趣。
情感态度与价值观：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活、表现生活和美化生活的情感。
教学重点指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成作品。
教学难点巧妙利用瓦楞纸的材质与肌理，奇思妙想，创作有美感的瓦楞纸作品。
教学准备课件、各种瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶等。
瓦楞纸、美工刀、剪刀、双
面胶以及各种各样的废旧物品。
教学过程
一、欣赏激趣导入课题
导学活动（一）
【任务】欣赏，猜一猜
【流程】
1、欣赏瓦楞纸作品感受创造的美。
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教学目标
1.通过对瓦楞纸的认识与利用，使学生感受肌理的美，提高他们对日常生活物品的观察力。
2.以瓦楞纸的剪，撕，切，贴等方法制作一幅浮雕式的画，加强学生的主体意识训练。
3.培养学生利用对比手法进行创作的能力，使学生能够大胆地想象与表现。
教学重点通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。
教学难点巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向。
教学方法创设情境、讨论交流教学准备粗细不同的瓦楞纸盒、剪刀、胶水
教学过程设计：（学法指导、学生活动）
课堂调控
一、组织教学。
二、导入新课。
1.问：“神奇”是什么意思？学生理解、说出“神奇”的含义。
2.出示宣纸，卡纸，餐巾纸，瓦楞纸等纸，问：这些纸看起来和摸起来分别有什么不同？
学生通过观察、摸，说出瓦楞纸与其他纸的不同点。
听教。
苏少版美术一下神奇的瓦楞纸教学反思
《神奇的瓦楞纸》教学反思新课标提倡学生在探讨活动中学习，亲自体验探讨进程，在深切研究试探和讨论交流中取得感悟与明白得。
一年级学生由于年龄小、学习能力有限，尚不能独立进行探讨，因此，需要教师依照相应的教学内容，尽力创设探讨的学习气氛，营造以学生为主的学习环境，使学生真正成为学习的主人，《神奇的瓦楞纸》一课我就斗胆地进行了这方面的尝试。
1、导学生观看用瓦楞纸创作的作品，通过亲自看一看、摸一摸，从而使学生把握观看的方式，为分组观看做铺垫。
2．分组观看瓦楞纸的形状、颜色、纹理、质地，强化学生对瓦楞纸的熟悉。
3．通过课件使学生进一步熟悉瓦楞纸神奇的缘故--漂亮的颜色、特殊的纹理，多样的形状。
4．了解用瓦楞纸创作的各种作品，把手中的瓦楞纸变个样。
首先，小组分析并尝试做出简单的造型，使学生通过自己的分析与尝试掌握剪、拼、贴等制作技法；其次，引导学生发现身边的碎布、毛线、纱布、瓶子等物品，可以作为装饰的工具，使学生认识到装饰方法，同时能创造性地使用工具。
5．以造型奇特、颜色漂亮、纹样美观、制作快捷为具体要求，进行分组创作。
6．通过展示会的形式，针对制作要求开展自评与互评，加深学生对本课内容的认识与理解。
反思：探讨不仅是追求一个结论，更是一种经历，要让学生亲躯体验、感知学习与认知的进程。
因此，本课表现了以下几个特点：1．实践性与参与性本课属于工艺制作课，制作方式及技术是其中的一个重点内容，在实际教学中，教师通过先提出探讨问题，然后让学生参与到具体的实践活动中，让他们在分析与尝试进程中把握了瓦楞纸剪、拼、贴等技法，使他们成为学习活动的实践者与参与者，成为学习的主人，学生能够较为轻松地完成了学习目标。
2．开放性与创造性教学中，老师鼓舞学生制造性地利用工具材料。
学生在老师的启发下，尝试着用铅笔棱压出横条纹、用铅笔尖扎出点状花纹、用瓶子盖按压出好看的形等，乃至碎布、毛线、纱布等都被他们用于装饰，这些平常物品，现在，变成了多用途的装饰品，而且利用方式不同，就能够够转变出不同的造型。
《神奇的瓦楞纸》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《神奇的瓦楞纸》教案教学目标：知识目标：让学生初步感受瓦楞纸的纹理特征与普通纸的区别。
能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸，用剪、撕、贴、刻、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，加强学生的主体意识，培养学生想象力和创造力。
情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结合作的精神，体验设计制作的乐趣。
教学重点：指导学生利用剪、撕、贴、刻、卷等方法对瓦楞纸进行创作。
教学难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向,并注意各种方式的对比。
教具准备：课件、具象和抽象的范作、立体的范作、瓦楞纸、双面胶、剪刀、各种各样的零碎用品等工具。
学具准备：瓦楞纸、双面胶、剪刀、美工刀、彩色卡纸、油画棒、各种各样的废旧材料等工具。
教学过程：一、导入阶段：1、让同学们用手去摸一摸刚才撕下的瓦楞纸感觉和我们平时的纸有什么不同吗？它的外形象什么？（表面凹凸像波浪，更像屋顶的瓦楞，我们把这种纸叫“瓦楞纸”。
）2、老师和学生交流如何在生活中收集（如各种包装箱里的瓦楞纸）,并要求学生回答平时是怎么处理这些纸箱的。
a、扔掉：教师表现可惜的表情。
b、卖掉：你真聪明，回收再利用还多了份零花钱。
c、可以利用废旧的瓦楞纸制作作品：化废旧为神奇，今天我们就来玩一玩《神奇的瓦楞纸》出示课题，齐读。
）二、尝试阶段：教师随手撕瓦楞纸从抽象到具像，并且边撕边问：你看像什么？有趣吗？你们也想试一试吗？1、学生尝试撕瓦楞纸，教师数数。
2、师生一起对作品进行简单的评析。
（以鼓励和表扬为主，如：真有想象力，小手真巧。
）3、教师鼓励学生并引导：小朋友真厉害，废旧的瓦楞纸经大家灵巧的小手一撕，竟这么有趣，真神奇啊。
你现在还想扔掉它吗？其实很多废旧的东西只要我们好好的利用起来都可以变成宝贝的哦！三、欣赏阶段：教师过渡语：同学们，你们想不想让它变得更漂亮？刚才我们进行了一次小小的比赛，但比赛还没结束哦，我们还要来比比谁能把自己的作品变得更美丽，怎么变呢？1、撕讲解两种撕法。
小学美术苏少版二年级下册《第3课神奇的瓦楞纸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案16
小学美术苏少版二年级下册《第3课神奇的瓦楞纸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
课题《神奇的瓦楞纸》
第 3课
一、目标确定的依据：
《神奇的瓦楞纸》属于课标“造型·表现”的学习领域，瓦楞纸箱是现代人们生活中不可缺少的日常用品。
孩子们虽然经常接触废旧的苹果箱、啤酒箱等，但他们平时不会刻意地去观察它，发现瓦楞纸这种材质特殊的肌理趣味和美感。
本课让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸的特征，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作艺术品。
在制作过程中，让学生巧用瓦楞纸的肌理特征，变废为宝来体验制作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
二、学生情况分析：
小学二年级的学生非常喜欢上美术课，表演欲望强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴，已经能够用工具进行简单地剪、贴等，具有一定的观察力和想象力，并体验到合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。
但是瓦楞纸与彩色纸有很大的区别，怎样利用瓦楞纸特殊的纹路、色彩、肌理等进行大胆想象创造，对二年级的学生来说有一定的难度。
因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用瓦楞纸材质的特点，进行巧。
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课时 1课时
教学目标
1．初步了解并发现瓦楞纸的肌理趣味和美感，培养和展示学生的想象与创造力。
2．用剪、刻、撕、卷等方法用瓦楞纸来做造型，体验制作的乐趣。
3．懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活、表现生活和美化生活的情感。
教学重点用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成作品。
教学难点巧妙利用瓦楞纸的材质与肌理，创作有美感的瓦楞纸作品。
教学准备
（生）瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及各种各样的废旧物品（师）课件、瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶等
教学过程设计
一、谈话导入
1．和学生交流如何在生活中收集瓦楞纸（如各种包装箱里的瓦楞纸），并要求学生说说平时是怎么来处理这些纸箱的。
2．用手摸一摸瓦楞纸，感觉它和普通的纸有什么不同?它的外形像什么?。
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《神奇的瓦楞纸》评课稿
听了这位教师的课之后，我感触颇深：
1.这节课在导入课题的时候，教师先示范，并让学生也动手撕一撕，让学生亲身感受到了瓦楞纸的“神奇”，提出课题。
而我在教学中导入课题时常用谈话法或直接导入法，不如这位教师让学生动手实践理解的深入。
2.本课教学重点应是指导学生利用剪﹑撕﹑贴﹑刻﹑卷等方法对瓦楞纸进行创作，教师在指导学生创造方法时，让学生从出示的作品中自己找方法，说一说，并做一做，从中“刻、撕、画、剪、贴”等方法学生都能很好地掌握，解决了教学重点。
3.课堂上教师出示两幅不同的作品，让学生直观感受，比较其中的不同，突出作品中利用瓦楞纸纹理的不同，颜色的不同，可以创作出有特色的作品，让学生在掌握了创作方法的同时，知道作品还需要美感的体现，解决了本课的教学难点。
4.教师把自己的示范穿插在整个教学环节当中，而不是像我平常教学时的固定模式，示范制作出一个成品或半成品，这样反而限制了学生的思维，使他们的思维有了一定的局限性，这位教师注重在讲方法时，加入自己的示范，这样学生不仅更有效掌握了创作方法，在作业创作时更能创作出有特色的作品。
5.整节课教师时刻提醒学生注意使用剪刀、刀时一定要注意安全，这样大大降低了意外的发生率，而我在上课时往往忽视了这一点。
6.作业展示的时候，教师随手拿起学生的望远镜，用学生做的电话来
打电话等等，这些行为都是对学生作品的一种肯定，比简单赞美几句，学生心理上得到的满足感是不能比拟的，也是教师教学机智的一种体现，这些教学智慧是我作为一名青年教师所应该学习的。