二年级下册道德与法治教案-第四单元第15课《坚持才会有收获》第二课时 人教部编版
二年级下册道德与法治教案-15坚持才会有收获 人教(新版)
《坚持才会有收获》教学设计教材分析：《坚持才会有收获》是二年级下册教材第四单元的内容。
主要是让学生认识到生活中有太多的坚持,坚持能让我们克服困难,让我们有更多的收获。
学情分析：经过一年、二年级的上学期学习,二年级学生已经基本掌握了正确的学习方法和学习态度,但他们难免会在学习和生活中遇到挫折，这就需要他们锻炼抗挫能力。
掌握学习方法,培养坚持不懈的精神。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能:认识到生活必须要经历过坚持。
2.情感态度价值观:增强克服困难,勇于坚持的决心。
3.行为与习惯:养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
4.过程与方法：通过观看视频，参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持。
教学重点：认识到生活必须要经历过“坚持”教学难点：懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。
教学准备：教师准备：搜集坚持克服困难的视频片段、课件。
学生准备：记录生活中克服困难、坚持到底的片段。
教学过程：一、绘本故事引入(一)师(课件“②③”青蛙看海”)孩子们,老师这里有几幅图,讲的是什么呢?和同桌一起看一看,讲一讲吧。
⒈师指名学生讲述。
⒉师播放课件④视频《青蛙看海》想一想青蛙是怎样登上山顶,看到大海的?⑤这个故事让我们明白一个什么样的道理?(让学生先同桌交流,然后指名学生回答⑥)(二)提示课题师:是啊,有理想就必须坚持,只有坚持才会有收获。
(板书课题:15 坚持就会有收获)这就是我们这节课的学习内容。
二、结合生活体验理解坚持(一）生活中需要坚持的案例太多了,我们一起来看看他们坚持做了什么?⑺猜猜他们为什么坚持做这些?(指名回答)（二）师:课件⑻在生活中,你坚持做了什么有意义的事儿?有什么感受?在小组里说一说吧。
（三）指名一起在全班展示交流。
三、收获大盘点（一）(播放课件⑼)师:还记得春天里的那次运动会上你们参加的拔河比赛吗?边看边回忆,说说你的感受。
生:课件⑽使出了全身力气;手拉红了;脚也疼了……但在老师鼓励下，我们克服困难，坚持下来取得了胜利。
人教版二年级道德与法治下册《四单元 我会努力的 15 坚持才会有收获》公开课教案_0
《坚持才会有收获》教学设计教学目标：1、让学生们明白坚持的意义；2、让学生们学会坚持。
教学重难点及关键：理解容易，真正实施起来才是困难的。
不能光说不练，要让学生真正明白该怎样去坚持和坚持的意义。
教法：利用教材上以及类似的学习生活例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。
同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。
教学准备：搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子（如：跳舞、唱歌、画画等）教学过程一、导入师：孩子们，喜欢看动画片吗？生：喜欢。
师：今天，老师给你们带来了一部好看的动画片，你们看完后要说说自己的感受喔！观看视频《青蛙看海》师：同学们，看了这部动画片，你有什么感受吗？生：我觉得青蛙很有耐心，能够坚持到最后。
师：坚持，你说的真棒！小小的青蛙也有坚持的品质。
今天，我们就一起来聊聊“坚持”这个话题。
（板书：坚持）二、大家议坚持1、来，咱们读读这个词语？(抽读，再齐读）你知道它的意思吗？生：就是一件事情做了很长时间。
师：这是坚持。
还有吗？生：坚持就是坚持不懈……。
师：你用成语来理解这个词语也行。
那你们还知道哪些与坚持有关的成语呢？生：坚持就是我想学好舞蹈，中途想放弃，可后来我又好好学了。
师：嗯，你用实际的例子来告诉我们这就是坚持。
真棒！咱们来看看小青蛙是怎么回答的（出示：青蛙图坚持：意思是不改变不动摇，始终如一。
）谁来为大家大声地读一读。
2、你知道与坚持有关的成语或故事吗？生：我知道“锲而不舍”这个成语，意思是有恒心，有毅力。
师：你的声音真洪亮。
生：我知道“水滴石穿”这个成语，意思是水不停地滴，石头也能被滴穿。
比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
师：喜欢你自信的发言。
生：我知道“勇往直前”这个成语，意思是毫无畏惧地一直向前。
师：我喜欢你的勇敢。
（持之以恒水滴石穿一如既往百折不挠坚定不移坚韧不拔勇往直前永不停歇铁杵成针）师：孩子们知道的成语可真不少，接下来，我请一位同学来讲你收集到的关于坚持的故事。
【精】15-坚持才会有收获(教案)-二年级下册道德与法治(部编版)
15 坚持才会有收获（教案）一、教学目标1.认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
2.明确遇见困难要坚持，增强克服困难、勇于坚持的决心。
3.养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
4.通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持。
二、教学重点及难点1.体会坚持的意义，明白成功来自于战胜自己、克服困难，做一个勇于挑战、战胜自己的人。
2.通过榜样故事的展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标、有毅力的人。
3.指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我们都坚持过反馈指导： 1.出示教材小故事《青蛙看海》，请同学们谈一谈小青蛙为什么会成功，它最后收获了什么。
2. 请学生自由看课本的情境图，说一说这些小朋友都坚持做了什么事。
3.小组讨论自己曾经坚持过哪些事。
教师总结：是啊！小青蛙为了实现看到大海的目标，不怕困难，不畏讥讽，在小伙伴小松鼠的鼓励下，经过不懈努力，最终实现了看海的愿望。
正如俗话说“世上无难事，只要肯攀登。
”“坚持才会有收获。
”刚刚看同学们的讨论很激烈，老师才发现原来孩子们是这么棒的，大家都坚持做过那么多的事情！我们都坚持过，当时可能没想到能坚持那么久，也可能有痛苦，有坚持不下去的时候，但是一旦坚持下来，总会有收获。
设计意图：通过教材的小故事导入课堂，可以迅速吸引学生的注意力，进入课堂学习。
让学生小组讨论，帮助学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。
活动二：坚持的收获反馈指导： 1.出示教材图片，引导学生思考这些小朋友坚持过后有什么收获。
2.请同学们分享你所坚持做过的事，结果是怎样的。
教师总结：经过一段时间的坚持，我们都有了或大或小的收获，我们发现，每天坚持练一练、学一学、试一试，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我们有更多的收获。
小学道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》教案
部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获【教材分析】《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。
本课进入毅力主题。
一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。
毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。
本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
【学情分析】小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。
小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。
【教学目标】1.在自己生活经验中发现坚持的品质。
2.认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义。
3.展示坚持做某件事的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。
【课前准备】多媒体课件、视频、录音故事等。
【活动过程】活动一：视频引入，理解坚持1.播放踢毽子视频2.采访学生观看视频后的感受，并分析踢毽子学生进步的原因。
3.小结：其实坚持就是把一件事每天做、努力做，即使做不好也不放弃、不退缩，直到实现自己的目标的过程。
（板书：坚持）（设计意图：通过学生实践活动引入课题，调动学生积极性，激发兴趣，并相机引导学生理解坚持的含义，从形象思维到抽象思维的过渡）活动二：我们都坚持过（一）听他人坚持的故事坚持做一件事真像我们说起来那么容易吗？我们先来看看书上的小朋友坚持的故事。
现在请孩子们把书翻到第58页，看他们都坚持过什么？1.学生自己看书上坚持的故事。
2.指名说说看到的坚持故事。
3.听他人坚持的故事。
（二）讲自己坚持的故事师：你是不是也有和这些小朋友类似坚持的经历呢？现在就和你的同桌一起分享分享吧？1.明确活动要求。
活动要求：①想一想你坚持得最久的经历；②把这件事与同桌一起分享，并说说你的心情。
2.同桌讲述自己坚持的故事和感受。
3.全班分享自己坚持的故事和感受，教师相机引导、评价。
2年级道法教案《15 坚持才会有收获》2
坚持才会有收获教材分析：《坚持才会有收获》是部编版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。
本课进入毅力主题。
一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。
毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。
本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
学情分析：小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，在学习和生活中往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。
教学目标：1 认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
2明确遇见困难要坚持，增强克服困难。
勇于坚持的决心。
3养成遇见困难不气馁，不妥协，努力坚持的好习惯。
教学重点认识到生活必须要经历过“坚持”教学难点懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。
教学过程：一、游戏导入：大家都爱玩游戏吗？那咱们先来玩一个游戏热热身好吗？木头人玩过吗？今天咱们玩的游戏的名字叫《创意木头人》，听清楚游戏规则哦！出示游戏规则：1念完口诀后，做一个能表现你兴趣爱好的动作2规定时间内不许动、不许笑3动了、笑了、坚持不住的请主动坐下孙老师发现咱们班的小朋友真能干。
刚才挑战成功的同学把腰挺直站好，我采访采访你们！并给表现最好的小组贴小红旗。
（并补充说明，今天咱们四个小组都来比一比，看哪一组得到的小红旗最多，最终胜利的小组会有惊喜等着你们哦!）二、讲授新课：过渡：刚才一直站到最后的同学们的这种行为就是坚持（师贴板书：坚持），坚持就是认真努力做好一件事，即使遇到困难也不放弃、不退缩。
活动一：我们都坚持过（一）听他人坚持的故事1老师认识一位小朋友，他呀，可厉害了，每次参加学校的长跑比赛，他总能得冠军呢！别看他年纪小，跑起步来可是非常快呢，据说，他还要参加今年的马拉松比赛呢！想认识他吗？2师问：这个小男孩坚持做了什么事呀？3，师点拨：这个小男孩坚持每天和妈妈一起晨跑，无论是刮风下雨还是烈日炎炎，每天都是如此，虽然会遇到困难，但是仍然努力去练习跑步，这就是坚持。
部编版小学道德与法治《坚持才会有收获》第二课时 教案
活动一：我们不放弃1.通过上节课的学习，我们知道在生活中无论做什么事都需要坚持，坚持才会有收获，但是，坚持做一件事并不是那么容易的，在生活中你有没有过坚持不下去，想放弃的时候呢？先让我们来听一听这个故事吧！（课件出示教材跑步比赛的故事）2.小朋友们你想对故事中的小男孩说些什么呢？3.孩子们遇到困难不要放弃，勇往直前，老师为你们的回答点赞！是的！这就像逆水行驶的小船，不进则退，不努力向前，就只能向后退。
这就是：逆水行舟，不进则退。
（课件出示：逆水行舟，不进则退。
）4.小朋友们生活中你们在坚持做一件事时遇到过什么困难吗？4.孩子们放弃不难，但坚持一定很酷，课前老师了解到我们班的一些同学，一直坚持做一件事，还有了收获，老师想推荐他们为坚持小明星，请大家一起来评一评。
（课件出示：小明星图片）5.小朋友们，你们觉得他们能当选为坚持小明星吗？为什么？说说你的理由。
6. 看来他们真是名副其实的坚持小明星，老师为你们颁发奖牌，把掌声送给他们吧！6.小朋友们，今后坚持做一件事再遇到困难，你们会怎么做呢？小结：是的！只要我们付出时间，克服困难，每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，就会有更多的收获。
1．学生听故事。
2.学生小组内交流自己的想法。
3.学生回忆自己曾经在坚持做一件事时，遇到过的困难。
4.学生看课件出示的“坚持小明星”图片。
5.几位坚持小明星到前面分享自己成功的秘诀6.学生点评：他们是否能当选坚持小明，说出理由。
7.学生回忆生活中坚持做一件事时遇到的困难，小组内谈谈想要放弃的经历。
8.同桌之间交流：今后坚持做一件事再遇到困难，会怎么做呢？让学生了解伙伴收获的过程和方法，感受坚持带来的快乐，从而激励自己树立坚持不放弃的决心。
活动二：一起来，试一试1.课前老师还拍到你们玩金鸡独立游戏的视频，一起来看一下吧！（课件出示学生做游戏视频）你当时单脚站立了几秒？2.看来第一次大家玩这个游戏坚持站立的时间不长，现在我们就再来玩一次，挑战一下60秒。
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第二课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第二课时（教学设计）一. 教材分析《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级下册的一课，本课主要让学生理解坚持的意义，并通过实例让学生感受到坚持带来的收获。
教材通过故事、图片、讨论等形式，引导学生认识到坚持是一种美好的品质，是取得成功的重要因素。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于“坚持”这一概念的理解还比较模糊。
通过本课的学习，学生应该能够理解坚持的意义，并在生活中能够体现出坚持的品质。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到坚持是一种美好的品质。
2.培养学生在生活中能够坚持做好一件事情，不轻易放弃。
3.引导学生通过实例感受到坚持带来的收获。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到坚持是一种美好的品质。
2.难点：培养学生在生活中能够坚持做好一件事情，不轻易放弃。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动的故事导入，引起学生的兴趣，激发他们的思考。
2.图片展示：通过图片展示，让学生更直观地理解坚持的意义。
3.讨论交流：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，增强他们的交流能力。
4.实例分析：通过分析实例，让学生感受到坚持带来的收获。
六. 教学准备1.故事材料：准备一个关于坚持的故事，可以是寓言故事或者真实案例。
2.图片素材：准备一些与坚持相关的图片，如坚持锻炼、坚持学习等。
3.讨论话题：准备一些与坚持相关的话题，供学生讨论交流。
4.实例材料：准备一些坚持带来的收获的实例，如坚持学习取得的成就、坚持锻炼身体的例子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于坚持的故事，如《愚公移山》或者《蚯蚓爬山》。
引导学生思考：为什么愚公要移山？他遇到了哪些困难？他为什么能够坚持下来？通过故事导入，激发学生对坚持的思考。
2.呈现（10分钟）展示一些与坚持相关的图片，如坚持锻炼、坚持学习等。
让学生观察图片，并说一说他们认为的坚持的意义。
部编人教版道德与法治二年级下册《15坚持才会有收获》(第二课时)教案
【一起来，试一试】 1、 一起来，试一试：一起来做金鸡独立，看看谁
能坚持到最后！ 2、 小采访：我们一起来采访一下 （1） 你为什么坚持不下去了呢？ （2） 你为什么能一直坚持到最后呢？你的腿不
酸吗？ 3、 小分享： （1） 有时候，成功就是再坚持一下，你有过这
样的体会吗？ （2） 坚持做好一件事情并不容易，我们常常会
游戏。
采访。 分享。
坚持并不容易， 要坚持就要掌握 一些有利于我们 坚持的方法。
制作坚持记录 表。
朗读。
通过坚持记录表 帮助学生在日常 生活中培养坚持 的行为习惯和良 好的品质。
总结提升
教学过程
教学环节 导入新课
1、 笨笨的烦恼：
教师活动
学生活动
设计意图
（1） 为什么笨笨没有一天能够按时完成计划 呢？
思考。
故事导入。
（2） 笨笨是真的没有希望了吗？他要怎样才有 希望呢？
讲授新课 【特殊的较量】
1、 绘本故事《青蛙看海》 2、 思考：为什么笨笨不能成功，但是小青蛙成功
了呢？小青蛙成功的秘诀是什么？ 3、 总结：坚持才有希望，坚持才能成功。 4、 一场特殊的较量： （1） 这一场特殊的较量是谁和谁的较量呢？你
部编版道德与法治二年级下册 15 坚持才会有收获 第二课时 教学设计
部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计-第十五课《坚持才会有收获》(教案)
部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计第15课教学过程：一、新课导入材料：在行为心理学当中，一个人的习惯或理念从形成到巩固，至少需要21天，这个行为现象被我们称之为2l天效应。
也就是说，一个人的行为或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法，包括好习惯和坏习惯的养成和改变这两个过程。
启示：对，我们只有不断坚持，锲而不舍才能收获得更多更好。
二、我们都坚持过《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
师：为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？生：因为兔子睡觉了。
师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜利。
那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍然在坚持呢？如晨跑、练字等。
师：生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在回想起来，有什么新的发现？生：刚上学时，我总想赖床，被妈妈说了几次，后来我开始尝试早睡早起了，刚开始起床很挣扎，总做思想斗争，中途也想过放弃，后来我克服了惰性，坚持了下来。
现在回想起来觉得培养早睡早起的习惯很好，每天都精力充沛，时间似乎也变“多”了，心情也好了。
感谢自己的坚持！三、坚持的收获师：同学们从坚持中收获了什么呢？生：坚持晨跑让我的身体越来越健康。
生：坚持练字让我现在的字写得很好看，还被教师夸奖过呢！师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。
老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。
王羲之是1 600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。
王羲之7岁练习书法，勤奋好学。
17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了许许多多的墨水，写烂了许许多多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。
部编版道德与法治二年级下册第四单元《坚持才会有收获》第二课时优秀教学设计
部编版道德与法治二年级下册第四单元《坚持才会有收获》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第四单元《坚持才会有收获》的主题是引导学生认识坚持的重要性，通过生活中的实例使学生理解只有坚持才能取得成功。
第二课时围绕“坚持”这一主题，通过故事、讨论等方式让学生体验坚持的过程，认识到坚持对于个人成长的重要性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经开始有了一些坚持的经验，比如完成作业、学习课外兴趣等。
但他们对于坚持的意义和价值可能还没有深刻的理解。
因此，在教学中需要通过具体的事例和活动，让学生体验坚持的过程，从而理解坚持的重要性。
三. 教学目标1.让学生通过故事和活动，体验坚持的过程，认识到坚持对于个人成长的重要性。
2.培养学生坚持的良好品质，激发他们在生活中坚持努力的意识。
3.培养学生与人合作、互相鼓励的精神，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过故事和活动，体验坚持的过程，认识到坚持对于个人成长的重要性。
2.难点：培养学生坚持的良好品质，激发他们在生活中坚持努力的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、讨论等方式，让学生在具体的情境中体验坚持的过程。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学内容运用到实际生活中，从而加深对坚持的理解。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括故事、图片、视频等。
2.教学素材：准备与主题相关的故事、案例等，以便进行课堂讨论。
3.课后实践任务：设计课后实践任务，让学生将所学内容运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的谜语游戏，引导学生思考坚持的意义，激发学生的学习兴趣。
谜语：走路走不停，累了也不休息，这是什么？学生回答：坚持。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于坚持的故事，如《愚公移山》，让学生在故事中体验坚持的过程。
版小学二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教案教学设计
新人教版小学二年级下册道德与法治第15课〔坚持才会有收获〕教案教学设计〔坚持才会有收获〕本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。
通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例，援助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓舞孩子们立志奋斗，不断猎取成功，对于同学们的品质培养很有意义。
〔知识与能力目标〕〔1〕了解一些通过坚持获得成功的例子；〔2〕能从成功的人身上学到东西；〔过程与方法目标〕〔1〕在搜集资料的过程中培养同学们探究觉察和归纳的能力；〔2〕在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法；〔感情态度价值观目标〕〔1〕通过典范的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持；〔2〕培养学生养成坚持的好品质。
〔教学重点〕通过典范的故事展示，援助学生了解成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。
〔教学难点〕指导、鼓舞、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
3、四季的形成。
教师打算：多媒体课件、视频、故事等；学生打算：一些伟人的故事、彩笔卡纸等。
〔导入新课〕播放动画〔龟兔赛跑〕，导入新课。
〔讲授新课〕板书：坚持才会有收获师：同学们看完这个故事，能答复片中的问题吗？为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？21世纪全部生：因为兔子睡觉了。
师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜利。
那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍旧在坚持呢？学生答复。
如晨跑、练字等。
板书：坚持的收获师：同学们从坚持中收获了什么呢？生：坚持晨跑让我的身体越来越健康生：坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。
老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。
21王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣〞，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传闻就是当年王羲之洗笔的地方。
二年级道德与法治下册教案-《坚持才有收获》人教(新版)
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现得非常积极，分组讨论和实验操作都进行得很顺利。但我也注意到，有些小组在讨论中可能过于依赖我给出的引导问题，缺乏自主探究的能力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生提出自己的问题，培养他们的独立思考能力。
3.培养学生团队合作意识，学会在集体中互相鼓励、支持，共同面对挑战。
4.培养学生道德素养，明白坚持不仅是对自己的负责，也是对他人的尊重和关爱。
5.培养学生法治意识，在学习坚持的过程中，遵循规则，养成良好的行为习惯，为构建和谐社会奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解坚持的重要性：强调坚持对于个人成长和成功的关键作用，通过实例让学生深刻体会。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《坚持才有收获》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要放弃的时候？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索坚持的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了坚持的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对坚持的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式让学生理解并体会到坚持的重要性。从课堂的反馈来看，学生们对坚持的概念有了更深刻的认识，但我也发现了一些需要改进的地方。
二年级下册道德与法治教案-第四单元第15课《坚持才会有收获》第二课时 人教部编版
《坚持才会有收获》第二课时教材分析：本课在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应对挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程中获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。
学情分析：二年级的学生虽然比入校时意志品质有一定的发展，但是意志力仍然比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界的影响，以至不加选择地模仿他人。
针对学生这样的情况，让学生在活动中锻炼意志力，培养他们的意志品质。
教材目标：1、引导学生有应对挑战的勇气，面对学习生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
2、在活动中体验战胜困难，超越自我后的先苦后甜的感受。
3、学习一些克服容易气馁的方法。
教学重难点：让学生懂得意志品质中坚持的重要性，学习一些能让自己坚持下来的方法。
教学过程：谈话导入师：上节课，我们一聆听了《青蛙看海》这个故事，小青蛙通过自己的努力和坚持，终于看到了大海，非常开心。
我们大家说“坚持”，谈“收获”，懂得了坚持不仅可以让我们克服困难、意志更坚强，还可以让我们收获成长的快乐。
这节课我们继续聊这个话题：坚持才会有收获。
板书：15 坚持才会有收获谈话导入，亲切自然，更容易拉近师生之间的距离。
活动一：特殊的较量1.丁丁的困惑师：有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一个困惑，我们来帮帮他吧。
课件：丁丁的困惑（课本插图、音频）配音：大家好！我是丁丁。
我正在参加800米赛跑。
一圈两圈，哎……（喘气）什么时候才到终点呢？我已经很累很累了。
这时我的心中就会有两个“我”在说话。
2020年最新人教2011版小学道德与法治二年级下册《第四单元我会努力的15坚持才会有收获》_1
道德与法治二年级下册第四单元15坚持才会有收获第二课时教学设计【整体设计思路】二年级下册《道德与法治》的第四单元是《我会努力》，本单元一共有四课，分别是：“我能行”、“学习有方法”、“坚持才会有收获”、“奖励一下自己”。
编者的意图是针对这一阶段，部分小学生出现的习得无力感和轻度厌学情绪的苗头而设计，集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行探讨，以帮助学生保有努力的信心，积极寻找适合自己的学习方法努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。
《坚持才会有收获》是第四单元的第三课，这一课一共设计了四个活动主题：“我们都坚持过”“坚持的收获”“特殊的较量”“一起来，试一试”。
这一课不仅针对学习上有放弃心态的学生，更是针对所有学生的毅力培养。
第一课时，主要是和学生一起回顾过往坚持的经历，分享在坚持中得到的收获。
第二课时是通过让学生明确为什么要坚持和如何才能更好地坚持下去，以此培养学生积极的意志品质，克服和纠正他们消极的意志品质。
本教学设计为第二课时。
我一共设计了六个教学环节，分别是：引发质疑，为何坚持；趣味游戏，感受坚持；视频导行，学会坚持；辨析做法，畅谈坚持；再玩游戏，践行坚持；坚持秘诀，助力坚持。
旨在告诉学生坚持和不坚持是有区别的，只有坚持才能成功，通过引导交流，引导学生养成积极的意志品质，积极与消极意志品质斗争。
为很好地完成以上六个教学环节，并采用学生喜欢的游戏、视频、小组讨论等形式展开教学。
【依据说明】《青少年法治教育大纲》1――2年级的阶段目标，让学生感知生活中的法，身边的法，培育学生的国家观念，公民意识，规则意识，责任意识，还要求同学们养成守法意识和行为习惯，。
二年级学生是自我控制能力培养的重要时期，他们心理趋向稳定，但习惯还需巩固，是习惯养成的关键时期。
教材在同学们这一时期，有意渗透责任意识和规则意识是非常及时和必要的。
课程标准对于培养学生意志品质也有明确的要求，本课采用的教学形式也是学生喜欢的游戏、视频动漫等，学生在这些教学环节中，本课的教学目标则已润物细无声地融入到了他们的意识中，将会在今后的现实生活中自觉养成养成积极的意志品质，积极与消极意志品质斗争。
【新课标】二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教案教学设计(第二课时)
二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》第二课时教学设计●积极地暗示、鼓励自己。
●想起来的时候，马上去做。
7.文本学习：做坚持记录8.图片+文本学习：关于坚持的古诗竹石清。
郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
9.图片+文本学习：坚持的意义（1）坚持就是知识（2）坚持就是荣誉（3）坚持就是生命10.文本学习：名言警句（1）锲而不舍，金石可镂。
——荀况（2）不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。
——钱学森（3）生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
——马克思11.素材：坚持的小鸭子学习文本了解文本感悟文本学习文本独立填写汇报交流指名汇报观看图片学习文本了解文本分析文本感悟文本观看图片文本学习了解文本诵读文本学习文本了解文本感悟文本诵读文本观看视频教学提供了一份学生的“坚持”记录表，旨在为学生提供一种方法指导,让他们通过记录自己在生活中的表现，学会自我监督、自我反省，使“坚持”的行为变得更具可操作性。
需要注意的是，缺少挑战的、不用太费力就能达到目标的训练，无从锻炼意志。
相反，目标过高过大,学生会望而生畏、丧失信心、放弃努力，以致削弱了他们的意志。
对学生坚持的任务要进行具体的指导，以提高活动的实效。
课堂小结通过今天的学习，我们知道坚持是通往成功的必经之路，虽然有时坚持下来很辛苦，但是苦中的乐，细细品味，受益无穷。
希望同学们有一颗奋力拼搏的恒心，不怕困难，坚持不懈地前行。
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
人教版小学道德与法治二年级下册15课坚持才会有收获教学设计
“听·思·启”三环教学模式讲好中国故事部编版《道德与法治》二年级下册第十五课坚持才会有收获---第二框坚持的收获教材分析本课重在告诉孩子们，成功贵在坚持。
通过游戏活动、生活中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，树立不畏困难、坚持不懈的优良品质。
学情分析随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响。
随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的养成。
而优良的意志品质是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。
因此，培养学生坚持的品质尤为重要。
教学目标1.了解什么是坚持，发现坚持品质的重要性；2.在反思交流中，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获，领悟坚持本身就是坚持；3.在生活实践中，有意识地尝试坚持，体悟坚持带来收获的喜悦，进而自觉养成坚持的习惯。
教学重点：认识到生活中的很多事情要试着去“坚持”，体验坚持的收获与喜悦。
教学难点：在生活实践中，有意识地尝试坚持，进而自觉养成坚持的习惯。
教学准备：多媒体课件、王羲之练字故事视频教学过程一、游戏体验，了解坚持1、“金鸡独立”游戏体验师：同学们，今天上课前，我们先来体验一个锻炼身体的游戏，这个游戏的名字就叫做金鸡独立。
（课件出示金鸡独立的照片）请看大屏幕，将一只脚站立，另一只脚抬起，大腿抬平，小腿自然下垂，两臂平举。
老师想请三位同学到前面来比拼一下。
同学们，注意只要脚一着就输了，就只能停下来了。
三位同学有信心战胜对方吗？计时一分钟，开始。
2、采访学生游戏过程中的感受你在刚刚游戏的过程中感到自己的身体有什么变化？所以你就放弃了。
当你感到身体酸痛的时候你怎么做的？你站到最后胜利的秘诀是什么？3、从学生回答中引出坚持并板书是的，遇到困难的时候我们要需要坚持下去，板书：坚持课件展示：坚持就是做一件事即使做不好也不放弃，一步一个脚印，付出努力，实现自己目标的过程。
部编版道德与法治二年级下册第四单元《坚持才会有收获》第二课时优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第四单元《坚持才会有收获》第二课时优秀说课稿一. 教材分析部编版道德与法治二年级下册第四单元《坚持才会有收获》第二课时，本节课的内容主要是让学生明白坚持的重要性，并通过生活中的实例让学生体会到坚持带来的收获。
教材中设计了丰富的活动，让学生在活动中感受坚持的力量，培养坚持的品质。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经开始有了一些坚持的经验，比如完成作业、练习特长等。
但他们对于坚持的意义和价值还没有深刻的认识。
本节课通过实例让学生体会到坚持的重要性，培养他们的坚持品质。
三. 说教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到坚持的重要性。
2.培养学生坚持的品质，激发他们坚持的动力。
3.引导学生将坚持的精神应用到生活中，实现自我价值。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，培养学生坚持的品质。
2.难点：引导学生将坚持的精神应用到生活中，实现自我价值。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活中的实例让学生感受坚持的力量。
2.采用分组讨论法，让学生在讨论中深化对坚持的认识。
3.采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中体验坚持的价值。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到坚持的力量。
2.新课导入：讲解坚持的意义和重要性。
3.实例分析：分析教材中的实例，让学生体会到坚持带来的收获。
4.分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论坚持的重要性。
5.任务驱动：布置一个坚持的任务，让学生在完成任务的过程中体验坚持的价值。
6.总结：让学生分享自己的坚持经验和收获。
7.拓展：引导学生将坚持的精神应用到生活中，实现自我价值。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价通过学生在课堂上的参与度、讨论的积极性、任务完成的质量等方面进行评价。
同时，关注学生在生活中的坚持表现，以此来评价学生对坚持的理解和应用。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学方法是否合适等。
《坚持才会有收获》第二课时(教案)-道德与法治二年级下册(一)
《坚持才会有收获》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第四单元第15课课时安排：2课时学情背景分析：本次教学是小学二年级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》的第二节课，主要内容是学生如何在遇到困难时坚持不懈，勇敢克服困难实现目标。
本单元内容涉及学生的意志品质和心理素质，需要学生具有积极向上的心态，有一定的自我意识和自我调控能力。
因此，本次教学需要教师以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度，通过游戏体验和教材分析，引导学生理解坚持的重要性，并培养学生坚持不懈的意志品质。
教材分析：本课主要通过绘本故事、游戏体验和案例分析的方式，让学生认识到坚持的重要性和方法，并引导学生制定具体的实施计划，从而培养学生的坚持不懈的意志品质。
教材注重学生的实际体验和实践，有利于学生深刻理解“坚持才会有收获”的道理，提高学生的应对挑战的勇气和信心。
同时，教材设计考虑到学生的年龄和认知水平，采用了多样化的教学方法，让学生在互动交流中获得更多的学习乐趣和收获。
教学重点：1、让学生认识到“坚持才会有收获”的道理，并能够从实践中体会到这一道理的真谛。
2、学生学会发现和总结坚持的方法，并能积极实践。
教学难点：1、让学生能够在游戏体验和案例分析中真正理解“坚持”的意义和价值，认识到坚持不懈的重要性。
2、让学生能够在制订“坚持”行动计划中，考虑实现目标的具体方法和实施计划，注重可行性和实效性。
教学设计：一、导入（5分钟）通过简单的自我介绍，引入今天的主题：“坚持才会有收获”。
引入绘本故事《小蛇打喷嚏》。
与学生交流：你们遇到过困难吗？怎么克服的？设计意图：通过自我介绍和引入绘本故事，激发学生的兴趣，引导学生思考坚持的重要性。
二、阅读绘本（10分钟）分享绘本故事《小蛇打喷嚏》的情节。
鼓励学生认真观察、思考，尝试回答问题：“小蛇为什么要坚持？”、“小蛇从中学到了什么？”等问题。
提醒学生注意小蛇克服困难的过程，引导学生理解“坚持才会有收获”的道理。
人教部编版道德与法治二年级下册第四单元《坚持才会有收获》第二课时优秀教案
统编版小学道德与法治 二年级下册 第四单元15《坚持才会有收获》（第2课时） 《坚持才会有收获》是统编道德与法治二年级下册第四单元第十五课的内容。
本次执教的是第二课时的内容，重点讲解“特殊的较量”和“一起来,试一试”这两个模块。
教材基于二年级学生习得性无力感的初次出现设计本课，目的在于引导学生养成克服困难、坚持不懈的品质。
二年级的学生处于他律为主的发展阶段，但对于成为更好的自己的向往，既是天性也是固有的内在冲动。
他们的思维比较活跃，也乐于分享自己在生活中坚持做过的事。
但是一些学生在遇到困难、挫折或诱惑时，缺乏坚持不懈的毅力，这就需要教师从学生日常生活入手，设计贴近学生生活的活动，让学生在活动中体验坚持带来的成功感受，在成长的道路上不轻言放弃。
【知识与能力目标】（1）认识和了解坚持的品质在生活中的重要意义；（2）学习一些让自己坚持下去的方法。
【过程与方法目标】（1）在搜集资料的过程中提高探索发现和归纳的能力；（2）养成意志品质的行为习惯。
【情感态度价值观目标】做一个做事有目标、有毅力的人，养成学生持之以恒的好习惯。
【教学重点】 体验坚持过程中既有困难也有乐趣。
◆教材分析◆教学目标◆教学重难点 ◆◆学情分析【教学难点】学会在坚持的过程中肯定自己，克服困难，用毅力帮助自己完成计划、实现目标。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、视频、ipad 、信封等；学生准备：一元硬币等。
【拼图活动 趣味导入】1.活动一：爱拼才会赢通过观看视频回忆课前“爱拼才会赢”的拼图活动，引导学生思考为什么选择这几幅图让大家拼，它们有什么共同点。
（板书：坚持才会有收获）【讲授新课】2.活动二：记忆大考验（1）引导学生思考：假如有半天的时光可以自由支配，而父母都没在家，是选择坚持学习还是一直看电视。
小结：在与他人交流中，感受看起来容易坚持的事却对我们的身心健康有一定的影响。
（2）记忆大考验出示规则：2分钟内速记20个词语，进行复述，可打乱词语顺序，比比谁记得最多！ （老师出示动画片干扰学生）①时间到，同桌互考，记录个数②班级展示谁背得最多（3）分享经验：背得最多的学生这么厉害，是怎么做到的呢？活动反思：有哪些学生因为看动画片耽误了记忆词语？预设：① 对于举手的学生要肯定他们——坚持不断的自我反思也是成长的方式。
道德与法治二年级下册第15课《坚持才会有收获》教案
道德与法治二年级下册第15课《坚持才会有收获》教案道德与法治二年级下册第15课《坚持才会有收获》教案15坚持才会有收获教学目标：知识与技能：让学生们明白坚持的意义；让学生们学会坚持。
过程与方法：利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。
情感态度与价值观：理解容易，真正实施起来才是困难的。
不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。
教学重难点理解容易，真正实施起来才是困难的。
不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。
教法：利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。
同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。
教学准备：搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子教学时数：2课时教学过程设计：一、我们都坚持过1.师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗?2.学生讨论交流3.课件出示教材第58页图片情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步情境二：我坚持写毛笔字一个学期了情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首情境四：我坚持给花儿浇水4.师：同学们，你们有什么感想?5.生1：他们坚持得很好，我相信他们一定会有收获！生2：我也坚持得很好！生3：坚持那么长时间好难呀！6.师：请同学们】说说自己在生活中的坚持经历吧！7.学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生8.师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！二、坚持的收获1.课件展示教材第59页图片。
情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了!2.师：看完这两组情境图片，你们有什么感想?3.生1：什么事情都需要坚持。
生2：坚持就会有进步。
生3：我要向他们学习。
4.师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
三、特殊的较量1.课件出示情境：长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。
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《坚持才会有收获》第二课时教材分析：本课在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应对挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程中获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。
学情分析：二年级的学生虽然比入校时意志品质有一定的发展，但是意志力仍然比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界的影响，以至不加选择地模仿他人。
针对学生这样的情况，让学生在活动中锻炼意志力，培养他们的意志品质。
教材目标：1、引导学生有应对挑战的勇气，面对学习生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
2、在活动中体验战胜困难，超越自我后的先苦后甜的感受。
3、学习一些克服容易气馁的方法。
教学重难点：让学生懂得意志品质中坚持的重要性，学习一些能让自己坚持下来的方法。
教学过程：谈话导入师：上节课，我们一聆听了《青蛙看海》这个故事，小青蛙通过自己的努力和坚持，终于看到了大海，非常开心。
我们大家说“坚持”，谈“收获”，懂得了坚持不仅可以让我们克服困难、意志更坚强，还可以让我们收获成长的快乐。
这节课我们继续聊这个话题：坚持才会有收获。
板书：15 坚持才会有收获谈话导入，亲切自然，更容易拉近师生之间的距离。
活动一：特殊的较量1.丁丁的困惑师：有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一个困惑，我们来帮帮他吧。
课件：丁丁的困惑（课本插图、音频）配音：大家好！我是丁丁。
我正在参加800米赛跑。
一圈两圈，哎……（喘气）什么时候才到终点呢？我已经很累很累了。
这时我的心中就会有两个“我”在说话。
“太累了，放弃吧！钱洪宇都跑到终点了，放弃吧！”“坚持下去吧，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能！”师：同学们，丁丁该怎么做呢？你想对坚持的丁丁说什么？对放弃的丁丁说什么？预设生1：我想对坚持的丁丁说：加油，坚持就是胜利！预设生2：我想对要放弃的丁丁说坚持下去，虽然得不了第一，但至少你坚持下来了，就战胜了自己。
预设生3：丁丁,你要相信自己，别人能做到的，你也可以！加油！师：相信丁丁听了大家的建议，一定会坚持完成比赛。
2.同桌交流师：同学们，在学习、生活中，你有没有类似丁丁这样的经历？当时你是怎么想的？是坚持了还是放弃了？请同桌交流一下，交流完请向老师示意。
（生交流、汇报。
）预设生1：刚开始学跳绳的时候，我一直跳不好，不想学了。
可是，看到身边的同学可以连着跳好几个，我觉得自己也可以，我又坚持练习了一段时间，现在能连着跳30多个了！师：遇到困难，你没有灰心，真棒！预设生2：我坚持学习围棋已经一年了，有一次不想练了，爸爸说：加油，你是最棒的！以后爸爸每天陪我练棋，现在我已经可以和老师进行PK了！师：你真是了不起！爸爸的鼓励和陪伴，让你坚持了下来。
预设生3：一年级的时候，妈妈给我报了练字班，我觉得练笔划很没意思，也想过要放弃，可是看到大哥哥大姐姐漂亮的字迹，我坚持了下来。
上学期我还代表学校参加了少儿书法大赛呢,师：你真了不起！继续加油孩子！师：看来我们在做一件事的时候都会遇到困难，但是，只要坚持下来就会有收获。
你们有没有像丁丁这样想放弃的经历？师：看来大家好像不太好意思说。
其实，老师有过类似丁丁这样的想放弃的经历。
小时候学跳舞，我学了一段时间觉得练功特别苦，就没有坚持学下去。
我现在去看演出的时候就非常羡慕那些舞蹈演员，如果当时我坚持下来的话，也可以登上舞台展示我自己。
师：谁能勇敢的和大家分享自己曾经放弃的经历。
预设生1：周末，我在家里玩拼图的时候一直拼不好，就收起来不再玩儿了。
师：如果再给你一次机会，你会怎么选择？预设生1：我会坚持把它拼完。
师：老师相信你一定可以把它拼好！预设生2：去年暑假我去学游泳，去了几次我觉得热，就不想去了。
师：现在后悔吗？预设生2：我有点后悔，今年暑假我一定要学会！师：老师相信你一定可以学的很棒。
师（小结）：从刚才大家的交流中，我们知道做任何事情的时候，都难免会遇到困难和挫折，这就像是逆水行舟，不进则退（出示课件：逆水行舟，不进则退图片）。
既然我们选择了要做一件事，我们就必须努力坚持，不轻言放弃。
呈现教材中出现的你争我赶的比赛情境和老师交流自己曾经放弃的一件事，旨在引导学生以丁丁和老师为范例，打开心扉，交流自己坚持中遇到的困惑，最后选择坚持下来，就能战胜自我，超越自我。
活动二：一起来，试一试1.体验活动：金鸡独立师：下面，我们来做个小游戏挑战一下吧！游戏名称：金鸡独立，请看游戏规则。
课件：游戏规则（视频）师：敢不敢来挑战？老师真佩服你们的勇气！第一轮：请每组选出一名代表先来挑战，其他同学和老师一起来当小评委。
比赛开始之前，老师有个温馨提示：如果游戏中实在坚持不了，可以坐下休息。
拿凳子的时候要轻拿轻放，不影响其他同学。
好吗？（小组代表在音乐声中体验，其余同学当评委）师：现在我们交换一下进行第二轮，刚才体验过的同学来当小评委，其他同学来挑战。
（第一轮没挑战的学生在音乐声中体验，挑战过的同学当评委）师：孩子们，你们真棒，已经坚持了两分钟，请休息一下吧！2、谈感受师：孩子，刚才你坚持到了最后，你有什么想说的？预设生1：我的腿和胳膊都已经很酸了，但我想再坚持一秒，再忍一下。
师：看来又坚持了一下，给你带来了意想不到的收获，你坚持到了最后，你挑战成功了。
师（小结）：同学们，遇到困难的时候坚持一下，再坚持一下，这就是有毅力的表现，坚持需要有毅力。
板书：毅力师：这位同学，你看起来不那么高兴，你刚才没坚持到底，你当时是怎么想的？预设生2：我的胳膊和腿已经麻了，实在站不稳了，所以，我坐下休息了，师：别难过。
老师相信下次你一定可以坚持的再久一些。
在这次游戏中，虽然一些同学没有获胜，但是你们已经坚持了一段时间，也很棒。
坚持的过程也是一种收获。
请大家为自己鼓鼓掌吧！师：孩子，你的腿不酸吗？你怎么不坐下休息？预设生3：其实，我的腿很酸很麻，想放弃的时候，同桌给我加油，我好像一下子有了力量，又坚持了一会儿，最后我挑战成功了。
师：朋友的鼓励让你坚持下去，看来坚持也是有方法的。
板书：方法3.学方法师：有两个小朋友正在讨论坚持的方法，我们一起来学一学吧！课件：跑步的方法（课本插图、配音）师：这两个小朋友发现了什么？生：他们发现找到标志物，按照标志物的提示一段一段地跑会很轻松。
师：是呀，他们发现了跑步的方法。
其实做其他事情也可以尝试这样的方法，把大目标分解成一个一个小目标，这样就比较容易坚持下来。
课件：女孩练琴（图片、音频）师：这个女孩儿在做什么？生：她在练琴，可是她不想练了。
师：最后她是坚持了还是放弃了？她是怎么坚持的？师：看来家长的陪伴也可以帮助我们坚持下去。
4.全班交流师：大家想一想，在学习或者生活中，哪件事情你坚持的最好？在坚持的过程中有什么好方法？快跟大家分享一下吧！预设生1：上体育课的时候，老师让我们练习颠球，我和好朋友互相鼓励，都坚持完成了练习，非常开心！师：看来同伴的鼓励，可以帮助我们树立信心！预设生2：有一次，背诵课文的时候，我读了两遍、三遍了，还是没有背会，心里很着急。
这时，我的好朋友给我做了一个爱心小动作，我坚持下来了。
师：这个方法真贴心，及时提醒了你。
预设生3：我每天坚持背一首古诗，诗词大会冠军邓雅文姐姐是我的榜样。
师：这是榜样的力量！希望你继续坚持，将来也能在诗词大会上有精彩的表现，加油！预设生4：我坚持练习武术，妈妈每天把练习视频发在朋友圈里，坚持微信打卡。
师：发在微信群里，这样的方法也很不错！师：同学们的方法可真多！同学之间互相鼓励，老师和家长对我们的陪伴、帮助，都可以让我们战胜困难，坚持下去。
本活动旨在通过现场实践活动，引导学生体验坚持的感受。
让学生体会到战胜困难，超越自我后先苦后甜的情感体验，并找到能让自己坚持下来的方法。
活动三：我的“坚持”记录表师：做事情选择好的方法，不仅可以让我们更轻松地坚持下去，还可以帮助我们养成好习惯。
有一位同学也想给我们介绍一下她的方法，我们一起来看看吧。
课件：我的“坚持”记录表（照片、配音、坚持记录表同步播放）配音：大家好！我叫张书涵，我7岁了，我是家里的小主人。
我为自己设计了一张坚持记录表，每天做家务，我先从叠被子这件力所能及的小事开始。
第一天，我把它叠好，虽然不是很好看，但是心里美美哒，我给自己一颗星。
星期二，我早起了两分钟，今天的被子比昨天平整，我给自己两颗星。
星期三，伸个懒腰起床了！看，今天我的被子叠的怎么样？一、二、三，三颗星。
星期四，一、二、三，三颗星。
星期五，被子叠好了，把床单拉平整了，妈妈给我4颗星。
我的手越来越灵巧，被子越来越好看，可是我还想再提高一下，周末我上网观看了一些关于叠被子的视频，妈妈说主动学习，坚持的好，今天可以满分：5颗星。
第一周我一共获得23颗星星。
下周我要得到更多的星星，我要把叠被子这件事坚持下去，以后我还要坚持整理自己的书桌，衣柜，做“坚持小明星”，养成坚持好习惯。
同学们，让我们一起来做“坚持小明星”吧？师：老师知道同学们也想当“坚持小明星”。
课下，请你们像张书涵这样，做一张属于自己的“坚持”记录表。
把你要坚持的任务写下来，每天做记录，还可以结合同学、家长、老师的评价给自己奖励。
我们每周来汇报，看谁得到的星星最多，一个月后评出“坚持小明星”，也希望大家做事情养成坚持的好习惯。
出示一份同龄孩子的“坚持”记录表，旨在为学生提供一种方法指导，让学生学会自我监督、自我反省，使“坚持”行为变得更具操作性。
最后，升华主题。
总结升华师：同学们，成长的道路中，总会有这样、那样的困难，请不要轻言放弃！希望你们在今后的学习、生活中，做任何事情都要有毅力，讲方法，脚踏实地，一步一个脚印，坚持做下去，争取有更多更大的收获！板书设计：。