小班科学活动教案 调皮的小狗
「小班科学调皮的小狗教案」
小班科学调皮的小狗教案活动目标1、了解小狗的外形特征。
2、了解小狗的生活习性。
3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。
4、培养幼儿的语言能力和观察能力。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点重点：认识小狗的外形及生活习性。
难点：怎样和小狗友好相处。
活动准备1、小狗挂图一张。
2、小狗一只。
活动过程1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。
2、出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。
3、教师介绍小狗的生活习性。
4、教师提问:①小狗的外形特征怎样？（个别回答后集体陈述）②小狗的生活习性怎样？（个别回答后集体陈述）③怎样和小狗友好相处？（个别提问）④幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。
5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。
6、让幼儿画小狗形状。
7、教师小结。
教学反思1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。
2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。
师幼互动不大协调。
3、课堂气氛较活跃。
材料准备充分。
4、基本达到教学目标5、望辅导老师提出意见，今后有所提升。
小班科学传声筒教案活动目标：1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。
2、引导幼儿认识“小问号”的符号(?)，并愿意和小问号做朋友。
3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
4、培养探索自然的兴趣。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：自制传声筒30根(空心、实心各半)，“小问号”符号卡片15张。
活动过程：1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。
(1)引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。
(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。
(2)幼儿玩纸棒。
教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。
(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用……)2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。
小班科学调皮的小狗教案反思
小班科学调皮的小狗教案反思1. 课程设计背景我们这节课主要是为小班的幼儿设计的一节科学课，课程目标是通过观察和实践，使幼儿对动物的行为有所了解，并培养他们的观察能力和动手能力。
通过与小狗互动，让幼儿更好地了解宠物的特点和习性。
2. 教学目标•让幼儿了解小狗的特点和习性。
•培养幼儿的观察能力和动手能力。
•鼓励幼儿发表自己的观察和经验。
3. 教学准备•小狗模型或图片•实验用具：小碗、小球等•课堂PPT4. 教学过程4.1 导入环节为了引起幼儿的兴趣，我们可以播放一段关于小狗的视频，并进行简单的介绍。
可以观察小狗在视频中的行为和动作，引导幼儿提出一些问题，激发他们的思考和好奇心。
4.2 实验环节4.2.1 观察小狗的习性让幼儿围坐在一起，通过给小狗喂食、玩耍等方式观察小狗的习性。
可以引导幼儿观察以下几个方面： - 小狗吃饭的方式和习惯 - 小狗玩耍时的动作和表情 - 小狗对音乐和声音的反应等4.2.2 小狗的喜好实验在小狗面前放置几个小碗，分别放入不同的食物或玩具，并让幼儿观察小狗选择的行为。
通过观察和记录，让幼儿了解小狗的喜好和口味。
4.3 总结环节通过观察和实验，幼儿对小狗的行为和特点有了更深入的了解。
在这个环节可以进行简单的总结，并引导幼儿发表自己的观察和经验。
可以提出一些问题，例如：“你们觉得小狗为什么喜欢那个食物？”、“你们能从小狗的表情里读出什么？”等，并鼓励幼儿积极回答和发表自己的看法。
5. 反思和改进5.1 教学亮点本节课通过观察和实验的方式，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
同时，通过与小狗的互动，增强了幼儿对动物的了解和兴趣。
5.2 存在的不足在课堂教学中，存在时间安排不够合理的问题，导致实验环节时间过长，而总结环节时间不足。
同时，对于一些较小年龄的幼儿，可能还不具备进行观察和记录的能力，需要更多的辅助帮助。
5.3 改进措施针对不足之处，我们可以对课堂的时间进行更合理的安排，保证每个环节的时间适宜。
「小班科学调皮的小狗教案」
小班科学「调皮的小狗教案」教学目标：1. 了解小狗的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱动物，关心周围生活的情感。
教学准备：1. 小狗的图片或实物。
2. 与小狗有关的故事书籍。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察小狗的图片或实物，引导幼儿说出小狗的外形特征，如：小狗有尖尖的耳朵、大大的眼睛、长长的尾巴等。
2. 引导幼儿讨论小狗的生活习性，如：小狗喜欢奔跑、嬉戏、吃骨头等。
二、故事分享（5分钟）1. 讲述一个关于小狗的故事，如《调皮的小狗》。
2. 引导幼儿分享故事中的有趣情节，让幼儿了解小狗的调皮行为。
三、观察与创作（10分钟）1. 邀请幼儿观察周围的环境，寻找小狗的足迹或生活用品。
2. 让幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个调皮的小狗形象。
四、小组讨论（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选出一个代表分享自己的创作作品。
2. 引导幼儿相互讨论，说出小狗的调皮行为和可爱之处。
五、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿说出自己在活动中所学到的小狗知识。
2. 引导幼儿反思自己在生活中是否也有调皮的行为，应该如何改正。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创作能力和观察力。
3. 听取幼儿的反馈，了解幼儿对小狗的认识和喜爱程度。
六、科学探索（10分钟）1. 准备一些关于小狗的图片，让幼儿找出不同种类的狗，并了解它们的特点。
2. 通过观察和触摸狗的毛发，让幼儿了解狗的毛发质地和颜色。
七、小狗运动会（5分钟）1. 组织一个小狗运动会，让幼儿模仿小狗的动作，如：奔跑、跳跃、转圈等。
2. 鼓励幼儿参与运动，培养幼儿的运动能力和协调性。
八、小狗舞蹈会（5分钟）1. 教幼儿学习小狗舞蹈，如：小狗摇尾巴、小狗转圈等。
2. 让幼儿分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈才华。
九、小狗保护意识（5分钟）1. 讲述一个关于小狗受伤的故事，让幼儿了解小狗需要人类的保护。
小班科学教案调皮的小狗
小班科学教案调皮的小狗一、引言小班科学教案中，我们将介绍一个非常有趣的主题——调皮的小狗。
小狗不仅是我们人类最忠实的朋友，而且可以帮助我们了解许多关于动物行为和科学的知识。
通过这个教案，我们将亲自观察小狗的行为，学习他们为什么会调皮以及如何与他们建立良好的关系。
二、调皮的小狗：为什么小狗会调皮？小狗是活泼好动的生物，特别是在幼年时期。
他们有许多精力需要发泄，而且通常很好奇。
这就是为什么小狗经常表现出调皮行为的原因之一。
1. 好奇心小狗对周围的世界充满好奇心。
他们会嗅探、触摸和探索周围的事物。
如果他们看到一个动人的物体，比如一只鸟飞过，他们会追逐它，或者试图抓住它。
2. 能量过剩小狗在成长过程中有很多精力需要释放。
他们经常需要跑来跑去、玩耍和追逐。
如果小狗没有得到足够的运动，他们就会不安和焦躁，表现出调皮的行为。
3. 渴望互动小狗是社交动物，他们渴望与人和其他动物互动。
在一些情况下，小狗可能会用调皮的行为来吸引我们的注意力，希望我们与他们玩耍。
三、培养与小狗良好的关系虽然小狗会调皮，但我们可以通过建立良好的关系来改变他们的行为。
下面是一些建议：1. 提供充足的运动和刺激小狗有大量的精力需要释放，我们可以通过提供足够的运动和刺激来帮助他们消耗这些精力。
每天带他们去散步、玩耍，或者提供一些玩具，让他们自己娱乐。
2. 培养训练技能训练是培养良好行为的重要一环。
通过教授小狗基本的听从命令和规矩，我们可以帮助他们更好地融入我们的生活。
这不仅使他们更容易控制，也有助于增强与它们之间的信任。
3. 给予积极的鼓励和奖励当小狗表现出良好的行为时，我们应该给予积极的鼓励和奖励。
可以用赞美、抚摸和小吃作为奖励来肯定他们的好行为。
这样可以帮助他们理解何种行为受到欢迎，并鼓励他们继续保持良好的行为。
四、通过科学实验观察小狗行为为了更深入地了解小狗的行为，我们可以进行一些简单的科学实验。
以下是一个示例：实验名称：小狗喜欢的玩具材料：两个不同的玩具，小狗零食步骤：1. 准备两个不同的玩具，确保它们的形状、颜色和大小各不相同。
快乐调皮的小狗狗教案
快乐调皮的小狗狗教案第一节，培养快乐的氛围。
在训练小狗狗的过程中，我们首先要培养一个快乐的氛围。
快乐的氛围可以让小狗狗感受到主人的关爱和温暖，从而更加乐意接受训练。
我们可以通过给小狗狗提供美味的零食、玩具和亲昵的抚摸来营造快乐的氛围。
此外，我们还可以在训练过程中播放一些欢快的音乐，让小狗狗感受到愉快的情绪，从而更加积极地参与训练。
第二节，建立良好的沟通。
在训练小狗狗的过程中，建立良好的沟通是非常重要的。
我们可以通过肢体语言、声音和眼神来与小狗狗进行沟通。
当小狗狗表现出良好的行为时，我们可以用温柔的声音和亲昵的眼神来表达赞美和鼓励；当小狗狗表现出不良的行为时，我们可以用严厉的声音和坚定的眼神来表达批评和制止。
通过良好的沟通，我们可以让小狗狗更加明确地理解我们的意图，从而更加顺利地进行训练。
第三节，教授基本的行为指令。
在训练小狗狗的过程中，教授基本的行为指令是非常重要的。
我们可以从简单的指令开始，比如“坐下”、“待命”、“握手”等。
在教授这些指令时，我们可以采用正面强化的方法，即在小狗狗正确执行指令时给予奖励，比如美味的零食或亲昵的抚摸。
通过正面强化，我们可以让小狗狗更加积极地学习和表现出良好的行为。
第四节，培养调皮的特点。
在训练小狗狗的过程中，培养调皮的特点也是非常重要的。
调皮的小狗狗通常具有较高的智商和活跃的身体素质，他们更加乐意参与各种训练和活动。
我们可以通过一些有趣的游戏和挑战来培养小狗狗的调皮特点，比如玩球游戏、进行障碍训练等。
通过培养调皮的特点，我们可以让小狗狗更加快乐地成长，并且更加乐意参与各种训练和活动。
第五节，注重持久性训练。
在训练小狗狗的过程中，持久性训练是非常重要的。
持久性训练可以让小狗狗更加深入地理解和掌握各种行为指令，从而更加稳定地表现出良好的行为。
我们可以通过反复练习和渐进式训练来进行持久性训练，比如逐步增加训练的难度和持续时间。
通过持久性训练，我们可以让小狗狗更加牢固地掌握各种行为指令，从而更加稳定地表现出良好的行为。
小班科学《调皮的小狗》教案反思
3.小狗与人类的关系：组织观察活动，让幼儿观察小狗与人类的互动，体会关爱动物的重要性。
本节课旨在通过生动有趣的教学活动，让幼儿对小狗有更深入的了解，培养他们的观察力和关爱动物的情感。
二、核心素养目标
《调皮的小狗》课程紧密围绕新教材要求，注重培养幼儿以下核心素养：
1.培养观察力：通过观察小狗的外貌特征，提高幼儿对事物细节的关注，培养观察力和描述能力；
2.科学探究：引导幼儿探索小狗的生活习性，激发他们对自然界的好奇心，培养科学探究精神；
3.情感态度：通过了解小狗与人类的关系，培养幼儿关爱动物、善待生命的情感态度；
4.团队合作：组织小组活动，让幼儿在观察、讨论小狗的过程中，学会倾听、表达和协作，培养团队合作能力。
-针对情感态度难点，教师可以通过分享真实故事或组织互动活动，让幼儿感受到小狗为人类带来的快乐，从而培养关爱动物的情感。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，采用生动形象的教学方法，确保幼儿能够理解透彻，达到本节课的教学目标。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《调皮的小狗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过小狗吗？它们长什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小狗的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小狗的基本特征。小狗是哺乳动物，有着不同的品种和特点。了解小狗的特征对我们与它们相处有很大帮助。
2.案例分析：接下来，我们来看一些图片，展示不同品种的小狗。这个案例让我们了解小狗的多样性，以及它们在不同环境下的生活。
小班科学调皮的小狗教案
小班科学调皮的小狗教案一、教学目标1.了解小狗的生活习性以及一些基本的科学知识。
2.培养小学生的观察和动手能力。
3.让小学生从中感受到科学的一面。
二、教学过程1.引入（5分钟）先让小学生看几张小狗的图片，引起他们的兴趣。
然后提问：小狗都有什么特点？小狗喜欢吃什么？小狗平时喜欢干什么？2.实验环节（15分钟）动手实验环节是教学的重头戏。
这一部分的目的在于让小学生注意自己的行为对小狗的影响，同时还可以通过实验体验小狗的生活。
让学生分成小组，让小组采取不同的方法对小狗进行简单的实验：比如，观察小狗对不同食物的反应，比较小狗不同龄段的大小和运动能力，观察小狗在什么环境下最能适应。
3.小结（10分钟）在实验过后制定小结，让学生回答以下问题：根据实验的结果，你们认为小狗的基本生活需求是什么？你们觉得如何能够更好地照顾小狗？简单总结一下今天学到的关于小狗的科学知识。
4.课堂展示（5分钟）让每个小组展示他们的实验结果，学习小组的实验方法和过程。
三、课后练习1.画一只小狗的图片，注明特点。
2.写一篇关于狗的科普文章（50字）。
3.结合学校实际情况，提出相应的建议。
四、教学总结通过这样的活动，让小学生们在实践中学习科学知识，更深入地认识小狗的生活习性和行为模式，同时也锻炼了小学生的观察和动手能力。
---------------------------------------------------参考答案：1. 小狗的特点：毛茸茸、精力旺盛、喜欢玩耍等。
2. 关于狗：狗是一种爱玩的动物，常常陪伴着我们；它们喜欢吃骨头，但我们要保证它们健康。
在照顾小狗时，我们需要给它们提供充足的水和食物，让它们休息和运动。
3. 学校可开展同学喂养小狗，提高他们对小狗的了解和关爱。
三、教学过程深入解析1.引入在引入环节，老师可以通过几张小狗图片渐进式的引导学生了解小狗的外貌，身体结构等特点。
接下来，通过提问引导学生了解小狗的生活习性和基本需求，从而激发学生的学习热情。
小班科学《调皮的小狗》教案
小班科学《调皮的小狗》教案教学背景小班科学课是为3-4岁的幼儿设计的一门课程，主要目的是让幼儿在游戏和探索中体验和掌握科学的基本观念和方法。
本节课主题为《调皮的小狗》，通过介绍小狗的生活习性、形态特征等方面，引导幼儿认识动物的基本特征，理解生态系统和自然界的基本规律。
教学目标1.认识并掌握小狗的基本特征，如:四肢、耳、尾巴的形态等；2.理解并认识生态系统和自然界的基本规律，如:食物链、物种适应等；3.培养幼儿的观察能力和思维能力，激发幼儿的学习热情。
教学内容教学步骤1. 导入与回归老师给幼儿讲解今天的主题是《调皮的小狗》，询问孩子们对小狗的认识和感受，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿回归主题。
2. 观察与探究老师带领幼儿围绕小狗的生活习性和形态特征进行观察和探究，如：•小狗四肢的数量、大小、长度、粗细等特点；•小狗耳朵的形态、大小、颜色等特点；•小狗尾巴的形态、长度、卷曲程度等特点；•小狗喜欢吃什么食物、和谁在一起等。
通过观察和探究，引导幼儿认识和掌握小狗的基本特征。
3. 认知与学习老师借助小狗的形象，向幼儿介绍生态系统和自然界的基本规律，如食物链、物种适应等，让幼儿初步认识生态系统和自然界的基本规律。
4. 巩固与拓展老师通过提问、讲故事等方式巩固幼儿对小狗基本特征、生态系统和自然界的基本规律的认知，并展开有趣的互动环节，培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学重点通过观察小狗的生活习性和形态特征，让幼儿认识动物的基本特征。
教学难点引导幼儿理解并认识生态系统和自然界的基本规律。
教学过程中的评价教学过程中需注意倾听幼儿的表达和反应，并在适当的时候进行调整和补充，尽量让幼儿感到快乐和有成就感。
教学分析本节课以小狗为主题，通过生动有趣的方式引发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察能力和思维能力，帮助幼儿建立起对自然界的初步认识和理解。
教学节奏和内容适宜幼儿认知水平，注重知识和趣味性的结合，教学效果良好。
教学反思本节课的内容丰富，引导幼儿对小狗的形态特征、生态系统和自然界的基本规律进行观察和探究。
小班调皮的小狗
讨论：你见的小狗都有哪些种类呢？
哈士奇
牧羊犬
犬
斑点狗
这些狗长得一样吗？世界上有各种 各样的狗，它们的名字还记得么？
你觉得小狗有哪些本领呢？
狗是我们的朋友，在与狗相处的时候要注意？如果狗狗生气 了会发生什么可怕的事情呢？
你觉得可以和谁一起 玩呢？玩时还要注意 什么？
小班科学 《调皮的小狗》
你认识的小狗长什么样子呢？它有几条腿？头上有什么？后面还有 什么？它的叫声是什么样的呢？
请认真观察下面的小狗的特点想一想小狗为什么会有这样的特点呢？
小狗有尖利的牙齿，会咬碎很硬的物品，不认识的狗千万别靠近，狗会咬伤人
小狗还有尖利的爪子，它可帮助小狗保持身体的平衡，也可以按住物品，但也会抓 伤小朋友的身体，因此，应在大人的监护下才可以接近比较温顺的小狗。
《调皮的小狗》教案
《调皮的小狗》教案课程主题：动物小说适用年级：二年级教学目标：1.了解并学习如何编写一个完整的故事情节；2.培养学生的观察能力和创造力；3.提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学准备：1.图片或绘本《调皮的小狗》；2.印有情节框架的教学板书；3.黑板、彩色粉笔；4.纸张和铅笔。
教学过程：一、引入（5分钟）1.师生互动，复习学生有关宠物的知识，如宠物的种类、特点等。
2.出示一些动物图片，让学生描述图片中的动物，引导学生观察动物的行为和表情。
二、导入（10分钟）1.出示图片或绘本《调皮的小狗》。
2.阅读绘本，解释故事背景。
介绍故事中的主要人物和小狗的特点。
三、教学重点（15分钟）1.以小狗为主角，引导学生讨论故事情节。
例如，小狗做了一些调皮的事情，造成了一些有趣的结果。
2.以教学板书为基础，共同完成故事的情节框架。
例如，小狗吃了主人的早餐，主人生气了，小狗学会了道歉并帮助主人清理房间。
四、故事创作（30分钟）1.鼓励学生按照框架的要求，细化故事情节。
引导学生提问，帮助学生思考故事中可能发生的事件和改变。
2.让学生分成小组，共同编写故事。
每个小组选择一名代表，向全班展示他们的故事情节。
五、语言表达（30分钟）1.引导学生选择适当的词语和句型来描述故事中的场景、人物和动作。
2.每个小组选择一名代表，向全班展示他们编写的故事。
鼓励学生使用多样的表达方式，如演唱、朗读或表演。
3.全班师生共同欣赏每个小组的表演，并给予积极的反馈和评价。
六、总结（10分钟）1.回顾今天的教学过程和学习内容。
2.强调学生在编写故事时的创造力和语言表达能力的重要性。
3.鼓励学生在日常生活中观察和记录有趣的事物，用自己的语言编写故事。
七、作业布置（5分钟）要求学生回家后，观察自己周围的事物，写一篇以他们最爱的宠物为主角的故事。
故事要有情节，包括起始、发展和结尾。
教学反思：通过本节课的教学，学生经过观察、描述、创作等环节，掌握了编写一个故事的要素和方法。
小班科学调皮的小狗教案【含教学反思】 (2)
小班科学调皮的小狗教案教学目标1.观察小狗的外貌特征和行为习惯；2.探究小狗的饮食习惯和生长发育；3.培养小朋友观察动物的兴趣和能力。
教学准备1.小狗模型、照片或视频；2.有关小狗的书籍或资料；3.小朋友们带来的宠物狗（如果有）；4.实验器材：狗钩、计量杯等。
教学步骤第一步：导入环节教师向小朋友们介绍今天要学习的主题：小狗。
提问：“小朋友们，你们有没有养过小狗啊？小狗是什么样子的？它们有什么习惯？”让小朋友们谈论他们的经历和了解。
第二步：观察小狗外貌特征教师利用小狗模型、照片或视频，让小朋友们观察小狗的外貌特征，包括毛色、毛质、眼睛、鼻子、耳朵等。
为了让小朋友们更加深入认识小狗，也可以请一些小朋友带来自己家的宠物狗，展示它们的特征和改变。
第三步：探究小狗的饮食习惯和生长发育教师向小朋友们介绍小狗的饮食习惯和生长发育的关系。
通过引导小朋友们思考，让他们了解小狗不同生长阶段的饮食需求，以及如何保证小狗的饮食健康，发育健康。
实验环节来了！老师会让小朋友们拿出准备好的狗钩和计量杯，估算小狗每天的饮食量。
老师可以给出一张表格，让小朋友们记录下来他们的实验结果。
第四步：探究小狗的行为习惯教师通过小狗模型、照片或视频向小朋友们介绍小狗的行为习惯，包括饮食、睡觉、活动等。
老师利用小朋友们已经掌握的知识，让他们自己总结小狗的养成方法。
第五步：小结反思在学习过程中，教师可以请小朋友们回答一些问题，帮助他们总结所学的知识。
例如：“我们今天学到了什么？”“小狗有什么饮食需求呢？”“我们应该怎么养护小狗呢？”接着，让他们与同伴分享自己的学习体验及感受。
教学反思教师在本教案中应该着力培养小朋友们首先是对动物的关注和兴趣。
教师选择光鲜亮丽的主题带来的是小班幼儿兴奋的气氛，刺激了小朋友们的好奇心和好奇心。
对于这些年龄的小朋友们来说，难以记忆和理解的任务是没有意义的。
因此，我们更应该让小朋友们通过玩游戏、观察和互动来实现他们愿望的目标。
调皮的小狗故事表演教案
调皮的小狗故事表演教案教案标题：调皮的小狗故事表演教案教案目标：1. 帮助学生通过表演故事，提高他们的口语表达能力和演技技巧。
2. 通过角色扮演，培养学生的合作能力和团队意识。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力。
教案步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 教师引入故事主题，并激发学生对故事的兴趣。
2. 提问学生：你们喜欢小狗吗？你们有没有遇到过调皮的小狗？请分享你们的经历。
步骤二：故事理解（15分钟）1. 教师讲述《调皮的小狗》故事，或播放相关视频。
2. 教师提问学生关于故事情节和角色的问题，确保学生理解故事的主要内容。
步骤三：角色分配（10分钟）1. 教师与学生一起讨论故事中的角色，并解释每个角色的特点和任务。
2. 学生自愿报名扮演故事中的角色，教师根据学生的意愿进行角色分配。
步骤四：角色扮演（30分钟）1. 学生根据角色分配，开始准备他们的表演。
教师可以提供一些指导和建议，如角色的语言和动作表演等。
2. 学生可以自由发挥，添加一些创意和个人风格，以使表演更加生动有趣。
步骤五：排练和反馈（15分钟）1. 学生进行表演排练，教师提供指导和反馈，帮助学生改进表演技巧和口语表达。
2. 学生之间可以互相给予反馈和建议，促进合作和团队精神。
步骤六：表演展示（20分钟）1. 学生进行表演展示，可以邀请其他班级或家长观看。
2. 展示后，学生和观众进行互动和讨论，分享他们对表演的感受和观点。
步骤七：总结和评价（10分钟）1. 教师与学生一起总结表演过程，讨论学生在表演中的优点和不足之处。
2. 学生互相评价和鼓励，分享他们在表演中的成长和收获。
教学资源：1. 《调皮的小狗》故事或相关视频。
2. 角色分配表格。
3. 表演道具和服装（可根据需要准备）。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演和表演过程中的参与度和表现。
2. 学生之间的互动和合作情况。
3. 学生对表演过程和自己表演的评价。
教案延伸：1. 学生可以尝试编写自己的故事，并进行表演。
幼儿园小班科学教案《小狗》含反思
幼儿园小班科学教案《小狗》一、课程目标1.让幼儿了解小狗的基本特征、习性和情感。
2.通过观察和实践，培养幼儿的观察力、动手能力和感知能力。
3.通过亲密接触小狗，让幼儿感受到爱和被爱的情感，增强幼儿的自信和自尊心。
二、教学准备1.教师：熟悉小狗的行为和特征，善于引导幼儿发现问题和思考。
2.学生：理解简单的专业术语，具备基本动手能力。
3.环境：安全干净的活动场所，足够的空间和设备。
4.物料：小狗、图画、海绵、水盆、小球等。
三、教学步骤1. 导入环节让幼儿先看一张小狗的图片，让他们观察小狗的耳朵、眼睛、鼻子、爪子的形状和大小。
让幼儿自由发言，引导他们将自己的问题和发现与其他朋友分享。
2. 探究环节引导幼儿亲身接触小狗，让他们观察小狗在什么情况下躲起来，尾巴对不同动作的反应，小狗舔自己的毛发是什么意思。
同时，教师也要引导幼儿注意小狗的纹理、重量、体温等因素。
3. 实践环节让幼儿亲自动手，模仿小狗动作。
例如，让他们模仿小狗搬一块球或者用海绵擦洗小狗的泥土等。
4. 总结环节通过本次实现和探究，让幼儿重新审视小狗，回答一些问题，例如“小狗的眼睛能干什么？”“小狗最喜欢干什么？”“小狗带给你什么感觉？”等等。
四、反思本次活动目的是让幼儿学习科学知识，提高他们的感知能力、动手能力和合作能力。
整个活动过程中，老师需要了解具体的幼儿状态和表现，在引导孩子思考的同时，适时创造一些沟通的机会。
同时，教师也应该在现场注意安全，确保孩子的身心健康。
总之，幼儿的科学性学习需要我们知识广博和教育智慧的共同努力，让幼儿在科学探究中更好的成长。
调皮的小狗小班科学教案
调皮的小狗小班科学教案引言：教学目标：1. 帮助学生理解科学实验的基本原理。
2. 培养学生的观察力和探索精神。
3. 提高学生的合作能力和解决问题的能力。
教季：生活中的科学实验第一课：发现问题在这个教学季中，我们将通过一系列有趣的活动来教授学生科学实验的基本原理。
我们将以一只调皮的小狗为主角，通过与小狗的互动来激发学生对科学的兴趣和好奇心。
动手实验：1. 将一只小狗放在一个封闭的房间里，房间里没有其他东西。
2. 观察小狗的行为，记录下小狗的各种动作和反应。
3. 提出问题：小狗为什么会表现出这些行为？它们与什么有关？讨论：1. 学生围绕观察到的小狗的行为展开讨论，分享他们的观察和猜想。
2. 教师引导学生思考：小狗可能与房间里的什么有关系？3. 学生通过思考和讨论得出一些结论，例如：小狗可能感到无聊、孤单或者需要运动。
第二课：提出假设和设计实验活动一：提出假设1. 学生们根据第一课的讨论结果，提出自己关于小狗行为的假设。
2. 学生们可以选择一个自己最感兴趣的假设。
活动二：设计实验1. 学生们将根据自己的假设，设计一个实验来验证自己的猜想。
2. 学生们需要列出实验的步骤和所需材料。
第三课：实验和观察活动一：实验操作1. 学生们按照自己设计的实验步骤，进行实验。
2. 学生们需要记录实验过程中的观察结果。
活动二：观察和记录1. 学生们需要准备实验记录本，记录下小狗在实验过程中的各种行为和反应。
2. 学生们需要尽量客观地记录观察结果，不受自己的主观想法影响。
第四课：数据分析和结论活动一：数据分析1. 学生们根据实验记录，整理和分析数据。
2. 学生们可以使用图表或其他方式来展示数据。
活动二：结论1. 学生们根据实验数据，得出结论：他们的假设是否被证实？2. 学生们可以进行讨论，分享自己的结论和观点。
第五课：分享和总结活动一：分享实验结果1. 学生们将他们的实验结果和结论与其他小组分享。
2. 学生们可以通过展示图表、图片或报告的方式来分享。
小班科学调皮的小狗教案【含教学反思】
小班科学调皮的小狗教案【含教学反思】教学目标
1.认识小狗，了解它的习性；
2.能够简单描述小狗的特征和外貌；
3.明确人与动物应该友善相处的原则。
教学准备
材料：小狗玩具、图片等。
教学过程
导入环境
在课堂开始前，教师在班上摆放小狗玩具或图片，让学生可以先
自由观察和模仿。
导入内容
1.观察小狗形态和特点：教师引导学生从外貌上先进行观察，如毛色、体形等。
2.分析小狗动作及行为：学生通过模仿小狗的动作及行为，
引发学生关心动物及与动物之间应有的相处方式。
3.小结和总结：教师与学生一起总结出通过观察、模仿学习
到的内容，同时强调与动物相处的原则，如不害怕、不伤害他们等。
拓展延伸
1.教师领学生参观动物园等场所，让学生更深入了解动物及
自然环境。
2.学生自选一种动物，进行研究及录制视频、PPT等形式进
行展示。
教学反思
在教学中，学生针对小狗的外貌特征进行了观察，能够明确小狗的某些习性，从而理解了动物与人的差异。
在模仿小狗的动作和行为时，学生认识到不应伤害和害怕小动物，学会了与动物友善相处。
然而，教学中存在着学生对玩具和真实动物不加区分的现象。
在拓展延伸环节中，我没有对学生进行足够的安全告知，导致学生近距离接触动物时有所不安。
因此，今后在教学中需要更加注意学生安全，同时引导学生更好地区分玩具和真实动物。
另外，在拓展延伸中需要提前事先告知学生注意事项，并加强教师对学生的安全管理。
幼儿园小班科学活动：调皮的小狗教案（精选13篇）
幼儿园小班科学活动：调皮的小狗教案（精选13篇）幼儿园小班科学活动：调皮的小狗教案篇1科学活动：调皮的小狗（科学）活动目标：1、感知狗的外形特征。
2、初步了解狗有很多种品种，能为人们做不同的事。
活动准备：教育挂图《领域活动·科学·调皮的小狗》《领域活动·科学·哈巴狗》《领域活动·科学·狼狗》《领域活动·科学·斑点狗》《领域活动·科学·沙皮狗》幼儿活动操作材料《科学·小狗拼图》；活动前请家长在日常生活中带幼儿观察各种不同的狗。
活动过程：1、出示挂图，引导幼儿观察挂图上小狗的形态。
（1）引导幼儿说说：小狗的`头上有什么？身上有什么？有几条腿？小狗的叫声是什么样的？（2）幼儿说的时候，教师指着挂图，验证幼儿的发现。
（3）小结：大家看到的小狗全身都是毛。
这条调皮小狗的头上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
小狗的鼻子可厉害了，比我们人的鼻子灵敏多了。
小狗的耳朵也很厉害，很小的声音，我们听不到，小狗能听到。
但小狗的眼睛比我们差多了，而且是分不清颜色。
小狗有头、颈、躯体、尾巴和四肢这几个部分。
小狗跑得快，会"汪汪汪"地叫。
2、出示挂图《哈巴狗》《狼狗》《斑点狗》《沙皮狗》，引导幼儿观察。
教师：大家看看这四只狗，它们和刚才那只调皮的小狗有什么不同？3、说说狗。
（1）引导幼儿说说还见过哪些狗，有什么特征。
（2）引导幼儿说说狗能帮助人们做什么。
（3）小结：小狗因为鼻子和耳朵很厉害，而且跑得很快，所以能为人们看家，能帮助警察叔叔抓坏人，还能帮助人们追捕猎物······4、拼小狗。
引导幼儿完成操作材料《小狗拼图》5、组织幼儿评价小结，结束活动。
活动延伸：请家长帮助幼儿收集各种狗的图片或讲的趣事。
幼儿园小班科学活动：调皮的小狗教案篇2教材分析:《口哨与小狗》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三单元《音乐中的动物》中欣赏《口哨与小狗》。
「小班科学调皮的小狗教案
小班科学「调皮的小狗教案」教学目标：1. 帮助幼儿认知小狗的外貌特征和习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提升幼儿观察、表达和交流能力。
教学准备：1. 小狗的图片或视频。
2. 幼儿用书《调皮的小狗》。
3. 画纸、画笔、彩色积木等绘画材料。
教学内容：一、主题活动：认识小狗1. 展示小狗的图片或视频，引导幼儿观察小狗的外貌特征，如毛色、体型、耳朵、眼睛等。
2. 邀请幼儿分享他们对小狗的了解和经历。
3. 通过幼儿用书《调皮的小狗》，让幼儿了解小狗的生活习性和性格特点。
二、实践活动：画一画小狗1. 发给幼儿画纸和画笔，邀请他们发挥想象，画出自己喜欢的小狗。
2. 引导幼儿用彩色积木为小狗涂色。
3. 鼓励幼儿分享他们的作品，并讲述画中的小狗。
三、探索活动：小狗为什么会调皮？1. 引导幼儿观察和思考小狗为什么会调皮，如好奇心强、缺乏注意力等。
2. 让幼儿讨论如何与调皮的小狗相处，如耐心引导、给予奖励等。
3. 邀请幼儿分享他们的想法和经验。
四、亲子活动：和小狗一起游戏1. 邀请家长参与，带领幼儿和小狗一起进行游戏，如捉迷藏、接球等。
2. 引导幼儿观察小狗在游戏中的表现，如兴奋、开心等。
3. 让幼儿和小狗互动，培养他们对动物的关爱和保护意识。
五、总结与反思1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿巩固对小狗的认识。
2. 邀请幼儿分享他们在课堂中的收获和感受。
3. 总结小狗的特点，提醒幼儿在日常生活中关爱和尊重动物。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，了解他们对小狗的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在实践活动中的创造力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解亲子活动的效果和幼儿在家庭中的表现。
六、科学探索：小狗的感官世界1. 准备小狗的图片或模型，向幼儿展示。
2. 引导幼儿观察小狗的耳朵、鼻子、眼睛等感官器官。
3. 讲解小狗感官的特点，如敏锐的听觉、嗅觉等。
4. 进行简单的实验，如在小狗的鼻子前挥动手，观察小狗的反应。
小班调皮的小狗
讨论：你见的小狗都有哪些种类呢？
哈士奇
小班调皮的小狗
牧羊犬
小班调皮的小狗
警犬
小班调皮的小狗
斑点狗
பைடு நூலகம்
小班调皮的小狗
这些狗长得一样吗？世界上有各种 各样的狗，它们的名字还记得么？
小班调皮的小狗
你觉得小狗有哪些本领呢？
小班调皮的小狗
小班调皮的小狗
小班调皮的小狗
小班调皮的小狗
狗是我们的朋友，在与狗相处的时候要注意？如果狗狗生气 了会发生什么可怕的事情呢？
小班科学 《调皮的小狗》
小班调皮的小狗
你认识的小狗长什么样子呢？它有几条腿？头上有什么？后面还有 什么？它的叫声是什么样的呢？
小班调皮的小狗
请认真观察下面的小狗的特点想一想小狗为什么会有这样的特点呢？
小狗有尖利的牙齿，会咬碎很硬的物品，不认识的狗千万别靠近，狗会咬伤人 小狗还有尖利的爪子，它可帮助小狗小保班持调身皮的体小的狗平衡，也可以按住物品，但也会抓 伤小朋友的身体，因此，应在大人的监护下才可以接近比较温顺的小狗。
小班调皮的小狗
小班调皮的小狗
你觉得可以和谁一起 玩呢？玩时还要注意 什么？
小班调皮的小狗
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小班科学活动教案调皮的小狗
活动目标：
1、感知狗的外形特征。
2、初步了解狗有很多种品种，能为人们做不同的事。
活动准备：
教育挂图《领域活动·科学·调皮的小狗》《领域活动·科学·哈巴狗》《领域活动·科学·狼狗》《领域活动·科学·斑点狗》《领域活动·科学·沙皮狗》幼儿活动操作材料《科学·小狗拼图》；活动前请家长在日常生活中带幼儿观察各种不同的狗。
活动过程：
1、出示挂图，引导幼儿观察挂图上小狗的形态。
（1）引导幼儿说说：小狗的头上有什么？身上有什么？有几条腿？小狗的叫声是什么样的？
（2）幼儿说的时候，教师指着挂图，验证幼儿的发现。
（3）小结：大家看到的小狗全身都是毛。
这条调皮小狗的头上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
小狗的鼻子可厉害了，比我们人的鼻子灵敏多了。
小狗的耳朵也很厉害，很小的声音，我们听不到，小狗能听到。
但小狗的眼睛比我们差多了，而且是分不清颜色。
小狗有头、颈、躯体、尾巴和四肢这几个部分。
小狗跑得快，会"汪汪汪"地叫。
2、出示挂图《哈巴狗》《狼狗》《斑点狗》《沙皮狗》，引导幼儿观察。
教师：大家看看这四只狗，它们和刚才那只调皮的小狗有什么不同？
3、说说狗。
（1）引导幼儿说说还见过哪些狗，有什么特征。
（2）引导幼儿说说狗能帮助人们做什么。
（3）小结：小狗因为鼻子和耳朵很厉害，而且跑得很快，所以能为人们看家，能帮助警察叔叔抓坏人，还能帮助人们追捕猎物······
4、拼小狗。
引导幼儿完成操作材料《小狗拼图》
5、组织幼儿评价小结，结束活动。
活动延伸：
请家长帮助幼儿收集各种狗的图片或讲的趣事。