第三单元教案(1)

课文部分第三单元教案设计

单元教材分析：

本单元包括《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》三篇课文。《大海睡了》是一首诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象，语言流畅、富于想象，课文插图体现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，协助理解课文；《冰花》生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白，课文充满了童趣，语言生动形象，富于想象力；《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里，讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。

单元目标要求：

1、学会本单元的生字；理解由生字组成的词语。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

4、理解冰花的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。

5、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。

6、能按笔顺准确地书写本单元的生字。

9 大海睡了

教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音读准字音，学会本课5个生字，会写“里、她、月”三个生字。理解由生字组成的词语。

2、能准确、流利地朗读课文。

3、通过朗读课文初步感受语言美，初步体会诗句描写的大海夜景。（诵读儿

歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。）

教学重点：能准确、流利地朗读课文。

教学难点：通过朗读课文初步感受语言美，初步体会诗句描写的大海夜景.

教学方法：朗读法、讨论法、讲授法

教学课时：两课时

第一课时

教材分析：

《大海睡了》是一首优美的抒情诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景色。在教学时应抓住重点词句感悟文本，增强词语的积累，以读为训练主线，让学生在读的过程中感悟和积累，在读中培养语感，在读中受到感情的熏陶，反复朗读，体会文章的思想感情。

教学目标：

1.复习巩固汉语拼音，重点复习轻声的读法。

2.理解本课出现的生字.

3.准确朗读课文，初步理解课文。

教具准备：拼音卡片

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣。

1、今天，老师给大家带来了一个谜语：胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就

落，风起掀浪花。你们猜是什么？板书“大海”，请学生认读“海” 2、播放大海的课件，并说说对大海的感受。3、师描述（课件演示深夜的大海

图）4、大海睡觉的时候会是什么样的呢？师配乐范读课文

2、老师注意从以下几个方面来引导学生：

（1）你在读时注意到这个音节了吗？出示卡片“le”,这是个什么音节？（轻声音节）

（2）那么，我们我们在读这个音节时应该注意什么？

（3）老师示范读，学生练习朗读课题.

二、自读课文，初步感知。

1.自由读一读课文，遇到不理解的字借助拼音多读几遍，要读准确、流利。（闹、海、夜、里、觉、她、抱、着、月、背、那、睡、啊、鼾、声）

2、检查字词。老师出示汉字，带领大家准确的读出这些字。

3、检查读文情况。数数课文有几行，有几句话，再指导学生逐行、逐句朗读，读好句中的停顿，把课文读流利。指名学生读全诗，齐读。

4、体悟大海沉睡时的静。

(1)读读这首诗，想想沉睡了的大海给你什么感觉？

5、练习感情朗读，读出大海的静

三、自主探究，识字写字。

1.出示生字：里她抱月背

2、学生共同讨论，如何记忆字形。

3、教师范写“里、背、月”

4.学生说一说自己的记忆字形的方法。

5.学生描红、临写.

四、板书设计

9 大海睡了

不闹了夜里睡觉抱着

月背着她那

第二课时

教学目标：

1、能有感情地朗读课文和背诵课文。

2、通过朗读诗歌，体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。（诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。）

重点与难点：理解课文内容，并能有感情地朗读.

课前准备：多媒体自制课件

教学过程：

一、复习导入

1、认读生字词。

2、听说练习。风儿不闹了，浪儿不笑了。

二、理解课文

1、这首儿歌共有几句话？

2、指名读第一句。（课件演示图文。）

（1）大海什么时候睡觉的？？（深夜里，大海睡觉了。）（感情朗读。）（2）这时的风儿怎样了？浪儿又怎样了？（课件演示，指导朗读好第一句。）（3）假如是白天，大海又是一番怎样的景象呢？学生想象：白天，海风、海浪、轮船、海鸥……大海是多么热闹、多么开心呀！）

（4）到了夜晚，大海停止了嬉闹，终于安静地睡觉了。（小组读。全班读。）3、指名读第二句。（课件演示图文。）

（1）大海睡熟时的样子是怎样的？

（2）她抱着什么？她背着什么？？（预设：明月枕着大海妈妈的臂弯睡着了，星星趴在大海妈妈的背上睡着了。大海妈妈哄着孩子睡着了，自己也睡着了。）（3）大海发出的鼾声是什么呀？（轻轻的潮声。）

（4）大海睡得多甜呀！（小组读。全班读。）

4、朗读全文。（配上音乐，男女生读。齐读。）

三、朗读背诵

1、学生朗读时的要求是：温柔的，轻轻的读，注意停顿。

2、全班跟老师读→个人读→小组读（比赛）→谁想读谁读→齐读

3、学生带上动作背诵课文。

四、板书设计：

9 大海睡了

大海可爱温柔

五、布置作业：1、背诵全文。2、默写词语。

10 冰花

教材分析：