部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》优质课教案_0

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部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》优质课教案_3

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》优质课教案_3

《7.2 服务社会》教学设计【教学目标】1、积极参加服务和奉献社会的活动,培养奉献精神,增强社会责任感,延伸生命价值,提升我们的道德境界;2、养成亲社会行为,提升参加社会实践活动的能力;3、理解服务和奉献社会对我们青少年成长的意义,掌握中学生服务和奉献社会的做法。

【教学重难点】1、服务社会对我们青少年的成长有何意义?2、在服务和奉献社会中,我们应如何践行?【教学方法】情境创设法、合作探究法、自主学习法【教学流程】一:导入新闻播评(两位小主播进行新闻播报)过渡语:感谢两位小主播的精彩播报。

无论是看望抗战老兵、还是麓谷清理垃圾、义务植树,都汇聚了同学们满满的爱心,向我们传递了义智少年服务社会奉献社会的精神。

二:学生质疑古人有云,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。

课前,同学们在预习中提出了许多有价值的问题。

三:主问题导学1、服务社会对我们青少年的成长有何意义?2、在服务和奉献社会中,我们应如何践行?四、自能展示1、老师讲述自身支教的经历,拓展延伸至八年内的自身服务社会的活动2、学生献青丝带:青丝带传递活动青丝带代表的是奉献、是付出、是真爱青丝带到达的地方将充满付出,充满奉献;青丝带走过的地方,花香满地,真爱长存。

同学们手捧青丝带,闭上眼睛,回忆,在咱们班,最乐于奉献的同学是谁。

同学们静静地走到他的身边,诚挚地为最乐于奉献的同学系上青丝带。

同学们看谁系得最多,评出“奉献之星”。

3、采访第一类:献丝带的同学你把青丝带献给他,是因为他做了哪些服务社会奉献社会的事情呢?第二类:丝带最多的同学请你与我们一起分享你的付出给你自己带来的收获。

4、小结:服务社会对我们青少年成长的意义五、合作探究1、展示校长理念:“办一所现代化社区学校”“让公益成为一种生活方式”2、“青丝带”微公益活动策划书3、活动规则:①以学习小组为单位进行策划,时间为5分钟;②每组确定一位代表上台展示本组策划成果4、学生逐一展示本小组的“青丝带”微公益活动策划书5、希望大家有计划,也要有行动,讲求实际效果。

《服务社会》优质课-人教统编部编道德与法治八上课件

《服务社会》优质课-人教统编部编道德与法治八上课件

(2)服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中,我们的视野不断拓展, 知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力和人际交往能力不断提升,道德境界 不断提高。
人民教育出版 八年级 上册
(1)曹师傅的行动为什么能影响周围人? (2)他的事迹对我们有什么启示?
退休工人曹师傅是一位热心 人,热衷于组织和参加有关环 保公益活动,在他的影响下, 身边越来越多的人参加公益活 动。
1.确定本组的微公益主题,制定本组微公益活动 策划方案。包括理念、实施过程、预达成的目 标等。
2.形式多样,可以“互联网+微公益”; 3.参与方式灵活、操作便捷、不受时空限制、绿
色环保等。
人民教育出版社 八年级 上册
谢谢观看!
第三单元 勇担社会责任
服务社会
人民教育出版社 八年级 上册
人民教育出版 八年级 上册
第七课 积极奉献社会 第2课时 服务社会
人民教育出版 八年级 上册
志愿服务
你参加过哪些类似的活动?与同学分享你的感受。
1 奉献助我成长
1.我们为什么要主动服务社会?
人民教育出版 八年级 上册
(1)服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得到 什么。在现实生活中,我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条 件,人人都有责任回报社会,为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献, 才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值。
人民教育出版 八年级 上册
(2)认真负责,团结协作,吃苦耐劳,无私 奉献等。
人民教育出版 八年级 上册
奉献助 服务社会体现人生价值 服 我成长 服务社会能够促进我们全面发展
务 社
会 奉献社会 我践行

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八年级上册第七课《服务社会》教学设计一、课题名称第七课《积极奉献社会》第二课时《服务社会》二、教材分析本课是八年级上册的教学内容,八年级的教材从个体过渡到社会,开始关注学生的公共参与和政治意识。

第一单元第一课的社会和个人的关系是本课的逻辑起点,第三单元的第六课的责任与角色同在是知识背景和重要前提。

认识到个人和社会的关系,积极承担社会责任,才能进入服务社会。

本课分为两目,第一目奉献助我成长围绕着奉献社会对个体的作用展开;第二目奉献社会我践行围绕着服务社会的要求展开。

《服务社会》一课不仅承接了前面的个人与社会,同时也对后面展望国家打下基础。

本课的教材知识逻辑清晰,从为什么到怎么做,具有深刻的实践指导作用。

三、学情分析八年级的学生自我意识更加强烈,开始更多了关注切身相关的人和事。

尤其是在学校生活的进一步深入,学生的集体观念得到发展。

同时他们的社会经验有所丰富,认知能力和辨析思维都有所发展。

此时,了解身边的世界走进社会可以培养出更完善的世界观、人生观和价值观。

这一时期的初中生,也正处于青春期的叛逆时期,渴望得到他人的关注,在参与集体中容易产生个人主义和利己主义。

所以需要正确的引导和教育。

四、教学目标设计情感态度价值观:树立正确的人生价值观,在奉献社会中体现自我价值;热爱劳动,爱岗敬业在学习上增强自制力,寻找自我学习目标;乐于奉献,正确的认识公益活动。

能力目标:能够具备参与社会的基本能力,可以做一些力所能及的“微公益”;在实现自我价值的过程中具备与人交往和自我表达能力;增强选择社会服务途径的能力。

知识目标:认识到自我价值和社会价值的关系;掌握服务社会的原因;理解和践行参与社会服务的方法和途径。

五、教学重难点教学重点:奉献和服务社会对我们的作用,实现社会服务的具体途径和要求。

教学难点:社会价值和个人价值的关系,认识到奉献的价值。

六、教学方法自主探究法问题探究法合作学习法七、教学过程【导入新课】播放视频《志愿成就梦想》我们先来看一个视频。

八上道德与法治 第七课《服务社会》【教案】

八上道德与法治 第七课《服务社会》【教案】
第七课 积极奉献社会
第2节服务社会【教案】
一、【教材分析】




情感
目标
树立服务社会、奉献社会的意识,培养亲社会行为
能力目标
懂得服务社会需要积极参与社会公益活动,需要热爱劳动、爱岗敬业能力目标.理解服务社会的意义,能够主动参与服务社会的活动
知识
技能
知道服务社会体现人生价值,促进全面发展
教学重、难点
二、奉献社会我践行
积极参加公益活动
热爱劳动爱岗敬业
选用同龄人的事例,激发学习兴趣,激起对学习的向往。引出本课课题:服务社会。
讲授新课
一、奉献助我成长
1.展示四幅图片,提出问题:
你参加过哪些类似的活动?
与同学分享你的感受与收获。
2.何月故事(一),提出问题:
周华的行为真的没有意义吗?
3.看比尔和梅琳达·盖茨基金会材料和视频,思考问题
你欣赏企业家的比尔盖茨,还是更加欣赏企业家兼慈善家的比尔盖茨?
4.探究分享:小方的材料。思考问题:
(1)小方的经历给你带来怎样的感受?
(2)结合自己参加的志愿活动,谈谈你的收获?
二、奉献社会我能行
1.何月的故事(二),提出问题:
你赞同何月父母的观点吗?
2.播放视频《微公益 我能行》,提出问题:视频中提到了哪些微公益行为?哪些你也可以做到?进而思考:视频告诉我们一个什么道理?
1.服务社会的意义
2.践行服务和奉献社会
教学方法
充分利用各种媒体,采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性,真正发挥学生的主体作用。
2、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动

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2服务社会1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点:服务社会的意义。

教学难点:践行服务和奉献社会。

2教学过程一、导入新课(展示图片)问题:你参加过类似的活动吗?你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响?教师总结、过渡:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

我们生活在社会中,应该为社会进步贡献自己的力量。

为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。

二、新课讲授(一)服务社会的意义活动一:我的价值在这里(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)1.思考:曹师傅的行为为什么能影响周围的人?2.他的事迹对我们有什么启示?教师讲述:一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得到什么。

在现实生活中,我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件,人人都有责任回报社会,为他人和社会提供服务。

公益活动的好处在于,帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感,因为可以为别人、为社会有所贡献,就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分,而是对别人有意义的,为外界所认可的。

这不但可以让自己感到自己存在的价值,而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。

大家都关注环保,才能有美好的环境,人人行动起来,才会真正享有美好的生活。

所以说,服务社会体现人生价值。

只有积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值。

活动二:服务社会锻炼自己(学生阅读教材P81“探究与分享”)思考:小方的经历给你带来怎样的感受?教师讲述:通过参加义卖活动,小方与人交流的能力得到了提高。

可见参加公益活动,不仅仅是帮助他人,也会使自身得到发展。

(展示下列材料)很多事情你不去做的时候,你就不可能去理解它。

以前上学的时候,总觉得当老师是件很容易的事,但事实并非如此。

山里的孩子,他们的教育水平很低,所以他们对知识的认知必然很肤浅,刚开始由于自己准备不充分,对他们也不够了解,在上课的时候,总有些学生不能耐心地听课,也就在这时,第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。

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第七课第2课时服务社会1教学分析【重点难点】教学重点:服务社会的意义。

教学难点:践行服务和奉献社会。

2教学过程一、导入新课(展示图片)播放歌曲:爱的奉献这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的春风,这是生命的源泉,再没有心的沙漠,再没有爱的荒原,死神也望而却步,幸福之花处处开遍,啊······只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间.问题:你参加过类似的活动吗?你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响?教师总结、过渡:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天。

我们生活在社会中,应该为社会进步贡献自己的力量。

为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。

二、新课讲授目标导学一:服务社会绚丽人生(一)服务社会的意义活动一:我的价值在这里探究一:(1)图片中的行为有哪些共同点?都是服务社会、奉献社会的亲社会行为。

(2)你参加过哪些类似的活动?与同学分享你的感受。

在奉献社会的过程中,对我们有什么帮助?材料二:党勇,潍坊市某福利院孤儿。

他身患癌症,但他不沉沦,不自弃,顽强与病魔做斗争。

为回报社会,他提出捐献眼角膜,把光明留给他人,使生命得以延伸。

如今,越来越多的志愿者参与了“党勇爱心捐助中心”组织的“爱心传递”活动。

他们的事迹感动了你我他,给人以心灵的震撼和深深的启迪......结合材料,谈谈我们被感动的原因.小组讨论并展示学习讨论成果:教师讲述:一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得到什么。

在现实生活中,我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件,人人都有责任回报社会,为他人和社会提供服务。

公益活动的好处在于,帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感,因为可以为别人、为社会有所贡献,就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分,而是对别人有意义的,为外界所认可的。

这不但可以让自己感到自己存在的价值,而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。

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八年级上册第七课《服务社会》教学设计一、课题名称第七课《积极奉献社会》第二课时《服务社会》二、教材分析本课是八年级上册的教学内容,八年级的教材从个体过渡到社会,开始关注学生的公共参与和政治意识。

第一单元第一课的社会和个人的关系是本课的逻辑起点,第三单元的第六课的责任与角色同在是知识背景和重要前提。

认识到个人和社会的关系,积极承担社会责任,才能进入服务社会。

本课分为两目,第一目奉献助我成长围绕着奉献社会对个体的作用展开;第二目奉献社会我践行围绕着服务社会的要求展开。

《服务社会》一课不仅承接了前面的个人与社会,同时也对后面展望国家打下基础。

本课的教材知识逻辑清晰,从为什么到怎么做,具有深刻的实践指导作用。

三、学情分析八年级的学生自我意识更加强烈,开始更多了关注切身相关的人和事。

尤其是在学校生活的进一步深入,学生的集体观念得到发展。

同时他们的社会经验有所丰富,认知能力和辨析思维都有所发展。

此时,了解身边的世界走进社会可以培养出更完善的世界观、人生观和价值观。

这一时期的初中生,也正处于青春期的叛逆时期,渴望得到他人的关注,在参与集体中容易产生个人主义和利己主义。

所以需要正确的引导和教育。

四、教学目标设计情感态度价值观:树立正确的人生价值观,在奉献社会中体现自我价值;热爱劳动,爱岗敬业在学习上增强自制力,寻找自我学习目标;乐于奉献,正确的认识公益活动。

能力目标:能够具备参与社会的基本能力,可以做一些力所能及的“微公益”;在实现自我价值的过程中具备与人交往和自我表达能力;增强选择社会服务途径的能力。

知识目标:认识到自我价值和社会价值的关系;掌握服务社会的原因;理解和践行参与社会服务的方法和途径。

五、教学重难点教学重点:奉献和服务社会对我们的作用,实现社会服务的具体途径和要求。

教学难点:社会价值和个人价值的关系,认识到奉献的价值。

六、教学方法自主探究法问题探究法合作学习法七、教学过程【导入新课】播放视频《志愿成就梦想》我们先来看一个视频。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》优质课导学案_0

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部编人教版《道德与法治》八年级上册第七课《服务社会》教学设计一、对应的课标内容“我与国家和社会中”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是:“积极参与公益生活、公益活动”;“有为他人、为社会服务的精神”。

二、学情分析八年级的学生已经有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力,对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。

大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的意义,在现实生活中能积极参与社会公益活动。

但少数同学的表现令人担忧。

通过本课学习,分析服务和奉献社会的对个人和社会的意义,能够帮助学生树立正确的服务意识,引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。

三、教学目标本节课从学生的实际和客观现实情况出发,以学定教,使教学内容满足学生的需要,力求达成下列目标:(一)情感、态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识,培养亲社会行为。

(二)过程与方法目标活动即教学,用自主合作探究、集体讨论合作的方法来把握知识内涵,培养服务社会、奉献社会的意识,促进全面发展。

(三)知识与能力目标1.知道服务社会体现人生价值,促进全面发展;2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动,需要热爱劳动,爱岗敬业;3.理解服务社会的意义,能够主动参与服务社会的活动。

四、教学重点服务社会的意义。

五、教学难点践行服务和奉献社会;在奉献中实现人生价值。

六、教学方法:自主学习法、小组合作法、情景教学法等七、教学过程为了达到教学目标,突出重点,突破难点,结合新课程理念,本节课我设计了如下教学过程:(一)两则招聘公告导入师:首先,请大家看两个招聘公告,找出共同点?生:思考并回答师:可见,当今社会需要的人才是有责任心,具有高度社会责任感的人。

那么如何适应社会,服务社会?这就是我们今天要探讨的话题。

出示本课课题:服务社会【设计意图:该招聘公告有代表性,具有生活化特点,能吸引学生迅速进入课堂状态,激发学生思维的兴奋点,积极的参与到课堂中来,激发学生学习的积极性。

人教部编版八年级道德与法治上册:7.2《服务社会》教案1

人教部编版八年级道德与法治上册:7.2《服务社会》教案1

人教部编版八年级道德与法治上册:7.2《服务社会》教案1一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第七课《服务社会》旨在让学生了解服务社会的意义,认识到每个人都应该承担起社会责任,积极参与社会服务活动。

通过学习,学生能理解到服务社会不仅是一种义务,更是一种自我成长的过程。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知,他们开始从被动接受知识转向主动探索问题。

但学生对社会服务的理解可能仍停留在表面,需要通过实例和活动,深化他们对服务社会的认识。

三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义和价值。

2.培养学生积极参与社会服务的热情和责任感。

3.提高学生与人沟通、合作的能力。

四. 教学重难点1.重点:服务社会的意义和价值,以及如何参与社会服务。

2.难点:培养学生对社会服务的深入理解和积极参与的热情。

五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法和总结反思法,引导学生主动参与,深入思考。

六. 教学准备1.准备相关社会服务案例,用于分析和讨论。

2.准备角色扮演剧本,用于模拟社会服务场景。

3.准备总结反思问题,引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式引导学生思考:你们认为什么是服务社会?为什么要服务社会?2.呈现(15分钟)呈现准备好的社会服务案例,引导学生分析案例中的人物是如何服务社会的,以及他们的行为对社会和自身产生了什么影响。

3.操练(20分钟)分组进行角色扮演,模拟社会服务场景。

每组选择一个角色,如志愿者、受助者等,通过表演展示服务社会的过程。

4.巩固(10分钟)小组讨论:通过角色扮演,你们对服务社会有了哪些新的认识?引导学生总结服务社会的意义和价值。

5.拓展(10分钟)引导学生思考:如何将服务社会的理念应用到实际生活中?可以参与哪些社会服务活动?6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容和收获,强调服务社会的重要性。

7.家庭作业(5分钟)布置作业:写一篇关于服务社会的感悟的文章,要求结合实例和个人经历,字数不限。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》优质课教案_2

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》优质课教案_2

《服务社会》教学设计教材来源:教育部审定义务教育教科书《道德与法治》人民教育出版社2017年版内容来源:八年级上册第三单元第七课第二框题主题:服务社会课时:1课时授课对象:八年级学生目标制定的依据1.课程标准相关要求初中思想品德课程标准(2011年版)课程内容第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”的第六条“积极参与公共生活、公益活动,有为他人、为社会服务的精神。

”2.教材分析本框题是八年级上学期《道德与法治》第三单元“勇担社会责任”中的第七课第二框题,在第一二单元对社会生活、社会规则初步认识的基础上,开始引导学生意识到对社会承担的责任,即在学习责任与角色同在,关爱他人之后,思想上和行动上进一步深入,引导学生积极奉献社会,服务社会。

同时,第四单元在此基础上进一步上升到对国家的责任。

3.学情分析八年级学生在经历了初中一年的学习生活之后,身心日渐成熟,视野更加开阔,更多地关注社会、国家生活。

因而有必要让学生在这个时期走进社会生活,了解社会规则,承担对社会、对国家的责任。

目标1.通过图片欣赏、分享交流,了解和掌握服务社会的做法。

2.通过案例分析、现场模拟活动,理解服务社会的意义。

3.通过小组合作探究,增强服务社会、奉献社会的意识,提高运用知识、解决问题的能力。

设计思路导入——视频导入《第六届全国道德模范颁奖典礼》,引导学生思考服务社会的意义和做法,导入新课。

第一环节——服务社会我体验,让学生运用自己的经验,结合图片欣赏,整体感知服务社会的做法。

第二环节——服务社会我成长,通过“向道德模范致敬”和“爱心义卖”情景剧两个活动,引导学生理解服务社会的意义。

第三环节——服务社会我践行,通过图片欣赏,引导学生掌握服务社会的做法。

第四环节——服务社会我策划,通过小组合作探究,制定策划内容,引导学生对本框题进行整体把握。

总结收获学习重点与难点学习重点:服务社会的意义学习难点:服务社会的意义教法与学法教法:讲解法、案例分析法、情景模拟法、提问法、讨论法、研究法。

最新部编人教版道德与法治八年级上册第七课《积极奉献社会》教学设计

最新部编人教版道德与法治八年级上册第七课《积极奉献社会》教学设计

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点:关爱他人的作用。

教学难点:关爱他人的艺术。

2教学过程一、导入新课(多媒体展示材料)一位老奶奶去商店,走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门,一直等到她进去后才放开手。

老奶奶向她道谢时,那位女士对老奶奶说:“我的妈妈也和您的年纪差不多,我只是希望她遇到这种事的时候,也有人为她开门。

”你怎么看待这位女士的行为?教师讲述:奉献社会,不是远离现实的高谈阔论,而是平凡生活中的实际行动。

关爱他人能给人带来温暖,社会需要关爱。

今天我们来学习第七课第1课时:关爱他人。

学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。

二、新课讲授目标导学一:关爱他人是一种幸福(一)关爱他人的含义及表现1.什么是关爱。

提示:关爱,就是关心爱护。

关爱无时不在、无处不在。

关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。

2.你得到过哪些关爱?这些关爱对你的成长有什么作用?(学生讨论回答)3.(多媒体展示一组有关关爱他人的图片)(二)理解关爱设计意图:通过再现公交车前等待老人的温馨一幕,旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价,引导学生分析关爱对于他人、社会的意义,感悟关爱他人传递的社会正能量。

1.展示教材P76第一个“探究与分享”2.人物评价:分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。

提示:售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重,弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德,令老人深受感动,促进了人与人之间的和谐。

3.你从中体会到关爱具有怎样的作用?提示:因为关爱,大家相互尊重,互谅互让。

在与人为善中形成良好的人际关系,,有助于消除误会,化解矛盾,增进体谅,有利于社会的和谐稳定。

教师总结:关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬,与人为善、增进信任,有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

4.回忆一下,我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历?当时的情形是怎样的?(学生讨论回答)(三)关爱他人也是善待自己活动一:关爱获幸福(多媒体展示材料)这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。

人教(部编)版八年级道德与法治上册教案:第七课 积极奉献社会 第2课时 服务社会

人教(部编)版八年级道德与法治上册教案:第七课 积极奉献社会 第2课时 服务社会

第2课时服务社会知识目标1.知道服务社会的意义。

2.学会如何服务社会。

能力目标1.积极为社会作贡献,服务社会。

2.在为社会服务的过程中实现或体现自己的人生价值。

3.努力学习,增强服务社会的本领。

4.增强自己热爱劳动的意识和决心,提高劳动能力。

情感、态度与价值观1.培养自己热爱劳动的情感和敬业精神。

2.在服务社会、奉献社会中实现人生价值。

3.积极参与社会公益活动,热爱社会。

重点1.服务社会的意义。

2.服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。

难点1.在奉献中实现人生价值。

2.增强劳动观念,培养敬业精神。

教师准备:搜集社会公益活动图片,制成幻灯片。

学生准备:预习新课。

一、情景导入,场景激趣【故事拓展】京东是大家熟识的网络购物平台,同淘宝一样家喻户晓。

它的老板也就是北京京东世纪贸易有限公司首席执行官刘强东,他荣获“2016年度中国社会责任杰出人物奖”。

京东创始人兼首席执行官刘强东从公司创立之初,就把乐于承担社会责任,服务社会,为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。

在刘强东的带领下,京东依托互联网和公益的跨界,结合京东商城和京东金融的业务优势,开发慈善平台,拓展爱心捐赠渠道和模式,服务慈善事业,解决社会问题;与此同时,刘强东号召京东员工关注环境保护,发起多项绿色公益项目。

2014年9月24日,刘强东作为发起人的京东公益基金会在北京正式注册成立。

京东公益基金会秉承“品质生活、快乐公益”的愿景,创新性地推出了“让爱回家”社会创新公益开放平台,融合京东商业模式的优势资源,关注妇女儿童群体,让留守妇女和儿童收获改变现状的技能和机会。

“让爱回家”项目正式启动后,中国妇女基金会、壹基金、中国少年儿童基金会、联合国粮食计划署已借助这一开放平台相继发起了“女性创业公益联盟”、“公益映像节”、“陪伴计划”、“生命最初1000天”等公益活动。

未来,“让爱回家”将进一步开放这一公益合作平台,全方位赋能公益伙伴,为更多的公益合作项目提供资源服务和资金支持。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》优课获奖教案_0

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》优课获奖教案_0
生成
达标
1.大庆市肇源县的高大义,是当地有名的“爱心爸爸”。由他成立的“阳光爱心小组”,六年来资助了42名贫困学生。在他心中,不让孩子失学是他最大的快乐。高大义的行为()
①体现了服务社会、奉献社会的美德
②是为了获得社会对他的赞扬和褒奖
③是一种亲社会的行为
④有利于形成和谐的社会秩序和文明的社会风气
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④
5.P82页探究与分享:你参加过哪些类似的活动?遇到过哪些困难?你是如何克服的?
6.欣赏歌曲《志愿者之歌》,出示P83页相关链接,学生分小组研讨:“做志愿者,就得牺牲、甚至放弃本职工作。”这个观点对吗?
7.视频《坚守岗位》,作为中学生应该坚守哪些岗位,服务社会?
8.共同归纳:应如何服务社会?
最后以学生齐读青年志愿者誓词结束本课。
3.服务和奉献社会,需要我们积极参与_______________。__________、__________等都是社会公益活动的具体形式。
4.服务和奉献社会,需要我们__________,__________。我们要努力学习,增强劳动观念,培养敬业精神,学会全力以赴、__________、__________,为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
2.服务和奉献社会,需要我们积极参与社会公益活动。下面属于积极参与公益活动的是()
①捐赠学习用品,为贫困地区的孩子贡献自己的力量
②参力“公益一小时”活动,保障灾区儿童的健康
③15名小交通志愿者上街劝阻“中国式过马路”的行人
④积极参与暴力恐怖事件
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
拓展
辨析:有人说:“服务社会又累又没有回报,我们不要去做这样的事情了。”这种观点正确吗?

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》公开课教案_1

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》公开课教案_1

【教学设计】课题:人教版初中《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第2课时服务社会{教学分析}【教学目标】知识目标知道服务社会体现人生价值,促进全面发展;懂得服务社会需要积极参与社会公益活动,需要热爱劳动、爱岗敬业。

能力目标理解服务社会的意义,能够主动参与服务社会的活动,培养思维能力和实践能力。

情感态度与价值观目标树立自觉服务社会、奉献社会的意识,培养亲社会行为的良好习惯。

【重点难点】1.教学重点:服务社会的意义。

2.教学难点:践行服务和奉献社会。

【教学策略】本节课以落实学科核心素养为导向,选取学生身边的话题组织教学,以活动为知识教学的载体,通过“读目标,明问题——讲故事,谈感悟——学榜样,我践行——我策划,我能行”四个层层递进的环节,引导学生对“服务社会的意义和如何践行”有一个更全面、准确的认识和理解,最后通过小组合作制订活动方案来提升学生能力并鼓励学生将服务社会、奉献社会拓展到课外实践中去,真正达到了学以导行、学以致用的目的。

{教学过程}漫画导入新课:【猜猜他是谁?】师:姚明,他不仅是篮球明星,而且是公益明星,是第三届CCTV 慈善获奖人物。

他发起“姚基金”,已援建在建希望小学22所,而“姚基金希望小学篮球季”更为贫困地区32万青少年提供了学习篮球的机会;他还在08年汶川大地震后共捐款1600万元。

请同学们思考:姚明为什么能获此奖项?【新课教学】(师生互动大舞台)【学习目标导航】(学生齐读)1.理解服务社会的重要性;2.懂得如何服务和奉献社会;3.学会制订微公益活动策划方案。

活动一.【讲故事,谈感悟】活动要求:1.讲他人或自己服务社会的真实故事;2.简明扼要,详略得当,情感饱满,有感染力;3.也可采用表演的方式进行情境再现。

学生活动:学生展示,把故事主人公的名字写在红色心状便利贴上并呈心状贴在黑板上。

师:欣赏了这些真实的故事和表演后,同学们是否油然而生一种感动和崇拜之情?结合这几个故事,请同学们思考讨论以下两个问题:1.人生的意义和价值是什么?2.服务社会奉献社会对我们成长有何意义?小组讨论合作完成,并由组长总结展示。

2024年部编版八年级道德与法治上册第三单元教学设计第七课 积极奉献社会

2024年部编版八年级道德与法治上册第三单元教学设计第七课 积极奉献社会

积极奉献社会设计说明此课旨在通过用现实生活中常见的场景,使学生感受关爱无处不在、无时不在,让学生体味关爱是一种美好的情感,学会从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义;使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,认识关爱他人应该持有一定的态度、尺度和策略。

通过对生活中点滴小事的分析,引导学生探讨服务社会的价值,树立服务社会的意识,践行奉献社会的理想。

学习目标1.通过对社会生活实例分析,知道关爱传递着美好情感,了解关爱他人对他人、对社会和对自己的意义,增强关爱他人的认同感。

2.通过自主学习、合作探究的学习方式,懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。

3.通过事例分析,了解践行服务社会的活动对个人成长的意义,知道中学生奉献社会的途径,增强责任意识和奉献精神。

重点难点1.教学重点:关爱他人的意义。

2.教学难点:关爱他人的做法;服务社会、奉献社会的要求。

教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。

资源与工具1.资源。

时政新闻等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排2课时。

教学过程第一框关爱他人一、学习情境每个人都是社会的一员,我们在平凡生活中以实际行动真诚地、友善地关爱他人、服务社会;我们感受到他人的帮助、社会的温暖,我们也将努力成为一束光,温暖他人、照亮他人。

二、预习检查1.关爱就是关心爱护。

关爱无时不在,无处不在。

2.关爱是维系友好关系的桥梁。

3.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

4.关爱他人,收获幸福。

关爱他人也是关爱和善待自己。

三、学习任务(一)导入新课。

【教师活动】结合教材第75页“运用你的经验”,展示材料:周五放学后,小鸣和妈妈约好一起去看电影,约定六点钟在电影院门口见面。

为了节省时间,他决定自己坐公交车去和妈妈会合。

因没有听清楚公交车报站,小鸣下车后才发现下错了站,可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话,却发现手机没电了,于是向旁边一位阿姨说明情况和请求,阿姨立刻拿出手机,帮小鸣拨通电话……提出问题:你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?【学生活动】交流分享。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》优质课教案_1

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》优质课教案_1

《服务社会》教学设计教学目标1.情感·态度·价值观:培养服务社会的情怀,在服务社会中实现人生价值、全面发展自我,引导学生树立热爱劳动、爱岗敬业的意识。

2.知识·能力:懂得服务社会能体现人生价值促进自我发展;知道热心公益、服务社会是承担社会责任的必然要求。

3.过程·方法:通过体验感悟,能主动参与服务社会的活动,在活动中奉献社会,快乐自己。

教学重点、难点1.在奉献中实现人生价值2.增强奉献观念,培养敬业精神教学过程导入新课出示图片“中国青年志愿者标志”图案(播放幻灯片1)教师:大家认识图片中的标志吗?(学生猜想)追问:从这一标志的整体构图来看,你认为它有什么样的寓意呢?(学生预设:标识的整体构图为“心”的造型,寓意奉献一片爱心。

中间“手”的造型,寓意着在他人遇到困难、需要帮助的时候,及时伸出援助之手。

也象征着一只和平鸽,寓意着放飞梦想,向往和平,团结互助,共同进步。

标识的整体造型像英文“青年”首写字母“Y”的样貌,代表着志愿者的青春与活力。

)教师过渡:中国青年志愿者标识向我们传达着“奉献、友爱、互助、进步”的精神追求,今天,我们就带着这份追求,来学习第七课积极奉献社会的第二框服务社会。

(播放幻灯片2)讲授新课过渡语:我们要积极奉献社会、服务社会,那么什么样的行为是真正做到了服务和奉献社会呢?(播放幻灯片3)活动一、欣赏视频,感悟提升请大家欣赏焦作青年志愿者短片,捕捉短片中令你感动的瞬间。

(播放幻灯片4视频,两分钟)师:你记录下了哪些令你感动的画面?(学生预设:爱心粥棚,给清晨打扫卫生的环卫工人提供免费早餐;去看望孤寡老人,给老人梳头、穿鞋,唱歌,表演节目等; 到山区义务支教,陪伴留守儿童; 在青年志愿亭做志愿者,服务来往的人们;到体育馆做志愿者,义务清洁场内环境。

教师评语:嗯,爱心粥棚,让寒暖的早晨变得温暖。

关心老年人的生活起居,丰富老年人的精神生活,爱,让晚年更幸福。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》优质课教学课件_2

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会:服务社会》优质课教学课件_2

①积极参与社会公益活动。
②热爱劳动,爱岗敬业。 要努力学习,增强劳动观念,培养 敬业精神,学会全力以赴、精益求 精、追求卓越,为将来成为合格的 社会主义建设者做好准备
十九大新闻回放
青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一 代有理想、有本领、有担当,国家就有前途, 民族就有希望。中国梦是历史的、现实的, 也是未来的;是我们这一代的,更是青年一 代的。广大青年要坚定理想信念,志存高远, 脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,在实现中国 梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利 益的不懈奋斗中书写人生华章!
新课导入
议一议
1.视频中郭小平说“你总得有一批人 去站出来,去做这件事”,“这件事” 指的是什么事?
第七课 积极奉献社会
第二框 服务社会
新课讲授
退休工人曹师傅是一位热心人,热衷于 组织和参加有关环保的公益活动,受其 影响,越来越多的人加入到宣传、参与 环保活动中。 1.曹师傅的行动为什么能影响周围人? 2.生命的价值是什么?(索取?奉献?)
结合自身经历,说说学校举行的义卖活 动对你来说有何意义?
1. 服务社会有什么意义?
①体现人生价值
1
一个人的价值应 该看他贡献什么
得到尊重、认可
②促进我们全面发展
视野拓. 展 知识丰富 能力提升 境界提高
你参加过哪些类似的活动?
环境
社区
保护 公益活 服务
动形式
纠正不
做志
文明行为
愿者
※ 公益活动要从实际出发,讲求实际效果
合作探究
1.你认为一名合格的志愿者需要具备 哪些基本条件?
小组讨论:1.前后左右桌四位同学为一组 2.限时3分钟 3.成员分工:记录者 汇报者
北京冬奥会志愿者招募
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2服务社会
1教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点:服务社会的意义。

教学难点:践行服务和奉献社会。

2教学过程
一、导入新课
(展示图片)
问题:你参加过类似的活动吗?你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响?
教师总结、过渡:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

我们生活在社会中,应该为社会进步贡献自己的力量。

为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。

二、新课讲授
(一)服务社会的意义
活动一:我的价值在这里
(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)
1.思考:曹师傅的行为为什么能影响周围的人?
2.他的事迹对我们有什么启示?
教师讲述:一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得到什么。

在现实生活中,我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件,人人都有责任回报社会,为他人和社会提供服务。

公益活动的好处在于,帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感,因为可以为别人、为社会有所贡献,就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分,而是对别人有意义的,为外界所认可的。

这不但可以让自己感到自己存在的价值,而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。

大家都关注环保,才能有美好的环境,人人行动起来,才会真正享有美好的生活。

所以说,服务社会体现人生价值。

只有积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值。

活动二:服务社会锻炼自己
(学生阅读教材P81“探究与分享”)
思考:小方的经历给你带来怎样的感受?
教师讲述:通过参加义卖活动,小方与人交流的能力得到了提高。

可见参加公益活动,不仅仅是帮助他人,也会使自身得到发展。

(展示下列材料)
很多事情你不去做的时候,你就不可能去理解它。

以前上学的时候,总觉得当老师是件很容易的事,但事实并非如此。

山里的孩子,他们的教育水平很低,所以他们对知识的认知必然很肤浅,刚开始由于自己准备不充分,对他们也不够了解,在上课的时候,总有些学生不能耐心地听课,也就在这时,第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。

难过之余,它也教会了我作为一位老师是多么的辛苦,无论什么时候都要学会尊重别人的努力。

在接下来的几天里,通过和他们的交流,我逐渐改变了自己的教学方案,课堂也慢慢变得生动和活跃起来,达到我们“银鸽”此次支教的宗旨:给他们带去新东西,灌输新思想,激发新的兴趣。

每个人都在努力着,加油着,几天下来大家都有些筋疲力尽,好多人生病,嗓子也沙哑了,但谁也没有放弃。

8月16日一大早,好多小朋友送来了玉米、豆角还。

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