读书学习情况考核办法

学校学习部考核制度范文

学校学习部考核制度范文学校学习部考核制度是一项重要的管理工作，它对于学生的学习效果与能力提升起着至关重要的作用。

为提高学生的学习积极性、促进学生的全面发展，我校学习部根据学校实际情况，制定出了一套科学合理的考核制度。

首先，我校学习部考核制度注重全面评价学生的学习表现和能力水平。

考核不仅仅关注学生的成绩，更注重学生的学习态度、学习方法和综合能力的提升。

在每个学期末，学校会对学生的学习情况进行综合评估，包括学生的学科成绩、作业情况、考勤情况、参与活动的情况等多个方面。

这样做的目的是为了更全面地了解学生的学习状况，从而更加准确地评价学生的学习水平。

其次，我校学习部考核制度注重激发学生学习的内在动力。

我们认为，学生的学习动力来自于对知识的渴望和对成长的追求。

因此，在考核中，我们注重通过及时反馈和鼓励激励等方式，调动学生的学习兴趣和积极性。

例如，对于成绩不理想的学生，我们会及时找出原因，并给予针对性的帮助和指导；对于成绩优秀的学生，我们会给予表彰和奖励，以激发他们更进一步的学习动力。

另外，我校学习部考核制度注重培养学生的自主学习能力。

我们认为，学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

因此，在考核中，我们注重评价学生的学习态度和学习方法。

例如，我们鼓励学生主动参与学科竞赛、科研实践等活动，在实践中提升自我，培养学生独立思考和解决问题的能力。

总之，我校学习部考核制度是为了更好地管理学生学习情况、促进学生全面发展而制定的一套科学合理的制度。

它注重全面评价学生的学习表现和能力水平，注重激发学生学习的内在动力，注重培养学生的自主学习能力。

通过该考核制度的实施，我们相信学生的学习效果和能力水平将得到显著提升，学校的教育质量也会进一步提高。

我们将持续改进和完善考核制度，为学生的学习提供更好的支持和激励。

学校教师读书活动要求及考核办法范文（三篇）

学校教师读书活动要求及考核办法范文一、活动要求1.目的：通过读书活动，提高教师的专业素养和教育教学能力，提升学校整体教育水平。

2.内容：教师应按照学校的要求，选择适合自己专业领域或教育教学研究的著作进行阅读。

可以选择教育心理学、教育教学理论、教育改革与发展、课程与教学改进等相关内容。

3.阅读要求：教师应积极参与读书活动，并达到以下要求：- 阅读时间：每位教师每学期至少阅读3本与教育相关的书籍，并提供阅读心得和体会。

- 阅读深度：教师要对所读书籍进行深入思考和分析，并能够将理论知识与实践相结合。

- 阅读广度：教师应选择不同的书籍，涉及不同的教育领域，拓宽自己的教育视野。

4.交流与分享：教师应积极参与读书活动的交流与分享，与其他教师交流自己的阅读心得和体会，互相借鉴和学习。

5.书籍推荐：学校可以提供书籍推荐列表，供教师参考，也可以邀请专家学者进行书籍推荐。

教师也可以提出自己的推荐书籍，经学校审核后纳入推荐列表。

二、考核办法1.考核标准：教师的读书活动将作为专业发展的一项重要指标进行考核。

考核的主要依据包括：阅读心得和体会的质量、阅读书籍的数量和广度、参与交流和分享的积极程度等。

2.阅读心得和体会：教师每读完一本书籍后，应撰写阅读心得和体会，对所读书籍进行分析和总结。

阅读心得和体会应包括以下要素：书籍的简要介绍、作者的观点和论点、与自己教育教学实践的联系以及自己的思考和感悟。

3.阅读数量和广度：每学期教师应至少阅读3本书籍，并提供阅读心得和体会。

学校将对教师的阅读数量和广度进行评估，鼓励教师选择不同领域的书籍，提升自己的教育视野。

4.交流与分享：教师应积极参与读书活动的交流与分享。

可以通过组织读书会、撰写读书报告、参加教师研讨会等形式进行交流分享。

学校将对教师的交流与分享的积极程度进行评估。

5.考核评价：学校将根据教师的阅读心得和体会、阅读数量和广度、交流与分享的积极程度进行评估，并给予相应的评价和奖励。

学校学习部考核制度范本

学校学习部考核制度范本一、考核制度的背景和目的：为了促进学生的学习素质提高，建设一支高素质的学生队伍，本学校特制定了学校学习部考核制度。

该制度旨在对学生的学习情况进行全面、公正的评估，并通过考核结果激励优秀学生，引导薄弱学生进行努力提高。

二、考核对象和范围：本考核制度的对象为全体在校学生，考核范围包括学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况、参与学习部活动等。

三、考核指标和权重：1. 学习成绩（权重：40%）学习成绩是衡量学生学习能力和知识掌握程度的重要指标。

学习成绩考核以期中考试、期末考试、平时成绩等为主要依据，其权重为40%。

2. 课堂表现（权重：30%）学生在课堂上的积极参与和表现直接反映了学生的学习态度和学习效果。

因此，课堂表现也是考核的重要指标之一，其权重为30%。

3. 作业完成情况（权重：20%）作业是学生巩固学习内容、培养学习习惯的重要途径。

学生按时、认真完成作业，不仅可以巩固知识，还能培养学生的自主学习能力。

作业完成情况的权重为20%。

4. 参与学习部活动（权重：10%）学生积极参与学习部活动，可以拓宽视野、提高综合素质。

参与学习部活动对学生的学习态度和团队精神等也有较大的影响。

因此，参与学习部活动的权重为10%。

四、考核流程和方法：1. 学习成绩考核学习成绩考核主要依据学期内的各类考试成绩和平时成绩，采用百分制计分方式。

学生成绩由各科任教教师打分，并经学习部汇总核实，最终形成学生的学习成绩。

2. 课堂表现考核课堂表现考核主要依据教师的记录和评价，包括学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性、课后提问等方面的表现。

教师对学生的课堂表现进行评分，并根据学生表现的等级划分，最终形成学生的课堂表现得分。

3. 作业完成情况考核作业完成情况考核由各科任教教师负责，根据学生的作业完成情况进行评分。

教师将学生的作业记录和评价以及上交情况等综合考虑，最终形成学生的作业完成情况得分。

4. 参与学习部活动考核参与学习部活动考核由学习部负责。

考核及评价方式方法

“期末考试”采用闭卷考试方式，主要考核学生对于所学课程知识的掌握及综合阅读能力。考试内容及题型由以下几部分构成：单项选择（10分）：此部分为4选1客观题，旨在考查学生对于所学课文中所出现的句型、语法的掌握情况。填空（15分）：此部分为主观填空题，旨在考查学生对于所学课文及部分课外生词掌握情况，包括单词释义，汉字词注假名等。阅读理解（60分）：此部分由若干篇目的课外日语短文组成，每篇短文后有若干问题。具体题型包括单项选择，文句翻译，概括文意等。旨在考查学生的综合阅读能力。文意概括（15分）：此部分由若干日语短文段落组成，旨在考查学生对于日语文章段落的理解能力及归纳、概括段落大意的能力。
“模拟课堂”

在教师的指导下，学生每3人一组结成小组，根据教师分配的课程进行备课，并通过PPT展示等形式在课堂上轮流进行授课，主要包括以下两个环节：备课（预习）：备课阶段，学生需要充分预习下节课所要讲内容，包括课文中的生词、新的句型及语法点、课文的读解及部分课后练习等。讲课（成果展示）：学生通过PPT展示等形式讲述自己所承担的课程内容。要求所讲述内容正确且有拓展；发音标准、语言简洁准确；PPT制作合理规范。
笔记课堂笔记读书笔记是检测学生在课堂是否认真听讲能用简洁的语言记录课堂学习的内容并在课下科学有效地总结当日学习的内容同时有计划地完成课外泛读记录主要内容和感想
考核及评价方式方法

“日语阅读”为考试课程。本课程通过“N+2”的考核方法评价学生的学习情况。
总成绩=
N（40％）+2（60％）
２＝笔记（课堂笔记+读书笔记）
（10%）+期末考试（50%） N＝模拟课堂（20%）+读后感 (15%)+翻译（5%）

读书学习措施

读书学习措施读书学习措施(一)：读书学习活动方案湖滨区房管局2014年读书学习活动方案为了引导全局干部职工牢固树立社会主义核心价值观，激发干部职工的学习热情，不断提升自主学习能力，着力把学习型单位建设向纵深推进，结合我局实际，经研究，决定在全局开展读书活动，现将全员读书学习活动方案通知如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观和十八大精神、习总书记系列讲话精神为指导，以建设学习型机关，争当学习型员工为目标，紧紧围绕队伍建设的需求，致力增强干部职工自主学习能力，鼓励干部职工多读书、真读书、读好书，将学习成果运用于工作的始终，促进职能履行到位，进一步推动科学发展。

二、基本要求1、精读业务书籍。

坚持联系实际，重在效果。

紧密结合中心工作、重点工作和自身工作的性质、特点，有针对性地进行学习，熟练掌握基础知识和相关专业知识，不断提高做好本职工作的能力。

2、研读经典书籍。

认真阅读马列主义、毛泽东思想、邓小平理论十八大精神，用科学发展观、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。

3、选读兴趣书籍。

选读适合自己的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍，在阅读过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。

三、活动形式和步骤以培养干部职工的学习兴趣、提升学习能力为突破，遵循“能力导向、按需选读、学有所获”的原则，鼓励干部职工多读书、真读书、读好书。

1、准备阶段（1-2月）：各科室、个人制定集中读书计划，选定自己的阅读书籍。

2、读书及交流阶段（3月中旬至9月）：各科室按照读书计划搞好集体学习和自主学习，营造全员读书的良好氛围。

同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，在读书学习中，创新学习形式，增强读书效果。

（1）、利用网络平台，充分利用系统信息网，登陆各类网站进行学习。

（2）、举办读书交流会。

全体干部职工在多读书、读好书的原则下，选择自己喜爱的一本书在深读精读上下功夫。

关于下达读书学习活动方案的通知

关于下达读书学习活动方案的通知关于下达读书学习活动方案的通知关于下达读书学习活动方案的通知公司各部门：为切实加强学习型公司建设，不断提升公司干部职工的综合素质和服务效能，积极开展队伍“素质提高年”活动，在全公司范围内开展读书学习活动，创建“五型”公司（“学习型、服务型、创新型、勤廉型、和谐型”），形成崇尚学习、勤于读书、善于思考的良好风气，特制订本实施方案：一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，进一步牢固确立党员干部持之以恒、与时俱进、自觉学习、终身学习的理念，不断提高党员干部的思想素质、专业素质和岗位技能，培养系统学习型的风气，塑造人才型的干部素质，构建创新型的浮桥文化，进一步增强创新和持续发展的内在动力，形成新的工作优势，不断推进浮桥事业全面、健康、快速发展。

二、活动内容及安排（一）动员准备阶段（4月5月）。

印发读书学习活动实施方案，召开全公司动员大会，迅速在全公司掀起读书学习活动热潮。

（二）读书学习阶段（5月11月）。

确定每周一上午为集中学习时间，每次学习不少于1小时。

每人每周自学时间不少于3小时。

全体党员干部根据活动的要求，制定个人读书学习计划，在统一推荐的三类题材书目中各选一本或数本，也可根据自身实际选择其他书籍认真阅读，并撰写读书笔记和心得体会。

领导干部每年度至少读书2本以上，并有5000字以上的读书学习笔记；一般干部每年度至少读书1本以上，并有2500字以上的读书学习笔记。

把开展读书学习活动与公司日常的政治理论学习、中心组学习有机结合起来，在鼓励党员干部自觉读书学习的基础上，通过开办读书沙龙、读书博客、举办读书辅导讲座、演讲比赛、征文活动等多种形式，开展述学、考学、评学、讲学活动，丰富读书学习活动内容，提高活动的质量和效果。

（三）总结表彰阶段（12月）。

认真总结全系统读书学习活动开展情况，评出读书学习先进个人并予以奖励。

三、学习内容及书籍推荐公司干部至少要精读好三本书（一）个人文化修养推荐书籍为《苦难辉煌》、《细节决定成败》、《道德情操论》等（详见《读书学习活动推荐书目》），个人根据各自情况选择任一本进行精读，做好读书笔记。

读书会制度考核细则范文(2篇)

读书会制度考核细则范文管理学院团委学生会干事量化考核细则一、考核意义团委学生会作为全院同学的核心组织，为适应新时期的工作要求，加强管理力度，进一步提高学生干事的素质，严肃组织纪律性，充分调动学生干事工作中的积极性、主动性、创造性，努力提高工作效率，使学生会工作向科学化、规范化、制度化的方向迈进，现依据《管理学院团委学生会干部、干事考核制度》的有关规定，制定本条例。

二、考核和评比原则民主集中制原则，客观公正原则，实事求是原则，注重成效原则，奖惩结合原则。

三、考核办法1、实行各部干事自我考评和院团委学生会各部干部考评相结合的考核办法。

2、实行日常考核，活动组织，工作表现，部门职责四方面考核成绩相加的考核方式进行考核。

四、考核机构由学生会主席团牵头，办公室、组织部负责，各部干部具体负责实施。

五、考核程序学生会干事考核和评比程序：1、每月月末各部干事需准备个人总结一份，内容包括一个月内所作的工作和自我评议。

并及时交于办公室备案。

2、由各部干部组成考核小组对各部干事进行评议并记录在案。

3、每月量化成绩将在各部门例会上进行公示，如有异议可向各部部长提出申诉。

4、公示后若各部干事均无异议，则该考核生效。

由各部部长报给组织部备案。

六、考核标准每位学生干事原始分为____分，按以下条例相应加减分数，每一个月进行一次总结，到学期期末将评分结果记录上报。

积分在____分以上者为合格，可继任为学生干事；积分____分以上者为优秀，可作为评优或升职的重要标准之一，积分____分以下者，为不合格，免去相应的学生干事职务。

由表现积极的同学接任。

(一)日常考核1、无故(包括请假未准，下同)缺席各部门例会扣____分，无故迟到、早退扣____分，请假扣____分，无故缺席三次者加扣____分。

2、个人工作总结未及时上交办公室或敷衍了事每次扣____分。

3、对所安排的日常具体工作不能按时完成，或在工作中有互相推诿，扯皮现象，导致工作出现失误或造成一定后果和不良影响的酌情扣____分。

学习型单位建设考核办法

学习型单位建设考核办法
为把读书学习作为一种源自内在的终身追求和一种习惯，逐步进入制度建设和文化建设状态，形成我单位特有的读书文化，建立“学习型单位”，特制定本考核办法。

一、考核内容
1、学习制度。

是否建立了学习制度和学习计划并按制度和计划严格执行。

2、学习活动。

是否积极认真参加学校组织的政治理论学习，是否阅读了3-5篇必读书目，是否参加读书学习交流活动。

3、学习效果。

是否按照活动要求，是否撰写读书学习笔记，按时保质保量撰写读书学习心得体会。

二、考核办法
本年度读书活动考核采取积分量化法，根据完成规定任务的数量及质量逐项打分，上不封顶，年终按分数情况进行排名。

三、考核奖惩
依据活动考核细则对全体干部职工进行考核，按照分数由高到低排列，评选出先进个人3名，活动领导小组将依据最终排名情况采取相应的奖惩措施。

对于获得先进的个人，给予通报表彰并颁发先进证书，对于个人排名后3名的个人，要求其对自己存在的问题和不足进行自我剖析，并制定相应的整改措施，形成书面材料上报活动领导小组办公室。

书香机关实施方案

篇一：关于开展书香机关创建活动的实施方案于开展“书香机关”创建活动的实施方案机关各科室,市法律援助中心,市##公证处：为进一步推动和加强学习型党组织建设，现就我局开展“书香机关”创建活动提出如下实施意见。

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，以社会主义核心价值体系建设为根本，加强“中国梦”的宣传弘扬，开展形式多样、特色鲜明、内涵丰富的“书香机关”创建活动，营造崇尚知识、热爱阅读的浓厚氛围，进一步增强机关干部的凝聚力、向心力和创造力，为推动我市司法行政工作全面发展提供智力支持和精神动力。

二、主要目标通过“书香机关”创建，在局机关形成浓厚的读书氛围，构建读书学习网络，整合读书学习资源，创新读书学习载体，建设读书学习阵地，完善读书学习长效机制。

在机关干部中树立终身学习的观念，实现服务水平、创新能力、机关效能和机关干部综合素质明显提高的目标。

三、基本原则2.与时俱进原则。

要努力适应时代发展和形势任务的要求，不断丰富读书内容，明确读书重点，创新读书学习载体，使创建“书香机关”活动永葆生机和活力。

3.分类指导原则。

要根据岗位和个人爱好实施分类指导，以提高读书学习的针对性，确保创建“书香机关”更加切合实际，既满足共性需求，也满足个性需求。

4.注重实干原则。

将“书香机关”创建活动寓于全年的群众路线教育实践活动之中，比实劲看激情、比实招看能力、比实绩看排名，抓好主题讨论、专项攻坚、创先争优等具体工作。

四、阅读范围研读中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观体系，精读司法行政工作必需的各种知识书籍，选读古今中外优秀传统文化书籍和经济、法律、科技、文化、管理、社会、信息网络等方面的知识。

五、基本要求1.加强组织领导。

各级基层党组织要把创建“书香机关”作为加强执政能力建设和先进性建设的基础工程，作为加强机关党的建设的重要抓手，摆上更加突出的位置。

要形成主领导亲自抓、负总责，分管领导具体抓的工作机制。

学生学习成绩考核制度

学生学习成绩考核制度一、引言学生的学习成绩一直以来都是教育领域的热门话题，对于如何进行科学、公正的考核，一直是教育工作者和家长们关心的焦点。

本文将对学生学习成绩考核制度进行探讨，并从多个角度进行分析和讨论。

二、反对单一指标衡量学生学习成绩是评价学生学习水平的重要指标，但过于依赖单一指标衡量的做法存在很大的问题。

首先，学生的学习能力和潜力是多方面的，仅依靠学科成绩来评价学生的全面素质是不够的。

其次，单一指标的评价容易产生功利主义的倾向，使得教育变成应试教育，忽视了学生的个性和兴趣发展。

因此，应当采取多元化的评价方式，将学业成绩、综合素质、兴趣特长等综合考虑。

三、建立科学评价体系为了解决仅依靠学科成绩评价学生的问题，我们需要建立一个科学的评价体系。

首先，考试应当更加注重考察学生的思维能力和创新能力，而不仅仅是死记硬背和机械计算。

其次，学校可以引入日常表现考核、小组合作考核等形式，综合评价学生的表现和能力。

最后，应该注重给予学生多样化的学习机会和发展空间，让学生能够全面、深入地发展各方面的能力。

四、培养学生的自主学习能力学生的学习成绩考核制度不仅仅是对学生的评价，更是对学生学习能力的培养过程。

因此，我们需要着重培养学生的自主学习能力。

这需要学校和家庭共同发挥作用，提供良好的学习环境和学习资源，鼓励学生主动探索和思考。

同时，学校可以引入项目学习、研究性学习等活动，培养学生的问题解决能力和创新思维。

五、短期考核与长期发展的平衡学生的学习成绩考核应该综合考虑短期考核和长期发展的平衡。

短期考核可以促使学生在学科知识上取得好成绩，但不能仅仅注重眼前的成绩，而忽视了学生的长远发展。

长期发展则需要关注学生的全面素质和兴趣发展，为学生提供更多的发展机会和资源支持。

六、培养学生的综合素质学生学习成绩考核制度应当注重培养学生的综合素质。

这包括学生的思维能力、创新能力、沟通能力、团队协作能力等。

学校应当通过课程设置和教育教学改革，注重培养学生的创造性思维和批判性思维，提供多元化的学习机会和体验机会。

读书学习情况考核办法

鼓楼区市场监督管理局读书学习情况考核
办法
为把读书学习作为一种源自内在的终身追求和一种习惯，逐步进入制度建设和文化建设状态，形成本单位的读书文化，建立学习型单位，特制定本考核办法。

一、考核宗旨
为扎实推进读书学习活动的开展，提升干部职工政治素质、思想境界、文化水平与业务能力，促进学习型机关建设，更好地服务于民，营造积极向上、良好的生活习惯。

二、考核内容
1．干部职工网络学习情况.每月学习不少于20学分，
2、完成单位规定的必读书籍。

3、不同岗位的科室人员所读的业务书籍情况.
4、按要求所写的读书笔记和心得体会。

5、参加读书学习活动交流。

三、考核办法
1、是否备有读书学习活动笔记本；
2、每月公布网上培训学分情况。

3、不定期的查看读书笔记，检查读书学习摘录、阅读随记以及阐述自己的观点、收获体会情况。

4、对单位指定的必读书目、篇目，每年举办一次读书学习交流活动。

5、12月底，读书学习领导小组对读书学习情况进行一次集中检查，及时公布每个同志的学习情况，作为年度考核的内容之一。

大学高校学生学习效果考核办法s

大学高校学生学习效果考核办法s（一）理论与实验课程考核1.考核方式（1）课程考核类型课程考核由平时考核和课终考核两部分组成。

着重学习过程考核，提高平时考核成绩比重，可占50%以上。

（2）平时考核由课程习题、课程论文、课程心得、课程讨论、读书报告、课外实践等组成；实验课程的须包括每一次实验的考核成绩。

（3）课终考核分为考查和考试两种形式。

课终考核包括卷面考核（闭卷、开卷）、抽题答辩、案例分析、上机考核、口试、课程报告、课程论文等；单列实验课程的课终考核包括卷面考核、实验设计、实验操作、实验报告、课程论文等形式。

课终考核的理论部分原则上以卷面考核（闭卷）或上机考核为主。

（4）试题题型分为标准答案题型和非标准答案题型。

标准答案题型为客观性和主观性试题，考查学生掌握和运用基础知识的能力；非标准答案题型主要为主观性试题，着重考察学生创新能力。

标准答案题型包括填空题、选择题、名词解释题、判断题、改错题、简答题、制图题等；非标准答案题型包括论述题、分析题、证明题、设计题等。

2.考核要求（1）学生应准时参加考核，考核过程中应遵守考场规则。

（2）因故不能按时参加考核，须由本人网上提交缓考申请，由教师考前审批通过后方可，否则视为旷考。

缓考学生在下学期开学补考时统一参加考核。

（3）课程考核要求环环合格，即平时考核、课终考核的每一个环节都须合格，该课程考核成绩方为合格。

平时考核中的某一环节不合格，任课老师应督促学生重做或补做，直至合格；如在考前仍未合格，可以参加课终考核，总成绩记为0～59分。

（4）学生若对考核成绩有异议，可在下学期开学第1周内申请查卷，逾期不再受理。

查卷学生须填写查卷申请表，经教务科（部）复核后做相应处理。

（二）实习考核1.教学实习指导教师根据学生实习态度、作业或报告、实习总结等综合评定成绩。

2.顶岗实习和毕业实习顶岗实习和毕业实习由指导教师根据学生实习周记（毕业实习进展报告）、实习表现、实习总结并结合实习单位鉴定意见综合评定成绩。

辅导员考核办法细则

辅导员学期考核办法细则一、学习管理1. 读书活动质量（一）检查标准：晨读过程中不准许玩手机、随意讲话、左顾右盼，不准许看与晨读内容无关的书籍或观看电影、电视剧等行为。

（二）合格率计算方式：达到晨读标准人数/班级总人数×100%（三）各项指标：优秀：98% 良好：95% 合格：90% 不合格：90%以下2.课堂秩序（一）检查标准：不准许使用手机、平板电脑等电子设备做与学习无关的事，无迟到早退。

课堂秩序良好。

（二）合格率计算方式：计算各系查课平均百分率（三）各项指标：低于平均百分率计为不合格，平均百分率以上均分为优、良、合格。

3.晚自习质量（一）检查标准：各班级学习气氛良好，纪律好，无说话、打闹现象，教室内无随意走动、吃东西及睡觉现象。

（二）合格率计算方式：达到晚自习标准人数/班级总人数×100%（三）各项指标：优秀：98% 良好：95% 合格：90% 不合格：90%以下二、行为养成1.仪容仪表（一）检查标准：无染发烫发现象、女生不佩戴夸张首饰，在班级穿着校服或班服。

（二）合格率计算方式：仪容仪表合格人数/班级总人数×100%（三）各项指标：优秀：99% 良好：98% 合格：97% 不合格：97%以下2.迟到早退（一）检查标准：铃响后准时进班级上课，铃响后允许出教室。

（二）合格率计算方式：班级人数-违纪人数/班级总人数×100%优秀：99% 良好：98% 合格：97% 不合格：97%以下3.内务质量（一）检查标准：详见寝室评分标准（二）合格率计算方式：（个人扣分+公共项扣分）/（班级人数×4+班级寝室数×5）×100%（三）各项指标：优秀：90% 良好：85% 合格：80% 不合格：80%以下4.室内外卫生（一）检查标准：教室内干净整洁，物品摆放规范，无垃圾，清扫及时。

（二）合格率计算方式：根据评分检查项目内容扣分班级人数-扣分数/班级人数×100%（三）各项指标：优秀：99% 良好：95% 合格：90% 不合格：90%以下三、安全纪律1.安全检查情况（一）检查标准：寝室内和教室内无违章用电器、无管制刀具。

读书会制度考核细则范本

读书会制度考核细则范本一、目的及背景1. 为了促进员工学习与进步，提升团队整体素质，公司设立读书会制度。

2. 通过定期举办读书会，鼓励员工积极阅读，培养优秀的学习文化，不断提升自身的知识水平和专业能力。

二、参与方式1. 所有员工均可以自愿参与读书会，鼓励积极参与。

2. 参与读书会的员工需提前报名，报名方式以电子表格的形式进行。

3. 每次读书会，公司将根据报名情况提前安排会议室和时间。

三、考核标准1. 准时参与：员工需按时到达会议地点，迟到将影响考核成绩。

2. 参与互动：员工需积极参与会议讨论，提出自身观点和见解。

3. 自我准备：员工需提前阅读相关书籍，并做好书籍内容的思考和准备，以便在会议中发表自己的见解。

4. 问题提问：员工在会议中需能够提出有价值的问题，与他人进行积极的讨论和交流。

5. 总结分享：在每次读书会结束后，员工需撰写一份会议心得体会，分享自己在阅读书籍和参与讨论过程中的收获和启发。

四、考核流程1. 规定时间内开展读书会，每次活动持续时间为2小时。

2. 会议主持人将根据事先确定的议程进行会议进行引导。

3. 开场白与讲解：会议开始前，主持人将对本次读书会的议程进行简要介绍，并提醒员工注意事项。

4. 书籍分享：由提前报名的员工自愿进行分享，分享内容包括书籍核心内容、个人体会以及书籍对工作与生活的启示。

5. 互动讨论：员工在分享后，其他员工可提出问题、发表意见或分享个人的案例和经验，与分享者进行积极的互动讨论。

6. 总结反馈：会议结束前，主持人对本次读书会进行总结，并发表一些自己的观点和启示。

五、考核结果1. 考核结果将以优、良、中、差四个等级进行评定。

2. 对于优秀的员工，可给予一定的奖励或者在绩效考核中适当加分。

3. 对于连续三次或三次以上考核结果为差的员工，需给予警告或相应处罚。

六、持续改进1. 读书会制度将定期进行评估与改进，以提高读书会的参与度和效果。

2. 员工对于读书会流程、主题和书籍选择等方面，可提出建议和意见，公司将适度采纳和调整。

领导干部理论学习考核制度

领导干部理论学习考核制度领导干部理论学习考核制度为了认真贯彻落实《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》和中共中央组织部、中共中央宣传部《关于建立县级以上党政领导干部理论学习考核制度的若干意见》精神，促进领导干部认真学习、努力实践邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在广大干部特别是领导干部中切实形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，现就建立处级以上党政领导干部理论学习考核制度提出如下意见：一、建立领导干部理论学习考核制度的重要性建立领导干部理论学习考核制度，是规范领导干部学习，增强自觉性、提高学习质量的有效手段；是促进领导干部端正学风，提高理论水平和解决实际问题能力的重要保证；是加强和改进干部考核工作，更好地了解和使用干部的重要环节。

建立这一制度，对于深入学习贯彻邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在全局进一步兴起理论学习的新高潮，全面提高领导干部的素质，有着重要的意义。

二、指导思想指导思想是：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照江泽民同志“三个代表”重要思想的要求，以建设高素质干部队伍为目标，不断探索行之有效的考核方法，建立科学的考核标准和体系，逐步实现领导干部理论学习考核制度的科学化、规范化，进一步完善领导干部理论学习的激励和约束机制，调动学习积极性，促进领导干部理论水平和思想政治素质不断提高，推动改革开放和社会主义现代化建设。

三、考核对象和主要内容（一）考核对象考核的对象是全体干部。

（二）考核的主要内容1、学习的基本状况和学习态度。

一是了解干部开展理论学习活动的基本状况，包括学习计划的制定、投入学习的时间、学习的方式方法以及出勤率状况、完成学习计划的实际进度等。

二是考核领导干部理论学习的自觉性，看其能否认真遵守学习制度，真正把理论学习摆上重要位置，做理论学习的表率。

2、理论知识的掌握情况。

主要了解干部的理论素质及水平。

重点检查干部对马列主义、毛泽东思想、邓小平地理论基本问题和江泽民同志“三个代表”重要思想，党的路线方针政策，中国国情、党史和中外近、现代史，现代必备知识，包括政治、经济、法律、审计业务知识，同时考核干部掌握履行工作职责应具备的专业理论知识的情况。

小学读书心得评比活动方案

What a successful person knows, besides hard work, is humility.同学互助一起进步（页眉可删）小学读书心得评比活动方案小学读书心得评比活动方案1一、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。

少先队决定在三、四、五、六年级进行读书笔记评比活动，具体方案如下：二、比赛方法及要求1、评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

2、评选以年级为单位，由学校进行抽查，投到的学生必须在指定时间上交读书笔记，由评审小组成员对每本读书笔记进行评价。

3、评审小组成员须在收上读书笔记的当周对读书笔记进行评价，评比结果于下周公布。

三、奖励办法以年级为单位，6个班的评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖8名。

小学读书心得评比活动方案2为进一步推动书香校园活动的深入开展，提高教师的学习热情，逐步养成多读书，读好书，好读书的习惯;在教师中形成积极进取，努力学习的氛围，达到互相学习、互相促进、互相进步的目的，经校委会研究讨论，决定在我校开展“教师读书笔记交流展评活动”活动。

一、活动要求：1、凡45周岁以下教师全员参与，本着互相学习、互相借鉴、取长补短、共同提高的目的，以坚持阅读中反思、促进自主性发展、提升综合素质、做学习型教师为宗旨，充分展示我校教师在开展自主阅读方面的成果。

2、将学习的内容、心得，以笔记的方式形成书面材料。

3、全校教师从不同侧面先汇报自己的读书历程，介绍自己的读书方法，畅谈收获。

之后上交读书笔记由评审组成员对读书笔记进行评比。

二、活动领导小组：组长：潘一凯副组长：李跃利成员：郑文兰各教研组组长三、学习内容：1、与所教科目相关理论、教辅资料、报刊、杂志。

2、教育教学名人专著等。

四、学习方式：1、学校统一组织学习。

2、其它形式自学。

学子评价与考核细则

学子评价与考核细则为了全面了解和评估学子们在学习过程中的表现，本细则规定了一套系统的评价与考核机制。

该机制旨在激励学子们努力学习，提高自身综合素质，并为他们的成长提供客观、公正的评价。

一、评价目标1. 知识与技能：掌握所学专业的基本知识和技能，具备解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。

3. 情感、态度与价值观：树立正确的价值观，具备良好的职业道德和人文素养。

二、评价体系1. 学习成绩：包括平时成绩、期中成绩和期末成绩，分别占总成绩的30%、30%和40%。

2. 实践与创新：包括实验、实习、科研和社会实践等方面，占总成绩的20%。

3. 综合素质：包括道德品质、人际沟通、团队协作和心理健康等方面，占总成绩的10%。

三、考核方式1. 平时成绩：根据学子在课堂上的表现、作业完成情况和参与讨论的情况进行评估。

2. 期中成绩：采用闭卷考试或开卷考试的方式进行，考察学子对知识的掌握和应用能力。

3. 期末成绩：采用闭卷考试或开卷考试的方式进行，重点考察学子对知识的综合运用能力。

4. 实践与创新：通过实验报告、实习报告、科研成果和的社会实践报告等进行评估。

5. 综合素质：通过学子在校园生活中的表现、团队协作能力和心理健康状况等进行评估。

四、评价流程1. 定期评估：每学期末进行一次全面评估，学期中间进行一次期中评估。

2. 动态监控：教师和辅导员要密切关注学子的学习和生活状态，及时发现问题并进行指导。

3. 反馈与改进：将评估结果反馈给学子，鼓励他们总结经验，改进不足，提高自身综合素质。

五、奖励与惩罚1. 奖励：对于表现优异的学子，给予奖学金、荣誉称号等奖励。

2. 惩罚：对于违反纪律、学术不端等行为的学子，给予警告、严重警告、记过等处分。

六、注意事项1. 评价与考核过程中，要保持公平、公正、客观，避免人为因素的干扰。

2. 重视学子自我评价，鼓励他们积极参与评价过程，提高自我认知。

叫叫阅读培训考核

叫叫阅读培训考核一、考核内容1、学习制度各科室是否建立了学习制度和学习计划并按制度和计划严格执行。

2、学习活动是否积极认真参加学校组织的政治理论学习，是否阅读了3-5篇必读书目，是否参加读书学习交流活动。

3、学习效果是否按照活动要求，按时保质保量撰写读书学习心得体会，是否撰写读书学习活动年度工作小结。

二、考核办法本年度读书活动考核采取积分量化法，根据完成规定任务的数量及质量逐项打分，上不封顶，年终按分数情况进行排名。

三、考核组织本年度的读书学习活动的考核工作由活动领导小组办公室负责实施，考核小组根据考核细则，本着公开、公平、公正的原则，对各科室的读书学习活动进行考核。

四、考核细则根据读书学习活动内容，采取学习内容量化考核和活动领导小组评分相结合的方式进行考核，具体考核细则如下：1、建立学习制度和学习计划情况（5分）:建立了学习制度和计划，执行情况好，5分；建立了学习制度和计划，执行情况较好，4分；建立了学习制度和计划，执行情况一般，3分；建立了学习制度和计划，执行情况较差，2分；建立了学习制度和计划，执行情况差，1分；未建立学习制度和计划，0分。

2、参加学习活动情况（10分）：每次都参加政治理论学习和读书学习交流活动，阅读了规定数量的必读书目，10分。

除规定的请假、休假制度和特殊情况外，少参加一次政治理论学习，扣1分，少一篇必读书目，扣1分，少参加一次读书学习交流活动，扣1分，扣分项目可以叠加，直至扣至0分。

3、参加学习效果情况（10分）：撰写了规定数量的读书学习心得体会，撰写了读书学习年度工作小结，10分。

少撰写一篇心得体会，扣1分，未撰写读书学习年度小结，扣5分。

4、活动领导小组评分（5分）：读书学习活动领导小组根据各科室和每位教师的综合学习情况，给予相应的评分，评分范围为0-5分。

5、先进科室和先进个人的考核评定先进科室采取考核细则第1条和第4条分数累加的方式考核评定，满分10分。

先进个人采取考核细则第2条、第3条和第4条分数累加的方式考核评定，满分25分。