《诗经 郑风 风雨》阅读练习+答案
《诗经》两首练习及答案详解
《诗经》两首练习及答案详解高一语文必修二《诗经》二首练习及答案详解(时间：40分钟分值：55分)、基础巩固(20分，1- -5题每小题3分)1.下列加点字的读音全都正确的一项是()A.氓之蚩蚩(ch 1)乘彼垝垣(hu n)载饥载渴(z i)小人所腓(f ifB.尔卜尔筮(sh)i靡有朝矣(zh a o)其水汤汤(t a ng)四牡(m u业业C.匪我愆期(qi a n)于嗟女兮(ji e)渐车帷裳(ch ng)不遑(hu ng)启居D.将子无怒(ji ng)体无咎言(ji )u犹可说也(yu ￡四牡骙骙(ku )1解析：A项，"垣”应读yu d n; B项，"汤”应读sh a ng D项，"将”应读qi a ng "说”应读tu Q 答案：C2.下列加点词的解释有误的一项是()A ?载笑载言载：动词词头，无义B ?以我贿迁贿：财物C.女也不爽. 爽：直爽、爽快D .静言思之言：助词，无实义解析：C项，爽：过错。
答案：C3?下列各组句子中，每句都包含通假字的一组是()A .岁亦莫止/我戍未定B .忧心孔疚/我行不来C.匪来贸丝/于嗟鸠兮 D ?象弭鱼服/小人所腓解析：A项，莫一暮；C项，匪一非，于一吁；B项、D项无通假字。
答案：C4. 下列加点的词意义和用法相同的一项是()①将子无怒，秋以为期①不遑启居，'狁之故A? B②乘彼垝垣，以望复关②彼路斯何？君子之车①送子涉淇，至于顿丘CC.②言既遂矣，至于暴矣答案:5.下列有关文学常识的表述，不正确的是（）A ?《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B .《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为大雅和小雅，大多为周代宫廷乐曲歌辞。
“颂”分为周颂和鲁颂, 多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
其创作方法基本上是现实主义的。
D .《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
高一语文粤教版必修1作业：4.14 《诗经》两首 Word版含解析
一、基础考查1．下列词语中加点的字注音不．正确的一项是()A．彤．管(tónɡ)其姝．(shū)踟．蹰(zhí)归．荑(kuì)B．愆．期(qiān)城隅．(yú)洵．美(xún)蚩．蚩(chī)C．桑葚．(shèn)垝垣．(yuán)陨．落(yǔn)卜筮．(shì)D．帏裳．(chánɡ)汤汤．(shānɡ)罔．极(wǎnɡ)咥．笑(xì)解析：选A。
“踟”读chí。
2．下列加点字的解释有错误的一项是()A．无与士耽．(沉溺、迷恋)女也不爽．(差错)B．言笑晏晏．．(欢乐、和悦的样子)总角之宴．(欢乐)C．信誓旦旦．．(诚恳的样子)静女其姝．(美丽)D．夙．兴夜寐(早)爱．而不见(喜欢)解析：选D。
“爱”，通“薆”，隐藏，遮掩。
3．比较下面句子中加点的词语的意思，判断正确的一组是()①言．既遂矣，至于暴矣②静言．思之，躬自悼矣③信誓旦旦，不思其反．④反．是不思，亦已焉哉A．①与②意思相同，③与④意思相同。
B．①与②意思相同，③与④意思不相同。
C．①与②意思不相同，③与④意思相同。
D．①与②意思不相同，③与④意思不相同。
解析：选A。
“言”，语气助词，没有实在意义。
“反”，违反。
4．下列诗句解释有错误的一项是()A．将子无怒，秋以为期：请你不要生气，就把秋天作为婚期。
B．乘彼垝垣，以望复关：登上那倒塌的墙壁，遥望那复关(来的人)。
C．士也罔极，二三其德：男人的爱情没有定准，在品德上三心二意。
D．信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，没想到你会变心。
解析：选D。
“信誓旦旦”的意思是“起誓时是那样的诚恳”。
二、阅读理解(一)阅读下面这首诗，完成5～6题。
风雨《诗经·郑风》风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。
既见君子②，云胡不夷③？风雨潇潇，鸡鸣胶胶④。
既见君子，云胡不瘳⑤？风雨如晦⑥，鸡鸣不已。
既见君子，云胡不喜？【注】①喈喈：鸡鸣声。
人教版高中语文必修二习题：4 《诗经》两首 含答案
第二单元DIERDANYUAN4《诗经》两首课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读(一)阅读下面的文字,完成第1~2题。
氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋。
送子涉淇,至于顿丘。
匪我愆期,子无良媒。
将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣,以望复关。
不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言。
尔卜尔筮,体无咎言。
以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。
女之耽兮,不可说也!1.导学号95114007下列对节选部分的理解分析,不正确的两项是()A.第一章的叙事手法颇似电影的蒙太奇,写了三个视觉效果极强的场面:初次相逢、定情相送、约期相别。
B.氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。
女主人公接受了氓的爱情,但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。
C.在讨论婚事的过程中,男主人公表现得急躁、任性,女主人公则温柔、体贴、情深义重,并主动约定了婚期。
D.在恋爱中,女主人公非常痴情,经常登上高处眺望,但男主人公故意不来相见,而且很随便地应付婚事。
E.第三章写桑树枝繁叶茂,光彩鲜艳,采用了借景抒情的手法,表现了女主人公对爱情的陶醉之情。
解析D项,“但男主人公故意不来相见”理解错误,诗中也没有表现出“很随便地应付婚事”;E 项,“采用了借景抒情的手法”理解错误,这是比兴手法,引出后文女主人公对婚姻的思考,不是”。
答案DE2.在《氓》中,女主人公对男主人公的称呼在不断变化,试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。
解析在《氓》中女主人公对男主人公的称谓发生了由“氓”“子”“尔”到“士”的变化,情感也经历了由陌生、熟悉、热恋到疏远的变化。
两者之间具有明显的对应关系。
参考答案女主人公开始时用叙述语气称男方为“氓”,是因为双方婚姻关系未定,感情还较疏远。
当面称对方为“子”,尊重、客气、有礼貌,也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的想法。
“尔”是第二人称代词,直呼对方,感情距离已拉近,这样称呼更加亲切。
八年级下册语文同步练习12 《诗经》二首(含答案)
12《诗经》二首知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.窈窕．．(jiān jiā)．．(yáo tiǎo)蒹葭B.荇．菜(xìng) 关雎．(jū)C.溯洄．．(wǔmèi)．．(sùhuí) 寤寐D.萋．萋(xī) 琴瑟．(sè)2.解释下列加点的词语。
(1)左右芼．之()(2)溯洄．．从之()(3)白露未晞．()(4)道阻且跻．()(5)在水之涘．()(6)宛在水中沚．()3.按要求默写填空。
(1)《关雎》中描写君子产生追求淑女愿望的句子是“”。
(2)《关雎》中描写君子想象求得淑女后欢乐的句子是“”和“”。
(3)古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。
比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上,依偎在她身旁。
无奈前有险滩,道路又远又长”就化用了《诗经·蒹葭》中的“,”这两句诗。
4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”,大部分是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”“小雅”,大部分为周代宫廷乐歌。
“颂”分为周颂、鲁颂和商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋中期的社会生活,共305篇,古时也称《诗三百》,其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
课内品读(一)阅读下面的诗歌,完成第5~8题。
关雎关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
5.解释下列句子中加点的词语。
(1)窈窕．．淑女()(2)君子好逑．．()(3)寤寐思服．()6.文中“琴瑟友之”是指()A.以琴瑟为好友B.弹琴鼓瑟对待好友C.弹琴鼓瑟对她表示亲近D.对琴瑟表示友好7.这首诗首章用“”起兴,引出“”;诗中描写君子追求淑女不得时苦苦思念的短句是“”“”(不必是连贯的句子);“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是描写主人公以来化解求之而不可得的矛盾。
人教版语文必修二练习：第4课《诗经》两首+Word版含答案
第4课《诗经》两首（一）1、对下列各句中加点的字，理解错误的一项是（）A.及尔偕．老，老使我怨偕：共同B.女也不爽．，士贰其行爽：爽快C.信誓旦旦，不思其反．反：违反D.自我徂．尔，三岁食贫徂：往2、下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（）A.乘．彼垝垣，以望复兴（乘坐）B.尔卜尔筮，体无咎．言（灾祸）C.以尔车来，以我贿．迁（财物）D.夙兴夜寐，靡．有朝矣（没有）3、下列句子中加点的字，解释有误的一项是（）A.既见复关，载．笑载言（副词，又）B.桑之．未落，其叶沃若（助词，用在主谓之间，取消句子独立性）C.言．既遂矣，至于暴矣（助词，没有实义）D.将子无怒，秋以．为期（介词，把）4、下列句子中加点的代词所指的内容，解释不正确的一项是（）A.桑之未落，其．叶沃若其：指桑树B.女也不爽，士贰其．行其：指那男子C自我徂尔．，三岁食贫尔：你，这里指那男子家.D.静言思之．，躬自悼矣之：指兄弟5、对下列两组加点的字意义和用法判断正确的一项是（）（1）以尔．车来，以我贿迁尔．其无忘乃父之志（2）乘彼．垝垣，以望复关彼．竭我盈，故克之A.两个“尔”相同，两个“彼”相同B.两个“尔”不同，两个“彼”相同C.两个“尔”相同，两个“彼”不同D.两个“尔”不同，两个“彼”不同6、下列解说不正确的一项是（）A.《诗经》中的“雅”分“大雅”和“小雅”，是宫廷乐歌。
它是一种正统音乐。
B.《采薇》表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤害，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
C.《采薇》中抒情主人公的感情丰富、复杂。
他非常思念家乡，内心痛苦至极。
不过他在战斗中毫不懈怠，并对已方的装备大加赞赏，表现出一种自豪感。
D.《诗经》的句式以四言为主，篇章结构经常采用重章叠句的形式。
《采薇》全诗即采用这种形式。
7、阅读下面一段文字，完成后面的题目。
古代还风行九月九日插茱萸的习俗，所以又叫茱萸节①茱萸入药②，可用它③养身袪病。
《诗经—风雨》阅读理解
《诗经—风雨》阅读理解阅读下面这首诗，完成下面小题。
诗经·风雨风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。
既见君子，云胡不夷”②。
风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。
既见君子，云胡不瘳④。
风雨如晦，鸡鸣不已。
既见君子，云胡不喜。
[注]①喈（jiē）喈：鸡鸣声。
①夷：平，指心中平静。
①胶胶：鸡鸣声。
①瘳（chōu）：病愈，此处指愁思萦怀的心病消除。
1．下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．在情境的选择上，本诗既写未见之前绵绵无尽的相思之苦，也写相见之后载笑载言的欢聚之乐，更是重章渲染“既见”之时的喜出望外之情。
B．这首诗通过变换三个表心理状态的动词——“夷”“瘳”“喜”来表现思妇情感的变化。
C．每章首两句，都以风雨、鸡鸣起兴，这些兼有赋景意味的兴句，重笔描绘出一幅寒冷阴暗、鸡鸣四起的图景。
D．这首诗的写景用词十分讲究，如“潇潇”从听觉写出夜雨骤急，“如晦”从视觉展现眼前的景象。
2．这首诗主要运用了什么表现手法？有何表达作用？【答案】1．A2．这首诗主要运用了比、兴的表现手法，渲染了一种凄凉的氛围，烘托了主人公的相思、惆怅之情。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
A．“既写未见之前绵绵无尽的相思之苦，也写相见之后载笑载言的欢聚之乐”错误，诗中并没有刻画未见之前的相思之苦，也没有描写相见之后载笑载言的欢聚之乐。
故选A。
2．本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。
“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”“风雨潇潇，鸡鸣胶胶”“风雨如晦，鸡鸣不已”，每章首二句，都以风雨、鸡鸣起兴，这些兼有赋景意味的兴句，重笔描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的背景，渲染了一种萧瑟凄清的氛围。
而在这个风雨交加，天色昏暗，群鸡乱叫的时候，这位女子正在思念她的“君子”。
环境愈是凄凉，相思之苦愈是浓厚。
先秦的《诗经·郑风·风雨》阅读
先秦的《诗经·郑风·风雨》阅读《诗经·郑风·风雨》风雨凄凄，鸡鸣喈喈，既见君子，云胡不夷？风雨潇潇，鸡鸣胶胶。
既见君子，云胡不瘳？风雨如晦，鸡鸣不已。
既见君子，云胡不喜？【赏析】“既见君子，云胡不喜”，这短短八字就刻画出一个心灵单纯的女子。
试想，在一个风雨交加、电闪雷鸣之夜，正当你孤独无助时，那个你日思夜想的人突然出现，拯救你于担惊受怕之中，此情此景，怎能不欢喜？无怪乎诗中女子发出“既见君子，云胡不喜”的惊叹，喜悦之情难以抑制，甚至大声疾呼了。
全诗，在写相思之苦时，没有任何感情词，只用外界环境之悲，来渲染相见之喜，这一悲一喜之中，将女子“既见”之前的痛苦煎熬、相思之切展现出来。
以少许胜多许，以顷刻蕴过程，这是构思的巧妙。
另外诗中以乐写哀的手法，反衬出内心之惊喜，倍增感染力，也是本诗的魅力所在。
扩展阅读：诗经的简介《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
《诗经》的作者佚名，绝大多数已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。
《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。
西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
诗经在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。
《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。
孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。
先秦诸子中，引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。
至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。
诗经练习答案解析与答案
[解析与答案]一、积累运用1.答案：A（“氓”应读“ménɡ”，“戟”应读“jǐ”。
）2.答案：C（A.“嗜”应为“蓍”；B.“糜”应为“靡”；D.“骐”应为“淇”。
）3.答案：B（这一句用了“比”的手法，不是“赋”的手法。
）4.答案：C（A、B两项是“比”的手法，D项是双关的手法。
）5.答案：诗诗三百305 诗歌总集风、雅、颂赋、比、兴二、阅读理解6.答案：（1）夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。
（2）信誓旦旦：誓言真挚诚恳可信。
7.答案：纯真热情8.答案：男女是不平等的悔恨多于哀伤9.答案：清醒、刚烈10.答案：爱屋及乌11.答案：远自郊野赠茅荑，诚然美好又珍异。
12.答案：小伙子心理主要有以下内容：姑娘是因为遇到什么意外的事情而不来呢，还是阴晴不定的少女对自己变了心而故意失约不来呢？于是非常着急不安，同时，也借此写出了那个男子对所爱的女子的深情和迷恋程度。
13.思路解析：“谢”应为“辞退”。
答案：C14.思路解析：A．到，前往；/主谓之间，取消句子独立，没实在意义。
B．因为；/在。
C．可是、却；/用来。
D．因为。
答案：D15.思路解析：④⑤⑥讲吴起跟士兵同甘共苦，士卒愿为之效死。
答案：D16.思路解析：“欺骗兵士为之卖命的一种阴险手段，因此非常痛恨他”与原文意思不合，文中的内容与此刚好相反。
答案：D17.思路解析：第①句的考查点为“将”、“取”、“疑之”。
第②句的考查点为“于是”、“贤”、“事”。
第③的考查点为“贪”、“不能过”。
答案：①齐国的军队攻打鲁国，鲁君想任用吴起为将军，而吴起娶的妻子却是齐国人，因而鲁君怀疑他。
②这时吴起听说魏文侯贤明，想去事奉他。
③吴起贪恋名利而爱好女色，但是带兵打仗就连司马穰苴也无法超过他。
18.提示：收集有关爱情的名言，看看古今中外的人对爱情的看法。
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译文
• 风雨交加冷凄凄，鸡儿寻伴鸣叽叽。终 于看见君子归，烦乱心绪怎不息？
• 风狂雨骤声潇潇，鸡儿寻伴声胶胶。终 于看见君子归，相思之病怎不消？
• 风雨连连天昏濛，鸡儿报晓鸣不停。终 于看见君子归，心里怎能不高兴？
赏析听觉来写风雨。风
雨急骤之貌从何而来，这对于独处于“小屋静“之下的盼归
《诗经 郑风 风雨》阅读练习及 答案
诗经·郑风·风雨
• 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①，既见君子②。 云胡不夷③？
• 风雨潇潇，鸡鸣胶胶④。既见君子，云 胡不瘳⑤?
• 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡 不喜？
• 【注】①喈喈鸡叫的声音。②君子：丈 夫。③夷：通“怡”，喜悦。④胶胶：鸡叫 声。 ⑤瘦(ch6u):病愈。
• 1、诗歌描绘了风雨大作、天色阴沉、伴随着鸡鸣的 暗淡、悲凉的景象，运用起兴，对“风雨”“鸡鸣” 的描写引出了后面人物的活动；渲染了风雨凄迷、 阴冷沉郁的氛围，从而以哀景写乐情，反衬出女子 等到丈夫后的喜悦之情。
• 2、诗歌在结构上有什么特点？这样写有什么作用？ (5分）
• 2、特点：重章叠唱。
• 作用：在对风雨的反复描摹中，深化诗歌中暗淡、 凄凉的意境，渲染气氛，强化喜悦的感情，突出主 题。增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回 环往复的`美，带给人一种委婉而深长的韵味。
• （1）这首诗主要运用了什么表现手法？有 何表达作用？
• （1）主要运用赋、兴的手法，渲染了一种 凄凉的气氛，烘托了主人公相思、惆怅之情。
• （2）诗人在三章中是如何表现主人公情感 变化的？
• （2）诗人变换了三个表心理状态的动词— —“夷”“瘳”“喜”来表示思妇一霎那间 感情的变化。
人而言，听到风雨声就可明了。风雨潇潇，加之鸡鸣声声不
息，扰乱着夜的清静，扰乱着女人的心境。最后终于在疾风
暴雨中的看到丈夫回到了她的身旁，她那积思之病顿时痊愈
了。百般相思，千般怅痛，万般怨恨，刹那间化作轻风流云
而逝。第三章，应该是黎明时分了。因为鸡叫三遍即天明。
全诗三章可以看作鸡叫三遍。按古代计时制度，一夜分五更，
鸡从半夜起叫头遍，那时是三更时分，鸡叫三遍应该是五更
时分了。“风雨如晦”，其意即指白天刮风下雨，天色暗得
像黑夜一样。因此这当然是天明的时候了。天明时分，丈夫
回来了。这一章视觉、听觉一齐感受风雨之苦，渴盼之苦。
虽然带进了一身寒气，但妻子仍然是抑制不住的喜悦跃上眉
稍。
• 1、赏析诗中的景物描写。（6分）