2015年天津教师招聘六区联考教育综合知识真题

2015 年天津教师招聘六区联考教育综合知识真题一、
单选（ 60*0.4 分=48）
1、教育过程中最重要的人际关系是（师生关系）。

2、元认知策略包括（计划策略、监控策略、调节策略）。

4、根据心理辅导的两个目标，心理辅导可分为调试性辅导和（发展性辅导）。

5、教师不能对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（人
格尊严权）。

6、17 世纪捷克教育家夸美纽斯在（《大教学论》）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。

7、划分课的类型的主要标准是（教学任务）。

8、人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是人身心发展的（不平衡性）。

9、教学过程的中心环节是指（领会知识）。

11、张老师在教授学生学习电脑打字时发现，学生练习电脑打字半个月以后，成
绩一度停顿下来，虽有练习但成绩不见提高。

这一现象证明了技能行程中的（高原现象）。

12、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（实践能力）。

13、在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的教育家是（）。

孟子
14、（）是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。

符号学习
15、“固执己见”、“我行我素”是和意志的（自觉性）品质相反的表现。

17、教学中学生的认既是使目的，同时也是手段。

认识是发展，在认识中追求与
实现着学生的知情意行的协调发展与完全人格的养成。

说明学生的认识具有（教育性）。

18、上课了，李老师一边讲解，一边做演示，一边关注学生的表现，这要求老师具备（注
意的分配）心理品质。

19、教师职业道德区别于其他职业的显著标志是（为人师表）。

23、决定教育领导权的是（政治经济制度）。

24、属于性格的意志特征的是（行为方式和水平的调节）。

25、明知校舍或教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接责任人依法追究（刑事责任）。

26、一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（信度）。

28、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（示范性）特点。

29、展示学校办学宗旨和特色的课程是（校本课程）。

30、“让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这是运用了（）教育方法。

陶冶教育、
34、对教育的等级化、特权化和专制化予以否定的现代教育特征是（教育民主化）。

35、教师在班会上对一个同学的不诚实行为进行批评，这对其他同学而言是一种（替代性强化）。

39、下列现象能够称之为问题解决的是（）
A 记住一个人的名字
B 用一个词语造句
C 幻想成为“蜘蛛侠”
D 荡秋千
41、小红很想利用周末去学弹电子琴，但又怕耽误学习而影响成绩，这种冲突是（）。

趋避冲突
42、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（内发论）。

43、学生在学习资料的过程中使用的想象、口述、做笔记、类比、总结等策略，属于学习
策略分类中的（精细加工策略）。

1
45、教育目的要回答的根本问题是（）。

48、缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（反社会型人格
障碍）。

50、创造性思维训练方法包括（发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练）。

51、在教学任务中处于基础地位的是（传授系统的科学基础知识和基本技能）。

52、衡量教师是否成熟，最重要的标志是（能否自觉关注学生）。

53、思想品德教育的实质是（教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体的思
想品德的过程）。

55、下列关于“课程”的说法：
广义的课程：指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。

狭义的课程：指某一门学科，如：语文、英语、数学。

56、关于我国的新课程理念：小学阶段以综合课程为主。

57、以下选项情景描述的技能不属于心智技能的是：
58、新课程提倡的三维教学目标是指（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）。

59、课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是：
教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

二、判断（ 20*0.4 分=8）
61、德育就是思想政治教育。

（）
63、学校文化和学校中的人际关系是课程。

（）
68、艾宾浩斯对记忆的研究发现，遗忘是由记忆衰退引起的，衰退随时间推移自动发生。

复习多遍之后就不再遗忘。

（）
69、分层教学是因材施教原则的具体应用。

（）
71、教育的规模、速度与生产力水平同步发展。

（）
74、国家通过对课程标准、教材的审定，体现了社会政治经济制度通过国家的权力机构直
接掌握教育的领导权。

76、学校物质文化是学校精神文化的外化和表现。

（）
78、保障适龄儿童、少年接受义务教育既是家庭的义务也是学校和政府的义务。

（）
79、后面学习的内容对前面学习内容的干扰作用成为后摄抑制。

（）
80、备课就是钻研教材和教学设计。

（错）还要了解学生三、简
答（ 3*5 分=15）
1、什么是学习迁移？简要说明影响迁移的因素及教学中如何促进正迁移。

2、简要说明学校德育的主要途径。

四、案例分析（ 14+15=29 分）
1、材料略
1）班主任李老师在课堂上的做法、在事后的说法是否正确？做出判断的法律依据是什么？
2）结合案例背景分析老师应该如何做到依法执教。

2、材料略
1）请应用学习动机、学习习惯的基本原理简要分析上述情况。

2）请结合上述有关问题，分析课堂教学中应如何激发学习动机、培养学生习惯。

2。