小学美术人美版六年级上册第3课添画人像教学设计

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人美小学美术六上《第3课添画人像》word教案1

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

第3课添画人像(说课稿)人美版(2012)美术六年级上册

第3课添画人像（说课稿）人美版（2012）美术六年级上册一、教材分析本节课教学内容为《人美版（2012）美术六年级上册》的第三课，添画人像。

本课主要涵盖以下内容。

1. 教学内容•简单介绍中国绘画的历史和美术发展的演变；•介绍人物面部的构成特点，并且要求学生掌握；•通过影视资料，让学生感受中国人物画的美感；•让学生练习画出人物面部和身体的基本构成特点，形成正确的造型。

2. 教学目标•了解中国绘画的历史和发展；•掌握人物面部的构造要素和整体的比例关系；•提高学生的观察能力和审美素质；•培养学生的想象力和创造力；•增强学生的美术表现能力。

二、教学准备教学环境： - 教室应保持安静、整洁、宽敞明亮的环境，以便让学生保持注意力和专注度； - 课堂中应备有电脑、投影仪、展示画作等教学辅助设备。

教学手段： - 讲授教学：通过课堂讲解和演示，让学生掌握并理解人物面部的构成特点和整体比例关系； - 观察教学：通过观察影视资料和名家作品，让学生感受中国人物画的美感； - 实践教学：让学生在教师的指导下，进行人物面部和身体的绘画实践。

三、教学过程1.导入环节通过一个短片的播放，向学生展示中国人物画的美感，引导学生对美感的感受和体悟，为接下来的教学做好铺垫。

2.知识讲解（1）中国绘画的历史介绍中国绘画的历史，以唐代是中国绘画的黄金时期为重点，介绍唐朝时期的名家和名作，如吴道子的《饮马川头杂画》、李唐的《女史箴图》等。

通过这些作品，让学生了解中国绘画的发展历程和中国传统文化的精髓。

（2）人物面部构成要素引导学生观察人物面部的构成要素，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，通过讲解和示范，让学生了解各个构成要素的特点和比例关系，并且了解正面和侧面头部的构成要素。

（3）中国美术学院名家作品展播通过电脑、投影仪的辅助下，向学生展示中国美术学院名家的人物真实形象展览。

通过观察展出的名家画作，让学生深刻体会人物面部和身体的构造与比例关系。

3.示范和练习（1）教师进行示范练习，让学生进行模仿教师进行人物面部和身体的构成示范练习，并让学生进行模仿。

《添画人像》(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册-人美版

《添画人像》教学设计一、教学目标1. 让学生了解人像的基本特征，学会运用夸张、联想等手法进行人像创作。

2. 培养学生的审美能力、观察能力和创新意识，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱。

二、教学内容1. 人像的基本特征2. 夸张、联想手法的运用3. 人物形象的创作与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人像的基本特征，学会运用夸张、联想等手法进行人像创作。

2. 教学难点：如何把握人像的神态、表情和个性特点，创作出具有独特风格的人像作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示一组人像作品，让学生观察并分析人像的基本特征。

2. 讲解：讲解人像的基本特征，如比例、结构、神态、表情等，引导学生了解人像创作的基本规律。

3. 示范：教师示范如何运用夸张、联想等手法进行人像创作，讲解创作过程中的注意事项。

4. 练习：学生分组进行人像创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 人像基本特征2. 夸张、联想手法3. 创作步骤与注意事项七、作业设计1. 课后每人完成一幅人像作品，要求体现夸张、联想手法，具有独特风格。

八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，分析原因，提出改进措施。

2. 反思教学过程，是否存在教学方法不当、教学内容不充分等问题，并提出解决方案。

教学设计结束。

重点关注细节：示范环节一、示范目的1. 展示人像创作的全过程，让学生了解从构思到完成作品的步骤。

2. 讲解人像基本特征，如比例、结构、神态、表情等。

3. 演示如何运用夸张、联想等手法进行人像创作，激发学生的创新意识。

二、示范内容1. 创作构思：讲解人像创作的灵感来源，如何观察生活中的点点滴滴，提炼出具有特点的形象。

2. 基本技巧：展示如何运用线条、色彩、阴影等表现手法，塑造出立体、生动的人像。

3. 夸张与联想：示范如何运用夸张、联想手法，突出人像的个性特点，创作出富有创意的作品。

3、人美版小学六年级美术上册《添画人像》教学设计

3.人美版小学六年级美术上册
《添画人像》教学设计
教学目标：
1、认知目标：了解人物头像的基本结构和特征。

2、技能目标：训练学生的发散思维能力。

3、情感目标：培养学生勤于思考的好习惯。

教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法。

教学难点：培养学生发散和想象思维能力。

教学过程：
一、组织教学：检查学生的纪律情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课。

二、导入：展示学生优秀作业，引出课题——《添画人像》，根据作品分析添画人像的方法。

三、探究学习：
1、引导学生欣赏书中第8页、9页的图片，分析、讨论人物头像的表现方法。

2、讲解、演示添加人物头像的方法步骤。

学生观察，谈出感受。

3、幻灯片显示人物的一半，让学生试着想象另一半的样子。

讲解：人是对称图形，发式、衣服的皱纹由于线条的原因，可以不画成对称，但应自然流畅。

4、初步讲解人物的比例，对照真人进行观察。

四、学生实践活动，教师辅导：
布置活动任务：交流并添画人像的另一半。

学生实践操作、练习。

教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。

五、作品展评：
1、学生自评、互评；
2、教师点评。

六、课后拓展：收集自己的头像图片。

并试着画出。

教学后记：学生对添画人物还是感到有一定的难度，而更多的同学还是喜欢临摹一幅整体人像。

另一半人像是根据已有的内容进行添画，这要求学生大胆发挥想象力。

小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能:感受大师的表现风格和艺术特色,运用各种绘画工具和表现方法添画人像。

2、过程与方法:在添画人像的研究中,引导学生观察、分析、对比、体验大师的作品,掌握线描、黑白、色彩等表现形式来完成艺术创作。

3、情感、态度和价值观:学生在整个研究的过程中,体会不同风格、形式的人物作品,提高艺术审美,增加表现人物画的意趣,获得和大师一起完成作品的喜悦之情,同时训练学生的发散思维,激发想象力。

2学情分析六年级的学生绘画技能和观察力逐步提高,他们能够客观地理解和表现事物,思考问题时,抽象思维也有了较快的发展,喜欢尝试各种工具、方法表达自己的所感所想。

学生在以前的研究中也对表现人像有了一定的基础,为本课的研究奠定造型基础。

虽然学生有过人像表现的经历,但是添画大师的作品在教学中还是第一次,因此,学生充满了新奇与尝试的渴望。

在教学过程中,教师要引导学生有目的的观察和分析,尊重学生的想法,充分发挥他们的主动性和想象力,创作出有新意的作品。

3重点难点重点:分析画家作品的人物特征和表现手法,选择不同的工具和绘画形式进行人物作品创造性的添画。

难点:恰当的运用各种表现形式、方法,使画面具有丰富的创意。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入1、师:同学们,美颜相机是一个能在你照相时把你瞬时美化的照相软件,如果你认为它是表现人像的最好体式格局那就错了,其实,绘画才是真正可以根据你的客观志愿去表现人像的最直接最经典的体式格局。

下面就让我们一起来欣赏一下各种人像的绘画作品吧!2、欣赏各种绘画形式的人物作品(1)这些作品分别属于哪种绘画表现形式吗?线描画:用线条表现物象,画面简练清晰木版画:有木刻纹理,对比强烈素描:用线描表达明暗,细腻中国画(工笔):线条灵动,画面精细水彩画:通透明亮油画:生动细腻,质感强XXX的素描肖像作品《查理•苏里耶》师:这幅XXX的《查理•苏里耶》是用甚么表现形式来创作的呢?(素描)它给人甚么感觉?这幅肖像画运用写实手法,风格细腻,注重性格和细节刻画。

六年级上册美术教案-第3课添画人像 ▏人美版

六年级上册美术教案-第3课添画人像 | 人美版教学目标本节课旨在培养学生对人物肖像的观察与描绘能力，通过添画人像的过程，提高学生的审美感知、美术表现、创意实践和文化理解等素养。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够了解人物肖像的基本结构，掌握人物面部比例和表情特征的表现方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会运用线条和色彩表现人物特征，培养细致入微的观察力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强对人物美的感知和欣赏能力。

教学内容本节课的教学内容主要包括人物肖像的基本结构、面部比例、表情特征以及添画人像的技巧和方法。

具体内容包括：1. 人物肖像基本结构：介绍人物头部的基本结构，包括骨骼和肌肉的分布。

2. 面部比例与表情特征：讲解面部五官的比例关系和不同表情的特征表现。

3. 添画人像技巧：教授如何通过观察人物特征进行添画，包括线条的使用和色彩的搭配。

教学重点与难点教学重点是让学生掌握人物面部比例和表情特征的表现方法，能够独立完成一幅添画人像作品。

教学难点在于如何引导学生观察人物特征，并将其准确地表现在画作中。

教具与学具准备- 教具：人物肖像图片、添画人像示例作品、多媒体设备。

- 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过展示人物肖像图片，引导学生观察并讨论人物面部特征和表情。

2. 知识讲解：讲解人物肖像的基本结构、面部比例和表情特征。

3. 示范与指导：教师现场示范添画人像的过程，并指导学生进行实践。

4. 学生实践：学生根据所学知识，独立完成一幅添画人像作品。

5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计板书设计要清晰、条理分明，包括以下内容：1. 课题：添画人像2. 教学目标：了解人物肖像的基本结构，掌握面部比例和表情特征的表现方法。

3. 教学内容：人物肖像基本结构、面部比例、表情特征、添画人像技巧。

4. 教学重点与难点：面部比例和表情特征的表现方法，观察与表现的准确性。

小学美术人美版六年级上册《3添画人像》教案

学生交流并创作
学生举手互评。
学生举手表达自己的想法，自己将如何做添画人像练习。
通过图片欣赏，让学生直接感受大师的作品，以及经过添画后的大师作品。
讲解添画人像的步骤，为后面的课堂练习做好准备。
选择你喜欢的大师作品做添画练习，巩固本课学习内容。
展示非大师作品，请同学们谈一谈想如何去做添画练习，利用这个环节锻炼同学们思考和表达能力。
人美版本美术科目六年级第三课时教学设计
课题
添画人像
单元
三
学科
美术
年级
六
学习
目标
1、通过本课学习，使学生能够参照大师的作品，创造性的改画人像。
2、提高学生的创造能力能力、表达能力。
3、向大师学习，向大师致敬、激发对学习兴趣和生活热情。
重点
能运用不同的形式和方法创造性的对人物进行改画。
难点
抓住人像的特点表达自己的个性。
教师巡视指导，创作结束选取两到三个同学的作品做展评并对班上创作的整体情况做点评，给予鼓励和期待。也可以采取互评的方法。
4拓展提高：除了大师的人像作品，其他人像作品能不能进行添画呢？并展示14页进行欣赏，展示ppt第15页，选取本页你喜欢的图像谈一谈你会如何回答。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件呈现图像第二页。
教师提问：请你观察一下，这幅画有什么特点呢？
教师总结:对，这就是我们今天要学的《添画人像》，添画人像的另一半，是让你直接感受大师的作品的同时，激发你的想象力，提高你的绘画表现力。
学生欣赏并回答：这幅画画了一个老人，这个老人是汉斯·荷尔拜因，他的左边和右边颜色不一样。
通过图片，引起学生观察画面的特点，引出今天的主题《添画人像》

人美版六年级美术上册教案：第3课添画人像

三、教学像比例与结构：本节课的核心内容之一是人像的基本比例和结构。教师要引导学生掌握头部、身体、四肢等部位的比例关系，以及不同年龄、性别的人像特征。例如，讲解“立七坐五蹲三”的人物比例规律，让学生在实际绘画中能够灵活运用。
（2）人像动态表现：教师需强调人物动作对整体画面的影响，教授如何观察和分析人物动态，以及如何通过线条、明暗等手法表现动态感。例如，通过示范或案例分析，让学生理解人物动作与身体结构的关系，从而更好地表现人像动态。
人美版六年级美术上册教案：第3课添画人像
一、教学内容
《人美版六年级美术上册：第3课添画人像》：本节课我们将围绕人像绘画进行深入学习。主要包括以下内容：1.回顾人像的基本结构和比例；2.学习人像的动态表现，通过观察和分析人物动作，添画人像；3.探索人像表情的描绘，使人物形象更加生动；4.运用不同的绘画材料，如铅笔、水彩等，进行人像添画的实践；5.欣赏与分析优秀的人像作品，提高审美能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握人像添画的基本技巧，提高人物绘画的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的人像作品案例。这个案例展示了人像绘画在实际中的应用，以及如何通过观察和分析描绘出生动的人物形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人像比例、动态表现和表情描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人像绘画相关的实际问题，如如何表现人物的不同表情和动态。
（3）人像表情描绘：表情是人物绘画中极具表现力的部分，教师要指导学生观察、理解不同表情的特点，学会运用线条、色彩等技巧描绘出丰富的表情。如通过模仿、观察等方法，让学生掌握开心、生气、惊讶等基本表情的绘画方法。

第三课添画人像(教案)2023-2024学年美术六年级上册

第三课添画人像（教案）2023-2024学年美术六年级上册教学内容：本课为六年级上册美术教材的第三课，教学内容为添画人像。

学生将学习如何观察人物特征，运用绘画技巧进行人像创作，并通过添画的方式丰富画面效果。

教学目标：1. 让学生掌握人像的基本画法和表现技巧。

2. 培养学生观察人物特征和表现人物形象的能力。

3. 培养学生的审美情趣和创新能力。

教学难点：1. 人物五官和表情的表现。

2. 人物形象特征的捕捉和表现。

3. 添画元素的创意和画面的协调。

教具学具准备：1. 教师准备：人像画示范作品、绘画工具和材料。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具。

教学过程：1. 导入：通过展示人像画示范作品，引起学生的兴趣，引导学生观察人物特征和表现技巧。

2. 新课导入：讲解人像画的基本画法和表现技巧，如五官的画法、表情的表现等。

3. 实践操作：学生根据教师的要求，进行人像画的创作。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 添画环节：学生在完成人像画的基础上，进行添画创作，丰富画面效果。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

教师对学生的作品进行评价和指导。

板书设计：1. 人像画的基本画法和表现技巧。

2. 人物五官和表情的表现。

3. 人物形象特征的捕捉和表现。

4. 添画元素的创意和画面的协调。

作业设计：1. 完成一幅人像画作品，注意人物五官和表情的表现。

2. 在人像画作品上进行添画创作，丰富画面效果。

课后反思：本节课通过示范、讲解和实践，让学生掌握了人像画的基本画法和表现技巧。

学生在创作过程中，能够观察人物特征并进行表现，添画环节也展示了学生的创意和审美情趣。

但在人物形象特征的捕捉和表现方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和训练。

重点关注的细节是“人物形象特征的捕捉和表现”。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：人物形象特征的捕捉和表现是添画人像教学中的难点，也是学生掌握人像画技巧的关键。

《添画人像》(教案)2022-2023学年美术六年级上册-人美版

添画人像一、教学目标1.理解画人像的基本知识和技巧。

2.掌握绘画人像的步骤和方法。

3.通过实践提高自己的绘画水平。

二、教学内容1. 线描与色彩线描：熟练掌握人脸、五官、头发等基本的线条构思和画法。

学生要根据理论知识与自己的实际情况摸索合理的构图。

线条要有生动的表现形态和适当的微小变化。

色彩：学生应该学会如何配色，颜色的表达效果等，提高自己的色彩意识和色彩掌控能力。

通过在不同光线条件下观察和模拟，掌握不同情境下的色彩表现。

2. 比例和造型比例关系是绘画人像的重要基础，学生要掌握人体比例的准确性，尤其是头部和身体部分。

在学习比例的基础上，还要学会如何塑造出自己感兴趣的人物。

要求学生细心观察，深刻理解人体的基本形态，锻炼准确勾画尺寸比例的能力。

3. 色彩的基本运用学生需要学会绘画人物肤色时，组合出逼真的效果，尤其是要注意光影细节的表现技巧。

同时了解人物面部构造和特征的不同，才能创作出精彩的绘画作品。

学生必须努力提高对色调和高光的掌握，让画面感觉自然、真实。

三、教学过程1. 理论学习与交流1.老师先介绍绘画人像的基本知识和技巧，让学生了解有关的基础原理。

2.同学之间分组交流，比如提问“大家对绘画人像这件事有什么看法？”让学生通过小组讨论自由地吸收和分享彼此的经验和方法。

2. 实践探索和创作1.学生首先要练习人物头部和脖子的比例和构造，帮助他们熟悉人物的基本形态和轮廓。

2.接着要学习如何填充细节，如何在绘画中使用色彩来创造光影效果。

询问学生：“你会如何有效的运用色彩呢？”3.老师会与学生一同比较参考图像与学生作品的不同之处，提出建议和指导，并引导学生反思，对自己的作品进行改进。

3. 作品展示与总结1.提醒学生保留绘画作品，课后汇总并展示每位同学的作品，并对他们的成果进行鉴定和评价。

2.相应地鼓励同学们吸收他人透彻的思维和艺术技法，并帮助他们自我完善。

四、教学材料1.纸笔、铅笔或彩色铅笔。

2.绘画参考图册。

《添画人像》(教案)2023-2024学年美术六年级上册-人美版

《添画人像》（教案）2023-2024学年美术六年级上册-人美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物的基本比例和特征，掌握人物画的基本技巧，能够运用线条和色彩表现人物形象。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生的创新精神。

二、教学内容1. 人物的基本比例和特征：头部、身体、四肢的比例，五官的位置和特点。

2. 人物画的技巧：线条的表现，色彩的运用，光影的处理。

3. 创作方法：观察、分析、实践，运用所学知识进行人物画创作。

三、教学重点与难点1. 重点：人物的基本比例和特征，人物画的技巧。

2. 难点：人物画的线条表现，色彩的运用，光影的处理。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察人物的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解人物的基本比例和特征，示范人物画的技巧。

3. 实践环节：学生根据所学知识进行人物画创作，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 《添画人像》2. 内容：人物的基本比例和特征，人物画的技巧，创作方法。

七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识进行人物画创作。

2. 家庭作业：收集自己喜欢的人物图片，分析其特点和表现手法。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了人物画的基本技巧，提高了学生的绘画能力。

但在教学过程中，发现部分学生对人物比例的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

同时，对于色彩运用和光影处理的教学，可以结合具体作品进行深入讲解，以提高学生的表现力。

总之，本节课教学效果良好，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以提高学生的美术素养。

人美版小学美术六年级上册添画人像教案

人美版小学美术六年级上册《添画人像》教案人美版小学美术六年级上册《添画人像》教案教学目标：1、感受艺术大师的表现风格和艺术特色，运用各种表现方法添画人像。

2、学生在观察、分析、讨论、体验的过程中，学会创造性地添画人像。

3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，激发学生的进取心，鼓励学生亲身实践。

教学重点：运用各种表现方法添画人像教学难点：恰当运用，富有新意教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

二、导入新课：（一）、师吟诵汉代徐干的“导人必因其性，治水必因其势。

”（二）、给你人像的一半，你能否创造性地添画出另一半呢？板出课题设计意图：利用传统文化引发学生的学习兴趣。

三、讲授新课：（一）、欣赏书中画家作品的表现方法和风格。

（二）、观察改画的作品：说出截取和添画的方法以及是否符合原作的风格。

（三）、师吟诵《论语》中的子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”（四）、小组讨论：你准备用什么方法添画人像？需要注意的是什么？（五）、师引诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。

”（六）、作业要求：依据原有头像的一半，选择适宜的表现方法，创造性地添画出另一半。

设计意图：感受不同创作方法的艺术效果，了解添画的方法，培养学生合作学习的能力。

利用传统文化激发学生的进取心，鼓励学生亲身实践。

四、课堂练习：（一）、学生尝试创作表现。

（二）、渗透《论语》中的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”设计意图：提高学生动手实践能力，利用传统文化教育学生学会取长补短。

五、课堂总结：（一）、展示各组优秀作品，组织学生相互评价。

（二）、教师提出希望。

设计意图：提高学生审美、评价能力，激励学生不断进取。

六、板书设计：课题截取添画。

人美版6年级上册第3课《添画人像》

《添画人像》教学设计教学目标：1.知识与技能：感受艺术大师的表现风格和艺术特色，运用各种绘画工具和表现方法添画人像，训练学生的发散思维，激发学生的再创造力。

2.过程与方法：学生在观察、分析、对比、体验过程中，利用线描、块面、黑白、色彩等表现方法完成艺术创作。

3.情感、态度和价值观：学生在学习过程中，体会不同人物作品的审美价值，提高表现人物画的兴趣，获得和大师一起完成作品的喜悦心情。

教学重点:欣赏和分析大师作品的人物特征和表现方法，学习利用不同的工具和方法对人物头像的另一半作品进行创造性地添画人像。

教学难点:发散和想象，恰当运用各种表现方法，使画面富有新意。

教具学具准备：多媒体课件、人物肖像（教师可提前打印好不同风格的照片、绘画图片或有趣的卡通形象图片）、剪刀、双面胶、范画、多种绘画材料。

课时：1课时教学模式：造型表现教学过程：一、激趣导入、引出课题：1．教师表演肖像画“一秒变画”的小魔术吸引学生的注意力。

2．利用学生的好奇心引导学生发现肖像产生的变化。

3．引出课题《添画人像》。

二、欣赏感受，分析对比：1．出示人像图片。

设置问题：画面都表现了什么内容？2．欣赏各种表现方法的人物作品，引导学生发现作品的表现形式。

如：线描、卡通画、国画、油画.....3．教师展示用多种绘画媒介表现同一人物肖像的作品，在教师引导下学生小组讨论不同画面效果。

通过欣赏汉斯·荷尔拜因的人物作品《查理·苏利耶》，了解画中人物的表现方法和造型特点。

设置问题：（1）、作品采用了什么样的绘画表现方法？（2）、画中的人物有什么特点？教师总结：两幅画人物造型、表情一模一样，但画家是用两种方法表现，一个是素描一个是油画，一个是黑白一个是彩色，且都画得非常的细致，写实。

（过渡语：原来画家荷尔拜因善于用直观、高度写实的技法记录自己对一个人物的感受和理解。

我们对一副画当然也有自己的感受和理解，老师这里就有几幅学生改画后的荷尔拜因的这幅作品，我们来欣赏一下。

人美版美术六年级上册3《添画人像》教学设计

人美版美术六年级上册3《添画人像》教学设计一. 教材分析《添画人像》是美术六年级上册的教学内容，本节课的主要教学内容是通过观察和分析不同的人像特点，运用夸张、变形等手法，创作出有趣的人像作品。

教材中提供了多个人像素材，供学生进行观察和练习。

本节课的教学目标是让学生掌握人像的基本画法，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对人像有一定的认识和了解。

但是，学生在人像创作方面可能会存在一定的困难，如对人物表情的把握、比例的掌握等。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、分析，逐步提高学生的创作能力。

三. 教学目标1.让学生掌握人像的基本画法，了解人像的比例和结构。

2.培养学生观察、分析的能力，提高学生的创新意识和审美能力。

3.培养学生合作、交流的良好习惯，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握人像的基本画法，创作出有趣的人像作品。

2.教学难点：对人像表情的把握、比例的掌握。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、学习人像的画法。

2.引导法：教师引导学生观察、分析人像的特点，培养学生创新意识。

3.合作交流法：学生分组合作，互相学习，提高沟通能力。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术六年级上册》2.画具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等3.参考资料：人像图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的人像作品，引导学生关注人像的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人像素材，引导学生观察人像的比例、结构等特点，分析人像的表情如何通过绘画手法表现出来。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的人像素材，尝试对人像进行夸张、变形的创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起分析、评价，提高学生的审美能力。

5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的人像作品，引导学生思考如何将人像创作与其他艺术形式相结合，提高学生的创新意识。

第三课添画人像(教学设计)2022-2023学年美术六年级上册

第三课添画人像（教学设计）一、教学目标1.了解人物造型基本规律，能够添画人物头部、身体、四肢等部分。

2.掌握人物比例关系的概念，能根据所学知识画出基本符合比例的人物形象。

3.培养学生观察、分析和创造的能力，提高绘画技巧。

二、教学内容1. 人物基本构成要素•头部：鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵等部位；•躯干：胸部、背部、腰部等部位；•四肢：手臂、手、腿、脚等部位。

2. 人物比例关系通过比较不同部位之间的长度和宽度等比例关系，使人物形象看起来更加真实。

3. 添画人物头部、身体、四肢等部分通过实际教学操作，让学生掌握如何添画人物不同部位的方法和技巧。

三、教学过程1. 人物基本构成要素在教学的开始，让学生先了解人物头部、身体和四肢的基本组成要素。

老师可以通过课件或幻灯片给学生展示不同部位的图片，并请学生配合口头解说。

2. 人物比例关系让学生掌握人物比例关系的概念非常重要。

老师可以通过拿玩具人偶等教具来让学生观察比较不同部位之间的比例，引导学生发现人物不同部位之间的比例关系，并解释为什么需要注意比例关系。

3. 添画人物头部、身体、四肢等部分让学生逐步学习如何添画人物头部、身体和四肢等部分，同时要让学生多动手实践。

老师可以使用白板或纸张，让学生模仿老师的示范进行练习，同时提供指导和帮助。

4. 作品展示在课程结束后，老师可以挑选一些学生最好的作品进行展示。

通过展示，不仅能够激励学生积极参与，还能够让学生进一步了解自己的不足，并激发他们的学习热情。

四、课堂评价1.老师在课堂上可以布置练习题目，让学生独立完成，并对作业进行批改和评价，鼓励学生发扬创新精神。

2.在课堂上老师可以随时提问和回答学生的问题，激发学生自主思考的习惯，让学生越来越自信自主的表达自己的观点和想法。

3.通过小组活动或互动绘画比赛等形式，让学生之间形成竞争和合作，刺激学生的竞争意识和表现欲望，提高绘画技巧。

五、教学反思通过这一堂课，老师认识到学生的基础不是很牢固，需要对一些基础知识进行更加细致的讲解。

六年级上册美术教案-3 添画人像｜人美版(2014秋)

人美版小学六年级美术上册第3课《添画人像》教学设计一、教材分析（一）编辑指导思想本课属于“造型·表现”系列。

通过本课学习人物半身像和头像的表现方法，根据提供的人像的一半，引导学生通过想象，利用线描、色彩的方法生动地表现人像的另一半。

本课在创新思维方面的训练点是发散思维训练。

发散思维是指人们从不同角度、不同方向寻找解决问题途径的一种思维形式。

它从一点出发,沿着多方向、多渠道达到思维目标,具有思维的流畅性、灵活性和独特性。

编辑本课的目的就是培养学生的发散思维，学习人物头像的表现方法，灵活运用所学过的美术知识，根据原作进行想象，充分发挥发散思维去创新设计和表现人物。

教师要根据学生的具体情况采用不同的方法，调动学生参与收集和准备资料，收集不同的人物头像图片，将图片切割分配使用，如条件允许教师可以将适用的图片放大打印，供学生使用。

（二）教材版面分析本课提供了大量的学生作业，分别体现出是利用各种方法进行表现的，如线描、黑白画、色彩等。

作业提示部分介绍了作业方法和要求。

（三）教学内容与目标1、知识与技能了解人物头像的基本结构和特征，学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。

2、过程与方法通过欣赏、观察、分析、讨论、演示和临摹等过程培养学生的观察能力和表现能力。

3、情感、态度和价值观在体验美术活动乐趣的过程中，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。

（四）教学重点与难点重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。

难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。

（五）学习材料教具：教学课件、投影仪、人物头像图片、绘画用具、优秀学生作业。

学具：人物头像的图片、水彩笔、油画棒、彩铅笔、中性笔、油笔、钢笔等。

二、学情分析在本课教学前,学生已经经历过人物画的写生练习,并且在学习中多次进行了写生练习。

学生已经初步学习了观察、分析的方法,能够有意识地抓住人物特征进行表现。

而以前的人物写生课中优秀作品的欣赏,也为学生本课的学习奠定了较好的审美基础。

人美版六年级《添画人像》教学设计

人美版六年级《添画人像》教学设计人美版六班级《添画人像》教学设计教材分析一、教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。

2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。

3、训练同学的发散思维，激发同学的想象力。

二、教学的重点与难点教学重点：观赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半缔造性的添画另一半。

教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。

教学预备：人物头像图片，绘画用具。

教学过程一、启发谈话引入新课：大家在一班级时就从《画自己》开头学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再生疏，（师出示一组人物头像），同学们你们来观赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？出示课题：添画人像二、新授出示课本中供应的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

1、简洁归纳脸型、五官的的基本特点。

2、观赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：人美版六班级《添画人像》教学设计a素描注意光影和体积感的表达；b立体派油画注意形块的空间表达，简化人物的细节；c版画突出线条的装饰美感；d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？同学答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的颜色来表现；可以用油画棒添画，用颜色明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，效仿印象画派的风格。

三、同学练习，师巡回指导作业要求：依据不同人物头像的基本特征，有缔造性地画出人像的另一半。

老师巡察，对需要关心的同学供应关心。

对发觉的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，赐予准时点拨、启发，关心同学解决。

四、讲评作业1、同学自评2、我们来看年轻大师们的作品，对比第一次的作品，你是否对自己的作品满足呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？（1）添画特色（2）线条（3）形体特征（4）五官特征（5）布局3、修改调整。

人美版美术六年级上册3《添画人像》说课稿

人美版美术六年级上册3《添画人像》说课稿一. 教材分析《添画人像》是人美版美术六年级上册第三课的内容。

本课主要让学生通过观察和分析不同人像的特点，运用夸张、变形等手法进行创作，培养学生的创新能力和审美能力。

教材内容丰富，包括名作欣赏、技法介绍、学生作品展示等，旨在为学生提供丰富的学习资源和灵感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对人像有一定的认识和了解。

但学生在创作过程中，可能会对人像的线条、比例、神态等方面的处理存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人像的基本特点，学会运用夸张、变形等手法进行人像创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的人像绘画能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对人体美的欣赏能力，提高学生对美术学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人像的基本特点，学会运用夸张、变形等手法进行创作。

2.教学难点：如何引导学生对人像进行夸张和变形，使作品具有个性和创意。

五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生观察、分析人像特点。

2.示范法：教师示范人像绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。

3.实践法：学生动手实践，进行人像创作。

4.评价法：学生相互评价，教师点评，共同提高。

六. 说教学过程1.导入：教师展示名作，引导学生关注人像的特点，激发学生的学习兴趣。

2.观察与分析：学生观察人像作品，分析人像的线条、比例、神态等方面的特点。

3.技法介绍：教师介绍夸张、变形等手法的运用，并进行示范。

4.学生创作：学生根据所学技法，进行人像创作。

5.展示与评价：学生展示作品，进行相互评价，教师点评，共同提高。

6.总结与拓展：教师总结本课所学内容，鼓励学生在课后继续探索和实践。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.人像特点：线条、比例、神态等。