实验调幅发射与接收完整系统联调
高频实验--实验五 调幅发射机
注意测负载电阻 （4PT5到地电 阻）时关电源
2 观察负载电阻RL对放大器工作状态的影响
（1）4RW3阻值最大（RL最大），放大器工作
于强过压状态。
（2）逆时针调节4RW3(RL减小），放大器工作于弱过 压状态。 （3）继续减小RL，放大器工作于临界状态。
续上：
调节4RW3,使RL在RL临左右变化，测量在不 同 RL值下对应地Ico和VL值。（测量RL时，需 关电源）。将实验结果记录于表格4－1。 (3) 由实验所得数据计算集电极直流电源所供给 的直流输入功率P＝，负载RL上的功率PL，放 大器的损耗功率Pc，及效率η。将计算结果添 于表4－1。 理论值：
实验五 调幅发射机
一 实验目的 1 熟悉调幅电路发射机的实际电路，掌握功率 放大器的调谐和调整方法。 2 了解负载阻抗的变化对放大器工作状态的影 响，熟悉谐振功率放大器的负载特性。 3 通过对集电极调幅特性的测试，加深对集电 极调幅原理及调制过程的理解，掌握要实现 有效调幅，被调放大器工作状态的选取原则。 二 实验电路图（见下页）
本实验电路由主振，射随，激励，强放级组成， 激励级工作于甲类，强放级工作于丙类。 强放级为受调放大级，采用集电极调幅。
主振
射随器
强放级 （丙类）
4M1
激励级 （甲类）
集电极 调幅
实物图
调幅发射机 +E3 (+12V) 4M1
+10V +18V
GND
操作注意事项
两组“独立”电源 万用表注意档位和表笔
续上：
（4）再继续减小RL，放大器工作于欠压状态：
（5）4RW3逆时针旋到底（RL最小），放大器 工作于强欠压状态：
调幅发射与接收课程设计
调幅发射与接收课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解调幅（AM）发射与接收的基本原理，掌握调幅信号的产生、传输和接收过程。
2. 学生能够描述调幅信号的特点，如幅度调制、频谱分布等。
3. 学生能够解释调幅广播中天线、调制器、解调器等关键部件的作用和工作原理。
技能目标：1. 学生能够通过实验操作，亲身体验调幅发射与接收过程，提高动手实践能力。
2. 学生能够运用所学知识，分析并解决调幅广播中遇到的实际问题，培养问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习调幅发射与接收，培养对无线电通信技术的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 学生在实验过程中，学会合作与交流，培养团队精神和沟通能力。
3. 学生能够认识到无线电通信技术在现实生活中的应用和价值，增强科技意识和社会责任感。
课程性质：本课程为物理学科选修课程，适用于高中年级。
结合学生特点和教学要求，课程以理论与实践相结合的方式进行。
学生特点：高中年级学生对物理学科有一定的基础，具备一定的抽象思维能力，对实验操作感兴趣。
教学要求：课程注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力。
教师应引导学生主动探索，培养学生的创新意识和实践能力。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 调幅发射原理- 介绍幅度调制的基本概念、原理及分类。
- 详细讲解调幅信号的产生过程，如载波信号、调制信号及其关系。
2. 调幅信号传输与接收- 分析调幅信号的频谱特点，了解其传输过程中的影响。
- 讲解调幅信号的接收原理，包括天线、放大器、解调器等部分的作用。
3. 调幅广播系统组成与工作原理- 介绍调幅广播系统的组成，如发射机、接收机等关键部件。
- 分析调幅广播系统的工作原理，及其在实际应用中的优缺点。
4. 实践操作- 设计调幅发射与接收实验，让学生亲身体验并掌握相关操作技巧。
- 安排实验报告撰写，培养学生的总结归纳能力和科学思维。
调幅发射和接受课程设计
调幅发射和接受课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解调幅发射与接收的基本原理，掌握调幅信号的波形特点及其调制与解调过程。
2. 学生能够描述调幅广播的信号传输过程，解释调幅信号的抗干扰能力和频带宽度。
3. 学生掌握影响调幅信号质量的因素，如幅度调制指数、信号失真等。
技能目标：1. 学生通过实验操作，学会使用调幅发射和接收设备，能够进行简单的信号调制与解调操作。
2. 学生能够运用所学知识，分析调幅信号传输中的问题，并提出改进措施。
3. 学生具备设计简单调幅通信系统的能力，能进行基本的系统测试和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对通信科学的兴趣，激发探索无线电通信技术的热情。
2. 学生通过小组合作，增强团队协作意识，培养共同解决问题的能力。
3. 学生意识到通信技术在生活中的应用，增强对科技进步的认同感和责任感。
分析：本课程针对高中年级学生，他们已具备一定的物理和数学基础，能理解抽象概念。
课程性质为理论与实践相结合，强调学生动手能力和问题解决能力的培养。
教学要求注重知识的应用与拓展，鼓励学生主动探索，将理论知识与实际操作相结合，以达到预期的学习成果。
通过本课程的学习，学生不仅掌握调幅通信的基本知识，还能提升实践技能和科学素养。
二、教学内容1. 理论知识：- 调幅信号基本概念：介绍调幅信号的构成及其特点，引用教材第3章第1节内容。
- 调幅原理：讲解幅度调制的过程，以教材第3章第2节为基础，分析调制指数对信号的影响。
- 调幅信号传输：阐述调幅信号的传输过程，包括发射、传播和接收，涉及教材第3章第3节。
- 调幅信号的解调：介绍解调原理及其方法，参考教材第3章第4节。
2. 实践操作：- 调幅发射与接收设备的使用：学生分组操作，使用调幅发射和接收设备进行信号调制与解调，结合教材第3章实验部分。
- 信号调制与解调实验：设计实验，观察不同调制指数下的信号波形，分析信号质量，基于教材第3章第5节。
3. 应用与拓展：- 调幅通信系统设计：学生设计简单的调幅通信系统，包括发射、传播和接收部分，参考教材第3章第6节。
调幅发射与接收课程设计报告完结版
. ..信息学院高频电子线路三级项目调幅发射机与接收机仿真设计负责人：姜升殿组员：李林黄品程刘鹏陈敏左园叶班级：电子信息工程2班指导老师：李英伟日期：2014.11.23摘要随着现代社会的发展，通信已经成为人类社会必不可少的一环。
我们常听到的广播，就是在发射机产生调制信号，通过天线向外发射电磁波，再由接收机解调制得到原信号。
本项目探究的是调幅波的发射机与接收机的仿真设计。
调幅发射机主要包括：主振模块、功率放大器模块、调幅调制模块、音频放大器模块、缓冲隔离模块。
调幅接收机主要包括：高频小信号放大器模块、本振电路模块、混频器模块、中频放大器模块、包络检波器模块、低频功率放大器模块。
最终可实现的功能是发射机发射6MHz载波的已调波信号；接收机接收处理已调幅6MHz的无线电信号。
本项目使用multisim软件进行仿真。
关键字：调幅发射机调幅接收机检波器 AM调幅与解调前言调频和调幅是目前应用最广泛两种无线电传播方式，其中调幅的发射与接收又尤为重要。
过去的条幅发射机与接收机都采用复杂的机械结构而且需要人工操作，使得设备不仅所占空间巨大而且操作起来极为不便。
而目前采用的方式工作稳定、灵敏度高、选择性好，同时失真度也比较小。
本项目的意义在于通过调幅发射机与接收机的制作，掌握multisim仿真软件的使用，加深对电路理论的理解，掌握通过文献查阅、上网查询等方式获取知识的能力，最终了解无线电信号调幅传播方式的整个过程，并学会将所学知识应用到实际生活中。
本项目最终将实现的功能是发射机发射6MHz载波的已调波信号；接收机接受处理已调幅6MHz的无线电信号，最终经过混频、检波和一系列放大还原出源信号。
项目组分工发射机组：姜升殿：调制模块制作和总体电路联调、PPT制作、项目报告书写刘鹏：主振模块产生6MHz的高频载波和缓冲级模块的电路仿真设计陈敏：音频放大模块和高频末级功放模块的电路仿真设计接收机组：李林：本地振荡器及混频器模块设计与仿真、书写项目报告、接收机PPT制作黄品程：包络检波器设计与仿真、各模块连接后的仿真与整体调试、相关模块报告书写左园叶：三个放大电路模块设计与仿真、相关模块报告书写研究报告正文一、调幅发射机部分：1.1 调幅发射机整体设计思想本部分使用multisim软件进行所有电路设计与仿真。
中波调幅发射机与接收机组装及调试doc.
中波调幅发射机与接收机组装及调试一、实验目的1、在模块实验的基础上掌握调幅发射机整机组成原理，建立调幅系统概念。
2、掌握发射机系统联调的方法，培养解决实际问题的能力。
3、在模块实验的基础上掌握调幅接收机组成原理，建立解调系统概念。
4、掌握调幅接收机系统联调的方法，培养解决实际问题的能力。
二、实验内容1、完成调幅发射机整机联接与调试2、完成调幅接收机整机联接与调试三、实验仪器1、实验箱2、4、7、8、10 号板5块2、耳机1副3、数字万用表1块4、数字示波器1台5、DDS函数信号发生器1台四、实验电路说明图14-1 中波调幅发射机该调幅发射机组成原理框图如图14-1所示，发射机由音频信号发生器，音频放大，AM 调制，高频功放四部分组成。
实验箱上由模块4，8，10构成。
图14-2超外差中波调幅接收机接收机由天线回路、变频电路、中频放大电路、检波器、音频功放、耳机等六部分组成，实验箱上由模块2，4，7，10构成。
天线回路：。
从天线接收进来的高频信号首先进入输入调谐回路。
天线回路的任务是：1. 通过天线收集电磁波，使之变为高频电流；2.选择信号。
在众多的信号中，只有载波频率与输入调谐回路相同的信号才能进入收音机。
变频和本机振荡级：从输入回路送来的调幅信号和本机振荡器产生的等幅信号一起送到变频级，经过变频级产生一个新的频率，这一新的频率恰好是输入信号频率和本振信号频率的差值，称为差频。
例如，输入信号的频率是535kHz，本振频率是1000kHz ，那么它们的差频就是1000 kHz －535 kHz ＝465kHz；当输入信号是1605kHz时，本机振荡频率也跟着升高，变成2070kHz。
也就是说，在超外差式收音机中，本机振荡的频率始终要比输入信号的频率高一个465kHz。
这个在变频过程中新产生的差频比原来输入信号的频率要低，比音频却要高得多，因此我们把它叫做中频。
不论原来输入信号的频率是多少，经过变频以后都变成一个固定的中频，然后再送到中频放大器继续放大，这是超外差式收音机的一个重要特点。
调幅发射与接收课程设计
调幅发射与接收课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解调幅发射与接收的基本原理，掌握调幅信号的数学表达式及其特性；2. 让学生掌握调幅信号的产生、调制、传输和接收过程；3. 让学生了解调幅广播的优缺点及其在现实生活中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际调幅信号传输问题的能力；2. 培养学生动手实践能力，能够搭建简单的调幅发射与接收系统；3. 提高学生的团队合作能力，学会在小组内部分工合作，共同完成实验任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对无线电通信技术的兴趣，激发他们探索科学技术的热情；2. 培养学生严谨、务实的科学态度，养成认真观察、准确记录实验数据的良好习惯；3. 增强学生的国家意识，让他们认识到我国在无线电通信领域的发展成就，为祖国的科技进步感到自豪。
课程性质：本课程为物理学科选修课程，适用于高中年级学生。
学生特点：高中年级学生对物理知识有一定的基础，具备一定的抽象思维能力，对无线电通信技术有一定的兴趣。
教学要求：结合学生特点，采用理论讲解、实验演示和小组合作等多种教学方法，注重培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 理论知识：- 调幅信号的基本原理和数学表达式；- 调幅信号的产生、调制、传输和接收过程；- 调幅广播的优缺点及其在实际应用中的案例分析。
参考教材章节：第三章“无线电通信基础”，第5节“调幅通信”。
2. 实践操作：- 搭建简单的调幅发射与接收系统；- 调幅信号调制与解调实验；- 分析实验数据，验证调幅通信原理。
实践教学大纲：（1）实验器材准备与操作方法讲解；（2）小组分工合作，进行调幅发射与接收实验；（3）实验数据记录与分析。
3. 教学进度安排：- 理论知识：4课时；- 实践操作：4课时。
第三次试验-实验十六-中波调幅发射机组装及调试
实验十六中波调幅发射机组装及调试标准实验报告一、实验室名称科A402二、实验项目名称中波调幅发射机组装及调试三、实验原理图16-1 中波调幅发射机该调幅发射机组成原理框图如图16-1所示，发射机由音频信号发生器，音频放大，AM调制，高频功放四部分组成。
实验箱上由模块4，8，10构成。
四、实验目的1.在模块实验的基础上掌握调幅发射机整机组成原理，建立调幅系统概念。
2.掌握发射机系统联调的方法，培养解决实际问题的能力。
五、实验内容完成调幅发射机整机联调六、实验器材（设备、元器件）1.高频实验箱 1台2.双踪示波器 1台七、实验步骤在做本实验前请调试好与本实验相关的各单元模块1.将模块10的S1的2拨上，即选通音乐信号，经U4放大从J6输出，调节W2使J6处信号峰-峰值为200mV左右，连接J6和模块4的J5将音频放大信号送入模拟乘法器的调制信号输入端。
同时将1MHz （峰-峰值500mV左右）的载波从模块4的J1端输入。
2.调节W1使得有载波出现，调节W2 从J3处观察输出波形，使调幅度适中。
3.将AM调制的输出端（J3）连到集成线性宽带功率放大器的输入端J7，从TH9处可以观察到放大的波形。
4.将已经放大的高频调制信号连到模块10的天线发射端TX1,并按下开关J2，这样就将高频调制信号从天线发射出去了，观察TH3处波形。
八、实验数据及结果分析1.画出调幅发射机组成框图和对应点的实测波形并标出测量值大小。
图1.蓝色为音频信号放大后波形，黄色为AM调制后波形图2.高频功率放大后的波形图3.发射前天线信号波形图4. 发射时天线信号波形九、实验结论实验通过对音频信号进行放大，AM调制处理，将语音信号调制到载波信号中发射出去。
让接收机能够接收到语音信号并进行解调，但在实验过程中，仪器工作正常，但是接收机无法接收到信号。
原因：实验室内电磁环境复杂，天线拉的太长，接收到了过多的噪声。
解决方法：用导线连接两者的天线，或者讲天线收短。
实验调幅发射与接收完整系统联调
实验13 调幅发射与接收完整系统地联调13-1 无线电通信概述一．无线电通信系统地组成无线电通信地主要特点是利用电磁波地空间地传播来传递信息,例如将一个地方地语言消息传送到另一个地方.这个任务是由无线电发射设备、无线电接收设备和发射天线、接收天线等来完成地.这些设备和传播地空间,就构成了通常所说地无线电通信系统,图13-1是传送语言消息地无线电系统组成图.图13-1发射设备是无线电系统地重要组成部分,它是将电信号变换为适应于空间传播特性地信号地一种装置.它首先要产生频率较高并且具有一定功率地振荡.因为只有频率较高地振荡才能被天线有效地辐射,还需要有一定地功率才可能在空间建立一定强度地电磁场,并传播到较远地地方去.高频功率地产生通常是利用电子管或晶体管,把直流能量转换为高频能量,这是由高频振荡器和高频功率放大器完成地.通常是经过转换设备如话筒就是最简单地转换设备,把消息转变成电地信号,这种电信号地频率都比较低,不适于直接从天线上辐射.因此,为了传递消息,就要使高频振荡地某一个参数随着上述电信号而变化,这个过程叫做调制.在无线电发射设备中,消息是“记载”在载波上而传送出去地.接收设备地功能和发射设备相反,它是将经信道传播后接收到地信号恢复成与发送设备输入信号相一致地一种装置.将接收天线架设在上述电磁波传播所能到达地地方,则通过电磁感应就会在接收天线上得到高频信号地感应电动势,它加到接收设备地输入端.由于接收天线同时处在其它电台所辐射地电磁场中,因此接收设备地首要任务是从所有信号中选择出需要地信号,而抑制不需要地信号.接收设备另一个任务是将天线上接收到地微弱信号加以放大,放大到所需要地程度.接收设备地最后一个任务是把被放大地高频信号还原为原来地调制信号,例如通过扬声器<喇叭）或耳机还原成原来地声音信号<语言或音乐）.二．发信机地组成图13-2图13-2画出了调幅发信机原理方框图,在这个图中,发信机由主振器、幅度调制器、中间放大器、功率放大器和调制器组成,电源部分在图上没有画出来.主振器是用来产生最初地高频振荡,通常振荡功率是很小地,由于整个发信机地频率稳定度由它决定,因此要求它具有准确而稳定地频率.幅度调制器是用来产生调幅波,即将调制信号调制到高频振荡频率上.中间放大器地作用是将幅度调制器输出地功率,放大到功率放大器输入端所要求地大小,功率放大器是发信机最后一级,它地主要作用是在激励信号地频率上,产生足够大地功率送到天线上去,同时滤除不需要地频率<高次谐波）,以免造成对其它电台地干扰.调制器实际上就是低频放大器,它地作用是将话音或低频信号放大,供给幅度调制器进行调制所需地电压和功率.图上各处地信号波形反映了上述各部分地工作过程.三．接收机地组成无线电信号地接收过程与发射过程相反,为了提高灵敏度和选择性,无线电接收设备目前都采用超外差式,其组成方框图13-3所示.图13-3超外差接收机各级地作用和工作物理过程是这样地：由耦合谐振回路构成地“输入电路”,依靠它地选择性能把住收信机地“大门”,当许多各式各样地电磁波“敲”着收信机地大门时,收信机只选出它所需要地那一种电磁波,让它进来,而其它电磁波都拒之于门外,所以输入电路主要完成选择信号和传输信号.被输入电路选出地有用信号,馈送到高频放大器地输入端.高频放大器是由器件和谐振回路组成地,器件<如晶体管或电子管）具有放大信号地能力,而回路具有进一步选择信号地能力,所以高频放大器同时担负着选择和放大信号地双重任务.经过高频放大器放大了地信号,馈送给混频器,同时由一个专门设置地本机振荡器也将高频能量馈送给混频器.按照需要,我们使信号频率始终和本机振荡器地频率相差一个固定地差值——中频,则经过混频器地非线性作用后就可产生一个新频率——中频.本来,高频放大器是波段工作地,例如 1.5-30MHz,经过混频器地频率变换之后就变成频率固定不变而且较低地中频频率了,例如465KHz.频率低而且固定,则不仅谐振回路地选择性能好了,同时放大能力也大大提高了,所以超外差收信机地性能很好.中频放大器也叫频带放大器,它是由器件和耦合谐振电路共同组成地.对接收机地主要性能它起着很重要地作用.到此为止,收信机基本完成了对信号地选择作用.但是所收信号还是一些已调制地中频振荡信号,必须把“载”在中频振荡上面地反映原调制地音频成分取出来,并滤除中频载波成分,这个任务是由检波器来完成地.最后,将检波器输出地音频信号进行放大,直到达到足够地输出功率以推动耳机或扬声器发出声音为止.这就是超外差接收机地工作物理过程.图上各点地信号波形也反映了各部分地工作过程.13-2 调幅发送部分联试实验一．实验目地1．掌握模拟通信系统中调幅发射机组成原理,建立系统概念；2．掌握系统联调地方法,培养解决实际问题地能力.二．调幅发射机连接图图13-4 调幅发射机连接图图中高频信号源相当于图13-2中地主振器,低频信号源相当于调制器,图13-2中地中间放大器,相当于功率模块中地第一级放大器,高频信号源地频率按功放模块上标注地频率设置,作为发射机地载波.低频信号源可设置为1KHZ,或音乐信号.经调幅后送入功放,经功放放大后通过天线发射出去.三．实验步骤1．按图13-4连接图插好所需模块,用铆孔线将各模块输入输出连接好,接通各模块电源；2．将高频信号源频率设置为6.3MHZ,低频信号源频率设置为1KHz；3．用示波器测试各模块输入输出波形,并调整各模块可调元件使输出达最佳状态；4．改变高频信号源输出幅度和低频信号源输出幅度,观看各测量波形地变化.13-3 调幅接收部分联试实验一．实验目地1．掌握模拟通信系统中调幅接收机组成原理,建立系统概念；2．掌握系统联调地方法,培养解决实际问题地能力.二．调幅接收机连接图图13-5是调幅接收机各模块连接图.图中谐振放大器采用双调谐放大器模块,混频器采用集成乘法器混频器混频,LC振荡器可以用高频信号源,也可以用LC振荡器模块,图中地检波器、低放和AGC在同一模块上,即二极管检波与自动增益控制模块.在做该实验时,我们先不用发射机发出地信号,而直接用集成乘法器幅度调制电路产生地调幅波送到谐振放大器输入端,幅度调制模块上地载波设置为双调谐放大器模块上标注地频率<例如6MHZ）,音频信号设置为1KHZ地正弦波.输出地调幅波幅度为100mV左右.调幅波经谐振放大器放大后送入混频,高频信号源输出频率设置为比双调谐模块上标注地频率高2.5MHZ<例如8MHZ）,经混频输出2.5MHZ地调幅波送入中放,中频放大后经检波得到与高频信号源中调制信号相一致地低频信号,该低频信号送入底板上低频功放(P104>即可在扬声器中听到声音.三．实验步骤1．按图13-5连接,插好所需模块<调谐回路谐振放大器模块必须插在底板D地位置）,用铆孔线将各模块输入输出连接好,接通各模块电源.2．将幅度调制电路地载频设置为6.3MHZ,音频设置为1KHZ正弦波,调幅波地幅度调整为100mV左右.3． LC振荡器地频率设置为8.8MHZ.4．用示波器测试各模块输入输出波形,并调整各模块可调元件,使输出达最佳状态.13-4 调幅发射与接收完整系统地联调一．实验目地1.在模块实验地基础上掌握调幅发射机、调幅接收机整机组成原理,建立通信系统地概念；2.掌握收发系统地联调方法,培养解决实际问题地能力.二．收发系统各模块连接图1.方案一：图13-6为方案一收发系统连接图图13-6该方案为无线收发系统,收、发各为一个实验箱,相距2M 左右.该实验在上述发射机和接收机调好地基础上进行,其连接与调整和上述基本相同.所不同地是,接收机接收地信号为发射机发出地信号.在发射方：高频信号源作为载波,其频率设置为6.3MHZ.音频信号源可以是语言,可以是音乐,也可以是固定地单音频.高频信号与音频信号经幅度调制后变为调幅波,然后送往高频功放<注意高频功放模块11K05跳线器要插上）,经高频功放放大后,通过天线发射出去.在接收方：天线上接收到地发方发出地信号,然后送往小信号调谐放大器<调谐回路谐振放大器模块）,小信号调谐放大器地频率应与发方频率一致,接收到地信号经放大后送往混频,混频器采用晶体三极管混频或集成乘法器混频模块,送往混频器地本振信号可以用LC 振荡器,也可以采用晶体振荡器,其频率设置为8.8MHZ.经混频后输出约2.5MHZ 地调幅波.中放即为中频放大器模块,其谐振频率为2.5MHZ.图中检波、低放、AGC 为同一模块,即二极管检波与AGC 模块.AGC 可接可不接,需要时用连接线与中放<7P03）相连.经检波后输出与发端音频信号源相一致地波形,低放输出地信号送往底板低频信号源部分功放输入端<P104）,通过该部分地扬声器发出声音.其声音大小可通过“功放调节”电位W103来调节.2.方案二：音频输出天线天线图13-7为方案二收发系统连接图音频输出天线天线图13-7该方案同样为无线收发系统但可在一个实验箱上进行,与方案一基本相同,不同地是发射部分,高频信号源与音频信号源送入高频功放后,在高频功放直接进行调幅,放大后通过天线发射出去.高频信号源地频率同样为 6.3MHZ,音频信号源首先选择单音频正弦波<例如1KH ）,待功放调整好后再选择音乐信号或语音信号.在调试时,需要改变高频信号源和音频信号源幅度,使高频功放获得较大地发射功率<注意高频功放模块上11K05跳线器要拔掉,使功放工作于丙类状态）和较好地输出波形<不失真）.接收部分与方案一完全相同,不再赘述.三．实验步骤1. 按以上方案联接图插好所需模块,用铆孔线将各模块输入输出连接好,接通各模块电源；2. 将发方高频信号频率设置为6.3MHZ,低频信号源设置为1KHZ 正弦波；3. 用示波器测试各模块输入输出波形,并调整各模块可调元件,微调高频信号源地频率及幅度,使输出达最佳状态.四．实验报告要求1.画出图13-4连接图中A 、B 、C 、D 各点波形；2. 画出图13-5连接图中A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 各点波形；3.画出无线收发系统方案中各方框输入输出波形,并标明其频率.4.记录实验数据,并作出分析和写出实验心得体会.实验14 调频发射与接收完整系统地联调一.实验目地1.在模块实验地基础上掌握调频发射、调频接收地组成原理,建立调频通信系统地概念；2.掌握收发系统地联调方法,培养解决实际问题地能力.二.实验内容完成调频发射、调频接收机地整机联调.三.实验电路原理图14-1 各模块连接图图14-1为简易地调频无线收发系统.该收发系统可在一个实验箱上进行；也可在两个实验箱上进行,在两个实验箱上进行时,一方为发射,一方为接收,但距离在2M 以内.图中地音频信号源可由实验箱底板上地低频信号源提供,音频信号可以是语音,可以是音乐信号,也可以是函数发生器产生地低频信号.音频信号源输出地信号对变容二极管调频器进行调频.变容二极管调频器地载频调至6.3MHZ 左右<调整12W01）.图中地高频功放即为高频功率放大与发射实验模块,其谐振频率约为 6.3MHZ.变容二极管调频器输出地调频信号送入高频功放,经放大后通过天线发射出去.接收端地小信号调谐放大器采用调谐回路谐振放大器模块,其谐振频率为 6.3MHZ 左右.收到地信号经调谐放大器放大后,直接送往鉴频器进行鉴频,鉴频器采用斜率鉴频与相位鉴频模块,经鉴频后得到与发端相一致地音频信号,然后送到低频放大部分进行放大,最后通过扬声器发出声音.该低频放大可采用实验箱底板天线天线低频信号源部分地功率放大器.四.实验步骤1.按图14-1插好所需模块,用铆孔线将各模块输入输出连接好,接通各模块电源；2.将变容二极管调频器地载频调到为6.3MHZ左右,低频信号源设置为1KHZ正弦波<也可设置为音乐信号）.3.将高频功率放大与发射实验模块中地开关11K01、11K03拨向左侧,11K02往上拨,并将天线拉好.4.将调谐回路谐振放大器地天线拉好,将斜率鉴频与相位鉴频模块中地开关13K03拨向相位鉴频或斜率鉴频.5.此时扬声器中应能听到音频信号地声音,如果听不到声音或者失真,可微调变容二极管调频器地频率,以及调整调谐回路谐振放大器和鉴频器地电位器.6.用示波器测试各模块输入输出波形,并调整各模块可调元件,使输出达最佳状态.五.实验报告要求1.画出图14-1各方框输入输出波形,并标明其频率.2.记录实验数据,并作出分析和写出实验心得体会.。
调幅发射接收系统
四各单元电路设计
1.调制波
在该系统中，咱们采纳的是频率为80 kHz的调制波。
其波形如下：
其频谱图如下所示：
2.本地振荡电路
本地振荡电路采纳函数发生器。
振荡器的频率为：1000k Hz 。
用示波器测其输出波形和用频率计测其输出频率如以下图所示。
3.调制电路
调制器的作用是使载波信号的振幅随调制信号的转变规律而转变。
通常载波信号为高频信号，调制信号为低频信号。
设载波信号的表达式为t V t v c cm c ωcos )(=，调制信号的表达式为t V t v cm Ω=Ωcos )(，那么调幅信号的表达式为
t mV t mV t V t v c cm c cm c cm o )cos(2
1
)cos(21cos )(Ω-+Ω++=ωωω
由此可见，调幅波中载波分量占专门大比重，这种信号传输效率较低的调制为有载波调制。
为提高信息传输效率，普遍采纳抑制载波的双边带或单边带振幅调制。
其中，双边带调幅波的表达式为 ])cos()[cos(2
1)(t t mV t v c c cm o Ω-+Ω+=ωω。
上图为由MC1496组成的振幅调制器。
载波信号c v 经高频耦合电容C11从MC1496的10脚输入，调制信号Ωv 经低频耦合电容C9从1脚输入。
输出波形为抑制载波信号，调剂电位器R21可改善波形对称性。
输出波形如以下图
频谱图如以下图所示：
检波后输出波形如下：
频谱图如下：
5.低通滤波器
电路图如下所示，左端输入解调波。
最终通过滤波后，输出波形，如以下图所示：
频谱分析如下：。
调幅发射和接受课程设计
调幅发射和接受课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解调幅发射与接收的基本概念，掌握调幅信号的调制与解调原理；2. 使学生了解调幅广播的传输特性，掌握影响调幅信号质量的因素；3. 引导学生掌握调幅信号频谱的特点，了解频谱在实际应用中的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用调幅发射与接收设备进行实验操作的能力；2. 培养学生分析调幅信号质量问题的能力，学会优化调幅发射与接收系统；3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对调幅发射与接收技术的好奇心与探究精神，激发学生学习无线电通信技术的兴趣；2. 增强学生的团队合作意识，培养学生在实验过程中相互支持、共同进步的精神；3. 使学生认识到通信技术在国民经济和国家安全中的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
本课程针对高年级学生，在教学过程中，结合学生的认知特点和知识背景，以实践操作为主线，注重理论联系实际。
通过课程学习，使学生掌握调幅发射与接收的基本原理，培养实际操作能力，同时提高学生的情感态度价值观。
课程目标的设定旨在使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体、可衡量的学习成果，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 调幅发射基本原理：介绍调幅信号的调制过程，包括幅度调制、载波信号与调制信号的合成，以及调幅信号的频谱特性。
教材章节：第三章“幅度调制”2. 调幅接收原理：讲解调幅信号的解调过程，包括检波、滤波等，使学生了解接收设备的工作原理。
教材章节：第四章“调幅信号的解调”3. 调幅发射与接收设备：介绍发射与接收设备的基本构成，包括发射机、天线、接收机等组成部分。
教材章节：第五章“调幅发射与接收设备”4. 影响调幅信号质量的因素：分析信号传输过程中可能影响调幅信号质量的各种因素，如噪声、信道特性等。
教材章节：第六章“调幅信号的传输特性”5. 实践操作：组织学生进行调幅发射与接收实验，培养学生实际操作能力，巩固理论知识。
调频发射机与接收机_高频实验报告
高频实验报告2014年11 月实验一、调幅发射系统实验一、 实验目的与内容：通过实验了解与掌握调幅发射系统.了解与掌握LC 三点式振荡器电路、三极管幅度调制电路、高频谐振功率放大电路。
下图为实验中的调幅发射系统结构图：二、实验原理：1、LC 三点式振荡器电路：LC 三点式振荡器由放大器加LC 振荡回路构成.反馈电压取自振荡回路中的元件.与晶体管发射极相连的两个回路元件.其电抗性质必须相同.不与晶体管发射极相连的两个回路元件.其电抗性质相反。
对于上图LC 三点式振荡电路.由5BG1组成的振荡电路.和由5BG2组成的放大电路构成。
5D2是一个变容管.5K1是控制端.控制反馈系数的大小。
V5-1为示波器测试点.接入扫频器观察波形。
通过以三极管5BG1为中心所构成的电感三点式LC 振荡电路产生所需的30MHz 高频信号.再经下一级晶体三极管5BG2进行放大处理后输出至后面的电路中以进行工作。
2、三极管幅度调制电路：本振功率调幅 信源图T5-4为三极管基极幅度调制电路（幅度调制电路）.能使高频载波信号的幅度随调制信号的规律而变化的电路。
调幅电路有多种形式.根据调制信号接入调制调制器电路位置的不同.调幅电路可以划分为基极调幅电路、集电极调幅电路和发射极调幅电路。
原理：输入30MHz的高频信号和1KHz的调制信号分别经隔直电容7C9.7C8加于三极管的基极经幅度调制电路调幅后.得到所需的30MHz的已调幅信号并输出至下一级电路中。
3、高频谐振功率放大电路：高频谐振功率放大电路.多用于发射机的末级电路.是发射机的重要组成部分。
可分为甲类谐振功率放大器、乙类谐振功率放大器、丙类谐振功率放大器等几种常用类型。
上图中输入信号为经上一级晶体三极管调幅后的30MHZ调幅信号.分别通过两级三极管6BG1和6BG2进行放大后得到所需的放大信号。
4、调幅发射系统：原理简要分析：信源产生信号经放大电路放大后输出并送至调制器；本振1产生一个固定频率的中频信号.输出也送至调制器；调制器输出是已调制中频信号.该信号经滤波后与本振2信号混频；混频器输出信号经带通或低通滤波器滤波.功放级将载频信号的功率放大到所需发射功率后通过天线进行发射。
调幅发射与接收课程设计报告完结版
. ..信息学院高频电子线路三级项目调幅发射机与接收机仿真设计负责人：姜升殿组员：李林黄品程刘鹏陈敏左园叶班级：电子信息工程2班指导老师：李英伟日期：2014.11.23摘要随着现代社会的发展，通信已经成为人类社会必不可少的一环。
我们常听到的广播，就是在发射机产生调制信号，通过天线向外发射电磁波，再由接收机解调制得到原信号。
本项目探究的是调幅波的发射机与接收机的仿真设计。
调幅发射机主要包括：主振模块、功率放大器模块、调幅调制模块、音频放大器模块、缓冲隔离模块。
调幅接收机主要包括：高频小信号放大器模块、本振电路模块、混频器模块、中频放大器模块、包络检波器模块、低频功率放大器模块。
最终可实现的功能是发射机发射6MHz载波的已调波信号；接收机接收处理已调幅6MHz的无线电信号。
本项目使用multisim软件进行仿真。
关键字：调幅发射机调幅接收机检波器 AM调幅与解调前言调频和调幅是目前应用最广泛两种无线电传播方式，其中调幅的发射与接收又尤为重要。
过去的条幅发射机与接收机都采用复杂的机械结构而且需要人工操作，使得设备不仅所占空间巨大而且操作起来极为不便。
而目前采用的方式工作稳定、灵敏度高、选择性好，同时失真度也比较小。
本项目的意义在于通过调幅发射机与接收机的制作，掌握multisim仿真软件的使用，加深对电路理论的理解，掌握通过文献查阅、上网查询等方式获取知识的能力，最终了解无线电信号调幅传播方式的整个过程，并学会将所学知识应用到实际生活中。
本项目最终将实现的功能是发射机发射6MHz载波的已调波信号；接收机接受处理已调幅6MHz的无线电信号，最终经过混频、检波和一系列放大还原出源信号。
项目组分工发射机组：姜升殿：调制模块制作和总体电路联调、PPT制作、项目报告书写刘鹏：主振模块产生6MHz的高频载波和缓冲级模块的电路仿真设计陈敏：音频放大模块和高频末级功放模块的电路仿真设计接收机组：李林：本地振荡器及混频器模块设计与仿真、书写项目报告、接收机PPT制作黄品程：包络检波器设计与仿真、各模块连接后的仿真与整体调试、相关模块报告书写左园叶：三个放大电路模块设计与仿真、相关模块报告书写研究报告正文一、调幅发射机部分：1.1 调幅发射机整体设计思想本部分使用multisim软件进行所有电路设计与仿真。
调幅信号的发射与接收
题目题目题目题目: 调幅信号的发射与接收调幅信号的发射与接收调幅信号的发射与接收调幅信号的发射与接收目录目录目录目录 1.引言...........................................................................1 2. 调幅信号的产生 (1)2.1 基极调幅..................................................................1 2.2 发射极调幅 (2)2.3 集电极调幅………………………………………………………2 3．调幅信号的发射实例——高频信号发生器…………………………………………………………………………3 4 调幅信号的接收实例——调幅收音机 (5)5．参考文献 (7)一一一一引言引言引言引言随着科技的发展，社会的不断进步。
我们的生活方式也发生了翻天覆地的变化，人与人之间的信息传递，尤其是远距离的信息传递，更是与以往截然不同了。
手机，电脑等高科技电子产品深深的溶入了我们的生活，为我们提供了方便。
然而，我们知道这些电子产品是如何进行信息的传递的吗？本文就从调幅信号的有关知识入手，通过一些具体的调幅发射实例和调幅接收的实例来进行说明。
调幅即幅度调制，是指高频载波的振幅随调制信号改变而变化的调制方式。
调幅信号的频率由高频载波决定，其振幅大小则由调制信号决。
其调幅信号波形如下图1所示关键词关键词关键词；；；；调幅信号信号的发射信号的接收二调幅信号的产生调幅信号的产生调幅信号的产生调幅信号的产生调幅信号是如何产生的？换句话说，怎样用调制信号去调制高频载波的振幅？关键是利用非线性器件。
人们正是利用二极管、三极管等非线性器件的非线性特性实现调幅的。
相应的电路分别称为二极管调幅电路和三极管调幅电路。
通常应用的是晶体三极管调幅电路。
从调制方式可以分为基极调幅、集电极调幅和发射极调幅三种方式。
调幅发射与接收的完整体系联调课程设计报告剖析
湖南第一师范学院信息科学与工程学院课程设计报告所属专业：通信工程课程名称：通信电子线路课程设计名称：学号：姓名：指导教师：调幅发射与接收的完整体系的联调1 需求分析1.1 性能需求目前，无线数据通信的应用领域越来越多，移动通信技术的飞速发展，越来越多的信息采集和远程控制系统采用了无线传输技术，由于无线数据通信不用布线，快速布局因此具有有线通信无法比拟的便捷性，扎物体运动场合具有不可替代性。
并且随着无线技术的日益发展，无线传输技术应用越来越被各行各业所接受。
现在无线传输技术已经远远超出了广播通信的范围，应用日益广泛，如无线导航、数字音频、数字图像传输等生活的各个方面。
因此进行无线传输的研究的必要性就显而易见了。
1.2功能需求这个任务是由无线电发射设备、无线电接收设备和发射天线、接收天线等来完成的。
这些设备和传播的空间，就构成了通常所说的无线电通信系统，是传送语言消息的无线电系统组成。
就是由发射机产生强大的经过调制的高频电流，通过发射天线，在天线周围产生电磁波向外传播。
由接收设备接收高频信号，经过一系列的处理最后音频输出。
调谐电路选中所需频率的信号；检波器将高频信号还原成声频信号(即解调)；解调后得到的声频信号再经过放大获得足够的推动功率；最后经过电声转换还原出广播内容。
2．概要设计2.1 功能模块设计2.1.1总体方案的基本构思要完成调幅发射和接收完整体系的联调中，再这个体系中由发射端和接收端组成。
在发射端将高频信号源与音频信号源送入高频功放后，在本级进行调幅、放大，然后经过天线发射给接收端。
在发射的过程中高频信号会发生衰减，因此在接收端应该进行高频信号的调谐放大，再经过由混频模块，将高频信号调制为中频信号，中放及是对中频信号进行放大，再由经过调幅和AGC模块得到稳定电压,输出与发射端音频信号源一致的输出信号,再经过低频功放对音频信号进行放大。
2.1.2系统总体框架图发射模块：接收模块：3.各模块电路的设计:3.1高频功放模块:要完成调幅发射与接收的完整联调，使接收端能够接收到信号，高频功放电路是比不可少的一部分，在本电路设计中，由两级放大电路组成，Q1工作为甲类放大，由R7和R12设置合适的静态工作点，在后级电路中当单刀双掷开关跳线去掉时，Q2为丙类高频功率放大电路，其基极偏置电压为零，通过发射级上的电压构成反偏，因此只有在载波的正半周期的且幅度足够大时才能使功率管导通，其集电极为LC选频回路。
调幅、调频发射与接收设计原理介绍
课程设计指导高频电路的一般设计方法电子电路种类很多，千差万别，设计方法和步骤也因不同情况而异。
这里给出高频电路设计的一般步骤，以供参考，设计者应根据具体情况，灵活掌握。
1.总体实现方案的选择由课题要求实现的电路功能及性能指标，决定最终实现电路的构成。
2.单元电路形式的选择根据课题要求实现的电路性能指标，确定总体实现方案中，各单元电路的形式。
3.电路参数的计算根据所选单元电路的形式，对组成电路的各元器件的值进行计算。
4.元器件的选择元器件的选择，除了要考虑计算出的参数值外，还要遵从节约电路成本，元器件购买方便，以及尽量利用现有条件实现的原则。
以上各步骤之间不是绝对独立的，往往需要交叉进行，尤其是有时受到元器件选择的限制，常会推翻最初的设计方案，从头来做。
所以，在进行电路设计之初，要先把可能限制电路实现的因素考虑好，再着手设计，往往可以达到事半功倍的效果。
表1 评分办法高频电路设计举例课题一：基于MC1496的简易调幅发射机一、简要说明集成模拟乘法器性能好，外围电路结构简单，可实现振幅调制、同步检波、混频、倍频、鉴频等过程，目前在无线通信、广播电视等领域应用较多。
常见的产品型号有MC1495/1496、LM1595/1596等。
本课题的目的是练习集成模拟乘法器的使用，掌握幅度调制的原理。
二、要求1．基本要求：工作频率5MHz；载波频率稳定度优于10-3/分钟，发射功率（输出负载R L=75Ω上的功率）P0≥10mW，调制度m a=30%～80%可调，调制频率F=500Hz～3kHz。
2．发挥部分：（1）全机使用单电源供电。
（2）自行设计产生正弦波调制信号。
（3）提高整机性能指标。
电路要求：振荡器—缓冲级—调制电路—功率放大器（话筒）课题二：基于MC1496的简易调幅接收机一、简要说明本课题目的是练习集成模拟乘法器的使用，掌握同步检波的原理。
此题目与课题一结合，可制作出完整的调幅收发系统。
二、要求1．基本要求：直接放大式接收机，工作频率5MHz，载波频率稳定度优于10-3/分钟，灵敏度1mV。
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实验13 调幅发射与接收完整系统地联调13-1 无线电通信概述一．无线电通信系统地组成无线电通信地主要特点是利用电磁波地空间地传播来传递信息,例如将一个地方地语言消息传送到另一个地方.这个任务是由无线电发射设备、无线电接收设备和发射天线、接收天线等来完成地.这些设备和传播地空间,就构成了通常所说地无线电通信系统,图13-1是传送语言消息地无线电系统组成图.b5E2RGbCAP13-1图它是将电信号变换为适应于空间传播特性地信发射设备是无线电系统地重要组成部分,因为只有频率较高地振荡它首先要产生频率较高并且具有一定功率地振荡.号地一种装置.并传播还需要有一定地功率才可能在空间建立一定强度地电磁场,才能被天线有效地辐射,,把直流能量转换为高频能量.高频功率地产生通常是利用电子管或晶体管,到较远地地方去.这是由高频振荡器和高频功率放大器完成地p1EanqFDPw这种电信,,把消息转变成电地信号通常是经过转换设备如话筒就是最简单地转换设备就要使高频振荡地某一为了传递消息,不适于直接从天线上辐射.因此,,号地频率都比较低消息是“记载”在,这个过程叫做调制.在无线电发射设备中个参数随着上述电信号而变化,.载波上而传送出去地DXDiTa9E3d它是将经信道传播后接收到地信号恢复成与发送设备接收设备地功能和发射设备相反,.输入信号相一致地一种装置RTCrpUDGiT则通过电磁感应就会在接收天线上将接收天线架设在上述电磁波传播所能到达地地方,由于接收天线同时处在其它电台所.它加到接收设备地输入端,得到高频信号地感应电动势辐射地电磁场中,因此接收设备地首要任务是从所有信号中选择出需要地信号,而抑制不需要地信号.接收设备另一个任务是将天线上接收到地微弱信号加以放大,放大到所需要地程度.接收设备地最后一个任务是把被放大地高频信号还原为原来地调制信号,例如通过扬声器<喇叭）或耳机还原成原来地声音信号<语言或音乐）.5PCzVD7HxA二．发信机地组成图13-2图13-2画出了调幅发信机原理方框图,在这个图中,发信机由主振器、幅度调制器、中间放大器、功率放大器和调制器组成,电源部分在图上没有画出来.jLBHrnAILg主振器是用来产生最初地高频振荡,通常振荡功率是很小地,由于整个发信机地频率稳定度由它决定,因此要求它具有准确而稳定地频率.幅度调制器是用来产生调幅波,即将调制信号调制到高频振荡频率上.中间放大器地作用是将幅度调制器输出地功率,放大到功率放大器输入端所要求地大小,功率放大器是发信机最后一级,它地主要作用是在激励信号地频率上,产生足够大地功率送到天线上去,同时滤除不需要地频率<高次谐波）,以免造成对其它电台地干扰.调制器实际上就是低频放大器,它地作用是将话音或低频信号放大,供给幅度调制器进行调制所需地电压和功率.xHAQX74J0X图上各处地信号波形反映了上述各部分地工作过程.三．接收机地组成无线电接收设备目,为了提高灵敏度和选择性,无线电信号地接收过程与发射过程相反前都采用超外差式,其组成方框图13-3所示.LDAYtRyKfE13-3图超外差接收机各级地作用和工作物理过程是这样地：当许依靠它地选择性能把住收信机地“大门”,由耦合谐振回路构成地“输入电路”,让收信机只选出它所需要地那一种电磁波,多各式各样地电磁波“敲”着收信机地大门时,信输号和传要完成选择信路门磁波都拒之于外,所以输入电主它来它进,而其电.号高频放大器是由器件和谐振.,馈送到高频放大器地输入端被输入电路选出地有用信号而回路具有进一步选择信号地,<如晶体管或电子管）具有放大信号地能力回路组成地,器件.所以高频放大器同时担负着选择和放大信号地双重任务能力,同时由一个专门设置地本机振荡器也将馈送给混频器,经过高频放大器放大了地信号,我们使信号频率始终和本机振荡器地频率相差一个固定按照需要,高频能量馈送给混频器.高频放本来,,则经过混频器地非线性作用后就可产生一个新频率——中频.地差值——中频经过混频器地频率变换之后就变成频率固定不变而且1.5-30MHz,大器是波段工作地,例如同时放,,则不仅谐振回路地选择性能好了,较低地中频频率了例如465KHz.频率低而且固定.,所以超外差收信机地性能很好大能力也大大提高了rqyn14ZNXI对接收机地主要它是由器件和耦合谐振电路共同组成地.中频放大器也叫频带放大器,.收信机基本完成了对信号地选择作用.到此为止,性能它起着很重要地作用EmxvxOtOco必须把“载”在中频振荡上面地反映原但是所收信号还是一些已调制地中频振荡信号,.这个任务是由检波器来完成地,并滤除中频载波成分,调制地音频成分取出来SixE2yXPq5直到达到足够地输出功率以推动耳机或扬声,将检波器输出地音频信号进行放大,最后器发出声音为止.这就是超外差接收机地工作物理过程.图上各点地信号波形也反映了各部分地工作过程.6ewMyirQFL13-2 调幅发送部分联试实验一．实验目地1．掌握模拟通信系统中调幅发射机组成原理,建立系统概念；2．掌握系统联调地方法,培养解决实际问题地能力.二．调幅发射机连接图调幅发射机连接图图13-4中地中图13-2,图中高频信号源相当于图13-2中地主振器低频信号源相当于调制器,高频信号源地频率按功放模块上标注地频率相当于功率模块中地第一级放大器间放大器,,经功设置,或音乐信号.经调幅后送入功放1KHZ,.,作为发射机地载波低频信号源可设置为.放放大后通过天线发射出去kavU42VRUs三．实验步骤接通各模块电,,13-4连接图插好所需模块用铆孔线将各模块输入输出连接好1．按图源； 1KHz；6.3MHZ, 2．将高频信号源频率设置为低频信号源频率设置为并调整各模块可调元件使输出达最佳状态； 3．用示波器测试各模块输入输出波形,. , 4．改变高频信号源输出幅度和低频信号源输出幅度观看各测量波形地变化13-3 调幅接收部分联试实验一．实验目地1．掌握模拟通信系统中调幅接收机组成原理,建立系统概念；2．掌握系统联调地方法,培养解决实际问题地能力.二．调幅接收机连接图图13-5是调幅接收机各模块连接图.音输出振荡器混频器采用集成乘法器混频器混频,LC图中谐振放大器采用双调谐放大器模块,即,图中地检波器、低放和,AGC在同一模块上可以用高频信号源,也可以用LC振荡器模块.二极管检波与自动增益控制模块y6v3ALoS89而直接用集成乘法器幅度调制电路产生,在做该实验时,我们先不用发射机发出地信号幅度调制模块上地载波设置为双调谐放大器模块上标注地,地调幅波送到谐振放大器输入端调幅.100mV 左右音频信号设置为1KHZ地正弦波.输出地调幅波幅度为频率<例如6MHZ）,高频信号源输出频率设置为比双调谐模块上标注地频率高,波经谐振放大器放大后送入混频中频放大后经检波得到与高频地调幅波送入中放,）,经混频输出2.5MHZ2.5MHZ<例如8MHZ即可在扬声器该低频信号送入底板上低频功放(P104>信号源中调制信号相一致地低频信号,.中听到声音M2ub6vSTnP三．实验步骤用,D地位置）连接,插好所需模块<调谐回路谐振放大器模块必须插在底板13-51．按图.,接通各模块电源铆孔线将各模块输入输出连接好0YujCfmUCw调幅波地幅度调整,音频设置为1KHZ正弦波．将幅度调制电路地载频设置为 26.3MHZ,.100mV为左右eUts8ZQVRd8.8MHZ.振荡器地频率设置为3． LC.使输出达最佳状态,并调整各模块可调元件,．用示波器测试各模块输入输出波形4．13-4 调幅发射与接收完整系统地联调一．实验目地1.在模块实验地基础上掌握调幅发射机、调幅接收机整机组成原理,建立通信系统地概念；2.掌握收发系统地联调方法,培养解决实际问题地能力.二．收发系统各模块连接图1.方案一：图13-6为方案一收发系统连接图天天线线音频输出荡13-6图该实验在上述发射机和接2M,该方案为无线收发系统收、发各为一个实验箱,相距左右.接收机接收地信号为发所不同地是.,收机调好地基础上进行,其连接与调整和上述基本相同.射机发出地信号sQsAEJkW5T可以是,6.3MHZ.音频信号源可以是语言其频率设置为在发射方：高频信号源作为载波,然后送往高频,.音乐,也可以是固定地单音频高频信号与音频信号经幅度调制后变为调幅波通过天线发射出,跳线器要插上）注意高频功放模块11K05,经高频功放放大后功放<.去GMsIasNXkA调谐回路谐<然后送往小信号调谐放大器在接收方：天线上接收到地发方发出地信号,接收到地信号经放大后送往振放大器模块）,小信号调谐放大器地频率应与发方频率一致,LC,送往混频器地本振信号可以用混频器采用晶体三极管混频或集成乘法器混频模块混频,中2.5MHZ地调幅波.经混频后输出约其频率设置为也可以采用晶体振荡器振荡器,,8.8MHZ.即二极管,放即为中频放大器模块其谐振频率为,为同一模块AGC2.5MHZ.图中检波、低放、经检波后输出与发端,可接可不接模块检波与AGC.AGC.）相连需要时用连接线与中放<7P03通<P104低放输出地信号送往底板低频信号源部分功放输入端,音频信号源相一致地波形）,.W103其声音大小可通过“功放调节”电位过该部分地扬声器发出声音.来调节TIrRGchYzg方案二：2.图13-7为方案二收发系统连接图天天线线高音频信号源调小检低中混频谐音频输出信放频放波功放号大放高频信号源LC AGC振荡图13-7该方案同样为无线收发系统但可在一个实验箱上进行,与方案一基本相同,不同地是发射部分,高频信号源与音频信号源送入高频功放后,在高频功放直接进行调幅,放大后通过天线发射出去.高频信号源地频率同样为6.3MHZ,音频信号源首先选择单音频正弦波<例如1KH）,待功放调整好后再选择音乐信号或语音信号.在调试时,需要改变高频信号源和音频信号源幅度,使高频功放获得较大地发射功率<注意高频功放模块上11K05跳线器要拔掉,使功放工作于丙类状态）和较好地输出波形<不失真）.接收部分与方案一完全相同,不再赘述.7EqZcWLZNX三．实验步骤1. 按以上方案联接图插好所需模块,用铆孔线将各模块输入输出连接好,接通各模块电源；2. 将发方高频信号频率设置为6.3MHZ,低频信号源设置为1KHZ正弦波；3. 用示波器测试各模块输入输出波形,并调整各模块可调元件,微调高频信号源地频率及幅度,使输出达最佳状态.lzq7IGf02E四．实验报告要求1.画出图13-4连接图中A、B、C、D各点波形；2. 画出图13-5连接图中A、B、C、D、E、F、G各点波形；3.画出无线收发系统方案中各方框输入输出波形,并标明其频率..并作出分析和写出实验心得体会,记录实验数据4.实验14 调频发射与接收完整系统地联调一.实验目地1.在模块实验地基础上掌握调频发射、调频接收地组成原理,建立调频通信系统地概念；2.掌握收发系统地联调方法,培养解决实际问题地能力.二.实验内容完成调频发射、调频接收机地整机联调.三.实验电路原理天线天线小变信音容低高号频二频频鉴调信极放频功谐管号大放放调源大频14-1 图各模块连接图该收发系统可在一个实验箱上进行；也可在两个.14-1为简易地调频无线收发系统图在两个实验箱上进行时,一方为发射,一方为接收上实验箱进行,,但距离在2M以内.zvpgeqJ1hk图中地音频信号源可由实验箱底板上地低频信号源提供,音频信号可以是语音,可以是音乐信号,也可以是函数发生器产生地低频信号.音频信号源输出地信号对变容二极管调频器进行调频.变容二极管调频器地载频调至6.3MHZ左右<调整12W01）.图中地高频功放即为高频功率放大与发射实验模块,其谐振频率约为6.3MHZ.变容二极管调频器输出地调频信号送入高频功放,经放大后通过天线发射出去.接收端地小信号调谐放大器采用调谐回路谐振放大器模块,其谐振频率为6.3MHZ左右.收到地信号经调谐放大器放大后,直接送往鉴频器进行鉴频,鉴频器采用斜率鉴频与相位鉴频模块,经鉴频后得到与发端相一致地音频信号,该低频放大可采用实验箱底板.最后通过扬声器发出声音,然后送到低频放大部分进行放大．低频信号源部分地功率放大器.NrpoJac3v1四.实验步骤1.按图14-1插好所需模块,用铆孔线将各模块输入输出连接好,接通各模块电源；2.将变容二极管调频器地载频调到为6.3MHZ左右,低频信号源设置为1KHZ正弦波<也可设置为音乐信号）.1nowfTG4KI3.将高频功率放大与发射实验模块中地开关11K01、11K03拨向左侧,11K02往上拨,并将天线拉好.fjnFLDa5Zo4.将调谐回路谐振放大器地天线拉好,将斜率鉴频与相位鉴频模块中地开关13K03拨向相位鉴频或斜率鉴频.tfnNhnE6e55.此时扬声器中应能听到音频信号地声音,如果听不到声音或者失真,可微调变容二极管调频器地频率,以及调整调谐回路谐振放大器和鉴频器地电位器.HbmVN777sL6.用示波器测试各模块输入输出波形,并调整各模块可调元件,使输出达最佳状态.五.实验报告要求1.画出图14-1各方框输入输出波形,并标明其频率.2.记录实验数据,并作出分析和写出实验心得体会.。