小班——方脸和圆脸
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸关键信息项1、教学目标理解故事内容，知道方脸和圆脸的区别和联系。
能够观察图片，大胆表述自己的想法。
感受家庭成员之间的爱和包容。
2、教学重难点重点：理解故事中方脸和圆脸的转变过程，明白不同形状的物品有不同的用途。
难点：引导幼儿体会家庭成员之间相互理解、相互包容的情感。
3、教学方法直观演示法提问引导法讨论交流法4、教学准备故事 PPT方脸和圆脸的图片相关道具（如方形和圆形的积木）11 教学过程111 导入部分展示方脸和圆脸的图片，引导幼儿观察并说一说它们的不同。
提问：小朋友们，看看这两张脸，它们有什么不一样呀？112 故事讲述结合 PPT 讲述故事《方脸和圆脸》，在讲述过程中适当停顿，提问幼儿一些问题，引导他们思考。
例如：方脸公公和圆脸婆婆家里都有哪些东西是方的？哪些东西是圆的？他们为什么吵架了？113 讨论交流组织幼儿讨论方脸和圆脸的特点以及它们在生活中的应用。
鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
114 情感升华引导幼儿体会方脸公公和圆脸婆婆最后相互理解、相互包容的情感。
提问：小朋友们，方脸公公和圆脸婆婆最后怎么样了？为什么他们又和好了？115 总结归纳回顾故事内容，总结方脸和圆脸的区别和联系，以及家庭成员之间应该相互理解、相互包容的道理。
12 教学延伸121 区域活动在美工区投放方形和圆形的卡纸、剪刀等材料，让幼儿自由创作，制作出方脸和圆脸的作品。
122 家园共育请家长在家中与幼儿一起观察生活中方形和圆形的物品，并鼓励幼儿用语言描述它们。
13 教学评估131 观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、注意力、回答问题的积极性等。
132 评估幼儿对故事内容的理解程度，通过提问、讨论等方式进行检测。
133 观察幼儿在区域活动中的创作表现，了解他们对方形和圆形的掌握和运用能力。
以上协议内容仅供参考，您可以根据实际教学需求进行修改和完善。
小班语言活动教案：方脸盘与圆脸盘
一、活动名称：小班语言活动教案：方脸盘与圆脸盘二、活动目标：1. 让学生通过观察、比较，理解方脸盘和圆脸盘的特征。
2. 培养学生运用语言进行描述和表达的能力。
3. 培养学生合作意识，提高观察力和想象力。
三、活动准备：1. 方脸盘和圆脸盘的图片或实物。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 学生分组合作的材料。
四、活动过程：1. 导入：教师展示方脸盘和圆脸盘的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们观察到了什么？方脸盘和圆脸盘有什么不同？”2. 描述特征：教师引导学生用语言描述方脸盘和圆脸盘的特征，如形状、颜色等。
3. 创意绘画：教师发放画纸和绘画材料，引导学生发挥想象，绘制自己喜欢的方脸盘和圆脸盘，并涂上鲜艳的颜色。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一个方脸盘和一个圆脸盘，用剪刀将它们剪下来，用胶水将它们粘在一起，制作成一个有趣的脸谱。
五、活动延伸：1. 教师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过观察脸谱猜测对方是谁。
2. 学生自由发挥，用废旧材料制作不同的脸谱，进行创意展示。
3. 教师引导学生观察生活中不同形状和颜色的脸盘，鼓励学生用语言进行描述。
六、教学内容：1. 复习方脸盘和圆脸盘的特征。
2. 学习形容词和副词，如“大大的”、“小小的”。
七、教学过程：1. 复习：教师展示方脸盘和圆脸盘的图片，引导学生用语言描述它们的特征。
2. 学习新词：教师引导学生学习形容词和副词，如“大大的”、“小小的”，并让学生用这些词语描述方脸盘和圆脸盘。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个方脸盘和一个圆脸盘，用形容词和副词描述它们，并写在黑板上。
八、教学评价：1. 观察学生在描述方脸盘和圆脸盘时是否能够正确使用形容词和副词。
2. 评价学生在小组活动中的合作态度和表现。
九、教学内容：1. 学习动词，如“跑”、“跳”。
2. 结合方脸盘和圆脸盘进行动作表演。
十、教学过程：1. 学习动词：教师引导学生学习动词，如“跑”、“跳”，并让学生用这些动词描述方脸盘和圆脸盘。
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸一、引言(1.1)大家好，今天我们要来聊一聊一个非常有趣的话题——方脸和圆脸。
你们知道吗？每个人的脸型都是独一无二的，就像我们的指纹一样。
而方脸和圆脸就是我们脸上最常见的两种类型。
这两种脸型有什么特点呢？它们之间又有什么区别呢？就让我们一起来揭开这个谜底吧！二、方脸的特点(2.1)我们来说说方脸的特点。
方脸的特点主要有两个方面：一是线条硬朗，二是角度分明。
所谓线条硬朗，就是说方脸的轮廓线条非常明显，没有太多的曲线美。
而角度分明，则是指方脸的各个部位之间的距离都比较远，比如说眼睛、鼻子、下巴等部位之间的距离都比较大。
这样的脸型给人一种刚毅、坚定的感觉。
三、圆脸的特点(2.2)我们再来说说圆脸的特点。
相比于方脸，圆脸的特点就要柔和得多了。
圆脸的线条非常柔和，没有那么多的棱角。
这使得圆脸看起来更加亲切、可爱。
圆脸的角度也比较模糊，各个部位之间的距离比较近。
这样的脸型给人一种温柔、善良的感觉。
四、方脸和圆脸的区别(3.1)方脸和圆脸之间到底有什么区别呢？其实，从上面我们已经介绍过了，主要就是线条硬朗和角度分明这两个方面。
方脸的线条硬朗让人感觉刚毅、坚定；而圆脸的线条柔和则让人觉得亲切、可爱。
至于角度分明，则是方脸的一个特点，但并不是所有圆脸都有这个特点。
五、如何搭配服饰(3.2)既然我们已经了解了方脸和圆脸的特点，那么在选择服饰的时候就应该注意什么呢？对于方脸的人来说，可以选择一些线条柔和、角度模糊的服饰来中和脸部的硬朗感。
比如说，可以选择一些领口较低的衣服，这样可以拉长颈部线条，让脸部看起来更加柔和。
而对于圆脸的人来说，则可以选择一些线条硬朗、角度分明的服饰来突出自己的特点。
比如说，可以选择一些领口较高的衣服，这样可以拉长脸部线条，让脸部看起来更加修长。
六、总结(4)今天的小班语言教案就到这里啦！希望大家通过这次的学习，能够更好地了解自己的脸型特点，并学会如何搭配服饰来突出自己的优点。
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思
小朋友园小班教案《方脸和圆脸》含反思小班教案《方脸和圆脸》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友体会一家人在一起和谐、快乐地生活才是欢乐，情愿乐观参加争论故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看小朋友园小班《方脸和圆脸》含反思教案吧。
活动目标：1.情愿乐观参加争论故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2.体会一家人在一起和谐、快乐地生活才是欢乐。
3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4.增加思维的敏捷性。
活动预备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位伴侣?(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆1、山脚下住着一户人家到好，就这么定啦，分吧。
2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
小朋友找好后，请小朋友到前面说说。
----思维清晰3、你们真聪慧，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导小朋友争论是分好还是不分好。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?老公公站在院子里一看到褂子是方的，袖子是圆的!2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?小朋友争论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才快乐。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了方法，有同意分的，有不同意分的。
老两口再相互一看，又发觉到结尾。
2、老公公和老婆婆分开了吗?(没有)为什么呢?(引导小朋友讲出一家人在一起才快乐)3、原来一家人在一起开快乐心得才欢乐。
五、快乐的家暖和的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们快乐吗?原来是*的家。
你们怎么看出来他们很快乐?*小朋友你们家快乐吗?那以前有没有不快乐的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永久快乐的。
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思幼儿园小班教案：方脸盘和圆脸蛋教学目标：1.认得方脸盘和圆脸蛋的外形特点，区分不同脸型。
2.培育幼儿的察看本领和辨别本领。
3.激发幼儿的古怪心，探究不同脸型的特点。
教学步骤：Step1：引入老师出示多张不同脸型的照片，引导幼儿察看，询问幼儿：这些人的脸型有什么不同？通过询问，让幼儿本身思考和发觉脸型的差异。
Step2：讲授方脸盘和圆脸蛋老师出示方脸盘和圆脸蛋的图片，简单介绍这两种脸型的外形特点，并让幼儿分别察看图示，通过直观感受加深认得。
Step3：活动1：辨别不同脸型老师出示不同脸型的卡片，要求幼儿将卡片分为方脸盘和圆脸蛋两组。
在幼儿辨别的过程中，老师可以对幼儿的分类结果进行引导和矫正。
Step4：活动2：练习画脸型老师发放彩纸和彩笔，让幼儿依据老师供给的模板，进行画脸练习。
老师供给方脸盘和圆脸蛋两种模板，让幼儿画出不同的脸型，培育幼儿的手眼协调本领和美术创作本领。
Step5：活动3：游戏环节—认人比比看老师命名两个幼儿，一个演示方脸盘，一个演示圆脸蛋。
其他幼儿要依据演示的脸型去找对应的同伴。
同时，老师可以通过这个环节察看幼儿对脸型的理解程度，适时矫正错误。
Step6：总结反思老师与幼儿一起总结本次活动的收获，从不同角度来反思和共享，激励幼儿在今后的生活中多关注四周人的脸型和特征，发觉美丽之处。
反思：通过这次活动，幼儿们对方脸盘和圆脸蛋有了更深入的理解和认得。
同时，在活动的过程中，幼儿们也发挥了本身的想象力和制造力，用本身的方式表达出对不同脸型的理解。
但是，对于一些年龄比较小、难以理解的幼儿，需要更多的引导和帮忙，以确保活动顺当进行。
同时还需要多加注意防止幼儿之间的冲突和威逼，激励幼儿之间的合作和友好交流。
“小班语言活动：方脸和圆脸”教案公开课
小班语言活动：方脸和圆脸一、活动目标1. 了解和感知方脸和圆脸的特征，能分辨两种不同形状的脸。
2. 能正确说出方脸和圆脸的名称，并了解生活中不同动物和人物的脸型。
3. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力，激发他们对绘画的兴趣。
二、活动准备1. 教具：方脸和圆脸的图片、动物和人物的图片、画纸、彩笔等。
2. 环境布置：将活动室布置成“动物王国”，贴上各种动物和人物的图片，突出脸部的特征。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识和分辨方脸和圆脸，了解生活中不同动物和人物的脸型。
2. 活动难点：让幼儿用语言表达出方脸和圆脸的特征，并用彩笔进行绘画。
四、活动过程1. 导入：教师出示方脸和圆脸的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察活动室内不同动物和人物的图片，让幼儿指出他们的脸型是方脸还是圆脸，并说出理由。
3. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出一个方脸或圆脸的动物或人物。
4. 展示与交流：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家猜一猜、说一说这是哪个动物或人物的脸。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员或亲朋好友的脸型，并用语言表达出来。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品贴在活动室内的“动物王国”区域，让其他班级的幼儿也来欣赏和交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极观察、讨论和绘画。
2. 评估幼儿是否能正确分辨和表达方脸和圆脸的特征。
3. 关注幼儿在绘画环节的创意表现，是否能根据自己的观察和想象进行创作。
七、教学反思1. 教师需在活动过程中关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和鼓励。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们主动发现和表达。
3. 对于绘画环节，教师应鼓励幼儿大胆创作，尊重他们的想法和表达。
八、安全注意事项1. 确保活动室内物品摆放整齐，避免幼儿在活动中受伤。
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸一、教学目标1、理解故事内容，知道方脸公公和圆脸婆婆的喜好。
2、观察比较不同形状的物体，尝试区分方形和圆形。
3、学说故事中的对话，感受故事的趣味性。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，能够区分方形和圆形。
2、难点：学说故事中的对话，感受不同形状的特点。
三、教学准备1、故事《方脸和圆脸》的 PPT 课件。
2、方形和圆形的物品若干，如：方形的饼干、圆形的盘子；方形的积木、圆形的球等。
四、教学过程1、导入部分（1）教师展示方形和圆形的物品，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了一些东西，你们看看都有什么呀？（展示方形饼干和圆形盘子）（2）引导幼儿观察并说出物品的形状。
师：这个饼干是什么形状的？盘子又是什么形状的？2、欣赏故事（1）教师播放 PPT 课件，讲述故事《方脸和圆脸》。
（2）提问引导幼儿理解故事内容。
师：故事里有谁？他们的脸是什么形状的？方脸公公喜欢什么东西？圆脸婆婆喜欢什么东西？3、区分方形和圆形（1）教师再次展示准备好的方形和圆形物品。
师：现在老师这里还有很多东西，你们能帮忙分一分，哪些是方形的，哪些是圆形的吗？（2）幼儿分组操作，将物品进行分类。
（3）请幼儿说说自己分类的结果和理由。
4、学说故事中的对话（1）教师引导幼儿学说方脸公公和圆脸婆婆的对话。
师：方脸公公说‘方的东西是我的，圆的东西是你的。
’圆脸婆婆说‘不对，方的东西是我的，圆的东西是你的。
’小朋友们，我们一起来说一说。
（2）鼓励幼儿模仿故事中的语气和表情。
5、拓展活动（1）让幼儿在教室里寻找方形和圆形的物体。
师：小朋友们，我们一起在教室里找找看，还有哪些东西是方形的，哪些是圆形的？（2）鼓励幼儿用语言描述自己找到的物体形状。
6、总结师：今天我们学习了方脸和圆脸的故事，知道了方形和圆形的不同，还能区分很多方形和圆形的东西，小朋友们回家也可以和爸爸妈妈一起找一找家里的方形和圆形。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿对方形和圆形有了初步的认识和区分能力。
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》1. 教学目标•学生能够正确区分方脸和圆脸，并能在生活中应用。
•学生能够认识不同脸型的美丑观念在社会中的影响。
•学生能够发扬团队合作精神，互相学习，共同进步。
2. 教学内容1.通过图片展示，介绍方脸和圆脸的特点和区别。
2.让学生互相检查对方的脸型，分辨其中的差异。
3.引导学生讨论不同脸型的美丑观念在社会中的影响，鼓励他们有自己的看法。
4.组织学生分组，通过合作创作不同脸型的绘画作品。
3. 教学流程第一步：引入•拿出两张图片，分别是方脸和圆脸，并展示给学生看。
•引导学生说出两种脸型的特点和区别。
第二步：对比•让学生两两组合，相互检查对方的脸型，分别判定是方脸还是圆脸。
•鼓励学生说出发现的不同之处，并帮助他们理解不同脸型的特点。
第三步：探讨美丑观念•引导学生讨论不同脸型的美丑观念在社会中的影响。
•鼓励学生表达自己的看法，并听取别人的观点。
第四步：合作创作•组织学生分组，每组包括两个或三个学生。
•让学生在组内讨论创作意见，合作绘制不同脸型的绘画作品。
•鼓励学生采用不同的绘画方式和材料，体现出不同脸型的特点。
第五步：总结•让学生展示自己组的绘画作品，并向全班介绍作品中表现的不同脸型的特点。
•引导学生回顾今天的学习内容，总结对不同脸型的认知和美丑观念的理解。
4. 教学评估•通过观察和听取学生合作讨论和创作的过程，评估学生的合作能力和表达能力。
•观察学生对不同脸型的理解和认知，评估学生的学习效果。
5. 反思本节课是在儿童情境下，教学生认识不同的脸型，并让学生体验与合作的过程，目的是让学生知道学习可以是快乐的，并且互相合作能够达到更好的效果，同时还能够培养学生对美丑的鉴别能力和独立思考的能力。
教学过程中我发现，我的语言表述方式欠缺一定的生动感，下一次要加强多媒体的使用，利用图片、音频和视频等多种形式来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思一、教学目标1.能正确辨认方脸和圆脸。
2.能够简单描述方脸和圆脸的区别。
3.培养幼儿观察和分析能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：幼儿能够正确辨认方脸和圆脸，并且理解其中的区别。
2.教学难点：幼儿能够表达和描述方脸和圆脸的区别。
三、教学准备1.教师：方脸和圆脸图片、幼儿认识汉字卡片、白板、可擦笔。
2.学生：绘图纸、彩笔。
四、教学过程第一步：导入1.以方脸和圆脸的图片为例，向幼儿介绍何谓方脸和圆脸。
2.老师通过认识汉字卡片教授“方”和“圆”字。
第二步：呈现1.让学生用自己的笔在纸上画出自己的脸型。
2.让学生用有颜色的笔在自己的脸型上涂上颜色。
第三步：讲解1.展示方脸和圆脸的图片，比较两种脸型的特点。
2.通过比较，让学生认识到他们自己的脸型是属于哪种类型。
第四步：实践1.让学生将自己的脸型涂上颜色。
2.让学生互相观察并辨认出同学们的脸型是属于哪种类型。
第五步：反思1.让学生观察自己的绘画作品，比较自己和同学之间的脸型特点。
2.回答问题：你知道自己属于哪种脸型了吗？为什么？五、教学反思1.教学内容是否让学生掌握？上课时间是否充足？2.教学实践中出现了哪些困难？如何改进？3.学生的学习情况如何？是否都也通过本次课程得到了正确的理解？4.自己作为老师，是否需要加强的地方？如何让教学更生动有趣，让学生更浓厚的兴趣参与课程？六、教学意义1.本次课程通过丰富多彩的活动来培养幼儿的观察力和分析能力。
2.引导学生认识自己和同学之间的不同，促进学生之间的交流沟通。
3.培养幼儿在学习中的主动性和创造性。
幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》教案
幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解方脸盘和圆脸蛋的特点，知道它们分别属于哪些动物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和动手能力，能通过观察、比较、分类等方法找出方脸盘和圆脸蛋的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解方脸盘和圆脸蛋的特点。
难点：能够通过观察、比较、分类等方法找出方脸盘和圆脸蛋的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：方脸盘和圆脸蛋的图片、动物卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示方脸盘和圆脸蛋的图片，引导幼儿观察并提问：“这些是什么？它们有什么特点？”引导幼儿关注方脸盘和圆脸蛋的外形特征。
2. 基本部分：（1）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字，再结合图片讲解方脸盘和圆脸蛋的特点。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互交流对方脸盘和圆脸蛋的认识，引导幼儿通过观察、比较、分类等方法找出特点。
（3）教师邀请幼儿上台演示方脸盘和圆脸蛋的特点，鼓励幼儿勇敢表达自己。
3. 拓展部分：（1）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿动手画出自己喜欢的方脸盘或圆脸蛋动物。
（2）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
五、作业设计：1. 家庭作业：请家长协助幼儿观察周围生活中的方脸盘和圆脸蛋动物，记录下来并简要描述它们的特点。
2. 课堂作业：完成画纸，画出自己喜欢的方脸盘或圆脸蛋动物。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答、小组讨论等方式，评估幼儿对方脸盘和圆脸蛋特点的理解程度。
2. 技能评价：通过幼儿的绘画作品，评估幼儿观察、比较和动手能力的提升情况。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和互动表现，评估幼儿对动物的喜爱之情以及合作意识的培养。
小班——方脸和圆脸
老两口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧，被子是方的，被面上绣的花 是圆的！菜刀是方的，刀柄是圆的！褂子是方的，袖筒是圆的！
老两口再互相一看，又发现：老公公的脸盘是方的， 眼珠儿是圆的！老婆婆的脸蛋儿是圆的，两颗门牙 是方的！
“哈哈！”老公公笑了。“扑哧！”老婆婆乐了。老公公和老婆婆都说： “不分啦！不分啦！”现在，老公公和老婆婆还住在一起，他们越过越快活。
山脚下住着一户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。老公公高高的个 子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。
方脸老公公喜欢方东西。他坐，要用方凳；喝酒，要用方杯。圆脸老婆婆 喜欢圆东西。她吃饭，要用圆桌；梳头，要用圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一 个公公说：“方东西是我的！”老婆婆说：“圆东 西是我的！”“好，就这么定啦，分吧！”老公公站在院子里一看，说：“屋子是方的， 归我。”老婆婆说：“柱子是圆的，我得把屋顶拆喽！”老公公指着桌椅说：“桌凳是方 的，归我。”老婆婆说：“钉子是圆的，我得把钉子都取下来!”
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思
幼儿园小班教案：方脸盘和圆脸蛋教案背景幼儿园小班需要对孩子们进行面部特征的认知教育和启蒙，这是为了让孩子们更好地了解自己和他人，体验丰富的人生和活动。
教师应该通过多种方式进行教学，包括图文介绍、游戏活动等多种形式，以激发孩子们的学习兴趣并加深他们的认知理解。
教学目标通过本次课程，幼儿园小班的孩子将能够：•能够识别方脸盘和圆脸蛋，并理解两种面部特征的不同•能够欣赏不同类型的脸型，并自我评价自己的脸型•能够简单地描述与名字或形象相关的面孔，并能发现与自己的面部特征相关的内容教学内容学生课前准备•观看图片：方脸盘和圆脸蛋的图片•对自己的面部特征描述学生课堂活动1.介绍方脸盘和圆脸蛋，并引导孩子们观看不同脸型的图片2.播放学习视频，讲解方脸盘和圆脸蛋的不同3.组织打扮小游戏，让孩子们通过换面具和发型的方式来体验不同的脸型4.进行面部表情比赛，在规定时间内比赛不同的表情包，游戏结束后结合孩子们对自己脸型的认识，共同分析哪些表情更适合自己5.观看名人面孔，让孩子们证明哪些名人脸型与自己的脸型相似（或不相似）学生学习反思在课堂的最后，教师要与孩子们进行简单的学习反思，以帮助他们对本次课程的学习进行思考和总结。
以下是反思的问题：1.你个人的面部特征是方脸盘还是圆脸蛋？2.在游戏中你喜欢哪种面具和发型，更适合自己的面部特征是哪种？3.通过比赛和观察不同的面孔，你对自己的脸型有了哪些新的认识？教学总结通过本次教学，孩子们用成都线桌很好地理解了方脸盘和圆脸蛋的不同之处，并能够对自己的脸部特征有更清晰的认识和理解。
孩子们体验了换面具和发型的乐趣，并通过比赛和观察名人面孔的方式加深了对脸型的认知。
最后，教师要再次提醒孩子们，每个人的脸部特征都是独特的，重要的是我们不应该以非此即彼的方式去评价他人或自己，每个脸型带给我们的体验都是值得珍惜的。
“小班语言活动：方脸和圆脸”教案公开课
一、活动名称：小班语言活动——方脸和圆脸二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和说出生活中常见的方脸和圆脸物体。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用彩泥制作简单的方脸和圆脸物体。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验创作的快乐。
三、活动准备：1. 教具准备：方形和圆形的图片、实物，如方形桌子、圆形饼干等；彩泥。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、活动过程：1. 导入：教师展示方形和圆形的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 主题活动：教师通过实物展示，让幼儿找出生活中的方脸和圆脸物体，并说出它们的名称。
3. 创作环节：教师引导幼儿用彩泥制作自己喜欢的方脸和圆脸物体，并鼓励幼儿进行展示。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察方脸和圆脸物体，并说出它们的名称。
2. 环境创设：在班级环境中布置方脸和圆脸的主题墙，让幼儿在自由活动时自由参观、交流。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示方形和圆形的图片及实物，帮助幼儿直观地认识和理解方脸和圆脸的特征。
2. 情境教学法：创设生活中的情境，让幼儿在实际情境中观察、体验和创作方脸和圆脸物体。
3. 游戏教学法：运用趣味性、互动性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
七、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对方脸和圆脸的认识程度。
2. 评价幼儿在创作环节中的表现，观察他们能否用彩泥制作出简单的方脸和圆脸物体。
3. 家园沟通，了解家长在日常生活中是否注重培养幼儿观察方脸和圆脸物体的能力。
八、教学内容：1. 认识方形和圆形，知道它们在生活中的应用。
2. 学会用彩泥制作简单的方脸和圆脸物体。
3. 培养幼儿观察、想象和创新能力，提高他们的语言表达能力。
九、教学步骤：1. 导入：教师展示方形和圆形的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 主题活动：教师通过实物展示，让幼儿找出生活中的方脸和圆脸物体，并说出它们的名称。
幼儿园小班《方脸和圆脸》教案
一、教案基本信息教案名称：《方脸和圆脸》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让学生认识方形和圆形的基本特征。
2. 培养学生对形状的观察力和想象力。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 方形和圆形的概念及特征。
2. 观察生活中常见的方形和圆形物体。
3. 动手操作，制作方形和圆形的手工。
三、教学重点与难点重点：方形和圆形的概念及特征。
难点：观察生活中常见的方形和圆形物体，动手制作方形和圆形的手工。
四、教学准备1. 准备方形和圆形的教具，如卡片、实物等。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备教学课件或黑板。
五、教学过程1. 导入：通过出示方形和圆形的教具，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 讲解：讲解方形和圆形的特点，如方形有四条边，四个角；圆形没有边，只有一个中心点等。
3. 观察：让学生观察生活中常见的方形和圆形物体，如桌子、球等。
4. 动手操作：学生分组合作，制作方形和圆形的手工，如剪出方形和圆形，并用胶水粘贴在一起形成有趣的作品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调方形和圆形的特点及在生活中中的应用。
7. 作业：布置观察作业，让学生继续观察生活中常见的方形和圆形物体，下节课分享。
六、教学延伸1. 扩展学生对方形和圆形的认识，如正方形、长方形、三角形等。
2. 引导学生发现方形和圆形在生活中的应用，如建筑、艺术作品等。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，动手操作能力和团队协作能力。
2. 评价学生对手工作品的创意和完成质量。
3. 搜集学生作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
八、教学反思1. 反思教学过程中学生的反应，是否能够积极参与和理解教学内容。
2. 考虑如何在教学中更好地激发学生的观察力和想象力。
3. 思考如何提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
九、教学拓展1. 组织学生进行方形和圆形的作品比赛，鼓励学生发挥创意。
小班方脸和圆脸的教案
小班方脸和圆脸的教案教案标题：认识小班方脸和圆脸教学目标：1. 让学生能够认识和区分方脸和圆脸。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 培养学生对自己和他人外貌特征的认知。
教学资源：1. 图片或卡片：方脸和圆脸的示例图片。
2. 镜子：供学生观察自己的脸型。
教学准备：1. 准备方脸和圆脸的示例图片或卡片。
2. 确保每个学生都有一面镜子。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察自己的脸型，提问：“你们的脸是什么形状的？”2. 让学生观察周围同学的脸型，提问：“你们班上有哪些同学的脸是方形的？有哪些同学的脸是圆形的？”3. 出示方脸和圆脸的示例图片，解释并展示两种脸型的特征：“方脸的脸颊和下巴较为突出，脸的轮廓比较直线；圆脸的脸颊较为圆润，脸的轮廓比较柔和。
”活动一：观察和比较1. 让学生用手指触摸自己的脸颊和下巴，感受脸型的特征。
2. 让学生用镜子观察自己的脸型，并与示例图片进行比较。
3. 学生两两合作，观察彼此的脸型，并互相描述对方的脸型特征。
活动二：分类游戏1. 将方脸和圆脸的示例图片分别贴在黑板上或教室的两侧。
2. 让学生依次走到黑板前，根据自己的脸型特征，选择站在正确的一侧。
3. 引导学生观察站在同一侧的同学，比较他们的脸型特征。
活动三：绘画表达1. 给每个学生发放纸和绘画工具。
2. 让学生根据自己的脸型特征，绘制自己的肖像画。
3. 学生完成后，可以互相观察和比较彼此的绘画作品。
总结：1. 回顾方脸和圆脸的特征，让学生总结两种脸型的区别。
2. 引导学生思考和讨论：方脸和圆脸的脸型特征是否会影响一个人的个性？3. 鼓励学生接受和欣赏不同的脸型特征，强调每个人都是独一无二的。
拓展活动：1. 邀请学生带来家人或朋友的照片，让他们观察和比较照片中人物的脸型特征。
2. 给学生展示不同国家或文化中流行的脸型特征，让他们了解和尊重多样化的美。
3. 给学生提供更多的绘画材料，让他们创作不同脸型的人物形象，培养创造力和想象力。
幼儿园小班语言教案设计：方脸盘和圆脸盘
幼儿园小班语言教案设计：方脸盘和圆脸盘一、教学目标1.通过本次教学，学生能够认识和区分方脸盘和圆脸盘。
2.学生能够掌握与方脸盘和圆脸盘相关的词汇和表达方式。
3.提高学生的语言表达和分类能力。
二、教学过程1. 导入新知识通过讲解、绘制卡通图示等方式，介绍方脸盘和圆脸盘的形态特征和区别，让学生初步了解本次教学的主要内容。
2. 游戏环节通过设计游戏环节，让学生进一步认识方脸盘和圆脸盘，并掌握与其相关的词汇。
具体操作：1.将一些卡片依次分发给学生，卡片上分别写着方脸盘和圆脸盘的图片。
2.教师口头提示一些描述词，如“大眼睛”、“尖下巴”、“圆润的脸”等。
学生听到相关描述后，需将对应的卡片高高举起。
3.通过词汇分类的方式，让学生更好地理解和记忆与方脸盘和圆脸盘相关的词汇。
3. 听故事并讲述设计“听故事并讲述”环节，让学生进一步学习有关方脸盘和圆脸盘的知识，并提高其语言表达能力。
具体操作：1.选择一篇简短、有趣的故事，如《小猪佩奇》中的“小猪佩奇过生日”。
2.播放相关故事录音，提醒学生听故事，并将相关内容记在笔记本上。
3.教师随机选择一名学生，要求其口述所听到的故事。
如果学生口述不够流畅或存在遗漏，可以让其他学生进行补充。
4. 讨论和总结通过组织讨论和总结环节，教师可以全面了解学生对方脸盘和圆脸盘的掌握情况，同时帮助学生深化认知，提高语言表达和分类能力。
具体操作：1.要求每位学生就本次教学进行小结，简单描述所学的内容和收获。
2.教师提出问题，让学生进行讨论。
如“你们身边有哪些人是方脸盘或圆脸盘？”、“为什么一些人会更喜欢方脸盘或圆脸盘的样式？”3.教师展示制作好的图示，让学生根据词汇组成句子进行游戏分类。
三、教学评估1. 观察学生反应在教学过程中，教师需要不断观察学生的反应，及时发现和解决问题，确保教学效果。
2. 根据学生表现进行评估通过在教学过程中观察学生的表现，记录学生的优缺点及成绩，进行针对性的评估，及时调整教学方案，提高教学效果。
幼儿园小班语言：方脸盘和圆脸蛋教案
幼儿园小班语言：方脸盘和圆脸蛋教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识方脸盘和圆脸蛋的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢自己独特的外貌特征，学会相互欣赏和尊重。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识方脸盘和圆脸蛋的特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、人脸模具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人脸模具，引导幼儿关注脸盘的形状。
2. 故事讲解：通过课件或纸质故事书，讲述《方脸盘和圆脸蛋》的故事，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中人物的脸盘形状及特点。
3. 观察与讨论：分组进行观察活动，让幼儿互相观察对方的脸盘形状，引导幼儿描述自己和他人的脸盘特点。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的表达能力和想象力。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，即每个人都有自己独特的外貌特征，我们要学会相互欣赏和尊重。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿观察家人和朋友的脸盘形状，并与家长分享。
2. 活动延伸：在美工区，让幼儿用彩泥制作自己和他人的脸盘模型，并进行展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 通过情景扮演，评估幼儿的表达能力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解家庭作业的完成情况和幼儿在家的表现。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的得失，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有足够的互动环节，让幼儿充分参与课堂。
八、教学调整：根据教学评价和反思的结果，教师应做出相应的教学调整，如：1. 针对幼儿的兴趣和参与度，调整教学内容和活动。
2. 优化教学方法，提高幼儿的学习效果。
幼儿园小班语言：(故事)方脸盘和圆脸蛋教案
幼儿园小班语言：方脸盘和圆脸蛋教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识方脸盘和圆脸蛋的特点，提高幼儿的观察和描述能力。
2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢自己独特的外貌特征，树立自信心，学会关爱和尊重他人。
二、教学内容1. 故事主题：方脸盘和圆脸蛋的特点和差异。
2. 故事主要角色：方脸盘的小猫和圆脸蛋的小狗。
3. 故事情节：小猫和小狗互相羡慕对方的脸蛋形状，意识到自己独特的美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解和认识方脸盘和圆脸蛋的特点，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱和尊重他人，树立自信心。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示方脸盘和圆脸蛋的图片，让幼儿直观地了解故事主题。
2. 情境教学法：创设有趣的故事情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
五、教学准备1. 教具：方脸盘和圆脸蛋的图片、角色头饰、故事课件等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室，适当布置故事情境。
3. 材料：故事书籍、画纸、画笔等。
六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的方脸盘和圆脸蛋图片，引导幼儿说出它们的特点，从而引出故事主题。
2. 讲故事：教师生动地讲述故事《方脸盘和圆脸蛋》，引导幼儿关注故事中小猫和小狗的情感变化。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的小猫和小狗，进行角色扮演活动，感受故事情节。
4. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿分享自己的感受。
5. 创作：发给幼儿画纸和画笔，让他们画出自己喜欢的脸盘形状，并互相展示、交流。
七、作业设计1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事《方脸盘和圆脸蛋》，培养幼儿的口语表达能力。
2. 家长协助幼儿拍摄一段表演故事《方脸盘和圆脸蛋》的视频，培养幼儿的表现能力。
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思【教案一】《方脸和圆脸》一、教学目标：1.通过描述方脸和圆脸的特征，培养幼儿的观察力和形象思维能力。
2.激发幼儿对多样化外貌的认同和尊重，培养幼儿的包容心和友善意识。
3.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的交流能力。
4.培养幼儿对于美的审美意识和欣赏能力。
二、教学准备：1.教具：《方脸和圆脸》图片卡片、镜子。
2.资源：音乐《让我们的脸蛋更美丽》。
三、教学过程：活动1：引入1.张贴《方脸和圆脸》图片卡片，引导幼儿观察并描述图片中人物的脸型特征。
2.引导幼儿感受自己的脸型，通过镜子观察自己的脸。
活动2：朗读与讨论1.朗读故事《方脸和圆脸》，引导幼儿注意故事中人物的脸型特征。
2.讨论问题：你们觉得方脸和圆脸有什么不同？你们觉得自己的脸型是哪种呢？3.鼓励幼儿用自己的语言描述自己的脸型，可以邀请几位同学上前展示。
活动3：情感教育1.引导幼儿思考并讨论：每个人的脸型都不一样，我们应该怎样对待不同的脸型？2.分组讨论并展示观点：小组讨论不同的脸型，然后召集代表展示小组观点。
3.引导幼儿体会到每个人的脸型都是独一无二的，要学会尊重和欣赏他人的脸型。
活动4：创作绘画1.给每个幼儿一张白纸和彩笔，让他们根据自己的脸型画出自己的肖像。
2.鼓励幼儿用多彩的颜色和形状，展现自己的个性和美丽。
活动5：美育活动1.音乐欣赏：播放音乐《让我们的脸蛋更美丽》，引导幼儿在音乐的节奏中表演自己的面部表情。
2.指导幼儿站在镜子前，观察自己的面部表情，然后模仿不同的面部表情。
3.邀请幼儿上台表演不同的脸部表情，其他幼儿猜测表达的情绪。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们能够通过观察与描述，了解方脸和圆脸的不同特点。
他们学会了尊重和欣赏他人的脸型，并通过绘画和表演来展示自己的美丽和个性。
这样的教学方式激发了幼儿的创造力和表达能力，提高了他们的自信心和艺术修养。
同时，这样的教育也培养了幼儿的友善意识和包容心，帮助他们形成积极的价值观。
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方脸老公公喜欢方东西。他坐，要用方凳；喝酒，要用方杯。圆脸老婆婆 喜欢圆东西。她吃饭，要用圆桌；梳头，要用圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一 个大南瓜。
有一天，老两口吵了嘴，要分家。老公公说：“方东西是我的！”老婆婆说：“圆东 西是我的！”“好，就这么定啦，分吧！”老公公站在院子里一看，说：“屋子是方的， 归我。”老婆婆说：“柱子是圆的，我得把屋顶拆喽！”老公公指着桌椅说：“桌凳是方 的，归我。”老婆婆说：“钉子是圆的，我得把钉子都取下来!”
老两口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧，被子是方的，被面上绣的花 是圆的！菜刀是方的，刀柄是圆的！褂子是方的，袖筒是圆的！
老两口再互相一看，又发现：老公公来自脸盘是方的， 眼珠儿是圆的！老婆婆的脸蛋儿是圆的，两颗门牙 是方的！
“哈哈！”老公公笑了。“扑哧！”老婆婆乐了。老公公和老婆婆都说： “不分啦！不分啦！”现在，老公公和老婆婆还住在一起，他们越过越快活。