幼儿园大班：方脸和圆脸
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》教案：方脸和圆脸一、教学目标：1. 培养幼儿观察能力和辨别能力；2. 掌握描述方脸和圆脸的词汇；3. 培养幼儿观察能力和运用能力；4. 提高幼儿览图能力。
二、教学准备：1. 方脸和圆脸的图片；2. 方脸和圆脸的玩具或面具；3. 展示板；4. 黑板和粉笔；5. 彩纸和剪刀。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 引导幼儿观察自己和同伴的脸型，问幼儿有哪些不同的脸型？2. 引导幼儿讨论方脸和圆脸的特点，给出简单的定义。
步骤二：呈现（10分钟）1. 准备方脸和圆脸的图片，介绍方脸和圆脸，并给出简单的描述。
（例如：“方脸有四个边，像一个四方形。
”“圆脸没有边，像一个圆形。
”）2. 在展示板上贴出方脸和圆脸的图片，让幼儿观察并发现不同之处。
步骤三：游戏1：“我是谁？”（10分钟）1. 准备方脸和圆脸的玩具或面具，找两名幼儿上台扮演方脸和圆脸。
2. 通过观察他们的脸型，其他幼儿猜猜他们分别是方脸和圆脸。
步骤四：游戏2：“找找看谁是方脸和圆脸”（10分钟）1. 将方脸和圆脸的图片混在一起，让幼儿观察并找出方脸和圆脸。
2. 由幼儿上前指出图片中的方脸和圆脸，教师给予肯定和鼓励。
步骤五：巩固（10分钟）1. 将方脸和圆脸的图片贴在黑板上，让幼儿用粉笔连接出方脸和圆脸。
2. 引导幼儿观察和说出方脸和圆脸的特点，例如角落多少等。
步骤六：拓展（10分钟）1. 让幼儿在彩纸上画出自己的脸，并在画纸上用剪刀剪出方脸和圆脸。
2. 找幼儿上前展示，并让其他幼儿猜猜他们的脸型是方脸还是圆脸。
四、教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够观察和辨别方脸和圆脸，并能够描述它们的特点。
幼儿通过游戏和活动的方式，积极参与学习，培养了观察能力和辨别能力。
同时，教师还引导幼儿运用所学知识，拓展了他们的思维能力。
通过实践操作，幼儿不仅对方脸和圆脸有了更深入的理解，还提高了幼儿览图能力。
教学取得了良好的效果。
幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案
幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案篇1活动目标：1、懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。
2、知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。
活动准备：幼儿用书《方脸和圆脸》活动过程：一、谈话1、教师:每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。
请你们说说，家是什么？2、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。
二、分段欣赏故事1、教师讲故事从开头到"就这么定啦，分吧"。
幼儿边看幼儿用书，边听故事。
2、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、老婆婆为什么要分家？3、老师继续讲故事，从"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圆的"。
幼儿边看幼儿用书，边听故事。
4、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午，越分越分不清楚。
5、教师继续讲故事至结束。
6、教师：他们分家了没有？为什么？7、教师：一有人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。
一家人在一起，开开心心就好。
8、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。
教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情。
三、交流讨论1、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？2、教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西。
一家人不要为这样那样的事情吵架。
一家人在一起，开开心心才好。
幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案篇2活动目标：1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处;2、乐意观察，大胆表述对周围物体形状的认识，知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和理解方脸和圆脸的特征，并能够用恰当的词语进行描述。
2. 技能目标：通过观察、比较和操作，培养幼儿的观察能力、比较能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对几何图形的喜爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和理解方脸和圆脸的特征，并能够用恰当的词语进行描述。
难点：通过观察、比较和操作，培养幼儿的观察能力、比较能力和动手能力。
三、教学准备：1. 物质准备：方脸和圆脸的图片、几何图形卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲或游戏引起幼儿对方脸和圆脸的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师展示方脸和圆脸的图片，让幼儿观察并描述它们的特征。
b) 教师引导幼儿通过比较，找出方脸和圆脸的不同之处。
c) 教师分发几何图形卡片，让幼儿尝试拼凑出方脸和圆脸。
d) 教师邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言描述方脸和圆脸的特征。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的方脸和圆脸作品，并鼓励他们分享创作过程和心得。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，观察、比较和操作？2. 教师是否能够有效地引导幼儿用语言描述方脸和圆脸的特征？3. 教学活动是否能够激发幼儿的想象力和创造力？4. 教学过程中是否注意到幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会？5. 教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平？6. 教学方法和手段是否能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣？7. 教学过程中是否注重培养幼儿的观察能力、比较能力和动手能力？9. 教学过程中是否注重培养幼儿的审美能力和语言表达能力？10. 教学活动是否能够让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习？六、教学评价：1. 评价目标：通过观察和交流，评估幼儿对方脸和圆脸特征的理解程度以及观察、比较和动手操作的能力。
大班语言方脸和圆脸教案【含教学反思】
大班语言方脸和圆脸教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确辨认方脸和圆脸的特征；2.能够简单描述方脸和圆脸的区别；3.能够通过游戏和故事等形式增强对方脸和圆脸的认知。
二、教学准备1.方脸照片和圆脸照片各10张；2.PPT幻灯片或绘本图画；3.游戏道具：画板、毛笔、颜料等；4.故事书籍。
三、教学过程第一步：【导入导出】（10分钟）1.（学生回忆）让学生回忆上一节课学到的内容，热身导入本课的学习主题；2.（教师提示）出示方脸和圆脸照片，提问学生是否知道这两种脸型的差别；3.（共同分析）引导学生分析两种脸型的特征，以及如何正确辨认。
第二步：【PPT展示】（15分钟）1.（教师讲授）通过PPT幻灯片或绘本图画，详细介绍方脸和圆脸的区别；2.（学生合作）小组合作，分别找出PPT中的方脸和圆脸并互相交流。
第三步：【游戏形式】（20分钟）1.（游戏环节）将学生分为两组，分别选择一名代表，在画板上画出所选的面部形状，并进行颜色填充；2.（对比展示）代表互相对比，学生可以观察每组代表的脸型，并让他们自己辨认；3.（游戏反思）教师引导学生谈论游戏的过程及他们的感受，并对结果进行总结和反思。
第四步：【故事讲解】（25分钟）1.（故事讲解）教师讲解一则有关方脸和圆脸的故事，要求学生认真听取并理解；2.（学生小组）分为若干小组，给出一张圆状纸片和一张方形纸片，让学生自己制作方脸和圆脸；3.（教师点拨）针对学生的制作作品，进行点拨并给予肯定和提醒。
第五步：【课堂练习】（15分钟）1.（练习环节）教师出示几张照片，并让学生分别判断其是方脸还是圆脸；2.（课堂检测）教师可以在学生中选取几位，让他们上台进行审核。
第六步：【教学总结】（5分钟）1.（归纳总结）教师对本节课的目标进行总结；2.（评价）教师对学生的表现进行评价，并给予合适的鼓励和肯定。
四、教学反思本节课的教学内容较为简单，难度不是很大。
通过游戏和故事等形式巧妙地增强了学生对方脸和圆脸的认知。
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思
教案名称：大班语言教案《方脸和圆脸》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《方脸和圆脸》。
2. 培养幼儿观察、想象和创造的能力。
3. 教育幼儿学会尊重他人，善于发现他人的优点。
二、教学内容：1. 故事《方脸和圆脸》。
2. 故事相关讨论。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《方脸和圆脸》。
2. 画有方脸和圆脸的图片若干。
3. 记录卡、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的方脸和圆脸，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述故事《方脸和圆脸》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：分组讨论故事中的方脸和圆脸分别代表了什么特点，引导幼儿表达自己的看法。
4. 活动：让幼儿分组绘画自己喜欢的脸型，并互相介绍。
5. 总结：引导幼儿讲述自己在故事中学到的道理。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《方脸和圆脸》的内容。
2. 鼓励幼儿观察身边的人，发现他们的特点和优点，并与家长一起记录。
教学反思：本次教学活动以故事《方脸和圆脸》为主线，通过讲述、讨论和绘画等环节，引导幼儿观察、想象和创造。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在讨论环节，幼儿能够主动表达自己的看法，锻炼了语言表达能力。
在作业环节，部分幼儿未能按时完成任务，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在时间安排和教学方法上仍有改进空间。
六、教学目标：1. 加深幼儿对方脸和圆脸特点的理解。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 引导幼儿学会尊重和欣赏他人的不同。
七、教学内容：1. 复习故事《方脸和圆脸》的主要内容。
2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
八、教学准备：1. 故事课件或图书《方脸和圆脸》。
2. 方脸和圆脸的头饰或贴纸。
3. 角色扮演的道具。
九、教学过程：1. 复习故事：通过课件或图书，简要复习《方脸和圆脸》的故事情节。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的方脸和圆脸，进行角色体验。
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》一、教育背景幼儿园大班是幼儿教育中的一个重要阶段，也是孩子们语言能力得到全面发展的时期。
在这个阶段，孩子们需要通过许多趣味的游戏活动来促进他们的语言学习和社交交往，其中包括语言游戏。
方脸和圆脸是一款适合幼儿园大班使用的语言游戏，通过这个游戏，幼儿不仅能够学会形容词，还能够提高交际能力和自我表达能力。
二、教学目标通过本次教学，教师的目标是：1.帮助幼儿学习形容词，比如“方脸”和“圆脸”。
2.帮助幼儿学会辨认不同的面部特征，并加深他们对这些特征的认知。
3.提高幼儿的社交交往能力和自我表达能力，让他们在游戏中获得自信。
三、教学准备1.教师准备一个带有方和圆两种脸形的图片，可以是卡片或者简笔画。
2.教师为每个孩子准备一张卡片或简笔画，让他们自由涂画或贴纸，想象自己是方脸还是圆脸。
3.教师可以准备一些形容词短语，帮助幼儿学习更多的形容词。
四、教学过程1.身体热身：通过身体运动来帮助幼儿放松身体。
2.导入：教师出示带有方和圆两种脸形的图片，让孩子进行观察和比较，然后引导孩子找出这两种脸形的特征，并进行简单的描述。
3.游戏环节：教师为每个孩子分发一张卡片或简笔画，让他们自己涂画或贴纸，在画面上想象自己是方脸还是圆脸。
然后让幼儿互相交流自己画的脸，用自己的语言描述出来。
4.结束：游戏结束后，教师可以让孩子一起唱一首歌来结束，或者对本节课进行一个小结。
五、教学评估1.教师观察幼儿是否能够准确描述不同脸形的特征。
2.教师观察幼儿在游戏中是否能够融入，并与其他孩子进行交流，提高社交交往能力和自我表达能力。
3.教师观察孩子的学习热情和参与度。
六、拓展延伸1.教师可以让幼儿自由涂画自己的面部特征，并进行互相交流，提高自己的描述能力。
2.教师可以让幼儿设计有关不同脸形的故事或小品，帮助孩子们更好地理解和运用学习到的语言知识。
七、总结通过本次教学，幼儿们通过游戏的形式学习了形容词，加深了对不同脸形的认知，同时提高了社交交往能力和自我表达能力。
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思教学目标1.学生了解方脸和圆脸的特征。
2.学生能够区分方脸和圆脸。
3.学生通过游戏和角色扮演锻炼口语表达能力。
教学重点和难点1.重点：学生对方脸和圆脸特征的理解。
2.难点：让学生通过口语表达准确地区分不同脸型。
教学准备1.教师准备绘本或图片，展示方脸和圆脸的特征。
2.准备两张卡纸，标有方脸和圆脸。
3.准备小礼物，作为游戏奖励。
教学过程1. 课前热身教师展示绘本或图片，引导学生讨论和猜测这是关于什么主题的故事。
然后开始出示图片和问问题：•【问题1】请问这是一个什么形状的脸？•【问题2】请问这是一个什么形状的脸？2. 浅显易懂的概念讲解教师给出方脸和圆脸的定义和特征。
然后出示一些图片，让学生来鉴别，判断每一个图片是属于方脸还是圆脸。
3. 游戏环节教师将学生分成两组，每组选出一名代表。
代表们将被盲目地给出一张图片，看图片里的人的脸型（圆脸还是方脸），然后他们需要拿着写有圆脸或方脸的卡片来回答问题，回答正确就可以得到小礼物，错误的话则换另一位代表来回答题目。
教师可以通过游戏来评估学生的掌握程度。
4. 评价反思在本次教学活动中，学生们与教师进行了互动，师生之间的交流非常活跃。
学生们根据自己已获得的知识，尽心尽力地参与游戏，表现出十足的学习兴趣和积极性，同时也能通过游戏学以致用，掌握了相关知识。
但也有需要反思的地方：1.本次活动的主题和形式有可能对学生的某些心理和认知造成障碍。
比如，个别学生可能容易对自己的脸型产生过度的关注，并对此产生一定的情感上的追求。
2.教学时间的不够充足，导致很难全面和深入教授相关知识。
不过，尽管如此，有良好的教学记录和经验总结，有助于教师做出更好的改进。
3.需要更加注重学生的培养和发展，让同学们意识到一些全面的价值观和人性化的特征，例如学生品德的塑造，与情感和心理管理的教育结合等等。
总结方脸和圆脸是日常工作、生活中非常常见的两种人脸类型，对于学生来说，它们并不是特别陌生。
幼儿园大班社会语言活动《方脸和圆脸》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会语言活动《方脸和圆脸》(四篇)目录：幼儿园大班社会语言活动《方脸和圆脸》一幼儿园大班综合活动《生蛋和熟蛋》二幼儿园大班语言活动《色花》三幼儿园大班语言活动《个强盗》四幼儿园大班社会语言活动《方脸和圆脸》一大班语言活动《方脸和圆脸》是一篇短小精悍，富有趣味的故事。
从幼儿的年龄特点和经验上来看，大班幼儿已经对方和圆有了一定的认识，而且故事中方形和圆形的物体是幼儿生活中常见的一些物体，如：钉子、被子、南瓜……是符合幼儿生活经验的。
从活动材料上及自己设计上展开我的说课：《方脸和圆脸》从材料价值的挖掘上来看有认知方面、情感态度方面及其他方面的知识。
在最先考虑活动设计上在，自己不够理性自己不够理性，想在一个活动中把《方脸和圆脸》这个活动材料所有对幼儿学习有价值的东西都体现出来。
想在活动中体现幼儿的认知能力，让幼儿掌握更多的关于物体形状的知识和经验，又想在情感能力上使幼儿理解一家人在一起要开开心心的。
这样面面俱到，反而使整个活动看上去很乱，给人一种不清晰地，活动重点不突出。
于是通过和老师交流，重新审视了材料，最后决定把重点放在了情感态度方面，希望通过活动让幼儿知道：“每个人都有自己的喜好但是，也要尊重别人的喜好。
”知道一家人有时会吵架，但是，常常很快就又好起来了。
“希望通过这一活动推动幼儿爱家的情感。
为了很好的让幼儿理解这一情感，教师主要在活动中用引导性的提问和对话，让幼儿充分理解故事内容，然后用比较完整地语言表达对作品的理解，从而更好地感受到这一情感”爱家“。
幼儿园大班综合活动《生蛋和熟蛋》二1、设计意图幼儿在生活中接触的大多是经过加工的熟鸡蛋，很少接触生鸡蛋对其了解也不多。
但大班幼儿有很强的好奇心和求知欲望，能初步运用多种感官和方法来探索生蛋和熟蛋的不同。
因此我设计了《生蛋和熟蛋》这一综合探索活动。
一方面满足幼儿的好奇心和求知欲;另一方面锻炼幼儿自主探索发现的能力，建立一种师幼共同学习，共同探讨的新型师幼关系。
最新大班方脸和圆脸的教案(通用5篇)
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幼儿园大班春季学期社会、语言活动：方脸和圆脸
教学资料参考范本幼儿园大班春季学期社会、语言活动：方脸和圆脸撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。
2.知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。
活动准备：幼儿用书《方脸和圆脸》活动过程：一、谈话1.教师:每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。
请你们说说，家是什么？2.教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。
二、分段欣赏故事1.教师讲故事从开头到"就这么定啦，分吧"。
幼儿边看幼儿用书，边听故事。
2.教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、老婆婆为什么要分家？3.老师继续讲故事，从"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圆的"。
幼儿边看幼儿用书，边听故事。
4.教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午，越分越分不清楚。
5.教师继续讲故事至结束。
6.教师：他们分家了没有？为什么？7.教师：一有人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。
一家人在一起，开开心心就好。
8.请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。
教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情。
三、交流讨论1.教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？2.教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西。
一家人不要为这样那样的事情吵架。
一家人在一起，开开心心才好。
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》
幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》教案：方脸和圆脸目标年龄：3-4岁教学目标：1.学会认识和区分方脸和圆脸这两种不同的脸型。
2.培养幼儿观察和辨别事物的能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
教具准备：1.卡片：方脸、圆脸各4张。
2.图片：方脸和圆脸的插图各2张。
3.音乐盒。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.音乐启动：播放欢快的音乐。
二、引出方脸和圆脸（10分钟）1.教师出示方脸和圆脸的插图，引导幼儿观察。
2.教师出示方脸和圆脸的卡片，让幼儿辨认。
3.教师问：方脸和圆脸有什么区别？4.引导幼儿说出方脸的特点：四个角，像长方形；圆脸的特点：没有角，像圆形。
三、游戏：找出方脸和圆脸（20分钟）1.教师将方脸和圆脸的卡片分发给幼儿。
2.教师放一段音乐，幼儿按照音乐的节奏，找到自己手中的卡片，并站到教室中央。
3.音乐停止后，教师随机出示方脸和圆脸的插图。
4.教师让找到相应卡片的幼儿走上前，将卡片贴在正确的插图上。
5.将贴纸贴在插图上的幼儿获得一个奖励。
四、拓展游戏：找出方脸和圆脸（15分钟）1.教师出示方脸和圆脸的插图，挂在教室的不同位置。
2.教师喊出方脸或圆脸，幼儿迅速找到相应的插图，并喊出该脸型的名称。
3.教师加大难度：喊出方脸，但出示圆脸的插图，看看幼儿是否能辨认出错误。
五、游戏总结（10分钟）1.教师让幼儿回到自己的座位上。
2.教师总结游戏中发现的方脸和圆脸的特点，让幼儿再次回忆。
3.教师鼓励幼儿积极参与，表扬他们的努力和正确回答。
4.教师给每个幼儿发放一张方脸和圆脸的卡片作为游戏的纪念品。
备注：教师在教学过程中应使用适当的语言引导，提升幼儿的思维能力和语言表达能力。
同时，根据幼儿的实际表现，可以适当调整教学步骤和时间分配，确保教学效果。
幼儿园大班主题教案设计：方脸和圆脸
幼儿园大班主题教案设计：方脸和圆脸一、教学目标1.让幼儿能够分辨出方脸和圆脸；2.让幼儿了解到不同脸型的特征；3.提高幼儿对自身脸型的认识和自尊心。
二、教学重点和难点教学重点：1.分辨方脸和圆脸的特征；2.了解不同脸型的特征。
教学难点：1.让幼儿能够准确识别和区分不同的脸型；2.建立幼儿对自身面部特征的自我认知和自尊心。
三、教学准备1.展示几张方脸和圆脸的图片；2.成功故事书：《小方脸和小圆脸》；3.色彩纸；4.水彩笔；5.菜刀；6.沙袋。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师出示方脸和圆脸的图片，引导幼儿认识不同的脸型；2.让幼儿观察自己的面部特征，寻找和认识自己的脸型特征。
2. 知识讲授1.让幼儿通过故事书《小方脸和小圆脸》了解和认识不同脸型的特征；2.引导幼儿认识到每个人都有自己独特的面部特征，让他们感到自豪和自信。
3. 实践活动1.让幼儿使用色彩纸和水彩笔亲手制作自己的人脸模型；2.引导幼儿使用菜刀将脸型用沙袋进行训练；3.让幼儿感受到训练的过程中，身体和脸部的变化和锻炼效果。
4. 总结与反思1.让幼儿回忆整个教学过程；2.引导幼儿感受到自己在学习中的进步和成长；3.鼓励幼儿在生活中继续练习和发现面部特征。
五、教学评估1.观察幼儿制作的人脸模型，并能够准确识别和区分不同脸型；2.询问幼儿有关脸型方面的问题，了解他们的学习状态。
六、教学反思1.本次教学过程中，教师需要提前准备好足够的图片，方便幼儿观看和认知；2.教师需要在讲授知识时注重吸引幼儿的注意力，引导幼儿积极参与；3.在实践活动中，需要教师适时调整活动难度，根据幼儿的实际情况进行相应的调整和引导。
幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案
幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别和认识方形和圆形，并理解它们在日常生活中的应用。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的手眼协调能力和观察能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对形状的兴趣，激发他们的想象力和创造力，增强合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别和认识方形和圆形，并理解它们在日常生活中的应用。
难点：通过游戏，培养幼儿的手眼协调能力和观察能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：方形和圆形的卡片、玩具、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过讲解方形和圆形的特征，引导幼儿观察和辨别生活中的方形和圆形物体。
2. 游戏部分：（1）游戏一：方形和圆形分类游戏。
将方形和圆形的卡片混在一起，让幼儿将它们分类。
（2）游戏二：方形和圆形捉迷藏游戏。
将方形和圆形的玩具藏起来，让幼儿找出来。
（3）游戏三：方形和圆形接力游戏。
将幼儿分成两组，每组手持方形和圆形的卡片，进行接力比赛。
五、教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对方形和圆形的认识程度，手眼协调能力和语言表达能力。
关注幼儿在游戏中的合作意识和创造力。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察方形和圆形的物体，如家具、玩具、食物等，并讲述它们的特点。
2. 社会实践：组织幼儿参观社区中的方形和圆形建筑物，如房子、公园等，让幼儿了解方形和圆形在建筑中的应用。
七、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，根据他们的实际情况调整教学内容和难度。
在游戏中，注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的手眼协调能力和观察能力。
八、教学拓展：1. 开展方形和圆形创意绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的方形和圆形图案。
2. 组织方形和圆形的故事会，让幼儿讲述关于方形和圆形的故事，培养他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《方脸和圆脸》
幼儿园大班语言教案《方脸和圆脸》一、教学目标1.能够通过观察人脸形状，区分方脸和圆脸；2.通过绘画、手工等活动，增强幼儿对方脸和圆脸的认知；3.培养幼儿的观察力、对比力和想象力。
二、教学内容1.探究“方脸”和“圆脸”的特征；2.通过绘画、手工等形式，让幼儿认识“方脸”和“圆脸”；3.通过游戏等形式，巩固幼儿对“方脸”和“圆脸”的认识。
三、教学准备1.纸张、彩笔、彩纸、剪刀等绘画和手工工具；2.方脸和圆脸的图片或模特；3.游戏道具等。
四、教学过程1. 导入活动引导幼儿回忆自己的脸型，提问“你的脸是什么形的？”“我们身边有哪些人脸是方形的？哪些人脸是圆形的？”鼓励幼儿积极回答。
2. 活动一：探究脸型指导幼儿观察图片或模特，了解方脸和圆脸的特征：方脸的颧骨突出，下巴比较方；圆脸的颧骨不明显，下巴较圆。
引导幼儿用彩笔和纸，在纸上画出方脸和圆脸，增强幼儿的观察力和想象力。
3. 活动二：手工制作提供彩纸、剪刀等工具，引导幼儿根据自己的脸型，制作出一个“我脸型”卡片。
先画出自己的脸型，然后把自己的卡片和其他幼儿的卡片放在一起，比较大家脸型的不同。
4. 活动三：游戏通过游戏等形式，加强幼儿对“方脸”和“圆脸”的认识。
可以玩“认脸游戏”，老师出示几张图片，让幼儿分别说出“方脸”和“圆脸”，鼓励幼儿积极参与。
五、教学评估通过观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿的学习状况，帮助他们更好地掌握“方脸”和“圆脸”的区别。
也可以针对幼儿搜集他们自己画的脸型，检查幼儿对脸型的认知。
六、教学反思本次教学活动通过多种形式让幼儿认识“方脸”和“圆脸”，有效激发了幼儿的学习兴趣，有助于幼儿认知能力的提高。
但教育者也需注意幼儿的心理和兴趣状态，因材施教，丰富幼儿的知识和实践活动，以培养全面的人才。
幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案
幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名方脸和圆脸的图形。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对图形的喜爱，激发幼儿参与游戏活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够正确地识别和命名方脸和圆脸。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中能够灵活地运用方脸和圆脸进行创造性的表达。
三、教学准备1. 教具准备：方脸和圆脸的图形卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示方脸和圆脸的图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 游戏活动：a. 教师将幼儿分成两个小组，每个小组轮流进行游戏。
b. 游戏规则：每个小组轮流抽取一张方脸或圆脸的图形卡片，根据卡片上的图形在画纸上进行绘制。
c. 绘制完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出所绘图形的名称。
d. 教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和表扬。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结游戏中的所学内容，让幼儿明白方脸和圆脸的特点。
教师可以邀请幼儿尝试用方脸和圆脸进行创造性的绘画活动。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与游戏活动？2. 幼儿在游戏过程中是否能够正确地识别和命名方脸和圆脸？3. 教师是否能够及时地对幼儿的作品进行评价和鼓励？4. 针对教学反思的结果，教师应如何调整教学策略以提高教学效果？六、教学评价1. 形式评价：观察幼儿在游戏中的参与程度，观察他们是否能够正确地识别和命名方脸和圆脸。
2. 过程评价：关注幼儿在游戏过程中的观察能力、动手能力和语言表达能力的发展。
3. 结果评价：评估幼儿在游戏中所创作的作品的创意和准确性。
七、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整游戏难度，给予他们更多的挑战和机会。
2. 在游戏过程中，鼓励幼儿积极表达自己的观点和想法，培养他们的语言表达能力。
3. 教师可以与家长保持沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的游戏活动。
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过引入《方脸和圆脸》的故事，引发幼儿对方脸和圆脸的兴趣。
1.1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进他们对语言的理解和运用。
1.1.3 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏不同的脸型。
二、知识点讲解2.1 故事情节：2.1.1 介绍《方脸和圆脸》的故事情节，包括主要角色、发生的事件和故事的结局。
2.1.2 强调故事中的幽默元素，让幼儿在听故事的过程中感受到快乐。
2.1.3 通过故事引导幼儿学会接纳不同的特点和外貌，培养他们的包容心。
三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 选择合适的教材或图书，让幼儿阅读《方脸和圆脸》的故事。
3.1.2 引导幼儿关注故事中的角色和情节，鼓励他们用自己的语言复述故事。
3.1.3 通过提问和讨论，引导幼儿思考故事中的主题和寓意。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能够让幼儿了解方脸和圆脸的特点，认识不同的脸型。
4.1.2 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
4.1.3 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏不同的外貌。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 引导幼儿理解故事中的幽默元素，让他们在听故事的过程中感受到快乐。
5.1.2 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用自己的语言复述故事。
5.1.3 引导幼儿思考故事中的主题和寓意，培养他们的思考能力。
5.2 教学重点：5.2.1 引导幼儿关注故事中的角色和情节，提高他们的观察力。
5.2.2 通过提问和讨论，培养幼儿的语言表达能力和思考能力。
5.2.3 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏不同的外貌。
以上是教案的前五个章节的编写，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，希望能够满足您的需求。
如果需要后续章节的编写，请告诉我。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 准备《方脸和圆脸》的图书或教材，用于故事阅读。
6.1.2 准备彩色画纸、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的脸型。
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识方形和圆形，并了解它们在日常生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用语言描述方形和圆形的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对形状的喜爱，激发他们学习形状的兴趣。
二、教学内容1. 认识方形和圆形2. 学习方形和圆形的特征3. 观察生活中常见的方形和圆形物品4. 用语言描述方形和圆形的特征5. 创作属于自己的方形和圆形作品三、教学准备1. 实物准备：方形和圆形物品若干，如方形纸、圆形饼干等。
2. 教具准备：PPT、画纸、彩笔、剪刀等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的方形和圆形物品，引导他们发现生活中的方形和圆形。
2. 讲解：通过PPT展示方形和圆形，讲解它们的特征，如方形有四条边，四个角；圆形没有边，只有一个圆心等。
3. 观察：让幼儿自主观察带来的方形和圆形物品，总结它们的特征。
4. 实践：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的方形和圆形，并尝试用语言描述自己的作品。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和学习。
五、教学反思1. 本次教学活动幼儿参与度高，他们能积极观察、思考和创作，对方形和圆形有了更深入的认识。
2. 在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力和想象力，让他们在实践中学会用语言描述形状特征。
3. 针对幼儿的个体差异，我适当调整教学内容和方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 本次教学活动不足之处：部分幼儿在创作过程中对形状特征掌握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
5. 改进措施：在后续的教学中，我将增加形状特征的练习环节，让幼儿在实践中更好地理解和掌握方形和圆形的特征。
注重个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
六、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识三角形和椭圆形，并了解它们在日常生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用语言描述三角形和椭圆形的特征。
幼儿园大班主题教案《方脸和圆脸》
幼儿园大班主题教案《方脸和圆脸》教学背景儿童在成长过程中，逐渐从幼稚的认知逐渐走向成熟。
其中，人类的脸部特征是儿童认知中最主要的部分之一，也是儿童最易识别的特征之一，因此，更好地了解和辨认不同的脸部特征对于儿童的认知有着非常重要的意义。
本次教学将为儿童带来方脸和圆脸两种不同的脸部特征，让儿童能够通过文字和图片的形式来认知、理解并区分这两种不同的脸部特征，以加深对脸部特征的认知。
教学目标1.学习几何形状：方形和圆形。
2.能够区分圆脸和方脸两种脸部特征。
3.认识不同的脸型，增加对脸部特征的认知。
4.通过教学达到儿童的美感和审美情感的培养。
5.了解脸型和发型、眼镜的搭配，培养儿童的时尚意识。
教学内容1. 课前热身先让儿童自由画一个人物的头部，然后让其他小伙伴根据画出的头部，猜测是方脸还是圆脸，来培养儿童观察和判断能力。
2. 认知方脸、圆脸通过展示方形和圆形的图形和物品，让儿童能够认识和区分方形和圆形的差异，然后进一步懂得区分常见的圆脸和方脸两种脸型，比如玩具、图片或其他示例。
3. 理解不同的脸型，深化对脸部特征的认知让儿童借助图片和教具等物品，区分不同的脸型，比如三角形、菱形、长方形等等，深化对脸部特征的认知。
4. 时尚意识的培养习俗，在让儿童了解脸型和发型、眼镜的搭配，增加儿童的时尚意识，通过教学让儿童自己来设计自己心目中理想的发型和眼镜搭配等等。
教学方法1. 示范引导法利用图片、教具等物品，通过示范来引导儿童理解方脸和圆脸等脸部特征，并进行比较和区分。
2. 手语教学法用手搭配课程内容进行示范和演示，能够较好地激发儿童的兴趣，让他们更加专注。
3. 认知教学法通过问答、游戏等认知教学法，让儿童在游戏中学习、在学习中游戏，不仅能够加深认知，也能够增加儿童的互动，提升课堂效果。
4. 自主学习法引导儿童进行自由绘画和自主设计发型和眼镜搭配等等，对于增强儿童的创造力和想象力有着非常重要的意义。
教学评价1. 日常表现主要评估儿童在课程中的参与情况，包括参与积极性、课堂纪律等等，并因材施教地给儿童提供更适合他们个性化的课程。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班主题教案
编订：XX文讯教育机构
方脸和圆脸
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动目标：
1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。
二、活动准备：
1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
三、活动过程：
（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？
2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？
师：那这么多东西到底是谁的呢？
3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？
师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……
圆脸老婆婆喜欢圆东西……
师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？
①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？
（3）师：那到底他们有没有分呢？
6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答）
师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答）
师：那还能不能分啊？
师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。
7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！
8、师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！
（二）完整欣赏故事，懂得简单的道理。
1、师：故事《方脸和圆脸》……
2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。
师：现在谁能告诉我他们到底分了没有？
师：为什么他们不分了？（幼儿自由讨论回答）
师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。
老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。
你们说这怎么分啊！你们是不是！
3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？
（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。
（2）教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。
一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？
（三）迁移经验，发展扩散和逆向思维。
1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么样？
师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的？
师：如果分开了会怎么样？
2、教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样？都变成圆的会怎么样？
3、画方的世界或圆的世界。
师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗？
师：跟着林老师一起出来吧。
4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。
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