幼儿园大班语言：方脸公公和圆脸婆婆

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绘本故事-方脸和圆脸的儿童故事

方脸和圆脸的儿童故事生活中每个人的脸型都是不一样的，有的是圆的，有的是方的，也有些是椭圆形的。

故事里的老公公和老婆婆就长有完全不同的脸，一起来看看故事内容吧。

从前，有座大山，大山脚下有户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。

老公公高高的个儿，瘦瘦的，长着方脸盘儿，所以大家都叫他方脸公公。

老婆婆矮矮的个子，胖胖的，长着圆脸蛋儿，所以大家都叫她圆脸婆婆。

方脸公公喜欢方方的东西，他喜欢坐方方的凳子，喜欢用方方的收音机听新闻，就连走路也喜欢迈四方步子。

圆脸老婆婆喜欢圆圆的东西，她吃饭要用圆圆的饭碗，梳头要照圆圆的镜子，就连睡觉也要枕一个圆圆的大南瓜枕头。

有一天，老两口儿吵架了，要分家。

方脸公公说“方方的东西都是我的，归我!”圆脸婆婆说“圆圆的东西都是我的，归我!”这么着，老两口儿开始分家什了。

可是，怎么分呢闹钟是圆圆的，可闹钟上的指针却是方方的。

电视机是方方的，可是电视机上的按钮却是圆圆的。

灶是方方的，可灶上的锅碗瓢盆，全都是圆圆的。

老公公站在小院儿里一瞅，说“窗是方方的，是我的!”“可窗上的把手是圆圆的，是我的!”“拖拉机是方方的，是我的!”“可是拖拉机上的轮子和方向盘是圆圆的，你不能带走!”“缝纫机是方方的，应该归我!”“不对，不对，缝纫机上有好多东西都是圆圆的，是我的!”……老两口儿再互相一看，“咦，老公公啊，你的眼珠是圆圆的!”“咦，老婆婆啊，你的两颗门牙是方方的!”“扑哧……”圆脸婆婆乐了。

“哈哈”方脸公公笑了。

“不分啦!不分啦!”方的和圆的分不开，老公公和老婆婆也分不开。

从此以后，方脸公公和圆脸婆婆再也不提分家的事，日子过得很快活。

2方脸和圆脸的儿童故事点评故事里的老婆婆和老公公拥有不同的脸型，两个人喜欢的东西也是完全不一样的呢，一个喜欢方的东西，另一个喜欢圆的东西。

后来他们因为小矛盾还闹着要分家，结果才发现，生活中的东西方中有圆，根本就分不开的呀!。

幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案

幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案篇1活动目标：1、懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。

2、知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。

活动准备：幼儿用书《方脸和圆脸》活动过程：一、谈话1、教师:每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。

请你们说说，家是什么？2、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。

二、分段欣赏故事1、教师讲故事从开头到"就这么定啦，分吧"。

幼儿边看幼儿用书，边听故事。

2、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、老婆婆为什么要分家？3、老师继续讲故事，从"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圆的"。

幼儿边看幼儿用书，边听故事。

4、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午，越分越分不清楚。

5、教师继续讲故事至结束。

6、教师：他们分家了没有？为什么？7、教师：一有人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。

一家人在一起，开开心心就好。

8、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。

教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情。

三、交流讨论1、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？2、教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西。

一家人不要为这样那样的事情吵架。

一家人在一起，开开心心才好。

幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案篇2活动目标：1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处;2、乐意观察，大胆表述对周围物体形状的认识，知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。

幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》

幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》教学目标1.了解方脸和圆脸的区别，通过视觉接受不同形状的概念。

2.通过故事情节了解人物性格，并加深对人物特征描述的理解。

3.通过朗读故事、角色扮演等方式，训练幼儿的口语表达能力。

教学准备1.教具：幼儿绘本《方脸公公和圆脸婆婆》、幼儿角色扮演道具等。

2.教师准备：课堂教案、故事情节提纲、故事片段图片等。

教学过程导入环节（5分钟）1.引出本节课的主题是什么：《方脸公公和圆脸婆婆》。

2.让幼儿看看手指，问“你们的手指形状是什么样的呢？”引导幼儿进行简单的形状区分。

初步阅读环节（5分钟）1.通过朗读故事前言“从前,有口传说……”了解故事背景。

2.继续朗读故事，提示孩子注意圆脸婆婆和方脸公公的不同。

情节理解环节（10分钟）1.回顾故事情节，用简单的语言概括故事：圆脸婆婆和方脸公公卖菜，建造房子，圆脸婆婆的房子更牢固。

2.观看故事中关于两个角色的图片，引导幼儿理解两个角色的不同特征。

角色扮演环节（15分钟）1.分发角色扮演道具。

2.指定幼儿扮演圆脸婆婆和方脸公公。

3.指导幼儿进行角色扮演，小组内自由发挥互动。

朗读训练环节（10分钟）1.教师用正确的语调和语气朗读故事，模仿样板。

2.分散式朗读：将每段故事读成一小段，分给每个小朋友朗读。

3.重复式朗读：让幼儿重读故事片段，加深记忆。

形容词思维环节（15分钟）1.用形容词描述圆脸婆婆和方脸公公的特征，如圆、方、高、矮等。

2.小组内分别选择一个描述性词汇，用以描述自己。

总结回顾环节（5分钟）1.引导幼儿回忆和总结这个故事的内容和主题。

2.让幼儿自由发挥并表达自己的想法和感受。

教学评估1.在朗读和角色扮演环节中，教师可以对幼儿的语音发音和流畅度进行评估。

2.在形容词思维环节中，可以对幼儿对形容词的运用进行评估。

学后延伸1.家长可在孩子身边多举出一些形状类的物件，培养孩子的形状概念，并通过故事情节了解不同人物的特征。

2.学生可以尝试用形容词其他词类来描述自己和家人的特点，如名词、动词、副词等，进一步提升幼儿的语言能力。

大班语言：方脸公公和圆脸婆婆

大班语言：方脸公公和圆脸婆婆大班语言：方脸公公和圆脸婆婆大班语言：方脸公公和圆脸婆婆【设计思路】利用方脸和圆脸的故事，又给幼儿梳理分类的概念和图形的概念，这个活动的生活性很高，让幼儿在生活中去观察圆和方，为之后美术活动中的图形组合作铺垫。

【内容与要求】1、运用已有的图形经验，区分方形和圆形。

2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。

3、体验一家人要和和睦睦相处的道理。

【材料与环境创设】PPT，圆形的物品（圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等）和方形的物品（毛巾、拎包。

书、小方凳），同时有圆和方形的物品（纸巾盒，饼干箱，电话，钟）【活动过程】一、引出故事1、介绍故事的名称——猜猜故事师：今天我们来听听一个故事，名字叫方脸和圆脸。

我们猜猜故事会说什么呢？2、介绍主人公，认识他们的外貌特征师：我来给你们介绍一下故事里的`两位主人，方脸公公和圆脸婆婆他们长得跟他们的名字一样方脸公公高高的各自，挺瘦，长着方脸盘儿。

圆脸婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。

二、理解故事1、讲解故事师：我们听听故事：方脸老公公喜欢方的东西，要坐方凳子，喝水用方杯子，走路也要迈四方步。

圆脸老婆婆喜欢圆东西，吃饭要圆桌子，梳头要照圆镜子，睡觉的时候不枕枕头，她用一个大南瓜当枕头。

有一天，他们俩吵了嘴，要分家。

公公说“方东西归我”婆婆说“圆东西是我的！”提问：方脸公公和圆脸婆婆怎么了？挑挑那些是分给公公的，哪些是婆婆的。

2、初步尝试分类圆和方师：图片上是方脸公公和圆脸婆婆家的东西，我们来帮他们分一分，哪些分给公公哪些给婆婆。

师：我们来看看方脸公公拿到的是不是都是方的，圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的。

3、继续讲故事老公公说：屋子师方的，归我。

老婆婆说：房梁是圆的，我要把房子拆了。

老公公说：桌椅师方的，归我老婆婆说：钉子师圆的。

我要把钉子都取下来。

老两口分了一个上午，越来越分不清楚了。

被子师方的，上面绣的花是圆的。

菜刀是方的，刀柄是圆的两个人互相看看对方，又发现。

幼儿园小班《方脸公公和圆脸婆婆》教案

幼儿园小班《方脸公公和圆脸婆婆》教案一、教学目标：1. 了解故事《方脸公公和圆脸婆婆》的基本内容，理解故事中的角色特征。

2. 培养幼儿对形状的认知，学习区分方形和圆形。

3. 引导幼儿发展语言表达能力，能简单描述故事情节。

4. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：1. 故事《方脸公公和圆脸婆婆》的基本内容。

2. 方形和圆形的认知。

3. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。

难点：1. 描述故事情节。

2. 运用方形和圆形进行创意绘画。

三、教学准备：1. 故事课件《方脸公公和圆脸婆婆》。

2. 方形和圆形卡片。

3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

4. 与故事相关的实物（如方形桌布、圆形碗等）。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的方形和圆形物品，引导他们发现生活中的方形和圆形。

2. 故事讲解：播放故事课件《方脸公公和圆脸婆婆》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

在故事讲解过程中，注意强调方形和圆形的特征，帮助幼儿区分。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“方脸公公和圆脸婆婆为什么住在一起？”“他们之间发生了什么有趣的事情？”引导幼儿描述故事情节，发展语言表达能力。

4. 创意绘画：发给幼儿画纸和绘画材料，邀请他们以方形和圆形为元素，创作一幅关于方脸公公和圆脸婆婆的画作。

鼓励幼儿发挥想象力，大胆绘画。

五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《方脸公公和圆脸婆婆》的内容。

2. 家长协助幼儿在家中寻找方形和圆形物品，与幼儿一起进行观察和认知。

3. 鼓励家长引导幼儿运用方形和圆形进行创意绘画，激发幼儿的想象力。

六、教学延伸：1. 邀请幼儿进行角色扮演，选择扮演方脸公公、圆脸婆婆或其他角色，通过表演故事情节，加深对故事的理解。

2. 组织幼儿进行形状主题的集体游戏，如“形状捉迷藏”、“形状接力”等，巩固对形状的认知。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的语言表达能力，评价他们对故事内容的理解程度。

幼儿园小班公开课语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》

幼儿园小班公开课语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》一、教学内容1. 教材《方脸公公和圆脸婆婆》2. 教学目标•学习角色扮演表现人物形象；•学习使用基本的对话语言；•开发观察力，提高自我表现的能力；•培养幼儿群体认同感和团队协作精神。

3. 教学重难点•学习角色扮演表现人物形象；•学习使用基本的对话语言。

二、教学过程1. 情感创设教师询问幼儿们在家中是否有长脸/圆脸的人，让幼儿描述他们长脸或圆脸的人的印象。

引导幼儿们认识不同形状的脸，以此让幼儿们更好地理解和接受角色扮演中的人物形象和角色特点。

2. 导入教师出示绘本《方脸公公和圆脸婆婆》，并简要介绍故事情节。

接着，教师引导幼儿们理解故事情节，逐字逐句分析其中的语言内容、人物特点。

3. 操作演练步骤一：角色扮演教师根据绘本中的人物特点介绍人物形象及角色，然后进行角色扮演示范，并指导幼儿们进行相关的角色扮演练习，让幼儿在游戏中充分感受并理解人物形象及角色特点。

步骤二：对话表演教师课堂组成小组，每个小组分配不同的角色。

每个组需要对所饰演的角色进行进行表演，以及面对面的对话与问答。

教师需要通过回答幼儿的问题或提出问题以指导幼儿对话的内容和相关的表现形式。

4. 总结回顾最后，教师回顾学习过程中的核心内容，帮助幼儿们对所学的知识和技能进行总结和回顾。

三、教学评估1. 评价方式•通过小组课堂活动•通过课堂作品2. 评价标准•幼儿的角色表现形象是否刻画到位；•幼儿是否使用基本的对话语言表达观点和表现；•幼儿是否能够展示自己在表达方面的能力；•幼儿是否具备良好的团队协作精神和合作共赢的意识。

四、教学延伸综合教学方法，包括可视教学、游戏体验、沟通互动和角色扮演。

在教学的不同阶段，可以根据孩子的学习情况，采用不同的教学方法。

五、教学总结该教案是一款针对幼儿园小班学习语言的教学案例，重点是将人物形象和基本的对话语言教学方法相结合，让幼儿在角色扮演、对话表演和其他团体活动中能够充分的发挥自身的表现和共同合作精神。

幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》

幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》教学目标：1. 能够听懂、理解故事中的内容。

2. 能够认识、口头表述方形和圆形，并且描述它们的特点。

3. 能够通过故事理解宽容、包容、友情等价值观。

教学重点：1. 认识并口头表述方形和圆形。

2. 理解故事中的中心思想。

教学难点：1. 通过故事理解宽容、包容、友情等价值观。

2. 能够使用简单的语言描述方形和圆形的特点。

教学准备：图片、圆形和方形的卡片。

教学过程：1. Warming-up老师准备好方形和圆形的卡片，向孩子们展示卡片并与孩子们互动，让孩子们口头表述方形和圆形的特点。

2. Pre-reading引入故事《方脸公公和圆脸婆婆》。

老师给孩子们讲故事背景并展示图片，引起孩子们的兴趣。

预测故事内容。

3. Reading老师开始阅读故事，让孩子们仔细听。

请孩子们在听故事的同时观察图片。

4. Comprehension阅读完故事后，老师与孩子们一起回顾故事内容，帮助孩子们理解故事中的中心思想。

问孩子们“方形公公”和“圆形婆婆”这两个人物有什么不同之处？为什么他们最后还是变成了好朋友？通过讨论，让孩子们理解宽容、包容、友情等价值观。

5. Practice让孩子们分成小组，互相交换自己的知识，科普自己身边的事物都有什么形状，从而加深孩子们对圆形和方形的认识，同时锻炼孩子们的沟通能力和自信心。

6. Extension引导孩子们自己想象和编写一个关于包容和友情的故事，可以每个小组编写一个故事，鼓励孩子们多多表达自己的想法和故事情节。

7. Summary让孩子们回顾今天的学习内容，并分享自己的感受和体会。

最后，鼓励孩子们自己尝试写出一篇自己的故事，并与同学分享。

教学反思：通过这节语文教学，孩子们进一步掌握了认识和口头表述方形和圆形，理解宽容、包容、友情等价值观，培养了孩子们的口头表达和合作能力。

同时通过故事，让孩子们学会理解和欣赏文学，提高了孩子们的文学素养。

幼儿园语言公开课教案《方脸公公和圆脸婆婆》故事教学活动

幼儿园语言公开课教案《方脸公公和圆脸婆婆》故事教学活动1. 教学目标本节课的主要目标是培养幼儿的语言表达和沟通能力，以及培养幼儿的观察力、联想能力和创造力。

具体目标包括： - 学会运用正确的语言表达描述物体和人物的特征； - 培养幼儿的观察力和细节把握能力； - 培养幼儿的联想能力和创造力。

2. 教学内容本节课的教学内容是《方脸公公和圆脸婆婆》故事。

通过故事情节和角色形象的描述，引发幼儿对人物特征的观察和联想，以及对语言表达的练习。

3. 教学准备•故事书《方脸公公和圆脸婆婆》•幻灯片或黑板•能够描述人物特征的词汇卡片4. 教学活动4.1 导入活动通过幻灯片或黑板，展示一张方脸和一张圆脸的图片，引起幼儿的兴趣和注意。

随后，提问幼儿有没有见过方脸的人和圆脸的人，了解幼儿对人物特征的观察和描述能力。

4.2 故事讲解教师给幼儿讲解《方脸公公和圆脸婆婆》故事，重点描述并强调故事中公公和婆婆的方脸和圆脸特征。

通过生动的讲解和示范，引发幼儿的观察和联想。

4.3 词汇学习教师将方脸和圆脸的词汇卡片展示给幼儿，并帮助他们学习和模仿正确的发音。

随后，教师提问幼儿听到哪些人的名字和特征，帮助幼儿巩固词汇的理解和记忆。

4.4 语言描述练习分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个组员扮演公公或婆婆的角色，其他组员观察并用恰当的语言描述他们的方脸或圆脸特征。

教师鼓励幼儿使用准确、丰富的词汇和句式来进行描述，同时给予积极的反馈和指导。

4.5 想象创作活动教师鼓励幼儿以方脸和圆脸为特征，创作和描述自己另外两个新的故事角色。

幼儿可以用绘画、剪纸等方式来表达和展示他们的创作。

教师可以适时提供一些启发性的问题来引导幼儿思考和创造。

5. 教学延伸对于学有余力的幼儿，教师可以引导他们尝试用方脸公公和圆脸婆婆的故事情节来写一篇小故事。

鼓励幼儿运用所学词汇和语言表达能力，增强他们的写作能力和想象力。

6. 教学反思本节课通过《方脸公公和圆脸婆婆》故事的教学活动，旨在培养幼儿的语言表达和沟通能力，以及观察力、联想能力和创造力。

幼儿园小班教案《方脸公公和圆脸婆婆》

幼儿园小班教案《方脸公公和圆脸婆婆》教案名称：幼儿园小班故事教案《方脸公公和圆脸婆婆》目标年龄：3-4岁教案时长：30-45分钟教学目标：1. 让幼儿了解不同的面部特征，如方形和圆形脸型。

2. 培养幼儿观察能力和表达能力。

3. 增强幼儿对于情感的认知和理解。

教学准备：1.《方脸公公和圆脸婆婆》故事绘本或图片。

2. 纸板人脸剪影，用于后续活动。

3. 表情卡片，包括快乐、生气、伤心、惊讶等表情。

4. 彩色纸和彩色笔等。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师与幼儿互动，询问幼儿是否知道自己的脸形，并引导幼儿用手指形状面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲解故事《方脸公公和圆脸婆婆》，并陈述故事中的人物特征，如方形脸和圆形脸。

同时，展示绘本或图片，让幼儿观察和理解故事情节。

3. 讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿谈论并分享他们对于方脸和圆脸的认识和感受。

并提问幼儿其他特征的差异，如眼睛、鼻子或嘴巴的形状等。

4. 制作人脸剪影画（10分钟）教师给每个幼儿发放纸板人脸剪影和彩色纸、彩色笔等材料。

让幼儿根据自己的面部特征，选择合适的纸板人脸剪影，并用彩色纸、彩色笔等装饰自己的剪影画。

5. 表情演绎（10分钟）教师准备好不同的表情卡片，并将其分发给每个幼儿。

然后，教师模仿相应表情，引导幼儿识别并模仿表情。

6. 总结与展示（5分钟）教师与幼儿一起回顾教学内容，并邀请幼儿展示他们制作的人脸剪影画。

并鼓励幼儿说出他们对于不同表情的感受和理解。

教学延伸：1. 家园共育：老师可将故事《方脸公公和圆脸婆婆》的知识点告诉家长，并鼓励家长和孩子一起观察和讨论各自家庭成员的面部特征。

2. 绘本阅读：鼓励家长购买或借阅与面部特征有关的绘本，与孩子一起阅读，进一步扩展幼儿的观察能力和表达能力。

3. 人脸表情游戏：与幼儿一起玩表情游戏，通过模仿不同的表情，让幼儿巩固对于表情的理解和辨识能力。

教学评估：1. 教师观察幼儿参与课堂活动的积极程度和表达能力。

幼儿园小班语言课《方脸公公和圆脸婆婆》教学教案(绘本)

幼儿园小班语言课《方脸公公和圆脸婆婆》教学教案（绘本）一、教学目标1.引导幼儿了解和认识绘本《方脸公公和圆脸婆婆》中的角色与情节。

2.帮助幼儿感受并理解绘本中所传递的情感和价值观。

3.提升幼儿的听说能力，激发幼儿对语言的兴趣。

二、教学内容1.绘本《方脸公公和圆脸婆婆》的故事情节和主要角色介绍。

2.通过绘本故事引导幼儿讨论和分析人物性格、行为和冲突解决方法。

3.学习掌握绘本中的关键词和句型，拓展幼儿语言表达能力。

三、教学准备1.绘本《方脸公公和圆脸婆婆》若干本。

2.教学图片或幻灯片展示设备。

3.教具：卡通人物面具。

4.课堂布置：舒适的阅读角，课件展示区。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示绘本封面，让幼儿猜测故事主题并适当引出有关圆脸和方脸的讨论。

2. 讲授故事（15分钟）教师讲述绘本《方脸公公和圆脸婆婆》故事情节，声情并茂地描述主要角色的性格特点和发展轨迹。

3. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论绘本中公公和婆婆的行为和妥协解决冲突方法。

每组展示讨论结果。

4. 语言启迪（15分钟）学习和巩固绘本中的关键词和句型，鼓励幼儿进行角色扮演，增强语言表达能力。

5. 创意拓展（10分钟）让幼儿用自己的方式绘制公公和婆婆的面孔，展示他们对这两个角色的理解。

6. 温馨结束（5分钟）师生互动，总结本节课的收获和体会，鼓励幼儿表达对绘本的理解和感受。

五、评估方法1.观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现与积极度。

2.收集幼儿在绘画活动中创作的作品，评价其对角色的理解与表达。

六、拓展活动1.观看关于婚姻关系的动画片，引导幼儿思考家庭成员之间的相处之道。

2.组织家庭观摩活动，邀请家长一同分享他们对故事的理解和教育经验。

七、家庭作业1.让幼儿与家长一起共同阅读《方脸公公和圆脸婆婆》或其他绘本，体验家庭阅读的乐趣。

2.家长指导下，让幼儿完成一份简单读后感，分享对故事的认识和感受。

通过本节课的教学，希望能够引导幼儿了解人物性格和情感表达，培养他们的团队合作能力和语言表达能力，为其综合素质的培养奠定基础。

大班语言教案《方脸和圆脸》含反思

活动目标：一、知道每一个人都有自己的喜好，要尊重他人的喜好。

二、明白一家人有时会吵架，可是常常专门好就好起来了。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、能安静地倾听他人的发言，并踊跃试探，体验文学活动的乐趣。

活动预备：幼儿用书《方脸和圆脸》活动进程：一、谈话一、教师:每一个人都有家，小朋友有家，教师也有家。

请你们说说，家是什么？二、教师：咱们来看看那个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。

二、分段欣赏故事一、教师讲故事从开头到"就这么定啦，分吧"。

幼儿边看幼儿用书，边听故事。

二、教师：老公公和妻子婆各自喜爱什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、妻子婆什么缘故要分家？3、教师继续讲故事，从"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圆的"。

幼儿边看幼儿用书，边听故事。

4、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午，越分越分不清楚。

五、教师继续讲故事至终止。

六、教师：他们分家了没有？什么缘故？7、教师：一有人有时会吵架，可是，常常专门快就好起来了。

一家人在一路，开高兴心就好。

八、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。

教师提示幼儿要表现出老公公和妻子婆的脸部特点和两人和好的动作和表情。

三、交流讨论一、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有无吵过架？后来又怎么样了？二、教师小结：每一个人都有自己喜爱的东西，可是也要明白他人也有自己喜爱的东西。

一家人不要为如此那样的情形吵架。

一家人在一路，开高兴心才好。

活动反思：小朋友他们的思维是具体形象的，在学习进程中要着重感知事物的明显特点，容易形成定势。

但是几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。

因此咱们教师在教育内容的选择上，既要切近幼儿的生活，这不仅使幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的体会和视野。

于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。

第一我出示挂图，请幼儿观看挂图，激发幼儿的爱好：山脚下住着一户人家，咱们一路来看看这户人家住着谁?老公公和妻子婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸妻子婆各喜爱什么东西?故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事，帮忙幼儿明白得故事内容。

幼儿园语言公开课教案《方脸公公和圆脸婆婆》故事教学活动

幼儿园语言公开课教案《方脸公公和圆脸婆婆》故事教学活动活动目标本次教学活动的目标是：1.提高幼儿们的语言表达能力和思维能力；2.加深幼儿们对不同形状的理解，帮助幼儿区分不同形状；3.通过讲故事的方式培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；4.为幼儿们提供一个积极、健康、愉快的学习环境。

教学准备1.准备一本《方脸公公和圆脸婆婆》的绘本；2.准备一个表，上面有几个不同形状的图案，例如正方形、三角形、椭圆等；3.准备一些卡片，上面写有不同的动作，例如摇头、点头、挥手等；4.准备一些奖励物品，例如糖果、小玩具等。

教学步骤本次教学活动有以下四个步骤：步骤一：导入活动老师可以放一段音乐，让幼儿进行活动前的适应和放松。

之后，老师可以向幼儿们展示表格，让幼儿们一起看一看上面的不同形状，并让幼儿说出他们知道的形状名称。

步骤二：讲故事教师可以拿出《方脸公公和圆脸婆婆》的绘本，并向幼儿展示书的封面。

教师可以用自己的话简述故事梗概。

教师可以让幼儿观察绘本中的插图并描述图片中的内容，引导幼儿们使用自己的语言进行思考。

步骤三：角色扮演幼儿们可以依据书中的角色和故事内容进行角色扮演。

老师可以让幼儿们抽取卡片，上面写有动作，例如摇头、点头、挥手等，并进行辅助角色扮演。

幼儿们可以根据故事内容展示表演技巧，展示自己的语言表达能力和思维能力。

步骤四：总结本次活动结束后，老师可以询问幼儿对故事的感受，并让幼儿分享自己的感受和想法。

老师可以让幼儿选择一些自己认为表现出色的同学，给予他们奖励物品的激励。

总结本次教学活动以《方脸公公和圆脸婆婆》这本绘本为基础，通过讲故事的方式，培养幼儿的阅读兴趣和能力。

同时，本次活动也帮助幼儿们区分不同形状，并通过角色扮演的形式提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

在活动中，老师需要注重引导幼儿们探究、发现和分享，从而营造出积极、健康、愉快的学习氛围，促进幼儿的全面发展。

幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》

幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》教学目标1.了解方脸和圆脸的区别，能够准确叫出它们的名字。

2.能够通过故事了解人的外表并不代表内在。

3.能够通过故事培养孩子的观察力和团队协作能力。

教学内容1.通过故事《方脸公公和圆脸婆婆》的讲解，让孩子们了解方脸和圆脸的特征差别，带领孩子们一起说出故事中的主人公。

2.提问引导孩子们思考外表和内在的关系，培养孩子们的判断力和思考能力。

3.配合故事情节设计小游戏，让孩子们通过集体反应，展示出各自的个性特点，增强合作意识和团队协作精神。

教学过程导入环节首先让孩子们对方脸和圆脸进行分类，看看孩子们对于外在特征是否能够准确区分。

主体环节1.讲述故事《方脸公公和圆脸婆婆》，让孩子们通过故事了解主人公的特征差别，引导孩子们思考外表为什么不能代表内在。

（故事简述：方脸公公和圆脸婆婆同为邻居，但是他们总是争吵不断，而争吵的原因只是因为他们觉得对方的脸型不是很好看。

直到某天他们因为发现自己的相同点而和平相处，不再在意彼此的外表。

）2.通过小游戏让孩子们展示自己的特点和优点。

（小游戏设计：与方脸公公玩游戏、与圆脸婆婆玩游戏。

）结束环节最后通过引导孩子们总结故事，思考外表与内在的联系。

同时鼓励孩子们以积极的态度面对不同的人和事，不要因为外表问题而造成误解或不愉快。

教学评估对于孩子们有一定的观察力、归纳总结和思考能力的要求，在故事讲述和小游戏环节中给予适当的引导和鼓励，让孩子们能够理解故事中的道理，并在小游戏中展现个性特点和团队协作精神，加深对于故事中角色和内容的理解。

总结通过这样的故事教导我们，一个人的外貌不能代表一切，定不能以貌取人。

这样的教育不仅限于幼儿园，还需要我们每一个人都能够认识到这样一种情况。

本教案只是作为一个引导或者提醒，鼓励各位家长和教育工作者多教给孩子这些重要的品质。

幼儿园语言公开课教案方脸公公和圆脸婆婆故事教学活动

幼儿园语言公开课教案方脸公公和圆脸婆婆故事教学活动幼儿园语言公开课教案——方脸公公和圆脸婆婆故事教学活动引言：在幼儿园的教学过程中，语言教学始终是一项关键任务。

通过富有趣味性和教育性的故事教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力。

本文将介绍一个针对幼儿园开展的语言公开课教案，主题为“方脸公公和圆脸婆婆”。

一、活动目标：1. 培养幼儿的语言理解和表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 故事《方脸公公和圆脸婆婆》的故事书。

2. 一套道具：方形和圆形的面具，大字卡片上分别绘制“方”和“圆”字。

3. 幼儿园音乐室的设备：音响、CD 。

4. A4纸和彩色铅笔。

三、教学步骤：1. 温故知新：回顾已经学过的形状词汇，比如方形和圆形。

通过选择幼儿园环境中的具体例子，引导幼儿理解这两个形状的特点。

2. 探究故事：教师利用故事书《方脸公公和圆脸婆婆》向幼儿讲解故事情节，同时辅以绘本展示。

通过故事中两个主要角色的外貌描述，引发幼儿对于形状特征的观察。

3. 制作道具：教师向幼儿解释道具的作用，并引导幼儿制作方形和圆形的面具。

教师在A4纸上画出方形和圆形的示范图，幼儿仿照示例进行剪裁、上色和装饰。

4. 角色扮演：幼儿分成两组，一组戴上方形面具扮演方脸公公，另一组戴上圆形面具扮演圆脸婆婆。

故事中的不同情节轮流进行，让幼儿逐渐理解和表达故事中双方角色的思维和情感。

5. 探讨结果：让幼儿在教室中走来走去，观察教室中各个角落的形状特征，例如窗户的形状是方形的，桌子顶部是圆形的等等。

通过讨论与共享，让幼儿进一步巩固对形状名词的理解和运用。

6. 导入歌曲：使用音乐室的设备，播放一首与形状相关的歌曲。

通过歌曲的跟唱和动作表演，加深幼儿对形状特征的记忆和应用。

7. 小组表演：幼儿分成若干小组，每个小组编排一个简短的方脸公公与圆脸婆婆的故事情节。

可以使用音乐和道具进行辅助表演。

大班方脸和圆脸教案

大班方脸和圆脸教案大班方脸和圆脸教案篇1活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动目标：1、愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2、体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。

”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。

幼儿找好后，请幼儿到前面说说。

————思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。

请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？—————大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。

———举牌互动。

四、一家人在一起才开心。

1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。

“老两口再互相一看，又发现……到结尾。

”2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。

五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是__的家。

你们怎么看出来他们很开心？__小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。

2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。

那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！方脸和圆脸课后反思：小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。

幼儿园语言公开课教案《方脸公公和圆脸婆婆》故事教学活动

幼儿园语言公开课教案《方脸公公和圆脸婆婆》故事教学活动343个活动名称：方脸公公和圆脸婆婆（以语言领域为主）设计思路：与传统的认知绘本不同，《方脸公公和圆脸婆婆》人物造型有特点，语言朗朗上口，故事内容幽默有趣。

方脸公公和圆脸婆婆是一家人，方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜欢圆的东西。

有一天老两口吵架了，要分家。

方脸公公要求“方的东西都归我”，圆脸婆婆要求“圆的东西都归我”。

分家开始了，门是方的，窗却是圆的，圆圆的闹钟却嵌着方方的指针，方方的电视机的按钮却是圆的……圆和方根本分不开，老两口从此相亲相爱，再也不分家了。

没有方圆，不成世界。

孩童认知世界最初接触的形状，方与圆，化身成为亲切可爱的老公公和老婆婆，演绎出一段生动活泼的故事，同时更告诉孩子，貌似不相关甚至是个性完全相反的事物之间却有着丰富的内在联系，万物相克相生，人和人更是互相依存，谁也离不开谁。

活动目标：1. 在有趣的故事情节中，区分方形和圆形。

知道在同一物体上能够找到方形和圆形两种形状。

2.理解故事内容，体会一家人亲亲热热在一起的快乐情感。

活动准备：1.圆形物体的图片（碗，镜子等）方形物体的图片（毛巾，方凳，书等）2.同时具有方形和圆形的图片若干（电话，遥控器，纸巾盒等）3.主题树——我爱我家——爷爷奶奶喜欢我——爷爷奶奶活动过程：一、引出故事——引出故事的主人公，了解他们的外貌特征1. 出示图片，观察公公和婆婆的体貌特征。

关键提问：公公和婆婆长得什么样啊？小结：你们看得真仔细，大家就是叫他们方脸公公和圆脸婆婆。

2.介绍故事名称，猜猜故事里可能会讲什么。

关键提问：方脸公公和圆脸婆婆在一起会发生什么事情呢？过渡：我们一起来听听到底发生了什么事。

二、理解故事——通过倾听和操作，感知有的物体是同时拥有两种形状的1.讲述故事开头到“吵着要分家”关键提问：方脸公公和圆脸婆婆怎么了？什么是分家？小结：他们两个人吵架了，要把东西都分开。

关键提问：他们两人的东西有什么不同吗？他们想怎么分？小结：方脸想要方的东西，圆脸要分圆的东西。

【大班主题教案】大班主题教案：方脸和圆脸

【大班主题教案】大班主题教案：方脸和圆脸一、活动目标：1.初步了解故事内容，知道物体是方的和圆的，如果容易分开就不能使用，知道人与人之间只有和谐才能幸福。

2、体验角色情感，激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。

二、活动准备：1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。

2.一张方脸的岳父和一张圆脸的岳母的照片。

3、故事磁带、录音机。

三、活动流程：（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。

1.教师以提问的形式引入活动，吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣。

师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？2.展示大教学挂图和指南幼儿观察家里有什么方形和圆形的东西。

师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？老师：这些东西都是谁的？3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。

老师：这是一位老岳父和一位老妇人写的。

师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。

这位老妇人个子矮，很胖，有一张圆脸。

4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。

老师：方脸的丈夫喜欢方的东西圆脸老婆婆喜欢圆东西……老师：有一天，我丈夫和岳母吵了起来，想要分开。

5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。

（1）老师：两个人吵架了，说他们想分开。

你觉得分开还是不分开好？为什么？①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。

② 老师要求每个孩子说出他们的想法并解释原因。

（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？（3）老师：他们有什么观点吗？6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。

老师：现在林先生想问你，我丈夫说正方形的东西是他的，老太太说圆形的东西是她的。