中班语言《方脸和圆脸》-2019最新幼儿园中班教案
方脸和圆脸的幼儿园中班语言教案
方脸和圆脸的幼儿园中班语言教案班级：幼儿园中班主题：方脸和圆脸教学目标：1.了解方脸和圆脸的特点和区别。
2.能够认识和区分方脸和圆脸。
3.培养幼儿的观察力和判断能力。
教学准备：1.图片或卡片：方脸和圆脸的明显特点。
2.幼儿模特：教师请两位幼儿模特分别扮演方脸和圆脸。
3.音乐：适用于幼儿园的童谣或儿歌。
教学步骤：引入活动：1.教师打开音乐，让幼儿跟随音乐的节奏一起舞蹈，既活动身体，又营造出轻松的课堂氛围。
2.教师带领幼儿观察自己和同伴们的脸型，引导幼儿注意到每个人的脸都有不同的形状。
3.教师出示方脸和圆脸的图片，并与幼儿一起讨论，引导他们观察和描述图片中的特点。
整体活动：4.教师邀请两位幼儿模特站在前台，一个扮演方脸，一个扮演圆脸。
教师与幼儿一起观察他们的脸型，并请幼儿发表自己的看法。
5.教师出示方脸和圆脸的卡片，让幼儿分辨并贴在相应的脸型上，增强幼儿对脸型特点的认知。
小组活动：6.教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些卡片，上面印有不同的脸型。
每个小组的幼儿轮流拿一张卡片，向全班描述该脸型的特点，并查找该脸型的卡片贴在相应的位置。
7.教师鼓励幼儿之间的合作和交流，帮助他们讨论和区分不同的脸型。
结束活动：8.教师再次播放之前的音乐，让幼儿伴随音乐自由舞动，放松身心。
9.教师与幼儿一起总结今天学习的内容，回顾方脸和圆脸的特点和区别。
拓展活动：10.教师可以带领幼儿观察周围的环境，看看有哪些东西是方的，哪些是圆的，进一步培养幼儿的观察力和形状概念。
评估方式：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.听取幼儿对方脸和圆脸的描述和解释。
教学反思：在本次教学中，通过活动设计和多种教具的运用，能够更好地激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力和判断能力。
同时，在实施课堂教学中，教师还需注意与幼儿保持良好的互动，及时引导幼儿思考，并根据幼儿的实际情况进行适度的调整和拓展。
幼儿园教案方脸和圆脸
幼儿园教案方脸和圆脸教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿认识和了解方脸和圆脸的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对方脸和圆脸的审美鉴赏能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 方脸和圆脸的图片若干。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工制作材料。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示方脸和圆脸的图片，引导幼儿观察和描述它们的特点。
2. 邀请幼儿分享他们对方脸和圆脸的看法和想法。
二、学习方脸和圆脸的特点（10分钟）1. 教师通过图片和实物展示，讲解方脸和圆脸的特点，如方形和圆形的特征。
2. 引导幼儿观察和比较方脸和圆脸的不同之处。
3. 邀请幼儿用自己的语言表达对方脸和圆脸的认识。
三、绘画活动：画出自己喜欢的方脸或圆脸（10分钟）1. 教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的喜好，画出一个方脸或圆脸。
2. 鼓励幼儿用颜料给画中的脸部上色。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，画出独特的方脸或圆脸。
四、手工制作活动：制作方脸或圆脸挂饰（10分钟）1. 教师分发剪刀、胶水和彩纸，引导幼儿剪出一个方脸或圆脸的形状。
2. 邀请幼儿用胶水将方脸或圆脸的各部分粘贴在一起，制作成挂饰。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿展示自己绘画和手工制作的方脸或圆脸作品。
2. 引导幼儿分享制作过程中的感受和体验。
3. 教师对方脸和圆脸的特点进行小结，强调它们各自的独特之处。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作活动中的参与程度和表现。
2. 收集和评价幼儿的绘画和手工制作作品。
3. 教师通过与幼儿的互动和观察，评估幼儿对方脸和圆脸的认识和表达能力。
六、互动游戏：方脸和圆脸配对（10分钟）教学目标：1. 提高幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的协调性和团队合作能力。
教学准备：1. 方脸和圆脸的图片若干。
方脸和圆脸中班
方脸和圆脸中班（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《方脸和圆脸》教案
幼儿园中班《方脸和圆脸》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和区分方形和圆形，并了解它们在日常生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对几何图形的喜爱，激发他们的学习兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和区分方形和圆形。
难点：让幼儿能够将方形和圆形运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：方形和圆形的图片、实物、手工材料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《方脸和圆脸》的讲述，引发幼儿对方形和圆形的兴趣。
2. 基本概念：介绍方形和圆形的特征，让幼儿能够辨别它们。
3. 实践活动：让幼儿动手操作，将方形和圆形应用到手工制作中。
4. 游戏环节：设计方形和圆形的游戏，巩固幼儿对它们的认知。
5. 总结：通过回顾和总结，检查幼儿对方形和圆形的掌握程度。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家中找一找方形和圆形的物品，并拍照。
2. 延伸活动：组织方形和圆形主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对方形和圆形的认知程度。
2. 通过游戏环节，观察幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 收集中幼儿作业和延伸活动的表现，对他们的学习效果进行评价。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
教师也应关注幼儿在教学活动中的反馈，及时调整教学策略。
八、教学内容拓展：1. 可以让幼儿进一步学习其他几何图形，如三角形、梯形等。
2. 可以引导幼儿探索几何图形在生活中的应用，如建筑、艺术作品等。
九、教学活动设计：1. 导入活动：通过歌曲、舞蹈等方式，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 主题活动：设计方形和圆形的绘画、手工制作等实践活动。
3. 游戏活动：设计方形和圆形的相关游戏，如捉迷藏、接力等。
方脸和圆脸中班教案
方脸和圆脸中班教案班级：小学三年级课题：方脸和圆脸教学目标：1.认识和区分方脸和圆脸。
2.了解不同脸型的特点和特征。
3.引导学生尊重和欣赏不同的面容特征。
教学重点：1.脸型的概念及其特征。
2.方脸和圆脸的区别和特点。
3.培养学生的美的审美观和尊重他人的意识。
教学准备：1.图片或海报：方脸和圆脸的示意图。
2.PPT或白板。
3.素描纸和彩笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师展示一张人的侧面照片，引导学生观察并发表看法。
例如：“这个人的脸形是什么样的？是方脸还是圆脸？”2.学生以小组为单位进行讨论，老师提问并鼓励学生积极参与。
二、发散（10分钟）1.老师引导学生讨论不同的脸型有什么特征和特点。
2.学生积极互动，提出自己的观点，并由老师适时给予肯定和引导。
三、呈现（10分钟）1.老师通过图片或海报向学生展示方脸和圆脸的示意图。
2.老师引导学生观察并比较两种脸型的特征和特点。
3.学生积极参与，提问和回答。
四、讲解（15分钟）1.老师以PPT或白板为媒介，详细讲解方脸和圆脸的区别和特点。
2.老师重点提醒学生注意下巴和脸颊的形状，以及脸部轮廓的曲线。
五、巩固（20分钟）1.学生使用素描纸和彩笔，根据老师上面的讲解画出方脸和圆脸的示意图。
2.老师巡视指导，帮助学生纠正错误并鼓励他们发挥想象创作。
六、展示（15分钟）1.每个学生展示自己绘制的方脸和圆脸示意图，并解释自己的画作。
2.学生之间互相欣赏和赞赏他人的作品。
3.老师引导学生就不同的脸型给予肯定和鼓励。
七、总结（10分钟）1.老师概括总结方脸和圆脸的特征。
2.学生参与讨论，回答老师提出的问题。
3.老师强调每个人都有不同的脸型，都是独特而美丽的。
八、拓展（10分钟）1.老师可以引导学生通过观察身边的人，寻找不同的脸型，并与他们进行互动交流。
2.学生可以利用自己了解的方脸和圆脸的特点，绘制自己的脸部轮廓图。
教学反思：通过这节课，学生对方脸和圆脸的区别和特点有了更深入的了解，并且培养了感知美的能力和尊重他人的观念。
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸在一个阳光明媚的早晨，小朋友们在幼儿园的操场上玩耍。
这时，方脸和圆脸两个小朋友走了过来，他们看起来有些不开心。
方脸小朋友说：“唉，今天我又被老师批评了，说我太严肃，不够活泼。
”
圆脸小朋友安慰道：“别难过啦，方脸，其实你很聪明，只是有时候太过于认真了。
你可以试着多跟我们一起玩，让自己变得更加开朗一些。
”
方脸小朋友点了点头，但是还是有些不开心。
这时，一个叫做小花的小朋友走了过来，她是个非常活泼可爱的女孩。
小花问：“方脸，你怎么了？为什么不开心呢？”
方脸小朋友把事情告诉了小花，小花听了之后，笑着说：“原来是这样啊！那你就试着跟我们一起玩嘛，我们一定会让你变得快乐起来的！”
方脸小朋友听了之后，脸上露出了一丝微笑。
于是，他们三个小朋友一起开始了愉快的游戏时光。
在游戏中，方脸小朋友逐渐放松了自己，开始和大家一起玩耍。
他发现，原来生活中有这么多好玩的事情等着自己去发现。
而圆脸小朋友也因为方脸的变化而感到高兴。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的特点和优点，我们应该尊重并欣赏彼此的不同之处。
也要学会适应不同的环境和人群，让自己变得更加开朗、自信。
只有这样，我们才能真正享受生活的美好。
幼儿园科学教案方脸与圆脸
幼儿园科学教案方脸与圆脸一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识方形和圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 方形和圆形的基本特征。
2. 利用各种材料和工具制作方形和圆形的脸谱。
3. 角色扮演和表演，体验方形和圆形脸谱的乐趣。
三、教学准备：1. 方形和圆形脸谱模板。
2. 各种材料（如纸张、颜料、剪刀、胶水等）。
3. 画笔、颜料等绘画工具。
4. 音乐、舞蹈道具等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的方形和圆形物品，引导幼儿发现方形和圆形的特点。
2. 讲解：向幼儿讲解方形和圆形的基本特征，如方形有四条边，四个角；圆形没有边角，光滑饱满等。
3. 实践：发给幼儿方形和圆形脸谱模板，引导幼儿利用各种材料和工具制作自己喜欢的方形和圆形脸谱。
4. 展示：组织幼儿展示自己制作的方形和圆形脸谱，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
5. 角色扮演：邀请幼儿带上自己制作的方形和圆形脸谱，进行角色扮演和表演，体验方形和圆形脸谱的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作方形和圆形脸谱过程中的动手操作能力、观察能力和创造力。
2. 评价幼儿在角色扮演和表演中的表现，如表达能力、团队合作意识等。
3. 收集幼儿在教学活动中的提问和回答，了解幼儿对方形和圆形知识的理解程度。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度、兴趣和好奇心。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿制作的方形和圆形脸谱展览，让家长了解幼儿在教学活动中的表现和进步。
2. 环境创设：将幼儿制作的方形和圆形脸谱布置在幼儿园的环境中，让更多的幼儿和家长欣赏。
3. 科学探索：组织幼儿进行方形和圆形的相关科学探索活动，如寻找生活中的方形和圆形物品，观察方形和圆形物品的特点等。
七、教学反思：2. 幼儿反馈：收集幼儿对教学活动的反馈，了解幼儿的需求和兴趣，为下一阶段的教学活动提供参考。
《方脸和圆脸》中班教案教学设计
一、教学目标1. 了解和认识方形和圆形的特征。
2. 能够自主创造方形和圆形的图案。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够识别和创造方形和圆形的图案。
难点：让幼儿能够用方形和圆形进行创意绘画。
三、教学准备1. 方形和圆形的图片若干。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐CD《两只老虎》。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示方形和圆形的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解方形和圆形的特征，如方形有四条边，圆形没有边等。
3. 示范：教师在画纸上展示如何用方形和圆形进行创意绘画。
4. 操作：幼儿在画纸上用方形和圆形进行创意绘画，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。
五、教学评价1. 幼儿能够正确识别方形和圆形。
2. 幼儿能够用方形和圆形进行创意绘画。
3. 幼儿在创作过程中表现出观察力、想象力和创造力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿观察方形和圆形的事物，如家具、玩具等，并鼓励幼儿进行创意绘画。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置方形和圆形的主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断接触和了解这两种形状。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了方形和圆形的特征以及创意绘画的方法。
并对教学进行改进，提高教学效果。
八、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，如是否能正确识别方形和圆形，是否能用方形和圆形进行创意绘画等，对幼儿的学习成果进行评价。
九、教学建议针对不同幼儿的学习情况，给予个性化的教学建议，如对观察力较弱的幼儿，可以多提供方形和圆形的图片让其观察；对创造力较弱的幼儿，可以引导其进行更多的创意绘画活动。
十、教学总结在本节课中，幼儿学习了方形和圆形的特征，并能用它们进行创意绘画。
通过本节课的教学，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼和提升。
在今后的教学中，教师将继续采用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习能力。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸教学目标1.了解和区分方脸和圆脸的特征。
2.能够用简单的语言描述方脸和圆脸的区别。
3.培养幼儿对自己面部特征的观察和感知能力。
教学重点1.学会区分方脸和圆脸的特征。
2.能够用简单的语言描述方脸和圆脸的区别。
教学内容1.唤起幼儿对面部特征的兴趣。
2.介绍方脸和圆脸的区别。
3.实践操作，让幼儿互相观察和比较。
教学过程第一步：组织幼儿活动1.老师先唤起幼儿对面部特征的兴趣，可以通过表扬巧妙的儿童手绘，或引导幼儿自恋，诱发幼儿对自己的面部特征的关注。
2.在玩浇花、画画等活动中，老师有计划地指导幼儿观察自己和他人的面部特征，了解大家的皮肤颜色、眼睛、鼻子和嘴巴的特征。
第二步：介绍方脸和圆脸的区别1.在活动中，老师可以引导幼儿自然而然地形成对自己和他人的面部特征的观察和感知习惯。
2.而后，老师可以介绍平面图形中的方形和圆形，让幼儿感受到两者的区别。
3.通过海报、故事、动画等形式展示不同脸型的特征，比如方脸突出的颧骨，圆脸的嘴巴比较圆润，眼睛比较大等等。
第三步：实践操作1.几名骄傲的“小模特儿”进入舞台，身着卡通服装，带上不同款式的假发，脸上描过妆。
其中一位模特拿着方镜子，一位模特拿着圆镜子，老师向着幼儿们大喊“观察，观察，仔细观察……”。
2.在幼儿观察之后，老师再向幼儿们出示相应的图片海报，并由幼儿们分别手举起小牌子，表示自己的面型是否是方脸或者圆脸。
第四步：互动交流1.引导幼儿们分享自己的观察和比较，完成简单的互动性的问答，切实检测幼儿学习的效果。
2.让幼儿们用简单的语言描述方脸和圆脸的特征，例如”方脸的颧骨很高，圆脸的鼻子圆圆的”，这样可以让幼儿们更好地巩固学习的效果。
总结通过本次活动，幼儿们学习到了如何观察面部特征，认识到方脸和圆脸的区别，并能用简单的语言描述面部特征的形态。
此外，对于幼儿对自己的面部特征的感知和认知方面也会有一定的提高。
中班语言：方脸和圆脸
中班语言：方脸和圆脸
中班语言：方脸和圆脸
设计意图：
从观察故事入手，了解爷爷奶奶不同的特征和喜好，在互相诉说自己的喜好时，发现每个人的爱好是不同的。
将幼儿分成两组，在帮组方脸爷爷和圆脸奶奶分家的过程，锻炼了幼儿完整的表述自己想法的能力，并发现事物方中有圆，圆中有方的现象。
活动目标：
1.理解故事内容，了解故事角色分家、和好前后变化的原因，愿意积极参与讨论并清晰地表述自己的想法。
2.在操作交流中，初步发现事物圆中有方方中有圆的现象，体会家人密不可分的情感。
活动准备：故事视频、操作图片、挂图
活动过程：
一、熟悉角色，了解各自喜好
1. 出示爷爷奶奶图片
师：老师介绍2个人，瞧他们的脸长的有什么不一样？
2. 了解故事角色的喜好
二、分段讲述，帮助爷爷奶奶分家
1. 故事讲至“那就分吧”
师：爷爷奶奶怎么了？什么是分家？
2. 幼儿操作图片，帮助分家
3. 仔细观察图片，互相交流
师：圆脸奶奶说，这镜子有是圆形的地方的归我。
你们同意吗？再看看这些东西还有没有分的不太合理的？为什么？
三、欣赏故事后半部分，体会家人和睦的快乐。
1. 观看视频
师：方脸爷爷和圆脸奶奶和好了吗？最后他们在各自的身上发现了什么？
2. 教师小结：“很多东西圆中有方、方中有圆，就像一家人你中有我、我中有你，密不可分。
四、结束
师：现在我们去教室里找找你，有方又有圆的东西吧。
中班故事教案：方脸和圆脸（精选10篇）
中班故事教案：方脸和圆脸中班故事教案：方脸和圆脸（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班故事教案：方脸和圆脸，欢迎阅读与收藏。
中班故事教案：方脸和圆脸篇1活动内容：方脸和圆脸活动目标：1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是xx的家。
你们怎么看出来他们很开心？小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。
幼儿园中班主题教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园中班主题教案《方脸和圆脸》含反思《中班主题教案《方脸和圆脸》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《方脸和圆脸》含反思！活动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。
活动准备：1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
活动过程：(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西?2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的?哪些东西是圆的?师：那这么多东西到底是谁的呢?3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊?师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……圆脸老婆婆喜欢圆东西……师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好?为什么?①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
(2)师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样?(3)师：那到底他们有没有分呢?6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
教案方脸和圆脸
中班语言活动：方脸和圆脸教学目标：1．学会区分圆形和方形并理解故事内容，知道有很多东西有方又有圆不能轻易分开。
2．学习词语：褂子、瞅。
练习说完整句：“xxx是方的所以是老公公的”“xxx 是圆的所以是老婆婆的”3．通过故事体验对家的进一步理解，知道一家人要和和气气地生活在一起才幸福。
重点：区分方和圆，知道有很多东西有方又有圆不能轻易分开。
难点：知道一家人要和和气气地生活在一起才幸福。
（个人意见：觉得是说完整句，特别是用好关联词。
）准备：挂图、自制小图片。
教学过程：（一）介绍人物、引出故事。
1、今天我们班来了两位客人，他们想请小朋友们给他们帮帮忙，我们先来认识下他们（出示图片）。
请小朋友仔细地看看他们俩，这位老公公和这位老婆婆分别有什么特点？（脸是方的脸是圆的）2、现在让老师来好好地给小朋友们介绍他们俩（讲故事：山脚下住着一户人家，家里有位老公公和老婆婆。
老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。
方脸老公公喜欢方东西。
他坐，要用方凳；喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步。
圆脸老婆婆喜欢圆东西。
她吃饭，要用圆桌；梳头，要照圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一个大南瓜。
）（二）讲故事，找出方和圆1、老公公和老婆婆出现了问题，需要小朋友来给他们帮忙。
（故事：有一天，老两口吵架了，要分家。
老公公说：“方东西是我的！”老婆婆说：“圆东西是我的！”好，就这么定啦，分吧！老公公站在小院子里一瞅（解释“瞅”）。
）2、现在请小朋友仔细地看图来给他们俩分一分。
（引导幼儿说完整句：“xxx是方的所以是老公公的”“xxx是圆的所以是老婆婆的”）3、根据故事内容引导小朋友发现图中方和圆共存的东西，并让小朋友回答该怎么分。
（这一环节是否和第四、第五有重复）4、现在我们来听听老公公和老奶奶是怎么分的。
（故事：老公公说：“屋子是方的，归我。
”老婆婆说：“柱子是圆的，我得把屋顶拆喽！”老公公指着桌椅说：“桌凳是方的，归我。
《方脸和圆脸》中班教案教学设计
《方脸和圆脸》中班教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解方脸和圆脸的概念。
2. 能够辨别和描述不同形状的脸。
1.2 技能目标1. 培养幼儿观察和描述能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过手工制作不同形状的脸。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
第二章：教学内容2.1 主题导入通过展示不同形状的脸的图片，引发幼儿对脸形状的兴趣和好奇心。
2.2 手工制作1. 引导幼儿观察和描述方脸和圆脸的特点。
2. 分发材料，讲解制作方法和要求。
3. 幼儿动手制作方脸和圆脸的手工作品。
2.3 作品展示1. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的体验和感受。
2. 引导幼儿互相欣赏和评价对方的作品。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过展示不同形状的脸的图片，直观地向幼儿展示方脸和圆脸的概念。
3.2 操作实践法通过手工制作活动，让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的观察和动手能力。
3.3 互动交流法通过作品展示和分享环节，鼓励幼儿互相欣赏和评价，促进幼儿之间的互动和交流。
第四章：教学准备4.1 教具准备1. 不同形状的脸的图片。
2. 手工制作材料：纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
4.2 环境准备1. 宽敞明亮的教室。
2. 美术活动的桌椅和画架。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度观察幼儿在手工制作过程中的参与程度，包括观察、动手操作和创作。
5.2 作品完成度评估幼儿完成的手工作品的质量，包括形状的准确性、颜色搭配和创意等方面。
5.3 幼儿表达能力通过作品展示和分享环节，评估幼儿在表达自己作品的过程中是否能够清晰地表达自己的想法和感受。
第六章：教学流程6.1 热身活动（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们曾经见过的不同形状的脸。
2. 引导幼儿观察和描述这些脸的特点。
6.2 主题活动（10分钟）1. 向幼儿展示方脸和圆脸的图片，引导幼儿观察和描述它们的形状和特点。
2. 发给每个幼儿一张空白纸和画笔，让他们尝试画出一个方脸和一个圆脸。
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》教学目标1.通过观察、分类、比较等活动，让幼儿能够区别方脸和圆脸；2.帮助幼儿认识自己的面部特征，增强自信心；3.培养幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。
教学内容1.什么是方脸和圆脸；2.方脸和圆脸的差异和特征；3.与幼儿一起观察、比较自己和其他小朋友们的脸型。
教学准备1.课件：图片展示方脸和圆脸的差异；2.游戏道具：用于比较的宝宝娃娃等。
教学过程1. 导入环节（5分钟）教师先展示方脸和圆脸的图片，询问幼儿是否知道这是什么，然后引导幼儿发言，了解幼儿对脸型的理解。
2. 讲授环节（10分钟）教师通过PPT或实物等方式，详细讲解方脸和圆脸的特征和差异，引导幼儿注意观察。
3. 活动环节（30分钟）（1）游戏环节：教师拿出几个宝宝娃娃，告诉幼儿们其中有些是方脸，有些是圆脸，让他们根据特征把它们分类，然后和小伙伴们进行比较；（2）自我观察：提醒幼儿注意自己的面部特征，观察自己和小伙伴们的脸型，如果自己是方脸型，就挑选出其他同学和自己比较，寻找特征相似的。
4. 总结反思（5分钟）教师与幼儿一起总结今天的学习内容和收获，并问询他们的感受和理解，然后对教学效果进行反思和总结。
反思这节课的主要目的是让幼儿学习如何区别方脸和圆脸，并通过观察、分类、比较等活动提高幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。
在教学过程中，我们采用了多种形式的教学方式，如图片展示、比较分类游戏等，让幼儿对脸型的特征有了更明确、清晰的认识。
整个教学环节中，幼儿们非常投入，课堂氛围轻松愉悦。
孩子们在认真观察、认真玩乐的同时，潜移默化地提高了他们的观察力和分类能力，同时也认识到自己独特的面部特征和不同的面孔特征带来的不同感受。
但是也有些需要改进的地方。
比如，在游戏时老师可以更加注意小朋友的个别情况，引导他们发现不同之处，让每一个小朋友都能充分地参与到课堂中来。
总而言之，本节课教学效果比较理想，但也有更多的地方可以改进，希望在以后的教学实践中我能够不断完善自己，提高教学质量。
《方脸和圆脸》中班教案教学设计
《方脸和圆脸》中班教案教学设计第一章：教学背景1.1 课程来源本课程来源于中班语言领域，以故事《方脸和圆脸》为主线，引导幼儿观察、讨论故事中角色的特征，帮助幼儿认识方形和圆形，并运用这两种形状进行创意绘画。
1.2 教学目标（1）让幼儿听懂故事《方脸和圆脸》，了解故事大意。
（2）让幼儿观察、认识方形和圆形，并能运用这两种形状进行创意绘画。
（3）培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
（4）教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。
第二章：教学内容2.1 故事《方脸和圆脸》讲述了一个方形和圆形在一起生活的小故事，他们因为彼此的不同而产生矛盾，最终在互相理解、尊重的过程中，学会了珍惜友谊。
2.2 方形和圆形的认识通过观察、讨论故事中的角色，让幼儿认识方形和圆形，了解它们的特征。
2.3 创意绘画让幼儿运用方形和圆形进行创意绘画，培养幼儿的想象力及动手操作能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让幼儿听懂故事《方脸和圆脸》，了解故事大意。
（2）让幼儿认识方形和圆形，并能运用这两种形状进行创意绘画。
（3）教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。
3.2 教学难点：（1）让幼儿运用方形和圆形进行创意绘画。
（2）教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。
第四章：教学方法4.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
4.2 讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的观察力、想象力。
4.3 操作法：让幼儿动手操作，进行创意绘画，提高幼儿的动手能力。
第五章：教学准备5.1 教具准备：故事课件、方形和圆形卡片、画纸、画笔、彩泥等。
5.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第六章：教学过程6.1 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的方形和圆形，引导幼儿说出它们的特征。
（2）讲述故事《方脸和圆脸》，引导幼儿了解故事大意。
6.2 基本部分：（1）让幼儿观察、讨论故事中的方形和圆形，认识它们的特征。
（2）引导幼儿思考：方形和圆形为什么会产生矛盾？他们是如何解决矛盾的？（3）教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。
方脸和圆脸中班科学教案
方脸和圆脸中班科学教案方脸和圆脸是人脸的两种常见形状，每个人的脸形都有其独特之处。
在教育领域，班主任们常常需要了解学生的不同特点，以便更好地指导他们的学习和成长。
本文将探讨方脸和圆脸学生在学习上的差异，并提供一份基于科学研究的班级教案。
一、方脸学生的特点和优势方脸学生的主要特点是下巴较为方正，脸型的线条更加棱角分明。
根据科学研究，方脸学生在某些学科上可能具有一些相对优势。
1. 数学思维：方脸学生的大脑可能更善于逻辑推理和抽象思维，这使得他们在数学方面可能更为出色。
他们善于整理思维，分析问题，并能够快速找出解决方案。
2. 经济管理：方脸学生的判断力和决策能力较强，这使得他们在经济管理方面可能更具优势。
他们更擅长权衡利弊，明确目标并有效地达成目标。
3. 逻辑推理：方脸学生的思维方式较为理性和谨慎，他们善于用逻辑推理解决问题。
这使得他们在科学、哲学等需要进行推理和分析的学科中可能表现更出色。
二、圆脸学生的特点和优势圆脸学生的主要特点是下巴较为圆润，脸型的线条相对柔和。
同样根据科学研究，圆脸学生在某些学科上也可能具有一些相对优势。
1. 语言表达：圆脸学生的思维可能更富有联想，善于在语言表达上展现自己的优势。
他们善于用丰富的词汇和表达方式准确地描述问题或观点，从而在语言学科中表现突出。
2. 人际交往：圆脸学生的性格可能更为开朗和外向，他们善于与他人沟通和合作。
他们善于交流，能够快速建立起良好的人际关系，并能够在团队合作中发挥作用。
3. 情感理解：圆脸学生的情商可能更高一些，能够更好地理解和感受他人的情感。
他们善于观察和处理他人的情绪，对于人际关系的处理更加敏感并积极参与其中。
三、班级教案：充分发挥方脸和圆脸学生的优势教师在设计教学计划时，可以充分考虑不同脸型的学生的特点和优势，以便更好地发挥他们的潜力。
下面是一份基于科学研究的班级教案，供教师参考。
1. 学科选择：针对方脸学生，可以在数学、经济管理、科学等以逻辑推理和理性思维为主的学科上加大训练和挑战。
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中班语言《方脸和圆脸》
中班语言《方脸和圆脸》
一、活动目标
1能理解故事内容，懂得人物分与合的心理变化。
2区分方形和圆形的物品，并且愿意参与讨论能清晰的表达自己的想法
3体会到一家人在一起和睦才是最开心的。
二、活动准备
挂图《方脸和圆脸》、魔方、小圆球、幼儿全家福照片、各种方形和圆形的图卡、录音机、CD
三、活动重难点
引导幼儿理解故事内容并且明白一家人在一起才是最开心的。
四、活动过程
（一）导入小朋友们，今天老师跟你们带了一份礼物，但是，我要请小朋友们看过我的礼物之后回答我的问题。
1．出示魔方和小圆球并且提问者两个礼物有什么不一样？
幼儿只有回答，教师总结形状不一样，并且引出故事《方脸和圆脸》。
（二）教师分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1．出示挂图一，并且讲述故事第一部分。
（从开始至睡觉的时候不用枕头，枕个大南瓜）
2．教师提问方脸老要用什么物品？圆脸老婆婆呢？
请幼儿回答，并且将幼儿回答的答案用小图卡展示出。
（方板凳、方酒杯、圆桌子、圆镜子、大南瓜）
3．出示挂图二，教师讲述故事。
（从“有一天，老两口吵了架，要分
家到“老婆婆的脸蛋是圆圆的，门牙是方方的。
”）
4．教师提问方脸老爷爷和圆脸老在分家的时候遇到了什么问题？（引导幼儿自由回答)
教师那既然方脸老和圆脸老爷爷分不了家，那我们小朋友帮帮他们吧，请你们分一分、找一找哪些是方形的哪些是圆形的？（请男孩子找老喜欢的方形的东西，请女孩子找圆脸老婆婆喜欢的圆形的东西）5．教师在黑板上分出方形和圆形两个板块请幼儿将方形的东西和圆形的东西分类
6．教师提问刚刚有许多小朋友找到了方形的东西和圆形的东西，并且将他们分了类，那你们能说一说哪些东西里面既有方形又有圆形呢？这些部分能分开吗？为什么？（引导幼儿讨论桌子和钉子能分开吗？被子和被子上绣的花能分开吗？
7．教师提问既然这么多东西不能分开，那我们要怎么办呢？请小朋友们帮他们出一个主意吧。
（提示幼儿回答只有不分家是最好的办法，引导幼儿明白一家人和睦才能幸福。
）
8．出示挂图三，教师讲述故事至结尾。
教师那我们看一看途中的老婆婆和老爷爷他们是怎么做的？是不是也采取了你们给的建议呢?讲述故事至结尾并且更进一步的渲染出只有一家人和睦才是最开心的。
（三）完整欣赏故事，感受一家人在一起的浓浓温情
教师配乐完整讲述故事，引导幼儿讨论方脸爷爷和圆脸奶奶还会再分家吗？
请幼儿欣赏班级小朋友全家福的照片
五、活动延伸
请幼儿回到教室画自己的全家福。