方脸和圆脸

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【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸

【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸一、引言(1.1)大家好，今天我们要来聊一聊一个非常有趣的话题——方脸和圆脸。

你们知道吗？每个人的脸型都是独一无二的，就像我们的指纹一样。

而方脸和圆脸就是我们脸上最常见的两种类型。

这两种脸型有什么特点呢？它们之间又有什么区别呢？就让我们一起来揭开这个谜底吧！二、方脸的特点(2.1)我们来说说方脸的特点。

方脸的特点主要有两个方面：一是线条硬朗，二是角度分明。

所谓线条硬朗，就是说方脸的轮廓线条非常明显，没有太多的曲线美。

而角度分明，则是指方脸的各个部位之间的距离都比较远，比如说眼睛、鼻子、下巴等部位之间的距离都比较大。

这样的脸型给人一种刚毅、坚定的感觉。

三、圆脸的特点(2.2)我们再来说说圆脸的特点。

相比于方脸，圆脸的特点就要柔和得多了。

圆脸的线条非常柔和，没有那么多的棱角。

这使得圆脸看起来更加亲切、可爱。

圆脸的角度也比较模糊，各个部位之间的距离比较近。

这样的脸型给人一种温柔、善良的感觉。

四、方脸和圆脸的区别(3.1)方脸和圆脸之间到底有什么区别呢？其实，从上面我们已经介绍过了，主要就是线条硬朗和角度分明这两个方面。

方脸的线条硬朗让人感觉刚毅、坚定；而圆脸的线条柔和则让人觉得亲切、可爱。

至于角度分明，则是方脸的一个特点，但并不是所有圆脸都有这个特点。

五、如何搭配服饰(3.2)既然我们已经了解了方脸和圆脸的特点，那么在选择服饰的时候就应该注意什么呢？对于方脸的人来说，可以选择一些线条柔和、角度模糊的服饰来中和脸部的硬朗感。

比如说，可以选择一些领口较低的衣服，这样可以拉长颈部线条，让脸部看起来更加柔和。

而对于圆脸的人来说，则可以选择一些线条硬朗、角度分明的服饰来突出自己的特点。

比如说，可以选择一些领口较高的衣服，这样可以拉长脸部线条，让脸部看起来更加修长。

六、总结(4)今天的小班语言教案就到这里啦！希望大家通过这次的学习，能够更好地了解自己的脸型特点，并学会如何搭配服饰来突出自己的优点。

大班语言教案《方脸和圆脸》含反思

大班语言教案《方脸和圆脸》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和理解方脸和圆脸的特征，并能够用恰当的词语进行描述。

2. 技能目标：通过观察、比较和操作，培养幼儿的观察能力、比较能力和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对几何图形的喜爱，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和理解方脸和圆脸的特征，并能够用恰当的词语进行描述。

难点：通过观察、比较和操作，培养幼儿的观察能力、比较能力和动手能力。

三、教学准备：1. 物质准备：方脸和圆脸的图片、几何图形卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲或游戏引起幼儿对方脸和圆脸的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师展示方脸和圆脸的图片，让幼儿观察并描述它们的特征。

b) 教师引导幼儿通过比较，找出方脸和圆脸的不同之处。

c) 教师分发几何图形卡片，让幼儿尝试拼凑出方脸和圆脸。

d) 教师邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言描述方脸和圆脸的特征。

3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的方脸和圆脸作品，并鼓励他们分享创作过程和心得。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，观察、比较和操作？2. 教师是否能够有效地引导幼儿用语言描述方脸和圆脸的特征？3. 教学活动是否能够激发幼儿的想象力和创造力？4. 教学过程中是否注意到幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会？5. 教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平？6. 教学方法和手段是否能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣？7. 教学过程中是否注重培养幼儿的观察能力、比较能力和动手能力？9. 教学过程中是否注重培养幼儿的审美能力和语言表达能力？10. 教学活动是否能够让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习？六、教学评价：1. 评价目标：通过观察和交流，评估幼儿对方脸和圆脸特征的理解程度以及观察、比较和动手操作的能力。

大班语言教案《方脸和圆脸》含反思

教案名称：大班语言教案《方脸和圆脸》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《方脸和圆脸》。

2. 培养幼儿观察、想象和创造的能力。

3. 教育幼儿学会尊重他人，善于发现他人的优点。

二、教学内容：1. 故事《方脸和圆脸》。

2. 故事相关讨论。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《方脸和圆脸》。

2. 画有方脸和圆脸的图片若干。

3. 记录卡、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的方脸和圆脸，引发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：完整讲述故事《方脸和圆脸》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：分组讨论故事中的方脸和圆脸分别代表了什么特点，引导幼儿表达自己的看法。

4. 活动：让幼儿分组绘画自己喜欢的脸型，并互相介绍。

5. 总结：引导幼儿讲述自己在故事中学到的道理。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《方脸和圆脸》的内容。

2. 鼓励幼儿观察身边的人，发现他们的特点和优点，并与家长一起记录。

教学反思：本次教学活动以故事《方脸和圆脸》为主线，通过讲述、讨论和绘画等环节，引导幼儿观察、想象和创造。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在讨论环节，幼儿能够主动表达自己的看法，锻炼了语言表达能力。

在作业环节，部分幼儿未能按时完成任务，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在时间安排和教学方法上仍有改进空间。

六、教学目标：1. 加深幼儿对方脸和圆脸特点的理解。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 引导幼儿学会尊重和欣赏他人的不同。

七、教学内容：1. 复习故事《方脸和圆脸》的主要内容。

2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

八、教学准备：1. 故事课件或图书《方脸和圆脸》。

2. 方脸和圆脸的头饰或贴纸。

3. 角色扮演的道具。

九、教学过程：1. 复习故事：通过课件或图书，简要复习《方脸和圆脸》的故事情节。

2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的方脸和圆脸，进行角色体验。

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思教学目标1.能够分辨方脸和圆脸2.能够用简单的语言描述方脸和圆脸的不同之处3.增强幼儿们对于各种面部特征的认知和观察能力教学内容和方法教学内容1.介绍方脸和圆脸的概念2.对比不同的面型特征3.练习分辨方脸和圆脸教学方法1.讲解法：介绍面部特征的定义和对比2.图片展示法：用图片展示不同面型的范例3.观察发现法：让幼儿们观察身边的人，尝试分辨他们的面型教学步骤第一步：引入通过照片让幼儿讨论不同的面型，引发幼儿对于面部特征的兴趣。

第二步：讲解法教师介绍方脸和圆脸的概念和特征，并用图片展示法进行解释与对比。

第三步：观察发现法1.要求幼儿分别观察自己和同桌及身边的人的面型特征。

2.伴随观察，鼓励幼儿说出自己的发现，提醒他们辩别面型所需要注意的细节。

第四步：游戏互动通过游戏的方式让幼儿进行分辨方脸和圆脸的练习，加深他们的记忆和认知。

第五步：总结教师对上述内容进行总结，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

教学反思本人作为老师，教学中发现了以下不足：1.学生的参与度不高，需要增加引导和互动的环节。

2.学生的注意力容易分散，需要增加游戏互动等有趣的元素。

结合上述不足以及学生的反馈，我将会在今后的教学中注重以下几点：1.多安排小组活动与合作，提高学生参与度。

2.增加故事、谜语等情境性的内容，增加教育趣味性，提高学生注意力和情感共鸣。

3.采用定期考试和“自学成才”等形式，促进学生的积极性和自主性。

通过不断地反思和调整，我相信幼儿们的学习能力和成长将会得到更全面的促进和发展。

圆脸和方脸教案

圆脸和方脸教案圆脸和方脸教案人们常说，脸是心灵的窗户。

每个人的脸型都有着独特的特点，而圆脸和方脸是两种常见的脸型。

如何根据不同的脸型进行妆容和发型的搭配，是许多人关注的话题。

本文将为大家介绍圆脸和方脸的特点，并为不同脸型的人提供一些教案和建议。

一、圆脸的特点圆脸的特点是额头和下巴的宽度相近，脸颊丰满，轮廓不够分明。

这种脸型给人一种温和可爱的感觉，但也容易显得圆润而缺乏立体感。

因此，我们可以通过化妆和发型的改变来修饰圆脸的特点。

1. 妆容教案为了让圆脸看起来更加立体，可以通过以下几个步骤来化妆：首先，使用修容产品，将阴影部分打造出来。

可以在太阳穴、下颌骨和脸颊的外侧使用深色的修容产品，以突出轮廓。

接下来，使用高光产品，将面部突出部位进行提亮。

可以在眉骨、鼻梁和上唇的中央使用亮色的高光产品，以增加立体感。

最后，选择适合自己的妆容风格进行眼妆和唇妆的搭配。

可以选择一些明亮的眼影和唇膏颜色，以吸引人们的注意力，从而分散对脸型的关注。

2. 发型教案对于圆脸来说，选择合适的发型也非常重要。

以下是几种适合圆脸的发型：首先，可以选择一款带有层次感的长发或中长发。

通过修剪出不同长度的发丝，可以使脸部轮廓看起来更加突出。

其次，可以选择一款带有刘海的发型。

刘海可以有效地拉长脸部的轮廓，使脸型看起来更加修长。

最后，可以选择一款大波浪或大卷发。

这样的发型可以增加脸部的纵向延伸感，使脸型看起来更加立体。

二、方脸的特点方脸的特点是额头、下巴和脸颊的宽度相近，脸型比较方正，轮廓比较明显。

这种脸型给人一种坚毅和自信的感觉，但也容易显得过于刚硬。

因此，我们可以通过化妆和发型的改变来修饰方脸的特点。

1. 妆容教案为了让方脸看起来更加柔和，可以通过以下几个步骤来化妆：首先，使用修容产品，将脸部的棱角修饰掉。

可以在额头的两侧、下颌骨和脸颊的外侧使用深色的修容产品，以增加脸部的柔和感。

接下来，使用高光产品，将面部的突出部位进行提亮。

可以在眉骨、鼻梁和上唇的中央使用亮色的高光产品，以增加脸部的立体感。

幼儿园中班《方脸和圆脸》教案

幼儿园中班《方脸和圆脸》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和区分方形和圆形，并了解它们在日常生活中的应用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对几何图形的喜爱，激发他们的学习兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和区分方形和圆形。

难点：让幼儿能够将方形和圆形运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具准备：方形和圆形的图片、实物、手工材料等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：通过故事《方脸和圆脸》的讲述，引发幼儿对方形和圆形的兴趣。

2. 基本概念：介绍方形和圆形的特征，让幼儿能够辨别它们。

3. 实践活动：让幼儿动手操作，将方形和圆形应用到手工制作中。

4. 游戏环节：设计方形和圆形的游戏，巩固幼儿对它们的认知。

5. 总结：通过回顾和总结，检查幼儿对方形和圆形的掌握程度。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家中找一找方形和圆形的物品，并拍照。

2. 延伸活动：组织方形和圆形主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对方形和圆形的认知程度。

2. 通过游戏环节，观察幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

3. 收集中幼儿作业和延伸活动的表现，对他们的学习效果进行评价。

七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣。

教师也应关注幼儿在教学活动中的反馈，及时调整教学策略。

八、教学内容拓展：1. 可以让幼儿进一步学习其他几何图形，如三角形、梯形等。

2. 可以引导幼儿探索几何图形在生活中的应用，如建筑、艺术作品等。

九、教学活动设计：1. 导入活动：通过歌曲、舞蹈等方式，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 主题活动：设计方形和圆形的绘画、手工制作等实践活动。

3. 游戏活动：设计方形和圆形的相关游戏，如捉迷藏、接力等。

幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思

幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思一、教学目标1.能正确辨认方脸和圆脸。

2.能够简单描述方脸和圆脸的区别。

3.培养幼儿观察和分析能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：幼儿能够正确辨认方脸和圆脸，并且理解其中的区别。

2.教学难点：幼儿能够表达和描述方脸和圆脸的区别。

三、教学准备1.教师：方脸和圆脸图片、幼儿认识汉字卡片、白板、可擦笔。

2.学生：绘图纸、彩笔。

四、教学过程第一步：导入1.以方脸和圆脸的图片为例，向幼儿介绍何谓方脸和圆脸。

2.老师通过认识汉字卡片教授“方”和“圆”字。

第二步：呈现1.让学生用自己的笔在纸上画出自己的脸型。

2.让学生用有颜色的笔在自己的脸型上涂上颜色。

第三步：讲解1.展示方脸和圆脸的图片，比较两种脸型的特点。

2.通过比较，让学生认识到他们自己的脸型是属于哪种类型。

第四步：实践1.让学生将自己的脸型涂上颜色。

2.让学生互相观察并辨认出同学们的脸型是属于哪种类型。

第五步：反思1.让学生观察自己的绘画作品，比较自己和同学之间的脸型特点。

2.回答问题：你知道自己属于哪种脸型了吗？为什么？五、教学反思1.教学内容是否让学生掌握？上课时间是否充足？2.教学实践中出现了哪些困难？如何改进？3.学生的学习情况如何？是否都也通过本次课程得到了正确的理解？4.自己作为老师，是否需要加强的地方？如何让教学更生动有趣，让学生更浓厚的兴趣参与课程？六、教学意义1.本次课程通过丰富多彩的活动来培养幼儿的观察力和分析能力。

2.引导学生认识自己和同学之间的不同，促进学生之间的交流沟通。

3.培养幼儿在学习中的主动性和创造性。

幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案

幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别和认识方形和圆形，并理解它们在日常生活中的应用。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的手眼协调能力和观察能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对形状的兴趣，激发他们的想象力和创造力，增强合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别和认识方形和圆形，并理解它们在日常生活中的应用。

难点：通过游戏，培养幼儿的手眼协调能力和观察能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：方形和圆形的卡片、玩具、实物等。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 导入部分：通过讲解方形和圆形的特征，引导幼儿观察和辨别生活中的方形和圆形物体。

2. 游戏部分：（1）游戏一：方形和圆形分类游戏。

将方形和圆形的卡片混在一起，让幼儿将它们分类。

（2）游戏二：方形和圆形捉迷藏游戏。

将方形和圆形的玩具藏起来，让幼儿找出来。

（3）游戏三：方形和圆形接力游戏。

将幼儿分成两组，每组手持方形和圆形的卡片，进行接力比赛。

五、教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对方形和圆形的认识程度，手眼协调能力和语言表达能力。

关注幼儿在游戏中的合作意识和创造力。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察方形和圆形的物体，如家具、玩具、食物等，并讲述它们的特点。

2. 社会实践：组织幼儿参观社区中的方形和圆形建筑物，如房子、公园等，让幼儿了解方形和圆形在建筑中的应用。

七、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，根据他们的实际情况调整教学内容和难度。

在游戏中，注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的手眼协调能力和观察能力。

八、教学拓展：1. 开展方形和圆形创意绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的方形和圆形图案。

2. 组织方形和圆形的故事会，让幼儿讲述关于方形和圆形的故事，培养他们的语言表达能力。

大班语言教案《方脸和圆脸》含反思

大班语言教案《方脸和圆脸》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过引入《方脸和圆脸》的故事，引发幼儿对方脸和圆脸的兴趣。

1.1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进他们对语言的理解和运用。

1.1.3 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏不同的脸型。

二、知识点讲解2.1 故事情节：2.1.1 介绍《方脸和圆脸》的故事情节，包括主要角色、发生的事件和故事的结局。

2.1.2 强调故事中的幽默元素，让幼儿在听故事的过程中感受到快乐。

2.1.3 通过故事引导幼儿学会接纳不同的特点和外貌，培养他们的包容心。

三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 选择合适的教材或图书，让幼儿阅读《方脸和圆脸》的故事。

3.1.2 引导幼儿关注故事中的角色和情节，鼓励他们用自己的语言复述故事。

3.1.3 通过提问和讨论，引导幼儿思考故事中的主题和寓意。

四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能够让幼儿了解方脸和圆脸的特点，认识不同的脸型。

4.1.2 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

4.1.3 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏不同的外貌。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 引导幼儿理解故事中的幽默元素，让他们在听故事的过程中感受到快乐。

5.1.2 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用自己的语言复述故事。

5.1.3 引导幼儿思考故事中的主题和寓意，培养他们的思考能力。

5.2 教学重点：5.2.1 引导幼儿关注故事中的角色和情节，提高他们的观察力。

5.2.2 通过提问和讨论，培养幼儿的语言表达能力和思考能力。

5.2.3 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏不同的外貌。

以上是教案的前五个章节的编写，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，希望能够满足您的需求。

如果需要后续章节的编写，请告诉我。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 准备《方脸和圆脸》的图书或教材，用于故事阅读。

6.1.2 准备彩色画纸、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的脸型。

脸型科学划分为7个类型

脸型大致划分为7个类型：
一、椭圆脸：也称作鹅蛋脸，这是标准的脸型。

判断标准就是“三停五眼”
即图中所示：1=2=3且a=b=c=d=e
代表人物：黎姿。

章子怡、张柏芝、李英爱
二、圆脸：额骨、颧骨、两颊和下巴的曲线与连接线都比较缓和，呈弧面形，一般面部肌肉丰满，脂肪层较厚，脸的长度与宽度的比例小于4：3。

圆形脸显得宽大、饱满。

给人以可爱、开朗、活泼、平易近人的感觉，看上去比实际年龄小。

代表人物：林心如、徐熙媛、周慧敏、阿sa、鲁豫、张娜拉
三、方形脸：两个额角和下巴(腮处)两边差不多相等，具有很强的角度感。

给人以坚毅刚强的印象，也缺乏女性的柔美。

代表人物：容祖儿、贾静雯
四、长形脸：总长度与总宽度的比例大于4：3，脸部两侧较窄，呈上下长、中间窄的状态。

两颊消瘦，面部肌肉不够丰满。

棱角过于分明，给人以正直、严肃的感觉，但缺乏女性的柔美。

代表人物：李冰冰、秦海璐、maggieQ、李嘉欣、陈慧珊
五、倒三角形脸：也称作瓜子脸。

类似心形。

额头宽，脸型由上往下变窄，下巴突出，形成倒三角形的脸。

给人以纯洁、秀气、忧愁的感觉。

代表人物：范冰冰、周迅
六、三角形脸：也称梨形脸，腮部过大，常见与胖人，给人以富态、稳重、威严的印象。

七、菱形脸：额头狭小，两腮消瘦，颧骨较高，下巴比较尖，是最具立体感的脸形，容易给人留下尖刻的印象。

方脸和圆脸教案

方脸和圆脸教案方脸和圆脸是人类脸型的两种常见类型。

在美容和形象设计领域，了解不同脸型的特点和优势对于提供个性化的建议和方案十分重要。

本教案将介绍方脸和圆脸的特征和适合的发型、妆容以及配饰等方面的建议，帮助人们更好地展现自己的魅力。

一、方脸特征及建议方脸特征：脸型轮廓较为方正，额头、颧骨和下巴的宽度相对较大，脸长和脸宽的比例接近1:1。

适合发型：为了缓和方脸的严肃感和刚硬感，可以选择一些柔化线条的发型。

例如，长发可以剪成波浪卷或者内扣的形状，这样可以增加脸部的柔和感。

避免选择过分直降的发型，因为这样会强调脸部的方形轮廓。

适合妆容：方脸适合采用一些柔化轮廓的妆容技巧。

使用阴影和高光来调整脸部的比例，例如在颧骨下方使用深色阴影可以减少颧骨的宽度。

选择粉底时，尽量避免使用过亮或者过暗的颜色，保持自然修饰的效果。

适合配饰：方脸适合戴一些线条柔和的配饰物品，如圆形或者椭圆形的耳环可以增加脸部的柔和感。

避免选择过于方形或者角形的配饰，因为这样会突出脸部的角度。

二、圆脸特征及建议圆脸特征：脸形较为圆滑，脸宽和脸长的比例接近1:1，额头和下巴较为短小，脸颊较为饱满。

适合发型：为了拉长脸部的线条，可以选择一些增加垂直感的发型。

例如，选择有层次感的长发或者中长发，可以有效减轻脸部的圆滑感。

避免选择过于蓬松和圆润的发型，因为这样会使脸型显得更圆。

适合妆容：圆脸适合采用一些拉长脸部轮廓的妆容技巧。

例如，使用阴影和高光来打造明暗效果，修饰脸部轮廓。

选择适合的腮红颜色，可以使脸部看起来更加立体。

适合配饰：圆脸适合选择一些垂直线条的配饰，例如长型耳环或者垂坠的项链可以拉长脸部线条。

避免选择过于圆形的配饰，因为这样会强调脸部的圆滑感。

总结：了解方脸和圆脸的特征及其适合的发型、妆容和配饰，可以帮助人们更好地打造个性化的形象。

无论是方脸还是圆脸，每个人都有自己独特的魅力，通过合适的美容和造型技巧，可以展现出最美的一面。

重要的是，每个人都应该自信和舒适地展现自己的风格，不受脸型的限制。

大班语言教案《方脸和圆脸》含反思

大班语言教案《方脸和圆脸》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识方形和圆形，并了解它们在日常生活中的应用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用语言描述方形和圆形的特征。

3. 情感目标：培养幼儿对形状的喜爱，激发他们学习形状的兴趣。

二、教学内容1. 认识方形和圆形2. 学习方形和圆形的特征3. 观察生活中常见的方形和圆形物品4. 用语言描述方形和圆形的特征5. 创作属于自己的方形和圆形作品三、教学准备1. 实物准备：方形和圆形物品若干，如方形纸、圆形饼干等。

2. 教具准备：PPT、画纸、彩笔、剪刀等。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的方形和圆形物品，引导他们发现生活中的方形和圆形。

2. 讲解：通过PPT展示方形和圆形，讲解它们的特征，如方形有四条边，四个角；圆形没有边，只有一个圆心等。

3. 观察：让幼儿自主观察带来的方形和圆形物品，总结它们的特征。

4. 实践：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的方形和圆形，并尝试用语言描述自己的作品。

5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和学习。

五、教学反思1. 本次教学活动幼儿参与度高，他们能积极观察、思考和创作，对方形和圆形有了更深入的认识。

2. 在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力和想象力，让他们在实践中学会用语言描述形状特征。

3. 针对幼儿的个体差异，我适当调整教学内容和方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

4. 本次教学活动不足之处：部分幼儿在创作过程中对形状特征掌握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。

5. 改进措施：在后续的教学中，我将增加形状特征的练习环节，让幼儿在实践中更好地理解和掌握方形和圆形的特征。

注重个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。

六、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识三角形和椭圆形，并了解它们在日常生活中的应用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用语言描述三角形和椭圆形的特征。

幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思

幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思【教案一】《方脸和圆脸》一、教学目标：1.通过描述方脸和圆脸的特征，培养幼儿的观察力和形象思维能力。

2.激发幼儿对多样化外貌的认同和尊重，培养幼儿的包容心和友善意识。

3.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的交流能力。

4.培养幼儿对于美的审美意识和欣赏能力。

二、教学准备：1.教具：《方脸和圆脸》图片卡片、镜子。

2.资源：音乐《让我们的脸蛋更美丽》。

三、教学过程：活动1：引入1.张贴《方脸和圆脸》图片卡片，引导幼儿观察并描述图片中人物的脸型特征。

2.引导幼儿感受自己的脸型，通过镜子观察自己的脸。

活动2：朗读与讨论1.朗读故事《方脸和圆脸》，引导幼儿注意故事中人物的脸型特征。

2.讨论问题：你们觉得方脸和圆脸有什么不同？你们觉得自己的脸型是哪种呢？3.鼓励幼儿用自己的语言描述自己的脸型，可以邀请几位同学上前展示。

活动3：情感教育1.引导幼儿思考并讨论：每个人的脸型都不一样，我们应该怎样对待不同的脸型？2.分组讨论并展示观点：小组讨论不同的脸型，然后召集代表展示小组观点。

3.引导幼儿体会到每个人的脸型都是独一无二的，要学会尊重和欣赏他人的脸型。

活动4：创作绘画1.给每个幼儿一张白纸和彩笔，让他们根据自己的脸型画出自己的肖像。

2.鼓励幼儿用多彩的颜色和形状，展现自己的个性和美丽。

活动5：美育活动1.音乐欣赏：播放音乐《让我们的脸蛋更美丽》，引导幼儿在音乐的节奏中表演自己的面部表情。

2.指导幼儿站在镜子前，观察自己的面部表情，然后模仿不同的面部表情。

3.邀请幼儿上台表演不同的脸部表情，其他幼儿猜测表达的情绪。

四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们能够通过观察与描述，了解方脸和圆脸的不同特点。

他们学会了尊重和欣赏他人的脸型，并通过绘画和表演来展示自己的美丽和个性。

这样的教学方式激发了幼儿的创造力和表达能力，提高了他们的自信心和艺术修养。

同时，这样的教育也培养了幼儿的友善意识和包容心，帮助他们形成积极的价值观。

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思中班教案《方脸和圆脸》含反思适用于中班的语言主题教学活动里头，让叙伊佩县幼儿体会一家人在一齐和睦、开心地生活才是快乐，愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的变化，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，品味文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《方脸和圆脸》含反思教案吧。

; 活动准备：; 《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动目标：1.愿意积极参与探讨故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事分与合的心理变化。

2.切身感受一家人在一起和睦、开心地生活才是青春。

3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4.萌发对文学作品的兴趣。

活动过程：一、谈话导入1、教师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆1、“湖畔住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。

”2、指路小朋友帮忙找一找，看看哪些谷仓是方的，哪些东西是圆的。

幼儿找好后，请幼儿到中间说说。

----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。

请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得新添吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。

---举牌互动。

四、小两口在一起才开心。

1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。

“老两口再互相一看，又发现……到结尾。

”2、“老公公和小姑娘分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出小两口在一起才开心)3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。

五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。

大班社会、语言《方脸和圆脸》说课稿

大班社会、语言《方脸和圆脸》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家讲述的是大班社会、语言活动《方脸和圆脸》的教学设计。

【说教材】《方脸和圆脸》是一则寓言故事，选自幼儿园大班的语言教材。

故事通过描绘主人公方脸和圆脸两位朋友的形象差异与性格特点，引导孩子们理解和接纳个体间的差异，培养他们尊重他人、和谐相处的良好品质，同时也能激发幼儿对图形的认知以及词汇的理解运用能力，符合大班幼儿的认知发展水平和社会情感教育目标。

【说目标】1. 知识技能目标：通过故事情境让幼儿认知并能描述方形和圆形的特点，并学习和理解与之相关的形容词。

2. 过程方法目标：通过观察、思考和讨论，提升幼儿的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观目标：理解每个人都有自己的独特之处，要学会欣赏和接纳他人的不同，形成良好的人际交往观念。

【说重难点】重点：理解故事内容，掌握方形和圆形的基本特征，并能用适当的词语描述。

难点：通过故事中角色的性格特点和行为表现，深入理解并接纳个体差异的重要性，初步建立尊重和包容的意识。

【说教法与学法】教法上，我将采用情境教学法，以生动的故事创设情境，引发幼儿的兴趣；并通过提问引导、小组讨论等方式，鼓励幼儿积极参与，主动探索和学习。

学法上，幼儿将在听故事、看图、互动交流的过程中，自主发现和解决问题，提高他们的探究式学习能力和团队协作精神。

【说活动准备】物质准备：《方脸和圆脸》的故事绘本、方形和圆形实物模型、相关形容词卡片等。

心理准备：提前向幼儿介绍活动主题，引发他们对图形和人物性格差异的好奇心和探索欲望。

【说活动过程】1. 引入环节：出示故事绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容；2. 故事讲述环节：教师绘声绘色地讲述故事，适时提出问题引发幼儿思考；3. 讨论交流环节：组织幼儿分组讨论方脸和圆脸的特点，以及从故事中学到的道理；4. 实践操作环节：让幼儿动手操作实物模型，运用形容词描述其特征；5. 总结分享环节：邀请幼儿分享自己的理解和感受，教师进行总结升华。

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》教学目标1.通过观察、分类、比较等活动，让幼儿能够区别方脸和圆脸；2.帮助幼儿认识自己的面部特征，增强自信心；3.培养幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。

教学内容1.什么是方脸和圆脸；2.方脸和圆脸的差异和特征；3.与幼儿一起观察、比较自己和其他小朋友们的脸型。

教学准备1.课件：图片展示方脸和圆脸的差异；2.游戏道具：用于比较的宝宝娃娃等。

教学过程1. 导入环节（5分钟）教师先展示方脸和圆脸的图片，询问幼儿是否知道这是什么，然后引导幼儿发言，了解幼儿对脸型的理解。

2. 讲授环节（10分钟）教师通过PPT或实物等方式，详细讲解方脸和圆脸的特征和差异，引导幼儿注意观察。

3. 活动环节（30分钟）（1）游戏环节：教师拿出几个宝宝娃娃，告诉幼儿们其中有些是方脸，有些是圆脸，让他们根据特征把它们分类，然后和小伙伴们进行比较；（2）自我观察：提醒幼儿注意自己的面部特征，观察自己和小伙伴们的脸型，如果自己是方脸型，就挑选出其他同学和自己比较，寻找特征相似的。

4. 总结反思（5分钟）教师与幼儿一起总结今天的学习内容和收获，并问询他们的感受和理解，然后对教学效果进行反思和总结。

反思这节课的主要目的是让幼儿学习如何区别方脸和圆脸，并通过观察、分类、比较等活动提高幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。

在教学过程中，我们采用了多种形式的教学方式，如图片展示、比较分类游戏等，让幼儿对脸型的特征有了更明确、清晰的认识。

整个教学环节中，幼儿们非常投入，课堂氛围轻松愉悦。

孩子们在认真观察、认真玩乐的同时，潜移默化地提高了他们的观察力和分类能力，同时也认识到自己独特的面部特征和不同的面孔特征带来的不同感受。

但是也有些需要改进的地方。

比如，在游戏时老师可以更加注意小朋友的个别情况，引导他们发现不同之处，让每一个小朋友都能充分地参与到课堂中来。

总而言之，本节课教学效果比较理想，但也有更多的地方可以改进，希望在以后的教学实践中我能够不断完善自己，提高教学质量。

幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》(二篇)

幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》活动目标：1、懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。

2、知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。

活动准备：幼儿用书《方脸和圆脸》活动过程：一、谈话1、教师:每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。

请你们说说，家是什么？2、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。

二、分段欣赏故事1、教师讲故事从开头到”就这么定啦，分吧”。

幼儿边看幼儿用书，边听故事。

2、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、老婆婆为什么要分家？3、老师继续讲故事，从”老公公站在小院子里一瞅”到”袖子是圆的”。

幼儿边看幼儿用书，边听故事。

4、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午，越分越分不清楚。

5、教师继续讲故事至结束。

6、教师：他们分家了没有？为什么？7、教师：一有人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。

一家人在一起，开开心心就好。

8、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。

教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情。

三、交流讨论1、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？2、教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西。

一家人不要为这样那样的事情吵架。

一家人在一起，开开心心才好。

幼儿园大班语言游戏教案《方脸和圆脸》（二）教学目标：1. 让幼儿认识并区分方脸和圆脸。

2. 培养幼儿的观察能力和分辨能力。

3. 通过游戏激发幼儿的兴趣，培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 方脸和圆脸的图片卡片（每种脸型至少10个）。

2. 黑板、彩色粉笔。

3. 音乐播放器。

教学步骤：步骤一：导入活动（5分钟）1. 引导幼儿回顾上一次学习的内容：形状。

询问幼儿们上一次学习了哪些形状，有什么特点。

2. 引入本节课的主题：“方脸和圆脸”。

通过询问幼儿们平时与人交流时是通过什么来辨认对方的，从而引出脸型。